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，确实是有挂的，通过添加客服微

2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".

3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)

4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口
。)

【央视新闻客户端】

掌握100以内的数数。

熟练掌握10以内数的形成及加减法认识常见的几何图形 ，如：正方形 、长方形
、三角形、圆形 、正方体
、长方体、圆柱体等.认识钟面
，知道简单的时刻，如：几时 、几时半等 ，认识人民币票面元
、角、分 。

掌握100以内的数数，熟练掌握10以内数的形成及加减法
，认识常见的几何图形，如：正方形 、长方形、三角形
、圆形、正方体 、长方体
、圆柱体等 ，认识钟面
，知道简单的时刻，如：几时、几时半等
。

扩展资料：

冀教版小学二年级上册数学教学计划

#课件# 导语教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能
，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化 、定义化
、程序化的特点 ，下面是 考 网整理分享的冀教版小学一年级上册语文课件：《柳树》
，欢迎阅读与借鉴 。

篇一

　教学要求

　1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确
。

　2．正确认读十一个生字。

　3．借助汉语拼音朗读课文 ，背诵课文 。

　4．了解柳树的形态特点
，初步培养感受美、欣赏美的情趣。

　教材分析

　婀娜的柳树，曾引起无数人的遐思：像梳妆的少女在风中摇曳的秀发 ，像春风裁出的精美艺术品……课文中的柳树，更像一位天真 、顽皮的孩童在池塘边垂钓：不钓小鱼
，不钓小虾，她钓的是日月星辰；从日到夜 ，从冬到夏
，不灰心，不歇息 ，绿色的钓线在长
，心中的希望也在长……“绿柳垂钓图 ”，这个简单的意象 ，在作者的笔下
，在孩子们的眼睛里，却生发出了无尽的想象
。

　《柳树》教学建议

　一
、联系生活 ，激发想象

　课前让学生观察柳树的样子
，说一说：你觉得柳树像什么?你能想象她在做什么吗?

　二、自读课文，读通顺 ，读流畅

　课文是一篇小散文，篇幅不长
，但段落较多，且段与段之间的内容有一定的跳跃性。所以 ，要给学生留有充足的时间自读课文
，读准生字读音，读通顺语句 ，这是理解课文的基础 。

　三 、指导朗读
，边读边悟

　课文内容比较丰富，要指导学生有感情地朗读 ，在读中理解
，在读中感悟
。

　第一自然段介绍柳树的样子，要指导学生借助“站
”
、“弯”、“垂下 ”等词语边读边想象。“站
”表现柳树的整体形象 ，粗壮的树干
，挺拔的身躯 。“弯”和“垂下 ”写出了柳树的婀娜多姿
。

　第二自然段由现实到想象。想象由现实而来，奇特而又大胆 。“云朵
” 、“太阳”、“星星 ”
、“月亮”是映在池塘中的实景 ，一个“钓
”字和上文的“一根根绿色的线”相呼应，将实景虚化
，可谓点睛之笔
。此段句式简短，朗读时要注意表现柳树垂钓时的欢快之情。

　“从白天钓到黑夜 ，从春天钓到冬天 ”一句承上启下
，写“钓
”的时间长 。朗读时要注意语句舒缓
。

　第四自然段由上文客观具体的景物描写、想象，转到对柳树的主观描述：“钓到了吗?没有。灰心了吗?也没有 。”然后笔锋重又宕开 ，接上文的描写：“日子一天天过去了
，你看：绿色的钓线，越垂越多 ，越垂越长。 ”朗读时要注意表现柳树的自信和锲而不舍
。

　最后一句是在全文的基础上
，对柳树不知不觉 、脱口而出的一种赞美。

　要重点指导学生在理解的基础上把握好语气，读出感情 。可以让学生边欣赏
、边体会 ，欣赏别人的朗读
，也欣赏自己的朗读，真正使读书成为一种愉快的学习过程
。

　四、生字的识记与书写

　1．识记生字。指导学生用自己喜欢的方式记忆生字 ，把自己认为较难记忆的生字在书上做上记号，重点记忆
，大家互相交流识字的方法 。“月
” 、“日”
、“人 ”三个象形字要结合图画记忆，初步感受汉字的形体美及蕴涵在汉字中的中国文化
。

　2．生字书写。本课生字笔画简单 。在学生自己练习书写的基础上 ，教师作具体指导
。

　教学目标：

　1．写田字格里的四个生字
，做到笔顺正确。

　2．正确认读十一个生字 。

　3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文
。

　4．了解柳树的形态特点 ，初步培养感受美欣赏美的情趣。

　教学重难点：

　了解柳树的形态特点
，初步培养感受美欣赏美的情趣 。

　教学过程：

　一、联系生活，激发想象

　1．（出示课件）引导学生观察并结合生活说一说：你觉得柳树像什么？你能想象像她在做什么吗？

　2．师范读课文

　二 、初读课文 ，识记生字。

　1．学生打开书用自己喜欢的方式读课文
。遇到不认识的字
，同桌互相解决。

　2．小组合作，认读识字 。

　师出示带生字的词 ，学生在语言环境中认读记忆生字
。

　3．去掉拼音读一读读生词
、生字。

　二、再读课文
，深入品味 。

　1．学生在小组内读课文
。同学互相评价指正。

　2．师指名读课文，并让学生评价指正 。

　3．逐段指导朗读 ，交流自己读懂了什么
。

　指导学生借助“站
”“弯”“垂下 ”等词语

　教学内容：

　《（冀教版）义务教育课程标准实验教科书》语文一年级

　上册第14课。

　教学目标：

　1 、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确 。

　2
、正确认读十一个生字
。

　3、借助汉语拼音朗读课文
，背诵课文。

　4 、了解柳树的形态特点，初步培养感受美、欣赏美的情趣 。

　教学重点：

　借助汉语拼音朗读课文 ，背诵课文。

　教学难点：

　了解柳树的形态特点
，初步培养感受美
、欣赏美的情趣
。

　课前准备：

　挂图、多媒体课件 、生字卡片

　教学过程：

　一
、激趣导入，联系生活 ，激发想像

　1、出示春天柳树秀丽风景
，请孩子们欣赏后，问：知道这么美的地方在哪儿吗？你觉得柳树像什么？你能想象它在做什么？

　设计意图：（结合学生的生活经验创设情境 ，导入新课
，为更好地学习课文打下基础。）

　2 、出示课文，教师朗诵《柳树》这篇课文 。读后告诉大家这是一篇小散文
。（板书课题 ，字上注音）

　二
、学生初读
，感知语境。

　1、鼓励学生借助拼音来读一读课文 。边读边想象：文中写的柳树像什么？你喜欢它吗？

　2 、学生读后自由发言，并说出自己喜欢的原因
。

　3
、小组合作 ，认读识字。

　师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字 。

　4、去掉拼音读一读生词 、生字
。

　5
、说说自己哪里还不懂？（学生提出问题
，师生共同来解答）

　设计意图：（在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难 ，帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词
，有利于很好的记忆。）

　三 、指导朗读，边读边悟 。

　1、指名读课文
。

　（1）读中引导：介绍柳树的样子 ，要指导学生借助“站
”“弯”“垂下 ”等词语边读边想象。“站”表现柳树的粗壮的树干
，挺拔的身躯 。“弯
”“垂下”写出了柳树的婀娜多姿。带着这样感情来美美地读读这一段课文
。

　由现实到想象，想象由现实而来 ，奇特而又大胆。“云朵 ”“太阳
”“星星”“月亮 ”是映在池塘中的实景
，一个“钓
”字和上文中的什么有联系？（学生答）：“一根根绿色的线”像鱼线？?

　（2）段末省略号，引导学生想象还能钓什么？充分发挥你们的想象力 ，读出柳树垂钓时的欢快之情 。

　“从白天钓到黑夜
，从春天钓到冬天 ”写垂钓的时间怎么样？（学生答）：时间长
。朗读时，要语气舒缓。

　阅读第四段 ，问：钓到了吗？（学生答）：没有 。问：灰心了吗？（学生答）：也没有
。表现一下柳树的自信和锲而不舍，用心朗读。

　（3）采用分角色朗读的方式练读 。将全班学生分为四组
，齐读第一段，各组再分别读后四段
。趣读的同时 ，感受鱼戏的情景。

　设计意图：（学生在读中欣赏
、读中体会、读中评价
，既欣赏了别人的朗读，又欣赏了自己的朗读 ，还发展了评价能力 。）

　2 、教师小结：同学们
，读了《柳树》一文你知道了什么？

　生甲：我知道柳树站在池塘边
。

　师：你说得很对，谁还想说？

　生乙：（声音较低）柳树在钓云朵
、钓星星。

　师：除了这些 ，你们没有别的感受了吗？

　（全班学生都沉默不语）

　师：同学们不要怕
，大家再认真想一想，大胆地说 。

　生丙：（面无表情地说）我觉得柳树很美。

　师：对呀 ，其他同学怎么没有看出来呢？你们喜欢柳树吗？

　生：喜欢

　师：把你们喜欢柳树的感情读出来
。齐读课文。

　设计意图：通过多种形式的读
，学生在反复地识记中，自然会对课文内容有了较深的了解 ，短小的儿歌在课上完全能熟读成诵的 。

　3、认字游戏
。

　游戏规则：老师出示卡片，每张卡片上有三个认读的生字
，最快举手认读正确者胜出。（认字中，可随孩子们掌握生字的程度而加深难度 ，如：一字多词
，练习说一句话等 。）奖励：胜出的同学可以戴小柳树头饰
。

　四 、情境表演，深化文意。

　角色分配：戴小柳树头饰的同学扮演柳树 ，其他同学朗读
，或指名朗读 。在老师的引导下，孩子们即兴表演课文中描绘的情景 ，让台下的学生们直观地感受到柳树的自信
、锲而不舍、美丽的欣喜之情
。在表演中张扬学生的个性
，拓展孩子们想象的空间。在表演中巩固朗读，在表演中再现情景 ，在表演中体会文意 。

　设计意图：（结合本班学生的实际认知水平和年龄特点
，采用形式多样的练习方式，让孩子们在“比一比
”中 ，增强美的意识；让孩子们在“演一演”中，张扬美的个性；让孩子们在“画一画 ”中
，描画美的灵性；让孩子们在“写一写
”中，书写美的热情？?）

　五 、指导书写生字

　1
、师引导学生观察所写生字 ，注意字的间架结构及占格位置
。

　2、学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前
，先观察字的结构，然后再下笔 。

　设计意图：观察教师的范字书写 ，是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范
。注重培养学生的观察能力和审美意识。

　六 、再读儿歌
，动作抒情 。

　请所有的孩子起立，选出几位“小舞蹈家”在台前加动作表演 ，其他的孩子也加上动作诵读
。

　（让这节课在快乐中结束）

　七
、家庭作业

　收集描写柳树的词语、句子或诗
，摘抄下来。积累语言，丰富学生的知识 。

一年级数学学什么

#二年级# 导语教学计划是课程设置的整体规划 ，它规定不同课程类型相互结构的方式
，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时 ，对学校的教学 、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科
、课程开设的顺序及课时分配
，并对学期、学年 、假期进行划分
。以下是 整理的《冀教版小学二年级上册数学教学计划》相关资料，希望帮助到您。

篇一冀教版小学二年级上册数学教学计划

　二年级共有学生31人 ，其中男生15人
，女生16人，其中 ，优生占70%
，中等生占20%，差生占10% 。这些学生活泼好动 ，经过一学期的学习教育
，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师 ，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律
。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点
，因材施教，充分发挥优等生的优势 ，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生
，大面积提高教学质量 。

　二 、教学目标

　（一）总目标

　1
、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀 ，熟练的口算两个一位数相乘
。

　2、初步认识角
，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角 、锐角
、钝角。

　3、知道除法的含义 ，除法算是中各部分的名称
，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商 。

　4 、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体 ，并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图。

　5
、了解统计的意义
，体验数据的收集、整理 、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据 ，并能按不同的类别分类整理
。

　6、了解并掌握混合运算的运算顺序
，并能熟练计算。

　7
、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣 ，建立学好数学的信心 。

　8、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯
。

　9 、通过实践活动
，体验数学与日常生活的密切联系。

　（二）各单元教学目标

　第一单元观察物体

　1
、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 。

　2、通过观察操作等活动，发展学生的空间观念 ，培养学生的观察能力和动手操作能力
，学会欣赏数学美
。

　第二单元加减混合运算

　1 、使学生掌握在算式里有加（减）法的运算顺序。

　2
、加强训练，使学生牢固记住混合运算的运算顺序及其他数学知识 。

　第三单元表内乘法（一）

　1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义
。

　2 、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀 。

　3
、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题
。

　第四单元角的认识

　1、结合生活情景几操作活动 ，使学生初步认识角
，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。

　2 、结合生活情景及操作活动 ，使学生初步认识直角
、锐角、钝角
，并能辨别各种角 。

　第五单元表内除法

　1 、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。

　2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系
。

　3
、结合教学使学生受到爱学习的教育 ，培养学生认真观察
，独立思考等良好的学习习惯。

　第六单元象形统计图和统计表

　1、使学生体验数据的收集 、整理
、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据并能按照要求分类整理 。

　2、通过对学生的身边有趣的事例调查活动 ，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力
。

　第七单元表内乘法和表内除法（二）

　1 、经理编制6-9的乘法口诀的过程
，体验6-9乘法口诀的来源。

　2
、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀 ，能用乘法口诀进行简单计算 。

　3、会用乘法口诀解决简单的实际问题
。

　4 、通过编制口诀
，初步学会运用类推的方法学习新知识。

　5
、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式 。

　6、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题
。

　7 、在解决问题的过程中 ，使学生逐渐掌握算题技巧。

　第八单元探索乐园

　通过学生自己探索
，掌握简单的图形和数字排列规律 。

　三
、教学措施

　1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育 ，激发学生的兴趣
。

　2 、教师应认真学习新课程改编
，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课 ，联系教学实际写出切实可行的教案。

　3、积极参加角研究活动
，认真钻研教材，认真学习教学大纲要求 ，较强扩展，创新教学
，改进教学方法，掌握叫法 ，提高学习质量 。

　4
、加强学生的辅导
，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。

　5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力
。

　四 、课时安排

　1
、观察物体（一）4课时

　2、加减混合运算12课时

　3 、表内乘法（一）4课时

　4角的认识4课时

　5
、表内除法（一）15课时

　6、象形统计图和统计表4课时

　7 、表内乘法和除法（二）15课时

　8
、探索乐园6课时

　9、总复习5课时

篇二冀教版小学二年级上册数学教学计划

　二（1）有学生50人 ，一年来养成了良好的学习习惯
，上课时能积极思考，积极发言 ，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法
，能提出并解决简单的问题 。对位置
、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握
。个别学生还没达到计算正确 、迅速，今后要加强辅导。

　二、教材分析：

　（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短 ” ，对长短的概念有了初步的认识
，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的 。重点是使学生初步建立长度的观念 ，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率
。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程 。使学生体会统一长度单位的必要性
，再让学生亲自看一看，比一比 ，量一量等实践活动中
，了解1厘米
、1米的实际长度
。并初步认识线段、学习量 、画线段的方法。

　（二）100以内的加法和减法（二）本单元是在学生学过口算两位数加
、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的 。重点是使学生理解地掌握两位数加减 、两位数的笔算方法
。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理 。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题 ，

　在解决问题中增加学习兴趣
，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。

　（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形
、正方形、三角形的基础上进行教学的
。重点是使学生初步认识角和直角 ，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角 。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角
，在折一折 、比一比
、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识
。

　（四）表内乘法一>表内乘法是学生学习乘法的开始 ，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的 。意义
，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀
。难点是“4” 、“6
”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义 。采用多种形式的练习 ，使学生熟记2—6的乘法口诀
。

　（五）观察物体本单元包括从不同位置观察物体
、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础 。重点是指导学生观察物体 、建立空间观念
。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入——-概念教————适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程 。

　（六）表内乘法（二）本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8
、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义
，明白乘法口诀的来源
。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8 、9的乘法口诀 。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣
。解决问题时要联系生活实际 ，加强直观操作。

　（七）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上
，让学生进一步体验数据的收集
、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表 。重点是让学生体验数据的收集 、整理
、描述和分析的过程
。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学 。注意调动学生的积极性 ，培养学生的实践能力
，合作创新精神
。

　（八）数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的基础 。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法
。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习 。

篇三冀教版小学二年级上册数学教学计划

　二年级共有学生27人 ，其中男生15人
，女生12人，其中 ，优生占60%
，中等生占20%，差生占20%。这些学生活泼好动 ，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学
，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律
。本学期要针对优生
、中等生和困难生的特点 ，因材施教
，充分发挥优等生的优势，使他?们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作 ，使他们尽快成为优等生
，大面积提高教学质量 。?

　二、教材分析?

　第一单元观察物体?

　1 、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状
。?

　2
、通过观察操作等活动，发展学生的空间观念 ，培养学生的观察能力和动手操作能力
，学会欣赏数学美。?

　第二单元加减混合运算?

　1、使学生掌握在算式里有加（减）法的运算顺序 。?

　2 、加强训练，使学生牢固记住混合运算的运算顺序及其他数学知识
。?

　第三单元表内乘法（一）?

　1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。?

　2
、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的 。熟记1-5的乘法口诀
。?

　3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。?

　第四单元角的认识?

　1 、结合生活情景几操作活动 ，使学生初步认识角
，知道角的各部分名称，初步学用尺画角 。?

　2
、结合生活情景及操作活动 ，使学生初步认识直角、锐角 、钝角，并能辨别各种角
。?

　第五单元表内除法?

　1
、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。?

　2、使学生知道除法的各部分名称
，使学生初步认识乘法和除法之间的关系 。?

　3 、结合教学使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察 ，独立思考等良好的学习习惯。?

　第六单元象形统计图和统计表?

　1
、使学生体验数据的收集、整理 、描述和分析的过程
，会用简单的方法收集和整理数据并能按照要求分类整理
。?

　2
、通过对学生的身边有趣的事例调查活动，激发学生学习的兴趣 ，培养学生的合作意识和实践能力。?

　第七单元表内乘法和表内除法（二）?

　1、经理编制6-9的乘法口诀的过程
，体验6-9乘法口诀的来源 。?

　2 、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀 ，能用乘法口诀进行简单计算
。?

　3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。?

　4
、通过编制口诀
，初步学会运用类推的方法学习新知识 。?

　5、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式
。?

　6 、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。?

　7
、在解决问题的过程中 ，使学生逐渐掌握算题技巧 。?

　第八单元探索乐园

　通过学生自己探索
，掌握简单的图形和数字排列规律
。?

　三、教学主要目标?

　1 、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀 ，熟练的口算两个一位数相乘。?

　2
、初步认识角，知道角的各部分名称
，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角 、钝角 。?

　3
、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称 ，乘法和除法的关系
，能熟练的用乘法口诀求商
。?

　4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图。?

　5 、了解统计的意义 ，体验数据的收集
、整理、描述和分析的过程
，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理 。?

　6 、了解并掌握混合运算的运算顺序 ，并能熟练计算。?

　7、体会学习数学的乐趣
，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心
。?

　8
、养成认真完成作业 ，书写整洁的良好习惯。?

　9、通过实践活动
，体验数学与日常生活的密切联系 。?

　四 、教学重
、难点
。?

　五、提高教学质量具体措施。?

　1 、结合教材特点，对学生加强政治思想教育 ，激发学生的兴趣 。?

　2
、教师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材
，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案
。?

　3、积极参加角研究活动 ，认真钻研教材
，认真学习教学大纲要求，较强扩展 ，创新教学
，改进教学方法，掌握叫法 ，提高学习质量。?

　4 、加强学生的辅导
，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧 。?

　5
、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力
。?

　六、教研教改专题。?

　七 、课时安排?

　1
、观察物体（一）?

　2、加减混合运算?

　3 、表内乘法（一）?

　4、角的认识?

　5
、表内除法（一）

　6、象形统计图和统计表?

　7 、表内乘法和除法（二）

　8
、探索乐园

　9、总复习?

一 、一年级上册所学内容：

1
、认数：认识1-20以内的数 。

2、算数：20以内的进位加法
。

3 、认识位置：前
、后、左 、右
、中间。

4、认识钟表 。

5 、认识图形：长方体、正方体
、圆柱。

二、一年级下册所学内容：

1 、算数：20以内的退位减法
、100以内的加法和减法
。

2、认识人民币。

3 、分类与整理 。

4
、找规律
。

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段 ，可以应用于现实世界的任何问题
，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学 ，而不是自然科学 。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法
。

在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用
，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

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