您好
，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的 ，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
，

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一
、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务 、自动增加经验值
、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘 、鼠标
、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等
，从而达到游戏加速的目的。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则 ，熟悉游戏中的操作流程
，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂
，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止硬件开挂
，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3
、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1 、添加客服微信【】安装软件.
2
、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

网上有关“小学三年级优秀英语教案模板【三篇】”话题很是火热，小编也是针对小学三年级优秀英语教案模板【三篇】寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#三年级# 导语英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索
，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化 ，使老师掌握讲课节奏 。以下是 为您准备的与（小学三年级优秀英语教案模板）相关的资料
，希望可以帮助到您！

篇一

教具准备

　1 教材配套的录音带。

　2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版 、剪刀
、胶水
。

　3 教师准备一个自己已制作好的键盘。

　4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个 。

　教学过程

　1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

　（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动
。

　（2）学生之间自编对话并表演。

　（3）教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣 。

　（4）游戏：Silent Speech

　教师换一种方法说字母------唇说 ，说字母的时候不发出声音
。学生看教师的口形
，猜教师“说 ”的内容。说的字母为Aa----Zz  。

　2 呈现新课 （Presentation）

　（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz
。

　（2）学生字母背诵Aa----Zz。

　（3）教师播放歌曲 “A B C Song 
” ，告诉学生“试一试”“比一比 ”
，看看谁能通过自己试唱学会歌曲 。

　（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏
。

　（5）教师出示一个真正的键盘 ，教师说字母
，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜 。

　（6）教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard ，学生跟读

　a Keyboard This is a Keyboard.并贴在黑板上。

　教师指着制作所需的工具建议：Let's make a Keyboard.

　（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解
，一边给学生做示范
。

　3 趣味操练 （Practice）

　（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生 。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的 ，不能任意排列组合
。

　（2）键盘游戏：

　按照书中的程序
，分三种游戏进行操练。

　·找出字母的位置 。

　·在键盘上敲击出单词
。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。

　·一边敲 ，一边唱 “ABC Song
” 。

　（3）展览学生的作品
。评出秀的键盘。

　4 课堂评价 （Assessment）

　（1）做活动手册43页的练习 。

　（2）让学生自我评价本单元学习情况
，可在第73页上做标记
。

　5 扩展性活动（Add-activities）

　小组对抗赛

　教师将学生分为6个组，教师说英文 ，小组成员共同画出相应内容
，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

　教师还可出示，让学生说单词 ，说对的加分 。

　板书设计

　Recycle 2

　教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。小学三年级英语教案《下学期 Recycle 2 第三课时》

篇二

教具准备

　1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔
。

　2 教师和学生准备本单元所学动物 、水果等单词的。

　3 教师准备一张放大的　Listen, colour and say部分的 。

　4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡
。

　5 教师准备教材配套录音带和第一册　Unit 3 的歌曲　“Colour Song”的磁带。

　6 教师准备本单元所学动物
、水果等单词的单词卡片 。

　教学过程

　1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

　（1）日常口语练习
。

　（2）教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音
，学生边听边读歌谣，复习字母。

　（3）教师播放第一册Unit 3　“Colour Song ” 的歌曲录音 ，师生共同拍手演唱  。

　（4）游戏：开火车

　T: Let's play a game, OK?

　S: Great.

　六至七人一组，做传球的游戏
。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。（A,B代表学生姓名
，内容以所学表示个人喜好食品为主）

　2 呈现新课 （Presentation）

　（1）“猜猜颜色
” 的游戏 。

　让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏 ，请其他同学猜颜色
。学生们众说纷纭
，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏 。

　（2）放投影或将放大的Listen, colour and say部分的挂在黑板上。

　师生讨论这幅的内容
。教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?

　（3）教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字 ，做到“眼到 、手到
、口到、心到”。

　（4）按照书上的要求
，给找到的物品涂上颜色 。

　（5）游戏：比一比，找一找 ，画一画
。

　按照课本上 “Find and draw  ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果
，并画出来。比一比，谁找得又快又准 。表扬每组的前两名
。

　（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…

　3 趣味操练 （Practice）

　（1）游戏：BINGO

　让学生拿出准备好的本单元所学动物 、水果等单词的 ，将随意选取9个
，摆成每行3个，共摆3行的形式 。

　如：

　游戏方法为：教师说出一个单词 ，学生们就将听到的那个单词的翻过去（如果没有就等到下一轮）
。当翻过去的成一条线时（可以是横线，竖线
，斜线），学生大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花 。

　（2）教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列 ，贴在黑板上
。另请几个学生个自拿一种水果的贴在喜欢它的小动物旁边。最后
，教师用：（The elephant） likes （bananas） 。的句式练习表述。

　（3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或的样子
。如：

　A: What colour is the bus?

　B: It's orange.

　Or:

　A: Is the desk yellow?

　B: Yes, it is. / No, it isn't.

　（4）让几组学生上讲台前指着或物品进行以上练习。

　4 课堂评价 （Assessment）

　做活动手册42页的练习 。

　5 扩展性活动（Add-activities）

篇三

教具准备

　1 教师准备教材配套的录音带
。

　2 教师准备字母卡A—Z。

　3 教师准备中国、加拿大
、英国、美国四国的国旗 。

　4 有关奥运会入场式的录像带
。

　教学过程

　1 热身 、复习 （Warm-up/Revision）

　（1）日常口语练习的展示。

　（2）让学生根据动物的或个人情况 ，简单形容某人
、某物的样子 。

　（3）游戏：请说出与我动作不同的单词
。

　教师做动作
，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说：short  。

　2 呈现新课 （Presentation）

　（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z 的顺序贴在黑板上
。指着每个字母请学生认读 ，复习字母表。可以全班齐读
，再以“开火车
”的形式每人认读一个字母 。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。

　（2）教师出示中国、加拿大 、英国
、美国四国的国旗，教师带读China, Canada, United Kingdom, America
。

　（3）教师播放Let's chant部分的录相 ，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 China, Canada, United Kingdom, America。

　（4）游戏：眼疾手快

　将全班分成四组
，派一名学生到黑板前，教师念一个字母 ，学生就要从黑板上取下这个字母 。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多
。

　（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生
，每人一张，说：P, R, C. 拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CAN UK 和USA （教师在发给学生卡片时 ，可有意准备两个A, C, 和 U以备用） 。

　（6）领读这几个单词
，告诉学生它们是中国、加拿大 、英国
、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写
。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下 ，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。

　3 趣味操练 （Practice）

　（1）游戏：配对游戏 。

　将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生
，请他们将词与图配对贴在黑板上
。

　（2）让学生听Let's say 部分录音，并跟读。

　（3）让学生听 Let's chant 部分的歌谣录音 ，一句一句的跟读 。将China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下
。告诉学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称
，完整的形式为：the People's Republic of China （即：中华人民共和国） 以及 the United States of America （即：美利坚合众国）。而平时多使用 China, America 两个单词 。

　（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句 ，学生读后半句；男生读前半句
，女生读后半句等方法练习
。

　4 课堂评价 （Assessment）

　做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。

　5 扩展性活动（Add-activities）

　展示各国国旗 ，学习其他国家的缩写和读音 。如：日本 JPN Japan,

　澳大利亚AUS Australia 俄罗斯 RUS Russia等等
。

　板书设计

　Unit Six At the Zoo

　PRC CAN UK USA

　China Canada United Kingdom America小学三年级英语教案《Unit 6 At the zoo 第三课时》

幼儿园小班教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。下面小编给大家带来最新幼儿园大班英语教案，希望大家喜欢！

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#最新幼儿园大班英语教案篇1#

活动内容:大班英语活动：好吃的tomato

活动目标：

1、复习单词apple,orange,pear,banana
，学习单词tomato.感受并运用句子Atomato,please!Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.

2 、通过活动培养幼儿的创造力
、想象力、动手操作能力 、对艺术的感受力以及初步的社交能力 。

3、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐
。

活动准备：

各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等

活动过程：

（一）
、“引出课题 ，学习单词tomato”

（1）、唱Hello歌
，进入活动室 。

师：Goodmorning,children.

幼：Goodmorning,teacher.

师：今天，老师为你们准备了两样礼物 ，我们一起去看看吧！（师幼一起唱Hello歌
，幼儿找到小椅子坐下
。）

（2） 、出示礼物盒，复习单词apple,orange,pear,banana。

师：小朋友 ，看！礼物来了．小朋友猜一猜这里面是什么？

幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等．

师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求．他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物
，必须大声用英语说出这个礼物的名字 。我才会让你拿走
。 ”礼物盒的要求听清楚了吗？Yesorno?

幼：Yes.

师：我先请一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找 ，并提示他们用英语说出水果的名字 。同时
，老师领读。）

师：Saywithme,please.请小朋友和我一起读：appleapple红红的；orangeorange甜又酸；pearpear黄黄的；bananabanana弯又弯
。

幼：（大声的跟读。）

（3）
、出示礼物盒，学习单词tomato.

师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱 。

幼：是西红柿
。

师：对了 ，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫tomato.(幼儿跟读 。)

师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来吧！

幼：tomatotomato你出来吧！

师：哇！原来真是西红柿呀
。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋友跟我读）tomatotomato红又红；tomatotomato圆又圆；tomatotomato酸又甜；tomatotomato真好吃。

幼：（有感情地跟读 。）

(二)、玩游戏：西红柿专卖店
。照全家福。复习学过的单词 。

（1） 、玩“西红柿专卖店”游戏
。

师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃到
，那怎么办呢？咦，对了 ，今天正好有一家“西红柿专卖店
”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特殊的要求 。他说：“想买到西红柿
，必须说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“Atomato,please!（买一个西红柿） ”这样，售货员就会说：“Hereyouare.（给你）
”我们应该有礼貌的对售货员说：“Thankyou.（谢谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“Youarewelcome.（不客气）
。 ”下面咱们来练习练习。我当售货员 ，小朋友当顾客 。（再练一遍
，师幼互换角色
。）

师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了 。我要请几个小朋友当售货员 ，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客
。售货员卖的时候可以大声的喊：tomatotomato快来买呀！（师幼一起玩游戏。）

（2）
、“拍全家福
”进一步巩固单词tomato.

师：小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议：请小朋友高高举起tomato
，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置 ，做一个漂亮的姿势 。但是老师有一个要求：我说onetwo之后
，小朋友们就一起大声说：tomato
。

（三）、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野 。

师：照的非常好
。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝 。现在 ，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘 ”的比赛
。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧 。（放课件
，师适时的讲解
。）

（四） 、幼儿制作水果拼盘。

师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧 。那好 ，咱们也来个“水果拼盘
”比赛
。好了
，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时 ，放悠扬的音乐 。）

（五）
、展示作品
，活动结束
。

师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看 。互相欣赏
。（放bye--bye歌，师幼一起走出活动室。）

活动自评：

此活动是我在实践新《纲要》的过程中 ，探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试 。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物 、趣味引导
、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式
，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极 、愉快的情绪
。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合 ，让幼儿在玩中学会了单词的应用
，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。

#最新幼儿园大班英语教案篇2#

教学目标：

1、学习单词chocolate，icecream ，eggs，pizza
，milk，vegetable ，bread
，dumpling，shrimp ，peanutbutter
，potatochip 。(选取性)

2
、温习已学食品单词
。

教学预备：

食品(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒 。

教学过程：

1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来 ，画得又好又快的同学作品展出
，并导入教学课题
。

2 、启发孩子学习单词。

(1)展示孩子画的食品的，幼儿教师演示读音 ，孩子跟读 。

(2)幼儿教师展示
，孩子认读
。幼儿教师纠音。

(3)幼儿教师读出单词，孩子找到 。

3
、游戏“商店”

请几个孩子扮Cashier ，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看
，选取自个儿喜爱的东西，接着 ，到Cashier那儿结帐
，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍
。等孩子全部都买到食物后 ，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

教学目标：

1、学习单词chocolate
，vegetable，bread ，hot-dog
，noodles 。

2 、初步理解“Doyoulike…… ”的涵义，会做出肯定或否定回答。

3
、学习用部分单词作句型更换练习
。

教学预备：

食品。录音机一台 ，磁带1盒 。

教学过程：

1、交流导入
。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

2 、展示 。幼儿教师范读
，孩子跟读
。幼儿教师展示，孩子认读。幼儿教师纠音 。幼儿教师读出单词 ，孩子找到
。

3
、学习句型与谈话。

(1)幼儿教师解说句型，演示读音
，孩子跟读 。

(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读
。

4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品 ，请孩子讲出句型 。

5 、游戏：yesorno。

把孩子分为3组
，依照幼儿教师展示的食品，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁 ，高声讲：yes
，Ido
。

不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No ，Idon’t。

#最新幼儿园大班英语教案篇3#

活动目标

1
、让幼儿认识农场里的不同小动物 。

2、培养幼儿爱护小动物的情感
。

3 、能够说出几种动物的名称。

4、培养幼儿对于英语的兴趣
，让幼儿乐意参与英语活动 。

5
、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣
。

活动准备

1、磁带 、配套光盘

2
、大苹果、西瓜 、饼干
、梨头饰若干、等。

活动过程

（一）Greeting：

情景表演引出课题 。

（二）Storytime：

1 、运用故事展开知识点,学习cowpigturkeychick等
。

2
、通过提问的形式回顾知识。

3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识 。

4 、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣
。

5
、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

（三）Ending：

教师放大屏幕与幼儿一起复习所学 。

#最新幼儿园大班英语教案篇4#

一、教学目标

1.使幼儿能掌握字母和单词的发音

2.能正确理解句型的'含义

3.踊跃地参加游戏 ，大胆大声的读出来

二 、教学重点与难点

1.字母及单词的拼读与书写

2.句型的'含义及运用

三、教学内容

1.字母：OoPp

2.单词：daddy（爸爸）mami（妈妈）

3.句型：

四
、教学准备

字母卡片、单词卡片

五 、教学过程

1.复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2.学习字母：OoPp

3.教学游戏：“超级打手
”。将字母或单词写在黑板上
，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好 ，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身
。用教棍击中老师所说的字母
，并重复说出字母。

4.学习单词daddymami

5.教学游戏：“开火车”游戏 。老师是火车头，提问：“whatisthat? ”小朋友用句型“Thatis……”来回答
。游戏反复进行 ，直至所有的学生都上到火车。

6.跟老师读单词和字母

a）全班学生跟老师读

b）游戏“大小声
”读

c)男女生读

d)个别学生读

六
、练习

让学生在练习本上写字母和单词 。

七、作业

每个字母和单词写2行
。

#最新幼儿园大班英语教案篇5#

教学活动：

Let`sDoIt.

教学目标：

1 、学会说reading
、singing、drawing 、dancing
，并知道其意思；复习单词ruing
、walking、hop；

2 、通过游戏活动，激发幼儿对学习英语的兴趣。

教学准备：

reading
、singing、drawing 、dancing的.各一幅

活动过程：

一、Warmup:

1
、Greeting——《Hello》song;

2、Review——singthe《Ruing》song;

二 、Gue,whatamIdong?——reading
、singing、drawing 、dancing；

1
、请学生安静 ，猜老师做的.动作是什么；——看书、唱歌 、绘画
、跳舞；

2、请个别学生做动作
，其他学生来猜是什么；

3 、Game:《Isay,youdo》

IfIsay“reading”,youarereading;IfIsay“singing ”,youaresinging……

三
、Lookatthepictures,andfollowmesaythewords；andtellmewhat`sthewords`meaning.

1、Practice:Game《Ido,yousay》

IfIamreading,yousaytheword“reading
”;IfIamsinging,yousaytheword“singing”……

2 、Game《Trafficlights》

Teacher:IfIpointtogreenlight,youshouldfollowmesaytheword(reading、singing
、drawing、dancing),IfIpointtoredlight,youshouldbenovoice.

四 、Game:《Woodman》

Allthechildrenmakeabigcircle,singasong,whenIsaystop,youshouldbeawoodman,donothing.

五
、Claisover:sing《SayGoodbye》

##

幼儿英语教案color小学英语colors教案

　作为一名教职工，时常需要用到教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法 。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　1.通过活动复习英语单词cock、chicken 、hen

　2.培养托儿学习英语的兴趣

　活动准备：

　1.Chicken头饰
、鸡蛋(均人手一份)

　2.cock(由教师扮演)hen (由大班幼儿扮演)

　3.音乐《Mother hen》

　4.草丛、篮筐(2个)

　活动过程：

　一.唱歌念儿歌
，组织教学.

　1.T: Come on Babies! Lets sing some songs, are you ready?

　2.复习单词cock 、chicken
、hen

　T: Look! (教师带上cock头饰) Who am I? (cock)

　T: Yes, I am cock..

　T: 谁想做我的宝宝chicken? (帮每位托儿带上chicken头饰)

　T: (亲亲抱抱cock) Who are you?(chicken)

　3.Rhyme:《A family of chicken》发现hen 不在

　Chicken chicken, ji ji ji

　Cock cock, wo wo wo

　Hen hen, guoguoda guoguoda。

　二.寻找hen, 学习新单词egg 。

　1.T: Where is hen?

　2.播放音乐《Mother hen》hen 入场
。

　3.hen下蛋,托儿人手一个egg, 学念egg。

　(1)念给cock听 。

　(2)念给客人听。

　三.结束活动

　1.T: 宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸
。

　(请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里)

　2.T: 我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好?

　(将一篮筐的egg交与hen)

　3.安静活动 ，活动结束。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1、初步学习用各种感官感知橘子的形状 、味道等特点 。

　2
、乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子
。

　3、初步了解橘子皮和肉的作用。

　4 、培养幼儿动手操作能力
，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验 。

　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力
。

活动准备

　桔子（总数与幼儿人数相同）；教学挂图。

　 活动过程

　一
、引导幼儿区角的“桔子树 ” ，激发幼儿活动兴趣 。

　1、师：这是什么？树上有什么？

　小结：这棵是橘子树
，上面结满了黄黄的果子呢
。

　师：我们一起把树上的桔子摘下来，看看是什么水果？

　2 、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。

　小结：原来是黄黄的橘子呀 。

　二
、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征
。

　教师出示桔子：我们摘下来的是什么水果？

　师：它是什么形状的？

　师：像什么？是什么颜色的？

　师：上面有什么？

　师：摸上去感觉怎么样？

　师：闻一闻 ，什么味？

　三 、引导幼儿学习剥桔子
，观察
、品尝桔肉。

　1、引导幼儿自己剥桔子 。

　师：想吃桔子怎么办？怎么办？

　2 、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮，并鼓励幼儿大胆尝试。

　师：我们要从中间用我们的手指先剥开一点点 ，然后一片片的剥到底部
。

　3
、引导幼儿观察、品尝桔肉。

　师：哇！桔肉露出来了 。

　师：它是什么样的？上面有什么？白白的须须能吃吗？

　师：橘子肉软软的 、一片一片的
。

　鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃
，并说说桔肉的味道。

　师：我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦，那个是可以吃的 。

　四
、幼儿品尝橘子
。

　师：现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。

　教师给小朋友人手一个橘子 。

　师：现在小朋友可以品尝我们的橘子啦 ，小朋友要自己用手慢慢的剥哦
。

　幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。

　师：小朋友们橘子好吃吗
，是什么味道呀 。

　引导幼儿回答

　五、引导幼儿了解桔皮 、桔肉的作用
。

　1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。

　师：桔皮可以用来做陈皮
、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱 。

　2 、迁移幼儿生活经验 ，鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。

　师：你还吃过什么食物带有桔子味道？

　教学反思

　幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中
，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态 ，充分利用自然和实际生活机会
，引导幼儿通过观察
、比较、操作 、实验等方法，学习发现问题
、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验 ，并运用于新的学习活动
，形成受益终身的学习态度和能力
。

幼儿园小班教案 篇3

　 阅读内容：

　小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来 ，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子
，正巧遇到小青蛙 。

　小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？
”

　小青蛙说：“行啊 ，母鸡在孵小鸡
，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧
。”走啊走啊 ，他们遇见了小松鼠。

　小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？

　小松鼠说：“好啊
，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢 ，我们边走边找吧！ ”他们走啊走
，突然小熊发现了粉红色的帽子 。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里
。

　鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子 ，要不然
，我的宝宝们会着凉的。

　小熊采了一片叶子戴在头上 。呵呵，小熊又有新帽子了
。

　 活动目标：

　1、通过观察 、理解小熊寻找帽子的有关情节 ，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　2
、能正确的翻阅图书
，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节 。评价：

　第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度 ，比较的整合
。但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力
，那还需要上下调整。

　第二条目标中“能正确的翻阅图书
”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主 ，而且“正确”是指什么，不太明确 。

　调整：1 、学习有序翻阅图书
，了解小熊寻找帽子的有关情节。2
、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情
。

　活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书 、角色头饰、录音故事比较的充足 ，也都是能为目标达成服务的。

　录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事
，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度 。如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度 ，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了
。

　 活动现场记录：

　一
、大图书阅读

　（一） 翻开第一幅：

　师：你看到了什么？

　幼1：小熊
，小熊好像拿着帽子。

　师：那帽子怎么了？

　幼2：被风吹了 。

　幼3：他的帽子被风吹走了
。

　师：那怎么办？

　幼4：买一个。

　幼2：浪费钱的 。

　师：对，买一个浪费钱 ，那怎么办？

　幼1：去找
。

　师：小熊的想法和你一样
，他要却找帽子。

　（二）翻开第二、三幅

　师：小熊遇到了谁？会说什么呢？

　幼：小青蛙 。

　师：会对小青蛙说什么？

　幼1：你看到我的帽子了吗？

　幼2：没有

　师：小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？

　幼：好的
。

　师拿出角色头饰，一个戴在自己头上 ，一个呆在幼儿头上
，两人模仿对话。其他幼儿听 、看 。

　（三）再翻开一页

　师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话）

　幼1：你看到我的帽子了吗？ 幼2：没有

　幼：你愿意帮我一起找吗？ 幼2：好的

　（四）再翻开一页

　幼：在小鸡的脚下

　师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。

　（五）在翻开一页

　师：鸡妈妈来了 ，会对小熊说什么？

　幼：不知道

　师：鸡妈妈说：小熊谢谢你的帽子，如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的
，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和
。

　师：鸡妈妈是怎么说的？

　幼2：我不会说

　幼1：忘记了

　师：鸡妈妈说：谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？

　幼：买一个……做一个

　（六） 再翻开一页

　幼：拿片叶子

　师：对，那片叶子当什么呀？

　幼：帽子

　二
、随录音听故事翻阅

　播放录音故事 ，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅 。

　三、延伸：你有没有帮助过别人
，是怎么帮的？

　即时感受和反思：

　1 、开头太直接了
。

　调整：（封面的阅读，介绍主要的角色和情节中关键的事物）有一只小熊 ，头上戴了一顶漂亮的帽子
，有一天他高高兴兴的带着他漂亮的帽子外出散步了，多神气呀！

　价值：虽然这段话故事中没有 ，老师需要去创编
，突出：帽子的漂亮
、小熊对帽子的喜欢。价值：和接下来帽子被风吹走了，小熊应为喜欢舍不得 ，才会去找；最后它把自己喜欢的东西送给了别人
，给孩子放大帮助别人的珍重好品质的情感 。

　2、 老师和孩子的对话，邀请孩子参与的人数

　（1）一对一的个别问答太多 ，参与的人数少

　（2）老师的回应过于去重复孩子的回答，应该追问一些有特别别想法的孩子
。

　调整：即是个别孩子的回答已经是老师需要的回答
，还应该给其他孩子观察和表达的机会。鼓励孩子再来说说；不要过多的去重复孩子的回答，在她们的表达上老师要自然的提升一些东西 。如：一个孩子说再买一个浪费钱 ，老师应该：你可真是个节约用钱的好孩子
，那你有什么更好的办法呢？

　1 、从老师和孩子的互动里看出，老师在听到孩子的回答已经符合文本规定的内容时 ，老师就不再为孩子提出再想一想
，在猜一猜的平台了
。尤其是在（五），孩子们出现了不知道。忘记了的语言表达 。说明孩子太过于依赖老师先说而他们来模仿 ，老师一旦不说了
，他们就自己也不想了，不会说了
。

幼儿园小班教案 篇4

　兔子和大灰狼

　活动目标

　1
、练习在指定范围内四散追逐跑。

　2、练习双脚向前跳 ，尝试在奔跑中避让同伴
，不与同伴发生碰撞 。

　3 、能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。

　活动准备

　1
、幼儿一人一个兔子头饰，大灰狼头饰一个
。

　2、布置森林场景 、磁带等

　活动过程

　1、准备活动——小朋友散步。

　师：今天的天气真好 ，小朋友我们一起到树林里去散步吧!

　教师带领幼儿手拉着手，随着音乐边唱歌边表演：小朋友散步 。

　2
、游戏活动——兔子和狼
。

　(1)学习游戏儿歌《兔子和狼》。

　师：“森林里有许多小兔子
，他们在干什么呢?你们听——小兔子，跳跳跳 ，跳到草地上
，吃吃嫩青草，吃吃吃 ，吃吃吃 。小朋友
，你们说说：小兔子在干什么? ”

　教师带领幼儿学习儿歌
。

　(2)介绍游戏规则，游戏开始时 ，大家边念儿歌边表演相应的动作
，当听到“大灰狼来啦
”赶紧往家里跑。

　(3)给每一位小朋友戴上小兔子的头饰，老师戴上大灰狼的头饰 。引导幼儿开展游戏3—4遍 ，待幼儿基本掌握游戏的玩法后
，可请幼儿表演大灰狼开展游戏活动
。

　3、放松活动——

　师：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我们小朋友也该回家了 ，让我们学一学小动物，快快乐乐的回家吧!

　教师引导幼儿学一学
，做一做：小鸟飞 、小鱼游
、小猫走等动作返回活动室 。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐
。

　2 、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响 ，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

　 活动准备：

　教具：

　1
、音乐磁带

　2、：剪刀（红色） 、锤子（绿色）
、针（**）

　学具：

　1、红 、绿
、黄三色垫子

　2、水桶 、脸盆、盘子
、杯子、碗 、勺
、筷、盒 、纸袋
、报纸、一拉罐等生活用品 。

　 活动过程：

　一 、律动“小鞋匠”

　二
、师幼互动游戏将象声词编入乐曲
，初步尝试合奏的乐趣。

　1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子 ”为题引导幼儿看老师表演歌曲
。

　2 、师幼一同有节奏地模仿锤子
、剪刀、针发出的声音。

　3 、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按上锤子、剪刀
、针的色彩坐到相应的垫子上 。徒手练习各自的节奏
。

　三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

　1 、幼儿自由探索 ，教师观察指导：

　发现了什么
，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音 。试一试哪一种“乐器
”发出的声音最像你所扮演的工具的声音
。

　2
、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

　四、结束

　说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器 ” 。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动设计背景：

　为了让幼儿了解“圣诞节
”这个节日

　 活动目标

　1 、乐于和小朋友一起热热闹闹的过节
。

　2
、 认识圣诞节。

　3、 会用丰富的色彩和多样的图形装饰圣诞树 。

　 教学重点 、难点

　避免幼儿用色的单一性 ，强调装饰的丰富多彩
。

　 活动准备

　1
、圣诞节由来的资料收集。

　2、 圣诞节的 、实物收集
，如圣诞帽
、圣诞老人、长袜子等 。

　3 、 圣诞树的若干。

　4、 教师装饰好的圣诞树
。

　 活动过程

　 一
、 导入环节：

　主要是讲述圣诞节的来历，它的时间 ，它是西方的节日
，但是在我们国家现在也很流行。

　 二、 基本环节：

　1 、展示圣诞节的和实物，并讲解他们各自的'作用 。比如：长袜子是平安夜的小朋友收礼物用的;圣诞老人是给小朋友送礼物的;圣诞帽和圣诞树
、彩灯等等是装饰节日气氛的
。

　2、 观赏圣诞树。让小朋友观赏各种各样的圣诞树 ，引起幼儿创作的兴趣，也为幼儿的创作的表象 。“小朋友们
，圣诞树漂亮吗?”“漂亮 ”“那小朋友想不想自己装饰一颗圣诞树啊?
”“想”
。“那今天我们就一起来装饰圣诞树吧 ”。

　3 、 教师引导幼儿观察圣诞树上的饰品以及颜色等等，然后展示教师的范画 。

　4
、 幼儿自己动手装饰圣诞树 ，教师讲解要求并巡回指导
。“小朋友们可以画出你喜欢的树
，然后在树上挂满你喜欢的饰品，图上你喜欢的颜色。我们的颜色样变化多样 ，不要只用一种或者两种颜色 。
”

　5、 教师巡回指导
。主要是指导幼儿用丰富的饰品和颜色来装饰圣诞树。

　 三 、 展示幼儿作品
，并作出 。

　将幼儿作品全部贴在黑板上，并一一。特别要注意的方式方法 ，不能用整齐划一的标准来衡量作品的好与差
，而应该从幼儿的实际水平和能力出发，找出幼儿作品的闪光点 ，给予肯定的正面的
。对不是很到位的地方应该亲切的提出建议。

　 四
、 延伸环节 。

　让幼儿了解有关圣诞节的音乐方面的知识
，比如有《铃儿响叮当》这首哥，让幼儿听一听
。然后每位幼儿带上一顶圣诞帽和老师一起听着音乐 ，一起过一个快乐的圣诞节。

　 教学反思

　一、 作为农村幼儿园的小朋友，相对城市的小朋友
，见识要窄很多，这也是我设计这一活动的原因之一 。也正是因为是农村幼儿园 ，所以有很多设想都不能过得到实现
。比如材料的准备
，如果有条件的话，完全可以买一课真的圣诞树 、老师装扮成圣诞老人 ，很孩子们一起动手装饰一颗漂亮的
、真实的圣诞树、装饰一间漂亮的教室
，但是我能的紧紧是一顶圣诞帽。然后在活动的设施上，有条件的话 ，完全可以运用多媒体给孩子展示丰富多彩的圣诞节景象
，可惜我能的仅仅是而已 。

　二 、 设计这一活动的另一目的是希望小朋友能用上丰富的色彩
。但是能够变换色彩的孩子并不多，这需要在以后的教学中反复强调和训练。

　三、 我觉得这次活动孩子们基本了解了圣诞节 ，并且全部的幼儿都愿意与大家一起热闹的过节
，包括一些平时内向一点的幼儿，这一点还是很好的 。

　四
、 我觉得我特别的注意了作品这一环节的语言和思维 ，让每一位幼儿都觉得自己的作品非常的优秀，并且愿意继续创作
。

幼儿园小班教案 篇7

　 教材分析：

　本次活动的重难点是鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己
，并说出自己的姓名、年龄。初步培养幼儿主动交往的能力 。

　 活动目标：

　1 、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。

　2
、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄
。

　3 、启发幼儿大胆想象 ，还有哪些场合需要自我介绍
，初步培养幼儿发散思维的能力。

　 活动准备：

　1
、木偶娃娃1个，玩具电话2部 。

　2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小 ，背面写上姓名和年龄）
。

　 活动过程：

　1 、教师出示木偶娃娃和电话
，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好！我叫×××，今年3岁 ，今天是我的生日
，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？谁要想来 ，请给我打电话
，告诉我：你叫什么名字，几岁了 ”。[点评：以游戏的形式展开课题 ，激发幼儿介绍自我的兴趣 。]

　2
、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等
。[点评：通过打电话
，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。]

　3 、教师组织讨论 ，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢？（如：妈妈带着去陌生人家中做客
、表演节目、打电话 、迷路时等） 。引导幼儿发散性地思考问题
。[点评：开发性问题的提出
，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路 ，培养了幼儿发散思维的能力。]

　4、玩游戏：送名片 。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴
，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友
。[点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性 ，也能反映当今社会的人际交往的方式 。]

　5
、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈
。明天
，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往 。同时 ，名片背面的名字可给父母提示
，帮助幼儿正确地说出同伴姓名
。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。]

　 活动延伸：

　鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩 ，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友
，你叫什么？
”“我是×××，你能帮我个忙吗？”让幼儿在实际生活中提高交往能力

　 日常生活渗透：

　在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力；让幼儿到隔壁班老师处请求帮助；参观幼儿园各部门 ，增加锻炼机会 。

　 家园同步：

　家长多带孩子出门与人交往
，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己
。

　创新教学方法与策略：

　改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法 ，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往
，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。

幼儿园中班英语公开课教案

通过多种多样的活动 ，让幼儿掌握基本的英语知识
，并培养幼儿对英语活动的浓厚兴趣 。以下是我精心整理的幼儿英语教案color的相关资料，希望对你有帮助!

　幼儿英语教案color篇一

What Colour is it[它是什么颜色的]

活动内容

1 、单词：

blue red yellow green orange

2
、基本表达式：

(1)Which is the red flower?

(2)Put the dog in the red house.

活动目标

通过多种多样的活动 ，让幼儿掌握基本的英语知识
，并培养幼儿对英语活动的浓厚兴趣
。

活动准备

春天背景图一幅、五色花各一朵 、dog
、cat、bird 、rabbit
、butterfly各一张、五色小房子各一座 、迪士尼英语影碟一盘。

活动过程：

1
、组织幼儿坐汽车去春游：(以游戏的方式激发幼儿学习英语的兴趣)

Hello, everyone!

Today I will bring you to very beautiful place. Do you want to get there?(Yes!) Now please get on my bus. Are you reary?(Yes!) Let?s set out.

儿歌：A bus. A bus.Bus, bus, bus. Di?di? di. Ch?

幼儿边说儿歌边表演开汽车的动作，走到自己座位前坐下 。

2、出示春天风景图 ，教师用英语
。

描述画面并引导幼儿说出花朵的颜色。

The sky is blue. The tree is green. The grass is green. And the flowers are very beautiful. Do you want to know what colour are they?

学习单词：blue red yellow green orange

3 、出示小动物(复习)

Here it is beautiful. Some animals are all coming out. Now let?s see what are they?

复习：dog cat bird rabbit butterfly

4、通过猜的方式出示各色小房子，并送小动物回家;

Put the dog in the red house.

5
、观看Pluto一家 。

通过选点停放的方式
，引导幼儿复习有关颜色的单词：blue red yellow green orange

6、伴随着欢快的音乐，幼儿出活动室寻找美丽的春天。

活动延伸

听英语为画面涂色
。

Colour the flower red.

　幼儿英语教案color篇二

Magic Colors(神奇的颜色)

Teacher Aims(活动目标)：

1 、掌握新单词：orange, purple, green.

2
、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌 。

Preparation(活动准备)：

1 、透明饮料瓶3个(教师用)

2
、实验用玻璃杯3个
。

3、迷你饮料瓶n个(幼儿用)

4 、三色魔法布1块(自制)

5
、彩色染料、水

6 、带英文标识的玩具筐3个

Teaching Procedures(活动过程)：

一
、Warm-up (热身活动)

1、师生问好：Good morning ， boys and girls . Good morning, teacher.

2 、英语歌曲律动：?How are you today London Bridge?

二、Revision

教师表现口渴状
，表达口渴要喝水：I want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红
、黄、蓝(已学过的颜色单词)。教师作要喝水状 ，大声念出饮料标示：Shake it before you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词?shake?,并要求幼儿一起大声说?shake? 。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水
，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色
。每出现一种颜色 ，要求幼儿大声念出单词：red 、yellow
、blue(复习上节课内容)。

三、New-lesson:

1 、Presentation:

呈现三个实验用玻璃杯
，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣 。首先将红色和**瓶中水混合 ，出现橙色
。然后将**和蓝色混合
，出现绿色，最后将红色和蓝色混合 ，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange
、green、purple 。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握(教师要注意正音)
。

2 、Practice:

呈现自制三色魔法布
，用一只手握住三个布角，再次带领幼儿重复新单词 ，加深记忆。教师用另一只手拉一个布角
，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答 。再次复习巩固。接下来教师将布角藏进手心 ，快速拉出布
，则是另一个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词
。趣味性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来 ，再次呈现新单词
，幼儿全体抚摸三色布并跟读 。

3
、Game:

经过两个?小魔法?，幼儿的兴趣已经完全被激发了 ，教师问幼儿是否愿意和老师一样会变魔法?每人发一个迷你瓶(事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料)
，引导幼儿大声说：shake!并一同摇晃迷你瓶，直到变色
。教师提问：Who has orange color?手中是橙色的幼儿一起站立,念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行 。

四、Closure:

在教师的引导下 ，共同表演英文儿歌 ?Color Song?.

Red yellow blue orange green purple,

Red yellow blue orange green purple,

Like a rainbow in the sky,

Red yellow blue orange green purple!

五 、Goodbye Song:

教师及幼儿一起唱?Goodbye Song?

活动反思：

要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望
。

在表演儿歌过程中要添加环节
，幼儿分组进行或集体进行。

　幼儿英语教案color篇三

Interesting Colors 有趣的颜色

活动目标

1
、认识表示颜色的单词：red、blue 、yellow、green 。

2
、积极参与游戏，巩固相关单词
。

活动准备

教具学具准备：各种颜色的帽子(与幼儿人数相同) ，音乐磁带
，录音机。Music，hula- hoops ，Two fashion models
， some colorful paper

活动过程

幼儿英语游戏：?色彩宝宝站出来? 。

幼儿戴上不同颜色的帽子，教师播放音乐 ，带领幼儿站成圆圈跟随音乐节拍自由动作
，教师发出口令：?Who is wearing yellow hat? 戴**帽子的幼儿来到圆圈中间继续听音乐自由动作
。

教师发出不同的口令，让戴不同颜色帽子的幼儿依次站出来。谈话：我喜欢的颜色 。引导幼儿用英语说说自己喜欢的颜色 ，学习句型：

My favorite color is
， ?

游戏：?色彩圈圈?

教师事先在活动室地面上画好四个圆圈，贴上red ， blue， yellow
， green的色彩标记。 播放音乐，音乐停止时教师说：?I like blue ，?幼儿来到贴有blue标记的圈中
。

教师变换口令
，让幼儿依次来到不同颜色标记的圈内。

活动渗透

美术活动：有趣的颜色 。

音乐活动：歌曲欣赏Color Song，用各种颜色的彩带装饰活动室
。

情境渗透

在生活中引导幼儿观察各种各样的颜色 ，并用英语认读。

家庭中渗透

建议家长让幼儿参与自己房间的布置
，挑选自己喜欢的窗帘颜色、床单颜色等 。

活动分析

本活动利用游戏的形式让幼儿在充满趣味的情境中掌握表示四种颜色的单词，并运用英语进行情境表演 ，为幼儿营造了积极学说英语的良好氛围
。

实施指导

活动重点：掌握表示颜色的单词：red
，blue， yellow and green。

活动难点：熟练掌握表示颜色的单词 ，在游戏中反应敏捷 。

活动拓展

请幼儿在活动室里寻找red
，blue， yellow and green四种颜色的物品 ，用相应颜色的贴纸做记号
。

在美工区提供一些没有颜色的图案，请幼儿进行涂色。

注意事项

教师的语言和肢体动作可以适当地夸张些以吸引幼儿的兴趣 。

注意纠正幼儿的发音
。

　作为一位优秀的人民教师
，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量。那么问题来了
，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园中班英语公开课教案，欢迎大家分享 。

幼儿园中班英语公开课教案1

　 教学目标：

　1 、 听懂
、理解并会说出单词“bird ”、“frog” 、“monkey
”。

　2
、 学会使用句型“I can see……”进行表达
。

　语言点： bird、frog 、 monkey
、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片 、一棵大树
、自制动物各一个、望远镜3至4个。

　 教学过程：

　（一） 热身活动：

　1 、 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场 。

　2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

　S: I’m XX.

　T: Hello, XX.

　S: Hello,Miss Liu.

　简单的对话操练几遍
。

　（二）单词学习1
、播放PPT ，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声） 。PPT出示鸟的teach“bird ”

　教师领读
，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习 ，让小朋友一边说单词
，一边用头顶单词卡片）3、 用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》

　规定好鸟 、青蛙
、猴子的动作 ，老师说一个动物单词
，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音 ，看谁做得又快有准
。

　（四）句型学习

　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

　教师出示望远镜
，并说：I can see a bird. （小朋友跟读） 。

　2 、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird
”

　3
、 在树上贴好猴子 ，在树下贴上青蛙
。

　让小朋友自己来说一说
，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey. ”“I can see a frog.
”

　（五）游戏《What’s missing》

　1、播放PPT，出示三个动物 ，让小朋友分别说出三个单词。

　2 、播放PPT
，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词 ，并用句型说出“I can see…”

　3
、相同的方法操练 。

　（六）chant用三个动物的动作
，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做 ，边做边退场
，结束课程
。

　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

　幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了 ，不管是汉语还是英语都要好好学习，如果幼儿能够学好英语
，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。

幼儿园中班英语公开课教案2

　 活动目标：

　1、在“生日会 ”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝生日 。

　2 、初步学习跟唱歌曲 ，理解Happy birthday to you的含义。

　3
、复习巩固儿歌“This Is My Family
”,会做相应动作
。

　 活动重点、难点：

　初步学习跟唱歌曲
，理解Happy birthday to you的含义。

　 活动准备：

　1 、歌曲磁带 。

　2、爷爷
、奶奶、爸爸 、妈妈
、宝贝、头饰各一张
。

　3 、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。

　 活动过程：

　开始部分：

　音乐手指游戏“My family”进入教室 。

　基本部分：

　1
、复习儿歌“This Is My Family ”
。

　出示引导幼儿复习手指游戏 ，巩固单词Baby、Mummy 、Grandfath
、Grandmoth及baby、go to sleep 、 get up。

　2
、观看情境表演“过生日
”
，帮助幼儿理解Happy birthday to you的含义 。

　请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日，主班老师引导幼儿感受生日会的快乐 ，并理解生日歌的含义
。

　3、幼儿跟唱歌曲。

　4 、分吃蛋糕 。

　请家长与幼儿一起为过生日幼儿或老师唱生日快乐歌

　鼓励幼儿学说“Happy birthday to you”才可得到蛋糕
。

　(分吃蛋糕
，结束活动。)

幼儿园中班英语公开课教案3

　 一、活动目标

　1
、知道How is the weather ?是对天气的提问 。

　2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。

　 二 、活动准备

　1
、代表这四种天气的卡片

　2、歌曲How is the weather?

　 三 、活动过程

　(一)导入

　“小朋友们看看窗外 ，然后告诉我How is the weather?今天天气怎样? ”“晴天(例如)”

　(二)呈现

　1
、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的
，并且大声读出来“晴天sunny sunny sunny
”重复几遍之后，集体读出单词 ，然后再找个别小朋友认读
。之后双向提问“晴天用英语怎么说? sunny是什么意思?”

　2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天? ”
，回答正确之后出示阴天的，然后同上反复进行练习。

　3 、“你们还知道什么天气?
”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片 。进行反复训练
。

　然后问幼儿谁想做天气播报员请举手?然后出示一张进行提问。再换其他小朋友和其他 。

　4
、四个单词能区分开以后 ，复习一遍
，然后玩一个小游戏I point you say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下)

　(三)结束

　和代表四种天气的卡片说：Bye-bye

　 四、活动结束

　1 、评价

　2
、总结

　 五、活动延伸

　请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中
。并形成常规。

幼儿园中班英语公开课教案4

　 活动目标：

　1 、抓住情景的利用，提高幼儿对英语的兴趣

　2、幼儿掌握新学形状单词：square
、rectangle、triangle 、oval

　3
、幼儿掌握新学色彩单词：red、yellow 、pink

　4
、在幼儿体验游戏乐趣的同时 ，培养幼儿帮助他人的高尚情操

　 活动准备：

　1、正方形 、长方形
、椭圆形、三角形的大色卡纸若干

　2 、玩具小狗一只
、录音机和有小狗叫声的磁带各一

　 活动过程：

　1、导入

　教师与每名幼儿clap hands,say"hello"突然听见小狗的叫声(谁来了?Oh! A dog. Hello dog. What’s wrong with you?)

　2 、渐进

　我们能为小狗做点什么呢?(教师出示各种图形
，提议为小狗搭一个漂亮的房子)

　你知道这些图形的英语名字叫什么吗?(square、rectangle
、triangle 、oval )

　它们是什么颜色的?(red 、yellow
、pink)

　现在我们到外面找个地方为小狗搭房子吧(要求：正确掌握今天新学的单词)玩个小游戏(教师出示图形看谁又快又准的说出它的形状和颜色)...

　3、结束

　房子搭好了，请小狗住进去休息一会儿(小狗睡着了 ，我们悄悄的回教室了
，bye-bye little dog，嘘...)为表现突出的幼儿发自制小礼物..

幼儿园中班英语公开课教案5

　 活动目标

　1.在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中 ，认识并学习诸多与节日相关的词汇 。

　2.在系列庆祝活动中
，西方的节日文化和饮食文化
。

　3.培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上 ，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。

　 活动过程

　一 、Chinese和English

　1.教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来 。

　P1ease draw two face.One has black hair
，yellow skin and black eyesoThe other has brown hair，white skin ，gray eyes and a bigger nose.The two face you drawn
，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages.

　2.教师出示多张中国人和英国人的
。让幼儿仔细观察 ，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。

　3.鼓励幼儿用英文描述自己的画
，讲述中英两国人的外貌特征 。

　二
、介绍节日

　1.播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语
。

　2.幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。

　The big day for Chinese is the Spring Festival ，but for English is the Christmas Day. We have two teams
，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival.You can choose the team you want to join in.Then we will start our celebration.

　三、模拟过节

　1.节日的气氛准备 。

　(1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物) ，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称
。

　(2)教师指导春节组幼)LN作对联
，反复再现词语couplets(对联)。

　(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧 。

　Let's make lots of Christmas gifts ，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees.Spring Festival Team
，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door.

　2.节日的特别嘉宾;

　(1)教师装扮成圣诞老)~(Father Christmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》 ，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)
，彼此祝福"Merry Christmas

　(2)春节组幼儿在"踩气球"的游戏中，模拟放鞭炮(fire crackers)的情景
。然后 ，彼此祝福"恭喜发财
，万事如意"。

　Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say"Merry Christmas".However ，the children of Spring Festival Team play the game"Stepping on the balloon".You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others.

　3.节日的美食 。

　(1)教师出示多种食物
，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling 、面包bread
、面条noodle、黄油butter 、土司toast和烤鸡roast chicken等)
。

　(2)幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。

　(3)引导幼儿体验自助餐(buffet dinner)的用餐形式 。教师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物 ，放在盘子里
。在取食物的过程中
，教师逐一和幼儿交流：What do you like eating? I like eating dumpling/noodle.

　(4)用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法 。同时 ，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。

　(5)请幼儿尽情品尝节日美食
。

　In China，we must eat dumplings in Spring Festival.In England they must eat the roast chicken.Chinese use chopsticks to have dinner
，but English use knife and fork t0 eat the food.Although，Chinese and English have the different food, we are all very happy together with the whole family.

幼儿园中班英语公开课教案6

　 活动主题 ：

　Are you sleeping

　 活动目标：

　1
、培养幼儿对英语的兴趣

　2、学唱儿歌“Are you sleeping”

　 活动过程：

　1 、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

　2、复习旧内容。

　3
、学习新内容：“Are you sleeping ”

　①请小朋友先看碟 ，一起来学儿歌

　②“stand up
”,跟着电视我们一起来唱儿歌

　③跟老师一起来做动作
，边唱边做动作

　④再做几遍动作，跟着电视一起来做

　⑤请几个小朋友来前面来表演 ，对做的好的.小朋友
，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂

　4、边看电视边表演 。

　 活动结束：

　fingerplay

幼儿园中班英语公开课教案7

　 教学目标：

　1 、能听懂
、会说cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用
。

　2、能听懂 、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

　 教学准备：

　1
、教师准备本课时所学的动物玩具及等 。

　2、学生准备有关文具的实物
。

　 教学过程：

　一 、热身

　1
、演唱歌曲：“How are you?”

　2、师生问候。

　3 、师生
、生生间的日常会话练习 ，eg.

　A: Good morning.,Mike. This is John.

　Bto C)Hello, John. Nice to meet you.

　Cto B)Nice to meet you, too!

　二、复习

　1.播放Unit 1 Let’s chant的录音
，学生拿出文具跟读并表演 。

　2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具
。

　三 、新课展示

　1.通过听动物声音和看动作 ，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck
，并教学。

　最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说 ，Look，I have a zoo.

　2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法
，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语 ，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊! ”中的“酷
”即是英文的cool一词的译音 。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了! ”等等
。Super一词有“超级
”的意思
，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

　3.听录音 ，展示Let’s talk部分的教学内容
，学生跟读、模仿 。教师要求学生注意语音
、语调。

　四、趣味操练

　1.单词的操练：教师读单词，学生扮演 ，模仿动作
，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演
。

　2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物卡后贴在黑板上 ，请一同学上讲台
，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的 ，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look
，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等 。

　3.Making a zoo

　让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示 ，全班同学用感叹语做出回应
。

　五 、课外活动

　1
、用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物
，有的打“√ ”。

　2、模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听 。

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