您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

点击添加客服微信

一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的
。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序
。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设，从而达到快速完成任务的目的。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的 。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

#教案# 导语美术作为一门艺术，能调节情绪
、丰富想象力、培养创新思维 ，是幼儿表达行为的第二种语言。以下是 考 网为大家整理的内容
，欢迎阅读参考 。

1.幼儿园大班美术教案及反思：我设计的邮票

　活动目标：

　1．引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票
。

　2．通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用。

　3．通过邮票展览会，引导幼儿学会欣赏同伴的作品 。

　活动准备：

　1．剪好花边的铅画纸 、老师设计的邮票范例
。

　2．记号笔、油画棒（人手一份）
、各种彩色纸、各种颜色 、刻印工具
、胶水、吸管 ，棉签调色盘。

　3．集邮册3本 。

　知识准备：幼儿已经有了关于邮票的一些知识
。

　活动重点：幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。

　活动难点：如何引导幼儿用吹画 、刻印与粘贴结合来设计邮票 。

　活动过程：

　一
、引起兴趣

　前两天老师去邮局寄一封信
，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）

　这封信到底少了什么？（邮票）

　你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

　有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来 ，有空的时候拿出来看看
，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）

　老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。

　二、师生讨论

　你看到邮票是怎样的？（有花边 、有币值
、有美丽的图案……）

　刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案 ，和表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边
。

　这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师
，你准备设计怎样的邮票图案？

　邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边 ，然后在邮票上写上中国邮政4个字
，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是（100分）的，这样就像邮票了 。

　三、幼儿讨论自由选择用什么样的方法来设计邮票
。

　老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺 、文笔塔
、恐龙园、天目湖 、茅山、家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡
、兔子、恐龙 、老虎
、长颈鹿等来表现 。或用棉签画花草、兰花 、喇叭花
、月季花、茶花 、水仙花等来表现
。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票 。

　幼儿作画 ，老师巡回辅导
，重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票
。

　四
、邮票展览会

　1、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区

　2 、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏 。

　教学反思：

　这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征 ，在活动设计上
，我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中 ，完成邮票制作
，整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高 ，回答问题踊跃，充分体现了幼儿主题性原则
。活动不光要注意做好准备工作
，还要根据幼儿年龄生理特点，灵活教学 ，不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大
，但在实践操作中，幼儿之间差异较大 ，应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进
，让教学顺利进行，通过自我实践与反思 ，我相信我的课会越来越好 。

2.幼儿园大班美术教案及反思：神气的动物

　活动目标：

　1
、欣赏范例
，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。

　2、探索用连续的点 、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢
。

　3
、在创作过程中 ，感知体验线描画特有的民间风格。

　活动准备：

　1、幼儿用书人手一册 。

　2 、黑板
、粉笔
。

　活动过程

　1、欣赏《神奇的动物》
，感知动物装饰画。

　引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画 。

　教师：你看见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？

　教师：你喜欢哪个动物？为什么？

　2 、探索如何装饰动物
。

　教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物 ，清晰地再现动物的基本外形特征（头
、身体、四肢）

　启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线 、曲线
、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

　教师对幼儿的装饰进行评价 。

　3 、幼儿装饰绘画活动
。

　鼓励幼儿画出自己喜欢的动物
，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

　4
、幼儿相互欣赏 ，讲述及最喜欢的动物及其原因 。

　教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面
，评价幼儿的作品
。

　音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中 ，感知各种动物的形象和特征。

　活动反思：

3.幼儿园大班美术教案及反思：特别的我

　活动目标

　1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰 。

　2 、在活动中请幼儿体验合作的快乐。

　3、使幼儿了解到美就在我们的身边
，它来源于我们的生活
。

　活动准备

　音乐带
、半开纸7张、水彩笔 、油画棒
、水粉、毛刷 、抹布
、水桶、标志 、范画
、工作服、将幼儿分7组

　重点难点分组合作描画不同人体动态。

　活动过程

　1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察 ，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

　2.游戏《木头人》 。交代规则：首先
，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来 ，听到音乐
，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人
。(发标志)男孩子全体起立到前面来 ，游戏规则是听到音乐，做有趣的 、可笑的动作
，音乐一停你就得变成一个有趣
、可笑的木头人。

　3.教师示范 。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来 ，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏
，教师描画出该幼儿的体态
。

　4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动 。

　5.幼儿分7组 ，合作完成人体姿态的描画
。

　6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信
，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲 望 。

　7.幼儿自由创作：运用线条 ，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色
。

　8.欣赏作品：请幼儿谈一谈
，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳 ，人体装饰的非常有特点。

　9.结束部分：欢庆舞 。师生在音乐伴随下自由舞蹈
，展示自我独特魅力。

　活动反思

　大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》 ，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力
。艺术是相通的
，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态 ，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部
，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着 ，沉浸在集体的创作中 。美术创作欣赏是十分重要的环节
，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲 望 ，点燃想象的火花
，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节 ，幼儿欣赏同伴的作品
，共同分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整 ，运用的色彩是否干净 、漂亮
。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高 潮，将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。

　在短短的35分钟内
，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料 ，大胆的创作
，齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳，风格迥异 ，视觉效果强烈的巨幅作品 。通过自身行为体验艺术
，在游戏的情境中收获到快乐，体验自豪感和成就感 ，分享成功的经验
。

4.幼儿园大班美术教案及反思：海马爸爸

　活动目标

　1、引导幼儿学画海马的基本形象
，并表现一定的动态。

　2
、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色 。

　3 、体验与同伴合作的快乐 ，激发幼儿对水粉画的兴趣
。

　活动准备

　1
、绘画用纸（2米×4米）：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象；

　2、排笔 、油画刷和水粉颜料人手一份；

　3
、活动前幼儿已认识海马。

　活动过程

　一、激发幼儿兴趣
，引出活动主题 。

　1 、师：“小朋友们见过大海吗？你喜不喜欢大海？为什么？如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现
。你们想试试吗？ ”

　2
、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后 ，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。

　二、学画海马 。

　1 、师：“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋
。你们知道是谁吗？
”“海马是什么样子的？”

　老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸
、喇叭嘴、大肚皮 、弯身体、翘尾巴
，最后添画身上的花纹。

　2
、师：“海马真神气！你们知道老师画海马的笔是什么笔？ ”

　引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势 。

　三、幼儿操作活动
。

　1 、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料 ，围在纸周围找一处画海马。

　2
、幼儿作画
，老师巡回指导 。

　3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面
。

　四 、评价活动。

　请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品 ，再请幼儿一起把作品放到作品栏中 。

　活动反思

　1
、关于目标与内容
。

　本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐 、激发兴趣
”。从目标达成情况看
，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作 ，有的幼儿还能互相协商 。另外油画刷和排笔带来新鲜感
，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感受到了快乐
。

　幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次 ，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中
，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松快乐些 。

　2
、关于细节

　在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷 ，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措，他们的表现让我认识到忽略了一个细节：应该为每一个孩子准备一块湿毛巾
，让幼儿玩得更轻松，使教育活动更完善有效
。

　在幼儿用排笔绘画海马时 ，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画
，而不是因为够不着都在纸的边缘，使最后的画面有一丝遗憾。

　3、关于师幼互动

5.幼儿园大班美术教案及反思：小火车

　教学目标：

　1 、在掌握火车外形特征的基础上 ，能画出有火车头（车灯
、窗、驾驶员） 、一节节车厢和许多轮子的火车 。

　2、能在车厢里添加人
、动物或各种货物
。

　活动准备：

　实物火车
，幼儿绘画用纸、笔。

　教学过程：

　一 、游戏：开火车，引出课题 。

　老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏
。

　出示实物火车 ，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的
，都有火车头
、车厢、轮子等 。

　二 、讲解示范
。

　1
、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯 、驾驶员等 ，使其变成火车头
，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车 ，若再画上一排排窗门，画上人
，就是装满旅客的火车了。

　2
、引导幼儿讨论：火车有什么用？

　三、幼儿练习 。

　1 、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子
。

　2
、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西 ，如小朋友、鲜花 、玩具等
，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

　3
、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿 。

　四、讲评。

　请先画好的幼儿互相参观 ，自由谈论自己画的火车
，评议别人画的火车
。

　教学反思：

　从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点 ，只要一说到火车的话题
，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来 ，而自己画一辆火车
，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中 ，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行
，并掌握好尺寸，在进行装饰时 ，能根据自己的兴趣和爱好
，添画上个中不同的东西。不仅掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰 ，进行大胆创新的绘画创作 。

小班教案

　 活动目标：

　1 、 理解儿歌内容
，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法
。

　2
、 愿意与老师、同伴交流 ，能安静地倾听老师和同伴讲话。

　3 、 乐于尝试仿编儿歌 。

　4
、 让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象
。

　5、 培养幼儿大胆发言
，说完整话的好习惯。

　 活动准备： 音乐 、PPT
、小火车人手一张，记号笔人手一支

　 活动重难点：

　理解儿歌的内容

　活动点：仿编儿歌

　 活动过程：

　1、 以游戏进入情景 ，熟悉儿歌

　（1）先听声音 。听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）
。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦
，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行 。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）

　(2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行 ，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车
，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行
。 ”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）

　（3）小朋友 ，穿着**的衣服
，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)

　（4）老师这还有一个谜语 ，你们猜猜是谁来了 。它长得圆圆的
，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服 ，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄
，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）

　（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓 ，水果宝宝去旅行。

　2 、播放PPT,完整欣赏儿歌

　（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行
，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的`儿歌 ，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行
。苹果苹果上火车
，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行 。葡萄葡萄上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行
。咔嚓咔嚓
，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）

　（2）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧 。（师幼随音乐同念儿歌一遍）

　(3)小朋友们真棒 ，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手
。（请个别小朋友上台念儿歌）

　3
、仿编儿歌

　（1）小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）

　(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔
，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行 。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌
。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）

　 活动反思：

　在组织活动时，我采用多媒体教学 ，将水果拟人化
，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿 ，不但提高了幼儿的语言表达能力
，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中 ，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围
，启发引导，探索发现 ，形成了“师幼互动”的良好氛围
，教育效果显著 。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学 、学中玩 ，活跃了气氛
，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点
。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说
、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是 ，孩子仿编的水果有一定的局限性
，一般都是常见的、常吃的那几种 。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味 ，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养
，而且能够促进消化
。

小班儿歌教案

　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案 ，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的小班教案6篇
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

小班教案 篇1

　目标

　1. 确对待自己心爱的玩具或日用品
。

　2. 逐步适应幼儿园集体生活。

　准备

　1. 挂图第1号 。

　2. 故事磁带
。

　过程

　1. 认识阿文。

　-------教师出示挂图 。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠,名字叫阿文
。

　-------阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?

　2. 听听阿文的故事 。

　-------教师结合挂图,完整讲述故事一遍
。

　-------阿文常常带着毯子干什么?

　她喜欢这块摊子吗?

　-------阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?

　-------后来阿文放下毯子了吗?

　3. 说说自己喜欢的东西。

　——你们是不是也向阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

　——我们小朋友比阿文还能干,每天早上高高兴兴的和好朋友再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错 。

　建议

　1. 幼儿逐步脱离依恋物,继而融入新的集体是培养其独立性的需要,教师应充分认识这种引导的必要性。

　2. 幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异,以故事引导诱饵,并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物,会对其他幼儿产生积极的影响
。

小班教案 篇2

　活动目标：

　1
、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。

　2、养成良好的饮食习惯 ，努力做到不挑食
，不偏食 。

　3 、初步了解食物与健康的关系
。

　活动准备：

　小狗和小狗妈妈的手偶。

　活动目标：

　1
、导入活动：欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害 。

　(1)教师戴上手偶 ，讲述故事《好宝宝不挑食》
，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害
。

　教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么？

　(2)教师提出问题，引导幼儿了解 ，因为挑食
，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差 ，所以差点儿被风吹跑了。

　教师小结：小灰狗因为挑食
，越来越瘦，身体越来越差 ，所以差点儿被风吹跑了 。

　2、根据故事内容讨论
。

　（1）教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯？

　（2）教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。

　教师：我们应该对小灰狗说什么？我们应该为小灰狗做些什么？

　（3）教师小结：小朋友现在正是长身体的时候
，身体需要各种营养 。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养 ，最后像小灰狗一样
，长不高 、长不大，浑身没有力气
。

　3
、说一说、想一想。

　（1）教师结合班上幼儿普遍挑食的情况 ，找出这些食物的
，帮助幼儿了解这些食物的营养价值 。

　教师：这些食物中哪些是你吃过的？哪些是你喜欢吃的？

　教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢？

　（3）教师小结：牛奶——是补充钙，让小朋友长得高而壮；鱼肉 、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮；肉——补充热量 ，让小朋友更有劲儿。

　活动延伸：

　师生一起了解当天的食谱
，请幼儿说一说相关食物的营养价值，鼓励幼儿在进餐时吃一些自己不爱吃的食物
。

　活动目标

　1.通过游戏练习踮脚
、下蹲、跳跃等技能。

　2.积极参与活动 ，体验同伴游戏的快乐 。

　活动准备

　吹泡泡用具 、场地

　活动过程

　一、导入

　1.热身运动：教师带领幼儿做小动物模仿操
。

　2.教师吹泡泡
，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多 ，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　二
、展开

　1.幼儿自由用身体模仿泡泡：大泡泡、小泡泡 、飞高
、飞低、泡泡破……

　（引导启发幼儿用踮脚 、下蹲
、跳跃等动作表现）

　2.幼儿学说儿歌

　指导语：吹泡泡好玩吗？今天咱们就和小伙伴手拉手，用身体做一个大泡泡
，来玩一次不一样的吹泡泡游戏！

　学说儿歌：吹泡泡，吹泡泡 ，一吹吹个大泡泡
，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了 ，泡泡飞低了
，泡泡破了 。

　3. 讲解游戏规则

　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时 ，幼儿向中靠拢；

　念到泡泡飞高了
，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；

　念到泡泡破了 ，幼儿向后跳
。

　4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏
，注意按指令做动作，并避免相互碰撞。

　三、结束

　教师带领幼儿做放松活动：伸展手臂 ，放松腿部肌肉等，表扬遵守规则 、活动积极的幼儿
，鼓励稍差幼儿，活动结束 。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、仔细观察 ，发现数量的递增
。尝试进行5以内的数物配对。

　2、感受诗歌韵律
，体验语言节奏游戏的快乐 。

　3 、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法 ，发展求异思维
。

　4
、喜欢参与游戏
，体验。

　 活动准备：

　课件《火车呜呜叫》

　 活动过程：

　一、引发兴趣 今天有些小动物要来我们班做客，猜猜看他们会乘什么交通工具来呢？

　1 、听火车的声音 ，模拟火车的叫声 。

　（播放火车的声音）是什么车？火车开的时候是怎么叫的？火车怎么开的？

　二、欣赏故事
，感受诗歌韵律，尝试5以内的数物配对

　今天这辆火车有一个神奇的咒语：只要你们说了这句咒语 ，火车才会开过来哦。

　"小火车呜呜叫
，大家坐坐好，火车呜呜向前跑
。"

　1
、这可是一辆载满了故事和欢乐的小火车哦 ，我们把它请出来吧！

　2、火车上一个乘客也没有，孤孤单单的。一个也没有
，可以用0表示 。

　3 、听听谁来了？小猫喜欢吃什么呀？

　小火车呜呜叫，小猫喵喵喵
。大家坐坐好 ，火车呜呜向前跑。

　现在小火车上有几个小动物？

　4
、听声音
，猜猜是什么小动物来了？这个小动物爱吃什么？

　小火车呜呜叫，小猫喵喵叫 ，小狗汪汪叫
，大家坐坐好，火车呜呜向前跑 。

　小结：原来小火车上只有一个小动物 ，现在多了一个
，一共有几个小动物？

　5、这次的小动物每天早上都会叫我们起床
。猜猜是什么小动物来了？

　小火车呜呜叫，小猫喵喵叫 ，小狗汪汪叫
，公鸡喔喔叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑 。

　小结：原来小火车上有2个小动物 ，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出3
。

　6 、教师模仿鸭子走路。猜猜是什么小动物？

　小火车呜呜叫
，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫 ，公鸡喔喔叫
，小鸭嘎嘎叫 。大家坐坐好，火车呜呜向前跑
。

　小结：原来小火车上有3小动物 ，现在又来了一个
，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出4。

　7
、身穿小白衣，爱吃青青草 ，唱起歌来咩咩叫 。猜猜什么小动物来了？

　小火车呜呜叫
，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫 ，公鸡喔喔叫
，小鸭子嘎嘎叫，小样咩咩叫。大家坐坐好 ，火车呜呜向前跑
。

　小结：原来小火车上有4小动物，现在又来了一个
，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出5。

　三、幼儿操作游戏"坐火车"

　1 、引起兴趣还有很多小动物也想坐坐小火车，请你们来帮助他们

　2
、要求看清火车头上的数字 ，请放上相应数量的动物朋友

　3、幼儿操作
，展示自己的操作板，请个别幼儿介绍你请了几只小动物坐火车呀？

　四 、延伸活动 ，坐火车

　 活动反思：

　课堂环节紧凑
，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中 ，我讲游戏规则不到位
，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃 ，导致我控制不住场面 。今后我要加强本班的游戏规则的培养
，是幼儿愉快
、友好的分享游戏乐趣
。

小班教案 篇4

　 目的：

　1、用棉签围绕花茎随意从上往下摆画花朵，提高脑 、眼、手的协调能力。

　2
、继续培养幼儿的玩色常规 。

　 重点： 学习用棉签作画
。

　 难点： 均匀地在直线两边画一串红 ，保持画面整洁。

　 准备：

　1、红色水粉每组两盘，棉签每人两根
，湿抹布一块 。幼儿添画用纸，教师示范用纸一张
。

　 过程：

　（一）引出课题

　1 、一朵一朵排排队 ，红红一串真漂亮。小朋友你们水这是什么花？

　2
、出示一串红盘花或
，引导幼儿观察，一串红是什么颜色的？（红的）像什么？（小鞭炮）

　（二）讲解示范

　1、先用棉签礁上红颜色从花茎上面开始画 ，一朵一朵排成对
，在醮上红颜色，在排一对 ，红红的一串又一串
，真漂亮，

　2 、要让每根花茎都开满 ，一朵一朵的花要排得密
，画得多 。

　（三）幼儿练习

　1
、鼓励幼儿大胆的醮色从上而下随意摆画，花画得密、画得多
。

　2 、提醒幼儿每次少醮一点颜色 ，画干后在醮色，不用的棉签可搁在颜料盘上。

　3
、画好后不能用手摸
，保持画面、衣服 、桌子的整洁 。

　（四）讲评

　引导幼儿互相观赏。我们班的小花园里开满了一串红，绿绿的叶子 ，一串串红红的花朵
，美丽极了
。

　 反思：

　用棉签作画对于我班的幼儿还是第一次，小朋友的兴趣可浓了 ，都想自己动手来试一试。因为是第一次用棉签作画
，因此我选择了比较简单的一串红，目的是让幼儿感受多种材料作画的'兴趣 ，同时掌握这种材料作画的技巧 。由于课前交代清晰
，准备材料充分，活动中用色常规较好 ，小朋友既体验了活动的乐趣
，也能注意保持画面
、桌面、地面的整洁
。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1 、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。

　2、了解救生圈的作用 ，认识常见的会游泳的动物 。

　3
、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐
。

　 活动重点： 尝试用完整的语言讲述画面内容。

　 活动难点： 了解救生圈的作用

　 活动流程 ：导入―完整欣赏故事―经验迁移

　 活动准备: ppt
，小狗、公鸡 、小鱼
、背景图人手一份

　 活动过程：

　一、（救生圈）导入，激发幼儿兴趣

　t：这是什么？救生圈有什么大本领？

　小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳 。

　二 、感知理解画面的主要情节 ，尝试运用已有经验大胆讲述
。

　t：今天
，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察，把你看到的
、想到的 ，都告诉我们
，好吗？

　图一提问：谁来了？小猫去干什么？

　图二提问：发生了什么事情？小猫发现了什么？

　小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了 ，小猫去河边钓鱼
，它发现了一个救生圈 。

　图三提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？ 想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学
。

　小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？
”小青蛙说：“谢谢，不是 ，我会游泳
，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通 ”一声就跳进了河里 。

　图四提问：小猫又看见了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么回答？

　小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗？
”小乌龟说：“谢谢 ，不是，我会游泳
，不用救生圈。”

　图五提问：小猫又碰到了谁？他们会说些什么呢？

　小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？ ”小鸭说：“谢谢，不是 ，我会游泳
，不用救生圈
。
”

　图六提问：这到底是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？

　小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡 ，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的
，谢谢你，这是我丢的。 ”

　图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？

　小结：戴上救生圈 ，小鸡也会游泳啦！

　总结：你们看着讲的故事真好听呀！我们把这些连起来
，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》

　二、完整欣赏故事

　提问：

　1 、现在 ，你知道这个救生圈是谁的了吗？

　2
、听了这个故事
，你知道谁是会游泳的？谁需要救生圈？

　三、迁移新的知识经验

　1 、t：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢？

　2
、游戏：谁的救生圈

　t：潘老师这里有三个小动物 ，它们是小狗、公鸡 、小鱼（出示小动物的），我这里也有一个救生圈
，会是谁的呢？请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的 ，贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！

　3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问
，说一说 。

小班教案 篇6

　活动目标：

　1
、感受故事情节的有趣，乐意想象 ，体验“小
”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐
。

　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

　活动准备：

　故事PPT
， 。

　活动过程：

　一 、感知大小差异
。

　激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。

　二
、愿意大胆表现 ，感受情节有趣 。

　1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜
，小蚂蚁们会怎么说呢？

　——小蚂蚁们是怎么吃的啊！

　——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！ ”

　2 、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？

　3
、搬不动怎么办？

　——还有什么别的搬西瓜的办法吗？

　4、西瓜皮有什么用？

　——瞧，西瓜都吃完了 ，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？

　——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？

　活动延伸：

　介绍绘本
，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！

　作为一位杰出的老师 ，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展
。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的小班儿歌教案6篇，希望对大家有所帮助。

小班儿歌教案 篇1

　 教学目标：

　1 、带领幼儿学习歌曲《开锁》

　2
、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳ ╳ ○

　3、学习音乐游戏 ，了解游戏的玩法 。

　 教学准备：

　锁2把
，钥匙若干，锁人手一个 ，钥匙道具2把
，幼儿有过玩锁的经验

　 教学过程：

　 一 出示金锁 、银锁激发幼儿兴趣
。

　1
、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁 、银锁寻找钥匙的兴趣。

　2、学习期待锁打开而没有打开时的（╳ ╳ ○）的咔嚓声和锁打开时（╳╳）的咔嚓声 ，体验两种不同的节奏 。

　在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏
，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪，找不到时（╳ ╳ ○）失望 ，找到了（╳╳）高兴
。

　3
、学一学

　教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼
，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次 。

　4、游戏：
。

　游戏1 听节奏做动作

　游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁 ，听教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。（锁开了
，手打开；没打开锁，手不动 。）
。

　游戏2 学一学节奏

　游戏玩法：看教师做不同的手打开和没打开动作 ，幼儿发出不同的节奏相对应。

　 二 学唱歌曲

　1 、教师完整范唱一遍
，提问：

　你听见了几个咔嚓？

　他们都一样吗？

　哪里不一样？

　2
、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作 。

　3、幼儿轻声用"啦"来哼唱 ，咔嚓处仍用咔嚓
。

　4 、幼儿整体学唱。

小班儿歌教案 篇2

　 一
、活动目标 。

　1、阅读儿歌中洞洞的特征
。

　2 、体验儿歌所带来的幽默感。

　 二
、活动准备 。

　课件；。

　 三、活动过程
。

　（一）导入儿歌。

　1 、出示《下巴上的洞洞》引导幼儿观察 。

　2
、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？

　（二）欣赏画面
，感知儿歌内容

　1、出示课件，请幼儿观察 ，并适当地进行提问
。

　2 、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？

　3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为
，出示贴在黑板上。

　4
、重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯 。

　（三）念一念儿歌
。

　1、第一遍 ，教师念儿歌
，幼儿学做小朋友的动作。

　2 、第二遍，放慢速度 ，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴 。

　3
、第三遍
，玩儿歌接龙游戏
。

　（四）有些活动，大家快来学本领

　游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领 ，看看谁做得好
，为做的好给予奖励。

　（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯 。

小班儿歌教案 篇3

　活动设计

　我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂 ，能够让幼儿很快的就可以记住了
，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系 ，是可以一起玩游戏
。这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

　重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽
，呱
”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌 ，学习用形体动作和声音模仿动物 。

　难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽
，呱 ”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小 ，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难
。

　活动目标

　1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

　2 、学习用形体动作和声音模仿动物 。

　活动准备

　经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声
。

　物质准备：小鸡
，青蛙，小狗 ，小猫等的。

　活动过程

　一
、师幼互相问好 。

　二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客
，让我们一起来看看它们是谁吧？

　1 、猜猜是什么动物
。

　①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？

　师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？

　请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

　2
、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我 ，我和你》 。

　①教师念儿歌
，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽 ，呱
”的发音
。

　师：我们在来学习一下这首《你和我
，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

　②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作 ，注意青蛙跳的.动作要控制高度
，避免受伤 。

　师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的 ，知道吗？

　3、幼儿分组表演，加深理解
。

　①将幼儿分2组
，根据教师出示的表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。

　师：现在老师要切西瓜啦 ，切成2半
，这一半为老虎队，那一半为狮子队 。比比哪组最快最准确的最棒。（教师在黑板上贴有狮子 ，老虎的）代表两对
。

　②教师依次呈现
，小猫，小鸡的。

　师：瞧 ，这又是什么动物 。请小朋友们出来学学看谁学的最像
。《小猫喵喵喵
，小狗汪汪汪》

　4 、完整念儿歌。

　①引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我 ，我和你”

　师：我们把这首儿歌完整的念一遍
，在念的时候把你和我，我和你念的很好听 。

　②启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵 ，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪 ”
。然后请小朋友上来表演。

　你和我，我和你
，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪 ，你和我
，我和你，喵汪喵汪喵喵汪 。

　三
、结束
。

　师：小朋友的表演非常棒 ，现在让我们想想它们还有哪些好朋友还没有来
，我们一起去我们找找它们吧！

小班儿歌教案 篇4

　 设计意图：

　小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友 ，对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中
，幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣，因此 ，我根据孩子们的爱好
，将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享 。

　 活动目标：

　1 、乐意学习儿歌，能理解内容
。

　2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。

　 活动准备：

　动物课件 小鸡
、小狗、小鸭的

　 活动过程：

　 一 、出示动物 ，引起幼儿的兴趣 。

　师：小朋友们看，这是谁呀？（分别出示三种小动物）它

　们还有一首好听的歌
，你们会唱吗？

　集体演唱《我爱我的小动物》

　 二
、乐意学习儿歌，理解儿歌内容

　1、了解小动物的特征

　师：有谁告诉我 ，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？（幼儿分别用声音和动作表示）

　师：刚才我们学会了小动物是怎样叫的
，那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么？

　师：你们真棒！我呢，把你们刚才模仿小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来

　看看
。（播放课件 ，幼儿集体欣赏）

　2 、幼儿学念儿歌

　师：你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？（再次播放课件
，幼儿一句一句的学念儿歌）

　3
、用动作表示儿歌内容

　师：刚才小朋友念得都很好，我们现在一边念一边用动作表示好吗？

　4、知道儿歌的名字

　师：我们小朋友都有一个好听的名字 ，这首儿歌也有一个好听的名字
，叫《小动物吃什么》。

　 三 、结束部分

　师：今天我们小四班的小朋友又学到了一个新的本领，我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗？

　附儿歌：小动物吃什么

　小小鸡 ，叽叽叽
， 小花狗，汪汪汪 ， 小小鸭，嘎嘎嘎
，

　吃什么？吃青草 。 吃什么？吃骨头
。 吃什么？吃蚯蚓。

小班儿歌教案 篇5

　 活动目标：

　1.观察画面理解儿歌内容 。

　2.感受“子
”字儿歌的特殊韵味
。

　3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。

　 活动准备：

　1.儿歌《小猴子做包子》 。

　2.挂图《小猴子做包子》
。

　3.猴子玩偶
、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

　 活动过程：

　一 、“小猴子”出场 ，引起幼儿兴趣 。

　师：小朋友
，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?

　幼：想
。

　师：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好 ，我是小猴子
，很高兴见到小三班的小朋友们。

　二
、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子 ”字儿歌的韵味 。

　1、观察 ，了解内容。

　师：(出示)快看
，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子
。咦 ，他在炒什么呢?

　幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们
，你看它在锅里炒着，下面是个炉子 ，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。

　幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)
，你们真棒，猜对了!

　师：噢 ，小朋友想的真好
，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子 。

　2 、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》 ，跟老师读两遍
。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌
，你们认真听看说了什么?

　(1)出示，老师指有节奏、完整朗诵儿歌 ，幼儿欣赏儿歌。

　(2)请小朋友跟老师一起念儿歌 。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)

　(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调“子
”字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字
，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍
。(教师带幼儿打节奏 ，有节奏的拍手让幼儿读)

　三
、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊
，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?

　幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)

　四、结合生活经验 ，仿编儿歌。

　师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢?

　幼：蛋糕……师：如果请你做包子
，你会送给谁吃呢?

　师：为什么想要送给他呢?

　幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)

　五 、结束部分

　师：现在老师已经等不及了 ，宝贝们
，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车 ，一起去做包子吧!

　 附儿歌：

　 《小猴子做包子》

　小猴子
，戴帽子 。拿铲子，炒栗子
。

　炒了栗子做包子 ，送给邻居小兔子。

　 教学反思：

　《小猴子做包子》这是一首比较有趣
、比较好读的儿歌
，它让幼儿听起来都比较感兴趣 。

　因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接 ，把本节课分为五个部分
。第一部分我先用“小猴子 ”来导入
，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子 、做包子
、送给小兔子 。让幼儿在观察的基础上去学习 ，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处
，着重强调末尾的“子
”字，让幼儿自己去发现
。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验 ，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。

　小班的课堂时间应该在25分钟左右
，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间 。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点 ，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解
，这是在上课时一个大的误区
。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式 ，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来
，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿 。

　这是第一次上小班的课 ，通过上课我认识到了自己的不足
，经验不够丰富，需要学习的还有很多 ，要多看优质课，学习教学方法
。我觉得上课是一种很好的锻炼机会
，我要慢慢学习，做好充足准备 ，为成为一名优秀幼师作准备。

小班儿歌教案 篇6

　 教材简析：

　小班幼儿刚刚入园
，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的 ，随着幼儿慢慢地长大
，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题 ，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是 。

　 目标预设：

　1 、教育幼儿在园会自己吃饭
，在家也会自己吃饭
。

　2
、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

　 重点和难点

　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法 。

　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝
。

　 设计理念：

　小班幼儿入园一个多月后 ，在教师的指导和帮助下
，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中 ，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的 。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手
，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动 ，让幼儿 在看、听 、说
、练等实践活动中得到熏陶。

　 设计思路：

　小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼
。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭
，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯 。从孩子身边很小很小的事开始的
。所以我设计了健康活动。

　 教学过程：

　一、导入活动

　1 、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》 。

　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭
。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

　我们一起去看看 ，好吗?(放火车的音乐
，幼儿自由律动。)

　二
、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

　1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

　2 、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?

　3
、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗 ，怎么做你们就喜欢它了?

　教师小结;小黄狗真能干
，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭 ，我们送它一朵小红花 。

　三、看实况录像(1)

　1 、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

　2
、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

　教师小结：小朋友和小黄狗一样能干
，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭
。

　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

　四、看实况录像(2)

　1 、她是谁呀?

　2
、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

　3、请这位小朋友来告诉大家 ，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

　教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园 、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花 。老师这里还有许多神奇的红花
，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭 ，红花就会与你交朋友
。我们来比一比
，谁的红花朋友最多。

　 活动延伸：

　1
、共进午餐 。

　请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干 ，在家中要放手让孩子多锻炼
。

　2、比一比给家长发放记录卡
，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用 。

　 附儿歌：《自己吃饭味道好》

　吃饭啦，坐坐好 ，手拿匙
，碗扶牢
。

　自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。

　活动反思通过这个活动 ，幼儿的吃饭情况有明显的好转 。像文文小朋友
，刚开始他总是不愿自己动手的，后来 ，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃 饭
，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情
。第二天 ，在就餐前他对我说："老师
，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话 ，我真为他的懂事而高兴
，我 赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星 。"果然 ，这一次他吃得很好
。为了兑现我对他的承诺
，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏 习惯 ，每次自己动手
，再也不要老师和阿姨喂她了 。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易
。

关于“幼儿园大班美术教案及反思（5篇）”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！