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，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会 。 灵活应变：在麻将比赛中 ，情况会不断发生变化
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。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向
，从而做出更明智的决策。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要 。不要因为一时的胜负而影响情绪 ，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑
，分析牌局，做出佳的选择
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请注意 ，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会
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网上有关“二年级数学知识点整理 ”话题很是火热 ，小编也是针对二年级数学知识点整理寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

不渴望能够一跃千里 ，只希望每天能够前进一步 。每一门科目都有自己的 学习 方法 ，但其实都是万变不离其中的
，数学其实和语文英语一样，也是要记、要背 、要练的
。下面是我给大家整理的一些 二年级数学 知识点的学习资料 ，希望对大家有所帮助。

二年级数学《有余数的除法》知识点

一
、有余数的除法

1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时
，有时会有剩余 。

2 、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小
。的余数小于除数1 ，最小的余数是1。

3、笔算除法的计算方法：

(1)先写除号“厂
”

(2)被除数写在除号里
，除数写在除号的左侧 。

(3)试商，商写在被除数上面 ，并要对着被除数的个位
。

(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面
，相同数位要对齐。

(5)用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余 ，就表示能除尽 。

4
、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商
，二乘，三减 ，四比。

(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数
，那么商就是几，写在被除数的个位的上面
。

(2)乘：把除数和商相乘 ，将得数写在被除数下面。

(3)减：用被除数减去商与除数的乘积
，所得的差写在横线的下面 。

(4)比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小
。

二、解决问题

根据除法的意义 ，解决简单的有余数的除法的问题
，要根据实际情况，灵活处理余数。

小学二年级上册数学知识点

1 、认识时间

(1)钟面上有时针和分针 ，走得快的
，较长的是分针;走得慢的，较短的是时针;

(2)钟面上有12个大格 ，60个小格
，1个大格有5个小格 。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟
。

(3)时针走1大格分针要走一圈 ，所以1时=60分;

(4)半小时=30分，一刻钟=15分钟

(5)时间的读与写：如3：30
，可以读作3时30分，也可以读作3点半;8时零5分应写作8：05。

2
、运用知识解决问题

(1)要按着时间的先后顺序安排事件 ，时间上不能重复 。

(2)问过几分钟后是几时
，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分
。

(3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

练习题

一、填空 。

1 、时针走一个大格是()时 ，走一圈是()个小时
。

分针走一个小格是()分
，走一个大格是()分，走一圈是()分。

2
、2∶10再过30分钟后是()时()分 。

3、现在时间是上午7时45分 ，再过()分是8时正。

4 、现在的时间是1∶57
，再过3分是()
。

5
、()时整，时针和分针成一条直线;()时整 ，分针和时针重合。

6、现在是11时
，再过2时是()时 。

7 、分针从6走到9，走了()分 ，时针从6走到9走了()时

8
、钟面上时针指着8，分针指着12是()时整
。

9、钟面上时针走过7
，分针从12起走了30个小格，这一时刻是()时()分。

10 、钟面上时针指着6 ，分针指着12是()时 。这时时针和分针在一条直线上
。

小学二年级数学《认识方向》知识点

一、相反的方向：

东——西

南——北

东北——西南

东南——西北

二
、确定中心
，找方位——解决这类题目的关键是找准以谁为中心。

1、早上起来，面对太阳 ，前面是(东)
，后面是(西)，左面是(北) ，右面是(南) 。

2 、面对傍晚的太阳
，你的前面是(西)，后面是(东) ，左面是(南)
，右面是(北)
。

3
、面对北面，你的前面是(北) ，后面是(南)，左面是(西)
，右面是(东)。

4，面对南面 ，你的前面是(南)
，后面是(北)，左面是(东) ，右面是(西) 。

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★ 一二年级数学知识点

小学二年级数学知识点是什么？

二年级数学小知识手抄报内容：数学知识、数学题目 、数学家的故事
、数学应用、数学学习方法
。

1 、数学知识：可以介绍一些有趣的数学概念
、公式、定理 、历史故事等
，例如勾股定理
、黄金分割、圆周率等。

2 、数学题目：可以出一些数学题目，例如趣味数学题、智力题
、应用题等 ，供读者思考和挑战 。

3、数学家的故事：可以介绍一些数学家的生平和贡献
，例如阿基米德 、高斯
、欧拉等。

4、数学应用：可以介绍数学在生活中的应用，例如在建筑 、艺术
、经济等领域中的应用
。

5、数学学习方法：可以分享一些学习数学的方法和技巧 ，例如如何提高计算能力 、如何理解数学概念等。

数学的作用和意义：

1
、解决实际问题：数学是一种工具
，它可以帮助我们解决许多实际问题，如计算成本、解决几何问题 、进行统计分析和预测等 。

2
、培养思维能力：数学是一种训练思维能力的有效方式
。通过学习数学 ，我们可以锻炼逻辑推理、抽象思维 、想象力和创造力等方面的能力，提高解决问题的能力。

3、促进其他学科的学习：数学是许多其他学科的基础
，如物理
、化学、计算机科学等 。掌握数学基础知识，有助于我们更好地理解和应用这些学科的知识
。

4 、在社会中的应用：数学在社会中有着广泛的应用 ，如金融
、经济、工程 、科学和医学等领域。在这些领域中
，数学被用来分析和解决问题，为我们的生活提供了更多的便利和安全 。

二年级数学主要知识点整理

小学二年级数学知识点是：

1
、常用的长度单位：米、厘米
。

2 、测量较短物体通常用厘米作单位 ，测量较长物体通常用米作单位。

3
、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端
，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米 。

4、1米＝100厘米100厘米＝1米
。

5 、线段的特点：线段是直的；线段有两个端点；线段可以测量出长度。

6
、角有一个顶点 ，两条边 。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点
，不能测量出长度
。

7、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边 ，就画成一个角。用三角板可以画出直角 。

8 、三角板上的3个角中
，有1个是直角
。正方形、长方形都有4个直角。

9
、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比 。

10、角的大小与两条边的长短无关 ，只和两条边张开的宽度有关
。直角比直角大或大于直角的角比直角小或小于直角的角。

11 、用竖式计算两位数加法时：相同数位对齐，加号写在高位下行之前 。从个位加起
。如果个位满10
，向十位进1。用竖式计算两位数减法时：相同数位对齐，减号写在高位下行之前 。从个位减起
。③
、如果个位不够减 ，从十位退1
，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。

12、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算 。方法：个位小于5的少看 ，个位等于或大于5的多看
，看成最为接近的整十或整百数。如：49+42≈90 28+45+24≈100 5040 305020注：当问题里出现“大约 ”两个字时，就需要估算
。

#二年级# 导语数学不仅是一门科学 ，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙
，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣 。以下是 考 网整理的相关资料 ，希望对您有所帮助
。

篇一

　第一单元：长度单位

　1 、第1---3页

　(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程
，体会统一长

　度单位的必要性。

　(2)能用给定的"工具"进行估计和测量 。

　(3)认识厘米，体会厘米的实际意义
。

　(4)能用厘米估计较小物体的长度 ，会用刻度尺测量较小物

　体的长度。

　2
、第4---5页

　(1)认识米，体会米的实际意义
，能用米估计较长物体的长

　度 。

　(2)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的

　长度
。

　(3)认识米尺 ，会用米尺测量物体的长度。

　(4)初步认识线段
，能辨别，能测量线段的长度 ，能画定长

　的线段

　第二单元：100以内的加法和减法(二)

　1、不进位加法

　(1)在具体情境中
，进一步体会加法的意义 。

　(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法
。

　(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

　2 、进位加法

　(1)在具体情境中 ，进一步体会加法的意义 。

　(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法
，能正确进行计算。

　(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力
。

　3
、不退位减法

　(1)在具体情境中 ，进一步体会减法的意义。

　(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法 。

　(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力
。

　4 、退位减法

　(1)在具体情境中
，进一步体会减法的意义。

　(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算 。

　(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题 ，进一步提高解决问题的能力
。

　5
、"多几"、"少几"的应用

　(1)在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。

　(2)可以利用学具的操作
，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化 ，最后再用算式记录下来 。

　(3)能正确列式解决相应的实际问题
。

　(4)渗透统计的思想和方法。

　6 、连加、连减

　(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法
，进一步体验算法多样化 。

　(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性
。

　7
、加减混合

　(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法 ，能熟练计算。

　(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力 。

　8、加减法的估算

　(1)在具体情境中
，理解加减法估算的实际意义。

　(2)初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算
。

　(3)发展估算意识 ，提高估算能力。

　实践活动(一)：我长高了

　(1)巩固长度单位和加减法的相关知识和技能 。(估计 、测量
、计算)

　(2)让学生体会数学的趣味性和价值性
，提高估测能力和动手操作能力
。

　(3)渗透统计知识，感受成长的快乐。

篇二

　第三单元：角的初步认识

　1、38页------39页

　(1)结合生活情境 ，认识到生活中处处有角
，体会数学与生活的联系 。

　(2)通过"找一找" 、"说一说"
、"折一折"、"画一画"等活动，初步认识角 ，并且能够辨认
。

　(3)知道一个角各部分的名称，会正确画角。

　2 、40页------41页

　(1)结合具体情境
，直观认识直角，会画直角标记 。

　(2)能利用工具判断一个角是不是直角 ，会利用工具画直角
。

　(3)知道：一个角的大小与边的长短无关。

　第四单元：表内乘法(一)

　1
、乘法的初步认识(第一课时)44页------46页

　(1)结合数一数、摆一摆的具体活动
，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系 ，体会学习乘法的必要性 。

　(2)结合具体情境
，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义 ，体会乘法和加法之间的联系与区别
。

　(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式
，知道写法 、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

　2
、乘法的初步认识(第二课时)47页

　(1)能根据加法算式列出乘法算式 ，知道乘法算式中各部分的名称及含义 。

　(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便
，为进一步学习乘法奠定基础。

　(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题
。

　3、5的乘法口诀

　(1)结合具体情境 ，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

　(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算
，体验运用乘法口诀的优越性 。

　(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题
。

　4 、2、3
、4的乘法口诀(分2课时)

　(1)结合具体情境，经历2、3 、4的乘法口诀的编制过程 ，进一步体会编制乘法口诀的方法。

　(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律
，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感 。

　(3)掌握2
、3、4的乘法口诀 ，会用已经学过的口诀进行乘法计算
，并能解决简单的实际问题
。

　5 、56页例5

　(1)结合具体情境，掌握乘加
、乘减算式的运算顺序 ，并能正确计算。

　(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题
，培养应用数学的意识和能力 。

　(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化
。

　(4)在做一做2题中 ，应适当拓展
，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

　6、6的乘法口诀

　(1)经历独立探索 、编制6的乘法口诀的过程 ，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法 。

　(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题
。

　第五单元：观察物体

　1
、建立观察角度

　(1)通过观察活动
，体验站在不同的位置观察物体，看到的

　形状可能是不同的。

　(2)能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状 ，发展空

　间观念 。

　2、轴对称

　(1)通过欣赏
，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。

　(2)通过"折一折""剪一剪""说一说"等活动，体会轴对称图形的特征(能找到一条恰当的直线即对称轴 ，对称轴两边的部分形状相同 、大小相同
、位置相同、方向相反即能够完全重合)
。

　(3)能辨别轴对称图形
，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。

　3 、镜面对称

　(1)结合实例和具体活动 ，感知镜面对称现象 。

　(2)经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程(镜子里外的两个图形的形状相同
、大小相同、位置相同 、方向相反)
，发展空间观念
。

篇三

　第六单元：表内乘法(二)

　1
、7的乘法口诀

　(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀 ，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

　(2)掌握7的乘法口诀
，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性 。

　2 、"倍"的意义及应用

　(1)结合具体情境体会"倍"的意义
。

　(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系 ，并探索"求一个数的几倍是多少"的计算方法。

　(3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题 。

　(4)学会运用数学思维去观察
、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力
。

　3 、8的乘法口诀

　(1)结合解决问题的过程
，探索
、编制并掌握8的乘法口诀。

　(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题 。

　4、9的乘法口诀

　(1)结合解决问题的过程 ，探索 、编制并掌握9的乘法口诀
。

　(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法
，并能解决简单的实际问题。

　实践活动(二)：看一看
、摆一摆

　(1)利用主题图复习第3、4 、5、6单元的相关知识(观察物体
、角的认识、表内乘法) 。

　(2)培养学生的观察能力 、动手操作能力和解决实际问题的能力。

　(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣
。

　第七单元：统计

　(1)进一步体验数据的收集
、整理、描述和分析的过程 ，学会简单的收集和整理数据的方法(画正字)。

　(2)进一步认识统计表和条形统计图(1格表示2个单位的)
，并能完成相应的图表 。

　(3)能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题(样本容量 、比较信息 ，描述信息等)
，并让学生尝试作出简单的决策(95页内容可以设计决策问题)
。

　第八单元：数学广角

　1
、简单的排列和组合

　(1)培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

　(2)让学生经历摆学具、画图示 、列图表等过程，逐步抽象出全面的
、有序的排列和组合的方法 ，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象 。

　(3)能找出最简单的事物的排列数和组合数
，在活动中培养

　合作交流的意识和有序思考问题的能力
。

　2、简单的推理

　(1)经历对生活中的某些现象进行判断 、推理的过程。

　(2)能借助"做标记"
、"列图表"等方式整理信息，并能对生活中的某些现象按一定方法进行推理 。

　(3)能有条理的表达自己思考的过程 ，与同伴进行合作与交

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