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网上科普有关“小学科普活动记录表海洋”话题很是火热，小编也是针对小学科普活动记录表海洋寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

一 、活动主题：科技以人为本，全面建设小康

二
、活动时间：2005年5月19日

三、主要内容：

根据2005年郑州市科技活动周方案的统一部署和安排 ，结合仁存沟村实际情况
，计划重点参与以下活动：

1 、组织相关专家，进行科技扶贫 。深入该村 ，开展农业种植
、养殖、农村能源等科普知识免费培训 、技术服务
、技术指导等活动
，普及农业科技知识，提高农民科学素质；

2、科学与健康同行活动引入村户
。卫生防疫 、优生优育、医疗保健等宣传
、咨询、义诊等活动进村入户 ，提高群众卫生防疫意识及素质。同时，由我局组织编印的科普图书
，酌量向广大村民免费发放 。

3 、搞好校园科技行系列活动
。科普大篷车开进该村，向滩小关
、沙鱼沟村小学师生免费开放。

4、专家讲座 。农村沼气建设 ，带动养殖业发展。

四 、活动议程：

主持人：“联乡驻村帮扶 ”工作队长 乔英奎

1
、仁存沟村党支部书记雷银国致谢辞；

2、局党委副书记 、副局长蔡建生致词；

3
、河洛镇领导致词；

4、科普图书赠送仪式；

5 、专家咨询
、科普宣传等活动同时开展
。

五、活动安排

1 、主会场设在仁存沟村村委会院内；

2、会标写科技进村入户活动仪式
，村内街道两旁悬挂横幅
、标语等；

3、参加人员有该村群众 、滩小关和沙鱼沟村小学学生。

余杭区实验小学2007学年科技节活动方案

为了广泛开展科技教育活动，引领全校学生接近科学
、走进科学 ，培养学生勤动手、善动脑 、爱科学
、乐创造的科学素养
，养成科学、文明 、健康的生活方式，学校决定开展科技节活动 。

活动主题：科学让生活更美好

活动内容：

1．“鸡蛋撞地球
”表演
。12月29日上午在科技节开幕仪式的同时举行 ，五
、六年级各班组建一个科技小组设计一个鸡蛋保护装置
，让鸡蛋从三楼、四楼落下而完好无损。负责指导：各班科学教师和班主任

2．主题班会活动 。1月3日各班举行主题为“我与科学” 、“科学与生活 ”
、“科学在身边”的班队活动，向学生宣传科技节活动方案 ，鼓励学生踊跃参加活动
。负责人：各班班主任

3．四驱车组装、竞速校内选拔赛。1月8号下午兴趣小组时间举行
，胜出者参加余杭区科技节车模竞赛 。参加人员：科技兴趣小组人员，欢迎有这方面特长的其他同学报名参加
。负责人：沈国英

4．机器人组装 、定点校内选拔赛。1月15号下午兴趣小组时间举行 ，胜出者参加浙江省青少年电子制作锦标赛 。参加人员：科技兴趣小组人员，也欢迎其它同学参加
。负责人：陆培锦

5．班级主页展示活动。从1月份开始通过周二的星星报道、学校网站等形式陆续展示部分班级的精彩主页
，推动班级主页建设 。负责：信息部
、各班班主任负责

6．编环保科技小报。让学生通过学习与调查了解环保知识与环保现状，知道环保的意义 ，明白不注意节能与环保所带来的严重后果
，培养他们的能源、环境危机意识
。活动在寒假期间举行，开学以后评比。

7．科技小制作比赛 。寒假期间 ，四 、五
、六年级学生利用废旧物品
，制作各种小物品，开学以后进行评比
。（各班至少有两件作品 ，多交不限。）

8．DV作品比赛 。用DV 记录快乐的寒假生活
，长度三分钟左右，开学以后在星星报道展播和评比
。

9．电脑作品征集。电脑作品分三类：电脑动画、电脑小报 、电脑绘画 ，比赛作品寒假期间完成
，开学后进行评比展示，优秀作品选送区比赛 。

10．航空模型竞赛
。3月上旬 ，三
、四年级制作橡筋动力飞机，五、六年级制作投掷飞机。各班选拔3名同学参加
，分年段按比例取一 、二
、三等奖 。负责人：全体科学教师和班主任
。

11．电脑输入比赛。3月份举行三、四年级英文输入比赛，五 、六年级汉字输入比赛 。负责：信息技术学科教师和班主任

12．科普阅读活动。学校推荐必读和选读科普书目 ，学生可以在寒假里开展阅读活动
，开学初征集和展评读书笔记，四至六年级各班2篇
。负责：各班班主任

活动要求：

1．坚持全员参与
、点面结合 ，既要让每个学生在活动中得到锻炼、得到发展
，又要注重活动项目的质量，确保本次科技节活动的顺利进行。

2．体现特色 、突出个性 。各班在组织科技活动时 ，要根据学生实际、注重实效
，做到以班为本，以生为本 ，注意充分调动每个学生参与的积极性
，发挥广大学生的能动性
、创造性，营造班级的个性特色
。

3．做到分工负责、责任明确 、准备充分
、宣传到位、发动有力 ，体现协作精神。各班要根据活动计划，认真准备
，积极参与，确保本次科技节圆满成功 。

4．整个科技节的系列活动要有序的开展和进行 ，各负责人要关注过程
，确保活动质量
。

小学四年级科技活动教案4篇

幼儿园美术海底教案篇1

一 、设计意图：

上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西 ，它们都长什么样子 。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣
，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动
。本次活动是一节美工综合课 ，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识 。

二
、活动名称：

海底世界

三、活动目标：

1
。感受缤纷绚丽的海底世界
，萌发对海底世界的探究兴趣。

2 。积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3
。尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动 ，体验"变鱼"过程带来的快乐。

四 、活动准备：

1 。大排笔
、蓝色颜料、油画棒
，大张画纸 、桌布
、围裙、袖套2
。画有海底水草的背景图一张 、海底世界ppt。

五、活动过程

一
、开始部分 。

1、谈话导入
。

师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画 ，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"2 、出示范画，引导幼儿猜测 。

师：咦
，海底的鱼都去哪里了呢？

二
、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征
。

1、出示水粉笔 ，教师用"魔术笔"沾上颜料
，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔 ，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸
，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷 ，就能变出鱼来了 。

2 、讲解鱼的动态和外形特征
。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小
，有三角形的，有半圆形的 ，有圆形的
，有椭圆形的，有的象香蕉形的 ，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样
，身上的花纹也不一样。

3
、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼 ，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上
，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了 ，这种画法叫油水脱离画 。

4、出示海底世界ppt
，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来 ，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看
。"

三 、操作部分。

1
、提出操作要求 。

（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界
，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样 ，你们的海底世界就丰富了
。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草
，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些 ，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮
，不然颜料会滴的到处都是 。

（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净
。

2、幼儿分5组操作 ，每组幼儿共同完成一幅海底世界
，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡 。

四 、结束部分
。

展示幼儿作品 ，请个别幼儿上来介绍自己的画
，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

幼儿园美术海底教案篇2

活动目标：

1
、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。

2、引导幼儿大胆想象进行绘画 。

3 、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度
。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力。

5
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力 。

活动准备：

1
、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的
，

2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。

3 、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界
”四个大字卡 ，四种海洋动物的撕纸范画
、舒缓的音乐磁带、录音机
。

4 、幼儿美术工具：水彩笔
、彩纸、胶布
，装废纸碎纸的小盒子。

活动过程：

一 、导入活动，引起幼儿兴趣 。

今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享 ，你们想不想看一看啊?

二
、出示挂图，引出问题
。

1、这是一幅海底世界的挂图(边说边在图上方贴上“海底世界”四个字)在图上你看到了什么?(例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话 。)

2 、看
，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么?(少了很多海洋动物吧?)

3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物 ，我们看一看谁游了过来
。(依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征)

4
、可是他们太少了
，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧 。(幼儿想办法)
。

三、幼儿进行制作。(放舒缓的音乐)

我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴 。

教师演示①画外形
。②进行装饰。③撕外形 。(教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作 ，尝试不同的方法
，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点 ，完成作品
，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料)
。

四 、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。(放音乐教师带孩子做律动)

现在我们拿好自己制作的海洋动物 ，闭上眼睛(闭眼动作)
，再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界 ，(教师做出惊奇的表情)我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏 。(教师带孩子随音乐做律动)

五
、活动点评

幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏
，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的?你做的是什么?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳 、撕的轮廓边缘整洁的作品
。

六
、活动总结

今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物 ，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好?!

活动延伸：

回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界
，比比哪家做的最漂亮。

幼儿园美术海底教案篇3

大班美术《海底世界》

活动目标：

1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁 、夸张的造型艺术风格 。

2
、大胆地表达对作品的认识和感知 ，体验创作剪贴的乐趣
。

活动准备：

1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的。

2 、材料准备：课件
、剪刀、胶棒 、各色彩纸 。

活动过程

一、认识剪影
，感知剪影的艺术形式

1
、出示

――猜猜它是谁？

――说说这张和我们平时看到的有什么不一样？

小结：是黑的，虽然只有轮廓 ，但是我们还是可以根据上的一些特征推测出他就是喜羊羊
。这种黑色的只有轮廓的就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物

――根据它的外形
，说说你觉得是什么？为什么？

小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马 、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物 ，我们推测可能是海草
、海带
，也有可能是其它的海底生物 。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

1 、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识
。

▲出示《海底世界》 ，说说海底生物的不同形态。

――你还找到了什么海底生物？

――你为什么觉得它是××？学学它的样子 。

――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。

小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态
。

▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？

小结：画的底色用了许多色块拼贴起来
，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色
、五彩缤纷的 。整个海洋世界真热闹！

2、认识《海底世界》作者：马蒂斯

这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品
。他年轻的时候 ，画了好多漂亮的画
，他在80多岁的时候，拿不动画笔了 ，就在纸上涂上好多漂亮的颜色
，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

引导幼儿发现海底生物的不同形态 ，以及海底五彩缤纷的色彩
，感受作品简洁 、夸张的风格 。

三
、幼儿分组创作《海底世界》

提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像 ，为了让你们的海底世界热闹起来
，所以要多剪一些海底生物
。

四、分享与交流

和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦。

活动反思：

?海洋世界》充满了幻想的意境 ，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开
，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想象 ，用语言和动作来表达自己的想法和创造 。如老师用优美的情景导入
，引导幼儿根据图形特点想象 、表现海洋里的动物
。虽然只是指一指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪 ，打开了孩子记忆的闸门
，让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频 ，让孩子们在操作的同时
，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间 。

幼儿园美术海底教案篇4

活动目标：

1
、学会运用泥工的多种技能 ，表现海洋中的动物与植物
，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分
。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

3 、鼓励儿童发现生活中的美 ，培养幼儿对美术的热爱之情 。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块
，小棒，海底世界的录像
。

活动过程：

1
、组织幼儿观看海底世界的录像 ，导入主题。

教师：小朋友
，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟 、虾的外形特征 。

2
、教师讲解制作要求 ，重点讲解雕刻方法
。

教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象
，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹 。

3、幼儿动手操作 ，教师指导
。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象
，利用小棒，简单雕刻 。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面
。通过制作 ，水纹波及草等画面更加完整。

4 、评价 。

活动反思：

?海底世界》是一篇科普文
，以生动
、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产
。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异 ”“物产丰富
”来写的 ，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富
，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物 、植物
、矿产 ，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽
，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术 ，从互联网上找到、截取并制成了具有生动 、直观的视频录象
，播放海底里奇形怪状
、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹 。利用视频的播放创设情境 ，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解
，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二 、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团 ，学生难以想象、猜解和区分
。课文用“有的……有的……有的 ”句式列举出来
，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚 。我在教学时 ，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验
，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡
”
、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪 ”和打鼾的声音，比较他们的不同 ，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音
。这样的教学方法
，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动 ，课上我通过分析语句的说明方面
，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等 。

幼儿园美术海底教案篇5

活动目标

1 、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象 ，激发幼儿创编故事的兴趣
。

2
、通过幼儿间的讨论交流
，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法 ，适时引导
，提高幼儿创编故事的能力。

3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容 。

4 、有较丰富的生活经验 ，敢于并愿意从多角度想象和表达
。

5
、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动环境与材料：

创设一面海底世界的墙饰
，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么 ，不放什么 。当幼儿的想法与墙饰内容不符时
，允许幼儿先按照自己的愿望表达
。

准备一些白纸、彩笔等

活动准备：

从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么 ，引导幼儿充分发表自己的看法
，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料 ，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等
，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备 。

活动过程：

1 、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里 ，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？

2
、幼儿充分发表意见
，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想

3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

4 、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

5
、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

6 、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间 ，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述
。

活动的延伸和扩展：

回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。

游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演 。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容
，制作演出道具，包括头饰等 ，增强幼儿创编的兴趣
。

活动反思：

学生是学习活动的主题
，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制 ，立足于学生的全面发展
，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣 ，积极培养学生的学习能力和创新精神 。

在 教学设计 中
，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性
。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物 ，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒
，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？
” ，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应 。他们置身情境
，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注
、向往、投入
。当学生身临其境 ，激起探究欲时
，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异 、物产丰富’这两个特点 ”问题进行研究
、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时 ，教师又是能判断学生认识正误的辨别者 。这实质上是一个师生互动 、教学相长的动态过程
。

“海底的动物常常在窃窃私语
，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音 ，发挥你的想象
，请你写一写。
”

“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻
、搜集相关的资料 ，动手写一写 。“

这种实践性的作业形式
，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识 ，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。

幼儿园美术海底教案篇6

设计意图

我班幼儿近期主题活动最近在开展“海洋里的鱼”的主题活动
，对海底世界越来越感兴趣
。孩子们对各式各样的海底动物惊奇不已。于是设计了这个美术活动《海底世界》，让孩子们能够大胆想象 ，尝试与同伴合作运用各种各样的材料进行创作海底世界 。在动手创作中发展幼儿的想像力
，并尝试与同伴合作、沟通 、交流和分工合作
。

活动目标

1.欣赏海底世界，感受海底世界的色彩美和多种生物的形态。

2.能够大胆想象 ，尝试与同伴合作运用多种材料
、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界 。

3.体验与同伴合作创作的乐趣
。

重点难点

重点：感受海底世界色彩美多种生物的形态
，尝试与同伴合作创作海底世界。

难点：尝试与同伴合作运用多种材料 、多种形式（粘贴
、剪纸等）创作海底世界 。

活动准备前期经验已了解海底各种生物的形态、蜡笔 、黑水笔、剪刀
、胶棒、冰糕棍 、吸管
、毛线、彩纸 、彩泥等
。

活动过程

一
、视频导入：

1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀，特别想和小朋友们分享 ，老师带来了一段视频
，我们一起来欣赏一下海底世界吧！

2.哪位小朋友说一说你看到了什么呢？哇！你们的眼睛真亮，看到了这么多。那老师也带来了几张海底世界的 ，我们一起来欣赏一下吧！

3.小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的呢？

教师小结：海底世界里有很多的形状怪异的植物和色彩斑斓的动物
，那我们一起来创作美丽的海底世界吧！

二、欣赏作品，大胆想象用多种材料表现动物飞翔的画面 。

1.你们看 ，老师这儿有很多材料，想请小朋友们帮助它们大变身
，变成漂亮的海底世界
。我们一起来看看这些材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？

2.小朋友们的想法真不错！有很多小朋友帮助了它们，我们一起来看看吧！

3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘 、彩泥
、石头大变身 ，好多呀。它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！

4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了
，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信 ，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！

三、实践操作
，自由选择材料，大胆作画 。

1.教师发放取物盘 ，请每一小组的小朋友们讨论 、商量一下
，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作 ，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。

2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个
，不用的材料放回原来的位置
。鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。

四
、结束部分 ，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受 。

大家的作品都非常特别
，谁愿意来分享一下呢？

活动总结

在本次活动中，孩子们的积极性非常高
。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物 ，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么 。为孩子们准备了丰富的材料
，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法 ，都非常的了解
。课堂中的各个都积极、主动地回答问题
，看得出孩子们非常喜欢这个活动。在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规 ，使用完的材料没有及时放回原来地位置
，没有将材料摆放整齐等等 。在班级中，我与孩子们一起进行了讨论 、分享 ，请孩子们自己说一说
，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则
。因为有了多种多样的材料 ，教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象，自主探索
，孩子们的作品都非常的不错 。在这次活动中，发现自己的不足 ，只有在不断的思考和反思中
，才能不断的调整进步
。我将在反思中提升自己，不断成长!

幼儿园美术海底教案篇7

活动目标：

1、观察鱼的外形特征 ，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

2
、能运用团、搓 、捏
、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼
，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹 。

3 、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣 ，产生喜欢海洋动物的情感。

活动重点：

能用团
、捏、压 、墩的技能制作不同形状身体的小鱼
。

活动难点：

能用多种方式给小鱼装饰花纹。

1
、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物
，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征 。

2、教具准备：泥工板人手一份 、多色太空泥
、泥塑刀、剪刀 、贝壳
。

3、课件准备：海底世界课件
、制作步骤图、背景音乐

活动过程：

一 、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。

1
、提问：“小朋友们知道海底世界吗？ ”激发幼儿对海洋动物的喜爱 。

2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点
。

3 、小结：海底世界里的小鱼种类很多 ，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍
，身上还有漂亮的花纹呢。

二
、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征 ，激发制作的兴趣 。

1、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，

快来看一看
。这些小鱼长得什么样子？
”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。

2 、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点 。

三
、出示步骤图
，引导幼儿制作海底世界里的小鱼
。

1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？ ”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。

2 、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？
”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法 。

3
、教师用儿歌示范讲解制作的难点

儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压 ，一根手指当尺子
，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰 ，变成三角鱼身体。

4
。出示
，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。

提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？”丰富幼儿制作经验 。

四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣
。

1 、导语：“小朋友想不想来试一试？你想做什么形状的小鱼参加选美比赛？装饰上什么样的花纹会更好看？ ”

2、幼儿动手制作（播放背景音乐）。

教师巡回指导：

（1）指导幼儿制作不同形状身体的小鱼 。

（2）指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹
。

五
、展示讲评作品 ，激发幼儿对小鱼的喜爱

1、交流讨论：“谁的小鱼做好了
，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说

你的小鱼是什么形状的？哪里漂亮？让你的小鱼交交朋友！
”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

2 、请个别幼儿交流设计的小鱼

“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢？小鱼身体的形状要多种多样 ，身体上的颜色
、花纹要与众不同 。谁想来说一说？请幼儿发现讲述小鱼的美
，引导幼儿体验制作的乐趣
。”

课后反思

海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼 ，从孩子们的兴趣点出发，活动开始
，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼 ”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学习兴趣 ，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼
，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美 ，激发幼儿动手制作的兴趣。

在学习制作的环节中
，我遵循幼儿学习的发展规律，让幼儿观察在前 ，给予幼儿充分的表达机会
，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度 ，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法
，帮助幼儿掌握塑形的难点 。

在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比赛
” ，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同
，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作
。

分享交流环节中 ，为了推进幼儿之间的社会性交往
，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相互欣赏 、充分表达的机会 ，此外
，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳
、总结，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。

但是 ，活动仍存在不足之处
，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹 。

?海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美开始 ，过程中感受美、表达美
，最后表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。

小学四年级科技活动教案一：自制动力小玩具

　1 、使小学生思维初步具有积极的求异性 ，敏锐的观察力，创造性的想象
，以及思维活跃有灵感
。

　2
、引导学生带着创新意识去观察生活并运用创新思维方法去分析周围的事物和现象，较为顺利地解决新问题。

　教学重点：激发学生思维创新的兴趣 。

　教学难点：制作动力小玩具
。

　课前准备：吸管、气球 、橡皮筋
、细绳、图钉 、透明胶等等。

　教学过程：

　1、导入

　我们可以利用各种常见物品设计并制作自己的动力小玩具 。

　2
、做中学

　（1）制作空气动力小玩具
。

　气球向前滑动 ，用了什么动力？

　通过以上测试
，我发现了：

　（2）自行设计并制作动力小玩具。

　3、测与评举行一次动力小玩具的演示 、评比活动，全班学生从外观
、动力利用、创新程度等方面评价每一件作品 ，并提出你的改进建议 。

　我的作品的优点是：

　不足之处是：

　改进的方案是：

　4 、广角镜

　反冲力
，物体运动过程中受到的反冲作用通常叫做反冲力
。现代火箭就是利用高速喷出的气体的反冲力，使火箭获得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反冲力向前快速航行的 。水力
、风力、弹力 、电力
、磁力等都可以通过相应的装置成为各种设备的动力
。

　5、拓展活动

　我们身边有各种各样的动力小玩具。开展一次调查活动 ，看看身边有哪些动力小玩具
，了解他们是用什么材料制成的，分别利用了哪一种动力 。

小学四年级科技活动教案二：向上“流 ”的水

　认识向上“流
”的水 ，了解毛细现象及其作用与害处
，促进学校科普 、环保教育和创新教育的开展，培养学生的动手实践能力和创新精神 ，切实提高学生的科技素质。

　教学重点：水是怎么样往上“流”的
。

　教学难点：毛细现象及其应用。

　课前准备：玻璃杯
、筷子、餐巾纸 、棉线、粉笔
、纸条、清水 、红墨水
、钢笔等 。

　教学过程：

　1、导入

　教师：日常生活中，水往低处流是最平常不过的事
，但有时候，水也能自动地从低处往高处流呢！

　2 、试一试：分别将粉笔
、纸条和棉线的一端放入水中 ，你会发现水竟然能沿着物体上升
。分析一下这些物体有什么共同点。

　3、做一做

　在玻璃杯中倒入半杯清水 。为了便于观察
，可以在水中滴入几滴红墨水将竹筷放入水中，调节竹筷与玻璃内壁之间的间隙 ，慢慢调整这个间隙的大小
，仔细观察竹筷与玻璃内壁间的水上升的高度，并将你观察到的情况记录在表格中
。

　4 、想一想：

　①
、浸泡衣物时 ，如果衣角搭在盆的边缘
，过一会儿，衣服下方的地上常常会有一摊水 ，为什么？

　②、拆开一支钢笔并仔细观察
，想一想，写字时墨水为什么会自动地流向笔尖？

　5 、广角镜老面发酵毛细现象及其应用

　6
、总结：

　在自然界中 ，我可以看到许多毛细现象，有的可以加以利用
，也有的却是有害的，如地基中的土壤会把水吸上来 ，使室内潮湿等
，我们涂防水层或铺油毡等防水。

小学四年级科技活动教案三：神奇的海绵垫

　认识海绵垫，了解海绵垫的神奇本领 ，促进学校科普、环保教育和创新教育的开展
，培养学生的动手实践能力和创新精神，切实提高学生的科技素质 。

　教学重点：海绵垫的用途

　教学难点：海绵垫为什么会有这样神奇的本领
。

　课前准备：玻璃杯 、海绵、棉线
、橡筋、重物（石块）等。

　教学过程:

　一 、做一做

　为了探究海绵垫的奥秘 ，我们先来做两个小实验
，看你能不能悟出其中的道理 。

　1
、橡筋的妙用
。

　2、有惊无险的玻璃杯。

　实验结果分析：在上面的两组实验中，______和_______有效地延长了冲击力的作用时间 ，减轻了冲击力的大小
，起到了明显的缓冲作用 。

　二 、想一想：

　1
、除了海绵垫，生活中还有哪些物体能起到缓冲的作用？

　2、你能利用身边常见的材料 ，如海绵 、泡沫
、棉花等，设计一个保护装置
，使一只生鸡蛋从高处落下而不碎吗？

　三、探究交流：我的保护装置简图。

　四 、广角镜，生活中的缓冲现象
。

　五
、总结：

　海绵在生活中的应用：环保海绵、慢回弹海绵 、高密度海绵、防火海绵
、阻燃海绵、PU海绵 、海绵条
、海绵密封条、聚氨酯海绵 、海绵垫
、空气过滤棉、抗静电海绵 、波峰棉
、波浪绵、吸音棉等 ，

　特性：保温 、隔热
、吸引、减震 、阻燃、防火
、防静电、防尘 、透气性能好。

小学四年级科技活动教案四：制作万花筒

　1
、学生通过制作万花筒的实践活动
，了解万花筒的基本构造和制作方法 。

　2、培养学生动手 、动脑能力，提高审美情趣
。

　教学重点：了解万花筒的基本构造和制作方法。

　教学难点：制作万花筒 。

　课前准备：长条小镜子
、卡纸、铅笔 、剪刀
、胶带纸、彩色小纸片 、胶水
、透明玻璃纸、半透明塑料纸
。

　教学过程：

　1 、激趣引入教学

　问：老师这儿有一件玩具 ，很多同学都玩过
，这个玩具的外型是圆筒，透过它可以看到五彩缤纷的世界 ，不停地转动圆筒
，可以发现许多许多不同的花型，你知道 ，它叫什么吗？板书：万花筒

　出示万花筒
，让学生尽情玩赏。

　这么漂亮好玩的万花筒，我们自己动手也能做出来呢 。

　2、折开万花筒 ，让学生了解万花筒的构造
。

　现在老师将这个万花筒拆开，大家看看万花筒主要由哪几部分组成。

　①外表：大花纸
、小花纸各一张②外壳：马纹纸卷成的圆筒

　③内芯：三块镜片、闪光片等 。

　3 、引导学生制作

　问：刚才同学们已经发现万花筒里仅有一些闪光片
，为什么能转出千变万化的花型呢？

　引导学生说出原来是三块镜片的作用，因此 ，要做好万花筒
，首先要做好三棱镜
。

　①三块镜片组成一个三棱镜，每块镜片要对齐 ，每一头要对齐
，三个角度要相等，用胶带固定好。教育学生注意安全 ，别被镜片划破手 。

　②用透明纸封住万花筒一端
，用胶带固定，放入十粒闪光片 ，再用透明胶固定另一端。

　③用马纹纸卷成一个圆筒
，筒的大小要调整到恰当大小，刚好能放下三棱镜 ，用胶带固定
。

　④在小花纸的中间挖一个洞，封住万花筒一端
，用胶带固定。

　⑤下面将要给万花铜穿上一件漂亮的外衣，用大花纸把万花筒外表装饰好 ，装裱时要做得光滑平整 。

　4
、归纳总结

　引导同学根据自己的作品归纳万花筒的制作步骤
。

　5、评析作品

　同学们都完成了万花筒的制作
，大家互相看看，哪些同学的作品外表漂亮 、平整。再转动万花筒 ，看看花型变化怎样 。

　看看自己的作品还有哪里没做好
，自己修改
。

　通过制作万花筒，你有什么收获？

　让学生们知道自己动手动脑能创造美丽的世界。

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