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网上科普有关“小学第二课堂活动工作计划”话题很是火热，小编也是针对小学第二课堂活动工作计划寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

小学第二课堂活动工作计划

　时间过得真快
，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段 ，为了今后更好的工作发展
，不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我为大家整理的小学第二课堂活动工作计划，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。

小学第二课堂活动工作计划1

一 、工作思路

　以提高教学质量为中心任务
，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效
、狠抓落实
。不断加强对课堂教学的常规管理 ，教师的业务能力培训
，学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径 ，调动教师工作积极性
，激发学生学习兴趣，营造和谐 、健康
、积极向上的校风、班风 、学风 ，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障 。

二
、主要工作及措施

　1、修订完善各种制度，为教学工作的开展提供有力保障

　为使教学工作能正常 、有效地进行
，就必须有科学
、规范的管理制度，本期在原有各项制度的基础上 ，将重点修订完善《教学常规管理制度》、《教师教案检查评比制度》 、《作业批阅检查评比制度》
、《教师培训及业务学习制度》、《集体备课制度》 、《班主任考核制度》等
，制度制定后，重点是要抓落实 ，为此
，将联系实际，制定相应的实施细则 ，在实施过程中力求创新
，发扬民主，积极引导 ，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围
。

　2
、狠抓教学常规管理
，将问题解决到平时

　结合学校制定的教师岗位考核细则和镇中心学校的教师年度考核，加强学习 ，使教师明确要求。加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课 、作业批改
、订正、辅导等教师的教学行为
，尤其要加大教师在教学中使用现有教学设备 、工具的检查力度 。促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业 ，坚持天天清
，周周清，段段清 ，月月清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行
，分例行检查
、突查，主要查课堂教学 ，教师的到岗到位
，尽职尽责，检查后及时记录 ，作为教师考核的第一手资料
。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位
，认识基础是备课，重点是上课 ，落实是辅导 。

　3、加强教师培训，提高教师的整体素质

　（1）加大新课改理论方面的学习
，引导教师通过看报纸 、教学刊物，浏览远程教育资源 ，观看优质课等不断学习
，更新教学理念，改变教学方法 ，积累丰富的教学经验
，以此不断提高教师的课堂教学水平
。

　（2） 目前，我校教师队伍信息技术水平有限 ，影响先进教学设施使用及作用的发挥
，因此对教师的信息技术培训就显得尤其重要，因此 ，我们将制定计划
，定时
、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合 ，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用
，以使我校新购置的设备尽快发挥效用。

　4、加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益

　（1）分语文 、数学两个教研组 ，开展看优秀课例
、谈观点看法、集体备课 、上实验课、评课总结的课堂教学活动
，求精不求多，力求实效 ，通过此种形式的活动
，使教师的课堂教学水平得到提高 。

　（2） 组织年青教师积极开展课题研究工作
。要求教师利用网络资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容
、形式、方法 、资料的收集 ，成果的推广等。以此为基础
，有条不紊地实施我校申报的镇级立项课题，争取通过研究工作 ，一方面提升教师的教学科研能力
，另一方面改革课堂教学模式，为优化课堂教学结构服务 。

　（3）要求教师积极参加学校及上级教育部门组织的各种教学以及课件制作
、教具制作等评比活动 ，鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思 、课例，并积极投稿
，对有作品发表和在评比活动中获奖的教师，学校将在考核中加分 ，并给于奖励
，同时在评优评先中学校将优先推荐
。

　（4） 结合学校实际，研究
、开发适合我校 ，易于操作、便于落实的校本课程
，加强校本课程方面的理论学习，并借鉴观看其他小学已开发的校本课程 ，探索 、确定本校的校本课程
，做一定的尝试，争取在学期中期形成自己开发校本课程的方案 ，学期末初步开发出具有特色的校本课程
，编写大纲
、教材，并制定实施方案 ，到下学期全面实施，为创建学校特色提供有力保障。

　5、开展丰富多彩的活动
，培养学生的良好习惯

　（1）结合少先队工作，充分利用学校新安装的校园广播系统 ，丰富学生课余生活
，营造良好的育人氛围 。

　（2）加大学生的习惯培养工作，结合班队活动 、第二课堂活动
、课外活动的开展 ，培养学生的良好行为习惯、卫生习惯
，结合各学科教学，培养学生的良好学习习惯
。此项工作要有目的 、有计划地进行 ，关键是要抓检查落实、抓效果
，检查的效果要记入教师
、班主任的考核。

　6、加强学生中班队干部的培养，教导处要与少先大队 、班主任相互配合 ，有目的地开展学生干部的培养工作
，教导处要集中对学生干部进行至少两次的集中培训，要求班主任平时做好学生干部的指导
、培养工作 。力求通过培训 ，真正发挥学生干部在班级管理中的作用。

　7、加大对学生的辅导力度，做好培优扶差工作
，本期将制定学校的培优扶差方案，引导教师确定培优扶差对象 ，制定培优扶差计划
，教导处将对教师的培优扶差工作进行不定时抽查和学期末成果评估，检查和评估结果记入教师考核成绩
。

　8 、狠抓毕业班教学质量的提高 ，教导处要组织有经验的教师和六年级教师共同探讨
，搞好毕业班教学工作，教导处要多方协调 ，解决毕业班教师在教学中遇到的困难
，多想办法，多花功夫激发教师工作积极性 ，关心他们
，帮助他们，力求使毕业班提质工作扎实有效地进行。

　9
、抓好远程教育资源和信息技术装备的使用工作 。除了培训教师 ，使教师尽快掌握信息技术装备，同时我们还要加强对使用的监督、指导工作
，要求每位教师每周至少上两节多媒体课，配有电教仪器的三四年级任课教师 ，每周至少上四节多媒体课
，使用要做好记录，并备有专用的多媒体课教案
。

　10 、做好材料的收集
、整理 ，档案的装订工作
，要多学习，将档案分门别类 ，平时就注意收集
，保存好档案资料，科学规范地做好档案的装订工作。

小学第二课堂活动工作计划2

　 一、指导思想

　为进一步落实 “把课堂还给学生 ，让课堂充满生命活力；把班级还给学生
，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给师生 ，让学校充满勃勃生机"的新基础教育理念，丰富校园文化生活
，促进学生全面发展，我校积极创设生动活泼的育人环境 ，组织学生参加丰富多彩的文化 、艺术
、科技、体育等活动
，扩大学生视野，激发学习兴趣 、发展个性特长 ，促进学生身心健康、和谐发展 。

　 二
、统筹安排
，确定课程

　为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性 ，我们坚持“六定 ”
。一定活动课程
，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际 ，开设兴趣小组课程；二定活动目标
，重点针对校队兴趣组的活动成果进行考核，纳入期末评定的重要依据；三定活动时间 ，兴趣小组活动列入教学计划，每天一课时的固定活动时间；四定活动内容
，辅导教师要注重校本教材的开发，研究选择教学内容 ，开学初制定教学计划
，认真备课；五定辅导老师；六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

　 三 、具体措施

　1
、宣传到位：做好各项活动的宣传发动工作 。班主任要利用班会向学生宣传 ，利用家长会向家长宣传
。兴趣小组要本着学生自愿参加的原则
，本着义务辅导（即免费）的原则，先由校队兴趣组的教师和班主任商议选取有特长的学生参加校队兴趣组的训练 ，其余的学生则留在教室里由指定的责任心强
，教学水平高的教师组织班队兴趣组的活动。每学期第一周为宣传报名时间 。

　2、全力支持：学生如数准时地到达训练地点，辅导老师接手后 ，一定要先清点人数再训练
，没到的学生要弄清去向并在记录册上写明
。希望各班任课教师全力支持，学校将在期末设立支持特长奖专门对各班的支持特长训练进行奖励。

　3 、精心辅导：各兴趣小组负责人要在开学初拟定活动计划 ，超周备课，认真组织活动
，做到活动主题明确并且上黑板，记录册填写完整过程清楚 。学生活动时就能有目的
、有计划地进行 ，同时也能克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。各辅导老师必须把学生全员带在身边进行辅导
，老师不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，不允许让学生放任自流的自由活动 ，下课铃未响
，学生不得提前脱离活动状态
。注：视训练的情况，校队兴趣组可以延迟最多二十分钟结束训练 ，不可更晚
，但必须固定并且通知家长。

　4、关爱学生：要关心爱护学生，加强安全保卫工作 ，保证活动场地 、设施
、器材等的安全性
，防止意外事故的发生 。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作 、使用后的清洁卫生
。

　5
、成果展示：加强对活动内容和形式的研究，定期举行各种形式的展示评比活动 ，通过这样的活动，不断创新内容和方法
，使活动的`水平得到进一步的提高。

　6、注重管理：把开设和实施活动的过程纳入学校教育教学的常规管理中，每次活动开展时 ，教导主任将会带上该安排表到各训练处对校队兴趣组进行逐项考核
，黄风老师负责检查班队兴趣组，我们要保证既重结果 ，更重过程的管理 。

　7 、加强考核：将参加活动（包括展评和比赛）的情况作为对辅导老师的考核与评价的主要标准
，各兴趣小组均要在期末结束时做好一次总结
。

小学第二课堂活动工作计划3

　第二课堂活动是课堂教学的延伸，不仅能开阔学生视野 ，增长知识
，使学生学到许多课本中学不到的知识；还可以激发学生的潜能，培养学生的创新意识和能力 ，将所学知识用于实践中
，提高学生的合作与动手实践的能力。因此，本学期将继续开展此项活动 ，特制定计划如下：

　 一、指导思想 。

　认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育
，发展学生特长，培养学生综合能力 ，促进学生全面发展
，丰富校园生活，提炼学校特色 ，推动我校教育教学工作的开展
。

　 二
、活动内容与形式。

　1、第二课堂活动要面向全体学生
，班主任老师根据学生兴趣爱好和实际情况，将学生分配到相应活动小组 ，由科任教师组织活动 。

　2 、活动组有：水墨画
、奥数、电子小报 、剪刻
、球队等
。活动时间为每周三下午二、三节课
，每节课30分钟，中间休息10分钟 ，3：20活动结束
，学生回班级准备放学。

　 三 、保证措施 。

　1
、学校将对第二课堂活动统筹安排，宏观调控 ，具体布署。

　2、教导处将在每周活动中，对各活动组进行检查评比
，将评比成绩纳入教师个人量化考核中
。

　3 、班主任老师要精心组织，引导学生投身于第二课堂活动中 ，科任教师要认真组织活动
，使学生在活动中学有所得。

　 四
、活动的具体实施 。

　（一）校本教材，收集成册
。

　将教师假期编写的各活动组校本教材收集成册 ，教导处检查验收后请校长审批。会后
，请各编写组长将校本教材收齐后交到教导处 。

　（二）统筹安排，有效调控
。

　对第二课堂的活动组重新调配 ，统筹安排
，定好时间、地点 、人员、辅导教师及活动内容。各活动组教师要根据学生实际情况，精心准备 ，认真设计活动内容
，开展符合学生身心发展特点的各类活动 。丰富学生的课余生活，发展学生特长 ，力争使每个学生在活动中都能有自己的一技之长
。

　（三）落实常规，有序开展。

　1
、严格执行学校的课堂常规
，科任教师在活动开始前三分钟进入课堂，课堂中要认真上课 ，上足课时课节
，不得提前上下课 。

　2、任课教师要认真制定活动计划，填写活动记录 ，期末做好活动总结
。

　3 、在活动开始时
，任课教师要认真清点人数，对于缺席学生及时与班主任老师联系 ，不让学生流失课堂。

　4
、班主任老师和科任教师要高度重视课前和课后的组织
，课前由班主任老师组织学生按活动组站好队，由负责的小队长带队进入活动组；课后由科任老师组织学生按班级站好队列队回班级 ，教导处将在课前和课后进行检查
，课前哪个班级秩序过乱扣相对应班主任的分数，课后组织过乱则扣活动组老师的分数 。同时在课间休息时 ，活动组老师要组织好学生活动。

　5、教导处在第二课堂活动时将适当开展第二课堂推门听课活动，为减轻教师压力和负担
，在活动中短时间听课，并在听课过程中考查学生的学习成果 ，综合评定后纳入教师个人考核中
。

　（四）特长竞赛
，促进发展。

　本学期，将以第二课堂活动为基点 ，以激励学生
，发现人才为目标，在期末开展一次第二课堂“校园才艺擂台赛
”活动 ，对各活动组表现突出的学生给予嘉奖
，从而进一步激发学生对第二课堂的热爱，获得积极参与学习的动力 ，促进学生的长足发展 。

　（五）作品收集
，材料归档
。

　在学期末时，教导处将对第二课堂各活动组进行成果评定 ，检查验收教师活动教案，将活动组中的学生作品分类收集
，形成第二课堂资源库。

　总之，为了让我们的学生学有所得 ，才有所长
，全体教师应通力合作，扎实开展每次活动 ，让我们的第二课堂活动更具实效
，彰显学校特色 。

小学第二课堂活动工作计划4

一 、指导思想：

　为了丰富学生在校的文化生活，注重学生的个性发展 ，培养学生的兴趣
、特长、爱好
，提升学生的实践能力和综合素质，致力于学校内涵式发展 ，全面推进素质教育
。

　 二 、实施原则：

　1
、教育性、科学性 、趣味性原则。遵循学生身心发展特点
、富学于乐、富练于乐 。

　2 、自愿报名与选拔分科相结合的原则
。在充分尊重学生自我选择权的同时
，学校依学生报名情况和学生特长、发展方向分科培训。

　3
、坚持安全第一的原则 。加强活动中的纪律、安全教育
。各学科制定相应的安全措施 、应急措施和防范措施，确保学生活动安全。

　三
、参加范围： 面向全体学生、保证学生参选率达100% 。

　四 、兴趣小组学科： 体育
、音乐、美术 、书法。

　五
、组织领导：

　1、学校负责人：组长：张传良 副组长：严守明

　2 、纪律监查责任人：王臣楚
、严守明

　3、业务督导责任人：林宝华

　4 、各学科负责人、辅导教师：

　科目 辅导教师

　乒乓球 冯梦乾

　篮球 胡洪峰

　音乐 汤德平

　舞蹈 刘鑫鑫

　美术 周琴琴

　书法 杨 帆

　六
、活动时间及场地：

　时间：每周三、四下午课外活动课分别为七 、八年级学生兴趣小组的活动时间
。各学科指导教师将本小组的学生带到活动场地进行兴趣活动。

　地点：体
、音、美教室 、多媒体教室
、运动场 。

七、活动要求：

　1 、学校成立以校长为组长的课外活动领导小组 ，根据学校实际和学生兴趣特长，合理设置活动项目
。

　2
、每次活动的内容由教务处督导检查
，学生活动期间的纪律、安全由政教处督导检查。

　3 、科学管理，注重实效 。每个兴趣小组要有活动计划
、具体内容安排 ，活动内容必须严格按计划实施
，做好相关记录
。记录内容主要包括：活动内容、活动方式 、活动过程、活动效果
、活动评价。

　4、各学科负责人负责督促辅导教师备课，组织活动 ，负责活动期间的纪律 、安全管理 。辅导教师负责清点学生
，组织学生开展活动，准时到岗 ，不迟到
、不早退
，尤其在体育活动期间要注意学生安全
。如有异动情况要及时与学科负责人联系，并上报学校 ，做好与家长的联系。各项活动要做好相关的记载
，如本次兴趣活动的内容、学生的优秀成果等 。

　5 、任何人不得擅自收取学生任何费用
。活动器材的添置必须报请学校，由学校研究决定。

　6
、学期结束 ，学校将组织学生进行成果展示，评定等级颁发荣誉证书 。

小学第二课堂活动工作计划5

　 一、前言

　为全面贯彻党的教育方针与新课程标准精神
，深入探索新的教育模式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一 ，师生交流互动受到限制
，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对学习兴趣不高等问题，特别是学生的动手实践能力 、团结合作能力
、科学学习方法、逻辑思维能力等方面都有待进一步提高
。我校根据实际情况 ，结合各年级的学生特点
，特举办形式多样 、课题丰富的兴趣小组活动。为激发学生对学习知识的兴趣，为提高学生的综合能力 ，适应教学改革
，培养有实践能力的学生做好铺垫 。

　 二
、指导思想

　本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学 ，丰富课外生活
，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合应用能力 ，使学生的德智体美劳得到全面发展
。

　同时，学校开展兴趣小组活动是全面推进素质教育
，进一步提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措 ，这对拓展学生的实践 、动手能力
，掌握科学的学习方法和团结意识的增强起着重要作用，让学生享受成功的喜悦 ，真正的为学生的全面发展服务。

　 三、活动安排

　1
、活动时间：周三下午 。

　2、活动地点：结合实际需要
，选择教室 、多功能厅
、多媒体教室、音乐室 、图书室
、操场、乒乓球室 、校外等组织开展各项活动
。

　3
、活动课题：结合各年级段和实际情况设不同的兴趣小组，例如：手工、小记者 、象棋
、围棋、乒乓球 、书法、剪纸
、萌芽文学社等主题各异的兴趣小组。

　4、活动形式：结合实际情况 ，可以采取诸如授课讲解式 、交流座谈式
、演讲式、辩论式 、实际操作
、课外活动等形式 。

　5、活动分组：学生自由选择自己感兴趣的活动小组
。

　 四 、活动内容

　各个兴趣小组以各自兴趣主题为主
，学习关于相关主题的内容。在各个不同兴趣小组中在以各自中心教学的基础上，同时强化对学生实践能力的培养 ，对学生动手操作能力的训练
，提升学生的自信心 。选用贴近校园
、贴近学生、贴近生活的题材，例如实事新闻 、科学奥妙
、历史典故、生活指南 、自然现象等 ，然后在结合实际操作进行巩固
。传授讲究趣味性、知识性
、人文性和实际操作应用相结合。将书面知识与实践内容相结合，使学生在学习的过程中真正学到相关知识
，兴趣得到进一步提高、能力得到进一步强化 。

　 五 、活动措施

　各小组活动应制定目标明确
、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容 、课时安排
、辅导教师安排等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结 ，以便交流和提供借鉴
。同时学校要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查
，督促各兴趣小组正常规范地开展活动。

　 六、活动分析

　现选取一些兴趣小组的活动进行分析：手工类兴趣小组可以在活动的过程中丰富校园文化生活，了解民间剪纸文化 ，继承并发扬民族艺术
，增强学生民族自豪感 。让学生了解了解剪纸的各种分类  、历史发展
。提高学生动手能力，能剪刻精美 ，富有装饰情趣的图案
，努力提高学生的交流与实践水平，为学生综合素养的提高提供有利条件。文学类兴趣小组在活动的过程中使兴趣小组的同学们充分体会文学内涵的重要性 。通过活动 ，使学生有意识地丰富自己的见闻
，珍视个人的独特感受，积累社会经验 ，增加对世界的认识，拥有属于自己的感悟与见解
。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力
，从而做到感受生活，热爱生活。提高学生学习的热情 ，培养学生对学习
、对生活的自信 。 棋类兴趣小组在活动过程中向学生传授棋类的基本知识、基本技术 、基本技能和比赛规则
。丰富学生的课余生活
，增加其参与社会活动的途径，进一步促进棋类运动的推广和普及。通过教学实践 ，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力 。培养学生的全局观
、灵活性及正视困难的健康心理
，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质
。提升学生的人文素养 ，培养学生的实践能力和创新精神。

　体育类兴趣小组在活动过程中可以通过情境游戏
，竞赛等形式提高参与热情，使学生积极主动参与到活动中 ，并且在活动中掌握各种方法技巧；通过活动发展学生灵敏柔韧等体育素质
，提高学生判断能力和反应能力；通过各种玩法的创编和游戏教学，建立学生自信———我能行 ，形成良好的意志品质和合作意识 。

　书法类兴趣小组在活动过程中通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志 、持之以恒的精神。让学生直接接触书法
，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化 ，陶冶情操
。

　 七、活动目标

　1
、使学生的实践能力、动手操作能力进一步提高
，学生在活动过程中体验到实践操作的乐趣。

　2 、 培养学生积极乐观
、勤奋好学、拼搏进取的学习态度和团结友爱 、互助合作的精神 。

　3
、使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法
。

　4、在心里素质上，让学生更自信 ，并学会去欣赏。

　5 、让学生的课外知识得到丰富
，兴趣得到发展 。

;

给幼儿园小班上什么内容的公开课好

　当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来 ，这样能够让人头脑更加清醒
，目标更加明确
。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是我为大家收集的幼儿园参加活动心得  ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园参加活动心得 1

　海硕调进我所带的中一班，我的心悬了起来 。听别人介绍 ，海硕好动，个性强
，是个比较难带的孩子
。

　从海硕迈进中一班这个团体，我开始了对他全方位的观察 ，因为我明白“没有调查就没有发言权 ”对的细致观察
，是闯入幼儿心扉的第一步。海硕喜欢画画，在绘画课上安静
、专心 ，不会拿筷子的小手
，握起水笔姿势正确，用笔流畅 ，画画的布局、涂色
，超出了中班年龄幼儿的水平 。我表扬他，并把他的画贴在范画的位置上
。海硕经过绘画技能的展示 ，得到了同伴的掌声。在其他活动中
，也就能和大家步调一致了 。

　一天，我发现海硕在拿着一盒水彩笔发呆 ，我拿过水彩笔劝他去喝点水。喝水后，海硕又重拿起那盒笔
，打开后一枝一枝的看，我没去打搅他
。事后 ，我问他：“那是你的笔吗
”“不是”。“是不是喜欢那盒笔 ”海硕点点头
，并沮丧的说：“我的笔没水了，画的画不好看 ，”看海硕那麽喜欢漂亮的水笔
，我及时与联系，得到家长的配合 ，为海硕添置了多色的水笔 。

　又一日
，小朋友在看动画片，海硕双手堵耳 ，嘴中尖叫
，当我向他摆手时，他大声说：“我不爱看电视——
”我让他换个看不见电视的位置 ，玩些好收的玩具
。隔了几天，当小朋友又看电视时
，我提前安排海硕玩玩具，可海硕不领我的好意 ，搬了椅子往前挤
，不但安静的看电视，还随电视节目发出咯咯的笑声。我明白了：海硕看电视是有选择的 ，前几天看的是现代版的有打斗的动画片
，而今日看的是趣味的“鼹鼠的故事”，不一样的资料 ，海硕有不一样的反映 。

　经过对海硕的观察和看到海硕一天一天的提高
，我想到：要经过观察，找到孩子的优势 ，并把它作为切入点
，走近孩子，建立感情 ，增强孩子的自信，才能进一步培养孩子的职责感 、团体观念和规则意识
。

　同时
，根据孩子的需要选择资料，满足孩子的不一样兴趣 ，这也是因人施教的重要方面。经过观察
，我们还能适时的提示家长，配合教育工作 ，到达家园共育 。

　所以
，观察幼儿是教师必备的本事
。

幼儿园参加活动心得 2

　区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下 ，使儿童的认识水平
、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏
，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由 、宽松的气氛中主动探索、学习 ，区域游戏是体现幼儿在玩中学
，学中玩，寓教育于游戏中的形式好之一 。

　本学期 ，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家
、数学区、超市 、阅读区
、表演区
，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑 ，积极地与材料相互作用
。现将半年来的活动情况作一简单总结。

　一 、材料的投放

　1
、根据幼儿的个体差异投放材料 。

　如果在活动区内提供的材料难度相同
，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成 ，这样就会使其失去兴趣
，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到 ，这样也会使其失去兴趣
。因此
，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异 ，在活动区内提供难易程度不同的操作材料
，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时 。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体 ，让幼儿自由选择
。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。

　2、家园合作协调一致
，共同准备活动材料 。

　在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集
。比如瓶子 、种子
、绒线、蛋壳等等 ，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣
，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩 。这样 ，在幼儿参与活动积极性提高的前提下
，家园之间的联系也进一步紧密
。

　3 、区域材料能做为班级主题活动的延伸。

　我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中 ，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动 。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的
，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了
。

　二
、幼儿在活动中的发展

　1、给幼儿发展的空间 ，让他们自由表达和表现。

　我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演
，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求 ，对幼儿的全方位发展起着很大的作用 。

　2 、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。

　同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的
。我们在数学区设计了“玩牌比大小 ”的活动
，能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比;但是有几个幼儿不会玩 ，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整 。我们把“比大小
”该成了“排小鱼”的游戏
，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉
。更改游戏规则后 ，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了
，还自己比起谁赢的牌多呢。

　三、良好的师幼互动

　1
、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助 。

　满足幼儿的需要新中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者 、合作者
、引导者
。在区域活动中 ，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去
，与孩子们一起探索、操作 、发现
、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位 ，而不是在发现问题时
，把自己的意见和想法强加与孩子。

　2 、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展 。

　如果有必要，我们常常深入到孩子中间去 ，了解他们的玩法
、规则意识等，我们还常用“耶 ”、“真棒真棒啊
” 、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价
，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦
。

　通过努力，我班的区域活动在受到家长领导的好评 ，虽然孩子的游戏水平所提高
，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时 ，有的孩子会相互模仿
，动脑不够;在超市中，孩子交往性的语言还欠缺;在表演区域中 ，我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要
，因此，在下学期的游戏开展过程中 ，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案
，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。

幼儿园参加活动心得 3

　教学展示周活动就要开始了 ，我在毛老师的鼓励下，选了此节大班美术活动《蚂蚁和西瓜》 。我想试试看
，平时公开活动我都习惯性的选语言
、数学、体育 、音乐等领域的活动，这次选的是跟以往不一样 ，带着这种忐忑的心情准备着活动
，从教案的设计、活动材料的准备
、活动的课件等等，中途又有点想放弃不要上这节活动 ，担心自己能不能把握好活动
，想改为其他领域的活动，在毛老师的鼓励下还是坚持选择了大班美术活动《蚂蚁和西瓜》 ，感谢她对我的鼓励和指导
。其实有趣的儿童绘本有着无穷的魅力
，仔细阅读并加以联想，就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。绘本是美丽的 ，展示着不同艺术家的风格及艺术追求 。美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗
，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。好的绘本无论是线条的运用，颜色的搭配 ，画面的结构或是作画的手法、风格都是那么匠心独具
。在实践中，我们发现以绘本为载体开展的.美术活动
，更容易引起儿童的共鸣，激发他们创作的兴趣。绘本中丰富 、多样化的绘画技巧和表现手法让绘本拥有了迷人的外貌 ，这些精美的画面
、构图、色彩运用 、想象与创意为幼儿的美术活动打开了一个新的思路
，有助于孩子们走向发现美
、感受美、表达美的艺术之路，同时也是符合指南中的艺术领域的感受与欣赏 、表现与创造 。

　活动的第一个环节我抓住了黑色的西瓜籽这个神秘的“小黑点 ” ，以猜一猜的游戏方式
，鼓励幼儿根据“小黑点
”大胆想象猜测，引出西瓜
。引导孩子们观察西瓜 ，感受西瓜的色彩
、形状
，以及“小黑点”的排列方式。幼儿通过自己的观察，有了自己的见解 ，接着教师大胆放手
，鼓励孩子“切西瓜 ”（撕贴红纸）――“画西瓜
”（添画西瓜皮、添画西瓜籽），孩子们按照自己的想法大胆的创作 。每个孩子的画面都是与众不同的 ，丰富多彩的
。

　第二环节就是孩子们猜蚂蚁，感受蚂蚁的动态
，并会创作孩子们的独特的蚂蚁和西瓜的有趣的事情！孩子们操作的画面当中的“鲜红的西瓜瓤” 、“翠绿的瓜皮 ”
、“乌黑的西瓜籽”，红色、绿色和黑色三种颜色对比鲜明 、强烈 ，有非常协调
，明亮的画面能引起孩子注意力，并带给孩子们视觉上的色彩冲击感。孩子们大胆的想象和表现真是不错！特别让我欣慰的是看到了我们班的宝宝们更爱动脑筋了 ，更爱大胆发言了！活动中孩子们形象的表达了自己的想法
，每一幅美术作品所表达的意义是完全不同的，每一位孩子也是与众不同的！孩子们利用简简单单的“点
”来构成具体的形象 ，使得蚂蚁的形象活灵活现、神采飞扬
，让孩子在“玩中学”的目的也就达到了 。

　值得改进的地方就是：在活动的设计环节中，老师要根据《3-6岁儿童与学习发展指南》中艺术领域中说的“幼儿绘画时 ，不宜提供范画
，特别不应要求幼儿完全按照范画来画 ”那样，不要示范 ，直接给孩子们了解，感知
，创做！那样的话孩子们的作品会更加的与众不同！在感知蚂蚁的动态环节，教师要多请幼儿说说自己想拼成的动态 ，还可以请幼儿模仿蚂蚁的动态
，在活动中体验蚂蚁的动态，这样的话幼儿添画蚂蚁的时候就会有更多不一样的想法！

幼儿园参加活动心得 4

　为努力提高我园教育科研水平 ，提升幼儿教师综合素质
，我园受邀派我作为教师代表参加了绵阳市红苹果一迪幼稚园开展的“1＋X
”课程教研技术研讨会，此行可谓收获多多
。

　上午早操结束后 ，聆听了一堂中班的《生活数学》课程展示
，授课老师通过“认识数字8”这个主题开始，延伸到动手操作环节《橘皮香包》 ，就如何科学合理的安排这个活动过程进行了分析。通过分组
，请小组长领8个橘子，引出数字宝宝“8 ” ，教幼儿认识数字宝宝8，在快乐分享中使幼儿掌握了数字宝宝8 。

　孩子们吃的开心
，学的用心，一节课就这样轻松的上完了
。接下来的延伸活动《橘皮香包》 ，老师详细的讲解了制作过程并动手示范
，看到这群四岁半的孩子有点生涩的穿针引线，我还是有点不相信自己的眼睛 ，我一直想在自己的班里开展此类活动
，让孩子们在手工制作的动手能力上更进一步，但总觉得很难实施 ，班上孩子多
，担心活动出现安全问题
、担心家长不配合、担心幼儿被扎伤……

　怕这怕那，为此无法开展 ，而今天看到这一刻时
，真是感触颇多。没有做不到，只怕不去做 。这个课题开始却是有很大难度 ，但只要课前做了精心的准备工作，那么对于孩子们来说绝对受益匪浅。小朋友将亲手制作的香包送给妈妈老师
，多有成就感呀！

　10点半，接着观摩了一节户外体育活动 ，授课教师也别出心裁
，在如何让幼儿开心玩耍的同时，让幼儿做到遵守纪律 ，既锻炼了身体
，又增强孩子的自我控制能力，掌握与同伴友好合作的利处 ，这不正是现在孩子们需要学习的经验知识吗！最后
，在学校老师的带领下共同参观红苹果科技园的环境创设和教学研讨会
。

　这次区级举办的教研活动，为我指明了今后的工作方向：任何一种教学都有其目标 ，我们要找各种方法引导孩子们达到目标
，真正做到玩中学，学中玩。

幼儿园参加活动心得 5

　作为启迪幼儿智慧 、磨练幼儿意志
、萌发幼儿的竞争意识、培养幼儿创造性的一项活动 。正在越来越多的幼儿园所关注
。我们认为组织孩子开展棋类活动应当遵循如下的基本特性原则。

　一 、形象性

　国际象棋
、围棋是具有博奕和形象性质的智力游戏 ，它们的规则要求高，所以
，活动中要把握幼儿的年龄特点和心理特点，以生动形象的、带有故事性 、情节性的谚语进行讲述 。例如 ，在国际象棋中讲到兵的走法时
，就突出“兵
”之勇敢
、不怕牺牲向前冲的特点;讲到“兵”的升变时，强调“兵 ”经过千难万险冲到对方的底线就应当受到奖赏 ，所以
，它有资格升变为马、象 、车和王后
。为了让小班幼儿明白围棋中的子是放在交叉点上的，就将十字型比作马路 ，交叉点就是警察叔叔指挥交通的岗亭
，把棋子当作警察，在棋盘上玩站岗的游戏 ，引导幼儿找准交叉点。

　二
、游戏性

　游戏是幼儿园的基本活动 。幼儿园的棋类活动同样也应以游戏或游戏化的形式让幼儿认识国际象棋
，理解国际象棋和围棋的基本规则
。例如，经过摸箱游戏 ，幼儿能够练习在棋盘上正确地摆放棋子;经过“关门
”游戏，幼儿理解围棋中的“气”的含义;经过自我扮棋子
，幼儿在操场的大棋盘上熟悉了棋的走法和吃法。这些自编的游戏，孩子们爱玩、会玩 ，在玩中培养兴趣 、理解规则、学会坚持 。

　三
、全面发展性

　棋艺活动能够促进幼儿的全面发展
。孩子表现出有礼貌地和同伴对弈
，遵守对弈中的基本规则(轮流走、摸子动子 、落子无悔等)，棋品即人品 ，也体现了人与人之间共同生活中所必须遵守的规则
，对自我的行为负责
、讲信用、守信用。

　另外，棋艺活动涉及到知识本事 、智力和非智力因素的同步培养 ，着眼于幼儿身心整体和谐地发展 。

　四
、循序渐进性

　学会下围棋和国际象棋对幼儿来说有必须难度
，学会最基本的下法已经不容易了，更何况是要把棋盘上的棋子和谐地调动起来 ，组织起有效的进攻和防御。所以
，对棋类活动资料的编排就要贯彻从易到难、从简单到复杂的循序渐进规律
。例如，围棋就要先认“气 ” 、“眼
” ，再做“眼”，学习各种吃法
、各种定式
，学“打劫 ”，最终学习布局。同样 ，学习国际象棋从对棋盘的认识、了解
，棋盘的方位到掌握各种子的特点和走法，从最简单的单杀王到联合兵种杀王 ，从单兵到多兵残局
，从简单的中局战术到组合战术等等 。

　五 、因材施教性

　棋艺活动是个体之间相互对抗的智力活动
。由于孩子身心发展的不平衡性，也就导致了孩子间个体差异明显。为了使每个孩子都能在他的现有基础起步 ，我们就按照施教的原则
，根据幼儿现有的棋力水平分班，并随着棋力提高的快慢程度随时调整 。这样 ，孩子们不会因为听不懂而失去信心
，不会因为听不懂而分散注意力，也不会因为“吃不饱”而感到无趣
。在安排对手时 ，我们有意识地把水平相近的孩子编成对，棋逢对手能够提高幼儿的棋艺水平
，不会使那些水平不高的孩子因老是输棋而感到沮丧。这样使各个层次水平上的幼儿都能得到了提高与发展 。

幼儿园参加活动心得 6

　这是第二次参加幼儿园的亲子操表演，来到幼儿园与宝宝一同参加亲子操表演 ，心里面还是特别的激动
。非常感谢幼儿园领导和老师们为家长和孩子组织这样一次亲子活动
，使家长更了解孩子在幼儿园的生活，更让家长和孩子有这机会来增进彼此之间情感的交流。

　在今天的表演中 ，中三班的大朋友
、小朋友都表现得特别好
，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水 。感谢王老师和高老师的细心教导，也感谢秦老师在生活上给予宝宝们体贴入微的照顾 ，有了你们的帮助才能使宝宝们健康成长
。

　今天的表演非常的有意义
，也很成功，对我很有感触。感谢老师们的细心与爱心 ，不只是孩子们的开心
，我们也在这次活动中重温童年！儿子在一点点的长大，但做起事来还不够大方 ，不够专心，这些都需要慢慢的培养 。同时也让家长与家长之间有了更深的接触与了解
，成为了朋友，也有了更好的交流！

　这次活动 ，也让我意识到
，我们整天的在忙自己的事，真的没有拿出过多少时间来和孩子快快乐乐的做游戏 ，和孩子交流
，倾听孩子的想法。很多家长们都会“望子成龙
”、“望女成凤”，总希望自己的孩子是最优秀的 ，给孩子施加了过多的压力
，束缚了孩子的自由，让孩子缤纷快乐的童年黯淡了色彩
。究其原因就是我们和孩子交流沟通的太少 ，对幼儿教育了解的太少。真诚希望幼儿园多多组织这样的活动
，让家长和孩子一起制作手工作品 、一起快乐，这也是创造了一个家长和老师沟通交流的机会 。这不仅是一个愉快而难忘的日子 ，更是一个让学校、老师
、家长和孩子全方位互动与交流的盛会！

　孩子的成长离不开幼儿园的老师，没有你们耐心的教育
，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的 ，知识是浅薄的
。孩子们性格各异
，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育和疏导 ，现在看到孩子们那样的聪明活泼
，这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧，作为家长心里非常高兴 ，同时也非常感谢老师们。

　在亲子活动中
，不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流 ，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快 、休闲的时刻 。今后
，作为家长，我们将会继续去持与配合老师的教育工作 ，积极参加学校组织的亲子活动！

　再次感谢幼儿园的领导和老师对我们孩子的关心和教育，特别是我儿子所在的中三班的老师
，相信在你们的细心教育和悉心呵护下，我儿子以及他的同伴们一定能健康
、自由、茁壮地成长
。

幼儿园参加活动心得 7

　5月8日上午我们小博士幼儿园周秀琴 、仵霞
、高晓影、王丽四位老师在区教体局教研室杨淑丽老师的组织下观摩了金水区省直一幼和中原区汝河一幼 、郑煤机集团幼儿园
、管城区商城幼儿园的区角活动 ，通过对几个不同幼儿园区域游戏的观摩
，我们的感触非常深，这几所幼儿园的老师在区域环境的创设和材料的投放中都投入了大量的精力和心思 ，效果很好
，有很多创新的地方值得我们学习和借鉴，昨天周四教研的时候 ，我们安排参加活动的老师把此次参加活动的感受和带回来的照片与全体教师做了分享
，希望各位老师在今后的区域活动创设和活动中不断提高和改进，争取把我们本园的区域活动开展的有声有色、越来越好！

　这次区角活动观摩 ，我很荣幸被杨老师安排为省直一幼区角活动观摩的负责人
，8:45分我按时赶到了省直一幼。在这次活动中，我接到过5个其他幼儿园老师的电话 ，后来回电查证是田园的贾朝霞园长 、弓寨的李玲老师
、大河的马倩和王清阁老师、鹤立的白莲蒂园长，还有一位13733157057的打通一次后说正忙着（旁边有孩子）听不清楚
，让我晚一会再打，但后来又打过几次不接就没有再联系 ，不知道是哪个园的老师
，所以，当杨淑丽老师让我报参加活动教师名单的时候 ，我按杨老师的要求
，把现场签到和电话报到的老师用表格的形式报的很清楚，同时 ，把为什么大家没有统一签到的“理由 ”也向杨老师做了汇报
，但工作严格 、认真的杨老师在公布签到情况的时候还是以实际现场亲笔签到为依据，杨老师的“签到情况
”公布以后 ，有老师我打电话
，查证为什么她打过电话签到而“签到情况”里没有她，园长批评了她什么的 。从签到这件事我觉得：我们区教体局的领导工作是认真负责的 ，我们各个幼儿园的老师大部分是认真积极的，希望个别纪律性相对“自由 ”的老师以后要多加注意
，一定要配合做好区教体局领导对各项工作的安排，并认真执行和落实
。

　本次区角活动观摩是开放性的 ，组织和安排比较周密
，流程比较清晰、合理，但由于同时去的人比较多 ，座位和空间有限
，到会场晚一点的老师就没有座位，只能在后边站着。另外 ，教研时由于话筒的缘故
，讲话的老师声音听不太清楚，尽管我坐到了门口 ，离圆桌近一点
，但听得也不是很清楚 。我本来抢座第一排想把省直一幼老师们现场教研的精彩瞬间和于老师的总结性发言“完美
”的录下来与各位汇集幼教群里的老师们分享的，但由于要给后来入场的领导让座位 ，我坐到了门口比较偏的地方，所以后来录的效果不好
，不是很理想
。虽然，我没有录到教研的理想场景 ，但还是从“我需要”的角度
，拍下好多环境创设的精美的可以供我们学习借鉴的，我把这些在昨天教研的时候已经与我园全体老师做了分享和讲述 ，相信在以后的环境创设和区域活动中我们会用到一部分
，也会成为我们幼儿园下次环境创设和今后区域活动的一个参考标准，我们会把我们的幼儿园环境创设的更加有童趣 ，更加主题鲜明突出
，更加有特色，更加有创意！当然 ，我也会把它们放到群分享里
，让其他园的老师们共同欣赏和学习。非常感谢上级领导给我们提供了这次观摩的机会，通过本次的观摩活动使我真的受益非浅 ，在以后的在区域活动中，我会引导教师根据教育目标和幼儿发展的水平
，有目的的创设活动环境
、投放活动材料，尽量让幼儿按照自己的意愿和能力自主地选择游戏材料 ，选择活动内容和合作伙伴
，按照自己的想法意愿实现以操作摆弄、交流互动为主的方式进行个别化的自主学习 、游戏，要求教师在活动中要尊重幼儿的主体地位 ，放手让幼儿创造性地
、主动地活动
，推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题 。总之，在今后的区域活动中 ，不管是从环境的创设还是在材料的投放和活动中
，我都要以更高的标志要求自己，使本园的区域活动更上一个层次。

幼儿园参加活动心得 8

　xxxx年6月 ，我有幸参加了xxxx年澄迈县幼儿园课堂教学评比活动
。这次面向全县的公开课让我迅速成长
，增强自信。

　当我接下这个公开课任务时，寝食难安 。我没有足够的勇气去挑战自己
。一想到 ，来听课的老师都是优秀的幼教同行，就更没有自信了。在园里同事的鼓励下
，我终于鼓足勇气，静下心来 ，准备迎接挑战 。看着选定的领域
，却不知该往哪下手
。于是，我选择磨优秀老师的课 ，我不停的研究教参
，研究她的教学设计，最后上课。磨了三次课 ，每次一上完课
，就和同事们不停地分析 、辩论
、产生共鸣、修改，知道满意 。

　都说“台上一分钟 ，台下十年功 ”那段时间
，顶着压力的我，明显消瘦了许多
。终于 ，要解脱了啊！我带着既紧张又兴奋的心情来到金江中心幼儿园，那天
，我以最好的状态坦然的组织活动。虽然，在众多高手面前 ，我的课显得一般
，但我已经很满足了 。从那以后，我再也不怕上公开课了！

　公开课评比对于教师提高教学水平和心理素质的作用是不可替代的 ，能经历一次这样的比赛磨练
，是我幼教生涯中的一笔丰富的财富
。

　我一直行走在路上，即使还没走到那彼岸 ，一路的风景也会成为我宝贵的收获。不管是欣慰
，还是遗憾，我付出 ，我快乐！经历了
，就足够了 。

建议选择：语言，唱歌 ，舞蹈类的公开课内容。

首先，到了这所幼儿园先让跟你配合上课的小朋友熟悉你
，比如：小朋友，拿出你们的小手我们一起做个游戏好吗？．．小手轻轻放脚上 ，小手轻轻放肩上
，小手摸摸小耳朵，小手捏捏小鼻子； 小手轻轻放脚上 ，小手轻轻放肩上
，小手拍拍小肩膀，小手拍拍大屁股．．多多变着花样玩 ，小朋友往往会笑的前仰后合的
，这样慢慢的就熟悉了．．上课的配合就会好了，也就是活跃课堂气氛

其次 ，注重孩子的参与性
，小班的儿童由于年龄偏小，纪律性比较差 ，选择参与度高的公开课，能够充分调动儿童的参与积极性
，缓解因为接触陌生人给孩子带来的局促感和不安
。

1 、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说 ，操作性强的活动内容是首选
，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准 。因为 ，每位听众看到幼儿在操作中探索
、在操作中学习
，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！

2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的 、符合自己教学风格的内容 ，这样备课及上起课来都得心应手
，把自己最好的一面展示给听众
。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师 ，偏选了偏重于情感体验类的教学内容
，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3
、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候 、环境等因素 ，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课
，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨 ，教学效果就会大打折扣 。

在幼儿园小班公开课的准备过程中应该注意以下几点：

1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水
，教师自己必须有一缸鲜活的水
”
。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点 ，熟悉整个教学体系
，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2
、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面 ，在备课时
，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处 ，做到熟而精
，得心应手 。反之，很容易产生不自信的心理 ，影响教学效果
。

1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验
，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动 ，让幼儿积累必备经验 。 2 、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者
，他们的状态直接影响公开课的效果
。备课时，要结合幼儿的年龄特征
、生活经验等 ，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们
，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法 。

3 、注重个别差异——不同的幼儿存在个体差异。备课时 ，要考虑不同幼儿之间的能力差异
，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答 ，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦
，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助
。

1
、多媒体教学——有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求 ，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。多媒体的课件可通过优美而富动感的设计
，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕 ”上，使幼儿及听众一目了然 ，心领神会 。

2 、外向型活动——游戏
、辩论、表演等多形式的外向型活动
，能增加听众的参与机会，使他们也了解幼儿的动态 ，跟着幼儿欢笑 、迷惑
、或恍然大悟
，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦
。

开课中要注意的问题

1、教师的言行举止——普通话标准 、咬字清晰、教态自然
、有亲和力、身资优美的教师 ，总会给人留下美好的印象
，给自己的教学课加分。因此，幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合 ，用眼神 、动作来吸引幼儿的注意力
，但不要过分表现，以免让听课者看着紧张 ，让教学效果大打折扣 。

2
、教师的镜面示范——对于幼儿，区分左右手还是有定难度的
，教师在示范时，一定要做

镜面示范 ，比如“敬礼、刷牙
”等动作教师要用左手
，而基本动作顺序，教师则要从右面开始 ，不要太随便
，因为我们要做好幼小衔接，顺应学校的教育 ，从左到右
，由内向外等动作
。

3 、配班老师——配班老师协助得好不好，直接影响到公开课的教学效果。在备课时 ，配班老师也要熟悉教案
，熟悉玩教具的用法与操作 。在上公开课时，配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态 ，帮助组织幼儿活动，维持活动秩序
，并帮助主班递送教具等，做到“眼观六路
、耳听八方” ，但是这些不是说明一位主课教师要完全依赖配班教师
，主班教师要有完全的控制能力自己把课上完
。

4、指导语——指导语规范要体现在每一环节当中，思路清晰 、明确的指导语 ，能让幼儿愉快的接受
，避免说话太快
、指导语啰嗦，造成环节不紧凑。有的教师上课习惯用“这儿、那儿 、啊
、呀、好了宝贝 ”等等 ，在公开课里要尽量避免
，可以用一些空间词，如“左右 、前后、上下”等来代替 ，尤其是指导幼儿指读
、拿笔、用剪刀 、折纸等操作性环节的时候
，要做到心中有数 。另外，双语教学是我们的重要目标与任务 ，每个环节要渗透
、利用英语，比如：“好了、过来 、回去
、起立、坐下
” 等等日常用语
，运用起来会得心应手
。

5 、板书——即排版和书写得很漂亮。板书是教师基本素质的体现，一定要经常练习 。要在白板上书写 ，一定要做到对幼儿起到潜移默化的影响
，假如写字就是很难看，或没有把握写好 ，在制作卡片
、字卡之前
，可以通过打印的来进行，以保证在课堂上达到良好的效果。但是在你备课之外出现的情况 ，比如：意料之外孩子说的字、词
，老师就要马上在黑板上写出来，不能置之不理
。

6 、课堂常规——课堂中不要反复强调常规 ，用限制性语言过多
，会分散孩子的注意力，并影响教学目标的完成 ，浪费时间。教师在公开课中的一切语言都要紧凑
、严谨，还有课堂应变能力的体现
，这就要求教师的脑子要灵活、机动 。也是体现我们平时教学常规训练成果的一部分
。

7 、游戏——游戏环节，一定要作为巩固知识点的一个环节 ，不要随便什么都是游戏
，而且游戏是充满神秘感的。比如：百宝箱、神秘盒子
、走迷宫等等 。也是树立教师在孩子心目中的威信的一个方面，老师什么都会！

8、站位/蹲位——课堂中的站位 ，作为主班教师要考虑到你所讲 、所做的是否在孩子视线范围内
。

9
、幼儿状态——幼儿状态直接决定你这节课的好坏
，抽孩子回答问题，孩子声音小 ，老师要鼓励孩子声音响亮
，并且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏，而是带动孩子 ，互动全班的一个过程。

综上所述
，一节高质量的幼儿园公开课，需要幼儿教师们用心备课 ，用平常心对待，不要给自己太大的心理压力
，毕竟“智者千虑必有一失”，只要用心了 ，坚持以“幼儿发展为本 ”
，促进每一个幼儿在原有水平上获得发展，就是一堂有价值的公开课 。

关于“小学第二课堂活动工作计划
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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