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幼儿园大班科学《自然界的奇特花草》课件篇一

　活动目标：

　1、了解自然界中奇特的花草植物
，知道它们奇特的功能 。

　2 、通过观察画面、盆景，感知有趣的植物 ，并大胆地讲述植物的外形特征
。

　3
、产生进一步探究花草植物的愿望，对花草植物有好奇心。

　活动准备：

　1、幼儿用书人手一册
，实物投影仪一台，电视机一台 。

　2 、教师准备含羞草一盆 ，幼儿从自己家里带一盆有趣的植物
、资料或影像资料。

　3、教学挂图
。

　活动过程：

　1 、出示含羞草
，引起幼儿的兴趣。

　（1）你认识它吗？知道它有什么奇特的地方？

　（2）引导幼儿看看
、摸摸含羞草，观察并说说：含羞草是怎么变化的 。

　2、幼儿介绍自己带来的有趣的植物 、奇特的植物
。

　（1）出示自己收集到的奇特植物的
、照片或相关资料向本小组同伴介绍。

　（2）每组推选1—2名幼儿在集体面前 ，介绍自己带来的最奇特的植物 。

　3、观察画面
，感知奇特的花草，了解它们特殊的功能
。

　（1）幼儿自己阅读幼儿用书感知奇特的花草 ，并与同伴交流。

　（2）教师用实物展示仪放大幼儿用书
，讲述引导幼儿看图，并逐一介绍：

　①会捉虫子的花草：毛毡苔 、猪笼草
、瓶子草、捕蝇草 。

　②世界上的花：大花王；

　③会动的花草：含羞草 、向日葵；

　④长在水里的花草：睡莲、王莲
、荷花；

　⑤可以治病的花草：黄连、金银花；

　⑥沙漠里的植物：仙人掌 、仙人球
、仙人指
。

　

幼儿园大班科学《自然界的奇特花草》课件篇二

　活动目标：

　1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物 ，知道植物也能治病。

　2 、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来 。

　3
、激发幼儿的好奇心
，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感
。

　4、充分体验“科学就在身边
” ，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣。

　5
、使幼儿对探索自然现象感兴趣 。

　教学重点：

　认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。

　教学准备：

　1、师生共同收集感兴趣的 、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料
。

　2
、植物标本、若干。

　3 、幼儿人手一份操作材料 。

　教学过程：

　一、导入

　老师先咳嗽几声
，提问：小朋友，老师刚才怎么啦？

　幼儿：（咳嗽）

　师：那么咳嗽了怎么办呢？

　幼儿：打针吃药
、挂盐水
。

　师：小朋友 ，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药
，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了 、拉肚子等就不一定去看医生
、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病 。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草 ，它们是中草药
，我们一起来认一认，它是谁 ，好吗？

　二、出示鱼腥草
，引起幼儿的兴趣
。

　1 、看老师给你们带来了一种草，你们认识它吗？知道它有什么奇特的地方吗？情你们看一看
、摸一摸、闻一闻。

　幼：是一种草 ，闻上去有一股味道
，好像是鱼的味道 。

　师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草 ，你们知道鱼腥草有什么用途吗？

　2 、小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁
，咳嗽就会好起来的
。

　三
、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。

　师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜 ，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草
，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里发现或找到的？它有什么奇特的地方？

　幼儿拿出事先收集到的奇特的植物 、照片或相关资料向同伴介绍 ，每组选1—2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物 。

　1
、马兰：手少流血了
，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了 ，有止血的作用
。

　2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清
，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。

　3 、马齿苋：也叫长寿菜 ，它主要治拉肚子
，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它 。

　四、出示植物标本
、教师介绍奇特的花草。

　1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状 ，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的
，它能抗菌消炎 、对糖尿病功效很好
。

　2
、金钱草：叶子小小的，圆圆的 ，形状像一个圆圆的硬币
，晒干泡茶可以治胆结石。

　五、连线，幼儿操作 ，哪些草治哪些病 。

　刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草
，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有掌握 ，请你们连线一种草治一种病
。

　鱼腥草拉肚子马兰胆结石

　马齿苋眼睛明亮金钱草糖尿病

　枸杞感冒咳嗽蒲公英止血

　六 、作品评价
，表现做得对的幼儿

　活动延伸：

　我们大自然中还有很多有用的中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了《本草纲目》一书，记录了各种中草药的用途 ，只要用它们放在水里煮一下
，喝点汤病就会好 。大自然中还有好多奇特的花草有很大的用处，待你们长大后慢慢探索发现 ，为人们治病
。

　教学反思：

　这堂课还是上的蛮成功的，因为我园地处农村
，园内绿化面积较大，花草树木很多 ，为了让孩子了解园内的花花草草
，老师们专门设计了一个个好看的牌子，有：小手形的 ，笑脸形的
，在上面写上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草树木的名字 ，老师平时带幼儿散步时
，小朋友无意中就问：“老师这是什么草呀？”“为什么它没有挂上名字呀？ ”而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片 ，我就向孩子们一一介绍了它们的名字
，其中就有马兰
、枸杞、金钱草 、蒲公英
、鱼腥草、马齿苋等 。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰 、枸杞等野菜
。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四面八方 ，小朋友们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。

　本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草并能知道这些花草的奇特之处有药用价值 。根据纲要提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点科学教育的目标是培养幼儿科学探究的欲望，引导他们爱学习会探索
。

　整堂课以老师感冒咳嗽为导入
，唤醒了孩子的兴趣。因为孩子们平时都经历过咳嗽
、拉肚子，遇到这种情况只有打针吃药才行 。他们都有亲身体验 ，而这些中草药只要我们周围找一下就能找到
，无毒、无副作用。现在孩子们都是家中的小主人，他们在家里自己的爷爷奶奶患上的疾病如：胆结石 、糖尿病都是常见病
。他们家中也曾吃过这些中草药。在最后的操作连线题时 ，大班孩子已有初步认识汉字的兴趣
，通过老师的范例讲解，因此他们都能正确连线 。

　总之 ，这堂课的成功之处要让孩子平时接触并了解一些我们身边奇特花草的名字和作用
，在这个基础上我们才可以把这堂课上好
。

幼儿园大班科学《自然界的奇特花草》课件篇三

　活动目标：

　1、在尝试活动中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。

　2
、知道植物跟人类的密切关系，能把收集到的有趣的信息大胆地用语言表达出来 。

　3、积极的参与科学活动 ，乐于探索
。

　活动准备：

　经验准备：收集奇特植物的 、照片及相关资料。

　玩过音乐游戏《蝴蝶找花》 。

　物质准备：含羞草一盆
、防盗草一盆、猪笼草四盆
，课件（有配音的各类花草
。）

　活动过程：

　一 、游戏激发孩子兴趣。

　1
、教师：“智慧树节目又开始啦，我们的口号是：‘智慧树上智慧果 ，智慧树下你和我，智慧树前做游戏
，欢乐多又多 。小朋友们大家好，欢迎来到智慧树乐园
。耶！’（师幼一起说）今天的节目是什么呢？我们一起来看一看。
”引起幼儿的兴趣 。

　2、播放有关课件 ，描述植物的特性。

　3 、提问：你认识它们吗？知道它们有什么奇怪的地方？它一般生长在什么地方？

　二
、自由尝试探索
。

　1、出示含羞草 、防盗草。幼儿去看一看
、摸一摸
，充分运用自己的感官——视觉、听觉 、嗅觉、触觉等感受植物的奇异特性 。

　2
、围绕问题，交流发现
。幼儿四人一组 ，以含羞草、防盗草为例
，用语言讲述植物的外部特征。

　4 、引导幼儿说说：含羞草是怎么变化的？接触防盗草有什么感觉？

　教师小结：

　含羞草：又名感应草，轻轻触碰这种植物的叶片会立刻紧闭下垂 ，呈含羞状 。

　防盗草又称植物猫
，当人及猪
、羊、禽 、牛
、马等动物触碰时，接触处就会像被电击火烧般的奇疼怪痒
。将干草放在粮仓周围 ，老鼠碰到就立即逃之夭夭
，所以也有“植物猫”之称。

　5、拓展幼儿对奇异花草的认识 。

　※出示自己收集到的奇特植物的 、照片或相关资料向本组同伴介绍
。引导幼儿从以下几个方面介绍：植物的名称是什么？它有什么奇特的地方？生长在哪里？

　※每组推选1－2名幼儿在集体面前，介绍自己带来的最奇特的植物。

　三
、操作感受

　1、每组一盆猪笼草 、瓶装小虫若干 。

　2
、要求：将瓶中的小虫倒入捕虫囊 ，感受猪笼草的奇异特性
。

　3、操作指导：引导幼儿边观察边用图示记录猪笼草的捕食过程。

　4 、各小组代表介绍 。

　教师小结：猪笼草象一个彩色的瓶子，瓶里有又香又甜的蜜
，苍蝇飞来了，掉进了瓶底 ，瓶子很滑
，苍蝇爬不上来就被猪龙草吃掉了。

　四、游戏：蝴蝶找花
。

　播放《化蝶》音乐，在蝴蝶静止时可以轻轻地触碰植物叶片 ，用身体语言的亲密接触
，进一步感受花草的奇特。（教师根据情况暂停音乐 。）

　五
、活动延伸
。

　※探索区放有捕蝇草、半支莲 、大花草等，让幼儿观察交流 ，进一步产生对植物的兴趣。

　※回家与爸爸
、妈妈一起上网搜索资料
，拓展对植物的认识 。

大班科学活动教案：泥鳅

幼儿园大班教案：稻草人

　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案：稻草人
，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案：稻草人1

　重点难点

　通过学习故事，了解稻草人的作用 。产生爱护农作物及稻草的情感 ，

　体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力
。

　活动准备

　稻草娃娃一个
，故事四幅。

　稻草一把，稻草绳、草鞋 、草包
、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或若干 。

　幼儿操作用的稻草 、树叶
、胶带、及时贴 、毛线
、碎布、剪刀 、画笔等
。

　活动目标

　了解稻草的用途 ，并能用完整的语言表达。

　初步学习制作稻草人
，体验利用稻草进行游戏的乐趣 。

　通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感
。

　活动过程

　一、出示稻草娃娃 ，引出课题

　1.请幼儿说说它是谁
，是用什么材料做成的，有什么用处。

　2
、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢 ，你们想听吗？

　二、结合
，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》

　（附后）并提问：

　1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

　2.稻草人为什么会倒在稻田里？

　3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？

　4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？

　5.正当稻草人歪着身子难受的时候 ，谁来了？它是怎么做的？

　6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？

　7.那稻草人为什么总要站在田里呢？

　三 、认识稻草

　1.熟悉稻草的作用：

　（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草
，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的 ，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳
、草鞋等 。）

　2.出示一些稻草手工编织品
，请幼儿说说它们各有什么用处
。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）

　3.其实稻草的作用还不止这些呢 。出示 ，进一步探讨稻草在生活中的用处
。

　（1）、抗洪救灾时
，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土 、黄沙去堵洪水的

　（2）
、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？

　（3）、养鸡场 、养鸭场为小鸡
、小鸭搭草房子用来取暖

　（4）、冬天用稻草盖青菜 、萝卜，青菜
、萝卜就不会被冻坏。

　（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品 。（草绳 、稻草人、稻草树
、草鞋、稻草鸟窝 、草龙等）

　三
、尝试进行制作稻草人

　1、师：瞧！原来稻草的作用这么大 ，以后再也不能小看它了
。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友
，你们愿意吗？

　2 、幼儿观察稻草人，教师示范制作 ，讲解制作步骤和要点。

　3
、幼儿分成若干组
，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤 ，要求要扎得紧 。

　要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手 、身体
、脚
。

　②利用所提供的材料进行制作。

　③装扮稻草人 。

　4、教师来回巡视 、指导。

　四
、幼儿作品展示

　师：小朋友做的这些稻草人真漂亮
，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了 ，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！

　活动延伸

　区域活动持续利用稻草进行小制作活动
，并将“作品 ”用于游戏
。

　附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。

　稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黄了 ，许多麻雀飞来
，偷吃稻谷 。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人 ，让它来驱赶麻雀
。

　一天夜里
，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友 ，感到很孤单 。早晨
，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来 ，心里好着急
。一只兔子从稻田穿过
，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。
”兔子看了稻草人一眼 ，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路
，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了 。稻草人很生气 ，它转过脸不想再看兔子
。它宁可躺着
，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来 。稻草人忙喊：“小狗 ，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀
。 ”小狗急忙跑来
，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗 ，你把我插歪了！
”可是
，小狗已经跑远了，没有听见它的.话 。稻草人歪着身子站着 ，难受极了。这时候
，远远地跑来了一只猴子
。稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子 ，谢谢你帮了我 。”“不用谢
。 ”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”“是啊
，可是我要赶麻雀呀！
”稻草人说 。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦 ，不！你会不快活的！ ”猴子搔搔后脑勺
，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法 ，让稻草人快活起来
。“哈
，有了！
”它拔起稻草人，举着它 ，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了
，“哄”的一声飞走了 。从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂 ，高兴地叫着：“啊
，我的朋友，我好快活呀！ ”

幼儿园大班教案：稻草人2

　设计意图：

　从6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗 ，我们种植水稻的活动已经持续了3个月有余
。孩子们总喜欢去看看，因为秋天里稻穗一天天都在变化着
，颜色由青色渐渐转为**，稻谷越来越粒粒饱满 ，一天天走向成熟
，五块“稻田
”黄澄澄的，仿佛是五块黄地毯 ，空气里散发着稻花香味。10月9日
，孩子们像往常一样来到了种植园，细心的桐桐发现：一根稻穗上的稻谷少了几颗 ，稻谷怎么少了？孩子们叽叽喳喳地询问着 。是不是掉到地上了？是不是虫子吃了？是不是鸟儿吃了？面对眼前稻穗的惨景
，孩子们可伤心了
。经过大家的蹲守观察，发现是麻雀偷吃了稻穗 ，我们结合《指南》精神
，把保护水稻的自主权教给孩子，通过大家的讨论统计 ，统计结果是做稻草人保护水稻的小朋友最多，于是我们就生成设计了这节大班美术活动《稻草人》。活动我们以幼儿为主体
，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，旨在让幼儿在看看、玩玩 、做做中感受操作的乐趣 ，同时发展了幼儿的动手能力及创造能力 。

　活动目标 ：

　1.看步骤图、学会用捆
、扎、贴 、画等技能制作装扮稻草人
，增强动手能力。

　2.能与同伴商讨分工制作任务，体验分工制作的快乐
。

　活动准备 ：

　干稻草若干
、装扮材料若干、剪刀 、双面胶等。

　活动过程 ：

　一
、出示稻草引出主题 。

　师：小朋友看这是什么？

　今天我们就用稻草来做稻草人吧！

　二、介绍做稻草人的材料
。

　三 、了解做稻草人的简单步骤图。

　师：那稻草人怎么做呢？

　你哪一步看不懂 ，谁来帮他解答一下？（出示：做稻草人的步骤图）

　第一步：将稻草分成两份
，一份多一点
、一份少一点 。选多一点的稻草对折，在对折上的地方用扭扭棒固定 ，分出头与身体
。

　第二步：选少一点的稻草对折两次
，做稻草人的手臂。

　第三步：分开身体，将做好的手臂夹在身体中间 ，再用扭扭棒把手臂固定在身体里 。

　四、出示范例作品
，拓展幼儿的创意思路
。

　师：稻草人扎好了，这样好看吗？现在就请你们用这些材料装饰稻草人。

　五 、小组分工制作 ，教师巡回指导！

　幼儿在操作过程中，教师适时进行指导
，引导帮助能力弱的小组，鼓励幼儿大胆制作 。

　五
、欣赏点评小组的作品
。

　六、整理材料 ，活动结束。

幼儿园大班教案：稻草人3

　活动目标

　1 、学习有感情地朗诵诗歌
，注意读出节奏和情感 。

　2、了解稻草人的作用。

　3
、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐
。

　4、结合儿歌 ，讲解制作稻草人的步骤和方法。

　5 、理解儿歌内容
，能认真倾听，有良好的倾听习惯 。

　6
、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
。

　重点难点

　重点：学习儿歌《稻草人》。

　难点：朗读儿歌《稻草人》 ，感受作品拟人化描写的生动、有趣
，了解我国劳动人民的生产生活 。

　活动准备

　幼儿用书 、挂图
、稻草、录音带等
。

　活动过程

　一 、谈话导入：昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境 ，今天我们继续了解乡村
、走进田野去感受农村的大好风光。

　二、出示挂图
，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野 、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它“长 ”什么样？它会“走路
”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象 ，把自己知道的
、想到的自由大胆地说出来 。）

　三、欣赏诗歌：

　（1）听录音2-3遍
。

　（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？

　（3）稻草人在那里用什么用呢？

　四 、朗诵诗歌：

　（1）分句学习诗歌。

　（2）跟着录音带整体朗读诗歌 。

　（3）开小火车的形式朗诵诗歌
。

　（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）

　五、活动延伸：制作稻草人

　（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的 。

　（2）讲解制作的步骤和要点。

　①把一束稻草的一头扎好
，用两根竹子穿起来固定住
。

　②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。

　③给稻草人穿上衣服 。

　（3）让幼儿做表演结束
。

　附：表演内容（部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人 ，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇
，稻草人看护着秧苗 。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗
。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人 ，想小心地靠近。突然一阵风吹过
，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了 。）

　教学反思

　这节课中 ，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性
，同时在活动中充分体现了幼儿自主
、合作、探究的学习方式
。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读 ，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图
，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象 。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄 ，在学中玩，玩中学知识
，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣 ，也发展了学生的动手能力
。

　如果让我重新上这节课
，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。

　小百科：稻草 ，中药名 。为禾本科植物稻的茎叶。稻分布于我国南北各地；糯稻分布于我国南部和中部
。

幼儿园大班教案：稻草人4

　活动目标

　1 、在初步了解稻草人作用的基础上
，产生对稻草人的喜爱之情。

　2
、在利用废旧物品装扮稻草人的过程中，提高粘、贴 、剪
、系等技能 ，增强幼儿的动手能力；体验创造美、表现美的乐趣 。

　3 、感受与稻草人的一起游戏的快乐
。

　4
、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、能展开丰富的想象
，大胆自信地向同伴介绍自己的作品 。

　活动过程

　一 、出示稻草人，引起幼儿的兴趣
。

　师：今天我给你们带来了一群特殊的朋友。看 ，是谁？（打开盖布
，出示稻草人） 。哇，原来是稻草人！你们喜欢稻草人吗？为什么？（它们赶麻雀 ，帮助农民守护庄家的）

　小结：稻草人站在田里帮助农民守护庄稼，做事情很认真
。所以我们大家都很喜欢他。今天
，他们来到幼儿园要和小朋友一起唱歌，跳舞 ，做游戏 。可是它们想和你们一样做个漂亮的宝贝
，怎么办？（幼儿讨论：给他们做衣服，打扮漂亮）
。

　二
、欣赏范例作品 ，拓展幼儿的创意思路
，示范讲解技能要点。

　师：老师的想法和你们一样，我已经打扮好了几个稻草人 。（出示打扮好的稻草人）看 ，他们漂亮吗？哪里最漂亮。（引导幼儿说出三个打扮好的稻草人身上的装饰特点
。如
，帽子是用糖果盒子做的，衣服是用塑料袋做的 ，包花用得丝网做成的裙子
，把这儿稻草人打扮成了美丽的公主等）。这些漂亮的衣服都是用废旧材料做出来的 。

　师：认识这个吗？（扭扭绳）扭扭绳可以做什么
。（示范扭扭绳的用法。重点讲解扭扭绳装饰并固定衣服的用法 。）

　师：这里还有一些树叶，可以做什么呢？（与幼儿共同讨论：装饰头发、帽子 、衣服等——启发幼儿用同样的材料装饰出不同的效果
。）我们用叶子做它的头发吧。（示范双面胶正确使用的方法）

　三、幼儿装饰稻草人 ，教师巡回指导 。

　师：今天请每个小朋友都来帮助一个稻草人，把他们打扮成漂亮宝贝
。我还为稻草人准备了礼物
，待会谁把稻草人打扮好了，就把礼物送给它。看看谁把稻草人打扮的最帅
、最酷、最漂亮 。（幼儿在操作过程中 ，教师适时进行指导
，引导 、帮助能力弱的幼儿进行装扮，鼓励幼儿大胆制作）
。

　四
、欣赏点评幼儿的作品。

　1、师：孩子们 ，我的礼物准备好喽
，先送给谁？（引导幼儿将自己装扮好的稻草人放到展示台互相欣赏 、评价）

　2
、师：看你们把稻草人打扮的多漂亮，真是太美了 。（引导幼儿评价作品 ，幼儿之间互评）。你们喜欢自己的稻草人朋友吗？你是怎么把她打扮漂亮的？（请1—2名幼儿说说自己的装饰方法）
。

　3、除了喜欢自己的稻草人朋友
，你还喜欢哪个？说说他哪里好看？（引导幼儿互评，说出小伙伴作品的优点）。带领幼儿针对装饰的方法 、材料使用的颜色
、造型、个性创意等方面进行评价 。）

　小结：你们用不同的方法 ，不同的材料把稻草人装扮的很漂亮
，稻草人可开心了，要谢谢你们呢
。

　五 、感受与稻草人共同游戏的快乐

　师：还记得故事里的稻草人最开心的事情是什么事吗？是小猴带着他们在田野里一边奔跑一边赶麻雀。

　师：听 ，（放音乐）麻雀真的飞起来了，我们带着稻草人一起赶麻雀——伴着麻雀的鸣叫声
，追赶老师操纵的麻雀，离开活动室 。）

　六
、整理材料 ，离开活动室
。

　请值日生帮助老师一起收拾材料工具等。

　活动延伸

　1、将稻草人投放到美工区
，让幼儿自主创意装扮稻草人 。

　2 、将装扮好的稻草人投放到建构区、表演区
、角色游戏区等，丰富拓展游戏内容
。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，总归要编写教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的大班科学活动教案：泥鳅 ，希望对大家有所帮助 。

大班科学活动教案：泥鳅1

　 活动目标:

　1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅
，感知粗糙材料能防滑的现象
。

　2 、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的快乐。

　 活动准备:

　1
、大地毯、泥鳅 、盆
、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙 、光滑）

　2
、童谣歌曲《捉泥鳅》、PPT

　 活动过程：

　 一 、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解

　T：（出示PPT）春天来了 ，冬眠的小动物们都醒来了 。最近在我们的自然角多了一个朋友
，看看是谁？

　提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的秘密吗？

　小结：泥鳅是一种鱼，它身体细细长长的 ，身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。

　 二
、捉泥鳅——在操作、比赛中发现捉泥鳅的方便与材料的关系

　 （一）第一次空手捉泥鳅

　T：你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？（提醒幼儿卷起袖子）

　1 、请个别幼儿尝试捉泥鳅
，问：你捉起来觉得怎么样？

　2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑 ，不易捉住
。

　 （二）第二次戴手套捉泥鳅：

　T：泥鳅浑身都是光滑的
，要抓住还真费劲！所以，今天我给你们带来两样秘密武器——两种手套 ，试一试
，看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。

　1
、幼儿戴手套捉，要求：戴一只 ，用戴手套的手去抓 。两种手套都试一试
，比比哪一种手套更容易捉
。

　2、交流讨论：戴哪种手套容易捉？为什么？（丰富词：粗糙 、光滑）

　 小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅 ，原来粗糙的东西能——防滑。

　 （三）第三次捉泥鳅比赛

　T：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便
，那我们来一次捉泥鳅比赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领！

　听清比赛要求：3人一组合作 ，2人抓，1人数 。看哪队合作得好！给你们30秒时间
，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅
。比比哪一队捉得多 ，数得最清楚。

　2
、交流：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？

　小结：看来除了有合适的防滑手套
，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功 。

　 三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品

　T：今天捉泥鳅让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥鳅，所以 ，粗糙的材料能防滑
。其实生活中还有许多需要防滑的地方
，看看——

　1 、（PPT照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑 ，怎么办？

　结冰的地面很容易让人摔倒
，怎么防滑？

　2
、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？

　（PPT出现鞋子、浴室防滑垫）

　延伸：在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法，我们回去后再去找一找 ，记录下来好不好？

大班科学活动教案：泥鳅2

　 科学活动：

　泥鳅

　宁波市第一幼儿园:俞宏波

　 目标：

　1 、初步感受
、了解泥鳅
，对小动物抱有探究的兴趣；

　2、探索用各种材料捉泥鳅中让幼儿意识到摩擦力的存在。

　 重点：

　初步了解泥鳅，探索用各种材料捉泥鳅 。

　 难点：

　1. 个别性难点： 对泥鳅的恐惧心理
。

　 难点形成原因： 由于泥鳅外形并不可爱 ，再加上泥鳅活动非常活跃所以极易引起一些胆小的孩子对此产生恐惧心理。

　 解决策略：

　这是幼儿心理上的问题，解决方法也是从心理角度出发

　a.正面示范法；

　b.系统脱敏法

　 2.群体性难点： 研究泥鳅

　 难点形成原因：

　对幼儿而言
，虽然喜欢研究，但受年龄的限制他们对于研究是漫无目的的 。

　硬环境（各种操作材料 、电视媒介等）

　软环境（问题的设计）

　 工具及材料：

　1.知识经验：对鱼类有初步的了解。

　2.物质准备：泥鳅若干
、、粗糙与光滑材料 、投影仪等

　 活动过程：

　 （一）设疑激发兴趣

　教师出示四个密封的鱼缸
。请幼儿上来摸。

　主要提问：你摸到的东西是怎样的？你认为是什么？

　 （二）观察感受泥鳅

　1.观察泥鳅

　我们来看看泥鳅是怎样的？

　2.教师小结归纳

　 （三）尝试捕捉泥鳅

　1.徒手捉泥鳅

　2.探索用各种材料捉泥鳅

　（四） 初步了解原理

　教师以图表简单讲述摩擦力

　 （五）延伸：继续设疑

大班科学活动教案：泥鳅3

　 活动目标：

　1、感知并了解泥鳅的主要特征 ，体验抓泥鳅的乐趣 。

　2
、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象
，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣
。

　 活动准备：

　1、幼儿已初步了解有关鱼类的知识。

　2 、泥鳅
、脸盆、棉手套和塑料手套等 。

　3 、相关的录象

　 活动过程：

　一
、观察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征
。

　1、 看一看 、摸一摸
、玩一玩 ，泥鳅是怎么样的？

　2、 幼儿观察后自由讲述自己的发现。

　3 、 再次玩一玩
、抓一抓
，你有什么新的发现？

　4、 互相交流自己的发现 。

　5 、 看相关的录象，梳理有关泥鳅的知识
。

　二、尝试体验
、比较发现粗糙材料易抓泥鳅的现象。

　1、 平时看过大人是怎么抓泥鳅的？

　2 、 出示材料 ，交代要求：每一样都去试一试
、抓一抓
，看看有什么有趣的事？

　3、 幼儿尝试 、比较
、发现不同 。

　4、 讨论：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？

　5 、 师生小结

　 三
、延伸活动

大班科学活动教案：泥鳅4

　 活动目标：

　1、通过“捉泥鳅 ”的科学探究活动，让幼儿认 识到“物体表面光滑的摩擦力小…
”的科学知识
。

　2 、在活动中培养幼儿的实验能力 ，观察能力
，逻辑思维能力，激发幼儿探索科学知识的兴趣。

　活动准备：泥鳅若干条 ，音乐磁带一盒，南瓜叶
、棉手套、 废手帕 、筷子、棉布
、沙子、其他植物的叶子若干 、一次性手套若干 。

　 活动过程：

　一
、引导幼儿认识泥鳅。

　1、师：今天我们班上来了一群小客人
，知道是谁吗？提示一下：身体是长长的，整天在水里游 、泥里钻？猜猜看是什么？（幼儿猜测）

　2
、师：你们猜得对吗？看仔细了 ，他们要出现了
。（教师揭开盖布）

　提问：它们是什么呀？原来是一群小泥鳅来我们班上了
，我们一起来看看呀，小泥鳅长什么样子？（幼儿围观 ，自由说一说）小泥鳅来我们班上多开心呀！它们在盆里高兴的游呢？我们也一起来学学小泥鳅。（师生共同学小泥鳅游泳的动作）

　二、设置情景
，鼓励幼儿第一次尝试捉泥鳅 。

　1 、 师：这么多的小泥鳅挤在一起，我们小朋友看得可不清楚 ，这样
，偶老师抓几条起来让你们多瞧瞧好吗？（教师操作）

　2
、 师：咦，偶老师怎么抓不起来呀？谁来帮帮我？（请个别孩子帮忙抓泥鳅）

　3、幼儿出现困难 ，

　师：小朋友一起去帮帮偶老师的忙吧！可别让泥鳅掉到地板上哦！（幼儿第一次尝试）一只手不行还可以两只手！

　4 、活动后
，要求幼儿擦擦手
。

　三
、总结尝试结果。

　1、师：（安顿幼儿坐下后）小朋友，你们在捉泥鳅的时候 ，发现了什么秘密？为什么泥鳅会抓不起来呢？（幼儿回答）

　2 、师：既然泥鳅这么难捉，我们用什么办法才能更好的把泥鳅抓住呢？(鼓励幼儿讨论
，并个别交流)

　师：谁来把自己想到的好办法告诉我们大家.（幼儿个别交流）

　四、幼儿借助别的物体（毛糙）抓泥鳅 。

　1
、师：小朋友你们想得真好，偶老师都没有想到 ，还可以借这么多的小工具帮忙
，那除了这些，我们还可以用那些小工具帮忙呢？快过来看看 ，都有哪些小工具呀？（逐一出示
，幼儿认识）请你们动手试试看，能不能抓起来！

　2、幼儿再次操作
。（教师指导）

　3 、师：你是请什么小工具帮忙的？成功了吗？（怎么抓起来的）！（记录操作结果）

　4
、师：为什么这些小工具抓不起来呢？（抓得起来呢？）

　5、得出结论。

　五 、引导幼儿了解泥鳅身上黏液的作用 。

　1
、师：刚才我们在抓泥鳅的时候 ，发现泥鳅身上有滑溜溜的东西
，偶老师一直很奇怪，为什么泥鳅身上滑溜溜的呢？你们知道吗？（幼儿自由说——个别说）

　2、教师总结泥鳅黏液的作用
。

　师：原来泥鳅身上那滑溜溜的东西这么神奇 ，那除了泥鳅有这样的本领外
，还有什么动物也有这样的本领？（幼儿交流）

　六  、游戏结束活动。

　师：今天小朋友们真能干，连泥鳅这么滑的东西都能抓起来 ，我们一起来表扬表扬自己，我们来玩一个游戏庆贺一下 。（幼儿玩游戏结束活动）

大班科学活动教案：泥鳅5

　 目标

　1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系
，对自然生物感兴趣
。

　2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。

　3.敢捉
、玩泥鳅 ，体验快乐 。

　活动 准 备

　1.在班级的自然角中饲养泥鳅
，开展事先的观察活动。

　2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频
。

　3.泥鳅若干，养在几个大盆中。

　4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子 、抹布
、手套等 。

　 活动过程

　 一、徒手玩泥鳅 ，感知泥鳅的外形特征

　1.第一次玩泥鳅：

　教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩
，看看会有什么有趣的事情发生
。

　(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。

　重点：教师引导部分胆小 、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅 ，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受 。

　(2)玩泥鳅后
，师生共同分享趣事
。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句 ，如滑溜溜
、很黏、调皮地逃来逃去 、不停地滑落等。

　2.第二次玩泥鳅：

　(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅
，不让它滑落 。

　(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法 ，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧
、贴脸盆壁移动、两手捉等
。

　(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮
，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。

　集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍 ，并结合看知识光碟进一步了解黏液的`形态及作用 。

　（本节重点：让幼儿在看 、玩
、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因
，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述 ，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫
。）

　 二 、使用材料捉泥鳅
，感知光滑与摩擦

　1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。

　2．出示各种材料（沙子
、煤灰、抹布等） ，教师介绍
，幼儿指认 。

　3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。

　4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具 ，怎样使用这些 工具捉住泥鳅的
，为什么能捉住
。（让成功者演示）

　5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料 ，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅 。）

　6．借鉴别人的方法
，再自由使用材料捉捉 、玩玩，教师巡回观察指导
。

　（本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时 ，感觉到手感不像先前那样光滑
，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅．感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利 。）

　 三
、戴手套捉泥鳅比赛

　1．教师出示劳动手套 ，幼儿说说为什么要戴手套捉
。

　2．幼儿戴手套自由捉玩泥鳅
，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。

　3．请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛 ，最后比比谁多谁少
，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细 ，眼捷手快 。）

　（本节重点：戴相同的手套提泥鳅
，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考 ，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果
，比如胆量、运气 、灵敏度等
。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料 ，还要依靠自己的胆量、睿智等。）

　 四
、活动结束

　让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物．这类动物有哪些相同的特点 。（幼儿经验反馈
，教师不作评述
。）

　（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的认识，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验 ，为下次继续认识泥鳅
，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫 。）

　 科学小百科：

　泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏 、滑滑的黏液。泥鳅
、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类 ，一般都是没有鱼鳞的
，从这点我们就可以知道和推测，这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层
。泥鳅很不容易被抓住 ，特别滑。黏液可以让它们在泥土和水中减少阻力
，也便于逃生 。其次，这种黏液也起到隔离细菌的作用
。所以泥鳅身上的黏液就像软的防身服一样。（浙江省湖州市实验幼儿园卞娟娟）

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