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【央视新闻客户端】

网上有关“幼儿园中班科学活动教案设计 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班科学活动教案设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　 幼儿园 中班科学活动：会跳舞的豆子

　根据科学活动《为什么会响》的活动进行修改
。设计思路：《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行 ，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 在指导幼儿观察自然角时
，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声 ，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少
，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音 。湘湘急着跑过来问我：“老师 ，为什么他的瓶子会响，我的却不会？
”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索
，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导
。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子 ，让幼儿回家通过各种方式寻找答案
，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动 ，让幼儿在活动中
，探究物体与声音之间的关系 。活动重点：本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少 、软、硬
、大、小在瓶子中发出声音大小的关系
。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小 、软硬
、多和少在瓶中产生的声音大小的关系 ，使幼儿明白物体与声音之间的关系。一、活动目的：1 、在学习操作中
，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多 ，它的声音越大；根据豆子的软硬
、大小的特点
，在瓶中发出的声音也有所不同 。2、学习运用比较的方法在操作中发现问题 、获取经验
。3
、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

　活动准备：

　材料准备：各种瓶子 ，花生、绿豆 、红枣
、米、汤匙 、纸张、盘子等 。知识准备：1
、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称
。2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。二 、活动过程：1
、以问题“豆子装在瓶子里
，为什么有的会响，有的不会呢？有的声音较大 ，有的声音较小呢？”引入
，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案 。（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案 ，有的问父母
，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用 ，把今天的发现让父母做一个了解
，以便父母针对性的进行指导
。）重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作 ，验证幼儿的答案 。① 介绍操作材料
，引导幼儿感知豆子的软硬 、大小
。② 根据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。师：小朋友说出了自己的想法 ，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！③ 重点在幼儿进行操作的过程中
，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬
、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系 。（在操作的过程中 ，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里
，而不让豆子掉下来呢？）3 、请幼儿与同伴交流自己的实验结果
。请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子 ，试试对方的瓶子
，并能把自己实验的结果与同伴分享。

　4
、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多 ，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点
，在瓶中发出的声音也有所不同 。

　②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法 ，解决问题
。5 、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。6
、活动延伸：怎样把豆子装到瓶子里？

　千姿百态的睡姿

　设计背景：

　动物一直是孩子们的朋友
，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识 。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式 ”，很少涉及动物们各种各样 、姿态万千的睡眠姿势
。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动 ，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的`意识。

　活动目标：

　1
、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

　2、观察了解动物姿态万千 、千奇百怪的睡眠姿态
，从这一侧面

　让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩
、倒挂、趴等词 。

　3 、能够分清动物的不同睡姿；

　活动准备：

　1
、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图
。森林中布置有关动物（仙鹤、马 、猫头鹰
、蝙蝠、猫 、乌龟）的家 ，用积木拼搭成型
，上面贴上相关动物的；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　3
、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑 、磁带、录音机
、电钢；

　4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。

　四 、活动过程：

　1
、幼儿跳集体舞
。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息） ，并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？
”幼儿一边讨论一边休息 。这时播放课件
，背景屏幕换成第一种动物的
。

　2、看课件，感知动物不同的睡姿。

　请幼儿逐一欣赏课件 。各种动物的出现方式不一 ，有的用动物的叫声 、有的用滑稽的配音
。出示主画面后
，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后 ，再请幼儿观看正确的答案
，并模仿正确的睡眠睡姿 。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩
、倒挂、趴等词
。

　3 、连线游戏《它怎么睡觉？》

　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方

　法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩
、倒挂、趴等词。当幼儿连对了 ，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次
，直到连对为止 。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多 ，就获胜。

　4 、玩游戏：找朋友
。

　（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐
，动物们就出来游戏；听到抒情
、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静 ，不要大声喧哗 。每一个小动物必须找到自己的家
。

　（2）幼儿游戏。

　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围 。幼儿不仅可以模仿学过的动 物 、还可以模仿其他的动物
，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定 ，不急于给幼儿答案
，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案
。

　五、延伸活动：

　请幼儿回家后 ，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势
，然后将结果与其余幼儿共享。

　附资料：仙鹤单脚站立着睡
、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼 、蝙蝠

　倒挂着睡
、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡 。

　 科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》 ，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方
，更多的存在了不足，为此 ，对于本节课我做出如下反思
。作为一名新教师
，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方 ，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发
，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中 ，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神
，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质 ，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究
，亲历记录磁铁的特性的过程 。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课
。再说教学过程：在确定了本节课后 ，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣
，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密 ，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方
，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质 ，为幼儿提供了道具——回形针
，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物 。可能从科学领域的角度看 ，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念
，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题 、自主探索的乐趣；再话第二次操作 ，在第一次初步感受的基础上
，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的 ，

　将其放入有“笑脸 ”的篮子了，那么既然是找朋友
，用“笑脸
”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手 ”的图标 ，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中
，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同 ，可能有些幼儿的材料是夹子
，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中 ，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友
，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证
。在此过程中 ，我还忘记了一个细小的环节
，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动 ，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的
，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙
” ，可是钥匙既不是木头做的
、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义 。

　经过了本次新教师过关课
，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的 ，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点
。我想：作为一名老师
，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价 ，才能为下一次的教学做好铺垫
，加油吧！

　 幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片

　 活动目标

　1 、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

　2
、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力 。

　活动准备

　1、：小花猫

　2 、三块玻璃片（凸片
、凹片、平面片） 、长方形纸、玩具望远镜
、双面胶
。

　 活动过程

　 1、创设情景 ，激发幼儿兴趣。

　（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片 、凹片
、平面片）

　（2）小花猫

　请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫 。

　（3）提问：透过这三块玻璃片看到的是不是跟原来的一样大？

　（大了、小了 、和原来一样）
。

　 2
、启发、探索。

　（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西
，大小不一样呢？

　（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看 ，这三块玻璃片是不是一样？

　（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样
，

　然后把玻璃片竖起来用眼睛看 。”

　 3 、师幼进一步探讨平
、凸、凹玻璃片
。

　（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，

　告诉幼儿这是“平玻璃片 ”

　（2）请幼儿取出中间厚 、周围薄的玻璃片

　告诉幼儿这是“凸玻璃片
”

　（3）请幼儿取出中间薄
、周围厚的玻璃片

　告诉幼儿这是“凹玻璃片”

　 4、幼儿动手操作 、体验平、凹
、凸三种玻璃片的作用。

　（1）请幼儿分别用平、凹 、凸三种玻璃片去看周围的事物 ，讲讲有什么不同.

　（平：—样大；凸：放大；凹：缩小） 。

　（2）教师小结：玻璃片真有趣
，用不同的玻璃片看到的东西不一样。

　科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片 ，制造出各种各样的东西
，玻璃片的作用可真大呀！

　 5
、尝试制作望远镜，教师巡回指导
。

　（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物 ，引起幼儿制作兴趣。

　（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒
，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面 ，

　望远镜就做成了 。教师重点指导双面胶的用法
。

　（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化
，

　进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

　（教师提示望远镜的作用 。如看文艺演出、看体育比赛 、看风景
、解放军瞭望
。）

　 活动延伸

　幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。

　 幼儿园中班科学教案《美丽的花》

　活动目标

　1.通过看看、说说 、做做了解花的用途 。

　2.创造性地设计花的礼物 ，使幼儿进一步萌发爱花
、护花的意识
。

　活动准备

　1.课件：-雨中红色玫瑰， 山茶花2
， 菊花5

　2.彩色笔，画纸等。

　活动过程

　一、感知花的美

　1.课件演示：漂亮的花

　幼儿观看 。

　2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？

　看见花你感到怎么样？

　二 、感知花的用途

　1.观察：花的礼物

　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么
。

　2.教师小结花的用途

　（1）做药

　（2）可以吃

　（3）泡茶喝

　（4）用花做好看的装饰品。

　（5）清香空气

　（6）可以美容

　三
、创造花的艺术品

　1.观察花朵头箍

　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

　2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

　请你们把自己想做的花的礼物画下来 ，然后说给大家听
，你想做什么花的礼物，准备送给谁 。

　3.幼儿绘画：花的礼物

　4.幼儿描述自己的创造。

　四、环保教育

　 中班科学教案：会变的颜色

　一 、活动目标：

　1、通过引导幼儿自己动手做实验 ，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色
，初步培养幼儿的好奇心和观察能力
。

　2
、体验探索活动的乐趣。

　二、活动准备：

　1 、**的水若干，红
、黄、蓝三色颜料 。

　2 、演示记录卡和操作记录卡若干
。

　3
、操作图若干 ，透明塑料纸若干
，调色卡人手一份。

　4、毛笔若干，抹布若干 。

　三 、活动过程：

　1
、设置悬念 ，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣
。

　师：看
，这是一瓶什么颜色的水呢？（**）

　今天，老师来当回魔术师 ，来变个魔术，你们想不想看？

　请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二 、三！（教师摇晃瓶子）

　**的水变成什么颜色的水了呢？

　2
、自由讨论：

　师：谁知道魔术师是怎样把**的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下
，然后告诉老师！

　3、自由探索

　①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝 、**宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的**宝宝变成绿色宝宝？

　②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）

　③总结：我们现在一起来试一试 ，然后用记录卡把它记录下来。

　（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色
，并出示记录卡进行记录）

　4
、探索操作

　师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）

　师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡 ，请小朋友试一试
，怎样可以变出橙色？再把它记录下来 。（幼儿调色并记录）

　教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范
。

　5、引导幼儿发现并记录

　①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手 ，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试
，可以用瓶子，也可以用调色卡 ，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看
，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

　②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

　③教师总结：出示大记录卡进行记录 。

　6 、操作游戏：变色眼镜

　师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们 ，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看**的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上**的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解
。

　四
、延伸活动：

　小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）

　 幼儿园中班科学教案《气球吃什么》

　活动目标

　1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　2.探索充气的多种方法 。

　3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴 ”的必要性。

　活动准备

　1.没充气的气球人手一份
。

　2.脚踩式打气筒
，各种充气玩具若干。

　活动过程

　一、气球吃什么

　1.出示充好气的气球和未充气的气球 。

　这个气球圆鼓鼓，胖乎乎 ，这个气球呢
，瘪着肚子，好像没吃过饭
。

　2.教师手拿未充气的气球 ，引出《气球爱吃什么》。

　提问：气球喜欢吃饼干 、馒头
、糖果吗？

　讨论：气球吃什么
，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

　二、我帮气球吃空气 。

　1.教师：空气有个怪脾气 ，很喜欢从气球的肚子里溜出来
。

　怎么样让气球吃的饱饱的
，又不让空气溜掉？

　2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气 ，以及如何扎住“气球嘴”
，不让空气溜走。

　3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气 ，让气球很快“胖
”起来 。

　4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴
，扎住“气球嘴”
。

　三 、充气玩具吃空气

　1.出示充气玩具。

　气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气 。我们也来帮帮他们 ，让他们也吃得圆鼓鼓
、胖乎乎的
。

　2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气
，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态 ”。

　3.幼儿玩一玩这些充气玩具 。

《动物》幼儿园中班主题教案

设计依据

动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响 ，因此特别乐于扮演身边的小动物
，如小兔、小狗 、小猫等
。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物 ，借助音乐游戏为工具
，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。

活动方案

一
、活动目标

1、在听听 、说说中感知大象和小兔的不同音色 ，并尝试创编简单节奏
，选择乐器为故事

2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣 。

二、活动准备

1．小兔和大象的及春天景色图
。

2．对大象和小兔的外形特征有初步了解 ，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。

3．对乐器有一定的操作经验 。

4．鼓
、小铃
。

三、活动过程

(一)故事《大象和小兔》

1．出示
，讲述故事

T：春天来了，小动物们都苏醒了 ，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天 。小兔在草地上蹦蹦跳跳
，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花
。大象也甩着长长的鼻子来到草地上 ，看见小溪的冰融化了
，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏 ，不知不觉太阳落山了
，该回家了 。大象走在前面，小兔走在后面 ，他们约好明天再来找春天
。

2．理解故事

T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?

(二)为故事配器

1．为小兔配器

T：今天请来了小乐器为故事配音
，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)

T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)

2．为大象配器

T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现 。) ，

T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)

3．初步为故事配音

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《动物》幼儿园中班主题教案 ，欢迎大家分享
。

《动物》幼儿园中班主题教案1

　 活动目标：

　1 、知道小马
、小狗、刺猬 、蛇等动物有不同的睡眠方式。

　2
、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧) 。

　3、激发幼儿进一步了解动物的愿望
，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱
。

　4 、愿意与同伴
、老师互动 ，喜欢表达自己的想法。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格 。

　 活动准备：

　教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或;用搜集的资料在活动区开设一个“小动物幼儿园
”;

　故事课件 、音乐磁带
、各种动物头饰
。

　 活动重难点：

　知道小马、小狗 、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

　能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式

　 活动过程：

　一
、情景导入 。

　在《摇篮曲》的音乐声中
，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动
。

　二、欣赏探索

　1 、教师和幼儿一起模仿小狗叫声 ，播放小狗睡觉
，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上 ，教师轻轻敲击桌面。

　2
、播放小马睡觉的
，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的” 。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿
。

　3、播放小刺猬 ，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们
，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害 。 ”

　4 、播放蛇睡觉 ，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿
，发现做不到
。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。

　5
、播放完课件 ，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?
”

　三、想象体验

　幼儿在感知动物的基本特征后
，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏《狡猾的狐狸》 。教师扮演狐狸 ，幼儿戴上其它动物头饰
，听音乐仿小动物的走路和叫声
。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作 ，谁做错了就要被拖进狐狸洞
，在轻松 、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

　四
、引入生活

　在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗? ”教师及时地把握教育的契机 ，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?
”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡 。

　 活动反思：

　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子
，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象 ，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等
，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣
。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识 ，使其发挥传统教育手段不可替代的功能
，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的

　睡眠方法并养成良好的睡眠习惯 。

《动物》幼儿园中班主题教案2

　 主题的由来

　开学时 ，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情
，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物 ，如小鸟 、鱼
、小狗
。正值春季
，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶;有的带来了乌龟、金鱼 ，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。

　 活动目的:

　1.通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领 。

　2.培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力
。

　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4.探索 、发现生活中的多样性及特征 。

　 活动准备:

　动物图书、电脑课件;电视
、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张

　 活动指导:

　一 、故事“想飞的小象”引入
，组织幼儿边看故事边听故事。

　二
、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么?故事里的小动物有哪些本领?

　逸晨：每一种动物都有自己的本领 ，不能互相比较
。

　陈铭：不同的动物有不同的本领

　由此
，教师引出了“动物的本领 ”这一话题

　三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。

　小洁：骆驼是沙漠之舟

　张蕾：信鸽会送信

　宇昕：大象长长的鼻子会运木头

　若仪：蜜蜂会采花蜜

　逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人

　通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极 ，集中提问时孩子们都能踊跃发言
，显然，孩子们对“动物的本领
”这个话题是十分有兴趣的 。

　四 、幼儿分组寻找资料 ，了解其他动物的特殊本领

　A组：从提供的书籍中查找资料

　B组：观看电脑课件
，查找资料

　C组：围坐一圈看动物世界的VCD

　五
、集中幼儿，让他们围坐成圆圈 ，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物?这些动物有什么本领?(配班教师根据课堂上幼儿的回答以或文字的形式贴于黑板上的网络图)

　耀林：我发现有一种青蛙有保护色
，遇到敌人要攻击他时会变色

　予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色

　张蕾：雪兔一到冬天全身就变成雪白的

　孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣 ，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领
，还有其他本领吗?

　聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼

　宇辰：豹子是短跑冠军

　夏耘：北极熊不怕冷

　拧月：老虎会游泳

　陈圆：猴子会在树上荡秋千

　乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞

　宇轩：猫的胡子可以感觉水的温度

　津鹏：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用

　孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动

　物的本领分成“攻击别人 ，保护自己
，器官的特殊本领，其他四类 ” ，并引导幼儿看网络图
。

　六、教师播放教学课件
，重点引导幼儿观看老虎捕食 、鹈鹕捕鱼
、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。

　七 、针对本节课孩子比较
、感兴趣的话题 ，引出下次活动的主题 。

　孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子 、尾巴、舌头的作用
，下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索
。

　八
、在音乐声中，幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室。

　 活动评析：

　本次活动 ，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们
，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考 。现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力 ，更增加教具的实用性、合理性 、真实性
。孩子们去接触它们
、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力
，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然 、更好的启发孩子们的智慧。

　但是 ，这次主题活动还存在着一些问题
，由于“动物的本领
”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念;集中分享过程中 ，教师的启发性语言不够等等 。

　亲爱的爸爸妈妈：

　我们的主题已经开展1个多月了
，在探究过程中，幼儿引发了“动物的本领”这一话题 ，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领
，请家长协助我们做好以下调查
。

　动物名称动物的基本本领动物的特殊本领备注：

　1.动物名称(让幼儿用自己看得懂的“画或符号 ”把动物表示出来)

　2.动物的基本本领
、特殊本领(请家长和孩子一起寻找，并记录)

　 活动反思：

　这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的一节活动 ，活动中主要渗透科学和健康的内容。在活动中
，教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者，进行随机指导 ，使幼儿在原有基础上得到了发展 。幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械，幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流
，体验到了游戏的快乐。整个活动幼儿兴趣很高，既了解了动物的特征 ，又锻炼了幼儿的基本动作
。

《动物》幼儿园中班主题教案3

　 活动目标：

　1．能够观察比较讲述动物之间皮毛 、爪子
、尾巴、本领等的不同。

　2．能够结合动物的不同探索其作用及保护 、捕食的方式 。

　3．增加对动物的了解跟喜爱之情
。

　 活动准备：

　幼儿经验准备：对动物不同的调查了解。

　教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》

　 活动建议：

　 一
、谈话导入
，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么？它们一样吗？哪里不一样？

　 二、分享交流 ，幼儿讲述自己了解的关于动物不一样的内容 。

　1．引导幼儿根据自己调查的信息
，通过照片 、录像等形式介绍小动物的外形、本领
、习性
。

　教师：原来动物有很多不同的地方，谁想上来跟我们一起分享一下？

　2．教师引导幼儿从不同的方面进行介绍 ，突出动物的特点。

　如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状、花纹 。追问其这样的尾巴好看什么？

　花纹：这样的花纹有什么作用？爪子：为什么要长这样的爪子？本领：这样的本领好干什么？

　还有哪些动物跟它一样是用花纹来保护自己的？

　3．教师总结：原来动物的动物身体的每一个部分都有自己的特殊性
，都有自己的用处，它们是不一样的
。

　 三 、教师结合课件系统讲述动物的不同

　1．出示一组皮毛
、爪子、尾巴局部的照片 ，引发幼儿的猜想
，这些皮毛都是谁的？

　提问：都有什么样的花纹？猜猜看都是谁的？它们长这样的花纹都有什么作用？

　2．出示一组动物跟动物宝宝，提问它们都是怎么样生宝宝的？

　3．教师总结：动物的皮毛 、爪子
、尾巴、生宝宝的方式都不同。

　 活动延伸：

　1．继续研究探索动物的各种小秘密以及不同 。

　2．在活动区把自己的探索发现进行表征
。

《动物》幼儿园中班主题教案4

　 活动一参观野生动物园

　活动目标：

　1 、了解野生动物们的生活状态 ，知道大自然才是它们真正的家园。

　2
、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然
，爱护动物的情感 。

　3、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力。

　4
、培养幼儿勇敢、活泼的个性
。

　活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？

　 活动二语言活动小熊砍树

　活动目标：

　1 、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。

　2、体验朋友之间友好相处的快乐 。

　活动准备：

　1
、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花 、幼儿坐在小树桩上
。

　2
、胸饰：小鸟、小松鼠若干。

　3 、老师佩带松树妈妈的胸饰 ，配班老师扮成小熊
，手持斧子 。

　活动过程：

　1
、师带幼儿在音乐声中进入场景
。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。

　2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义 。

　3 、学习儿歌

　4
、创遍表演儿歌

　 活动三环保活动“丹顶鹤
”

　设计意图：

　动物是人类的朋友 ，地球是动物和人类共同的家园
。这句一直被我们当做口号的口号
，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物 、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪
、心碎的`同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感 ，他们喜欢亲近动物
，乐于了解动物 。作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类 相关内容的资料并深入研究 ，把其中 思想感情的成份挖掘出来
，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标 ，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境 、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感
。出于这种思考
，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时 ，更重要的是帮助孩子通过听觉
、视觉等感官对动物产生一种认识和感受
，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的孩子们更加热爱自然、关爱动物！在这个教育活动中，我运用的 网络资源有：

　1 、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料

　2
、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤

　活动目标：

　1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性 ，知道它是国家珍稀动物 。

　2 、通过欣赏歌曲和故事
，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友 ，要保护它们。

　活动准备：音乐《一个真实的故事》
、丹顶鹤

　活动过程：

　一、欣赏歌曲《一个真实的故事》

　1 、小朋友
，今天请你们欣赏一首歌曲，仔细听一听 ，听了这首歌有什么感觉？

　2
、幼儿倾听

　3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？

　二 、欣赏故事
，了解丹顶鹤的外形与生活习性
。

　1
、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。（教师有感情的讲述前半段）

　2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的）

　3 、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序观察）

　4、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段）

　5
、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜欢做什么？有一天发生了一件什么可怕的事情？最后呢？

　三、教育幼儿要保护珍稀动物

　1 、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？

　2
、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护 ，将会怎样？

　3、教师 小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友
，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们 ，让我们的大自然越来越美好 。

　 活动四实践活动“喂小鸟 ”

　活动目标：

　1 、通过喂食活动
，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么
。

　2
、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。

　活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么 ，并请他们回家准备 。

　活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录—— 总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友
。

　活动延伸：

　1、与家长联系
，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处
”，继续观察。

　2 、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝 ，请小鸟来安家 。

　 活动五语言故事《小猴进城》

　活动目标：

　1
、能围绕故事情节的发展
，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法
。

　2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识 ，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　活动准备：

　1 、大森林与城市的背景图 。

　2
、插入教具一套
。

　活动流程：创设情境
，引出课题——>讲述故事，启发设问 ，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：

　1、体育游戏：搭救丹顶鹤

　2 、谜语：动物谜语

　3、音乐游戏：狮子王

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中
，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题 ，并能主动与同伴交流 。

《动物》幼儿园中班主题教案5

　一
、设计思路：

　我们现在正在进行《寒冷的冬天》主题活动
，在进行“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣。在散文诗：“冬天是什么 ”里 ，幼儿了解到松鼠、兔子 、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛大衣
，暖暖和和的过冬
。于是发现幼儿操作包里有一份这样的操作纸，挺适合现在的主题进展。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上 ，但其中整合了一些数知识的内容
，如观察大绵羊有几只？数一数，并找出相应的数字卡片 。

　二
、活动目标：

　1、尝试将毛线剪成小段 ，粘贴在绵羊身上
。

　2 、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。

　三
、活动准备：

　幼儿人手一份操作包p35、白色毛线若干 、数字卡片人手一份
、剪刀、固体胶若干 。

　四 、活动预设过程：

　（一）看一看：小绵羊长啥样？

　1
、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？

　2、观察绵羊的形象特征：圆形的身体 、头上长了两个弯弯的角、有四条腿
。

　（二）找一找：草地上有几只绵羊？

　1
、每人一张操作纸
，引导幼儿找一找有些什么不同？

　2、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里寻找数字，把相应的数字找出来。

　3 、紧靠在一起的有几只？单独站立的有几只？一共几只？

　（三）说一说：小绵羊的过冬方法？

　1
、冬天这么冷 ，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了一件棉袄一样
，一点也不怕冷了 。

　（四）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服

　1、教师示范剪成短直线，要求又短又细

　2 、帖的时候尽量要直
。

　3
、幼儿操作 ，注意在剪的时候
，把毛线全部剪完后再贴。

　4、幼儿交流，互相欣赏作品 。

　五 、活动反思：

　1
、在“找一找
”的环节里 ，我只投放了数字4和6
，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了 ，但个别幼儿对数字的认识不够
，拿数字时拿错了，说明还有一些幼儿对数字不认识
。

　2、在幼儿剪贴毛线的时候 ，老师从时间的紧凑性角度考虑
，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。在活动中有的幼儿还是剪一根，放下剪刀 、拿起固体胶贴一根 。发现这个情况后 ，我把两个幼儿的操作纸进行对比，看看谁的方法动作快？通过这样的比较
，相信孩子对老师的要求会更明白。

　3
、本来认为贴的时候不会出现问题，往绵羊身上贴就对了
。但有的幼儿从身体轮廓线往下 ，都帖到草地上了
，老师请这些幼儿去认真看看老师的范例。还有一些幼儿出现了横的贴或贴的太少的情况都进行了个别指导 。最后的幼儿评价交流中大家把一些好的作品进行了介绍，有6名幼儿得到了3个五角星
。

《动物》幼儿园中班主题教案6

　 设计意图：

　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园 ，孩子们玩得很尽兴。

　回园后
，动物成了大家平时谈论最多的话题 。讨论也带来了许多孩子们发现的问题
。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物 ，再介绍给大家
，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物 。主题探索中有“你问我答 ”的活动 ，让孩子自己提问题
，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动 ，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐
，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、 、碟片、文字介绍等 ，共同布置在教室的墙面上
。

　本次活动是教师预设的一个活动
，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物 ，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上
，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力 ，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量
，并初步学习对图形的统计。

　 活动目标：

　1
、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物 ，并初步学习统计图形的数量 。

　2、幼儿进一步感受 、表现动物的外貌特征
。

　3
、喜爱动物
，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

　4、有初步的保护自然和爱护动物的意识 。

　5 、探索
、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　三角形、正方形 、圆形
、梯形、椭圆行等图形若干 、纸
、笔、浆糊
。

　 活动过程：

　（一） 、已有经验迁移，引发兴趣

　1、图形宝宝要来变戏法 ，变成一只只可爱的小动物，想一想
，可以变出什么小动物？

　2
、幼儿相互讨论。

　（二）、幼儿拼图，师个别指导 。提示：大胆想象 ，拼贴不一样的动物
。

　（三） 、探讨交流

　1
、说说贴了一个什么动物
，用了那些图形？

　2、数数每一种图形用了几个？

　3 、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作
、演示。

　4、全体幼儿统计图形，师个别指导 。

　5 、幼儿之间相互作检查
。

　（四）
、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓 ，能积极回答老师的问题
，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景 ，让幼儿体验 。我会多看看多学学
，让以后的教学活动能够更好
。

关于“幼儿园中班科学活动教案设计
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！