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【央视新闻客户端】
网上有关“大班美术课教案《蚂蚁的家》”话题很是火热 ，小编也是针对大班美术课教案《蚂蚁的家》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
作为一名教职工 ，总归要编写教案 ，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的大班美术课教案《蚂蚁的家》，希望对大家有所帮助。
大班美术课教案《蚂蚁的家》1活动目标
1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境 ，通过想象用绘画表现蚂蚁的家 。
2 、发展幼儿的想象力和对空间的表现能力 。
3 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力 。
活动准备
1 、课件-蚂蚁的生活习性
2 、-蚂蚁窝
3、图画纸，油画棒 。
活动过程
一 、引起兴趣
师：小朋友，你们知道蚂蚁生活在什么地方吗?它们的家是什么样子的呢?
二 、引导幼儿观察主要蚂蚁的特征。
1、出示 ，请幼儿观察 。
蚂蚁是什么样子的?
它生活的地方是什么样子的 。
2 、观察后 ，师生讨论。
三 、交代要求，幼儿操作 ，教师指导 。
1、教师：现在我们来画蚂蚁的家 ，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么 。
在想想它们住在哪里 ，把这个地方画出来 ，还要画出地上和地下是怎样连接的。
2 、提醒幼儿画之前，先想好如何构图。
3 、幼儿作画 ，教师巡回指导 ，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物 ，
鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面 。
四、评价作品 ，结束活动 。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
大班美术课教案《蚂蚁的家》2我被转到十楼地病科了，而在食品检验科 ，我所见过的最先进的仪器 ，除了电脑外就是ph计，浊度仪 ，色度仪 。
十楼 ，唯一与实验有关的就是碘半定量试剂，拿一小勺盐 ，滴上一滴 ，如果变蓝，说明是加碘食盐 ，如果没有变化说明是不加碘食盐 ，而其它的，就是操作电脑 。
在十楼把五月份的调查问卷统计完的时候 ，就开始又一次进行调查问卷 ，所谓的评估工作，在此期间的主要收获有两个，一个是转遍了兰州所有的县区 ，还有就是吃了好多好多肉。大学生毕业实习总结
我操作电脑的工作还包括帮主任住电脑上输入他用笔写的文件 ，输入电脑打印出来以后他还要认真修改，对个别句子还让我帮他斟酌 ，有好多似是而非的'句子 ，我觉得应该改的，但他说这些说不清楚的可可不难乱说 。下乡做评估工作的领导 ，名单上有七八个 ，但主任说最多也就去一个，写不写是我们的事 ，而如果出了问题了 ，是大家的事 。
当官的事，我实在是搞不懂 ，办公室里的文件 ，我只能帮忙打出来，再看一看有没有写白的字。
下乡时通过他们的谈话我才知道， 大学生职业规划 ，他们的升级是一种考核制度 ，五年为一个单位，在一个岗位上工作时间达到五年才有资格参加考试 ，考过了就升一级 ，长工资 。而有的人，就一天又一天地计算着一个又一个五年 ，升到副高 ，升到正高，退休 。
幼儿园大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓 、蝴蝶和蚂蚁
教学内容：
1 、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
2、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
教学目标：
1 、能用自然地声音 ，快乐地 ，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。
2 、体会二声配合，参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》 ，体会合作的乐趣 。
教学重点：
能用自然地声音演唱《小蚂蚁搬米粒》
教学难点：
用“嗨呦 ”的搬运号子为歌曲做二声部伴奏 。
教学过程：
一、组织教学 ，师生问好
二 、课堂导入：
1 、游戏：传信号
师：你们知道蚂蚁在是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）
师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，你会传递这条节奏吗？
4/4 xx x xx x | xx xx xx x |
2、讲故事
（1）师讲《小蚂蚁的故事》
师：一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么？（一堆米粒）
（2）师讲《小蚂蚁的故事》练习“嗨—哟— ”
师：一个个搬运太累了，搬不动
（3）练习“嗨哟嗨哟”
师：小蚂蚁找来了同伴 ，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？
（4）完整练习
三 、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
师：今天老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》 。请同学们聆听一遍 ，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律 。（播放音乐）
1 、听赏 ，思考：这首歌的情绪是怎么样的？你听到了什么？
2、出示歌谱 ，按节奏朗读歌词
（一只小蚂蚁，要搬一粒米 ，嗨哟嗨哟嗨哟 ，搬呀搬不起，小蚂蚁 ，小蚂蚁 ，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你 ，你扛我推齐用力 。一群小蚂蚁 ，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里 。）
3 、听歌曲 ，念数板
4 、师范唱 ，生思考：找一找歌曲有没有相似的地方？
5、师生接口唱歌谱，师唱第一 ，第三乐句的前三小节 ，生唱不相同的第四小结
6、生完整演唱歌谱
7 、填入歌词，生完整地演唱一遍 ，注意数板的地方 ，边说边拍。
8 、情绪处理
师：请大家演唱的时候把声音唱的轻巧、有弹性
9 、加入嗨哟，完整演唱
四 、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
1、分小组 ，跟音乐伴奏边唱边表演《小蚂蚁搬米粒》
五 、课堂小结：
1 、讨论：从这首歌曲中你学到了什么？（团结一致、积极向上的精神）
教学反思
《小蚂蚁搬米粒》是一年级上册第七单元的歌曲 ，这首歌曲具有童趣，孩子们非常的喜欢 。既然名字叫做小蚂蚁 ，那么我就以小蚂蚁为主要突破口 ，运用小蚂蚁搬米粒的故事贯穿整课 。在新教材中，教学的目标并不止是让孩子们去唱好这首歌，还有让孩子们去模仿小蚂蚁搬米粒 ，并且喊出不同的嗨哟声 ，所以，在设计本课时 ，我把模仿与嗨哟的体会放在了课堂的开始。
在开始的时候 ，大屏幕出现了小蚂蚁的卡通，一下子就抓住了孩子们的好奇心 ，然后我说今天啊 ，老师给你们讲一个关于小蚂蚁的故事，孩子们满眼的好奇心一下子变得兴奋起来 ，仿佛催着老师快点讲 ，我们很想听，在讲故事的中间 ，我穿插了许多歌曲中的节奏在里面 ，以故事的口吻说成小蚂蚁们传递的信号，孩子们在模仿的同时马上就学会并背下了，这对之后的歌曲学习做了非常好的铺垫 。故事继续进行 ，通过多种方式搬运米粒 ，小蚂蚁的嗨哟声也因为不一样的搬运方式发生了改变 。小朋友们模仿着小蚂蚁搬运喊出不一样的嗨哟声，在这一阶段 ，就解决了大家合作双声部配合的难点。但是由于这个地方花了太多的时间 ，导致最后的配合与表演，显得有一点仓促 ，没有让孩子们有充分的时间来配合与展示 。
在歌曲的学唱阶段 ，因为选择了自己班的孩子，孩子们的学情以及音乐知识的掌握 ，我都很了解 ，并且，在前面的`环节我与孩子们用了不同的方式听了歌曲许多遍 ，所以在学歌唱谱等的方面孩子们学的非常快 ，只需要老师在一遍帮助一下就能全部解决 。在最后的歌曲处理与歌曲表演环节中，孩子们都保持着极高的兴趣，整节课在欢乐的气氛中结束 ，孩子们也能通过歌曲学会团结的重要性。
但由于第一次上这课 ，还有些地方需要反思改进。因为这是一年级上册的歌曲，孩子们很少的机会去尝试二声部的配合 ，所以在呈现的时候 ，有的孩子还是不能够明确自己应该唱什么，总是跟着另一边的孩子唱 。原因是平时接触的机会太少 ，还有这节课最后配合的时间确实没有留有充足让孩子们去尝试 、配合 、表演 。我会进行整合 ，继续完善该课。
幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分 。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓 、蝴蝶和蚂蚁 ” ，欢迎阅读 。
幼儿园大班语言教案：蟋蟀 、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
教学目标
1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。
2 、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态 。
3 、让幼儿了解虫子的生活习性和本领 。
教学准备
1、根据故事情节制作挂图。
2 、配乐故事录音磁带 、录音机 。
3、相关角色的头饰和简单的场景布置：花丛 、草地等粘贴到小椅子上 。
教学过程
一 、开始部分；
1、听音乐 ，孩子们学着小动物的样子进入活动室。
2 、谈话：小朋友，刚才你们学得什么小动物的啊？（老师 ，我学的蝴蝶飞；我学的小鸟飞；我学的小蚂蚁在避雨；老师 ，我学的孔雀开屏 。）哇！小朋友们太厉害了，想象力这么丰富，好 ，掌声鼓励一下！（拍手）今天 ，老师为小朋友们带来了一个有关动物的故事，想知道故事里有哪些小动物吗？（想） 。好 ，请看大屏幕。
二 、基本部分：
1、出示课件：请小朋友们看着画面 ，听老师讲述。（边讲边提问的方式，激发幼儿的探究欲望 。）
（1）老师用故事《蟋蟀 、蚯蚓》开头的语言导入：“那是春天美好的一天 ，蚯蚓 、蟋蟀、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久 ，就偶然地遇在一起，它们遇到一起会发生什么事情呢？ ”请幼儿自由猜想 ，讨论 。
（2）教师讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后 ，提问：蟋蟀、蚯蚓 、蝴蝶和蚂蚁住在一起后，会发生什么样的事情？再次请幼儿猜想 、议论（会打架、会找不到东西吃 ，会没有房子住？会成为好朋友……）
（3）继续讲故事至“因为是蚯蚓首先想出这个计划的 ”后 ，提问；如果你是蚯蚓，你会想出一个什么样的主意呢？幼儿自由表达。（让蚯蚓去掉土，让蟋蟀去唱歌 ，让蝴蝶采花粉 ，跳舞，让蚂蚁驮食物等 。）
（4）继续讲完故事 。
2 、教幼儿完整地听故事录音一遍。
3 、结合教学挂图孩子们自己看图讲述故事 ，老师适时地给与提示 。
刚才小朋友们讲的太好了 ，现在听老师完整地给你们讲一遍，注意听啊 ，待会老师可要考考你们啊！
4、老师有表情的完整地讲述故事 ，幼儿可随老师小声讲述 。
5 、好，故事讲完了 ，现在让老师来考考你们。
1） 、故事中的虫子（蟋蟀、蚯蚓 、蝴蝶 、蚂蚁）各有什么本领？
2）、它们是怎样相处的？
3） 、你有什么本领？
4） 、你的小伙伴有什么样的本领？
5）、你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗？
6、老师和孩子们一起听故事录音进行即兴表演 。
7 、幼儿分别戴上蟋蟀 、蚯蚓、蝴蝶 、蚂蚁的头饰 ，进行故事表演 。
表扬大胆表现的孩子，鼓励孩子们在动作上有自己的创新。
三 、活动延伸：
1、生活中 ，你还见过什么样的虫子 ，它们长什么样子？
2 、小朋友，让我们一起把你喜欢的小虫子，用这些废旧材料来制作手偶吧 。幼儿动手制作 ，老师来回指导 ，并提醒孩子们注意安全与卫生 。
3 、用制作的手偶进行创新表演。
四、结束部分：
1 、让孩子们回家把故事讲给爸爸 、妈妈听。
2、一起与爸爸妈妈搜集虫子，制作标本 。
关于“大班美术课教案《蚂蚁的家》 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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