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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的
。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的
。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患 。

网上科普有关“大班科学活动吸水教案 ”话题很是火热，小编也是针对大班科学活动吸水教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的大班科学活动吸水教案
，欢迎大家分享 。

大班科学活动吸水教案1

　 活动目标：

　1．通过观察
、操作，感知哪些材料能吸水
。

　2．萌发探究科学现象的兴趣 ，学做观察记录。

　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　4．愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得
。

　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1．空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干 。

　2．海绵、布条 、绉纸
、白纸、水彩笔芯 、粉笔
、塑料制品、彩色水 、大白菜。

　3．观察记录表 ，课件
。

　 活动过程：

　一
、救小鱼

　引导幼儿想办法给缺水的鱼送水
，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。

　二、操作

　1．一一介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水 ，哪些东西不能吸水?

　2．幼儿分组实验
，通过操作 、观察
、比较，说说这些材料都有什么变化 ，哪些材料能吸水 。

　3．和幼儿一起总结操作过程
，使他们初步了解哪些材料能吸水
。

　4．引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。

　5．出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水 。

　三、观看课件

　播放大树和大白菜慢慢吸水的课件 ，幼儿观察植物吸水现象
，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的
。

　四 、记录、交流

　鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打“
、／或“×)记录操作结果，并与同伴、教师交流 ，进一步巩固相关经验。

　 活动反思：

　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养
，增强他们的独立性 、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成 ，真正掌握科学知识
，走进科学，也让科学之光 ，能照亮孩子成长之路 。

大班科学活动吸水教案2

　 活动目标：

　1
、 通过操作活动
，观察生活中的各种物体是否吸水，吸水之后又会有什么变化
。

　2、 体验小组合作的快乐 ，并学会将观察结果进行记录。

　3 、 增强对科学探索活动的.兴趣 。

　 活动准备：

　1
、 餐巾纸、瓦楞纸 、报纸
、木块、海绵 、棉花
、锡箔纸、雨衣布每小组一份
。

　2 、 记录表、笔人手一份。

　 活动过程：

　 一
、 小实验——会吸水的纸条

　今天老师要给大家变个魔术 。

　将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里
，纸条慢慢变色了。

　讨论：

　1、把纸条放进颜料水里，你发现了什么?

　2 、为什么水会“爬
”上去？

　师：纸巾变色了 ，是因为它把颜料水吸进去了
，那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢？

　 二
、认识材料，讲解操作方法
。

　1、 逐一出示物品 ，并加以认识。

　2 、 出示大表格，知道第一行是物品的名称
，大家集体猜测
、判断，能吸水的打√ ，不能吸水的打×
，不能确定的打？

　3、 幼儿分组记录猜测结果，记录在表格的第一行 ，教师巡回指导 。

　4 、 集体讲述
，每组选一个代表讲出本小组讨论的结果
。

　 三
、 幼儿分组实验。

　 1、 幼儿分小组操作 。

　把各种物品放入水中，试试它们到底能不能吸水 ，并在表格第二行记录实验结果
。

　2 、 验证猜测结果。

　大家把猜测结果和实验结果进行比较
，看看哪个比较有争议，可以再次实验 。

　3
、 教师和幼儿共同小结实验结果 ，发现餐巾纸、瓦楞纸 、报纸、木块
、海绵、棉花都具有吸水性
，而锡箔纸 、雨衣布没有吸水性
。

　活动延伸：

　老师将一些吸水慢的和一些没实验过的物品投放在区角里，让孩子们利用其他时间自己去尝试 ，并做好记录。

中班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案
，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园优秀教案5篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动目标：

　1、观察 、了解水仙花的外形以及生长特点。

　2
、能细致、有序地观察水仙花井描述水仙花的特征 。

　3 、欣赏水仙花的优美姿态,关注和喜爱水仙花。

　 活动准备：

　（一）经验准备：幼儿在观察角中观看过水仙花的实物或欣赏过,对水仙花的外形彩星长环境有初步的了解
。

　（二）材料投放：正在开花的水仙花盆栽若干盆,水仙花观察记录表。教育挂图《美丽的水仙花》

　 环境创设：

　将收集的水仙花张贴在展板上,在观察角布置水仙花展,教学活动将幼儿分成若干个小组,一组一盆水仙花 。

　 活动过程：

　一
、参观"水仙花展",引发幼儿自主谈论水仙花,了解幼儿对水仙花的已有经验 师：这是什么花？水仙花长在哪里？和其他小朋友说一说关于水仙花你们还知道些什么
。

　二、结合水仙花的盆栽引导幼儿分小组有序 、细致地观察,了解水仙花的外形。

　（一）幼儿分小组观察讨沦,结合记录表用绘画的方式记录水仙花的外形 。

　师：水仙花长什么样？如果要向别人介绍美丽的水仙花该怎么说才能让人一下子就记住了水仙花的特点？小朋友可以一边观察一边用图画记录下来
。

　（二）分享交流,引导幼儿结合数字资源《美丽的水仙花》有序观察井描述水仙花的外形。

　根据幼儿的描述运用符号梳理观察方法（从上到下
、从下到上、从整体到局部 、从局部到整体） 。有序地讲出水仙花的叶、茎
、根、花
，了解水仙花的外形特征和生长习性
。

　引导语： 我们一起来看这里， 这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗？它叫水仙头 ，是水仙花的鳞茎。那它有什么作用呢？

　小结：它的本领科大了 。出来可以储存水分和营养
。这样水仙花才能快快长大
，开出美丽的花朵。

　引导语：水仙花的花长在哪里？是什么样子的？

　小结：水仙花到了冬天还会开出美丽的花朵 。开出的花就是上这样的。水仙花的花朵长在花梗的顶部，每朵花有六片白色的花瓣 ，中间还有一个**的副花冠
。

　三 、出示教育挂图《美丽的水仙花》 
，引导幼儿欣赏各种造型的水仙花的，感受水仙 花的优美姿态 ，并鼓励幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花外形姿态的感受。

　 活动延伸：

　1
、家园共育：请小朋友们回家与家长共同观察水仙花还有什么其他的特点 。

　2、区域观察：将水仙花放置在植物角让幼儿继续观察
，欣赏
。

幼儿园优秀教案 篇2

　 教材分析：

　中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的重要阶段。中班体育活动应以发展幼儿运动技能 、培养动作协调性与灵活性为主要目标 。本次活动指导幼儿练习根据同伴声音信号的提示辨别方向走，提高反应能力和平衡能力
。活动中设计3个层次的游戏：一是“听小动物叫声走” ，引导幼儿辨别方向走；二是“摸一摸 ”，加大难度
，请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”；三是“过障碍
”，请幼儿听声音绕过障碍物走。3个层次的游戏活动 ，难度依次加大
，增强游戏的挑战性
、趣味性，促进幼儿身体协调性、灵活性的发展 。

　 活动目标：

　1 、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方向走 ，有一定的反应能力和平衡能力
。

　2
、感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。

　 活动准备：

　1 、雪碧瓶
、易拉罐等障碍物
，贴在展示板上的小动物（可任意更换） 。

　2、场地设置：在场地中央摆放障碍物
。

　3 、欢快的音乐。

　 活动建议：

　一、带领幼儿玩“小动物走一走”游戏，进行热身活动 。

　引导幼儿扮演小动物 ，随音乐做上肢
、下肢、体侧等模仿动作
，活动全身关节。

　二 、组织幼儿玩“听声音找朋友 ”游戏，引导幼儿闭上眼晴 ，听声音辨别方向走
。

　1
、教师扮演小动物
，发出不同的声音引导幼儿听卢音辨别方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。

　2、加大难度 ，要求幼儿练习用踮脚走 、脚跟走等不间的方法走 。

　3
、引导幼儿两人一组玩游戏，相隔一定距离站立
，一个幼儿扮演“小猫
”，说：“喵喵 ，我在这里
。我是小猫。”另一个幼儿闭眼睛站在场地上
，听到声音后，向发出声音的幼儿走去 。提醒幼儿注意安全 ，遵守规则
，不偷看
。

　三、组织幼儿玩游戏“摸一摸 ”，引导幼儿闭眼睛 、听声音
、跨越障碍走 ，进一步发展平衡能力。

　1、一个幼儿睁着眼睛
，一个幼儿闭着眼睛，睁着眼睛的幼儿向后退着走 ，拉着闭着眼睛的幼儿的手
，帮助他（她）向前走，走到展示板前触摸贴在上面的“小动物
” 。 2 、提高游戏难度 ，发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走，或者设置雪碧瓶
、易拉罐等障碍物
，由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地
。

　四、带领幼儿玩游戏“动物学样”，进行放松活动。

　教师或幼儿扮演不同的小动物相互学样 ，随音乐放松身体各部位 。

幼儿园优秀教案 篇3

　设计意图:在一次语言活动中孩子们发现老师的挂图上破了一个洞
，于是他们对那个不起眼的小洞发生了兴趣:有的认为是撕破的洞，有的觉得这个洞是小虫蛀的 ，还有的想办法补洞-----孩子们对洞洞的探索由此延伸到自己身体上的洞洞再到生活中的常见的洞洞
，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列话题-----看见孩子们兴趣浓厚 ，于是我设计了这节活动
。目的是想让孩子们通过亲身体验和感受
，到洞洞玩具世界去探索和发现更多的洞洞的奥秘。

　 教学目标:

　1. 幼儿探索洞洞玩具的玩法，能用完整的语言大胆地讲述玩具的玩法 。

　2. 懂得爱护大家的玩具并遵守游戏规则。

　3. 体验协作的快乐以及和同伴竞赛的紧张刺激感受
。

　 教学准备:

　1. 事先和幼儿约定洞洞玩具约会日。

　2. 幼儿带上自己喜爱的洞洞玩具 。

　3. 教师自制的洞洞玩具 ，玩具展示台
。

　4. 音乐曲>
，>。

　5. 红色卡纸自制有洞洞的爱心卡.

　 教学过程:

　一． 幼儿分男，女角色佩戴快乐 ，开心的图标听着欢快的>音乐拍手，踏步有秩序地进入活动场地 。

　教师(课前设置手机铃声):快乐公主
，开心王子们，今天 ，老师接的了洞洞玩具王国的邀请电话
，请我们去和洞洞玩具约会，你们高兴吗?让我们到那个神秘的世界去遨游吧!出发喽!

　二． 随着洞洞玩具国的飞飞姐姐(教师扮演)一起进入洞洞玩具展示厅 ，欣赏品种繁多
，千奇百怪的洞洞玩具
。

　三． 飞飞姐姐:开心王子，快乐公主 ，欢迎你们来到洞洞玩具国。这里的洞洞玩具将会成为你们的好朋友!你们会用洞洞玩具国的动作来和新朋友交流吗?来吧!跟着音乐用你们的身体展示你身体的洞洞 。这样那些洞洞玩具就会和你们一起狂欢
。(孩子们在音乐声中表演身体变化出的各种洞洞形态)

　 四． 智力大冲关

　飞飞姐姐:听说你们是最聪明的王子和公主
，让我考考你们!

　1. 你们吃过哪些有洞洞的食品?

　2. 说出五种生活在洞洞里的动物。

　3. 见过哪些有洞洞的物品?

　4. 什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?

　5. 你喜欢哪些洞洞玩具?

　 五． 集中展示洞洞玩具，分享各种有洞的玩具.

　 六． 请孩子们自己去挑选自己喜欢的洞洞玩具并向大家介绍 :

　1. 这是什么玩具?玩具上哪里有洞?这些洞洞有什么作用?

　2. 请大胆的王子 ，公主上台做小讲解员一边示范玩具的玩法一边说出洞洞玩具的奇妙之处 。

　 七． 王子和公主交换玩具玩 
。

　1. 提出要求:你们交换玩具时应该说什么?

　2. 玩玩具时应该注意哪些事?

　3. 归还时应该怎么说?

　4. 一起制定规则:友好交换
，爱护玩具，礼貌用语。

　 八． 修补破了的爱心

　飞飞姐姐:开心王子 ，快乐公主，现在洞洞玩具国有一些洞洞玩具在哭泣
，它们的心破了一个洞，因为有些孩子把它们损坏了 ，你们愿意帮忙把它们补好吗?(齐声答:愿意!)

　 九． 送爱心
，同时随着音乐把洞洞玩具返还，并放回展示台 。

　 十． 与飞飞姐姐以及洞洞玩具联欢----告别---

　 活动延伸:

　幼儿设计新奇 ，好玩的洞洞玩具。进一步体验和感受洞洞玩具的奥秘
。

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标：

　1．学习6的分解组成
，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。

　2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法 。

　3．书写数字6.

　4．体会数学的生活化 ，体验数学游戏的乐趣
。

　5．能与同伴合作
，并尝试记录结果。

　 活动准备：

　1．一个老爷爷 、16条鱼和两个金鱼缸的，圆片、数字卡
、分合符号若干 。

　2．每个幼儿瓶盖、石子 、扣子和豆子各6个 ，数字卡
、分合符号若干
，记录纸每个幼儿一张
。

　 活动过程：

　一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的'，提出问题：老爷爷买回6条金鱼 ，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼
，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法 ，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。

　二 、请幼儿取瓶盖
、石子、扣子和豆子各6个
，各分成两堆，要求每种的分法都不一样 。说出是怎样分的 ，有几种分法
，并尝试记录下来
。

　三 、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出 ，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法
，知道有5种分法 。

　四
、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现 ，每个数字都有比这个数少1的几种分法
。

　五、练习：翻开用书
，添画或填写6的分解组成式。

　 活动延伸：

　在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写 。

　 教学反思：

　数学来源于现实，存在于现实 ，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题
，有助于拓展幼儿的经验和视野
。

幼儿园优秀教案 篇5

　活动目标

　1 、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　2
、练习在大小不同的报纸上平衡站立 。

　活动准备

　1、废旧报纸
。

　2 、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑
、蹲走）。

　活动过程

　1、师幼共同做热身运动：基本动作练习 。

　以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中
。

　（1） 小花猫吃过晚饭 ，和妈妈一起去散步。（曲一：走）

　（2） 突然
，看见一只小老鼠在偷吃粮食 。小老鼠看见了花猫，赶紧跑 ，老鼠在前面跑
，小花猫在后面追
。（曲二：跑）

　（3） 吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办？小花猫蹲下来 ，悄悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了 。（曲四：自由舞动）

　2 、激发幼儿拥抱
，导入主题
。

　（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴
、很快乐的时候 ，你会怎样？（笑、跳 、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）

　本环节
，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱 ”的拥抱！

　（2）启发提问：孩子们 ，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好
、快乐、高兴 、开心等）

　（3）听音乐：

　小朋友，我们来听听音乐
，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞 。）

　3
、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

　（1）请幼儿两人一组选择一张报纸 ，将报纸平展
，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上
。

　（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠
”的游戏 ，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫 ”
，小朋友扮演“小老鼠
”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作 。音乐停止 ，猫捉老鼠
，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起 ，双脚必须站在报纸上
。

　（3）减少报纸数量
，增加游戏难度。

　师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家 ，只好躲到好朋友的家里 。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感
。

　抽掉一部分报纸
，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起 ，双脚必须站在报纸上。

　（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度 。

　游戏结束
，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处
。培养幼儿自理自立的好习惯。

　4、结束：

　（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸 、妈妈
、老师等）

　（2）今天来了这么多的老师 ，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师
，增强幼儿的自信心 。）

　（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱） ，拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己
，结束
。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案 ，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的中班教案6篇
，仅供参考，欢迎大家阅读 。

中班教案 篇1

　 活动设计背景

　昨天带幼儿去小区参观 ，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿
，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光 ，在小区里
，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了
。”“老师，你看看那儿 ，树上有点绿绿的。 ”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？好像要开花了哦 。
” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见
。他们对周围的世界是多么的好奇！我被他们的热情感动了。我想
，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢？怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天 ，知道春天是什么样的呢？

　 活动目标

　1.掌握季节的变化
，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣 。

　2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天
。

　3.能体验绘画的快乐 ，产生热爱大自然的情感。

　 教学重点 、难点

　理解春天的景象
，并以画的形式表现出来 。

　 活动准备

　1.提前去周边的景点，让孩子观察 ，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述
。

　2.四开的图画纸、彩笔（若干）
，在春天盛开的花的和春天的景色。

　 活动过程

　 1. 出示在春天盛开的花的和春天的景色 。

　教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的 ，春天是什么样子的？

　 2. 让孩子回忆：

　（1） 你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的问题
。（引导幼儿仔细观察
，并能在集体面前大胆讲述自己的发现）

　（2） 树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？

　（3） 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花 ，发挥想象
，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想）

　 3. 今天我们来说说春天 ，画画春天。

　 4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享
，让她帮你画下来，然后再角色对换 。

　 5. 分享幼儿的作品。

　 教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的）

　 活动延伸：

　以后每天依然带着孩子去户外活动观察 ，所不同的是：要开始带着任务去观察
，让孩子观察得更仔细
。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

　 教学反思

　从整节课来看 ，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来
，在这方面，有一定的发挥自由的空间 。孩子能通过在看
、闻、摸的基础上去想一想 ，说一说
，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力
。这次活动的随意性较强 ，培养孩子对大自然的热爱
，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试 ，孩子通过绘画的'形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动
，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践 ，提高了师幼互动的质量
，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验 。如果重新上这节课 ，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐 、图画
、动画的形式来展示给孩子
，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作
。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

　2 、在游戏活动中 ，感知“左 ”
、“右
”的空间方位
，发展初步的位置观念 。

　 活动过程：

　一、感知自身的左右

　1 、区别左右

　小结：对呀，左手 ，右手是我们身上的一对好朋友
，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快
。

　2
、找一找

　教师：想一想，我们的身上 ，还有哪些象手一样
，是一左一右的一对好朋友

　3、游戏"我说你做"

　教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏 ，这个游戏就叫"我说你做"
，看谁的小耳朵最灵，反应最快。

　举起右手 ，耸耸左肩，跺跺左脚
，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难度：左手摸左耳 ，右手摸左耳
，左手拍右腿等等?

　二 、探索交流，熟悉左右的相对性：

　1
、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

　2、从左边数起 ，第3个是谁？

　3 、从右边数起
，第2个是谁？

　4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）

　5
、小狗的左边是谁？右边是谁？

　总结：我们看的标准不同 ，左右方向也不同 。

中班教案 篇3

　 活动目的：

　1.了解家乡的特产
，曾进对家乡的热爱之情
。

　2.培养幼儿的表达能力。

　 活 动准备： 课本 。

　 活动步骤：

　1.谈话导入主题。

　小朋友，你的家在哪里呀 ，你的家乡有什么特产呢？知道什么叫特产吗？特产就是特有的或是特别有名的产品
，并且是别的地方很少有的产品
。

　2.打开课本，让幼儿观察画面。

　1）你认识这些产品吗？能说出他们的名称吗？你的家乡有没有这样的产品？

　2）你的家乡主要生产什么呢？能说说它的特点以及营养价值吗？

　3）小组互相交流 。

　4）让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产
。

　3.教师小结：小朋友说的很好 ，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此
，我们要以自己家乡有这样的土特产2自豪 。

　活动建议：组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛，锻炼幼儿的表达能力
。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解竹竿与我们生活的密切关系 ，知道竹竿舞是我国少数民族的舞蹈。

　2 、提高动作协调和敏捷的能力
，感受合作的乐趣 。

　 活动准备： 孩子有玩竹竿的经验，竹竿 ，竹竿舞音乐
、录象

　 活动过程：

　一、说说竹子的用处（知道竹子和我们生活密切关系）

　二 、说说竹竿的多种玩法（经验回忆）

　三
、欣赏黎族的舞蹈(知道这是少数民族的一个舞蹈)

　四、教师示范跳花竿的方法（引导幼儿发现动作技巧）

　1 、教师讲解示范游戏
。

　2
、教师提出游戏规则与要求。

　3、幼儿结伴游戏 。

　幼儿三人一组
，两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，幼儿边念儿歌边游戏 ，两个幼儿用竹竿同时分合敲击
，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出
。三人轮流游戏。

　五 、交流分享（了解跳竹竿的规则）

　说说你们是怎么玩跳竹竿游戏的？

　你们说说玩跳竹竿应该注意些什么？

　教师小结游戏情况 。

　六
、再次欣赏录象（感受黎族竹竿舞的壮观）

　你看了黎族的竹竿舞觉得怎么样？

　附儿歌：竹竿歌

　小竹竿，敲起来 ，

　小朋友
，跳起来，

　分分合 ，合合分（创编）

　欢乐的歌儿唱起来。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习实验 、观察的技巧
。

　2、培养关心植物的行为。

　3
、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现
。

　5
、培养探索自然的兴趣。

　 活动准备：

　1、芹菜 、白色康乃馨若干；

　2
、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些
，将康乃馨的花朵的茎剪开；

　3 、剪刀
、红蓝两色墨水、杯子 、橡皮筋
、水 。

　 活动过程：

　1、做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎样喝水的
。

　⑴芹菜实验：

　A 、把橡皮筋套在杯子上 ，再装进一些水
，并滴进一些红墨水。

　B、将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号 。

　C
、过一段时间 ，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样
，芹菜的茎有什么变化
。

　⑵两色花实验：

　A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色 、蓝色墨水。

　B
、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里 。

　C、经过一天后 ，看看花朵有什么变化
。

　1 、讨论：如果植物没水会怎样？

　3
、讲解为植物浇水的方法。

　2、提醒幼儿给自然角和家里的植物浇水 。

　 活动反思：

　《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康 、丰富的生活和活动环境
，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索
、发现的愿望。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿 ，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者
。我们的科学教育
，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境 ，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学
，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。

中班教案 篇6

　主题说明：

　中班幼儿对自然的适应能力有所提高，通过此主题 ，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节
，感受夏天的自然特征，了解夏季的各种变化 ，能认识夏季常见的蔬菜水果
，懂得多吃蔬菜水果身体好 。教给幼儿保护皮肤的方法，不在太阳光下曝晒
。养成爱清洁讲卫生的习惯。

　成长目标：

　智慧成长：

　1 、了解夏天的主要季节特征 。

　2
、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求 ，学习照顾自己
。

　3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

　肌体成长：

　1 、在体能游戏中增进动作的灵敏度
，提高动作的协调性 。

　2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识
。

　情感成长：

　1
、体验表演、造型活动的乐趣。

　2 、学习劳动的人们不怕热
、不怕苦，勇于克服困难 。

　审美成长：

　1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受
。

　2 、感受各种不同风格的音乐 ，能随着音乐节奏做动作。

　社会成长：

　1
、能与同伴合作设计并印画太阳伞
，体验集体作画的乐趣 。

　2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。

　创造性成长：

　1 、大胆尝试用色彩
、线条、符号等表达自己“热 ”的感受
。

　大胆尝试运用抽象的表达手法。

　环境创设：

　*活动室环境创设：

　1 、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上 。

　2
、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏
。

　3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板 、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示 ，也可作为角色游戏的材料。

　*心理环境创设：

　1
、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法 。

　2 、经常播放轻松
、优美的音乐
，为幼儿创设一个宽松、民主 、和谐的生活
、学习环境
。

　活动安排：

　第十七周：

　1、夏天真热（健康 、艺术）夏天的雷雨（科学
、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。

　第十八周：

　1 、卫生拍手歌（健康
、语言、科学）拖鞋（语言 、社会、科学）夏天里的动物（语言
、社会、科学）做买卖（语言 、社会
、科学）莲蓬和藕（语言、科学）

　在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯 。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行
。

　第十九周：

　1 、冰淇淋（语言
、艺术）有趣的西瓜（健康、语言 、科学）大草帽（语言
、社会）夏装舞会（科学、艺术）开心在夏天（语言 、社会
、艺术）

　2、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。

　游戏：能干的小脚

　第十九周：

　生成课程

　家园配合：

　1 、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯 ，减少夏季常见病的发生 。

　2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水
、周末度假等有益的活动
，增强孩子的体质，开阔孩子视野
。

　3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

　4 、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来 。

　5
、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

　6、鼓励孩子采用多种方式向邻居 、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况
。

　带着孩子去西湖观赏荷花
、荷叶。

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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