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幼儿园安全教案防走失教案篇1

活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

2 、培养幼儿思考问题
、解决问题的能力及快速应答能力 。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识
，知道迷路时应怎么求救
。

活动准备：

排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

一 、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了 ”，教师在主要部分给以提示 。

1
、引导幼儿讨论：豆豆迷路了 ，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法
，引导幼儿明白遇事要动脑筋
。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法 ，并进行简单记录
，教师将幼儿的记录进行整理 、张贴
、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜
”游戏，可将幼儿分为男女两方 ，提问问题
，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花 。

(1)在商店里 ，不小心和家人走失了，你该怎么办?

(2)在城市迷了路
，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标 、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线 ，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助
。)

(3)在农村迷了路
，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间 ，则可以循着灯光
、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助 。)

(4)在幼儿园跟父母走失了
，你该怎么办?

二 、教师小结，活动结束

1
、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道 、门牌号码
、电话号码及父母的工作单位名称、地址 、电话号码等 ，以便需要联系时能够及时联系
。

2
、如果迷失了方向
，要沉着镇静，开动脑筋想办法 ，不要瞎闯乱跑
，以免造成体力的过度消耗和意外。

幼儿园安全教案防走失教案篇2

活动目标：

1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙 ，并告知电话号码 。

2.培养幼儿的安全和自我保护意识。

核心要素：人走失原地站耐心等父母返

电话清地址详请警察来帮忙

活动准备：

组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车 、救护车
、警车的声音)

基本过程：

(一)导入活动：

1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车 、警车)的声音(录音)
。

2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?

(二)关键步骤：

1.情景剧表演：《在公园里》

2.引导幼儿想一想，说一说
，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的?

3.小朋友和家长外出时应注意什么?

(三)老师总结归纳

引导幼儿诵读核心要素。

?防走失》教学反思

小班幼儿年龄小 ，安全意识薄弱
，走失现象也经常出现在小年龄段 。为此，20--年1月19日上午 ，佘山幼儿园佘山部小班教师开展了《找不到妈妈怎么办》的安全教育教学活动
。活动通过手偶表演
，生动、形象地告诉幼儿如果找不到妈妈该怎么办?让幼儿在游戏中掌握走失自救的方法，从而提高自护能力。另外 ，家庭是幼儿园工作中的重要合作伙伴
，不仅要在幼儿在园期间，在一日生活中更要注重对幼儿的教育 。更主要的是让家长参与到幼儿的教育中 ，让家长协助
，让幼儿熟记自己的姓名
、家庭地址、父母的姓名，能力强的还可以教幼儿**** ，提高幼儿的自救能力
。

通过本次活动，教师准备的很全面
，很贴近幼儿的生活，再加上生动的视频 ，幼儿们特别感兴趣
，而且还能从案例中学到安全自护的方法。在活动过程中也感觉到走丢事情的严重性，确实安全的意识和技能 。让幼儿们多了解 ，大人无论怎样保护幼儿
，都不如幼儿自己会保护自己好，在平时的学习生活中还要重视起来 ，让幼儿真正的能够处于安全中
。

幼儿园安全教案防走失教案篇3

一 、教育工作

1
、了解冬天明显的特征
，感知冰的特性。

2、能听信号变换速度跑 。能坚持冬季户外活动，体验冬季活动的乐趣
。

3 、能理解并复述故事内容 ，能听辨语音
，转述简单的事情。

4
、发展幼儿对科学的兴趣，尝试用自己想的办法解决问题 。

5、会用欢快跳跃的唱法表现歌曲活泼有力的情绪 ，体验与同伴合作对唱歌曲的快乐。

6 、会选择多种材料进行粘贴活动
。

7
、知道自我保护，知道关心帮助他人
，喜欢小动物。

8、学习几何图形在生活中的运用，练习图形分类 。

9 、培养幼儿观察和感受能力
。

10
、帮助孩子了解一些冬季保健和多发病预防常识。

11、让幼儿养成对人尊敬 ，有礼貌的号习惯
，正确使用礼貌用语 。

12 、感受冬天的特征，下雪了 ，和孩子一起观赏雪景
，大雪仗，堆雪人
。

二、卫生保健

1
、每周勤给幼儿剪指甲 ，每月清洗一次床单。

2、孩子入园时穿戴好罩衣 。

3 、督促幼儿饭前
、便后洗手
，打香皂
。(用流动水清洗)

4、做好卫生消毒工作。

三 、家园共教

1
、继续做好家访、电访工作 。

2 、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子远足
、爬山、晨炼等
。

3 、数学方面引导幼儿认识图形 ，感知学习用多种方法进行排序。

幼儿园安全教案防走失教案篇4

一
、本学期工作指导思想

继续深入贯彻《纲要》精神
，明确把握《指南》方向，和上级教育部门的指示 ，坚持以“幼儿发展、教师发展 、幼儿园发展为本”的工作方向，加强全园专业理论学习和新教师专业技能培训
，深化教学改革，不断更新教育观念 ，转变教育行为
，全面提高我园的教学质量，进一步发挥示范辐射的优势 ，达到资源共享、特色办园
、均衡发展的办园目标 。

二、本学期工作目标

1 、以课题研究为抓手
，加大园本研修的力度，全面提高教师整体教学水平 ，营造积极互动的探讨氛围;扎实区域游戏活动
、户外活动的开展;继续尝试游戏化教学课程的改革及电子白板在教学中合理运用;深入片级教研活动开展
，多方面为教师提供展示的平台和学习的机会，切实把有效学习落到实处。

2、以“新老结对 ”的方式 ，按照青年教师个人发展计划
，帮扶教师要有计划 、有目的的帮助青年教师成长
。同时由教务处加强青年教师专业技能的培训，要求每周绘画
、弹琴练习一次 ，每月读书心得一次。

3、合理安排一日常规，全面提升一日教学的质量
，做到高品质的常态化教学 。

4 、以家长工作为纽带，认真贯彻落实《纲要》精神和《指南》目标 ，注重幼儿个性的培养
，促进幼儿全面发展，合理利用家长和社会资源 ，推动家园一致的`和谐教育
。

5
、以安全教育为保障
，鼓励教师不断学习，提升全园师生的安全文明素养 ，多形式、多渠道的开展丰富多彩的安全教育活动。

6 、以户外游戏和团体操为特色
，彰显我园师生风采，促进全园幼儿协调一致的均衡发展 。

三
、工作措施

(一)加强理论学习 ，注重内涵发展

本学期我们将在分散自学的基础上
，继续每周一次业务学习和政治理论学习，把《纲要》作为终身学习的重要内容之一 ，参照《3-6岁幼儿发展指南》和《幼儿教师专业化发展标准》的要求，严格履行教师职责
，加强师德师风建设，开展教师心理健康培训和专业技能的理论培训 ，撰写学习心得
，做好学习反思，把理论与实践相结合 ，打造高素质的优质教师队伍
。

(二)规范常规教学
，优化课程体系

1、加强日常教育教学活动的监督和管理，在一日活动正常化的基础上 ，督促教师备好课 、上好课、积极开展随堂听课
、评课活动
，要求教师每周互听互评课不得少于一节;每月上交质量较高的教学笔记、反思各一篇，做到推门听课。

2 、深入开展区角
、体育、晨检 、户外等游戏活动 ，积极创设适合幼儿年特点的游戏活动内容
，把游戏化教学渗透到各项教育活动 。积极开展幼儿体育锻炼活动，加强游戏活动的指导 ，通过游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时
，增长知识和经验，获得各种能力的发展
。

3
、及时更新班级网站内容 ，借助校园网搭建教师、家长之间交流沟通的平台
，不断提升教师自身专业素质。

4 、制定日常工作量化考核表，使幼儿一日教育教学活动更加规范化
、优质化 ，同时也促使教师更加专业化 。

(三)深入园本研修
，形成园本特色

1、继续加强对年轻教师的练兵和培训
。为年轻教师创造学习锻炼的机会，本期将加强新教师的专业技能培训及师徒结对“一课三研”的教育教学活动 ，帮助年轻教师快速成长。

2 、把区域游戏
、户外活动贯穿到一日生活的各个环节
，通过体育游戏观摩研讨和团体操展演进一步推进我园教育教学的整体水平，丰富幼儿一日生活 ，让全体幼儿均衡发展 。

4、加强幼儿品德教育
，通过开展“安全教育周活动
” 、“三八节”“清明节 ”、“母亲节
”
、“六一节”等活动对幼儿进行品德教育，并潜移默化的将品德教育贯穿于一日活动的各个环节之中。

5、组织开展“珍爱地球 ，保护家园 ”科普活动
。结合我园实际，开发具有特色的园本教育活动
，有计划地开展科普讲座，着力创设科学普及氛围。创设良好的校园环境氛围 ，让幼儿和家长接受科普知识的熏陶
，逐渐融入到科普氛围的自我营造之中 。

7 、利用教研活动的开展，采取走出去 ，请进来的方式
，加强园际之间的交流，开拓教师的视野 ，提供给教师更多的学习和展示的平台
，有效提升我园教育教学质量
。

(四)利用家园合力，促进幼儿全面发展

为了孩子的健康成长 ，家庭教育和幼儿园应形成合力
，给幼儿以完整的教育，提供机会让家长走进幼儿园 ，开展丰富多彩的活动，提供机会让家长了解幼儿教育
，全力做好大班孩子的幼小衔接工作，让家长参与幼儿教育 ，引领家长重视并乐于融入幼儿园活动
，为孩子顺利的进入小学做好充分的准备。本期我园将会开展全园家长会
、幼小衔接讲座、母亲节亲子活动 、参观小学
、走近社区等各项活动，希望孩子们在家长和老师的陪伴下得到爱与被爱 ，徜徉于自然的快乐 。

(五)利用大手牵小手
，开展安全教育

幼儿的健康与安全是我们工作中的重中之重，给幼儿一个安全的环境 ，培养孩子自我保护的意识
，获得自我保护的经验，是我们最基本的而且是长期的工作
。我们将安全融入日常教学的每个环节 ，本学期还是有计划地开展开学安全第一课、“平安 、健康
、文明
”主题教育活动、3.25全国安全日活动
，4.20全国交通安全日活动 、5.12安全演练等活动，并通过小手牵大手 ，对家长
、社会进行传染病防治、防溺水 、幼儿心理健康等安全教育宣传活动，树立安全意识
，，让幼儿拥有一个安全、温馨
、健康的成长环境。

四、本期月工作安排

二月份

1 、全园教师会议

2
、幼儿正式上课 ，教学工作正常化

3、各班开展安全教育开学第一课活动

三月份

1 、各班组织三八节爱妈妈活动

2
、各班组织植树节环保活动(3月12日)

3、大班社区活动《参观小学》

4 、新教师一课三研(一对一帮扶)

5
、教师业务学习(园本研修)

6、保教工作检查

四月份

1 、传染病的预防知识讲座

2
、结合“全国交通安全日”开展活动

3、结合地球日各班开展科技环保(全园半日活动)

4 、户外体育游戏化教学观摩研讨

5、教师业务学习(园本研修)

6
、保教工作检查

五月份

1、教学秩序正常化

2 、各班结合5.12开展安全演练活动

3
、教师业务学习(园本研修)

4、组织教师外出学习交流

5 、体操表演比赛

6
、保教工作检查

7、六一活动筹备(团体操展演 、游艺活动)

六月份

1
、六一庆祝活动及游艺活动

2、大班毕业工作及毕业典礼(大班亲子活动)

3 、教研活动：区角观摩

4
、各班开展防溺水安全教育活动

5、各班折纸比赛

6 、保教工作检查

7、各项 工作总结

七月份

1
、防溺水安全宣传教育《致家长一封信》

2、拟定下学期计划

幼儿园安全教案防走失教案篇5

活动目标：

1 、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 。

2
、大胆的表述自己的想法
，培养关心他人的情感
。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力 。

5
、加强幼儿的安全意识
。

重点与难点：

1、重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的.最适合的办法。

2 、难点：培养幼儿关心他人的情感 。

材料创设：

走丢录象3段 ，事先环境创设

活动过程：

一
、感知经验：

师：我们班有三个小朋友走丢了
，迷路了，让我们一起去帮助她们。

播放马路走丢的情景（十字路口）

提问：xx小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他
。

指导：

1、引导幼儿帮助朋友 ，激发关心他人的情感

2 、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法
，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）

二
、讲述经验：

l播放小区走丢的情景

小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯 ，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人
，让大人来领你 。

三、提升经验：

播放超市走丢的情景（大卖场）

请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法
。想想可行的办法。

小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员 ，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你 。（继续看录像
，xx小朋友是怎样做的）

四 、延伸：

走丢了以后，爸爸妈妈会很着急 ，我们都不想把自己弄丢
，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）

教育论文是以教育教学为研究对象的理论文章.但很多教师不会写教育论文,觉得非常困难,即便写了也质量不高.这里学术堂就如何写教育论文提几点看法,希望能给老师们一些帮助.

一、如何选定教育论文的题目

从选题开始,我们给这篇论文制定一个总的原则, 强调实用性和指导性.忽略了实用性和指导性,你在撰写过程中就会出现一偏差,我把这些可能出现的偏差 归纳成几个成语来讲.一是华而不实,就是光开花不结 果,论文写3000字,写到2800字时还没有出现中心论题,让人越读越不知道他到底要写什么.二是好高骛远,如果不从实际出发,你可能在选取论题的时候就要 犯错误,你可能专拣那些《开发智力》
、《启迪思维》之类 不切实际的题目.这一类的题目太抽象,太缺乏操作 性.一篇数千字的文章,要写偌大一个题目,那将是老鼠吃西瓜,无从下口.三是夸夸其谈,完全不是自己的 真实感受,满纸空文,一点实际用途都没有.从选题开始就要脚踏实地.要写经验,那就要确实有经验,要写 教训,那就要确实有教训,不要为了写论文,无中生有, 编造一个题目来应付差事.四是隔靴搔痒,在靴子外面挠痒痒,根本不能解决实际问题,只能是一种没有任何 实际效果的主观愿望.如果选定的题目并非你自己真有体会的题目,那么,写起来只能是隔靴搔痒了.虽然 问题确实需要解决,但是你还没有探究出一条有效的 途径或办法,就凭想当然去谈经验、谈办法,结果一定是隔靴搔痒.

二 、如何拟写论文提纲并依照提纲行文

1.确立论点.

论点明确了,你下笔的方向就明确了,你的行文始终围绕着论题,各个分论点都趋向总论点.因为心中有明确的总论点,一旦偏离,你马上就会察 觉.总论点是一篇论文的旗帜,什么都要以它作前导, 所以,论点必须旗帜鲜明,简洁明快,不要哕唆,不要含糊其词.让它统领我们行文,起到一盏灯塔的作用,照 耀我们的行文不致偏离航线.

2.条理分明.

有了论点之后,根据你自己占有的材料来决定把文章写成几大块,各个板块用一个什么样 的分论点来引领.每一个分论点下打算使用哪些材料, 在提纲中可以用A
、B、c 、D或者1
、2、3 、4之类,标上序 号,写起来就可以按部就班了.通过确定分论点,我们的素材已经通过了两次筛选.在收集整理材料时,决定取舍,哪些材料能为我所用,则取之,哪些材料与我的 论题无关,则舍之,这是一次筛选;提炼分论点时,是对材料再次筛选,那些安排在任何一个板块中都不合适的材料就是多余的,应该摒弃.这样,自然而然地淘汰了那些废话
、空话、可有可无的话,使我们的文章语言精炼,论述精僻.

3.层次分明.

前面讲过,要有意识地把自己的文章写成几大块,把相关的材料写在一个板块内,使文章条理化.那么,板块的顺序安排有没有什么依据呢?有,要找到板块之问的逻辑联系,哪个板块应该放在前面,哪个板块应该放在后面,这就是我们平时所说的文章的层次.

4.逻辑清晰.

板块之间的逻辑关系理顺了,文章有了层次,你就会把握住段与段之间的有机联系,看它们是承接关系,是递进关系,是并列关系,是对比关系,还是反衬关系,等等.你把握住了这些关系,就不会感到文章难写,你就不会东一句西一句地拼揍,你脑子里的思路自然就会清晰,写完了这一段下一段自然已在笔端.比如说两段之间是正反对比关系,你不会写了正面把反面忘了,既然上段写了正面,下一段必然要写反面,你想不写都不行.你要说某个事物很好,那么你会列举它第一什么好,第二什么好,第三什么好,既然你头脑中已经形成并列的几点了,你不会写了第一 、第二,把第三忘记了.只要把握住段落与段落之间的逻辑联系,文思会源源不断而来,写了这部分,与这部分相关的另一部分已自然在你脑子中形成,哪能没有内容可写呢?

5.中心突出.

前面讲过论点就像一面旗帜,你要始终高举这面旗帜.你每写一个段落,必须问问自己,这个段落对论证我的中心论点是不是有用,如果它是无关,你就豪不犹豫地删掉它.如果说我们文章的每一段都有能从不同的侧面对中心论题起作用的话,那么文章的中心怎能不突出呢?相反,如果你的文章大段大段的话都与你的中心论题无关或者关系不大的话,你的文章怎能达到中心突出呢?

三
、论文写作的忌讳

记叙文主要使用形象思维,论说文主要使用抽象思维(即逻辑思维),如小说之类的记叙文,在形象思维方式下,你可以随意编造,只要不悖常理有一定的情节,有人愿意读就行.然而,论文可不行,它使用抽象思维,不允许你想人非非.你只能在逻辑思维方式下顺理成章,思路必须在情在理,否则,就是胡说八道.论文还忌讳肤浅,论文不深刻,往往是因为题目选得太大,材料占有得过少,只能泛泛而谈,像一大锅清汤,一笊篱下去捞不了多少东西起来.文章不富厚,是因为材料不丰盛.常言道,巧妇难为无为之炊,要克服这样的缺点,唯一的办法就是尽可能多地收集素材,把材料准备充分了才下笔.牵强附会也是论文之大忌,就是把一些本来用不上的材料生拉硬拽,拐弯抹角地让它跟主题挂上点钩,硬把它塞进文章里.把一些个别的、不具备普遍性的材料当成普遍性的论据用进去.为了证明某种教学方法好,就举例学生某某,原来成绩很差,用了这种方法他的成绩就上去了.我们不排除有这样可以提高学生成绩的方法,但应该研究的是你的这个方法与这个孩子的学习进步是否真正存在着必然联系,只有现象,没有理论依据,这是形而上学.

最后我们要说说俗套,提出的论点是时氅的,词语追求的是流行时尚的,不敢在自己的文章里提出半点不同意见,不敢讲真话,只会摸顺毛.只套用别人的现路子,搞得如出一辙.俗套的文章一般都很肤浅,因为它是言不由衷的,深刻不了.

最后一点意见或者说忠告,拿不准的字词就翻翻字典,不要把那些自以为是的字用上去,对于遗词用字,我们应该养成严谨的态度.

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