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【央视新闻客户端】

网上有关“《我最喜欢的动物》大班教案 ”话题很是火热，小编也是针对《我最喜欢的动物》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

　在教学工作者实际的教学活动中 ，可能需要进行教案编写工作
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的《我最喜欢的动物》大班教案 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友 。

《我最喜欢的动物》大班教案1

　 活动目标：

　1、能用绘画 、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征
。

　2
、体验用不同形式表现动物的乐趣。

　3、探索 、发现生活中的多样性及特征 。

　4
、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力
。

　 活动过程：

　一 、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、教师出示大森林的背景图 ，引起幼儿对动物的回忆
，并提问：

　(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

　(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?

　2
、教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭 。

　二、用绘画 、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征
。

　1
、师幼谈话：一天 ，森林里面要开音乐会
，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加 。

　2、教师引导幼儿讨论进行交流
。

　师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。

　3 、交代作画材料 。

　师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料 ，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?

　教师引导幼儿自由地说一说
。

　4
、教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　三、讲评作品
，结束活动 。

　1 、教师帮助幼儿展示自己的作品
。

　师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物 ，我们一起来看一看吧。

　教师将幼儿的作品展示出来
，请个别幼儿再集体面前进行交流 。

　2
、教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

　师：音乐会马上就要开始了 ，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧
。

　 活动反思：

　动物是幼儿非常喜欢的
，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意 ，表现出色
，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间 ，有些孩子比较着急
，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中 ，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容
，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作 ，增强这方面的经验和能力 。

《我最喜欢的动物》大班教案2

　 活动目标：

　1、会用橡皮泥 、绘画
、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征
。

　2 、能自主地选择和应用材料
，充分发挥幼儿的想像力。

　3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣 。

　 活动准备：

　1
、幼儿对动物已有一定的了解
。

　2、橡皮泥 、积塑
、剪刀、胶水 、油画棒
、纸、笔等。

　3 、多媒体：森林背景图 。

　 活动过程：

　1
、观看多媒体 ，激发幼儿的兴趣
。

　（1）、请小朋友看一看
，这幅画画的是什么地方？

　（2） 、在美丽的大森林里住着谁呢？

　（3）
、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？

　（4）、小朋友们真棒 ，说了这么多的活动
，那在这些活动中，你觉得开展哪种活动最有劲 、最热闹呢？

　（5）、嗯 ，运动会这是一个好提议
，那你想请谁来参加呢？

　2
、幼儿自主选择合适的材料进行制作。

　（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？

　（2） 、介绍材料 ，讨论制作方法 。

　今天老师给你们准备了一些材料，请你们轻轻地跟着我一起去看一看
，都有哪些材料，可以用什么方法来做？

　小朋友啊真聪明 ，想出了很多制作动物的方法
，那现在就请你去选喜欢的材料，制作小动物吧！在制作的过程中 ，你也可以和别人一起合作
。

　3
、相互交流
，展示作品。

　（1）、你们都做好了吗？现在请你拿着你的小动物去给你的好朋友看看吧！说说你都请来了哪些小动物？

　（2） 、集合啦！请小动物都过来吧！

　谁来介绍一下你请来的动物？

　（3）
、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？

　小朋友们真聪明 ，想出了很多运动项目
，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！

《我最喜欢的动物》大班教案3

　一、习作内容要求：

　写一种自己喜欢的动物 。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

　二 、教学目标：

　（一）选择自己喜欢的一种动物 ，有对动物的喜爱之情及表达兴趣
。

　（二）感悟描绘之法：依据描绘的动物脾性特点
，从动物的外形
、动作等方面选取典型的材料内容。

　（三）学习描写，努力做到文从字顺 ，所言具体，注意表达出动物特点 。

　三、教学重点：

　指导学习抓住表现动物特点的外形 、动作和神态进行较为具体的描述
，做到文从字顺，努力做到较为准确和生动
。

　四
、教学难点：

　指导言辞达意的生动表达。

　五、教学准备：

　多媒体课件

　六 、教学流程及相关活动设计

　（一）回顾课文 ，引入习作 。

　1.回顾《白鹅》
，回忆作者是从哪几个方面来描写白鹅的特点的
。 谈话：同学们，今天 ，我们的课堂上来了一位老朋友
，看看它是谁呀？（课件出示白鹅）这只白鹅给你留下了怎样的印象？（预设：高傲、架子十足），作者是通过哪些方面来介绍的呀？（叫声
、步态、吃相）是啊 ，不管是叫声 、步态还是吃相
，处处都表现出了这只白鹅的高傲，也让我们读者记住了这只特点鲜明的白鹅。虽然它很

　高傲 ，可作者却很喜欢它
，从课文的哪个词语作者可以看出来？（鹅老爷）

　2.谈话引入：今天，我们也来说一说
、写一写喜欢的动物

　幻灯出示习作内容：写一写自己喜欢的动物 。要具体写出动物 的特点 ，表达自己的真情实感
。

　在这个习作要求里，有三个要注意的关键词
，看谁有一双善于发现的眼睛？（板书：喜欢的 特点 真情实感）

　4.想一想：写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨论）（板书：外形 习性）

　（二）文段对比阅读，感悟动物外形特点具体描述的方法。

　1.何老师以前的一个学生珊珊家里有一只很漂亮的小猫 ，它的名字叫“白白
” 。同学们猜一猜
，哪只小猫是白白？我们先来听听珊珊的介绍
。

　2.出示文段：

　小猫白白，脑袋圆圆的 ，竖着一对尖尖的三角形耳朵
，一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨 ，像枣核
，中午就变成了细线；夜里，却成两只绿灯泡 ，圆溜溜的
，闪闪发光。

　3.学生齐读文段，并出示三幅图 ，生猜一猜：你觉得哪只小猫是白白？（说说猜不出的原因）

　4.后来，她又把这段话改了改 。出示文段：

　小猫白白
，顾名思义，肯定是一只通体雪白的小猫了！哈 ，你猜错了。它的脑门可不是雪白的
，那黑黑的小绒毛，让它比通体雪白的小猫更可爱 ，更耐看
。

　5.小结谈话：从珊珊的两段文字中
，你在描写动物的外形上有什么收获？你对“特点”这个词有没有新的认识？

　教师小结：在描写我们喜爱的小动物时，就要在细致观察中 ，不仅要找出它和别的动物在外形上不同的地方
，还要找出它和同类动物

　不同的地方，这样 ，它的特点才突出
，让人难忘。这也是老师要送给大家的第一个写作小贴士 。

　（三）文段对比阅读，感受情感表达的不同句式 ，感悟语言特点
。

　1.谈话引入：同学们，除了不同的外形
，小动物们还有不同的生活习性，我的邻居家有一只叫“番薯 ”的宠物狗 ，很有趣
，想不想认识它？

　2.出示对比文段，感受“喜爱之情
”表达句式：这两段都是介绍“番薯”的开场白 ，你喜欢哪一段？

　（1）“番薯 ”是一只不足一岁的小狗
，身子肥胖臃肿。它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡” ，让主人很头疼 。

　（2）“番薯
”可是一位“狗王子”
，年纪虽小，个儿可不小 ，才几个月大呢
，就拥有了一副圆滚滚、胖嘟嘟的身材
。它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡 ” ，这不，“战斗
”又开始了。

　3.教师小结：

　同样都是描写“番薯”的肥胖 、不爱洗澡
，第二段描述不仅有幽默感，还让我们感受到了一种“喜爱 ”的情感 ，有一种亲昵的味道 。

　（四）捕捉动作细节
，在尝试描述的实践中感受动作描写的表达作用
。

　1.观赏视频“不爱洗澡的番薯
”，谈谈观后感：你觉得“番薯”怎样？用一个小短句写一写。

　2.练笔：围绕刚才写的小短句接着往下写 ，抓住“番薯 ”给你留下深刻印象的一些动作表现它的.性格特点
，写一写“番薯
”为了逃避洗澡是怎样和主人进行“战斗”的 。

　3.出示“写作小贴士二 ”：能把表现特点的动作进行准确细致的描写，可以让内容具体 ，行文生动
。

　（六）习作点评。

　（七）出示“写作小贴士三
” 。

　（八）总结本节课学习内容
，布置作业

　同学们，通过这节课的学习 ，我们知道了描写小动物要抓住小动物自身与众不同的外形特点
，再通过一件事，抓住它的动作来表现动物的习性。课后 ，我们就用这样的方法写一写自己喜欢的动物
。

《我最喜欢的动物》大班教案4

　大班主题探究活动： 动物世界

　活动名称： 艺术活动《我最喜爱的动物》

　设计意图：

　在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园
，幼儿对动物非常地喜爱。由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周，幼儿已进行了许多动物主题的活动 ，对动物有了一定的了解 。所以
，我设计了这次活动
。

　活动目标：

　1
、会用油泥、绘画 、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

　2
、能恰当地选择应用材料，并想办法解决出现的困难 。

　3、能与同伴合作 ，用多种形式表现动物的乐趣
。

　活动准备：

　1 、幼儿已进行了许多动物主题的活动
，对动物有了一定的了解。

　2
、课件：森林的背景图、彩纸 、油画棒、绘画纸
、剪刀、胶水 、油泥
、泥工板、勾线笔等 。

　3 、森林大背景图一张，多媒体设备
。

　活动过程：

　1
、出示大森林的背景图 ，引起幼儿对动物的回忆。

　（1）提问：美丽的森林里住者许多动物
，你喜欢什么动物？它是什么样子的？

　（2）提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧 。你想请谁来参加音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物
。

　2、师幼共同认识材料 ，制作动物的方法。

　（1）师幼共同认识准备的多种材料
，让幼儿在材料 、方法之间找到相应的联系 。 这里有许多材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色纸可以用来做什么？……

　（2）让幼儿明确自己制作的方法和材料。

　提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作？

　3
、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作
。

　（1）幼儿选好材料、找好伙伴 、找一块空地进行制作。

　（2）教师帮助个别幼儿尽快确立主题 ，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自己解决 。

　4
、展示自己的作品
，相互交流、学习
。

　（1）将所有的作品展示到作品台上和背景图上。

　（2）请幼儿介绍：你做的是什么？用什么材料制作的？做的时候遇到了什么困难？是怎样解决的？

《我最喜欢的动物》大班教案5

　目标：

　1 、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息 。

　2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语
。

　3
、萌发喜爱动物的情感。

　准备： 动物PPT

　过程：

　一、猜谜引出主题一物长来真奇怪 ，肚皮下面长口袋
，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快 。（打一动物）谜底：袋鼠耳朵像蒲扇 ，身子像小山
，鼻子长又长，帮人把活干
。（打一动物）谜底：大象八只脚 ，抬面鼓
，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道 ，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?

　二 、自由交流

　1
、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由

　2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流
，教师巡回指导）

　三 、提升经验

　1
、教师展示动物PPT

　2、请个别幼儿讲述，教师指导 ，提升谈话经验 。

　四 、尝试分类

　1
、引导幼儿根据空中、陆地 、水生分类，或根据家养和野生进行分类

　2
、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草） 、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类
，也可以按照毛茸茸的动物
、皱皱皮的动物来分

　五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语
。

幼儿园大班语言公开课教案

　作为一名教师 ，总不可避免地需要编写教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的大班美术教案4篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1 、启发幼儿在观察小猫的基础上，大胆地进行想象 ，创编小猫的故事
，并运用粘
、剪、画的技能绘制连环画。

　2 、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画 ，画面要求色彩丰富
、鲜艳
，内容简单，有意义 ，并能讲出自己所画的故事内容
。

　3、培养幼儿想象力 、创造力，发展幼儿的口语表达能力。

　4
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力 。

　5
、鼓励幼儿乐于参与绘画活动
，体验绘画活动的乐趣
。

　 活动准备

　1、连环画纸若干。

　2 、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样 。

　3、水彩笔若干 ，各色电光纸若干
，胶水
、剪刀、订书机等
。

　4 、木偶小猫一只，连环画范样两幅。

　 活动过程

　一
、用木偶小猫表演形式引出课题 。

　1、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪
。今天 ，我给小朋友带来的礼物是两张画
，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画 ，并向幼儿展示）。我的 许多好朋友小花猫 、小白猫
、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里 。

　教师：咪咪
，我们小朋友都非常愿意给你帮忙
。等小朋友们画好后，我就给你送去 ，好不好？

　木偶小猫：“好！谢谢小朋友们
，再见！”

　二、教师出示 、讲解范画。

　教师出示范画：

　（一）是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看 。教师讲解连环画内容：

　(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上 ，它从窗户里往屋外跳
。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地 。

　(2)猫爸爸看见了
，非常生气，气得胡子都撅了起来 。

　(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上 ，冲着猫爸爸做鬼脸 
。

　(4)咪咪认识到了自己的错误
，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

　教师出示范画

　（二）是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看 ，讲出连环画的故事内容：

　(1)一天中午
，小猫妙妙正坐在树下玩耍 。

　(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去
。

　(3)妙妙赶忙跑过桥去 ，扶着山羊公公过了桥。

　(4)山羊公公过了桥
，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮 助别人的好孩子啊！ ”

　三
、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象 ，开启幼儿的思路
，编出小猫的故事 。

　1 、幼儿编故事时要有时间
、地点、人物及发生的事情的内容
。

　2 、教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。

　3、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听 。故事讲完后 ，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节
，要求幼儿编的故事内容要有意义
。

　四
、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。

　1、教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画 。

　教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组 ，想用彩纸粘的小朋友
，坐到粘贴组
。

　2 、幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制
、粘贴时 ，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观 。

　3 、教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画
，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进行简单地评析
。

　五
、教师给幼儿示范 ，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下
，按顺序排列，用订书机订上两个钉 ，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了 。

　六、教师请幼儿自己动手操作
，将自己创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书
。

　 活动延伸

　小朋友们之间相互交流自己创作的连环画 ，把自己创编的故事讲给小朋友们听。

　 活动反思

　选材符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了《纲要》中艺术领域的内容与要求
，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人 、事
、物，丰富他们的感性经验和审美情趣 ，激发他们表现关、创造美的情趣 。

大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1 、发展孩子的想象力和创造力
，能够大胆地设计未来的房子
。

　2
、提高整体构图的能力。

　 活动准备：

　1、杨景芝老师教绘画光盘 。

　2 、让孩子观察生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的
。

　3、教师画的.范例5幅。

　3
、每人一支水彩笔和一张A4纸 。

　 重难点：

　引导幼儿想象和表现未来的房子。

　 活动过程：

　 一、和幼儿建立良好积极的互动关系

　小朋友好！今天高老师给小朋友上课，开心不开心？小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了 ，我们一起给客人老师打个招呼吧 ：客人老师好！

　 二 、 今天高老师给小朋友带来一段录像
，想不想看？ （观看杨景芝教画画光碟）
。

　提问：你看到了什么？（房子）。

　 1
、帮助孩子梳理房子的元素有哪些： 你看到了什么样的房子？ 房子上都有什么？（门，窗、墙 、房顶等） 。

　孩子回答时 ，给予回应：房子都有门—都有什么的门？—是的
，房子必须有门，有门人才可以出入自由 ？还有什么？为什么房子要有窗户？ ----- ——（都有窗）是的 ，房子还得有窗
，有了窗户就可以采光
、可以通风、可以看见外面的风景； ——（画出来） 房顶——你都见过什么样的房顶？圆顶的 、方顶的
、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢？——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感！让人感觉城市的美丽！

　 2 、了解房子的功用，激发幼儿的发散思维 ： 提问：我们人都住在房子里 ，那么房子有什么用呢？ ——让我们不冷，给我们遮风挡雨
，住在里面很舒服
。是啊，房子就是我们的家 ，我们每个人都想住在舒适的房子里
，可是，有的房子遇到洪水 ，遇到地震时就倒塌了。我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的 。（欣赏） 你们想一想除了这几种未来的房子
，你们还想造什么样的房子呢 ？

　 三
、幼儿作画，教师巡视指导

　3、 幼儿画画 ，教师巡视指导：重点观察构图的大小
，适时给予指导
。观察幼儿的时间分配，提醒慢的幼儿画快一点。

　4 、作业展示 ，个人讲解
，互相欣赏 。

　5、讲评：选择构图好的，线条多变的 ，丰富的，引导幼儿用自己的视觉给予点评
。培养幼儿的审美能力。

大班美术教案 篇3

　一
、习作内容要求：

　写一种自己喜欢的动物 。要具体地写出动物的特点
，表达自己的真情实感
。

　二、教学目标：

　（一）选择自己喜欢的一种动物，有对动物的喜爱之情及表达兴趣。

　（二）感悟描绘之法：依据描绘的动物脾性特点 ，从动物的外形 、动作等方面选取典型的材料内容 。

　（三）学习描写
，努力做到文从字顺，所言具体 ，注意表达出动物特点。

　三
、教学重点：

　指导学习抓住表现动物特点的外形、动作和神态进行较为具体的描述
，做到文从字顺，努力做到较为准确和生动
。

　四 、教学难点：

　指导言辞达意的生动表达。

　五
、教学准备：

　多媒体课件

　六、教学流程及相关活动设计

　（一）回顾课文 ，引入习作 。

　1.回顾《白鹅》
，回忆作者是从哪几个方面来描写白鹅的特点的
。 谈话：同学们，今天 ，我们的课堂上来了一位老朋友
，看看它是谁呀？（课件出示白鹅）这只白鹅给你留下了怎样的印象？（预设：高傲 、架子十足），作者是通过哪些方面来介绍的呀？（叫声
、步态、吃相）是啊 ，不管是叫声 、步态还是吃相，处处都表现出了这只白鹅的高傲
，也让我们读者记住了这只特点鲜明的白鹅。虽然它很

　高傲，可作者却很喜欢它 ，从课文的哪个词语作者可以看出来？（鹅老爷）

　2.谈话引入：今天
，我们也来说一说
、写一写喜欢的动物

　幻灯出示习作内容：写一写自己喜欢的动物 。要具体写出动物 的特点，表达自己的真情实感
。

　在这个习作要求里 ，有三个要注意的关键词
，看谁有一双善于发现的眼睛？（板书：喜欢的 特点 真情实感）

　4.想一想：写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨论）（板书：外形 习性）

　（二）文段对比阅读，感悟动物外形特点具体描述的方法。

　1.何老师以前的一个学生珊珊家里有一只很漂亮的小猫 ，它的名字叫“白白” 。同学们猜一猜
，哪只小猫是白白？我们先来听听珊珊的介绍
。

　2.出示文段：

　小猫白白，脑袋圆圆的 ，竖着一对尖尖的三角形耳朵
，一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨 ，像枣核，中午就变成了细线；夜里
，却成两只绿灯泡，圆溜溜的 ，闪闪发光。

　3.学生齐读文段
，并出示三幅图，生猜一猜：你觉得哪只小猫是白白？（说说猜不出的原因）

　4.后来 ，她又把这段话改了改 。出示文段：

　小猫白白
，顾名思义，肯定是一只通体雪白的小猫了！哈 ，你猜错了
。它的脑门可不是雪白的
，那黑黑的小绒毛，让它比通体雪白的小猫更可爱 ，更耐看。

　5.小结谈话：从珊珊的两段文字中
，你在描写动物的外形上有什么收获？你对“特点
”这个词有没有新的认识？

　教师小结：在描写我们喜爱的小动物时，就要在细致观察中 ，不仅要找出它和别的动物在外形上不同的地方，还要找出它和同类动物

　不同的地方
，这样，它的特点才突出 ，让人难忘 。这也是老师要送给大家的第一个写作小贴士。

　（三）文段对比阅读
，感受情感表达的不同句式，感悟语言特点
。

　1.谈话引入：同学们 ，除了不同的外形
，小动物们还有不同的生活习性，我的邻居家有一只叫“番薯”的宠物狗 ，很有趣
，想不想认识它？

　2.出示对比文段，感受“喜爱之情 ”表达句式：这两段都是介绍“番薯
”的开场白 ，你喜欢哪一段？

　（1）“番薯”是一只不足一岁的小狗
，身子肥胖臃肿。它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡 ” ，让主人很头疼 。

　（2）“番薯
”可是一位“狗王子”，年纪虽小
，个儿可不小，才几个月大呢 ，就拥有了一副圆滚滚、胖嘟嘟的身材
。它有个坏毛病
，那就是“不爱洗澡 ”，这不 ，“战斗
”又开始了。

　3.教师小结：

　同样都是描写“番薯”的肥胖 、不爱洗澡
，第二段描述不仅有幽默感，还让我们感受到了一种“喜爱 ”的情感 ，有一种亲昵的味道 。

　（四）捕捉动作细节
，在尝试描述的实践中感受动作描写的表达作用
。

　1.观赏视频“不爱洗澡的番薯
”，谈谈观后感：你觉得“番薯”怎样？用一个小短句写一写。

　2.练笔：围绕刚才写的小短句接着往下写 ，抓住“番薯 ”给你留下深刻印象的一些动作表现它的性格特点
，写一写“番薯”为了逃避洗澡是怎样和主人进行“战斗
”的 。

　3.出示“写作小贴士二”：能把表现特点的动作进行准确细致的描写，可以让内容具体 ，行文生动
。

　（六）习作点评。

　（七）出示“写作小贴士三 ” 。

　（八）总结本节课学习内容，布置作业

　同学们
，通过这节课的学习，我们知道了描写小动物要抓住小动物自身与众不同的外形特点 ，再通过一件事
，抓住它的动作来表现动物的习性
。课后，我们就用这样的方法写一写自己喜欢的动物。

大班美术教案 篇4

　 活动目标

　幼儿能用已有感知人物动态的经验与运动器械组合 ，大胆想象表现运动中的情境
，体验运动的快乐 。

　 活动准备

　运动中的照片，绘画工具

　 活动过程

　(一)经验回忆--感知人在运动时的各种动态游戏：猜一猜--感知运动中的各种动作重点提问：

　(1)猜猜他在玩什么?

　(2)你是从哪里看出来的 ，说说他的动作怎样?

　ppt：运动照片--欣赏、感知自己和同伴快乐运动的情境重点提问：

　(1)
、你们在玩什么?运动时感觉怎样?

　(2)、为什么要运动?

　 小结：运动时人的各个部分都会动起来
，运动不仅能锻炼我们的身体，还能带给我们自信和快乐。

　(二)主题创作--运动健康又快乐

　(三)交流欣赏--体现运动的快乐 ，积累主题创作的经验

　1.说说和谁在一起开展什么运动
。

　2.说说运动中的趣事
，积累表现经验。

幼儿园小班教案

精选幼儿园大班语言公开课教案八篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言公开课教案8篇，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　 活动准备

　1 、知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。

　2
、主动关注画面细节 ，乐意动脑、动口讲述画面内容 。

　3 、培养环保意识
，促进积极的环保行为的形成
。

　4
、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　5 、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力 。

　 活动准备

　知识准备：幼儿已认识地球仪 ，欣赏地球上著名的美丽风景
。

　物质准备：地球仪
、“动物世界录像带
”、动物玩具 、
、轻柔音乐等。

　 活动过程

　一、回忆户外活动时观察到的环境：

　教师提问：

　1 、花草树木生长在什么地方？

　2、花草树木的生长都需要什么？（水
、空气、阳光 、土壤等 。）

　二
、欣赏录像带
。

　世界各地自然景观。

　提问：

　1、你看见了什么？你认识哪些动物？

　2 、它们生活在哪里？（山
、河、湖 、海等）

　三
、封面引入
，初步理解故事内容 。

　师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球 ，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？

　幼儿发挥想象
，自由讲述。

　四 、自主阅读，进一步理解故事情节的发展
。

　1
、引导语：

　师：没有了地球 ，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？

　2、阅读要求：

　（1）用正确的指法翻阅图书；

　（2）仔细观察画面细节
，轻声地讲述画面内容。

　3 、幼儿自由阅读，教师在旁指导 。

　4、交流分享
。

　教师提问：

　（1）你从图画书里看到了什么？

　（2）如果这些事情都是真的 ，我们怎么办呢？

　（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？

　（4）所以
，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？

　教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物 ，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球
，保护环境，让我们成为地球的守护者 。

　五
、集体完整阅读 ，感受集体共读的乐趣
。

　播放音乐
，教师与幼儿共同完整阅读图书。（幼儿教育）

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样 。

　2 、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音 ，并乐意与同伴交流
。

　3
、发挥幼儿的想象力
，培养其创新意识和合作能力。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣 。

　5 、通过教师大声读，幼儿动情读
、参与演 ，让幼儿感知故事
。

　 活动准备：

　1、各种物品：竹筷 、竹勺
、木梳、刷子 、瓶盖
、茶杯、砂纸 、玻璃球、纸
、算盘等。

　2、教学课件 。

　 活动过程：

　一 、游戏：猜猜他是谁

　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话
，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。

　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入 ，激起幼儿的活动兴趣
。)

　二
、玩一玩
，让物体发出声音

　师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦 ，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西
，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来 。

　幼儿自由玩 ，老师与幼儿即时交流
。

　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动
，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望 ，通过探索
，幼儿获得了各种感性经验。)

　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么 ，你是用什么方法让它发出声音来的 。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓
，按一按，敲一敲……)

　师：我们让手里的东西动了 ，它就会发出声音来
。为什么现在它们不响了呢?(我不吹
，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……)

　师：这些东西我们不再动它 ，它就没有声音了。

　(评析：通过探索
，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音 。)

　三、感受声音的不同

　师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清
。让我们分开来听一听吧。

　1 、敲玻璃杯 。大家仔细听 ，好听吗?它的声音怎样?

　2
、吹口哨
。大家按“一、二 、一”的节奏走一走。

　3
、敲鼓 。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

　4、摇算盘。轻轻摇
，用劲摇，比较声音有什么不同
。

　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫 ，有一定的目的性。)

　四 、听录音想象
，感受声音的多样性

　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些 ，我们一起来听一听，听到这些声音
，你会想到什么事?

　(一)实际声音再现(PPT)：

　1
、一只鸟儿叫，两只鸟儿唱 ，许多鸟儿闹 。

　2、马儿在叫
，马儿飞奔起来，越跑越远
。

　3 、流水叮咚叮咚 ，一群鸭子嬉戏
，遇见鹅大妈，互相问候 ，小河里热闹极了。

　4、风雨中 。

　5
、《狮王进行曲》
。

　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情
，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。

　(二)说一说 ，你在生活中还听到过哪些不同的声音
，用嘴巴模仿一下 。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等
。)

　五 、探索模拟发声

　l.看课件。

　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音 ，我们一起看一看
、听一听，请你想一想故事里讲了什么事 。

　2、示范模仿
。

　师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢?

　师：刚才我们玩的这些东西中
，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢?

　3 、幼儿自由探索，老师与个别幼儿交流 ，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。

　(评析：在这一环节中
，幼儿充分动手操作，想尽一切办法 ，利用身体与物品接触
、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音 。幼儿探索的这些方法不一定都很准确
，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果 ，此时教师没有给予任何评价
，只给予鼓励，激发幼儿的'探究热情。)

　4、交流玩法 ，互相学习
。

　师：××
，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。

　5 、合作配音 。

　教师操作课件并讲述故事 ，幼儿配音：

　清晨，鸟儿们醒来了
，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

　两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨 ，断断续续交替进行)

　许多鸟儿快活地闹着
，(口哨和纸片同时进行)

　晨练开始了
。

　小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

　大象在散步 ，(甩沙锤
，拍桌子，按中速进行)

　小刺猬越爬越远了 ，(用刷子轻轻刷砂纸)

　早晨
，大森林里多快乐呀。

　(评析：此环节幼儿兴趣高涨，不仅培养了幼儿的合作能力 ，而且也体验了与别人分享成功的喜悦 。)

　 活动反思：

　本节活动虽然选题为声音
，但是打破了幼儿园原来《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音
、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终 ，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索
，让孩子们在不断的验证 、交流中积累新的知识和经验
。

　对于本次活动中材料的收集与使用，我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化
、简单化、高效化是我追求的目标 。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子 ，将每四个瓶子装一个小篓子
，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币 、米粒 ，还有豆豆
，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装许多
。这些平常而熟悉的东西来源于孩子的生活 ，适合孩子的年龄特点
，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜
、玩玩中感知了声音的一些简单规律 ，了解了声音的一些秘密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情
，始终投入其中 。由此可见，操作材料的选择不以贵为重 ，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用
。

　另外
，在孩子的探索过程中如何使“自主味 ”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 活动目标：

　1 、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日 。

　2
、学习自己设计六一节日活动 ，产生对节日的向往。

　3、积极参与讨论和策划
，协商分配具体准备工作
。

　4 、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5
、借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣 。

　 活动准备：

　历届庆六一活动的录像或者照片资料
。

　 活动过程：

　1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

　(1)录像或照片中的小朋友在干什么？

　(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

　2 、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日 。

　今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论
。

　3
、师生共同决定庆六一的活动方案。

　4、以招标的方法分配各项准备活动 。

　(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜
。

　(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

　 活动反思：

　为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义 ，并能充分让他们发挥他们的主动性 、创造性
，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心 ，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱
，体验爱与被爱的幸福与快乐 。所以，我们打破传统的节目为主的形式 ，让孩子们都能成为节日的主人，减少孩子们活动中的消极等待
，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进行组合优化 ，在文艺节目的中间穿插上多个游戏
，如：抢椅子
、踩气球等小游戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前 ，多数孩子在等待的现象
。这样的效果比以往的效果都要好很多
，孩子看着节目，玩着游戏 ，时间在大家开心的笑声中结束了
，结束的时候孩子们还在问：老师什么时候在玩这个游戏呀？不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜欢。

　小百科：节日，是指生活中值得纪念的重要日子 。是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化 ，是世界民俗文化的重要组成部分。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　 活动目标

　1、喜欢关于星星的童话
，感受夜里宁静 、温馨的意境
。

　2、理解故事内容，体会故事优美的意境 ，大胆讲述自己的愿意。

　 活动准备

　白纸每人一张，垫板每人一块
，彩笔每人一盒 。

　 活动过程

　 一
、活动导入
。

　师：老师知道我们班孩子都是最棒，最能干的 ，对吗?

　师：那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵
，注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事?

　 二、在安静的环境中，教师有感染力地讲述故事1-2遍。

　1 、提问：

　师：好了 ，刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事
，那老师问你们，在这深蓝色的天空里住着谁?她有什么特别的地方?

　师：嗯 ，小朋友回答得真不错
，那我们来听第二个问题：星姐姐带来了几颗星星?分别是什么颜色的?

　师：好，那我们来听第三个问题：星姐(大考吧幼儿教育 )姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦?

　师：好 ，那我们再来看第四个问题：星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦?

　师：第五个问题是：星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢?

　师：好了
，现在我们来听这最后一个问题：星姐姐最喜欢谁?她给孩子们带去了怎样的梦?

　 三
、想象并讨论 。

　1、师：嗯，刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦 ，那如果是你，你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢?

　2 、讨论：

　师：现在请小朋友认真想一想
，等一下老师请小朋友们来说一说
。

　师：嗯，小朋友们回答得都很不错 ，内容新颖
，很有想象力。

　师：好，下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来 。

　 四
、幼儿作画
。

　1、构思 、作画 ，老师巡回指导。

　2
、根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的画面 。

　3、作业展示
。

　师：好
，小朋友们都画了，那我们现在就来看一看 ，谁的最漂亮?

　 活动延伸：

　请能力较强的幼儿续编1-2个小情节
，大家欣赏。

幼儿园大班语言公开课教案 篇5

　 活动目标：

　1 、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容 。

　2
、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。

　3、大胆表述自己的想法 ，享受故事带来的惊喜和乐趣
。

　4 、引导幼儿细致观察画面
，激发幼儿的想象力。

　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美 ，风趣 。

　 活动准备：

　《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)
、大图书、书签若干

　 活动过程：

　一 、谈话激趣

　--你们家里养宠物了吗?

　--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"
，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事
。如果遇到看不懂的地方 ，可以把书签夹在那里做记号
，等会儿大家一起讨论。

　二
、幼儿自主阅读绘本

　1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况 。

　2 、集体看大图书 ，回答老师的问题
。(幼儿可以看着大图书回答)

　(1)嘟嘟的宠物是什么?

　(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?

　三
、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事 。

　(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你
。

　(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?

　(3)阅读图书第2 、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板
，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?

　(4)阅读图书第:4
、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

　(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?

　(6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?

　(7)阅读图书第10 、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。

　(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?

　四
、总结回顾

　(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?

　(2)如果让你养一个稀奇的宠物 ，你想要养什么动物呢?

　五、课后延伸活动

　你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听 。

　 活动反思：

　在这次活动中
，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知 ，他们都能说出（小白免 、小狗
，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物
。与配班教师在故事情景中配合得很好 ，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来
，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时 ，让4岁的孩子做嘟嘟的角色
，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板 ，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的
，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了 。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

幼儿园大班语言公开课教案 篇6

　故事内容:

　在皎洁的月光下 ，一个卵静静地躺在树枝上
。一个星期天的早晨
，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来 。星期一 ，他啃穿了一个苹果
。他还是觉得饿。星期二
，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿 。星期三，他啃穿了三个梨子 ，他还是好饿呀
。星期四，他啃穿了四个草莓
，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子 ，他还是很饿呀 。星期六
，他吃了好多，有巧克力蛋糕 ，有冰淇淋
，有夹心筒，有甜西瓜
。这次他不饿了 ，他不再是一个小毛毛虫了
，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧
”的小房子 。他躺在里面，睡起觉来
。第二天 ，又是一个星期日的早晨
，暖暖的阳光下，茧破裂了 ，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。

　教学过程:

　一
、出示课件，讲述故事

　师:小朋友们
，故事讲完了，你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”

　生:“因为它吃了很多东西 。 ”

　生:“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶 ，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。
”

　师:那你们的愿望是什么呢?

　生:我的愿望是当一名医生
，为病人看病
。

　生:我的愿望是长大了当老师。

　生:我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去 。

　……

　师:那你怎么做才能实现你的愿望呢?

　生:我要读好多的书，学到很多的本领
。

　二、出示名人头像 ，树立远大理想

　师:小朋友们说得真好
，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家 ，有的是音乐家
，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人 ，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊
，变出来的……

　师:小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊 ，才刚刚开始啃呢!你想啃些什么好吃的，变成怎样的蝴蝶
，这个故事啊，要你自己来完成了!

　三 、完成写绘作业

　最后布置的读写绘作业是:设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶 ，用绘画表达出来。

　反思:

　这是一个美丽的故事 。简单而美丽
，却揭示出成长的执着与美丽
。每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗?他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴。他们一本一本的啃着书，吸取着知识的养料 。因为他们知道 ，在他们身体里面
，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想
。亲爱的家长呀，我们手心里握着的不也是一只毛毛虫吗?他要上学了 ，他开始寻找食物了
，他将拥有一本书，他开始上第一节课 ，他开始识字了
，他开始像毛毛虫一样啃书了，从有趣的连环画到美丽的童话故事 ，从小说到散文
、诗歌，再到深刻的哲学书籍。我们相信
，他们最终将破茧成碟，在知识的花丛中飞舞 。

幼儿园大班语言公开课教案 篇7

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　活动目标:

　1、理解有情节的儿歌内容 ，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点
，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪
。

　2 、对幼儿进行安全教育。

　3
、能用不同的形式朗读儿歌 。

　活动准备:

　1、课前排练儿歌的情境表演。

　2 、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带
。

　3
、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼 、等节奏乐器若干;橡皮筋
、呼啦圈等若干。

　活动过程:

　 一、以情境表演引入 ，激起幼儿学习的兴趣 。

　1 、教师以神秘的口吻引入情境表演
。

　2、引导幼儿观看情境表演
，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。

　 二
、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点 ，并对幼儿进行安全教育 。

　1、播放儿歌录音
，师根据儿歌内容一一演示桌面教具
。 提问:儿歌的名字叫什么?

　2 、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　提问:

　(1)儿歌里都有谁?

　(2)谁上当了?为什么唐僧
、猪八戒容易上当受骗?

　小结:不吃陌生人的东西 ，不跟陌生人走等
，学会自己保护自己 。

　3、师利用身体语言引导幼儿熟练 、有节奏的一起朗读儿歌
。 提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?

　4
、请一幼儿示范 ，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。 提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方? 小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣
，就象我们玩的接龙游戏一样 。

　5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点
。

　 三 、提供相关材料 ，幼儿分组练习巩固儿歌。

　1
、讨论:还可以用什么方法来念儿歌
，使儿歌读起来更好听，更有趣?

　2、幼儿分组自行选择材料 ，尝试不同形式的儿歌读法 。

　乐器组:利用打击乐器
，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

　玩玩跳跳组:利用橡皮筋 、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌
、边转边念儿歌等等
。

　表演组:启发幼儿利用桌面教具 ，边操作边念儿歌。

　3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法 。

　 四 、活动延伸:

　1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰
、道具、游戏材料等
，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演
。

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　2 、体育角:布置《四人取经》的游戏场景 ，引导幼儿比赛竟走
，体验同心协力的伙伴关系。

　评析:

　这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口 ，和容易学会，人幼儿知道什么坏
，什么是好，培养幼儿的合做精神 ，及表演能力 。

幼儿园大班语言公开课教案 篇8

　 活动目标

　1
、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由
。

　2、知道书能让我们增长见识
，产生喜欢读书的情感。

　3 、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象 。

　4
、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论
。

　 活动重点难点

　1、重点：介绍自己喜欢的图书。

　2 、难点：说说阅读的作用 。

　 活动准备

　幼儿每人带一本自己喜欢的图书
。

　 活动过程

　1
、师生共同介绍喜欢的图书

　“每个人都有自己喜欢的一本书 ，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”

　（1）教师介绍自己喜欢的一本书
，并说出理由

　（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

　2、讨论阅读的作用

　“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？ ”

　（1）幼儿交流阅读的作用

　（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识 ，许多我们不知道 、不了解的事情都能在书上找到答案
，使人变得聪明起来。

　3
、交换图书阅读 。

　幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。（幼儿教育）

　小百科：书是一个汉字 ，拼音是shū
，是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸
。也是人类交融感情 ，取得知识，传承经验的重要媒介
，对人类文明的发展与传承具有重要的意义。是人类传播知识的重要工具 。

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案10篇
，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1 、尝试用不同的形状的器具吹泡泡，感知各种形状的器具吹的泡泡都是圆的 。

　2、学习运用猜测
、操作、观察 、记录等方法进行探索活动
。

　3
、尝试用线条记录实验结果 ，并能用恰当的词汇进行描述。

　4、培养幼儿健康活泼的性格 。

　 活动准备：

　三角形 、圆形
、正方形、长方形等不同形状的泡泡器具人手一个 、泡泡水人手一份
、记录表人手一张、水彩笔若干支
。

　 活动过程：

　一 、激发幼儿的探索兴趣

　1
、教师出示各种形状的剪纸
，师幼共同认识各种形状。

　2、认识泡泡器，集体说说各种泡泡器的形状 。

　3 、猜测不同形状的泡泡器会吹出什么形状的泡泡 ，教师记录
。

　二、探索各种形状吹出的泡泡

　1
、幼儿自由选择各种形状的泡泡器进行探索。引导幼儿观察不同形状的泡泡器吹出来的形状是怎么样的？

　2、幼儿将自己的发现用打钩的方式进行记录 。

　3 、鼓励幼儿尝试各种形状的泡泡器来吹泡泡。

　三
、集体讨论与验证

　1、教师将幼儿的答案集体呈现
，找出有不同的两组答案，通过集体的实验验证最后的答案
。

　2 、师幼边对比猜测与验证后的答案 ，了解不同形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆的。

　3
、请个别有不一样答案的幼儿进行现场纠正 。

　4、教师小结
，活动结束
。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标

　1 、 喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

　2
、 初步理解一心一意、三心二意的含义 。

　3 、 能用绘画的形式 ，表现故事情节，培养幼儿的创造力
。

　4
、 通过多媒体教学
，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　5、 幼儿活动时遵守秩序的观念 。

　重点难点

　重点：让幼儿知道一心一意的含义

　难点：幼儿绘画
。

　活动准备

　背景图 、录音机、磁带
、小猫钓鱼课件、白纸 、水彩笔
、油画棒等

　活动过程

　一、观察过程：

　1 、师出示背景图请幼儿观察

　2
、师提问：这是什么地方？他们在干什么？

　二、欣赏并学习故事

　1 、师放录音请幼儿欣赏一遍故事

　2
、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

　3、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？

　4 、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？

　5
、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理 。

　6 、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事
。

　三、活动延伸：

　绘画《小猫钓鱼》

　1
、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？

　2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择 ，

　3 、教师巡回指导
，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。

　4
、作品展示 ，并投放到美术活动角供幼儿欣赏 。

　设计背景

　人和动物有着密切的关系
，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意 ，不要三心二意的道理。

　小百科：猫
，属于猫科动物，分家猫、野猫 ，是全世界家庭中较为广泛的宠物
。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫
，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1 、根据圆点或数字找到数量相同的小猪 。

　2
、发展幼儿观察力、欣赏力 ，激发对活动的兴趣
。

　3 、喜欢参与思维游戏，发展观察力。

　 活动准备：

　数字1—9小卡片9张(12套)；数字1—9大卡片1套；小猪大卡片9张(1—9)；小猪小卡片1—9(12套)；房子若干(五个层次) 。

　 活动流程：

　（小猪一家）→游戏：帮小猪搬家（点数圆点的数量）→游戏：小猪住新房（点数小猪的数量寻找数字）

　 活动过程：

　一
、导入活动：《小猪一家》

　以游戏的口吻
，引起幼儿参与的兴趣
。

　教师：今天，我们班来了一些小客人 ，它们长得胖嘟嘟的
，而且鼻子和耳朵都大大的，还会噜噜叫 ，你们猜它们是谁呀？

　幼儿：是小猪。

　教师：对
，是一群胖乎乎的小猪 。他们有一件事情要请大家来帮忙，你们愿意吗？

　幼儿：愿意
。

　二、游戏：帮小猪搬家：

　1 、请幼儿探索帮小猪搬家的方法。

　教师：小猪要搬新家了 ，看看新房间的门牌号是什么样的？

　①认识新房子：教师出示新房子(看
，这是它们的新房子，他们想请小朋友帮它们搬家 ，你们愿意么？)

　②探索搬家方法：(怎么搬呢？我们来看看新房子上有什么标记？)请小朋友观察新房子上的标记
，(这些新房子上有许多小圆点，而且数量不一样 ，谁愿意到前面来先帮小猪搬家啊？)请幼儿到前面帮小猪搬家，并说一说自己的方法 。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：

　1
、学习出汗后的处理方法
，逐步建立自我保护意识
。

　2、了解出汗时人正常的散热现象。

　活动准备：

　1 、请家长为幼儿准备一身干净的衣服 。 2、毛巾，幼儿人手一条。

　活动过程：

　一
、通过让孩子们进行锻炼 ，引出活动
。

　教师带领幼儿在操场上进行走、跑 、跳
、钻、爬等体育活动
，直到幼儿稍微出汗为止。

　二 、讨论运动后的感受，知道我们出汗了 。

　1
、引导幼儿观察出汗的现象 ，亲身感受出汗时的感觉
。

　教师：刚才我们玩了各种各样的体育活动
，现在你们有什么感觉呢？摸摸自己的背上、头上和没有运动对比，有什么变化吗？

　幼儿观察并摸一摸自己的身体 ，回答教师的提问。教师小结：小朋友觉得很热
，身上黏糊糊的，还湿湿的 ，大家都发现自己出汗了 。

　2 、让幼儿知道出汗时的处理方法
，引导幼儿初步学习自己照顾自己
。

　（1）教师：身上出汗了，我们觉得黏糊糊的 ，我们怎样做才能让自己舒服一些呢？

　（2）幼儿根据自己的生活经验回答。（如吃冷饮
、吹风扇、换衣服 、洗澡
、擦身体等 。）

　（3）教师：小朋友想出了各种各样的方法
。正确的方法是当运动出汗了以后不能马上吹空调或风扇，也不能立即吃冷饮
，应该换一身干衣服或洗澡擦身。

　（4）教师组织幼儿分批到水池用温水擦身，并换上干净的衣服 。

　（5）请幼儿讲一讲换洗后的感觉
。

　教师：现在你们是什么样的感觉呢？

　教师小结：现在换上了干净的衣服 ，那么我们的身上也就没有汗了
，我们的身体不会臭臭，同时也不会黏黏的了 ，所以我们就感觉舒服了！

　三、引导幼儿初步了解人体出汗的作用。

　（1）教师：小朋友
，你们知道人在什么时候会出汗吗？

　（2）幼儿思考后回答 。教师小结：天气热时 、运动后、生病等时候我们都会出汗。出汗是人体的一种正常生理现象，它能帮助人体排出过多的热量和毒素 ，使人体恢复正常的体温
。

　四
、教师带领幼儿终结活动内容
，并鼓励幼儿在今后遇到出汗情况时能及时擦汗换衣、懂得照顾自己。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1.通过说说 、演演
、画画等形式表达自己的情绪 。

　2.尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃
。

　3.萌发幼儿关心他人 ，愿为好朋友带来快乐的情感。

　 活动准备：

　1.心情火车六列
，2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份 ，3.哭和笑娃娃各一个，投影仪一台 。

　4.幼儿对各种各样的表情产生了兴趣
，并能分辨一些简单的表情
。

　 活动重点：

　大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：

　一、说说演演导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图 片 ，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件 。

　出示笑娃
，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘 、眉毛和眼睛弯弯的 ，眼睛眯成一条线等
。

　1.你们什么时候也会笑？

　2.你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

　出示哭娃
，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下
、眉毛和眼睛也往下 ，有眼泪等。

　3.猜猜她为什么哭？ 怎样让她自己变的'开心了呢？

　4.你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事
，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人 。）

　二 、画画讲讲

　1.根据自己意愿画表情卡 ，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车
。

　2.和朋友一起说说自己的表情卡
，师观察
、倾听、随机引导。

　三 、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站
”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话 ，说说演演自己的表情
、心情等 。

幼儿园小班教案 篇6

　学习目标：

　1、喜欢自己的小手，了解小手的用处。

　2 、愿意说说、唱唱
、大胆的在集体面前进行表演
。

　环境与材料：

　游戏——小手哪里去了多媒体课件音乐的准备

　观察与指导：

　（一）引起兴趣

　1、（出示玩具手）小朋友
，我是谁呀，今天我要找朋友了 ，你们可要躲躲好呀？

　（游戏小手哪里去了）？

　2 、数数看
，有几位宝宝的手被找到了？

　3
、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼儿说出简单的方位词）

　（二）说说小手用处 ，引出大拇指和小拇指

　1、师：你们的小手本领真大
，都躲的很好的。你们喜欢自己的小手吗？你们的小手有哪些本领呢？关于生活方面（洗脸 、穿衣等）的教师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习 。

　2
、教师伸出大拇指进行表扬

　3、你们都那么棒，我们大家真喜欢它 ，来伸出小拇指
，谁是我的好朋友，好朋友勾一勾
。来！你是我的好朋友 ，（引出小拇指）也和你的好朋友勾一勾

　4 、大拇指和小拇指
，我们还会念他们的儿歌呢？（回忆儿歌——大拇指，小拇指）

　（三）学习歌表演——大拇指和小拇指

　1
、大拇指、小拇指还可以唱歌表演呢？我来唱给你们听好吗？

　2 、观看录象 ，激发幼儿学习表演的愿望。

　3
、跟着老师、录象学习表演，教师关注幼儿的表情和动作 。

　4 、还有什么和好朋友要好的动作
。

　5、幼儿自己大胆的表演。

　6
、大拇指夸夸好朋友
，小拇指找到许多好朋友！来和好朋友作个要好的动作，我来给你们拍张照片！

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、跟着音乐有节奏的扭动字体 ，练习|XXX|XXX|的节奏型
，感受洗澡后的快乐 。

　2 、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪
。

　 活动准备： 毛巾每人一条；音乐磁带
、录音机。

　 活动过程：

　 一、幼儿随音乐（伴奏部分） ，自由洗澡 。

　师：孩子们
，真能干！天气这么热，干活这么累 ，现在我们一起洗个澡凉爽 、干净
、舒适一下吧！音乐起
，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动 ，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程
。

　教师小结：刚才小朋友洗的真细致
，有的洗头了，有的搓胳膊了 ，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在
，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净！逐一检查 ，并说："这个小朋友没有洗头；某某小朋友没有搓胳膊；某某小朋友没有搓后背……

　 二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡。

　师：洗澡要从头到脚都要洗
，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西 ，让身体香香的？香皂 。现在
，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！

　音乐起 ，老师和孩子随音乐一起洗澡
，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。

　 三 、和孩子一起讨论洗澡的相关问题
。

　师：孩子们 ，这次和老师一起洗的真干净
，用手摸一摸，滑滑的 ，小鼻子闻一闻，哦香香的
，洗完澡，一定要休息好 ，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后
，提出问题。

　A
、洗澡需要什么东西？

　B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪 ，再洗哪？老师
，根据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作 。

　如：|嚓嚓嚓洗洗头| ，嚓嚓嚓搓胳膊
，嚓嚓嚓搓搓背，

　C 、洗澡后 ，你的感觉会是怎样的？

　 四
、老师和孩子随着儿歌
，一起洗澡
。

　师：孩子们，现在 ，老师来做妈妈，你们做宝宝
，我们一起来随着儿歌洗澡吧！

　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓 ，搓搓脖子
，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓 ，嚓嚓嚓
，搓搓胳膊，搓搓脚 ，亮晶晶的泡泡满屋飞
，扑腾腾，扑腾腾。

　孩子们 ，取毛巾做洗澡工具
，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情 ，伴随音乐 。

　师：孩子们，现在都会洗澡
，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡
。）

　 活动延伸：

　区域活动语言区：很凉快活动经验能根据内容说一句完整的短句。

　活动材料风扇、空调 、扇子、裙子
、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳 、夏日服装图；小布袋一个
、小玲一个 。

　区域规模设2个区 ，每个区4——6名幼儿
。

　 活动指导：

　1、引导幼儿看一看布袋的卡片
，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。

　2 、交代游戏玩法：

　3
、教师敲铃，幼儿传布袋 ，内有各种卡片 。铃声停止时
，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片 ，并根据卡片内容说一句话
。如：卡片上面是电扇
，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习双脚并拢跳进或跳出圈 。

　2 、通过游戏儿歌联系快速反应。

　3
、体验游戏中放松和紧张的不同情绪
。

　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　5 、学会与同伴协商合作游戏 。

　活动准备：

　幼儿人手一个大圈
。大灰狼头饰。

　 活动过程：

　一
、游戏活动——吹泡泡

　1、幼儿手拉手站成一个大圆圈 ，介绍游戏玩法 。

　2 、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作
，当老师说：“泡泡飞回来了！”，小朋友就8回来 ，站在大圆圈上站好，游戏结束
，游戏可进行2——3遍
。

　二、游戏活动——跳圈游戏

　1
、跳圈

　幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个大圈放在自己的前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈 。

　教师发出指令：“下雨了！ ”幼儿跳进“家”（大圈）里面；

　教师发出指令：“天晴了！
”幼儿跳出“家”（大圈）门；

　2、兔子和狼

　教师扮演大灰狼 ，幼儿扮演小兔子
，幼儿人手一个大圈，四散分布在呈递周围 ，并站立在“洞 ”（大圈）里
。

　介绍游戏玩法：游戏开始
，大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来，然后随着儿歌的内容 ，蹲下吃草 、左顾右盼等动作
，儿歌念完，听到教师大声喊“狼来了！
”便从场地的另一端跑出来 ，追逐小兔子
，小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在场地的一旁 。

　配班老师扮演大灰狼 ，教师带领“小兔子 ”们念儿歌玩游戏，当大灰狼抓住2——3只“小兔子
”后
，可请较能干的小朋友扮演大灰狼，游戏继续进行
。

　三
、游戏活动——拉个圆圈走走。

　教师带领幼儿一起手拉手 ，边唱歌曲
，边做相应的动作 。

　小百科：圈指的是任选一个顶点为起点，沿着不重复的边 ，经过不重复的顶点为途径
，之后又回到起点的闭合途径称为圈。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、认识毛豆的外形及内部特征
。

　2 、能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。

　3
、学会由外到内的观察毛豆 ，并用完整的话语表述自己的观察结果 。

　4、激发幼儿探索事物的兴趣
。

　5 、愿意与同伴
、老师互动
，喜欢表达自己的想法。

　6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 。

　 活动准备：

　带荚毛豆4筐 、一个空盒子；儿歌（毛豆）

　 活动过程：

　一
、导入：直接呈现毛豆

　1、老师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么？用手摸一摸 ，毛豆上面有什么？

　2 、老师：小朋友们猜一猜
，毛豆荚里面会有什么？

　3、老师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？

　4
、老师：我们一起来看看里面到底是什么样子的？

　老师先示范 ，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子
。

　老师：小朋友们
，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？

　总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的 ，小小的
，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子 ，上面还有还有毛
，大家相处的非常好。

　 活动延伸：

　毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享 。

　 活动反思：

　老师要将孩子们感兴趣的一个点 ，把它放大
，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点
。激发幼儿探索事物的兴趣。

幼儿园小班教案 篇10

　 活动目标：

　1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌 。

　2．爱上幼儿园 ，感受幼儿园也是小朋友的家
。

　 活动准备：

　场景：乐乐的家
，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。

　 活动过程：

　1．设置悬念 ，引出课题 。

　提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家
，你能猜一猜他还有个家是什么地方?

　揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

　2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌
。

　提问：早晨 ，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

　提问：到了幼儿园后
，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?

　3．幼儿学念儿歌。

　教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌 。

　引导幼儿边做动作边朗诵儿歌
。

　引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。

　建议：

　用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气 。

　评价：

　1．喜欢幼儿园 ，能体会儿歌所表现的积极情感
。

　2．能念出儿歌的韵律。

　（附) 儿歌

　幼儿园也是我的家

　亲亲爸爸
，

　亲亲妈妈，

　高高兴兴离开家 。

　做做游戏 ，

　听听故事
，

　幼儿园也是我的家
。

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