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网上有关“《动物儿歌》教学反思 ”话题很是火热 ，小编也是针对《动物儿歌》教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

伊川县实验小学? 李俊花

春光正好 ，微风不燥。在这桃花盛开
，玉兰飘香的季节里，我们一年级语文组又迎来了本学期的理想课堂展示活动 ，在这次的活动中
，我讲授的内容是部编版一年级下册的识字课《动物儿歌》，这是一首关于小动物的儿歌 ，通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶 、蚯蚓、蚂蚁
、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活习性 。

本文是识字单元的一篇课文，识字单元的重点是要引导孩子们通过借助朗读儿歌
，以及儿歌的意境来进行识字和写字，通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣 ，激发孩子们的学习兴趣以及产生对大自然观察的欲望
。因此
，我把识字写字和朗读作为本节课的教学重点。

? 上课伊始，我采用的形式导入 ，通过看图说话的形式
，我先让同学们看文中插图，然后以“我看到了谁在干什么？”这样的句式说话导入 ，这些小动物都是孩子们生活中常见的动物
，看到的时候也比较有说话的欲望，都争着举手发言 。有了感性的认识以后 ，再让大家自由朗读儿歌
，找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来 ，这些小动物的名字刚好是本文要求认识的生字，于是便自然而然地引入到了本节课的识字教学
。

通过分类识记的方法
，我把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起，通过多种形式的朗读后 ，让学生们小组交流:“你发现了什么？
”一些细心的孩子发现这些生字宝宝的共同特点
，“蜻蜓、蝴蝶 、蜘蛛
、蚯蚓、蝌蚪 、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫 ”字旁，而且它们的读音都与右半部分有关。我及时总结 ，像这样的字叫形声字
，生活中还有许多这样的字，我们可以利用形声字的规律来识记 ，这也是一种好的识字方法
，然后又列举了一些例子让孩子们掌握形声字这一类字的识记 。

整堂课的另一个重点就是不断地鼓励学生大声朗读，通过反复朗读 ，来深入了解小动物们的生活习性
。在朗读的时候
，形式也是多样的，比如挑生读 ，拍手打着节奏读，带上动作读
，我问你答的形式读，这样的多种形式的朗读方法非常吸引孩子们 ，因此孩子们的注意力也非常集中。最后我还让学生们配上儿童歌曲《小星星》的伴奏来唱儿歌
，这是我在课堂上的第一次尝试，没想到学生们的积极性异常高涨 ，把这节课推向了高潮 。除此之外
，我也注重了说话练习，我让孩子们进行了课堂小练笔 ，模仿儿歌中的句式“谁在什么地方干什么？
”说一种你喜欢的小动物
，孩子们众说纷纭，效果不错
。

虽然课前我也做了充分的准备 ，但在实际教学过程中还是存在一定的不足
，留下些许遗憾。

在本堂课的教学过程中,由于之前的识字教学环节浪费时间过多,导致时间不够,在写字环节时间花的过少,指导不够细致 。另外，这节课中,虽然我始终以饱满的热情投入到课堂,但是仍旧缺少声情并茂
、津津有味地朗读。我的教学语言比较平淡 ，不能以儿童化的语言和孩子们交流
。在今后的教学中，要引起重视
，并努力改正。

大班教学反思上学期

　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园中班体育教案《蚂蚁运粮》，希望对大家有所帮助
。

幼儿园中班体育教案《蚂蚁运粮》1

　 活动目标

　1.了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

　2.学习匍匐前进的动作 。

　3.在活动中感受相互合作的快乐 ，体验成功的喜悦
。

　 重点难点

　重点：了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性
，在活动中合作运粮。

　难点：掌握匍匐前进的动作 。

　 活动准备

　1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；

　2.物质准备：

　音乐《牛奶歌》、《加加油》 、《蚂蚁搬豆》，音箱 ，蚂蚁头饰若干
， 垫子两组，拱桥 2 条 ，钻圈 4 个
，沙包若干，呼啦圈两个
。

　 活动过程

　一
、活动导入

　教师带领幼儿做热身运动。二、出示蚂蚁头饰 ，引导幼儿兴趣

　1.教师：今天老师给大家带来一位小客人，仔细看一看
，它是谁？

　2.蚂蚁长什么样子？ 提问：

　（1）头上有什么呀？

　（2）蚂蚁有几条腿？长在哪里？

　（3）蚂蚁是怎样走路？

　3.教师小结蚂蚁的外形特征

　蚂蚁头上长着一对触角，一双眼睛和一个嘴巴 ，身上长着六条腿 。三 、学习匍匐前进

　教师：今天我们来学习蚂蚁爬的新本领： 1.幼儿自主探索匍匐前进动作
，请个别幼儿示范
。

　2.教师示范匍匐前进动作。

　指导语：小朋友爬的时候，小手臂要贴在垫子上 ，交替往前爬行
，肚子不能离开垫子 。

　3.幼儿分组练习匍匐前进动作，快速爬过垫子 ，教师个别指导。四
、进行游戏《蚂蚁运粮》

　教师：冬天快到了
，小蚂蚁们要开始储存粮食过冬了，现在我来当蚂蚁妈妈 ， 你们当蚂蚁宝宝
，我们一起去运粮吧
。

　1.蚂蚁运小袋粮食。

　游戏规则：从“家”出发找“粮食 ”途中，爬过草地（垫子） ，钻过山洞（钻圈），走过小桥（拱桥）
，发现小袋“粮食
”，每只“蚂蚁”各拿一袋回家后 ，沿原路跑回家 。

　幼儿分组进行游戏
，教师巡回指导
。

　2.蚂蚁合作运粮

　第二次出发找“粮食 ”，发现“粮食
”更重了 ，一只蚂蚁运不回来
，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬 ，要求协同配合。

　五、结束部分

　“粮食”堆好
，教师简单讲评，“小蚂蚁 ”围着“粮仓
”狂欢 ，师生同做放松运动 。

　 活动总结

　活动以幼儿为主体
，让幼儿积极主动的参与到活动中来
。在轻松愉快的气氛中掌握了匍匐前进的动作，并且通过两个互相配合共同“运粮”。不足之处：

　1教师的言语过于啰嗦 ，应简单明了 。

　2.在幼儿学习匍匐前进的分组过程中，教师应该准备多几个垫子
，避免出现过多的消极等待
。

　3.在蚂蚁合作运粮中，教师缺乏让幼儿自由探索 ，应先让一个蚂蚁宝宝出发找粮食
，当它发现粮食变重了，一个蚂蚁宝宝运不回来时 ，引导幼儿想办法
，回去呼唤其他伙伴一起搬。

　4.两组器械的摆放间隙要隔开一点，避免幼儿游戏排队受到阻碍 。

幼儿园中班体育教案《蚂蚁运粮》2

　 活动目标：

　1 、通过互相配合练习多人齐步走 ，努力协作完成游戏；

　2、在活动中感受互相合作的快乐
，体验成功的喜悦
。

　 活动准备：

　1
、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；

　2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干；

　3 、沙袋若干作“大米 ”；

　4
、小糖果若干；

　5、毛巾若干。

　 活动过程：

　（一）探索

　教师：小朋友最喜欢的小动物是什么 ，谁能学学他们走路的样子？

　（和幼儿一起学动物走路的样子）

　（二）练习

　1 、教师：“哇我们的身体都热乎乎的了！现在
，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐 。蚂蚁妈妈渐渐走远。)

　2
、教师：“我们一起来试试吧！
”（幼儿2-3人一组自由组合 ，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰；第二、第三个幼儿分别弯腰
，双手抱住前面一个幼儿的腰
。幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观察并适时指导 ，提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致
，“蚂蚁”各身体部位不分离。）

　3 、教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦 。他们走着走着小头和身体就分开了 ，而且怎么也走不快
。你们想一想这是为什么呢？有没有什么好办法？ ”（幼儿自由讨论
，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试，在探索中找出最好的办法 。）

　4
、小结：“哇 ，原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致
，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚 ，前面出右脚后面也要出右脚
，小头和小身体要一起走才能走得又快又好！
”（幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作 ，步伐一致
。）

　5、教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。

　（三）游戏：蚂蚁排队走

　现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签
，请一样颜色的蚂蚁在一组 。

　（小组比赛）

　（四）运粮食比赛

　1 、教师：“刚才宝宝们表现的.都不错，现在冬天到了 ，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了
。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了
，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就出发吧！千万别把粮食送错仓库喽！”（请幼儿将箱子里的“粮食 ”搬运至“仓库
”内。）

　2
、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全 ，鼓励幼儿不怕困难
，勇往直前 。

　要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合 ，不摔跤
，不碰撞，不踩到别人
。

　（五）放松教

　师：“蚂蚁宝宝们 ，粮食都搬完了
，一定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的！ ”（将小糖果分发给幼儿品尝 ，体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验 。）

幼儿园中班体育教案《蚂蚁运粮》3

　 活动目标：

　1.培养幼儿团结友爱的情感以及克服困难的精神。

　2.发展幼儿平衡、钻爬等基本动作，培养幼儿协作配合的能力
。

　3.引导幼儿学习双臂匍匐前进的动作。

　4.提高动作的协调性与灵敏性 。

　5.能根据指令做相应的动作
。

　 活动重难点：

　引导幼儿协作配合。

　双臂匍匐前进动作 。

　 活动准备：

　音乐 、蚂蚁头饰
，垫子四组，平衡木2条 ，钻圈2个、“粮食
”背袋若干
，橡皮筋两条
、场地布置

　 活动过程：

　一、导入：(2分钟)

　戴头饰听音乐，做蚂蚁各种模仿动作 ，进行准备活动
。

　二 、展开：(20分钟)

　1.学习双臂匍匐前进动作(5分钟)

　指导语：今天我们来学习运粮食的新本领：双臂匍匐前进
，小朋友小手臂

　要贴在垫子上，交替往前爬行 ，肚子不能够离开垫子。

　(1)个别幼儿示范双臂匍匐前进动作 。

　(2)幼儿分组练习双臂匍匐前进动作
，快速爬过垫子，教师个别指导
。

　2.进行游戏《蚂蚁运粮》(15分钟)

　(1)蚂蚁运小袋粮食。(3分钟)

　从“家”出发找“粮 ”途中 ，爬过草地
，走过小桥，钻过山洞 ，发现“粮食
”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后
，看哪队速度快 。

　(2)蚂蚁运中等粮食
。(5分钟)

　第二次出发找粮，发现“粮食 ”比较大 ，一个蚂蚁运不回来
，引导幼儿想办法，合作抬回家 ，抬的过程中遇到困难要想办法解决
，要求幼儿互相配合，抬到家后 ，进行评价。

　(3)蚂蚁运大袋 。(7分钟)

　第三次出发找粮
，发现“粮食”更大了，引导幼儿互相商讨办法 ，找伙伴一起搬
，要求协同配合。

　三
、结束部分：(3分钟)

　“粮食
”堆好，教师简单讲评 ，“小蚂蚁”围着“粮仓 ”狂欢，师生同做放松运动
。

　 活动延伸：

　小朋友要学蚂蚁爱劳动
，爱团结的精神，和蚂蚁妈妈一起将背袋运回教室。

幼儿园中班体育教案《蚂蚁运粮》4

　 活动目标

　1.体验相互合作的乐趣 。

　2.练习手膝着地向前爬行
。

　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力 ，让他们的身体得到锻炼。

　4.能根据指令做相应的动作 。

　 活动准备

　小蚂蚁胸饰、毛巾 、饮料瓶
、大小纸箱、积木 、毽子等
。

　 活动过程

　导入语：小朋友们
，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧!

　1.小小蚂蚁兵操练。

　(1)小蚂蚁是怎么走路的?(幼儿模仿)

　(2)引导幼儿练习手脚着地 ，膝盖腾空向前爬行 。

　2.玩游戏
，了解游戏玩法和规则
。

　交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食 ，今天的任务就是要到远处搬“豆子
”回家。幼儿分成四队 每队6位小朋友 。

　(2)游戏一玩法：介绍豆子(毽子)的位置
，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去 ，将粮食拿回来
，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个
。

　(3)游戏二玩法：介绍大饼(毛巾)的位置 ，请两名小朋友扮蚂蚁爬过去，将大饼(毛巾)放在头中间夹着运回来
，放在筐子里，要求两人每次只能运一条毛巾。

　(4)游戏三玩法：交代情境 ，帮助蚂蚁大婶运粮食 。介绍各种粮食的位置
，要求每队幼儿一起到对面想办法将粮食一次性全部运回。

　3.活动结束，做放松运动
。

　教师引导幼儿随着音乐边唱歌 ，边表演游戏——小蚂蚁散步。

　 教学反思：

　小蚂蚁是孩子们非常常见的
，孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣 。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》，将孩子的兴趣融合到体育游戏中
。孩子们参与积极性高 ，很好的完成了本次活动的三个活动目标。

幼儿期是个体整个一生发展的关键期,学习品质的发展程度将会影响孩子今后的学业成就和成长 。下面是我为大家整理的大班教学 反思 上学期
，希望对大家有帮助
。

　大班教学反思上学期篇一

一
、设计意图：到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点 ，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的 方法  。通过游戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线 ”
，发展幼儿的跑、跨跳 、平衡
、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识
。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

二、活动目标

1 、发展幼儿跑、跨跳
、平衡、钻 、不直接用手夹球向前走等综合运动能力 ，提高动作的协调性和灵活性 。

2
、培养幼儿创造性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神
。

3、遵守游戏规则。

三 、活动重难点

活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走 。

活动难点：培养幼儿克服困难的精神及增强与同伴合作的意识和能力

四
、活动准备

1、牛奶箱 、球
、平衡木、钻圈 、“树林
”
、筐筐、起点标记 、箭头标记、音乐
、运动图谱。

2、场地布置：

五 、活动过程

(一)在音乐伴奏下，师幼一起做热身操
。播放音乐《幼儿啦啦操牛奶歌》。

教师扮蚂蚁妈妈
，带领幼儿(扮小蚂蚁)，随音乐做热身操《蚂蚁操》 。

教师指导语：孩子们 ，今天天气真不错呀!我们来锻炼锻炼吧!要求跟节奏
、有力度做热身运动
。

(二)小蚂蚁练本领

教师指导语：冬天就到了我们要准备过冬的粮食
，请小朋友搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走 。

1、出示球让幼儿探索 、尝试两人不直接用手合夹一个球，怎样夹 ，球不会掉下
。重点强调“不直接用手
，两人合夹一个球”。鼓励幼儿探索可用身体的哪些部位夹球 。

2
、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的情况
。

3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走 ，同时强调不能直接用手喔!

(三)游戏“小蚂蚁搬运粮食 ”

1 、小朋友的本领练得真好
，我们开始搬运“粮食
”吧!游戏前出示运动图谱。教师介绍路线：从起点出发，两人手拉手先跳过水沟 ，绕过树林
，再走过独木桥
、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走 ，走到筐筐处把球投入筐内，最后两人手拉手往箭号方向跑回 。

2、请两个幼儿示范游戏玩法
。强调游戏规则
，两人跨跳水沟 、绕过树林
、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手 ，跑回后手拍下一位小朋友
，自己站到队伍的后面。游戏继续进行 。

3、幼儿分两组进行第一次游戏。(两人夹球向前走的路线较短)

4 、第二次游戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长 ，同时加宽“水沟”
，要求幼儿克服困难与同伴合作完成
。

5、第三次游戏，两组幼儿进行比赛 ，强调游戏规则。(两人跨跳水沟
、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手
，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友 ，自己站到队伍的后面 。)(播放音乐甩葱歌)

(四)教师带领幼儿做放松动作
。

1 、我们玩得真开心
，小蚂蚁搬运了足够的粮食，很累了 ，跟教师一起做放松动作吧!(播放音乐“彩虹的约定 ”)

2
、简单讲评幼儿的活动情况。同时让幼儿感受同伴合作游戏的快乐 。

3、整理材料，结束活动
。

教学反思:

本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬
”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路线呢?以此让幼儿自然从练本领开始学习 。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法
，进而有效激发幼儿的学习兴趣
。

成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强跑 、跨
、跳、平衡 、钻
、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法 ，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识 。激发幼儿参与活动的积极性、主动性
，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐
。

成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱 ，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下
，游戏进行三次：第一次夹球走的路线较短;第二次夹球走的路线拉长，且加大跨跳宽度 ，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以比赛的形式进行
，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊“加油 、鼓劲!”充分体现了“团结与合作 ”的精神 。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　大班教学反思上学期篇二

数的组成和分解是数概念 教育 内容中的一个重要组成部分
。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系” ，还要关注幼儿探索
、操作、交流 、问题解决和合作的能力。本学期
，我们大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成也已经有了一定 经验 。因此 ，我让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律
，让幼儿在玩中学，达到活动目标与幼儿兴趣的优化结合
。

一
、以竞赛游戏激发幼儿兴趣。

喜爱游戏是孩子的天性 ，贯以有情节、有趣味的游戏
，能使幼儿对活动保持持久的兴趣，同时将游戏与学数相结合 ，也符合多途径培养幼儿学习数学的原则 。本次活动
，我从幼儿的思维特点入手，设计喜洋洋和灰太狼的闯关游戏
。让幼儿在具体的 ，形象的情境创设中
，激起他们学习的兴趣。使他们的认知活动能伴随着情感，让教学成为幼儿自己的需要 ，成为他们情感所驱动的主动发展的过程 。并根据幼儿思维和情感的特点
，把幼儿数学教育目标 、内容溶于各种情境之中，让幼儿从中感知
、体验、积累有关数学的知识和经验 ，其实质就是让幼儿成为学习的主体和发展的主体
。

二 、引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知。

活动中，我十分重视体现幼儿的主动性学习
，重视幼儿的动手操作 。让智慧之花开在孩子们的手上
。我们都知道，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来 ，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。因此
，活动中我让孩子通过动手操作，自主探究 ，合作交流
、培养幼儿的主动性学习 。幼儿在愉快的情感体验中
，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐有趣和实用。

本节课我从幼儿已有知识出发 ，结合幼儿的生活实际和年龄特点
，创设生动有趣的 故事 情境，让幼儿通过自主尝试探索 ，学习并掌握了10的9种分法
，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上 ，还发现和 总结 出10以内数的分解和组成规律
。整个活动，形式新颖
，简单有趣，生动形象 ，几个环节的安排恰到好处
，始终抓住了幼儿的兴趣，复习了9以内的数量 ，发展了幼儿观察、比较和操作能力
，同时培养了幼儿良好的操作习惯。整个活动将幼儿的思路清晰化 、系统化，使幼儿感到 ，原来学数学是那么的有趣
，动静交替中，潜移默化培养了他们“乐学
”的情感 。

　大班教学反思上学期篇三

颠倒歌是一首带有诙谐
、幽默曲风的歌曲 童谣  ，歌曲活泼有趣
，并有韵律感，深受幼儿的喜欢
。结合“动物世界”这一主题活动 ，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学 。

一是引出主题
，激发兴趣
。猜 谜语 ：什么动物森林里称大王?什么动物力气最大?(狮、大象)接着播放FLASH课件，你们要仔细地听才能听出特别在那儿 ”来吸引幼儿 ，每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》
，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上 ，幼儿发现了许多有趣的 、不合事理的事情
，争先恐后地举手发言，小老师称大王
”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树 ”“大象没力气......“真滑稽
、真奇怪、真好笑 、怎么都是颠倒的 。
”

反思：在幼儿发表自己看法的同时 ，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿
，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时 ，应该抓住“颠倒”两字
，让幼儿说出颠倒的意思或 句子 ，当幼儿提到某句时 ，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒
，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称
。

二是学念学唱儿歌 ，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时
，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律 。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等 ，念时边引导有节奏地拍手念歌词
。

反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏
，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌， 节奏把握也不是很好 ，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏
，也方便音乐感强的幼儿巩固 。

三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿
、天空、海洋 、小鸟
、公鸡还有母鸡等图组 ，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢?

反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲
，一下子就说出了小鸟儿 游泳 在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里
。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去 。

总之 ，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇
，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力
。

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