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网上有关“新体育课程目标 ”话题很是火热，小编也是针对新体育课程目标寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

幸福培育立·达少年体育学院新体育课程目标

一 、课程总目标

通过学院课程的学习 ，学生将掌握体育与健康的基础知识
、基本技能与方法
，增强体能；培养体育实践能力和创新精神，学会学习和锻炼；体验运动的乐趣和成功 ，形成体育锻炼的意识与习惯；具有良好的心理品质、合作精神和交往能力；形成健康的生活方式和积极进取 、乐观开朗的人生态度。

二
、校本化关键成果

（一）运动参与

运动参与是学生习得体育知识、技能和方法
，锻炼身体和提高健康水平，形成乐观开朗生活态度的重要途径
。本课程强调通过丰富多彩的内容 、形式多样的方法 ，在小学阶段注重激发和培养学生的运动兴趣
，使学生在体育学习中体验到乐趣和成功。

运动参与目标：

1． 参与体育学习和锻炼；

①课堂教学：开齐开足体育课，保证1-2年级每周4节体育课 ， 3-6年级每周3节体育课 。

②自主锻炼：以年级“体育作业+自主锻炼计划
”的形式
，达成每天锻炼一小时习惯养成目标，达成率100%
。

③体育作业日抽样达成率95% ，自主锻炼计划日抽样达成率90%。（通过班主任布置，学生视频打卡
，各班体育委员检查统计以及信息化技术关注
、检测完成情况） 。

2． 体验成功与运动乐趣；

①春季田径运动会、秋季趣味运动会，保证参与率达到50% ，其中10%给予一定奖励并颁发体育证章
。

②成立“立·达”少年体育裁判委员会
，组织“立·达健身好少年 ”评选，通过完成“立·达健身好少年
”体育运动达标卡各个项目 ，兑换体育证章。一年级获得率不低于10%
，二年级获得率不低于15%，三年级获得率不低于25% ，四年级获得率不低于40%
，五年级获得率不低于55%，六年级获得率不低于70% 。

（二）运动技能

运动技能反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征 ，是本课程学习的重要内容和实现其他学习方面课程分目标的主要途径
。在小学阶段
，要注重各种基本动作的学习，提高学生的基本运动能力。

运动技能目标：

1．学习运动知识；

2．掌握运动技能；

3．增强安全意识 。

建构幸福培育立·达少年体育学院体育知能训练习得系统 ，一年级主修跆拳道，二年级主修足球
，三年级主修荷球，四年级主修篮球
。1—2年级学习花样跳绳 ，3—4年级学习传统武术
，并作为学校体育课堂固定模式，形成具有培育特色的良性循环。系统建构覆盖面达到100% ，品质项目达成率60% 。

（三）身体健康

身体健康与营养状况 、行为习惯和体育锻炼密切相关。本课程强调引导学生努力学习和锻炼
，全面发展体能，提高适应自然环境变化的能力 ，形成关注自身健康的意识和行为
。小学阶段要注意引导学生懂得营养和行为习惯
、安全与避险等对身体发育及健康的影响
，发展体能。

身体健康目标：

1．掌握基本保健知识和方法；

2．塑造良好体形和身体姿态；

3．全面发展体能与健身能力；

4．提高适应自然环境的能力 。

学生体质测试优秀率、良好率较2019年数据，分别提高2%以上 ，不及格率逐年下降
。近视率 、肥胖率在现有基础上不增长。建设完备的基础健康数据档案
，按照上级有关要求公开、公示学校基础健康数据，接受社会各界监督 。

（四）心理健康与社会适应

心理健康与社会适应是体育与健康课程功能和价值的重要体现
。本课程十分重视培养学生的自信心
、坚强的意志品质、良好的体育道德及合作精神 、公平竞争的意识 ，帮助学生掌握调节情绪和与人交往的方法。体育教师要结合运动技术的教学和体能练习，创设适宜的教学情景
，采用有效的教学方法，促进学生心理健康水平和社会适应能力的提高 。小学阶段要注意培养学生的自尊
、自信和不怕困难的精神
。

心理健康与社会适应目标：

1．培养坚强的意志品质；

2．学会调控情绪的方法；

3．形成合作意识与能力；

4．具有良好的体育道德。

运动参与、运动技能 、身体健康
、心理健康与社会适应四个方面的课程分目标是一个相互联系的整体 ，各个目标主要通过身体练习的过程予以实现
，不能割裂开来进行教学 。

三、学院体育管理

（一）课程系统

1 、国家课程的校本化实施；

2
、校本课程的建构与实施

校本课程建设与实施
。（包含课程目标、实施办法 、评价任务。一年级跆拳道方案负责人张威，二年级足球方案负责人成烨 ，三年级荷球负责人张灿
，四年级篮球段岩） 。

学年内完成跆拳道
、足球、荷球 、篮球四门学校特色课程的校本化建设工作，有具体的成果呈现。逐步展开传统武术、啦啦操
、花样跳绳等特色课程的建设工作
。

（2） 课堂系统

1、提前候课。教师提前1分钟到岗 。

2 、备课到位 ，做到“不备课
，不上课”
。

3
、教师必须使用基于标准的教学设计，学习目标的确定做到三依据(课标、教材 、学情)。

4
、重视学习方法指导 ，引导学生自主、合作 、探究性学习 。

5
、规范体育课堂
。体育老师要获得一节校级十大名片课以及一节区级以上优质课。

体育教师（含代课教师）对上述指标的达成率达到100% 。

（3） 评价系统

以“健康第一 ”的为指导
，促进中、小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的体育意识和能力 ，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望
，培养学生积极 、主动的学习精神
。引导发展学生潜能，张扬个性。激励教师”不断进取 ，完善教学管理
，推进新体育课程的建设 。

鼓励学生积极上进，提高学习兴趣 ，激励学生的学习热情
，掌握必要的基础知识
、基本技术，发展能力 ，提高学习的信心
，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展
。

评价内容：

1、 开齐开足体育课 ，保证1-2年级每周4节体育课
， 3-6年级每周3节体育课。（课程教学中心）

2 、以年级“体育作业+自主锻炼计划
”的形式，“每天锻炼一小时”习惯养成目标达成率100% 。

体育作业日抽样达成率95% ，自主锻炼计划日抽样达成率90%。（年级体育教师、年级主任
、班主任）

3、 春季田径运动会 、秋季趣味运动会，保证参与率达到50%
，其中10%给予一定奖励和颁发体育证章
。（少年体育学院）

4
、 成立“立·达 ”裁判委员会，组织“立·达好少年
”评选 ，通过完成“立·达好少年”体育运动达标卡各个项目
，兑换体育证章。一年级获得率不低于10%，二年级获得率不低于15% ，三年级获得率不低于25%
，四年级获得率不低于40%，五年级获得率不低于55% ，六年级获得率不低于70% 。实现每位学生都能掌握两项体育技能（少年体育学院）

5、 学生体质测试优秀率 、良好率较2019年数据
，分别提高2%以上，不及格率逐年下降
。近视率
、肥胖率在现有基础上不增长。建设完备的基础健康数据档案 ，按照上级有关要求公开、公示学校基础健康数据
，接受社会各界监督 。

6 、 建构幸福培育立·达少年体育学院体育知能训练习得系统，一年级主修跆拳道 ，二年级主修足球，三年级主修荷球
，四年级主修篮球
。1—2年级学习花样跳绳，3—4年级学习传统武术 ，并作为学校体育课堂固定模式
，形成具有培育特色的良性循环。系统建构覆盖面达到100%，品质项目达成率60% 。

7
、 学年内完成跆拳道、足球 、荷球
、篮球四门学校特色课程的校本化建设工作 ，有具体的成果呈现
。逐步展开传统武术、啦啦操 、花样跳绳等特色课程的建设工作。建构并实施学校层面的幸福培育体育班长培训课程
，初步建构并实施年级层面的幸福培育体育小组长培训课程 。

8、规范体育课堂，体育任课教师《三维生态课堂基本要求》达成率100% ，学年内至少有一名教师获得学校十大名片课
，至少有一名教师获得区级以上优质课奖励
。

9
、年级特色体育项目大课间集中展示率不低于80%（不少于4个年级完成特色体育项目大课间展示）；不少于六个体育特色项目社团展演达到优秀水平。区级以上体育竞赛集体项目获奖数量不低于上学年，获奖质量有较大幅度提升 。

10、阳光体育俱乐部实际展开项目不少于六个 ，至少有两个发展项目达到现有跆拳道运营标准及规模
，传统武术项目完成引入。足球 、篮球
、荷球完成品质提升
。

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的体育课教案4篇，希望能够帮助到大家 。

　课外活动计划

　一、 活动课程设置：

　根据我校的实际情况
，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；

　充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合 ，互相促进；符合学生的年龄特征
，照顾学生的兴趣和特长；因地 、因校制宜 ”的五大原则
。

　切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与 ，在活动中学习
，在活动中进步。活动分成一二年级组，三四五六年级组同时开展 。根据学生的年龄特征
、心理特征及兴趣爱好
。

　一二年级组活动设置如下： 1.体育游戏；2. 跳绳; 3.乒乓球 ; 4.棋类(以军棋、跳棋为主) 5.羽毛球; 6.美术 、手工实践（以绘画
、折纸为主） 三四五六年级组活动设置如下: 1.田径；2.乒乓球; 3..棋类4.美术、手工实践 5.拔河 二 、活动要求 课外活动必须落到实处 ，指导教师要有明确的活动目标
，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容 ，及时地做好相关记录。根据学校实际情况
，保证每次活动质量 。

　三
、活动组织 1.学校根据实际条件，设置活动项目 ，统一安排活动的开展
。

　2.各年级的活动要做到“三定
”（即定内容、定地点 、定人员），活动有计划、有实施步骤
、；活动内容切实可行
，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

　3.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视 ，切实保证活动开展的时间和活动效率
，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用，并确保活动安全！

　体育课外活动方案

　一、指导思想

　积极贯彻“健康第一” 、“每天锻炼一小时 ，健康工作五十年
，幸福生活一辈子 ”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》
、大力推进体育大课间活动为重点 。

　二、工作目标

　逐步完善学校的体育器材和基础设施建设 ，丰富课内外体育活动内容
，使学生每天在校锻炼一小时的时间得到保证，让每天的体育运动和锻炼成为学生的自觉行动和行为习惯 ，促进学生体质健康和各方面的全面发展
，实现学生活泼快乐 、健康成长
。

　三
、工作内容

　1、加强宣传 、营造氛围。大力营造活动氛围 。充分利用升旗
、知识竞赛、校园广播站 、班会
、团会、宣传画 、征文、标语等形式，使广大师生深入了解“体育运动
”的重要意义。使“健康第一”
、“达标争优、强健体魄 ” 、“每天锻炼一小时 ，健康工作五十年，幸福生活一辈子
”等口号深入人心
。开展“致家长一封信”活动
，使“体育运动 ”深入到校外教育和家庭教育中。同时，发挥新闻媒体的宣传作用 ，及时宣传
、报道学校的“体育运动”的开展情况
，促进活动深入持久、扎实有效地开展下去 。

　2 、完善校园体育基础设施建设
。严格执行国家《体育器材配备标准》，增加体育 器材的数量和品种 ，配全
、配齐体育器材
，规范器材的使用制度，加快发展适合学生年龄特点的体育基础设

　施建设。

　3、保证体育教师的数量和质量 ，开齐开足并上好体育课 。学校应按照《学校体育工作条例》有关学校体育教师配备的要求
，结合《义务教育课程设置实施方案》和初中体育与健康课时比例提高的实际，科学核定体育教师的工作量 ，保证学校体育教师编制的数额
。防止因缺少体育教师而削减体育课课时的现象。必须严格按照《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和新《课程标准》的要求
，开齐开足体育课（体育与健康）课时，全面提升体育教学的质量和水平 。

　4 、开展丰富多彩的体育活动 ，激发学生的兴趣
。（1）
、不断丰富大课间体育活动组织形式和活动内容，科学合理地安排运动负荷。注重开展群众性的文体活动
，面向全体学生，遵循教育规律和学生身心发展特点 ，本着实践与研究相结合、普及与提高相结合 、校内与校外相结合
、统一与灵活相结合的原则
，在创新活动形式、丰富活动内容上下功夫 。（2） 、每年要至少组织一次大型体育活动，如大型田径运动会等；每月要组织一次小型的体育比赛 ，如篮球、排球
、足球、跳绳 、拔河
、踢毽子等项目及趣味性游戏等
。要基本实现面向全体
，以发展体能为主体，突出趣味竞技性。鼓励以班级、年级为单位开展“一项特色的体育活动
” ，培养青少年学生树立终身锻炼的意识进而达到“幸福生活一辈子”的目标 。（3） 、对学生进行民族传统体育教育
，弘扬民族体育文化，丰富体育活动形式。（4）
、精心设计各种活动 ，推动学校

　体育工作上层次、上水平
。坚持经常性的常规活动。（5） 、创建特色体育活动第二课堂
，成立校内田径队
、篮球队等，保证每个学生每天有一小时的'体育锻炼时间 ，帮助每位学生掌握“至少2项日常锻炼，终身受益的体育技能 ”
，形成良好的体育锻炼习惯，促进体质健康水平切实得 到提高 。

　5、加强学生体质健康的评价
。以全面实施《学生体质健康标准》为基础。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系 ，测试成绩要记入学生档案 。同时
，建立《学生体质健康标准》通报制度，及时把学生的体质健康状况反馈给家长 ，对学生的体质状况的差异提出好的解决方法
，督促学生积极参与体育锻炼
。按照要求完成《学生体质健康标准》的测试和数据上报工作。

　四 、组织领导

　为使得学校体卫工作的顺利开展，我们成立了“领导小组
” 。 组 长：魏喜旺

　副组长： 韩秀巧

　成 员： 各班主任

　五
、工作要求

　六、1  、提高认识 ，加强领导

　（1）加强活动的统一领导
，建立组织机构，明确分工、细化责任 ，动员和号召学生积极参与学校体育运动
，班主任
、体育教师、学生会要成为体育运动的组织者和推动者
。

　（2） 、合理安排时间，保证学生的学习和体育锻炼两不误。

　体育课教学应从增强体质出发 ，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质
，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量 。 一
、 教师方面：

　1、 认真备课 ，精心写好教案
，不备课，无教案不准上课
。

　2 、 认真学习和贯彻教学大纲 ，钻研教材
，明确教材目的与任务，掌握教材重点
、难点。明确本节课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则 、教学方法 ，组织措施等 。

　3
、 根据教学任务
，提前准备和布置好场地、器材 、及教学用具
、教师不准旷课。因故不能上课，必须经学校领导同意 ，并做好妥善安排
。

　4、 在教学中
，加强与重视“三基教学 ”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

　5 、 教学原则、教学方法的运用 ，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况
，科学地安排好
、密度和运动量 。

　6、 教师要注意仪表整洁，举止大方 ，教态严肃 、自然
、 注意精神文明的建设
，并在课前三分钟前换好服装
。在上课现场等候上课。

　7、 认真做好学生的学期 、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管 ，并且定期进行科学的分析和归纳
，指导和改进教学工作，不断提高教学质量 。

　8
、 教学中要充分发挥体育委员 ，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作
，使他们真正起到教师助手作用
。

　9、 教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求 ，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

　二 、 学生方面：

　1
、 学习目的明确
，积极自觉的上好体育课 。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法 ，逐步养成自觉锻炼的习惯
。

　2、 上体育课，着装要轻便
，整齐，做到穿轻便运动鞋上课 ，不带钢笔
，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快 、静
、齐 。

　3、 不得无故缺课 ，不迟到 、不早退
，服从领导，听从指挥 ，遵守课堂各项规定
。

　4、 在课堂上严格执行教师的各项要求
，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

　5
、 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品 ，课后要按教师的要求如数送还各种器材 。

　目标

　1.能双脚轻松自然地在花竿中跳进跳出
，动作协调、保持平衡。

　2.能与同伴协调 、合作地进行游戏，遵守游戏规则
。

　准备

　花竿若干。

　过程

　1.做准备动作 。

　――队形练习：大圆走――小圆走――开花走――切断分队走
。

　――花竿操(自编)：上肢――下蹲――踢腿――体侧――体转――腹背――放松。

　2.探索“花竿
”的多种玩法 。

　――幼儿自由探讨“花竿”的多种玩法
。

　――请个别幼儿示范玩法。

　――教师示范跳花竿的方法 ，引导幼儿发现动作技巧 。

　――幼儿自由组合，进行练习
。练习中
，教师启发幼儿如何使“跳竿者 ”与“握竿者
”之间协调一致。如：可采用语言提示法：“分分
、合合”，“一一、二二 ”等 。

　3.结伴游戏
。

　――幼儿三人一组 ，取两根“花竿
”。两人分别握住“花竿”的两端蹲下
，有节奏地移动花竿，使其并拢或分开 。另一人按照握竿人的节奏进行双脚跳跃 ，双足在花竿中跳进跳出。三人轮换进行游戏
。

　――提醒“握竿者 ”的花竿要放得低 、靠地面近一些。“跳竿者”要双脚跳进跳出 。

　――欣赏个别幼儿跳花竿
。

　建议

　1.在活动前后
，可组织幼儿观赏一些少数民族的风俗习惯及活动。如：傣族的跳花竿
、蒙古族的摔跤等 。

　2.在幼儿结伴游戏时，可播放一些民族的乐曲 ，增添活动的气氛
。

　3.游戏熟练后
，可选用长花竿，多人进行的跳花竿活动 ，以增强游戏的难度和趣味性。

　 活动目标： 1．用各种肢体动作来表现水滴变化的过程
，发展身体的灵活性、协调性 。

　2．有合作意识，体验集体活动的快乐
。

　 活动准备： 太阳 、云朵 ，在场地中间画一个圆圈。

　 游戏规则： 教师提出活动要求，幼儿分成两组 。一组扮演小水滴
，另一组扮演小鱼
。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱
、碰碰头、扭扭腰等 ，小水滴必须在池塘里。

　 玩法： 一 、小水滴和小鱼 。

　1．幼儿扮演小鱼
，边哼唱"许多小鱼游来了"，边做游动的动作。

　2．教师提出活动要求 ，幼儿分成两组
。一组扮演小水滴
，另一组扮演小鱼。

　3．在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱
、碰碰头、扭扭腰等 。

　二 、小水滴和太阳
。

　1．出示"太阳公公" ，幼儿全体扮演小水滴。

　2.教师边说情景性语言
，边引导幼儿做动作：随着"太阳公公"慢慢地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的 ，在池塘里打着滚 。小水滴在池塘里呆不住了
，慢慢地站起来，伸伸腿 ，一个个跳了起来
。

　三、小水滴和云朵。

　1．出示道具"云朵"，幼儿全体扮演小水滴 。

　2．教师边说情景性语言
，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围
。小水滴越聚越多 ，离开了云朵
，一个个有跳到了池塘里。

　3．幼儿想像小水滴到池塘后的情景，自由运动 ，放松身体
，结束活动 。

关于“新体育课程目标
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！