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网上有关“世界环境日主题班会教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对世界环境日主题班会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

　作为一名优秀的教育工作者 ，常常要根据教学需要编写教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的世界环境日主题班会教案 ，仅供参考
，欢迎大家阅读 。

世界环境日主题班会教案 篇1

　班会主题：

　保护地球，绿色消费

　活动目的：

　1 、通过本次主题队会 ，让同学们了解人类现在的生存环境
。与此同时，还要鼓动大家保护我们人类自己的地球
，从身边的小事做起，初步掌握一些现代环保知识和环保技能。

　2
、培养小学生从小热爱大自然 ，激发关心环境问题的兴趣 。

　活动形式：

　儿歌、朗诵 、介绍资料
、回答问题、谈感受等
。

　活动过程：

　一 、导入：

　今年6月5日是第XX个世界环境日
，这个日子是为保护地球而确定的。地球是我们的家，也是我们唯一可以生存的星球 。多少年来 ，地球虽然经受了各种磨难
，可从来没遇到过今天这样的危机。

　地球母亲给了我们需要的一切，可是她在我们贪婪中开始变得苦不堪言 ，洪水
、干旱、海啸 、一次次的警告我们
，地球是需要爱惜的，是需要保护的 ，如果没有这个可爱美丽的家园
，我们还能到哪里去生存
。近些年来，洪水泛滥 ，多灾多难的日子比以往多了很多，将要断流的河水、枯竭的湖泊
，洪涝造成的无家可归，大家可了解吗?

　二
、知识问答：

　从刚才发言中 ，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑
，也充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园 。大家知道4月22日是什么节日吗？

　1、简介"世界地球日"的由来
。

　2 、4月22日 ，被定为世界地球日。这体现人类对环保的重视程度 。

　三
、讨论
，我们小学生可以做些什么（我们可以为环保做的事）

　1、积极参加植树活动 、保护动植物；

　2
、搞宣传活动；

　3、节约水 、电等资源；

　4
、抵制大人抽烟

　四、绘制手抄报

　同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来
。最近学校要进行一次环保宣传活动 ，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作
，来纪念这个全球性的日子。

　五 、布置练习：

　以小组合作的形式创作一幅环保宣传画 。

　六
、总结

　1、总结
。

　2 、鼓励学生课后在校园内张贴环保宣传画，并以小组为单位继续进行宣传保护环境。"地球 ，我们共同的家园"小学生主题班会设计

世界环境日主题班会教案 篇2

　一、活动目的

　1
、通过使学生参与前期的材料准备和课堂的讨论过程
，使学生互相教育，在教师的引导下 ，树立正确的环境保护意识 。

　2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识
。

　二 、活动过程：

　（1）引题：“我为环境做了什么？
”

　（2）引发学生思考并讨论：：“我们周围有哪些破坏环境的行为？”“我为环境做了什么？ ”“我们为环境究竟应该怎么做？”

　（3）进行分组讨论
，学生依据自己准备的材料，轮流发言。每组可将本组发言的要点写在大白纸上 ，并推举一名学生在全班发言 。

　（4）各组讨论后
，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染
” ，“乱倒剩饭菜”
，“大量的生活垃圾 ”，“乱扔废弃物
”等身边的环境破坏问题 ，教师有意识地引导学生关注“温室效应”
，“工业污染 ”和“空气污染
”等全球环境问题
。

　对学生谈到自己在学校参与义务植树
、垃圾分类、节电节水以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会 ，教师应给予肯定和鼓励。

　（5）介绍环保学家的《21世纪优秀世界公民的绿色行为》：

　亲近大自然
，爱护每一块绿地，积极参加植树活动 。

　改变不利于环境的饮食习惯 ，使用可再生的材料，制成工业生活用品
。

　关心并积极参加科技事业
，使之成为改善环境状况的`动力。

　从事每一项活动时，都充分考虑到其对环境的影响 ，并采取预防措施
，动员周围的人为保护生态尽心尽力 。

　（6）教师进行总结时
。

世界环境日主题班会教案 篇3

　活动目标

　1 、能用简单的图案装饰雨伞。

　2
、通过本次活动，喜欢装饰画 ，审美能力得到一定提高 。

　3、能发现身边的美
，喜欢观察身边的美的东西
。

　4 、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5
、能展开丰富的想象 ，大胆自信地向同伴介绍自己的作品 。

　活动准备

　画好伞的轮廓、油画棒 、勾线笔
、漂亮雨伞的课件

　活动重点难点

　活动重点：能用简单的图形
，线条装饰雨伞

　活动难点：能创新一些新的装饰线条、图案

　活动过程

　(一)激发兴趣：

　(二)欣赏漂亮雨伞课件，供幼儿观察

　(三)幼儿创作

　1 、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧!

　2、幼儿操作 ，教师巡回指导
。

　指导幼儿用不同的线
、图案装饰小花伞。

　(四)展示交流并总结

　1、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看
，说说你是怎么装饰的?

　2 、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞，生活中还有很多东西很漂亮 ，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本领 。

　教学反思：

　活动建议该活动是综合性的手工制作活动
，活动中所需要幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿 ，创造性的运用这些技能。

　本文扩展阅读：伞是一种遮阳或遮蔽雨
、雪的工具
。一般用油纸、油布或塑料布等做成。

世界环境日主题班会教案 篇4

　 活动主题 世界环境日公益活动

　活动时间 6月5日

　 活动需要和预算

　场地：待定相关资料：杏林义工准备魔术道具20份：杏林义工协调准备星星50个：杏林义工准备活动摄影：杏林义工与西林幼儿园协调准备计时器：杏林义工准备奖品：杏林义工准备

　 活动中的细节问题

　⒈秩序(由杏林义工负责)；

　⒉到场(杏林义工与西林幼儿园共同负责)；

　⒊道具(组织者与西林幼儿园共同负责)；⒋退场(杏林义工与西林幼儿园共同负责)

　 活动主要负责人

　西林幼儿园负责人杏林义工

　附录

　一 、活动开展地点：西林幼儿园主要概况：活动分为五部分
，具体如下：

　1
、开场；

　2、宣传世界环境日相关知识；

　3 、开展主题活动；

　4
、颁奖；

　5、结束退场程序：

　1 、开场部分由主持人介绍到场的家庭以及活动意义

　2
、活动开始：

　(1)先将到场家庭分组(初定一个家庭为一组，人数多时视情况分组)

　(2)介绍世界环境日的由来 ，演示一个简单的魔术(与世界环境日有关)

　(3)教小朋友们这个简单的魔术
，辅导，直到所有家庭都会(学的最快的家庭得到2颗星 ，其次一颗)

　(4)介绍20xx年的世界环境日的中国主题
，展示一些森林对比(砍伐水土流失及热带雨林)

　(5)抢答关于上面介绍的20xx世界环境日中国主题和世界环境日由来的问题(有几个家庭就设立几个问题，答对一题加一颗星)

　(6)介绍低碳生活的好处和人类活动对动物界的影响(图文) 。

　(7)垃圾分类的游戏：计时 ，父母不开口
，由孩子独立对组织者准备的数十种"垃圾"进行回收分类
。

　规则：3个家庭一个大组，由小孩子配合完成 ，家长旁观不许说话。

　用时最少的大组6颗星，其次4颗星
，以此类推 。

　父母开口加时间20秒;视场地大小设计来回距离;分错类加时间10秒;(由工作人员记录对错情况与时间)

世界环境日主题班会教案 篇5

　活动时间：

　6月5日

　活动主题：

　20xx年“6月5日”

　世界环境日中国主题是：

　“低碳减排·绿色生活 ”
。

　旨在向人们传递低碳生活理念，提高公众环保认识 ，使每一个公民、每一个家庭都成为环境保护的宣传者 、实践者、推动者
，自觉节俭消费，崇尚绿色生活 ，为低碳减排贡献力量。

　我们的口号：

　大家一齐动手
，让我们的生活充满绿色！

　活动目标：

　1
、让幼儿知道6月5日是“世界环境日
”，提高环保认识 。

　2、不要践踏花草树木 ，懂得要爱护一草一木
。

　父母宣传：在家园联系栏中
，张贴关于“世界环境日”的宣传知识。

　活动情况摘要：

　一 、向幼儿介绍关于世界环境日的相关知识 。

　说一说世界环境日的日期，并对世界环境日做大致的介绍等
。

　二
、宣传本次世界环境日的主题。

　一起唱响今年的主题：“低碳减排？绿色生活 ” 。

　三、观看相关

　让幼儿大胆说一说上的内容 ，说说这样正确与否
，并说明理由。

　四 、联系实际

　请幼儿说一说，平时我们应该注意些什么？

　如爱护身边的花草树木 ，不采摘周围的花朵，不践踏草坪等来增强环保认识等
。

世界环境日主题班会教案 篇6

　今年6月5日是新环保法实施后的首个“环境日
”
，日前，20xx年“环境日”主题“促进可持续的生活方式_ ”正式发布 ，引导公众积极践行绿色生活
，从自身做起绿色消费。

　教学目标：

　了解世界环境日的由来

　重难点：

　为什么要制定世界环境日

　教学准备：

　课件

　教学过程：

　一
、导入

　二、课件出示

　1 、确立世界环境日的意义 。

　世界环境日确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达人们的美好环境的向往和追求
。它是联合国促进全球环境意识
、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。

　2、节日由来

　1972年6月5～16日 ，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议
，来自113个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问题进行了研讨，制定了《联合国环境会议宣言》和109条建议的保护全球环境的“行动计划” ，提出了7个共同观点和26项共同原则
，以鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日
” 。

　1972年10月 ，第27届联合国大会通过决议
，将6月5日定为“世界环境日”
。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日 ”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动 ，宣传保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表《环境现状年度报告》
，召开表彰“全球500佳
”国际会议 。

　开展“世界环境日”活动的目的在于提醒全世界注意全球环境状况和人类活动可能对环境造成的危害
。

　3 、课堂练习，今年是第几个世界环境日？

　三
、小结

　四、课堂延伸

　了解每年世界环境日召开的地点与内容进行交流

世界环境日主题班会教案 篇7

　活动要求：

　老师带领幼儿寻找 、收集生活中的一些废旧材料 ，结合幼儿的创意
，动手设计、制作各种动物。在收集材料的过程中，知道6月5日是“世界环境日 ” ，从小培养幼儿的环保意识 。

　活动准备：

　塑料袋
，一次性纸杯
、纸盘
。

　活动过程：

　1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼儿共同做好清洁工作。

　2 、以“动物大世界
”为主题 ，设计
、制作各种动物小制作 。

　3、根据幼儿的年龄特点
，设计制作“动物”。

　1)小班年龄段：

　收集生活中的一次性纸杯 、纸盘等，能运用一种材料创意设计常见的动物
。

　2)中班年龄段：

　收集生活中的一些废旧材料 ，选择一种自己喜欢的材料创意设计成常见动物。

　3)大班年龄段：

　收集生活中的一些废旧材料
，选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物 。

　4
、各年龄段的幼儿分别设计、制作“动物 ”
。

世界环境日主题班会教案 篇8

　一 、指导思想

　通过“65
”世界环境日宣传活动，使全校师生进一步关心身边环境 ，关注地球生态环境，支持和参与低碳节能活动
，积极投入到环境保护科普社会实践之中。

　二
、活动主题

　世界主题：xx

　中国主题：xxx

　学校主题：xx

　三、活动时间

　6月3日——6月7日

　四 、活动内容

　1
、制定20XX年世界环境日活动方案 。（5月30日前）

　2、进行一次国旗下讲话，向全校师生发出保护环境的倡议
。（6月3日）

　3 、利用电子显示屏展示宣传标语。（6月3日）

　4、利用班队课组织观看环保教育片 。（6月5日 ，负责人：各班班主任
，从ftp→副校长→下载文件夹→“环保动画片”文件夹下载两段视频，并下载flv播放器）

　5
、全体专任教师结合所教学科上交一份体现环保内容的教案 ，请在教案中标识出环保教育内容
。（6月7日前上传至ftp→副校长→上传文件夹→“环保教案 ”文件夹）

　五、活动要求

　1 、请各班级根据国旗下讲话发出的倡议
，结合本班实际，向学生提出一些具体的保护环境的要求（如对学生进行行规教育等）。

　2
、6月5日周三班队课上请班主任组织好学生观看环保动画片 ，学校将进行检查 。

　3、请各位专任教师于6月7日前上传环保教育教案
。

世界环境日主题班会教案 篇9

　活动目标：

　萌发爱护水资源的情感知道水被污染了
，生物就不能生存练习钻过70厘米高的障碍物。

　重点难点

　重点：

　萌发爱护水资源的情感

　难点：

　能正确协调地钻

　活动准备

　经验准备：

　掌握初浅的环保知识

　物质准备：

　鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同) 、两条长松紧带
、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2―3倍)、小盆4只 、录音机
、磁带

　活动过程

　一、开始部分老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭 ，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体 。复习游戏“长高了
，变矮了
”(“长高了”起立两臂上举;“变矮了 ”马上蹲下;“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。

　二 、基本部分

　1.学习新动作

　①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题
。

　②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?

　③得出动作要领：“双膝弯弯 ，腰弯弯，低着头儿钻钻钻
”进行两次;

　④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;

　⑤请个别幼儿示范
，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带;

　⑥幼儿继续练习后 ，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;

　2.游戏“快快逃出污染区”

　①讲解游戏玩法：游戏开始
，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后 ，跑到河边抓一条鱼
，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后 ，小鸭自由自在地跳下水去游泳
，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了 ，快快逃离! ”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。

　②幼儿游戏
，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带;逃离时不推不挤 ，不和同伴碰撞 。

　三
、结束部分

　1.师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离
，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?
”

　2.幼儿自由讨论
。

　3.教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运 ，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境
，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”

　4.放录音 ，教师带领幼儿跳欢庆舞 。

　延伸活动

　1.提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区
，探询被污染的原因
。

　2.带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染?

　活动评析

　一、设计意图基于小班幼儿的年龄特点 ，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源
，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动 ，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育 。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发
，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼 、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿 ，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源
、保护生物的环境意识
。

　二、活动效果该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣
，尤其是游戏“快快逃出污染区 ”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作 ，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理
，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求 。

世界环境日主题班会教案 篇10

　今年6月5日是新环保法实施后的首个“环境日
”
。环境保护部向媒体公布了20xx年“环境日”“践行绿色生活 ”主题。该主题旨在增强全民环境意识 、节约意识
、生态意识 ，选择低碳、节俭的绿色生活方式和消费模式
，形成人人 、事事
、时时崇尚生态文明的社会新风尚，为生态文明建设奠定坚实的社会和群众基础 。为配合区教体局的相关活动 ，提高在校师生的环境保护意识
，在我校营造参与践行绿色生活的氛围，制定主题活动方案如下。

　一、活动宗旨

　通过“六·五
”世界环境日宣传活动 ，教育广大师生关心身边环境
，关注地球生态，积极投入到环境保护科普社会实践活动之中 ，提高提高在校师生的环境保护意识，在我校营造参与践行绿色生活的氛围
。

　二 、 活动主题

　小举动
，大意义。

　三
、活动时间:

　20xx年6月1日-10日

　四、活动内容

　活动一：利用升旗仪式 、校园广播
、宣传栏、黑板报等阵地，积极进行环境保护宣传教育 。

　活动二：利用校园LED大屏做宣传 ，宣传环保理念
，倡导绿色生活方式
。

　活动三：组织班级开展以“践行绿色生活”为内容的主题班会。

　活动四：

　1 、一年级：家长进课堂，以世界环境日“践行绿色生活 ”的主题 ，增强学生的环境意识、节约意识
、生态意识
，促进其选择低碳、环保的绿色生活方式 。

　2 、二年级：画一幅与环境保护有关的图画
。

　3
、三年级：动手做，把废旧的物品来一次利用 ，看看谁的点子棒！

　4、四年级：做一期保护环境 、绿色生活的主题班队会。

　5
、五年级：文明小博客行动起来
，看看周边的好习惯，引导同学积极的对待周边的环境 。

　五、活动要求

　1 、各班级结合自身实际 ，做好宣传教育工作
，提高本次活动的影响力
。

　2
、德育部门做好本次主题活动的收集整理工作，将活动的内容、照片 、文字材料及有关数据进行统计
、归档 ，并将活动信息及时报至学校办公室。

　3、各班级 、德育处做好本次主题活动感想总结工作

有一句话道出了各科的特点：“物理难，化学繁
，数学习题做不完
”，许多学生反映物理难学 ，不好理解
，面对着一道道的物理题，就像是雾中看花一样 ，总有不识庐山真面目之感
，其实，我觉得难不难在于你对该科学习技巧的摸索和掌握 ，对如何学好物理
，我说说自己的感受，希望能起到抛砖引玉的作用．

一、学会对物理概念的反复分析
、琢磨

能不能学好物理 ，在很大程度上决定于你对物理概念能否理解得透彻
，物理概念因其抽象性，总有：“只可意会 ，不可言传”之感，比如“能量 ”、“惯性”等等这些概念
，单靠老师的“言传
”并不能传神地表达出概念的真谛所在，而只有自己做到了“意会”才能真正领略出它的全部内涵 ，这种“意会 ”的感觉就只有靠我们对概念的反复分析 、琢磨才能体会得到
，所谓“师傅引进门，修行在个人
”意义正在于此．例如“摩擦力”这个概念 ，书中是这样下定义的：“两个互相接触的物体
，当它们发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力 ，这种力就叫做摩擦力 ”
，经过分析，我们可首先找出概念中的关键字句 ，“互相接触
”
、“相对运动”、“接触面上 ”“阻碍相对运动
”然后琢磨 、体会这些字句的含义 。“互相接触”说出了摩擦力产生的首要条件
，并由此可联想到它与重力
、磁力等的不同，但是不是互相接触的物体就一定有摩擦力呢？显然不是 ，一个“当 ”字揭示出了“摩擦力
”的产生必然是伴随着“相对运动”，那么什么是“相对运动 ”呢？“相对”二字应该是指这“两个互相接触的物体
”
，由此意识到判断两个互相接触的物体之间是否产生摩擦力的依据应该是看这两个物体是否发生了“相对运动”而不是看这两个物体是否发生了“运动 ”，“接触面上
”告诉了我们摩擦力产生的位置 ，而“阻碍相对运动”则说明了“摩擦力 ”的作用和方向
，它的作用是阻碍“相对运动
”而不是“阻碍运动”，那么它的方向就应该与“相对运动 ”的方向相反而不是与“运动
”的方向相反 ，并由此可恍然悟到摩擦力并不总是阻力．经过这样的反复分析、琢磨
，我们对摩擦力产生的条件 、位置
、作用、方向自然就会清楚 、透彻，哪里还会有似是而非之感呢．

　二
、学会对物理实验的层层剖析

物理是一门实验科学 ，纵观课本上的实验内容
，演示实验、学生实验 、课后小实验、小制作等，大大小小不下百十个 ，由此可见物理与实验的不可分割性
，这么多的实验如何才能搞得清，弄得明呢？所谓“万变不离其宗” ，其实无论什么样的实验，无外乎都有这么几部分组成
，实验的目的
、原理是什么？需要哪些器材？分几步进行？每一步要满足什么样的条件？如何满足？要观察什么？记录什么？如何分析观察到的现象？整理记录到的数据？最后得到的结论是什么？例如在《焦耳定律》这节课中，书中一开始就给我们提出了这样一个问题 ，“灯泡接入电路中时
，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热 ，可是实际上灯泡热得发光
，电线的发热却觉察不出来，这是为什么？ ”由此 ，需要研究电流产生的热量跟哪些因素有关系
，这便是焦耳定律实验的目的．如何进行研究呢？联想到物体间热传递的规律和温度计的制作原理便设计出了如课本图9－7所示的实验装置，由此便把电流放出热量的多少形象地转化成了液柱上升得高低 ，这便是该实验的原理．分析可知该实验需分三步进行
，分别研究电流产生的热量与电阻的大小、电流的大小 、和通电时间的长短的关系，在这三步中 ，当我们研究电热与电阻的关系时，就必须保证电流和通电时间相同而电阻不同；当研究电热与电流的关系时
，就必须保证电阻和通电时间相同而来改变电流；当研究电热与通电时间的关系时就应该保证电流和电阻的大小相同而通电时间不同．那么书中又是如何达到这些要求呢？在第一步中采取的办法是把两个不同阻值的电阻接成了串联电路；在第二步中采取的办法是比较同一个烧瓶中液柱上升得高低，而用变阻器来改变它的电流；至于第三步就无须多说人人明白 ，然后通过观察每一步中条件改变前后液柱的升降情况便得出了焦耳定律的内容．在平常的学习中
，如果我们对每一个实验都能这样环环设问
、层层剖析，那么对整个实验过程就会了如指掌、默然于胸 ，还有什么能难倒我们呢？

三 、学会通过实践加深对物理公式中各物理量含义的确切理解

学习理科离不开计算
，在物理公式中对各物理量间的对应性以及确切的物理含义的理解要求很高，而对于初学者而言往往不可能一下子就理解得透彻 ，因此常常出现张冠李戴
、乱点鸳鸯谱的现象
，这就要求我们要学会通过实践来加深对物理量含义的确切理解．例如，对于功的计算公式W＝FS中S的含义的考查有这么一道题：一位同学用50N的力 ，将重30N的铅球推到7m远处
，这位同学对铅球做的功为：A．350J　B．210J　C．0J　D．无法判断．初学者往往觉得选A或C，但一旦知道正确答案应为D ，那么对S的含义自然是心领神会．哲学上讲，我们对事物的认知过程就是一个“认识——实践
，再认识──再实践的螺旋式上升过程
”就体现在这里．四、学会对类似知识点的归纳 、总结我们常说，学习的过程就是把书由薄变厚 ，再由厚变薄的过程．我们前面所说的正是告诉大家怎样才能把书由薄变厚
，但把书由薄变厚并不是我们的目的，太厚了 ，就会超负荷
，承载不起．大千世界，纷繁复杂 ，但在哲学家看来
，无非是物质或精神；而在生物学家看来，无非是动物或植物．可见 ，只要我们学会发现其共性
，找出其本质，便都可化繁为简 ，化难为易．学习也正如此，我们若学会了对类似知识点的归纳
，总结，那么繁杂的物理内容便化成了简单的几个部分 ，学习起来自然就会轻轻松松
、游刃有余．例如：在物理量的定义中
，速度、密度 、压强
、功率、电流等，它们的定义方式都是一样的 ，而那么多的演示实验
，却几乎都是用控制变量法，只要我们掌握了控制变量法的实质 ，所有的实验便不都迎刃而解了．

五 、学会调整自己的情绪
，注重感情投资

我们都知道“感情的力量是神奇的”，它在学习中的作用犹如化学中的催化剂．对一个学生而言 ，能试着喜欢自己的老师
，那将会终生受益非浅．学习的过程本就是艰辛的，甚至在大多数学生看来是个单调、枯燥的过程
。如果再有情感的反面效应 ，那么什么样的方法都将是徒劳无效的，如果我们能在枯燥的学习过程中寓于神奇的感情力量
，那么，我们的学习生涯不就其乐无穷了吗？

请采纳 ，谢谢。 。。
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