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，希望能够帮助到您
。

第一章 声现象

第一课时

一、 复习引入

我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情 。优美动听的音乐 ，可以陶冶人的性情，给人以美的享受
。令人生厌的噪声分散人的注意力
，影响工作，妨碍休息 ，甚至影响人的健康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一 。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁 、三音石
、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹
。

二、 基础练习

做下面一组填空题。

⒈一切发声的物体都在振动
，声音的传播必须依靠介质 。

⒉声音在固体 、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音
。

⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上 ，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒
，回声和原声混在一起，使原声加强。

⒋乐音特征是：音调 ，响度
，音色 。其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅 ，声源与听者的距离有关系。

⒌噪声减弱的途径有：在声源处减弱_
，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_
。

三、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：

1
、 声音的产生：

A、 物体振动产生声音 ，振动停止，物体的发声就停止
，但声音可继续传播。

B 、 固体振动产生声音的例子：敲打门
、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声 。

C 、 也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声
。

D
、 气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音 ，秋风怒号。

2 、 声音的传播

A.传播声音的物质叫做介质 。

传声的介质有：空气（声波传播）
、固体、液体（比较这几种物质传声速度 、优劣）

B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量
，它的大小等于每秒内声音传播的距离
。

声速与物质的温度
、物质的种类有关。一般而言，有v固>v液>v气 。

15℃空气中声音速度为340m/s
。

3.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质 ，如空气。C.听觉器官完好.

教师简要讲述人耳的结构
，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动） 、听神经（传到声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能 。

骨传导：人的头骨
、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉
。

第二课时

一、复习过程

声音的三个特性：

A 、 音调：声音的高低 ，也即通常所讲的“调子高低
”问题。

①决定音调的因素：频率 （教师再将一下频率的概念
、单位）

②人的听觉范围：20Hz~20000Hz

③超声波：高于20000Hz的声音 。人听不到这种声。

④次声波：低于20Hz的声音
。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波 。

B 、 响度：指声音的强弱（大小）
。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定 。

教师比较频率和振幅的不同
。

C.音色：某种声音所独具的特质。如二胡
、小提琴
，无论在白天、黑夜 、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然 。

第三课时

一
、复习过程

学习本章要求能常识性地了解噪声和它的危害以及减弱噪声的途径
。

1.噪声：

①物理定义：物体无规则振动产生的声音。

②环保角度上的概念：影响人们学习、休息 、工作
、谈话的声音 。

③噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示
。教师讲一讲保证工作、学习的声强级 、保护人听力的声强级等知识。

④噪声的控制：从三个方面实施 。

声的利用：

①声音中含有信息：声音可以传递信息。

②回声：回声定位

③声音中含有能量：超声波除结石 ，城市噪声中声能的开发（研究中）
。

第二章 光现象

第一课时

一、 复习的重点和难点

通过光的直线传播的学习
，应了解光在均匀介质中是沿直线传播的。还要知道光在真空中的速度是3×108米/秒 。

二
、基础练习

做下面一组填空题：

1.能够发光的物体叫做光源
。太阳、月亮 、烛焰
、眼睛和钻石等物体中属于光源的是太阳、烛焰。

2.光在均匀介质中是沿直线传播的 。在我国古代墨经中记载着世界上最早的 小孔成像实验，并明确提出了光的直线传播
。

3.光在直空中的速度是3×105千米/秒 ，光在其它介质中的速度比在真空中的速度小。

三 、复习过程

(1)
、光的直线传播

1、光源：定义：能够发光的物体叫光源 。

分类：自然光源，如 太阳 、萤火虫；人造光源
，如 篝火
、蜡烛、油灯 、电灯
。月亮 本身不会发光，它不是光源。

2
、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的 。

3、应用：

① 激光准直
。

②影子的形成：光在传播过程中 ，遇到不透明的物体
，在物体的后面形成黑色区域即影子。

③日食月食的形成：当地球 在中间时可形成月食 。

如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到

日偏食 ，在3的位置看到日环食。

④ 小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成

倒立的实像
，其像的形状与孔的形状无 关
。

4 、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。

第二课时

二、基础练习

1.光的反射定律的内容：
、 、 
。

2.入射光线与镜面成30°角 ，则反射角是60°。若将镜面转动
，使入射角成40°，此时入射光线和反射光线的夹角是80° 。

3.平行光射到物体表面 ，能发生反射现象
。由于物体表面光滑程度不同
，我们通常把反射分为镜面反射和漫反射。我们能从不同方向看到本身不发光的物体是由于物体表面对光线发生了漫反射的缘故 。

三 、复习过程

光的反射

1
、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射
。

2、反射定律：反射光线与入射光线 、法线在同一平面上 ，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的 。

3
、分类：

⑴ 镜面反射：

定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行

条件：反射面 平滑
。

应用：迎着太阳看平静的水面
，特别亮。黑板“反光 ”等，都是因为发生了镜面反射

⑵ 漫反射：

定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向 ，每条光线遵守光的反射定律 。

条件：反射面凹凸不平。

应用：能从各个方向看到本身不发光的物体
，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故
。

学习光的反射定律时，要注意入射光线和反射光线的因果关系。回答问题时 ，不要说成“入射角等于反射角
” 。因为先有入射角后有反射角
，反射角由入射角决定，所以应该说：“反射角等于入射角”
。图中i是入射角 ，r是反射角
，∠r=∠i。还要注意到在反射时光路是可逆的 。任何一条光线都遵守反射定律，即使在发生漫反射时 ，每一条光线还是遵守反射定律的
。

第三课时

二、基础练习

1.平行光射到物体表面
，能发生反射现象。由于物体表面光滑程度不同，我们通常把反射分为镜面反射和漫反射 。我们能从不同方向看到本身不发光的物体是由于物体表面对光线发生了漫反射的缘故
。

2.平面镜所成的像是虚像；是正立的；像和物到镜面的距离相等；像的大小和物体的大小相等。

3.球面镜分凹镜和凸镜两种 ，凹镜能使平行光线会聚在焦点，使焦点发出的光平行射出 。凸镜能使光线发散
。

三 、复习过程

（1）平面镜：

1
、成像特点：①物体在平面镜里所成的像是虚像。②像、物到镜面的距离相等 。 ③像 、物大小相等

④像
、物的连线与镜面垂直

2、“正立 ”“等大
”“虚象”“像 、物关于镜面对 称

3、成像原理：光的反射定理

4
、作 用：成像、 改变光路

5 、实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像

虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像

⑵球面镜：

定义：用球面的 内 表面作反射面。

性质：凹镜能把射向它的平行光线 会聚在

一点；从焦点射向凹镜的反射光是平行光

应 用：太阳灶
、手电筒、汽车头灯

定义：用球面的 外 表面做反射面
。

性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像

应用：汽车后视镜

第四课时

一 、复习的重点和难点

本节也是光现象
，讲述的是折射现象和物体的颜色的初步知识，是选学内容 。研究光的折射现象是理解透镜作用的基础 ，也是理解日常生活中许多光现象的基础
。

4
、光源发生的光由水中斜射入空气
，发生折射现象时，折射

角大于入射角。（填“大于 ”“小于”或“等于
”）

5.一束光在玻璃和空气的界面上发生反射和折射

时 ，它们的光路图如右图所示
，其中 NN’是界面，

右侧是玻璃 ，BO是入射光线
，OC是反射光线，OA

是折射光线 。

四、复习过程

（1）光的折射

1 、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时 ，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象
。

2
、光的折射定律：

⑴折射光线
，入射光线和法线在同一平面内。

⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧 。

⑶ 光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角 ，属于近法线折射
。

光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角
，属于远法线折射。

光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角= 0 度 。

3、在折射时光路是可逆的
。

4 、应用：从空气看水中的物体 ，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像
，看到的位置比实际位置 高

（2）从实验知道，太阳发出的白光通过棱镜后 ，分解成各种颜色的光
，在白纸屏上形成彩色光带，叫做光谱。彩色光带的颜色按顺序依次是：红
、橙、黄 、绿、蓝
、靛、紫 。这表明 ，白光不是单色的
，而是由各种色光混合成的。

通过棱镜不能再分解的光叫做单色光，由单色光混合成的光叫做复色光
。复色光分解单色光的现象 ，叫做光的色散。

关于物体的颜色
，要知道透明体的颜色是由它透过的色光的颜色决定的；不透明体反射与它颜色相同的光，吸收其它颜色的光 。

关于色光的混合 ，要知道红 、绿
、蓝是色光的三原色，它们可以混合出各种色光束
。

关于颜料的混合
，要知道红、黄 、蓝是颜料的三原色。它们可以混合出各种颜色来 。

第三章 透镜及其应用

（2）凸透镜成像规律及其应用

1
、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜 、光屏的中心大致在同一高度 ，目的是：使烛焰的像成在光屏中央
。

若在实验时
，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像 ，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰
、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距
，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。

2 、实验结论：（凸透镜成像规律）

物距 像的性质 像距 应用

倒
、正 放、缩 虚 、实

u>2f 倒立 缩小 实像 f<v<2f 照相机

f<u<2f 倒立 放大 实像 v>2f 幻灯机

u<f 正立 放大 虚象 |v|>u 放大镜

1、凸透镜到物体的距离大于2倍焦距时 ，成倒立
、缩小的像 。这个像是物体射向凸透镜的光经过凸透镜后会聚成的
，能用光屏显现出来，叫做实像
。照相机就是利用上面的原理制作的。

2、在用凸透镜成像的实验中 ，当物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间时
，成倒立 、放大实像 。幻灯机就是利用凸透镜能成倒立
、放大的实像这个原理制成的
。

实验表明，当物体到凸透镜的距离小于焦距时 ，成正立、放大的虚像。放大镜就是一个短焦距的凸透镜，靠近被观察的物体
，用来观察物体正立放大的虚像 。

第二课时

（4）眼睛：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。

近视眼：物体成像在视网膜前 ，用凹透镜矫正

远视眼：物体成像在视网膜后
，用凸透镜矫正
。

第四章 物态变化

一 、单元复习目的

1
、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度 。会用温度计测量温度
。

2.掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固 、沸腾图象及其意义。

3．掌握熔化
、凝固、蒸发 、沸腾
、液化、升华 、凝华现象及它们的吸、放热问题 。

4．掌握影响蒸发快慢的因素的应用
。

5．知道生活中的升华和凝华现象。

6.尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来 ，并能解释 。

7.引导学生自主学习
，培养学生开放
、探究，创新能力 ，学生自己摄取知识
，加强关注社会生活的意识
。

第一课时

一、复习引入

这一章主要内容有熔化 、凝固
、蒸发、沸腾 、液化
、升华、凝华等物态变化方面的热现象。这些热现象与人们日常生活和生产劳动关系密切 。因此，在讲授本章各种热现象时 ，要密切联系实际
，并组织学生动手做好海波的熔化实验 、观察水的沸腾实验，同时教师要做好碘升华等演示实验以激发学生的求知欲和学习兴趣
。

二
、基础练习

1.温度是表示物体冷热程度的物理量 ，常用的温度计是根据液体热胀冷缩 性质制成的。

2.常用温度计的刻度是把冰水混合物的温度规定为0摄氏度；把在一个标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度 。

3.常用温度计最小刻度是1℃；医用体温计的测量范围是从35℃到42℃；最小刻度是0.1℃摄氏度。

4.温度计要能正确使用，使用前首先要搞清它的量程和最小刻度值
，使用它测水的温度时，要注意：(1)温度计的玻璃泡要全部浸入水中 ，不要碰到容器底或容器壁；(2) 要等温度计的示数稳定后再读数；(3) 读数时玻璃泡要继续留在水中
，观察时视线与液柱上表面相平
。

5.物质由固态变为液态叫做熔化；反之从液态变为固态叫做凝固。熔化过程要吸热；凝固过程要放热

6.固体分为晶体和非晶体两类，只有对晶体来说熔化和凝固都有固定的温度 ，称为熔点和凝固点 。

7.物质从液态变为气态称为汽化
，而从气态变为液态称为液化
。汽化要吸热，液化要放热。

8.沸腾与蒸发的不同点是：沸腾是在一定温度下 ，在液体内部和表面发生的剧烈的汽化现象；液体的沸点与压强有关
，气压增大沸点升高 。蒸发是在液体表面发生的汽化现象，它是在任何温度下都可以发生的
。

9.影响蒸发的快慢的因素有：液体的温度越高 ，表面积越大
，表面上的空气流动越快，液体蒸发的就越快。

10.所有的气体在温度降到一定程度的时候 ，都可以液化；在常温下可用压缩体积的方法使石油液化 。

11.物质从固态直接变为气态叫做升华，而从气态直接变为固态称为凝华
。

三、复习过程

（1） 、温度

1
、 定义：温度表示物体的冷热程度。

2、 单位：

① 国际单位制中采用热力学温度 。

② 常用单位是摄氏度（℃） 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度
，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份 ，每一等份叫1摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度

3 、 测量——温度计（常用液体温度计）

① 温度计构造：下有玻璃泡
，里盛水银、煤油
、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度
。

② 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

③ 分类及比较：

分类 实验用温度计 寒暑表 体温计

用途 测物体温度 测室温 测体温

量程 -20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃

分度值 1℃ 1℃ 0.1℃

所 用液 体 水 银煤油（红） 酒精（红） 水银

特殊构造 玻璃泡上方有缩口

使用方法 使用时不能甩 ，测物体时不能离开物体读数 使用前甩可离开人体读数

④ 常用温度计的使用方法：

使用前：观察它的量程
，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数 。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中 ，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿
，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

（二）固体、液体 、气体是物质存在的三种状态
。物质由一

种状态变成另一种状态 ，叫做物态变化。

（1）．熔化：

1． 定义：物质从固态变成液态叫做熔化
，

2． 熔化现象：①春天“冰雪消融” ②炼钢炉中将铁化成“铁水 ”

3． 固体分晶体和非晶体两类 。

海波
、冰、石英 、水晶
、食盐、明矾 、萘
、各种金属都是晶体
。

松香、玻璃 、蜂蜡
、沥青都是非晶体。

晶体和非晶体的一个重要区别，就是晶体都有一定的熔化温度 ，叫做熔点，非晶体没有 。晶体还有一定的凝固温度
，叫凝固点，而且同一种物质的凝固点跟它的熔点相同
。

4． 熔化规律：

①晶体在熔化过程中 ，要不断地吸热
，但温度保持在熔点不变。

②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热 ，且温度不断上升 。

5． 晶体熔化必要条件：

温度达到熔点、不断吸热
。

6． 有关晶体熔点（凝固点）知识：

①萘的熔点为80.50C。当温度为790C时
，萘为固态 。 当温度为810C时，

萘为液态
。 当温度为80.50C时 ，萘是固态 、液态或固、液共存状态都有可能。

②下过雪后
，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水 。（降低雪的熔点）

③在北方 ，冬天温度常低于－390C
，因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。(水银凝固点是－390C，在北方冬天气温常低于－390C ，此时水银已凝固； 而酒精的凝固点是－1170C，此时保持液态
，所以用酒精温度计)

7． 熔化吸热的应用：

①夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊
。（冰熔化吸热 ，冷空气下沉）

②化雪的天气有时比下雪时还冷。（雪熔化吸热）

③鲜鱼保鲜
，用00C的冰比00C的水效果好 。（冰熔化吸热）

④“温室效应
”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升
。

（2）．凝固：

1． 凝固现象：①“滴水成冰” ②“铜水 ”浇入模子铸成铜件

2． 凝固规律：

① 晶体在凝固过程中 ，要不断地放热
，但温度保持在熔点不变。

② 非晶体在凝固过程中，要不断地放热 ，且温度不断下降 。

3． 晶体凝固必要条件：

温度达到凝固点
、不断放热
。

4． 凝固放热：

①北方冬天的菜窖里
，通常要放几桶水。（利用水凝固时放热，防止菜冻坏）

②炼钢厂 ，“钢水
”冷却变成钢
，车间人员很易中暑 。（钢水凝固放出大量热）

第二课时

一、复习引入

物质不但可以发生固态 、液态间的相互转化，还可以在液态
、气态间的相互转化
。

二、复习过程

（3）．汽化：

汽化现象分为：沸腾 、蒸发 ，两种形式都要吸热。

沸腾和蒸发的区别：

1． 沸腾：

⑴沸腾现象：例-水沸腾，有大量的气泡上升
，变大，到水面破裂 ，释放出水蒸气 。

⑵沸腾规律：液体在沸腾时
，要不断地吸热，但温度保持在沸点不变
。

⑶液体沸腾必要条件：

温度达到沸点
、不断吸热

⑷有关沸点知识：

①液态氧的沸点是－1830C ，固态氧的熔点是－2180C。－1820C时
，氧为气态 。－1840C时，氧为液态。－2190C时 ，氧为固态
。－1830C氧是液态、气态或气液共存都可以。

②可用纸锅将水烧至沸腾 。（水沸腾时
，保持在1000C不变，低于纸的着火点）

③装有酒精的塑料袋挤瘪（排尽空气）后 ，放入800C以上的水中
，塑料袋变鼓了
。（酒精汽化成了蒸气。酒精沸点为780C，高于780C时为气态）

2． 蒸发：

⑴蒸发现象：

① 湿衣服放在户外 ，很快就会干 ②教室洒过水后，水很快就干了

⑵蒸发吸热
，有致冷作用：

①刚从水中出来，感觉特别冷 。（风加快了身上水的蒸发 ，蒸发吸热）②一杯400C的酒精
，敞口不断蒸发，留在杯中的酒精温度低于400C
。（蒸发要从周围环境和液体自身吸热。）

③在室内 ，将一支温度计从酒精中抽出
，示数会先下降再升高 。（酒精蒸发吸热，使温度计中液体温度下降 ，蒸发结束后温度回升到室温）

⑶影响蒸发快慢的三个因素：

①液体自身的温度
。 ②液体蒸发的表面积。 ③液体表面附近的空气流动速度 。

（4）．液化：

1． 液化现象：

①水开后
，壶嘴看见 “白气”（壶中汽化出水蒸气，遇到冷空气液化成雾状小水珠）

②夏天自来水管和水缸上会“出汗 ”
。（空气中的水蒸气遇冷液化成水珠）

2． 液化的方法分为：降温 、压缩体积两种方法

⑴降温（遇冷
、放热）液化：

①雾与露的形成 （空气中水蒸气遇冷液化成雾状小水珠；附在尘埃浮在空中 ，形成“雾
”；附在草木
，聚成“露”）

②冬天，嘴里呼出“白气 ”。夏天 ，冰棍周围冒“白气
” 。（水蒸气遇冷液化成雾状小水珠）

③冬天，窗户内侧常看见模糊的“水气”。（屋内水蒸气遇到冷玻璃液化成小水珠）

④牙医在为病人检查牙齿时
，将检查用的小镜子在酒精灯上稍微烤一下，然后放入口腔中
。（防止口腔内的水蒸气遇冷液化成小水珠附在镜面上）

⑵压缩体积液化：

①在常温下 ，将石油气压缩放入钢瓶中
，以液态石油气的形式保存。

②“长征 ”火箭的燃料和助燃剂分别是：压缩成的“液态氢”和“液态氧
” 。

液化放热：

①北方的冬天，在室内暖气管道中通以灼热的水蒸气来取暖 ，最后在管道另一头回收到的是水
。（水蒸气液化成水放出大量热）

②1000C的水蒸气比1000C的水更容易烫伤人体。（1000C的水蒸气液化成1000C的水要放热）

例题4 下列关于影响液体蒸发快慢因素的说法中
，错误的是（ ）

(A)液体质量越多，蒸发越快 (B)液体温度越高 ，蒸发越快

(C)液体表面积越大
，蒸发越快 (D)液体表面附近空气流动得越快，蒸发越快

第三课时

一、复习引入

物质不但可以发生固态 、液态间的相互转化 ，液态
、气态间的相互转化
，还可以发生固态、气态间的相互转化 。总之一切物质都可发生状态变化
。

二 、复习过程

（5）．升华：

升华现象：

①加热碘，可以看到有紫红色的碘蒸气出现。

②衣柜中防虫用的樟脑片 ，会慢慢变小，最后不见了 。

③冬天
，湿衣服放在户外会结冰，但最后也会晾干
。（冰升华成水蒸气）

升华吸热：干冰可用来冷藏物品。（干冰是固态二氧化碳 ，升华成气态时
，吸收大量热）

（6）．凝华：

凝华现象：

①霜和雪的形成 （水蒸气遇冷凝华而成）

②冬天看到树上的“雾凇”

③冬天，外界温度极低 ，窗户内侧可看见“冰花 ”（室内水蒸气凝华）

凝华放热：略

附录： ①电冰箱原理：利用制冷剂汽化吸热、液化放热 。

②南极地区以冰雪为水源
。先将冰雪放入壶中加热熔化成水
，至水沸腾，可看到

汽化出的水蒸气在壶嘴上方液化成雾状小水珠 ，俗称“白气
”。

③用久了的灯泡会发黑？钨丝受热
，发生升华现象，由固态变为气态；钨丝冷却 ，钨蒸气又在灯泡内壁上凝华 。

④干冰“人工降雨”：干冰进入云层升华成气体
，从周围吸收大量热量，使空气的温度急剧下降 ，高空水蒸气凝华成小冰粒。小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就熔化成雨滴落到地面上
。

第五章 电路和电流

一
、单元复习目的

1、知识与技能目标：

通过对本章知识的梳理
，对电流和电路的知识结构以及内容有一个总体的理解，形成一个知识网络；有一定的解决电学问题的基本的分析能力；能够熟练地运用所学的知识 、规律解决日常生活中碰到电学方面的一些现象。

2
、过程与方法目标：

科学探究 ，全过程地切身体验
，领会科学研究的方法 。

3、情感 、态度与价值观目标：

培养学生的观察能力和协助能力，提高安全用电的常识以及热爱生活
、热爱科学、尊重事实 、探索真理的科学态度 ，认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响
。

二
、复习的重点和难点

1、电流方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电子移动方向与它 正好相反 。

2 、导体:容易导电的物体叫导体
。如金属
、石墨、人体 、大地及酸碱盐水液绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如橡胶、玻璃
、陶瓷、塑料 、油等

3
、电源:能够提供持续电流的装置 。在干电池中电能是以化学能的形式存在

4、自由电子:在金属导体中能脱离原子核束缚而在金属内部自由移动的电子

5 、电路：把用电器
、电源、开关用导线连接起来的电流路径
。电路图：用符号表示电路连接情况的图。

6 、通路：处处接通的电路 。开路：某处断开的电路
。短路：不经过用电器直接把导线接在电源两端的电路。

7
、串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路 。特点：电流依次通过每个用电器。并联电路：把电路元件并列连接起来的电路
。特点电流在某处分支
，再在某处会合。

8、1安培＝1000毫安(mA) 1毫安＝1000微安(μA)

9 、测量电流的仪表是电流表 。符号 A

10
、使用电流表的注意事项：a、电流表要串联在电路中b 、电流要从"+"接线柱入，"-"接线柱出
。c、被测电流不能超出电流表的量程。d
、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连在电源两极上 。

11、串并联电路的电流特征：串联电路中电流处处相等
。并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的和

物理期末总复习提纲

第六章 物质的物理属性

知识提要

1．质量和天平

﹝1﹞质量的概念

质量是物体本身的一种属性 ，不随物体的位置 、形状
、状态、温度变化而变化。

﹝2﹞质量的单位

质量单位为：吨(t) 、千克(kg)
、克(g)、毫克(mg)
，国际制的主单位是：千克（Kg） 。

﹝3﹞托盘天平的使用

①托盘天平必须置于水平台上，将游码归零后调节平衡螺母使横梁平衡 ，被测物放左盘
，砝码放右盘，调节砝码与游码使横梁再次平衡
。砝码加游码所示的质量就是待测物的质量。

②天平属于精密仪器 ，必须注意：a．轻拿轻放 。b．干净卫生
。c．取用砝码必须使用镊子，不能用手直接取砝码。d．用后应将砝码归盒；

2．量筒(或量杯)的使用

量筒(或量杯)是用来测定液体体积的仪器 。量筒使用前应看清量程及每一小格所表示的体积
，量筒(或量杯)的所示体积单位一般是mL，即cm3。 读数时要注意两点：①将量筒(或量杯)置于水平桌面上；②观察时视线应与量筒内液体的凹面底部相平
。

3．认识密度

﹝1﹞对密度概念的理解 单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

①密度是物质的一种特性 。每种物质都有一定的密度 ，与物体的质量大小 、体积大小无关
。如：1 g水和1 kg水密度是相同的。不同物质的密度一般是不相同的 。如：铁与铝的密度
、油与水的密度都不相同
。由于水的密度比油大
，因此一滴水的密度仍要比一桶油的密度大。

②密度是个复合的物理量 。根据密度的定义，可以得出密度计算公式：ρ=m/V
。绝不能认为密度与质量成正比 ，与体积成反比。

③密度公式的意义包含有：a．不同物质的物体
，质量相等时，密度较大的物体其体积较小 。b、不同物质的物体 ，体积相等时
，密度较大的物体其质量较大
。

﹝2﹞密度的单位及换算： 在国际单位中，密度的单位是kg/m3。

水的密度是1.0×103kg／m3 ，意义是：1 m3的水
，质量是1.0×103kg 。在常用单位中，质量单位经常取g ，体积单位经常取cm3(即mL)，因此常用的密度单位是g/cm3。

﹝3﹞应用密度知识可以求物体的质量（m=ρV） 、体积（V=m/ρ）
，并可以利用密度鉴别物质
。

第七章 小粒子与大宇宙

知识提要

分子动理论的初步知识

﹝1﹞ 物质是由分子或原子组成的，原子是由原子核和电子组成 ，原子核由质子和中子组成
，而质子和中子都是由更小的粒子——夸克组成的。

﹝2﹞分子动理论的基本内容：物质是由大量分子组成的；分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力 。

﹝3﹞ 分子之间有间隙
。物体的热胀冷缩现象，都是由于分子间间隙的扩大或缩小而形成的。

﹝4﹞扩散现象：不同的物质互相接触时 ，彼此进入对方的现象 。气体
、液体和固体的扩散现象都是由分子做无规则运动引起的
。墨水在温水中比在冷水中扩散快
，说明温度越高，分子的无规则运动越剧烈。

第八章 力

知识提要

1．对力的理解

﹝1﹞概念：力是物体对物体的作用 。要想发生力的作用 ，必须具备两个物体
，只有一个物体不会产生力的作用
。

﹝2﹞力的特点：物体间力的作用是相互的，施力物体在施加力的作用时 ，一定会同时受到受力物体施加的反作用力。所以施力物体必然也是受力物体
，受力物体同时也是施力物体 。物体之间不接触也会产生力的作用，比如：两块磁铁不接触 ，也会产生相互作用的斥力和引力
。

﹝3﹞力的单位：力的单位是牛顿，简称——牛
，用符号N表示。

﹝4﹞力的作用效果

力的作用效果有两方而：力可以改变物体的形状；也可以改变物体的运动状态 。物体运动状态的变化包括：①速度大小的变化；②运动方向的变化。这两方面可以单独发生，也可以同时发生
。

2、力的测量工具： ﹝1﹞弹簧测力计。

弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内 ，弹簧伸长的长度跟弹簧所受到的拉力成正比 。它的构造是：弹簧和挂钩 、指针、刻度及外壳
。

使用弹簧测力计：①先要在测量前使指针对准零刻度线
，若有偏差，必须矫正。②明确弹簧测力汁的量程及分度值 。③读数时 ，视线应垂直于刻度面
。④未挂物体前
，最好轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧指针卡在外壳上。

﹝2﹞力的三要素：力的大小
、方向、作用点 。它们都影响力的作用效果
。

﹝3﹞力的示意图：人们通常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段 ，来表示物体在这个方向上所受到的力。有时候可以在力的示意图旁标出力的大小
，这样就可以把力的三要素都表示出来了 。

3．几种常见的力

﹝1﹞重力： ①重力的产生：地面附近的一切物体，无论是固体 、液体和气体 ，都受到地球的吸引
。地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫做重力。物体受到的重力也叫物重 。 ②重力的大小：物体所受的重力可以用弹簧测力计测量。探究实验表明：重力跟质量成正比
，比值g是个定值
。g = 9.8 N／kg，重力和质量的关系可以写作：G = mg  ，在粗略计算时g可取10N／Kg。 ③重力的方向：重力的方向总是竖直向下的 。利用重力的方向总是竖直向下的这一特性，可以制成重垂线检查墙壁是否竖直
。 ④重心：重力在物体上的作用点
，叫做重心。对于质地均匀
、形状规则的物体，重心在该物体的几何中心上 。

﹝2﹞弹力: ①弹力的产生：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力
。弹力就是物体发生弹性形变而产生的力。 ②弹力的大小：弹力的大小和物体发生弹性形变的大小有关 ，形变越大
，弹力就越大 。还跟物体的材料特性有关
。

﹝3﹞摩擦力： ①摩擦力的产生：相互接触的两个物体，当它们做相对运动(或有相对运动趋势)时 ，接触面间就产生阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力
，这种力就叫摩擦力。一个物体在 另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦 。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫做滚动摩擦
。滚动摩擦比滑动摩擦小得多。相对静止的物体之间产生的摩擦力叫做静摩擦力 。

②摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势的方向相反。

③影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关 ，压力越大
，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
。

④增大有益摩擦的方法：a．增大压力；b．增大接触面的粗糙程度。

⑤减小有害摩擦的方法：a．减小压力; b. 减小接触面的粗糙程度；c．用滚动摩擦代替滑动摩擦；d．使相互接触的摩擦面彼此分开 ，如：磁悬浮列车 。

第九章 力与运动

1、牛顿第一定律

﹝1﹞一切物体在没有受到力的作用的时候
，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这个结论叫牛顿第一定律
。 ①牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上 ，通过进一步的推理而慨括出来的。 ②牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因 。物体不受力时
，会保持原来的运动状态不变化
。而当物体的运动状态改变时，物体必定受到力的作用

﹝2﹞惯性： ①从牛顿第一定律可以看出 ，物体有一种不愿意改变﹝保持﹞原来的运动状态的特性。我们把这种性质叫做惯性 。 ②惯性是物体固有的性质；一切物体在任何情况下都具有惯性
。一切物体包括气体 、液体
、固体；静止的、运动的物体；运动状态改变或不改变的物体；受力或不受力的物体。 ③ 惯性现象及其解释：……

2．力的平衡

﹝1﹞物体在受到二个力的作用时
，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这二个力平衡 。物体处于静止状态或匀速直线运动状态 ，叫做物体处于平衡状态
。

﹝2﹞二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力
，如果大小相等，方向相反 ，并且作用在同一直线上
，这两个力就彼此平衡。

二力平衡的条件可简记为：同物 、共线
、等值、反向 。

﹝3﹞一对平衡力和一对相互作用力的比较

﹝4﹞二力平衡的应用

①已知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。 ②根据物体的受力情况 ，判断物体是否处于平衡状态
。

3 、力和运动的关系

①不受力或受平衡力时
，保持静止或做匀速直线运动

②受非平衡力时运动状态一定会发生改变

第十章 压强和浮力

知识提要

1．压强

﹝1﹞压力：垂直作用在物体表面上的力。

注意：压力的特点： ①与物体表面接触； ②与物体表面垂直 。

﹝2﹞探究压力的效果：压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积的大小有关
。

﹝3﹞压强

①压强：单位面积上所受到的压力大小 ，用来表示压力的作用效果。

②压强的公式：p=F/S，公式中
， S表示受力面积，是指接触面积 ，而不是总面积 。

要注意压强p和F
、S之间却有密切的联系：S一定时
，p与F成正比；F一定时，p与S成反比
。

③压强的单位：帕斯卡 ，符号是Pa
，l Pa=l N／m2，表示物体每平方米的面积上受到的压力是1 N。 注意：“估算 ”是中考考查的一个知识点 ，同学们应培养自己这方面的能力 。

2．科学探究

﹝1﹞液体压强的探究：

①在水中
，压强计的探头朝任何不同方向，U形管两端液面均出现高度差 ，从而得出液体内部向各个方向都有压强
。②将探头固定在水中某一深度
，使探头朝不同方向，U形管两端的高度差不变 ，得出在同一深度，液体内部向各个方向的压强相等 。③使探头在水中的深度逐渐增加
，U形管两端液面的高度差逐渐增大，得出液体的压强随深度的增加而增大  。④记下探头在水中的某一深度时 ，U形管两端的液面差
，然后换用盐水，发现在同一深度 ，U形管两端液面的高度差增大
，得出不同液体的压强还跟液体的密度有关系
。密度越大，液体的压强越大。

﹝2﹞ 利用公式p=ρgh进行计算时应注意：①利用此公式时 ，ρ的单位要用kg／m3
，h的单位要用m，计算出的压强单位才是Pa 。

②公式中h表示深度 ，而不是高度
，即：深度是由上向下量的，而高度是由下向上量的。

判断出h的大小是计算液体压强的关键
。

﹝3﹞液体压强的应用：①连通器：上端开口 ，下部相连通的容器。其液面相平要满足两个条件：一是“连通器里只有一种液体
”，二是“在液体不流动的情况下” 。②应用：锅炉水位计、茶壶 、船闸等
。

﹝4﹞液体压强的传递

①帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强
，能够大小不变地被液体向各个方向传递。 ②公式：F1/F2 =S1/S2，即在小活塞上作用一个较小的力 ，就能在活塞上产生一个较大的力 。③帕斯卡原理的应用：液压机、液压千斤顶等
。

3．空气的力量

﹝1﹞大气压强：空气内部向各个方向都有压强
，大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强。证明大气压存在的实验：马德堡半球实验 。

﹝2﹞测量大气压的实验叫托里拆利实验
。

注意： ①管内上方是真空，管内水银柱的高度只随外界大气压变化而变化 ，和管的粗细
、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起还是下压等因素无关
，只与水银柱的竖直高度有关。 ②测量工具：气压计 。常用的有：水银气压计 、空盒(无液)气压计
。

﹝3﹞大气压强的变化： ①标准大气压(atm)：托里拆利实验中规定：760mm汞柱产生的压强即1atm = 1.01×105 Pa = 101kPa。

②大气压随高度的增加而减小，但大气压随高度减小的变化是不均匀的 。大气压强随天气的变化规律是冬高夏低 ，晴高阴低。

﹝4﹞沸点与大气压的关系：一切液体的沸点
，都是气压减小时降低，气压增大时升高
。

同种液体的沸点不是固定不变的。

4．流体压强与流速的关系

﹝1﹞流体：物理学中把具有流动性的液体
、气体统称为流体 。

﹝2﹞进一步实验探究表明：液体在流速大的地方压强较小 ，在流速小的地方压强较大
，气体也是这样
。如：火车安全线的作用，飞机为什么能升空。

5．认识浮力

﹝1﹞概念：液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力 ，这种力称为浮力 。

﹝2﹞ 阿基米德原理

阿基米德原理告诉我们，浸入液体里的物体受到向上的浮力
，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力
。其表达式为：F浮 = G排 =ρ液gV排。从公式可看出，若物体在液体中确实受到浮力 ，则其大小将取决于被物体排开的那部分液体的密度ρ和被物体排开的那部分液体的体积V排
，而与其他因素无关 。

阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体
。由于气体充满整个空间 ，因此物体的体积始终等于排开气体的体积。

﹝3﹞浮力大小的计算

对于浮力大小的计算
，通常有如下三种基本方法：

①利用阿基米德原理计算 。若已知液体密度ρ和物体排开液体的体积V排 ，可根据阿基米德原理公式F浮 =ρ液gV排计算； (当物体浸在气体中时 ， 则：F浮 = G排 =ρ气gV排)
。此法也叫原理法或公式法。

②利用漂浮或悬浮条件计算 。若物体漂浮在液面或悬浮在液体(或气体)中时
，应根据物体所受浮力与物重等大(即F浮=G排)来计算。此法也称为平衡法
。

③先用弹簧测力计在空气中测出物体重G，再用弹簧测力计测出物体浸在液体中时的重G’ ，弹簧测力计两次测量示数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力大小
，即F浮 = G－F。

﹝4﹞物体的浮沉

浸在液体中的物体，受到两个力的作用——重力和浮力 。当浮力小于重力时 ，物体就下沉；当浮力大于重力时，物体就上浮
，直至部分物体露出液面，这种状态叫漂浮
。

当浮力等于重力时 ，二力平衡
，物体在液体内可以静止在任何一个位置，这种状态叫悬浮。由此可见 ，物体所处的状态由重力和浮力共同决定 。需要指出的是
，物体在悬浮或漂浮时，浮力都等于重力 ，所不同的是前者物体完全浸在水中(也叫浸没)
，后者是物体只有部分浸在水中
。

﹝5﹞物体浮沉条件的应用

①密度计：利用物体浮在液面的条件制成的，密度计在液体里呈漂浮状态 ，所受浮力不变。液体密度越大
，密度计露出部分越多，所以密度计上的刻度值是上小下大 。

②盐水选种：密度大于盐水密度的种子就沉入水底
。

③轮船：轮船在水上航行呈漂浮状态。航行时船体排开的水的重力等于轮船所受浮力的大小 ，常用“排水量 ”表示载货时轮船的总重量 。

④潜水艇：浮力是不变的
。要想控制上浮、下沉，就只有控制自重。

⑤气球和飞艇：气球和飞艇是漂浮在空中的
，内部所充气体密度必须小于空气密度，一般充有氢气和氦气 。热气球是通过加热使球内气体膨胀 ，达到减小气体密度﹝减小重力﹞而升空的。

初中物理中的物理量及对应的国际单位

长度（L）——米（m）； 路程（S）——米(m)；

时间（t）——秒(s)； 速度（v）——米/秒（m/s）；

力（F 、f
、G）——牛（N）； 质量（m）——千克（kg）；

密度（ρ）——千克/米3（kg/m3）； 体积（V）——米3（m3）；

面积（S）——米2（m2）； 压强（p）——帕（Pa）；

本学期的物理公式和规律

1、公式：ρ= m/V
， 即：密度 = 质量÷体积V= m/ρ m=ρV

2 、公式：G = mg ， 即：重力=质量×g g=9.8N/kg≈10N/kg

3
、公式：p = F/S  ， 即：压强=压力÷受力面积 S= F/p F=p?S

4、公式：p=ρg h 
，即：压强=密度×g×深度

5 、浮力的计算公式：

⑴ F浮 = G－F′；即：浮力=空气中的重－浸在液体中的重

⑵ F浮 = G排液 =ρ液gV排液； 即：浮力=物体排开的液体的重力

⑶ F浮 = G； 条件：漂浮或悬浮

应记和应熟悉的一些数据

1．质量约是：中学生：50 kg； 一个鸡蛋：50g；一个硬币5g； 一个苹果：200g；

物理课本：300g
。

2．重力约是：中学生：500N；鸡蛋：O.5N；苹果：2N。( g = 9.8N/kg≈10 N/kg )

3．压强约是：大气压：105 Pa； 人站立时对地面的压强：lO4 Pa 。

7． 密度约是：ρ水 =1.O×103 kg／m3 ； 人体的密度约等于水的密度；

油
、干木材的密度小于水的密度； 石头、金属等的密度大于水的密度
。

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