熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，

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包括如何和牌 、胡牌
、、碰 、等。只有了解了规则
，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略
。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中
，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法
，选择更容易和牌的方式
。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策 。 保持冷静：在麻将比赛中
，保持冷静和理智非常重要
。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局
，做出佳的选择 。  
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请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏
，存在一定的运气成分
。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程，保持积极的心态 。
1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障
、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

网上科普有关“中班幼儿绘本阅读：古利和古拉 ”话题很是火热
，小编也是针对中班幼儿绘本阅读：古利和古拉寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

　绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事
，是图文合并的。我整理了以下内容“中班幼儿绘本阅读：古利和古拉
”，供大家参考！

　 中班幼儿绘本阅读：古利和古拉

　 设计意图：

　《古利与古拉》这本书特别贴近孩子们的生活 ，我们班有个”美味厨房“的活动区
，孩子们特别喜欢，这也是我选择这节课的原因之一 ，本节课我围绕“听、说 、读
、做 ”四方面进行设计
，争取做到以下几点：

　1.有精有简 整个故事中做蛋糕与分享蛋糕部分精讲，其他略讲 。

　2.动静结合 幼儿学唱故事里的歌 ，与故事里的人物动作同步
。

　3.讲读结合 故事的前半分以讲为主
，后半部分以幼儿自己读图理解故事为主

　4.游戏升华 故事结束后，幼儿自己动手制作食物 ，体验劳动、创造 、分享的快乐

　 活动目标：

　1.能仔细观察画面，并且在集体面前大胆说出自己对故事的理解。

　2.能积极参与思考
，回答老师提出的问题 。

　3.通过阅读与手工操作，能感受劳动
、创造、分享带来的快乐。

　 活动准备：

　经验准备 了解生活中的食物的过程（例：包子 、饺子
、披萨饼、蛋糕等）

　材料准备 绘本 PPT 美味厨房里的“食物”

　 活动过程：

　一 、活动导入

　（一）开门见山 导出主题

　小朋友们！喜欢看故事书吗？今天老师给大家带来一本绘本故事 ，名字叫《古利与古拉》
，播放PPT5，他们是？（幼儿回答：两只老鼠） ，他们看上去像是一对双胞胎
，你们分得清谁是古利谁是古拉吗？（幼儿猜想，说出理由 ，如果幼儿猜测不对
，教师提示从颜色上区分）
。

　（二）介绍本书图文作者

　二
、阅读理解

　（一）倾听故事 回答提问

　1.播放PPT6-8提问：古利与古拉喜欢做什么？他们在树林里看到了什么？他们最喜欢唱的哪首歌是什么？

　讨论：鸡蛋都能做那些好吃的？

　2. 播放PPT9 教师讲授

　提问：他们把大鸡蛋运回家了吗？你可以帮他们想想办法。

　幼儿讨论回答 。

　过渡语：大家帮他们想了这么多办法，你想知道古利与古拉是怎么做的吗？我们到书中找答案吧！

　（二）自主阅读 探寻答案

　播放PPT ，播放轻音乐
，幼儿自主阅读，教师巡回指导
。指导幼儿看书时要一页一页的看 ，要爱护书籍。

　幼儿自主阅读完毕后，请幼儿说一说自己看到的内容

　（三）细观 即兴表演

　1. 看完绘本
，咱们大家与他们一起做蛋糕吧！

　教师与幼儿共同回忆绘本内容，一起完成烤蛋糕的一整套动作 。

　教师：在等待蛋糕烤好的过程中 ，他们又唱起了那首歌
，老师和幼儿一起唱，

　3.播放PPT 提问：听到了歌声 ，都有哪些小动物们来了？

　古利与古拉会怎么做？为什么？

　幼儿回答问题时
，鼓励他们做出相关动作，表扬愿意与小动物们一起分享蛋糕的幼儿
。

　4.播放PPT 蛋糕烤好了 ，看看什么颜色的？闻一闻香不香？教师手托蛋糕状让幼儿做闻蛋糕状。

　5.播放PPT 鼓励与古拉说我们帮忙做蛋糕了
，也愿意分给我们吃，高兴不？教师把手中的“蛋糕
”分全班的小朋友 ，大家都“吃”的非常香 。

　教师：大家就把蛋糕吃光了
，只剩下大锅和大鸡蛋的空壳
。猜猜看，古利和古拉用蛋壳做了什么？

　6.播放PPT 幼儿回答：做成蛋壳车开着回家了。

　教师小结：故事看完了 ，能干的古利与古拉自己动手制作了大蛋糕，还与森林的小动物们一起分享 。

　三、创意阅读

　动手制作 分享快乐

　播放PPT20 你们想不想也做些好吃的
，与大家一起分享啊？老师给大家准备了“食物 ”，请大家自己动手制作美味 ，并与你的好朋友一起分享吧！

中班绘本《亲爱的小鱼》教案

幼儿园中班绘本教案《好饿的毛毛虫》

　活动目标：

　1 、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程2、了解5以内的数量对应关系3
、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美
。

活动准备：

　1、教学绘本PPT 2 、毛毛虫图示 3
、各类水果卡片

　活动过程：

　一、导入：出示毛毛虫
，引导幼儿关注毛毛虫的形态（直观导入）1 、将毛毛虫展示给幼儿，老师问：这是什么？（毛毛虫）二
、基本部分1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程①老师：今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事 ，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么？它为什么发生了变化？（变成了蝴蝶
，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面 ，破茧后变成了蝴蝶）②播放PPT
，讲述绘本故事。

　③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的 。（毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来 ，然后它开始吃了好多好多东西
，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子（教师出示茧）引导幼儿说出它的名字叫＂茧＂ ，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。）2 、探索学习5以内数量的对应关系①老师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶
，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗？让我们一起来看看
。

　②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。

　星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨 ，星期三吃了三个李子
，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子 。

　小结：老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3
、活动延伸：做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物 ，不然的话我们就会生病啦！并且初步学习正确的量词
。

　①老师提问：毛毛虫星期六吃了什么？（一块巧克力蛋糕
，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜 ，一块奶酪
，一截火腿，一根棒棒糖 ，一块樱桃派
，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。）②老师提问：吃了这么多的东西后 ，毛毛虫的肚子怎么了（好痛）为什么痛？（吃了太多的东西）小结做一个健康的宝宝，不贪吃太多的零食 。

　4、结束部分：感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美（音乐律动）①老师：今天老师给小朋友们讲了毛毛虫变成蝴蝶的故事
，最后我们一起来学一学漂亮的蝴蝶好不好？

　②学习蝴蝶飞舞的手势③播放律动音乐，全班一起表演蝴蝶在森林花丛中飞舞的景象
。

　④小朋友们和老师一起＂飞舞＂着出教室。

　作为一位杰出的老师 ，总不可避免地需要编写教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的中班绘本《亲爱的小鱼》教案，欢迎大家分享
。

　一 、情景导入 ，引发兴趣：

　1
、出示PPT
，你们看到了什么？

　2、看到了鱼和猫你们会想到什么？

　二 、讲绘本，了解故事的主要内容：

　1、介绍故事的名字。

　师：分段讲故事（从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里）

　2
、喜欢故事中的小猫吗？小猫是怎样关心小鱼的？

　3、小鱼看到了大海他会感到怎样？

　4 、小猫把小鱼送到大海里去了 ，那他坐在海边心里会怎么想呢？

　5
、一天天过去了
，小猫很想念小鱼，小鱼回来了吗？

　6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢？

　7 、小朋友想了这么多好办法 ，这些都是好办法 。那小猫到底想了什么办法呢？请你们接着听故事
。

　师：继续讲故事（我会把我最心爱的帽子……我将是怎样的惊喜）

　8
、听了故事
，你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼？

　9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢？

　10 、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗？我们接着往下听。

　师：继续讲故事（你会成为我最爱的小船到结束）

　11
、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗？喜欢他们什么？

　小结：小猫像妈妈一样把小鱼从小养大，小鱼渐渐长大又给小鱼一个更好的的家 ，让小鱼在大海里快乐的自由的生活 。小鱼呢，又像一个懂事的孩子不会忘记妈妈。当小猫想他需要他的时候
，小鱼来到小猫身边
。小猫和小鱼就像我们小朋友和妈妈一样的，相亲相爱不分离。

　三、这个故事太有意义了 ，老师和你们来完整听一遍故事 。

　1 、我们小朋友都有一个亲爱的妈妈
，我们怎样去爱自己的妈妈呢？

　小结：我们小朋友和妈妈，永远相亲相爱 ，不分离
。

　活动意图：

　幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识
，发展语言，启迪智力 ，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶 。幼儿期是智力发展最迅速的时期
，我们必须抓住这一时期的诗歌教学，采取适当的方法 ，实施教育
，以发展幼儿各方面能力
。于是设计了此次活动《亲爱的小鱼》。通过看看
、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力 。让幼儿感受诗歌中的快乐
。

　活动目标：

　1.感受诗歌中的语言所呈现的意境 ，学习词语“视线 、惊喜、爱的小船
”。

　2.理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感 。

　3.注意倾听同伴发言
，并清楚的说出自己对诗歌的理解
。

　活动准备：

　1.幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。

　2.背景音乐和配乐诗歌磁带
、录音机 。

　3.幼儿用书：《亲爱的小鱼》。

　活动过程：

　(一)出示鱼缸里的小金鱼
。

　这是谁呀?你喜欢小金鱼吗?

　幼儿自由说一说。

　(二)集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵 。

　1.教师朗诵诗歌
。

　小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。

　2.幼儿倾听诗歌 ，教师提问 。

　诗歌的名字是什么?小雨和谁是好朋友?

　(三)教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面
，同事播放诗歌录音
。

　1.集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。

　听了诗歌后 ，你觉得小朋友喜欢小鱼吗?

　2.引导幼儿用诗歌里的话说一说 。

　为什么小朋友喜欢小鱼?诗歌里是怎么说的?
。

　(四)师幼针对画面细节展开讨论
，进一步理解诗歌的意境。

　1.教师提问，幼儿思考 。

　一开始小金鱼住在哪里?小朋友是怎么对待它的?小金鱼长大后 ，小朋友是怎么做的?

　2.幼儿自由的讨论
。

　既然小朋友那么喜欢小金鱼
，为什么还要把它放回大海里?

　(五)师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。

　1.师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌 。

　什么叫视线?(眼睛能看到的地方)什么事惊喜?谁能用自己的话说一说。

　2.鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述
。

　谁是小船?为什么?还可以把小鱼比作什么呢?

　3.在音乐的伴奏下 ，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。

　活动延伸：

　家园共育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处 。

　活动反思：

　让幼儿在看看、想想 、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力
，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意;通过互动环节，拉近彼此的距离 ，也使老师和幼儿之间
、幼儿与幼儿之间深层次的'情感交流，促进了彼此之间的感情
。儿童诗歌伴随着幼儿成长
，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法 ，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言
，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果 。

　活动目标：

　1.观察小猫和小鱼的表情动作 ，在猜测和阅读中理解故事内容
。

　2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。

　3.通过欣赏绘本故事
，感受猫和小鱼之间真挚的爱 。

　4.在理解故事的基础上，尝试续编故事
。

　5.愿意交流 ，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备：

　轻柔的音乐 。

　活动过程：

　一 、猜测猫和鱼之间发生的故事
。

　1.看看
，老师带来了谁呀？（小猫和小鱼）猫和鱼之间会发生什么故事？（打架，猫吃鱼）

　2.今天老师带来了一本绘本 ，封面上的小猫和小鱼在做什么呀？

　3.猜猜看猫想干什么？（想吃鱼）

　4.这只猫咪真的想吃鱼吗？（不是）我们来看看小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）猫咪呢？嘴巴没有张大
，眼睛微笑着闭上了 。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友
。为什么小鱼看到猫咪这么高兴。让我们一起欣赏《亲爱的小鱼》 。

　5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的
。你会叫谁亲爱的呀？（爸爸妈妈）叫起来要甜甜的。我们再来试一试 。

　二
、欣赏第3、4 、5页：猫咪喂小鱼面包表达爱意
。

　1.猫咪在做什么动作？

　它会对小鱼说什么呢？

　你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？

　三
、欣赏第6页：小鱼长大了 ，小猫是怎么做的。

　1.慢慢地小鱼变得怎样了？

　2.哪里看出小鱼长大了？

　如果你是小猫看着已经在浴缸呆不下的小鱼，你会怎么办？

　3.小猫是怎么想的呢？仔细观察一下 。

　4.猫咪喜欢小鱼吗？为什么还要放走它？

　四、欣赏猫思念鱼儿的那段
。

　1.猫是怎么样想小鱼的？

　2.猫咪走了吗？它一直在等小鱼回来。

　3.点击扔帽子那张 。它为什么要把帽子扔进大海？

　4.猜猜看
，小鱼会回来吗？

　5.播放课件：小鱼回来了，猫觉得很幸福
。

　6.猫走上了鱼的背 ，和小鱼一起去旅游。

　五 、整体欣赏：师朗诵绘本故事 。（放音乐）

　回忆：你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学（亲爱的小鱼）真甜蜜呀！猫很爱小鱼
，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。爱是要大声的说出来的
。你爱谁呢？你会对他说什么？（请幼儿到前面表达爱）

　小结：老师和爸爸妈妈也非常爱你们 ，但总有一天你们会长大
，会离开老师和爸爸妈妈，到那时 ，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们
，你们会象小鱼一样想我们吗？

　教学反思：

　《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐 ，静谧中充满温馨
，孩子们非常感兴趣。同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解 ，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的
，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱 ，珍惜爱
，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在 。

　小百科：

　鱼是最古老的脊椎动物
。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊
、河流到咸水的大海和大洋。

　活动目标：

　1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感 。

　2.根据故事情节的发展 ，大胆想象 、猜测
，并运用完整的语言进行讲述和表达
。

　3.通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4.培养幼儿大胆发言 ，说完整话的好习惯 。

　活动准备：

　ppt和背景音乐

　活动过程：

　一、呈现封面和主题
，引发思考1.告之幼儿绘本题目："亲爱的小鱼"
。;亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?

　2.呈现绘本封面，引出主角 ，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的?

　二
、师幼共读绘本的前半部分
，体验角色间的真挚情感。

　1.呈现第三张：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?

　2.呈现第四张，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了 ，在鱼缸里呆不下了，怎么办?你觉得小猫会怎么做?

　三、完整倾听绘本内容
，了解情节的发展，引发思考和讲述 。

　1.教师完整讲故事一遍 ，引导幼儿仔细倾听
。提问：小猫是怎么做的?呈现第五张：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?为什么?呆在大海里有什么好处?

　2.呈现第六组：小猫是怎么想念小鱼的?

　3.呈现第七组：小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。

　四 、完整欣赏绘本
，感受浓浓的温情与爱意 。

　教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。

　五
、迁移经验，体验情感
。

　1.看完这本书后你的感觉是怎么样的?

　2.结合幼儿入小学的事件 ，引发幼儿的讨论
，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。

　活动意图：

　《纲要》中指出“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中 ，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境
，避免单一呆板的言语说教” 。《亲爱的小鱼》是一本很令人感动的绘本故事，在这个故事里在让孩子感受爱与被爱的同时 ，不仅感动于猫和鱼本来是两个对立的动物如今是那么的相亲相爱
，也感动于故事中小猫为了爱在小鱼长大时毅然选择把小鱼放进大海，给它自由 ，而小鱼为了爱却又回到了小猫的身边
。通过让孩子读图感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到父母对孩子的爱
，让孩子体验爱感受温馨，知道自己应该用爱去回报。所以 ，一定要和孩子分享这个感人的故事哦！

　活动目的：

　1 、感受故事中猫和鱼之间深深的依恋之情 。

　2
、感受、分享生活中浓浓的亲情
。

　3 、能勇敢的对同伴说声“亲爱的 ”。

　活动大纲：

　1
、导入活动：

　请幼儿分别欣赏两段音乐：高兴的和悲伤的 。并请幼儿表达自己听到音乐后的感受
。

　2、根据故事内容中1—13幅画面
，让孩子感受小猫和小鱼之间相互依恋的感情

　—爱。但是在小鱼长大时，小猫却忍痛选择把小鱼放回到宽广的大海里 ，给它自由
，终于获得自由的小鱼却在小猫的期盼中游回到它的身边，最终小鱼和小猫在一起幸福的生活着 。

　3 、分享活动：

　（1）分享生活中浓浓的亲情 ，请幼儿讲一讲在生活中谁是小猫谁是小鱼
，为什么？

　（2）请幼儿说一说生活中爸爸
、妈妈是如何照顾自己的，自己应该怎样回报爸爸、妈妈对自己的爱
。

　4 、体验活动：

　（1）请幼儿走到同伴面前勇敢说一声“亲爱的
”并相互拥抱。

　（2）手语表演《让爱传出去》 ，体验身边处处有爱 。

　延伸活动： 让孩子回家后勇敢表达自己的爱
，对爸爸妈妈说一句“亲爱的，我爱您”

　效果分析： 《亲爱的小鱼》教学活动结束了 ，我的思绪还久久不能平静下来，面对孩子们我才发现有时自己的引导语是那么的贫乏
，孩子们的潜力是无限的，他们所回答的问题的完整性和理解能力已超出我的估计。在故事中让孩子感受爱与被爱 ，并且能把自己心中的爱勇敢的告诉身边的同伴使活动达到高潮
。通过《亲爱的小鱼》的故事问题一点点的深入
，使识字不多的孩子们通过读图获得更多的感知，并从中给孩子们带来一些触动—爱的触动 ，这是我所想给予孩子们的
，我想我做到了。

关于“中班幼儿绘本阅读：古利和古拉 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！