您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的
。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘
、鼠标、游戏手柄等，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序
。
2、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的。
3
、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的 。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高
。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高 。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3 、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

网上有关“幼儿园大班科学活动月亮和太阳 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班科学活动月亮和太阳寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

幼儿园大班科学活动月亮和太阳

　对于孩子的教育问题，是一个很重要的问题 ，在小孩子的世界里面
，都是单纯的，他们什么都不懂 ，所以
，需要我们正确的引导 。下面是我整理的幼儿园大班科学活动月亮和太阳，大家一起来看看吧
。

　活动目标：

　1
、向幼儿介绍太空有许多星球 ，他们都是朋友
，如：太阳、月亮是地球的好友。

　2 、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望 。

　活动准备：

　1
、地球仪一个，手电筒一只 ，放大镜一面，黑色纸片一张
。

　2、宇宙一张。

　活动重点：

　让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友 。

　活动难点：

　知道地球 、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转
，地球围绕太阳转，它们一直都不离开
。

　活动流程：

　出示宇宙图 介绍 介绍 延伸

　引起兴趣-->　太阳--> 月亮--> 活动

　活动过程：

　一
、出示宇宙图 ，引起幼儿的兴趣。

　师问：

　1、小朋友们
，你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)

　[教师出示宇宙图]

　2 、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

　小结：月亮离地球最近 ，一直围绕着地球转
，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开 。

　1
、实验一：昼夜之分

　师问：

　1、地球围绕太阳转一圈 ，你知道要多长时间?(一年)

　2 、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)

　小结：地球在围绕太阳转动是
，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天 ，背向太阳的一面是黑夜
。

　2
、实验二：利用太阳光使纸燃烧
，介绍同样的作用。

　师问：

　1、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的.动物 、植物得以生存 ，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?

　太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表
、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电)

　2 、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧!

　(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)

　二 、介绍月亮

　师问：月亮也是地球的好朋友
，它围绕着地球不停地转，晚上 ，我们可以看到皎洁的月亮
，那么月亮他本身回发光吗?

　(月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光 。)

　三
、延伸活动

　师：在广阔的宇宙中还有许多星球 ，你能说出它们的名字吗?

　(金星、水星 、木星)

　它们隐藏着许多我们不知道的秘密
，等待着我们小朋友长大了去探索。

;

幼儿园大班科学活动教案《月亮和太阳》

大班科学教案(通用27篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法
。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的大班科学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班科学教案 篇1

活动目标

1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象 。

2
、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力
。

3、培养孩子们的细致观察能力。

4 、激发幼儿对科学活动的兴趣 。

5
、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象
。

重点难点

1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力(浮力)。

2 、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉 。

活动准备

能盛水的家具(如:盆
、桶等)并加满水,小皮球、小石头 、干木块

活动过程

1
、让孩子们轮流感受水的浮力
。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中,小皮球浮在水面,然后叫他们用手把小皮球按到水底,让孩子们感受水有把球向上托的力,再把手松开,小皮球马上浮到水面上。问孩子们:小皮球被我们按到水底,一放开手小皮球为什么自动浮起来?我们按小皮球的时候手有什么感觉?小朋友都说:手被弹开的感觉 。结论:这是水中有浮力
。

2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中,观察沉浮情况:石头很快沉到水底,而干木块却浮在水面上。提问孩子们:为什么石头沉到水底,而干木块又浮到水面上?结论:石头重,容易下沉;而干木块轻,容易浮在水面上 。

3 、让小朋友们说一说,通过这次活动我们学到了什么。

教学反思

1
、本节课是幼儿园大班的科学常识课,主要通过实践来了解,让孩子们在实践中找到答案,用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣,让孩子们自己发现问题,使他们乐于观察、乐于尝试,发现问题再去解决问题
。

2 、每一个孩子都能积极的加入到活动中,可以很好的从各个角度发现问题。

3、在今后做活动要准备多些设备,让每个孩子都有机会动手做,让他们对学习感到兴趣 。

4
、如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换,再让它们尝试更多,孩子们更深一步了解沉与浮
。

大班科学教案 篇2

设计意图:

这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机 、电脑复制
、再到生物克隆如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象,并感受复制方法给人们带来的便利呢?于是设计此活动,目的是让幼儿初步了解各种复制现象,尝试最简单的复制方法 。接下来,我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表,并就幼儿调查和收集到的内容,投放在区域活动中体验 、操作和交流
。

活动目标:

1
、初步了解各种复制的现象,感受复制方法给人们生活带来的便利。

2、尝试简单的复制方法,萌发爱科学的情感 。

活动准备:

1 、课件《有趣的复制》,投影仪
、电脑

2、操作材料(分两次投放)

活动过程:

一 、出示奖牌范例,提出任务要求
。

师:小朋友,幼儿园新年运动会就要到来了!今天,陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。

提出要求:

1
、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌 。

2 、给五分钟时间,时间一到就停止操作,数一数然后贴在展示板1上,坐回座位
。

幼儿自由制作。教师观察制作情况,提醒幼儿在既定时间内完成任务 。

二、对比
、分析作品,引发对复制现象的关注。

集体提问:你做了几个?引导幼儿对比,说出奖牌的制作情况
。小结:这些奖牌形状大小各不相同。

讨论:要是把这些奖牌奖给小朋友,他们会喜欢吗?有没有办法作出一模一样的奖牌?生活中是不是有许多一模一样的东西?你们在哪儿见过?

三、观看工厂车间制作的录像,了解复制现象 。

提问:刚才工人生产产品的时候快不快啊?他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西?

小结:小朋友都讲得很好,原来工人叔叔就是用机器 、模具很快的做出了许多一模一样东西的,这种方法就叫做复制
。

四
、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌,体验复制带来的便利。

师:我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢?老师同样给你们五分钟时间,看这次做得是不是比上一次更快更好 。

大班科学教案 篇3

设计意图:

《树叶书签》是大班主题活动《金色的秋天》的一个探究实验的科学活动
。活动帮助幼儿学习制作树叶书签,感受制作过程中的乐趣,激发幼儿探索、思考的欲望。遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神,体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本
”的原则,符合幼儿爱动手 、爱摆弄的年龄特点,提供幼儿亲自操作的机会,在活动中有意识地创设环节,请幼儿互相交流在探究中的发现,提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力 。因此,本人预设了以下三个活动目标:

活动目标:

1
、探索制作树叶书签的方法
。

2、亲自尝试动手制作书签,体验动手操作的快乐。

3 、激发幼儿对探索大自然的兴趣,提高幼儿的动手能力 。

活动准备:

(1)每桌一份各种形状的树叶(已在碱水中煮过)
、桌上铺上干布

(2)每人一个镊子、一个投入碱水的烧杯

活动过程:

一 、谈话导入
。

1
、谈论幼儿见过的各种树叶。

2、设置悬念,怎样把树叶保存下来 。

二 、讨论制作树叶书签的方法。

1、探讨树叶的选择
。

2
、探讨制作的方法。

3、教师操作演示,幼儿仔细观察操作过程 。

三 、幼儿动手制作书签
。

1
、提出要求。

2、幼儿操作 。

四 、展示交流,感知各种树叶的叶脉特征
。

大班科学教案 篇4

活动目标:

1
、知道南极北极是地球上最寒冷的地方,了解它们的一些主要特征。

2、乐意将自己收集的信息与同伴分享,产生进一步探究的兴趣 。

活动准备:

1 、地球仪
。

2
、幼儿用书《南极和北极》。

活动重点:

引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论 。

活动难点:

认识南极和北极的人、动物和交通工具
。

活动过程:

1 、出示地球仪,了解南极和北极的位置:

(1)简单说说地球仪的用途。

(2)介绍在地球仪上自己知道的国家和地区区域:

“我们居住的城市(大约)是在哪个位置?”

(3)寻找南极和北极的位置:

“你知道地球上最冷的地方在哪里吗?最低的温度是多少? ”“从地球上看一看,我们居住的地方离南极近还是离北极近?
”

2
、交流信息,引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论:

(1)你知道南极和北极的哪些事情?那里有哪些特别的地方?

(介绍因纽特人的生活方式 。)

(2)南极和北极有些什么动物?(阅读图书,认识南极的企鹅,北极的北极熊。)

(3)南极和北极的人常用的交通工具是什么?(认识狗拉雪橇
。)

3、提出问题,激起幼儿继续探索有关南极和北极奥秘的兴趣:

(1)“南极和北极有白天和黑夜吗?为什么企鹅不怕寒冷?”

(2)“你还想知道哪些南极和北极的事情? ”

大班科学教案 篇5

活动设计

自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题,怎样让孩子真正的走进自然角,承担起自然角中的主体责任,让自然角不再是一种简单的植物的摆设,让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的,从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题,将自然角和我们的课程能够结合起来,这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角,但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况,要么就是长期的忘记浇水,要么就浇过多的水,因为他们不了解浇水的方式方法,因此,让我们的孩子从本质上了解植物“喝水
”的原理是很有必要的,让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水,该怎么样浇水。

活动目标

1 、通过实验观察,知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的 。

2
、萌发对植物喝水现象的探究热情,初步学会照顾植物的简单方法
。

活动重点

通过实验,了解植物喝水的秘密。

活动难点

能准确表达自己观察到的科学现象 。

活动准备

1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里
。

2 、植物根吸水的视频,植物茎吸水的ppt。

3
、两位幼儿一组实验材料:已经吸水的芹菜,放大镜一个 。

活动过程

一、观察,了解万物生长离不开水
。

ppt出示斑马 、大象
、小朋友喝水的情景,(同一张)

问:他们在干什么?(喝水),为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水,那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么?

老师带来了一株芹菜,我们来猜一猜,它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么?

二、实验验证,引发孩子探究热情。

1 、PPT呈现实验结果,问:你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

小结过渡:原来植物是靠根来喝水的,那么水又是怎样“跑到植物全身的呢?”

2
、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里,现在大家一起再来看看,出示植物喝水前和喝水后的变化,(出示芹菜喝水现象对比图)

问:你发现了什么秘密?

小结:原来植物是靠茎部来传输水分的,植物的茎到底长得什么样呢?今天我们要来做小小植物学家,来解剖一下芹菜的茎 。

三、合作探究,了解植物茎的运输功能
。

1 、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。

2
、讲解操作要求:两人一组,先把把芹菜横着剪,纵向剪,然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样,等一会和大家一起分享 。

3、小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点,纵切时看到红色的线。

4 、集中交流、讨论,请你用红线上来画一画你看到的
。问:你发现了什么?为什么会这样?植物是怎样“喝水 ”的?

5
、出示一捆的吸管。

小结:植物的茎纵向看像吸管,有长长的通道 。横向看有一个个小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的
。

四、迁移经验,进一步引发孩子关爱植物的美好情感。

出示一盆腐烂的仙人掌,引导孩子观察:仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由,再请相同意见的幼儿举手表决(由于小朋友给它浇了太多的水,让它的根烂了)

教师总结:虽然植物需要喝水,但每一种植物要喝的水都是不一样的,我们的自然角有许多植物,该怎么照顾呢?听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领:第一 、土壤干燥需要水,第二将水浇在根部,要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时间 。

反思:

在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象,由于早上的芹菜都是比较湿,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以导致活动中实验的现象不是很明显
。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知,所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了,让我有些局促,所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略,其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼,有些话说得有些?嗦,孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。

大班科学教案 篇6

活动目标:

1
、认识、了解牙齿的名称,正确对待换牙现象 。

2 、知道保护牙齿的重要性,学习保护牙齿的方法
。

3
、发展幼儿嘴巴动作的灵活性。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力 。

活动准备:

牙齿模型 课件

活动过程:

幼儿园环保的教案

　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案 ，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间
。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班科学活动教案《月亮和太阳》
，仅供参考，欢迎大家阅读。

　活动目标：

　1
、向幼儿介绍太空有许多星球 ，他们都是朋友
，如：太阳、月亮是地球的好友 。

　2 、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

　3
、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知 ，乐于用自己的语言表达所发现的结果
。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的.能力。

　活动准备：

　1 、地球仪一个，手电筒一只
，放大镜一面，黑色纸片一张 。

　2、宇宙一张
。

　重点难点：

　1
、让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

　2、知道地球 、太阳
、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转 ，地球围绕太阳转
，它们一直都不离开 。

　活动流程：

　出示宇宙图介绍介绍延伸

　引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动

　活动过程：

　一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣
。

　师问：

　1 、小朋友们 ，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

　2
、在太空中有那么多的星球
，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

　小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转 ，地球又围绕着太阳转
，它们一直都不离开。

　二、介绍太阳

　1 、实验一：昼夜之分

　师问：

　1
、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）

　2、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

　小结：地球在围绕太阳转动是 ，自己也在自转
，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜 。

　2 、实验二：利用太阳光使纸燃烧 ，介绍同样的作用
。

　师问：

　1
、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存
，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表 、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）

　2、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

　三
、介绍月亮

　师问：月亮也是地球的好朋友 ，它围绕着地球不停地转
，晚上，我们可以看到皎洁的月亮 ，那么月亮他本身回发光吗？

　（月亮本身不会发光
，它像一面镜子一样反射太阳的光。）

　四、延伸活动

　师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星 、水星
、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密 ，等待着我们小朋友长大了去探索 。

　教学反思：

　这节课是观察和实验相结合的一堂课
。通过观察一些精彩的太阳来讨论认识太阳
，这些都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助 ，可是它也不是唯一的教学手段
，自然教学中的实验它是无法取代的 。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动、更有趣。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体 ，占有太阳系总体质量的99.86%
。太阳系中的八大行星 、小行星
、流星、彗星 、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转
，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园小班地球的自转和公转科学教案

作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园关于环保的教案（精选5篇）
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

幼儿园环保的教案1

活动目标：

1
、知道4月22日是地球日。

2、了解地球日的意义 。

3 、初步认识地球 ，简单了解其外形特征和运转知识
，激发幼儿爱科学的情感
。

4
、培养幼儿的环保意识。

活动准备：

1、地球仪一个；微机课件：

2 、地球外形特征及运转规律 。

3、美丽的风光
。

4
、污染环境的种种原因与现象；地球与太阳头饰若干。

活动过程：

一、猜谜引出课题

1 、不用发动日夜转，春夏秋冬按时换 ，一日行程八万里
，满载人类千千万 。

2
、每个小朋友都有自己的生日，谁知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4 月22日是地球日
。

3、为什么要确定地球日呢？（让全世界的人们知道地球只有一个 ，是我们共同的家园
，但地球上的环境污染严重，要求大家都来爱护地球 ，保护地球。）

二 、认识地球的外形特征和运转知识 。

1
、地球在哪里呢？地球是什么样子的呢？课件展示（地球是圆形的，自西向东转
，它自转一圈是一天，地球围着太阳转 ，转一圈是一年。）

2、游戏“地球围着太阳转
”：请一名幼儿扮太阳
，一名幼儿扮地球，要求扮地球的幼儿围着太阳转的同时要自转 ，并说自转一圈是一天
，围着太阳转一圈是一年
。

3 、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根据地球的样子做了个模型叫地球仪。（出示地球仪）

请幼儿在地球仪上找出我们的祖国———中国 ，你还知道哪些国家的名字呢？

4
、地球上都有什么呢？（人、动物 、植物）

三
、保护和爱护环境 。

1、课件展示：美丽的风光
。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然
，激发幼儿热爱地球的情感。

2 、“地球妈妈生病了”课件展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾 ，大量砍伐树木
，工厂排出的废气、废水
、废渣等破坏和污染了环境 。

3、我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育
。

活动延伸：

1 、实验：地球上为什么会有“白天
、黑夜 ”。

2、争做“地球小卫士
”，保护地球 。

幼儿园环保的教案2

幼儿对沙有着浓厚的兴趣 ，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲
。根据我园的特色及我园沙场场地的提供，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题
，生成了此次系列探索活动。

意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索 ，发现沙的许多有趣的现象和变化
，同时享受到成功的快乐 、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验 。

活动目标：

1
、利用各种玩沙工具进行操作 ，运用对比的方法
，感知沙子的特性
。

2、通过玩沙活动激发探究的兴趣，体验玩沙的快乐。

3 、了解沙和人类的关系 ，增强环保意识 。

活动准备：

1
、各种玩沙工具以及辅助材料
，筛子、漏斗 、铲子
、尼龙带、纸 、小盒子等。

2、各种颜色的沙子标本
。

3
、各种盒子。

4、双面胶 、胶水
、水彩颜料等 。

5、小脸盆10个 、小棒子15支
。

6
、歌曲磁带、录音机。

活动过程：

活动一 、流动的沙

1
、请幼儿随意玩沙，通过用眼睛看、用手摸 、用细管吹
、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征 。

2、在教师的引导下 ，幼儿能归纳沙子的特性：细细的 、软软的、一粒一粒的
。

3
、几个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、尼龙带 、铲子
、漏斗、纸 、小盒子
、瓶子等想办法怎样能使沙子流动起来
，感知沙子流动的特性，发现放在哪些材料里能发出声音。

4、幼儿将沙子装在各种瓶子里 ，摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢？沙瓶子还可以有什么用，引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中
，为歌曲伴奏 。

5 、放音乐，幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏
。

活动二
、变湿的沙、建筑城堡。

（一）变湿的沙

1 、幼儿讨论怎样能使干沙变成湿沙呢？

2
、3人一组 ，引导幼儿将水倒入装有沙子的脸盆里
，用筷子搅一搅，并观察湿沙有什么变化 。（水变得有些浑浊 ，沙子沉在杯底
，沙子变湿了
。）

3、比较干沙和湿沙的不同，动手操作：请幼儿在两个一模一样的沙漏里倒入干沙与湿沙观察有什么现象。（幼儿操作比较后发现：干沙的颜色浅 ，能流动
，不可以塑造；湿沙的颜色深，不能流动 ，可以塑造 。

（二） 、建筑城堡

1、讨论：我们可以用干沙和湿沙一起来做什么东西呢
，听说一群小蚂蚁想要有个家，那我们来给小蚂蚁制作城堡吧！那怎样用这些盒子
、干沙、湿沙来做城堡呢？

2 、小蚂蚁们还喜欢自己家的房子是五颜六色 ，我们可以请谁来帮忙呢？

3
、幼儿自由组合3人一组，幼儿进行建筑城堡：用盒子、干沙 、湿沙
、胶水、双面胶来建筑。

4 、5组幼儿来展示自己的城堡
，说说你们用什么方法来做的，分享乐趣
。

5
、讨论：“沙子越多越好吗？”通过讨论 ，让幼儿了解沙尘暴现象
，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用 ，增强环保意识。

幼儿园环保的教案3

活动目标

1. 有保护自然环境的意识
，愿意从自我做起 。

2. 了解垃圾分类投放的'意义，知道生活中的的垃圾如何分类投放
。

3. 尝试制作能提示幼儿园小朋友分类投放垃圾的提示图。

4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感 ，培养对自然环境的爱护 。

5. 懂得垃圾与人类自然环境的关系
。

重点难点

重点：了解垃圾分类的意义
，知道生活中的垃圾如何分类投放。

难点：明确垃圾的分类投放，能区分可回收、厨余 、有害和其他垃圾 。

活动准备

1.活动前进行了我身边的垃圾调查活动 ，经过走访
、调查、记录
，总结出了生活中的常见垃圾种类，发现塑料垃圾比较多
。

2.在走访周边的社区 、公共场所中发现认识了不同标志的垃圾桶 ，知道有些东西是可以回收的。

活动过程

一、开始部分：谈话引出话题

（1）导入：这些是什么？家里平时的垃圾都如何处理？幼儿园的垃圾是如何处理的？

二
、基本部分

1.激发幼儿兴趣：了解垃圾分类投放的意义

（1）观看垃圾与环境视频，了解塑料垃圾对环境与自然造成的污染和伤害 。

（2）观看视频了解垃圾的回收和在利用
。

2. 学习生活垃圾的分类投放

（1）认识分类垃圾桶：出示不同标记的垃圾桶
，说说有什么区别？

（2）认识垃圾分类标志了解如何根据标志投放垃圾：哪个标志投放哪些垃圾？

3.争做环保小卫士：尝试体验分类投放垃圾

（1）互动：猜猜这是什么垃圾桶？这些垃圾应该投放那种垃圾桶？

（2）分类投放垃圾：这儿有很多垃圾，请大家帮忙投放到垃圾桶里。（根据大家的投放情况进行登录环保小卫士相框）

（3）制作垃圾投放提示牌：播放保洁阿姨的诉求 ，引导幼儿为园内制作垃圾投放提示牌
，帮助提示其他小朋友正确的投放垃圾，方便分类处理和回收 。

三、结束部分

1.环保我先行：从我做起分类投放垃圾。

（1）展示垃圾分类指示牌 ，纠正错误
，提示一些特殊垃圾的投放
。

（2）教师小结：垃圾分类的意义，鼓励幼儿将身边的生活垃圾分类投放并提示身边人分类投放垃圾 ，一起为环境的保护贡献一份力量。

2.延伸活动：环保在行动

（1）将垃圾分类指示牌的投放到幼儿园垃圾桶
，提升全员师生分类投放垃圾 。

（2）在园内创设有害垃圾回收点，回收幼儿园所有小朋友家庭中的有害垃圾进行集中处理
。

活动反思

本次活动的目标是了解垃圾分类投放的意义 ，有保护环境的意识
，愿意从自我做起，知道身边的垃圾如何分类投放 ，在这个基础上尝试制作垃圾投放的提示图。活动重点了解垃圾分类投放的意义，知道如何分类投放生活中的垃圾
，难点在于明确垃圾的分类，知道到底哪些是能回收的 ，哪些是不能回收的
，如何分类投放 。

活动中通过视频了解塑料 、纸
、玻璃、铝罐等常见垃圾回收和在利用的价值，了解生活中产生最多的塑料垃圾对环境与自然造成的污染和和伤害 ，回收再利用这些垃圾我们能做就是将身边的生活垃圾分类投放
，方便回收再利用
。

孩子参与活动的兴趣非常浓厚，通过活动孩子们关注到了垃圾与人类自然环境的关系 ，有保护环境的意识
，愿意从自己做起，本次活动很好的完成了活动的预设目标 ，孩子们学会了如何分类投放生活中的垃圾
，百分之九十以上的孩子可以快速 、准确的判断垃圾的材质，准确的进行分类投放。

幼儿园环保的教案4

设计意图:

随着社会发展速度的不断加快, ”污染
”问题被越来越来的国家所重视,我国也以不同的形式来宣传环保.但是,环保也要从娃娃抓起,为了使幼儿更深刻的了解污染对环境造成的危害,我设计了这一节课 。

一
、教学目标：

1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途；

2.使幼儿知道水污染的危害 ，并了解河水变脏的一些主要原因；

3.通过幼儿对垃圾进行分类,进一步增强保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动
。

二、教学准备：

1.清水 、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；

2.有关“水的用途”
、“水污染的原因 ”的数幅；

3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因
，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

三 、教学过程：

（一）出示清水，分析水的特性

1.组织师生谈话 ，引导幼儿分别用眼睛
、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉 。

2.根据幼儿的描述
，教师讲解：水是透明无色 、无味的液体，会到处流动 ，因而没有固定的形状
。

（二）联系幼儿生活实际
，谈谈水的用途

1.组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水 ，除了人类以外
，地球上的其它生命—动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用
、洗手、洗衣服 、浇花
、灭火等 。

2.出示 ，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质
。没有了水
，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡 ，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命 。

（三）出示脏水
，分析水污染的危害

1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感.

2.组织幼儿讨论脏水的危害 ，引导幼儿说出自己的看法
。

T: 我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗?

3.教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去 。有人住在大河边却没水喝
，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物 ，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水
。为什么江河里的水会被污染变脏呢？

（四）讨论水污染的主要原因

1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水
，让幼儿讲述他们的想法。

2.出示，讲解 、分析江河受污染的主要原因：

（1）工业废水这是严重的污染源 。一些造纸厂
、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水 ，如果不经处理
，直接排入江河中，久而之久 ，影响了江河的水质
。

（2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生
，如洗澡水 、洗衣水
、粪便水，这些污水流入江河 ，也会使江河里的水变质。

（3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里
，把江河搞脏搞臭了 。

（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河
。

（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后 ，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河
，使河水变浑。

（五）讨论保护江河的方法

1.引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法 。

2.总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆 ，并在日常生活中行动起来
，如：

（1）节约用水，一水多用；

（2）爱护花草树木；

（3）垃圾分类处理

(六) 幼儿垃圾分类

1 ，认识标志(可回收垃圾.不可回收垃圾)

2 , 以小组为单位对垃圾进行分类,并讨论那一类物品可以回收?

3. 教师纠正并和孩子一起总结。

幼儿园环保的教案5

一、活动目标：

培养幼儿从小要有节约用水的好习惯
，有保护水资源的意识
。

二 、活动准备：

一盆干枯的花
、一盆水、抹布 、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。

三、 活动过程：

（一）
、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题 ，总结活动区的活动 。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时
，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题 ，请把你的手举起来，小朋友们
，你们发现了什么没有？
”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好 ，待会儿
，我们来帮你解决这个问题
。 ”

2 、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了 ，溅上了些泥点
，待会儿，我想请位小朋友想个办法 ，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？
”

3
、这时
，老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看 ，放了几天假
，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样 ，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。 ”老师：“那我们快帮帮它
，把它救活吧！”

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决 ，并发现水没有了 。）

（二） 、说一说
，听一听

1
、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿 ，想想为什么水没有了？可能是流干了！

2 、教师问配班老师：“您知道为什么没有水了吗？
”保：“哦
，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答
、滴答地漏，足足漏满了一盆 ，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？ ”（想……）保：“那好
，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！
”（出示一盆水）

3、教师：“哦，原来是这样呀！”

提问：

1）为什么没有水了？

2）这盆水是从哪来的？

3）你们看小水滴这么的生气 、伤心 ，我们怎么才能让小水滴不伤心
，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了 ，要节约用水）

（三）
、做一做，试一试

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完
，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识
。

2 、讨论：

1）在平时如何做节约用水的好孩子？

2）我们班小朋友都懂得要节约用水了 ，那么我想请你们回家后想个好办法
，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉 ，并且保证以后要节约用水
，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了 ，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！ ”

目的要求

1
、通过本课教学
，要求学生知道什么是地球的自转和公转，自转和公转的方向、时间 ; 明白昼夜现象是由于地球自转形成的 。

2 、培养学生的实验能力（会做昼夜成因的模拟实验）
、推理能力和想像能力（根据日月星辰的视运动推想地球的运动）
。

3 、通过认识地球的自转和公转 ，使学生体会到宇宙间的天体都是运动的
，运动是有规律的。

课前准备：

1  、分组实验材料——蜡烛，用乒乓球
、铁丝制成的小地球仪（在北半球处粘一个小纸人） 。

2 、挂图或投影仪——地球的自转（标示地轴 、自转方向
、阳光及昼夜） ，地球的公转
。

教学过程：

导入新课：

1 、提问：

（ 1 ）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？

（ 2 ）在一天的不同时刻
，南天的星座（例如猎户座）在天空中是怎样移动的？北天的星座呢？

（ 3 ）伴随太阳的东升西落，发生了什么现象？

（ 4 ）昼夜现象有什么规律？

2  、你认为太阳的东升西落
、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？

学习新课：

1 、指导学生认识地球的自转

（ 1 ）讲述：

关于太阳的东升西落 、昼夜交替循环的现象 ，有的同学认为是太阳绕地球转动形成的
，有的则认为是地球自己转动形成的，这是两种不同的意见。

这个问题在历史上也有两种不同的看法 。以前 ，人们凭肉眼直接观察
，一直以为太阳的东升西落、昼夜交替循环时由于太阳绕地球转动形成的。后来，人们通过细致的观察和深入思考 ，认识到这种现象是由于地球的运动形成的
。

谈话：明明看到太阳东升西落
，为什么说是地球在运动呢？为了弄清这个问题，让我们未联想一些熟悉的现象：

①当你坐在快速向前行驶的汽车里 ，看到路旁的树
、房子等物体会怎样？（向后移动）

②你们坐过船吗？在船上怎样知道船是否在行驶？怎样知道船在向哪个方向行驶？如果看船上的物体能发现吗？为什么？

（ 3 ）讲解：当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车 、船以外的景物向相反方向运动 ; 同时
，通过观察车
、船以外的景物的运动状况，可以判断我们乘坐的车船的运动情况 。

（ 4 ）提问：

已当看到船舱外的景物是静止的
。这说明什么？

①当看到船舱外的景物在向前移动 ，这说明什么？

②当看到船舱外的景物在快速地向后移动，这说明什么？

（ 5 ）讲述：我们可以根据物体间相互运动的关系
，推想地球的运动状况。

（ 6 ）讨论：

①通过观察，我们看不到大地在动 。据此能说地球是静止不动的吗？为什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船 ，我们便是这艘大船上的乘客
，只看“船
”或“船”上的物体，是不能判断地球这艘大船动或不动的
。）

①怎样才能判断地球动或不动呢？（要看地球以外的天体的运动情况）

②通过观察可以知道 ，地球以外的太阳、月亮 、星星等天体
，每天都有东升西落现象，也就是说都在自东向西运动。这说明什么？（地球在自西向东运动）

③我们看到太阳东升西落总是循环出现的 ，这说明什么？（这说明地球在转动）

④太阳每天东升西落
，从看到太阳正南到再次看到太阳正南，相隔时间大约是多少？（ 24 小时）这说明什么？（地球转动一周的时间大约是 24 小时）

（ 7 ）教师小结：

通过以上分析 ，我们认为地球在不停地自西向东转动
，这个分析是正确的 。现在，人们可以乘火箭
、航天飞机离开地球 ，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动
。（出示挂图或投影片：地球自转。）

我们知道地球是个球体
，中间是赤道，两端分别是南极和北极 ，穿过地轴南北极的一条假想的直线叫做地轴 。（板书：“地轴 ”）

地球每时每刻都在以地轴为轴转动着
，地球的这种运动叫做自转
。自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是 24 小时。

（ 8 ）指导学生填写课本中这个问题的空白 。

（ 9 ）提问：

①什么叫地球自转？我们根据什么知道地球在自转？

②地球自转的方向是什么？地球自转一周的时间是多少？

③为什么在地球自转过程中 ，我们会看到日月星辰东升西落？

2 、指导学生认识昼夜的成因

（ 1 ）讨论：

①我们已经知道昼夜现象是伴随太阳东升西落发生的。既然太阳东升西落是由于地球自转引起的
，那昼夜现象应该是由什么引起的？（由地球自转引起的）

②请你想像一下，为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢？

（ 2 ）讲述：为了证明这个问题 ，我们来做个实验
。每组都有一个用乒乓球做的`小地球仪
，我们就用它来实验。

（ 3 ）分组实验：

①点燃蜡烛，用蜡烛光代替太阳光 ，让“太阳光
”照射在“地球”上 。

②观察： ”地球
”的哪个部分被”太阳光 ”照亮？哪个部分没有被照亮？想一想：这两部分分别相当于一天中的什么时间？

③转动地球仪
。使它自西向东（即从左向右）转动
，观察在同一地点 ?（例如贴小纸人的地方）是否会出现昼夜交替现象？

（ 4 ）汇报实验结果。

（以上实验也可以分步进行 。如果分步实验，汇报也分步进行
。）

（ 5 ）讨论：

①以上实验说明什么？

②现在 ，你认为昼夜交替现象是怎样形成的？

（ 6 ）教师小结：

（出示挂图或投影片地球自转及昼夜成因。）

地球是个球体，太阳双能照亮地球的一半
，向着太阳的那面是白昼，背着太阳的那面是黑夜 。地球不停地转动 ，昼夜现象就会交替出现
。

（ 7 ）指导学生填写课文中这个问题的空白。

（ 8 ）提问：

①昼夜现象是怎样形成的？

②昼夜现象为什么是交替循环的？

③昼夜的来临为什么会逐渐发生的？

3  、指导学生认识地球公转及四季成因

（ 1 ）谈话：地球除自转外
，还有其他运动形式吗？

（ 2 ）出示挂图或投影片：地球公转 。

（ 3 ）观察：

①从图中看，地球在怎样运动？（绕太阳转动）运动的方向是怎样的？（自西向东）

②你知道地球绕太阳转一周要多长时间吗？（一年）

③从图中看 ，地球在绕太阳转动时
，地轴的方向是怎样的？（总是倾斜的，倾斜的方向
、角度不变
。）

（ 4 ）讲解：

地球在自转的同时还绕太阳转动 ，地球的这种运动叫做公转。地球公转的方向是自西向东
，公转一周的时间是一年 。

由于地球在公转时地轴总是倾斜的并且倾斜角度不变，这样就造成在地球公转过程中 ，地球上同一地点受到太阳的照射情况是不断变化的：有时太阳高度比较大
，有时太阳高度比较小，有时太阳高度居中。我们知道太阳高度的变化会直接影响气温的变化 ，这样，在地球公转过程中
，地球上同一地点的气温就会出现有规律的变化，形成春夏秋冬四季现象
。

巩固应用

l 、讲述：这节课 ，我们认识了地球的自转和公转。

提问：

（ 1）什么是地球的自转？地球自转会产生什么现象？

（ 2 ）什么是地球公转？会产生什么现象？

（ 3 ）一天 24 小时是根据什么定的？

（ 4 ）在地球公转一周的过程中
，同时自转了多少周？

（ 5 ）为什么一年有 365 天？

布置作业

观察与思考：在不同日期的同一时刻，南天的星座（猎户座或其他任意一个星座 ，在天空中的方位有什么变化？（随着日期的推移
，自东向西移动 。）你怎样解释这种现象？（这是地球在公转过程中与周围星座相互运动的现象
。）

关于“幼儿园大班科学活动月亮和太阳”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！