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网上有关“科技进校园的活动总结”话题很是火热 ，小编也是针对科技进校园的活动总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　总结是指社会团体 、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查
、分析评价 ，从而肯定成绩，得到经验
，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料 ，它可以有效锻炼我们的语言组织能力
，因此，让我们写一份总结吧 。那么总结应该包括什么内容呢？以下是我为大家收集的科技进校园的活动总结6篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

　为了提高学校科技教育的质量，巩固学校科技教育成果 ，学校于20xx年11月3日开展了大足县实验小学首届校园科技节系列活动。

　本届科技节活动别开生面
，效果良好 。呈现出学校领导重视，组织管理落实；主题突出鲜明 ，教育目的明确；形式活泼生动
，人员参与面广等特点。现作如下简要总结：

　一、学校领导重视，组织管理落实

　成立了以袁位校长为组长的活动领导小组 ，并确定了各分项活动开展的负责人及相关工作人员
。责任到人，任务明确
，组织落实，确保了“科技节 ”活动的有序开展。

　二 、主题突出鲜明 ，教育目的明确

　1.本次活动主题：体验·创新·成长

　2.活动目的明确：

　（1）全面落实《大足县教育委员会关于加强学校青少年学生科技教育工作的意见》文件精神 。

　（2）注重探究
，培养学生创新精神和创新能力
。

　（3）汲取科学家身上的民族精神和魅力，培养学生学科学
、爱科学、用科学的兴趣。

　（4）面向全体学生 ，普及科学知识
，培养学生动手实践能力 。

　（5）通过各种活动发现品学兼优，在科技方面有潜能的学生 ，为参加市县比赛作准备
。

　（6）提升学生的科学素养
，提高学校科技教育的质量，扩大科技教育的内涵 ，推动学生科技活动的蓬勃开展。

　三 、形式灵活多样
，参与面广

　本届“科技节
”创新理念
、科学新颖、灵活多样 、富有创造性 。活动符合学生实际，吸引广大青少年学生积极主动参与
。主要有听科普报告
、讲座 ，看科普*、录像 、书刊
、展览、科技互动表演，作科技小制作 、小发明、科幻画
、科普知识黑板报
，参观校园科普教育基地等。

　本届“科技节”活动的内容广泛，活动形式生动活泼 ，且将科技活动的科学性、思想性 、实践性和兴趣性紧密结合起来 。其活动内容体现在以下几个方面：

　1.科技创新主题活动
。本届科技节让师生了解了科技创新的方法
，讲解了我国与世界科技的发展，了解现代科学发展的前景趋势 ，并在创新实践活动学科学
、用科学。

　2.科技小制作、小发明活动 。这类活动必将引起学生的极大兴趣。本次收到科技小制作70件
，评出一等奖15名 、二等奖20名
、三等奖35名
。

　3.科技模型比赛活动。本着自愿参加的原则，“巴渝新居 ”建模比赛有129人参加 ，67人获奖；“大白鲨
”遥控快艇有106人参赛
，67人获奖；电子百拼有21人参加，全部获奖 。

　4.少儿科学幻想绘画活动
。少儿科幻绘画是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上 ，通过科学的想像
，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物未来人类社会生活、社会发展 、科学技术的遐想而产生的绘画作品。本次收到科幻画107幅，评出一等奖25名
、二等奖35名、三等奖47名 。

　我校首届“科技节”在县领导的关怀和祝愿的热烈气氛中画上了圆满的句号
。但科技创新永无止境。实验小学师生将以自身的实际行动 ，在创新上努力，在努力中创新
，力争让我校科技特色教育再上新台阶 。

　12月我校成功地举办了第三届科技节活动
。本届科技节活动以“普及科技知识 、提高科技素质，培养创新精神 ，增强实践能力 ”的思路为指导
，制定了“体验创新放飞梦想
”的主题。通过举办科普主题队会
、开展科学幻想画、科普手抄报 、各类科技作品展示、汇报演出等寓教于乐的实践形式，使同学们体味到科学的无穷乐趣 ，收获了丰硕的科技知识
，激发了孩子们从小爱科学
、学科学、用科学的兴趣，培养了科技创新和实践能力 。同学们在科技节的激励下 ，满怀信心
，带着对科学的无限向往，阔步迈向21世纪
。现将具体情况总结如下：

　一 、内容丰富 ，形式多样
，营造浓厚的科学氛围

　本届科技节在前几届的基础上，内容更加丰富 ，组织工作更为严密细致。形式多样，理论与实践结合
，知识性与趣味性兼顾，既紧张又轻松愉快 ，营造了浓厚的科学氛围
，达到了寓教于乐的目的 。首先，在活动之前制定了科学
、可行的计划 ，将科技节分为三个阶段：

　第一阶段是大力宣传普及科技知识、营造科技氛围。在这一阶段举办了别开生面的班队会
，以生动 、鲜活的形式使学生学习科学知识，引发了同学们从小爱科学
、学科学、用科学的的兴趣
。

　第二阶段是开展科技竞赛 ，深化主题阶段。设计安排了涵盖各年级 、各社团的比赛
，其中包括科幻画比赛
、科技手抄报和科技小制作等比赛 。丰富的竞赛内容、多样的竞赛形式，为具有不同特长的渴望多方面接近科学的同学提供了一片展示才华和学习知识的广阔天地 ，使每个同学都动手动脑
，把科技节推向*
。

　第三阶段是展示科技成果 、总结表彰。在这一阶段举办了科技手抄报
、小制作、科幻画的专题展示，组织各年级同学参观 。

　二 、“重在参与”的精神使所有同学都行动起来

　科技节遵照我校一贯的宗旨 ，那就是使所有同学都参与到活动中来
。丰富的.内容和多样的形式充分调动了学生的积极性，强烈地求知*和重在参与的奥运精神也在孩子们身上体现得淋漓尽致：首先是对各项活动积极踊跃地报名参加
，其次，在比赛中 ，同学们又发挥了良好的水平
，取得了可喜的成绩。

　三、“重在过程 ”使科学普及落到实处

　我校举办科技节的目的也正是为了让每一个孩子在探索科学的道路上留下深深的足迹，洒下辛勤的汗水 ，收获丰硕的果实
，从而终生受益 。本届科技节特别注重了过程本身的价值，这体现在对每一项比赛和活动 ，同学们都以极其认真的态度投入到准备中去
。科技手抄报在内容上充分体现了孩子们课余查阅资料的功夫
，既有科技常识
、科技发明又有科学家的故事、科技制作的指导；既有报纸书刊的摘录，又有上网查询的最新信息。

　“随风潜入夜 ，润物细无声”
，科技节扎扎实实的过程正是以这种潜移默化的力量催开满园春色的 。

　四 、开创一片天地，发挥个性 ，展示才华

　科技节是一个大舞台，为同学提供了展示才华的空间和机会
。科技节中师生们经历了一个又一个*
，探索的乐趣，创造的艰辛 ，使学生的心灵一次又一次受到震撼
，从中我们感受到科技的巨大力量，看到了力迈学生正插上科技的彩翼 ，看到了未来的希望。科技节虽然过去了
，但我们将以此为契机，作为新的起点 ，再创学校科技工作新辉煌 。

　创新
，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为了进一步培养少年儿童的科技创新意识和求知探索意识 ，展示青少年的想象力和科技创新能力
，增强少先队员的主人翁意识，我校开展了科技创新系列活动
。在“科教兴国
”的战略思想指引下 ，我们将科技教育贯穿到学校的素质教育工作中去，努力探索出一条以科技教育为切人口
，开展多层面素质教育；培养跨世纪创造性基础人才的教学改革道路。

　 一
、认真贯彻上级精神，切实把科技活动摆在重要地位

　我校的领导非常重视科技教育 ，并将科技活动作为素质教育的组成部分
，与学校的教育、教学管理有机的结合起来 。制订科技活动方案
。组织开展适学生不同年龄段特点的活动，活动开展得丰富多彩 ，真正让每一个学生在活动中发展个性 、培养特长
、提高素质。激发学生参与活动的热情 。

　 二、加大科技活动的宣传力度

　我们通过多种传播途径
，号召大家参与科技活动：

　1.通过红领巾小广播传播科普知识
。

　2.在黑板报上开辟科学知识园地。

　3.通过各科兴趣小组活动，推广普及科技活动 。

　4.通过举办丰富多彩的科技制作活动 ，激发学生学科学 、爱科学的思想
。

　5.进行“小发明
、小创造、

　小制作”等科技启明星活动
，展示学生的制作成果，形成向科学进军的氛围。

　 三 、活动落到实处 ，开阔学生眼界

　1
、各班级出了一期专题黑板报 。学校要求
，每班出了一期题与科技、环保有关的专题黑板报，学校作了认真检查 ，并进行了评比，通过黑板报的形式
，使学生增强了节约资源 、保护生态、改善环境和科技创新的理念，逐步形成了科学
、文明、健康的生活方式
。

　2 、学校组织学生参加科学知识竞赛。全体学生积极参与 ，通过这次竞赛活动
，培养了学生的创新意识，同时也培养了学生的环保意识 ，提高了爱护环境
、保护环境的自觉性 。

　3、科技小制作比赛。以班级为单位
，每班上交五件作品，各班学生积极参与 ，虽然有的同学的作品看上去比较的简单
，比较粗糙，但每一件都凝结了他们的思想 ，也体现了他们爱动脑 、会思考
、能创新的的精神
。这一活动大大激发调动了学生学科学、爱科学的热情
，让爱好科学并有创新思维的同学大展身手，培养和锻炼了同学们的动手能力 、创新能力及勇于实践的精神。

　4
、环保小搭档活动 。环境保护意识教育是素质教育的重要组成部分 ，包括知识和技术的传授，也包括观念、行为和习惯的培养
。要培养和形成良好的环保意识和行为习惯
，从某种程度上说比单纯的知识传授困难得多，要花费更多的精力和心血 ，潜移默化
，从一点一滴小事做起。良好的环境意识的形成是建立在丰富的环境科学知识和身体力行 、严格自律，即良好的环境意识行为之上的 。

　5
、学校对各班的活动记录进行检查评比 ，对优秀班级进行了表彰
。

　四、竞赛活动抓提高

　我校每年都积极参加各级各类科技竞赛活动
，为广大学生展示自己的才华搭建了舞台。在组织上，我们力求创新 ，不断探索
，充分发挥个人潜能，培养他们的创造力 。教师在指导学生活动过程中 ，鼓励他们充分的想象
，不断创新，让他们在科学知识的海洋中可以自由翱翔
。学生则根据自己的特长 ，自主选择项目，主动参与竞赛。在此基础上
，我们又选拔优秀的选手参加校级科技活动兴趣小组，派专任老师给予专项辅导和培养 ，代表学校参教育局的各项科技竞赛和创新大赛
，部分学生取得了优异的成绩 。经历了智慧与实力的较量，在实践中体验成功的喜悦 ，增强克服困难的信心
，找到自身努力的方向，大大激发了学生学习科学知识的自觉性 、主动性、探究性和创造性 ，进一步提升了科技活动的质量与内涵
，提高了科技教育的层次与效果
。

　我们会以此为新起点，结合我校实际情况 ，开展形式多样的科技教育和科普活动
，同时，我们要继续从兴趣入手 ，在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展把科学教育渗透到各科教学
、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。校园里进一步营造尊重科学、崇尚科学 、相信科学
、依靠科学的良好氛围 。

　随着最后比赛项目小发明和小课题的评比结束
，20xx年校园科技节落下帷幕。科技节为同学们提供了一个叩响科学殿堂的机会，在科技节活动中 ，同学们自己寻找钥匙
，勇敢地开启那新奇、神秘而又充满魅力的大门
。

　本届校园科技节，不仅有传统的小发明 、小课题竞赛 ，也有最强大脑般的科学达人赛
，还有动手实践的航海模型比赛，更有奇思创想的创意科学实验秀和头脑奥林匹克竞赛 ，同学们用奇妙的想法点燃发明创造的导火线
，用独特的视角探寻科学技术的闪光点。

　在开幕式上，我校创客社指导老师邱舜武老师做科技节致辞 。他指出 ，我校科技特色显着
，获得诸多科技项目比赛荣誉，并勉励同学们踊跃参与科技节
。来自初三（6）班的3名同学则分别带来神奇的“隔空喝咖啡 ”科学小实验和“空气托水
”小魔术 ，让我们深切地感受到基础的科学原理在神奇的魔术中的体现。

　在比赛现场，同学们尽显创意与才能
，谱写一个又一个精彩的故事 。在紧张的第三届校园头脑奥林匹克竞赛现场，大家拨弄着手中的纸张 ，用他们的智慧的大脑和灵巧的双手
，制作一个个创新作品
。小组同学都在默契地配合中逐渐完成了作品，纸桥越搭越长 ，平衡杆越来越牢固
，大家的形状各异，但是似乎都在述说着不同的个人故事。小小的一张纸 ，在同学们手中变幻
，这其中蕴含了深刻的工程学和数学的学科知识 。

　科学创意实验Show现场，台上的同学呈现出一个又一个创意奇妙的实验 ，令人眼花缭乱
，大家或是取材环保，或是创意无限
。实验Show ，秀出了同学之间良好的团队配合能力，秀出了同学们的科学创意
，秀出了同学们对科学的兴趣与热爱。

　航海模型比赛场地，航模队主教练杨功立老师为参赛选手讲解比赛细节
、航海模型的制作理论知识 ，再让学生在限定时间内完成作品参加比赛 。航模作为一项科学体育竞技项目
，不仅提高学生的创新精神和实践能力，更培养了他们克服困难勇于进取的优秀品质 ，促进德、智 、体全面发展
。

　科学达人赛
，即初一年级科学知识竞赛现场氛围紧张，各班选手们正努力抢答题目 ，本次比赛分为必答题
、选答题和抢答题三种题型
，对于同学们的科学基础知识和课外知识都是一种考验，同时也考验着选手们的团队合作能力。

　科幻绘画比赛 ，同学们纷纷展开丰富的想象
，围绕着主题，创作绘画 ，各班学生都积极参与，精心绘制了许多优秀的作品 。同学们的巧妙绘画
，构图新颖，一幅幅好作品跃然纸上。还有 ，小发明和小课题评比中
，学生合作完成科学探究或是发明作品，都彰显着大家的智慧与创意
。

　一年一度的校园科技节拉下帷幕 ，而在孩子们心中种下的科技种子正慢慢发芽
，相信只要悉心呵护和精心栽培，小小生命也能根深叶茂。

　11月19日下午 ，科技馆活动进校园20xx年度北京试点工作总结交流会在北京自然博物馆召开 。总结会上
，中国地质博物馆、北京自然博物馆 、北京天文馆
、宣武区牛街社区青少年创新活动室、八达岭野生动物世界 、门头沟科技馆等六家单位结合本场馆与学校开展的特色活动进行汇报和经验交流
。

　为使活动开展扎实有效，市科协青少部还特别邀请了中国科协青少年科技活动中心项目处处长姜景一 ，北京市教委副处级调研员崔向红、首都师范大学教授刘文利
、中国自然博物馆协会副理事长孟庆金、西城区科技馆馆长郭建华等五位专家对各场馆开展的活动进行评估。评估会上
，各位专家结合“馆校联合有活动 、持续开展有计划
、工作实施有机制、结合实际有创新”的相关要求，对各场馆开展的活动做了详细点评 ，并对开展活动提出了建议和意见 。评估结束后，北京市科协青少部李海宁部长针对如何用数据描绘活动成果
，如何将活动成果与实际教学相衔接，使科技馆活动进校园以一种新的教学模式来丰富北京市中小学生第二课堂进行了详细说明 ，并对明年的工作提出了具体要求和希望
。

　“科技馆活动进校园 ”是为了探索现有科普场馆的科普活动资源与学校科学教育衔接的方式
，加强校外科普场馆科学教育功能，尝试建立校外科技活动场所组织实施科技馆活动进校园的形式和运行机制 ，指导 、推进该项工作深入持久地开展。自20xx年底开始
，市科协青少部本着“城市与农村兼顾
、场馆与学校结合、免费场馆与收费场馆共有
”的原则，在全市选择有条件的科普场馆开展试点工作 ，并取得一定的成效
，为青少年校外科普工作探索出一条新的途径 。

　XX县20xx年科技进校园活动总结表彰会暨20xx年安排动员会，于20xx年5月6日上午在西风大酒店举行 ，会上对20xx年科技创新活动先进单位 、优秀辅导员和获奖学生给予了表彰奖励
， 安排部署了20xx年科技进校园活动
。会议由县政府刘关良副县长主持，县教育体育局刘锋局长宣读了表彰决定并提出科技创新活动实施要求 ，副县长王伟波作了重要讲话。

　王伟波副县长在讲话中首先对科技创新工作予以了表扬 。他指出，20xx年的科技创新活动是亮点纷呈：一是部门协同
，密切协作
。县科协
、县科技局、县财政局 、县教体局能够通力合作，营造了浓厚的科技氛围 ，引导师生积极参与
，使活动有效开展。二是投入加大，保障有力 。20xx年我们县上投入8万多元 ，大力表彰先进单位和个人
，划拨专项经费，重点扶持紫荆学校等学校创办了科技工作室 ，助力学校科技创新工作。三是形式多样
，参与面广
。在20xx年的科技创新活动中，全县1万多人参加了省科普知识竞赛和省市青少年科技创新大赛 ，征集科技创新作品3498项。四是成效显著
，成果丰厚 。20xx年我县学生科技创新大赛作品数量较上年增加673项，优秀作品298项 ，荣获国家级奖1项
、省级奖15项、市级奖24项，科技创新队伍不断壮大
，涌现出了一批有代表性的优秀科技辅导员和优秀学生
。

　王县长强调，尽管成绩显著 ，但是全县科技进校园活动也还存在一定的问题：一是一些学校对此项活动不够重视
，参与热情不高，组织 、引导、支持不力；二是视野和思维不够开阔 ，目标定位和工作水平有待提高。三是科技辅导员队伍整体素质比较薄弱
，辅导工作积极性不高，能力有待提高 。四是创新作品缺乏科技含量
、体现不出创新性、实用性 ，从全县整体看
，有特色 、有档次
、上水平、有竞争力的作品偏少
。

　王县长最后要求，各成员部门要在县科技创新工作领导小组统一安排部署下 ，从规划设计 、组织领导
、经费保障、业务指导 、活动开展等各个方面
，各负其责，各尽其能 ，密切合作，整合发力
，进一步加大对科技创新工作的支持力度，从人力
、物力、财力上提供切实保障。各中小学校要制定活动实施方案 ，把科技创新工作纳入学校教育教学工作计划
，坚持在教学中渗透，把科技创新工作贯穿于学校教育教学工作全过程 ，常抓不懈 。

　县教体局刘锋局长宣读了表彰决定
，并对20xx年学校科技创新工作提出要求
。他指出，20xx年全县科技进校园活动在县委 、县政府领导关心支持下 ，在县科技局
、教体局、财政局 、科协各部门精心组织下
，在全县中小学校广大师生广泛参与、共同努力下，取得显著成绩。县上决定 ，对东关逸夫小学等12个科技进校园活动先进单位
、何跃等22名优秀科技辅导员、赵永忠等20名科技创新大赛获奖教师 、岳聪哲等301名各级科技创新大赛获奖学生予以通报表彰 。希望受表彰的老师
、同学再接再厉
，再创佳绩；同时也希望各学校和全体师生向受表彰的单位和师生学习，积极参与我县科技进校园活动 ，不断取得更大的成绩，为全县科技创新工作做出更大的贡献
。

　副县长刘关良最后讲了三点意见。他指出
，一要坚持高站位，持续提升科技创新认知程度 。各相关部门要站在国家实施创新驱动发展战略的高度 ，充分认识开展青少年技创新活动的重要意义
，在政策、经费 、人员
、设施等方面给予充分支持，为青少年科技创新提供坚实保障 ，搭建广阔平台
，创设良好环境。二要坚持抓关键，不断提高科技创新工作质量
。各中小学校要在教体局、科技局的指导支持下 ，围绕提高科技创新工作水平这一目标
，突出学生创新能力培养这个核心，坚持过程培养 、长期培养
、实践培养“三原则” ，坚持课堂教学与课外活动、所学知识与实际生活 、探究学习与实践活动“三结合 ”
，把科技教育工作贯穿于学校教育教学工作始终，创造出更多
、更新、更优的科技成果。三要坚持勇以担当 ，积极参与科技创新实践活动 。希望广大科技和教育工作者做好辅导者，当好领路人
，让青少年学生在创新中感悟知识的力量，在实践中体验科学的乐趣 ，推动我县科技创新工作持续 、健康发展
，为县域经济社会发展提供智力支持
。

　据悉，此次科技进校园总结安排会参加会议人员有各镇教育专干、中心教研组长
、中小学校长、科技辅导员及部分获奖师生共140余人。范家寨中学校长卢勃 、郭店学校教师何跃在会上作了科技进校园活动工作经验介绍 。

问题一：求一份幼儿创意美术的教案 名字入画 教学目的： 鼓励学生的创新精神 ，培养学生发散思维能力
。 培养学生的独特的审美个性。 教学重点： 如何运用名字来展开大胆的想象 。 创新但不乱
、怪、异
，而是具有一定的艺术性
。 作画时名字上线条的变化和构图要饱满，名字作画具有独创性 ，唯一性
，鼓励学生大胆设计出新颖的，与众不同的作品 教具准备： 学生方面：各种形状的彩色纸（如绿树叶 ，红心形 、蓝白云等）
，绘画用具（记号笔，油画棒）。 教师方面：课件（新颖
、个性简练的画面 。） 各种形式的名字画
。 作业要求：用一节课左右的时间通过启发谈话 ，引导学生欣赏或借鉴各种案例，以及通过自己独特的顺其自然的线条
，将自己的名字入画。并及时展示（从构图、色彩 、创意）出来 。或集体创作完成一幅画长条屏的画，教师随机补画 ，完成一幅不错的涂鸦作品。 教学过程： A：开场 美术游戏：变幻表情或青蛙变王子（备注：在实物投影下
，用记号笔操作
。） B引导出自我介绍：教师姓周，看到同学们玩得很高兴 ，我也很高兴
，画出一个面带笑容的周字。[注意卡通人物的各种表情 。] 从而，引导出我们今天要学习的课题： 《名字入画》
。[名字太多 ，只教方法
，不模仿]。 名字，是我们每个人独有的符号 ，父母给我们的名字总是寓意美好 。 中国的汉字是由笔划组成
，即线条
。画画的基本语言也是线条，两者就有相通的地方。“名字
”这时已失去了符号的意义 ，而着重体现的是线条的美和韵律美 。如何用它来画画呢？我们不妨来欣赏一下其它同学的作品，看能不能给你一点启示
。[出示课件或实物] 太多的作品
，以及各种形式的画画，可能把同学们开糊涂了吧 ，其实
，画画也是有一定的规律可寻的。我用坐标来表示也可以 。 大体方面有： 书法，象形方面：日字的变化 ，月字的变化
。八大山人
、近代的北京奥运会的标志。 字母、涂鸦式：外国涂鸦作品
，同学们的课桌乱画画面 。 抽象式； 卡通式 如名种火柴棍式的人物，组合式 ，花鸟字。 现在汉字的笔画
，变成美术课里的造形的线条
。同一姓还可以共同设计。大胆展出来吧 。 课件展示如凡高的点线画，新表现主义画家等
。并伴着音乐。 说出学生的三不：1 ，要富于想象
，一切皆可入画 。2 、不要使用橡皮，让线条顺其然 ，画到最后说不定有意外的收获呢！3
、画大不画小（构图饱满） 学生作业，教师巡视辅导
。 展示评价
，你喜欢自己设计作品中的哪一部分，创意、色彩 、线条、你给自己的作品打多少分。你的名字你作主 。（尊重学生的个性差异 ，鼓励学生的自信
，说出你和别人的不同之处
。） 线描稿，可以送给老师 ，单调一点的
，可以加上丰富的色彩。 集体活动中结束本课： 今天，同学们都成为了真正的大师 ，每个人都有独一无二的
，让我们再一次用上你个性化的名字，共同/一幅画吧！ 教师补画 ，突出一定的主题性 。我们用好自己的名字
，画出一幅美好的未来吧！ 拓展：1
。电脑绘画出更多有创意的作品出来。 2．作品类型种类丰富 。如，沙画
、T恤等。 3．纸张的变化富与想象
。

问题二：如何开展幼儿园创意美术活动 如何开展幼儿园创意美术活动

金坛开发区河头幼儿园 李萍

摘要在幼儿园美术教学中我们经常会看到一些以灌输为主的教学模式,幼儿依葫芦画瓢,模仿老师范画。老师则较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准 。这样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了自我表现力,扼杀了幼儿潜在的创造意识
。在活动中 ，教师常常会走极端。要么“以结果为重，以学技能技巧为主 ”
，要么“以发展想象为重，以放任自由为主
” 。教师如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个最佳的“合适点” ，如何在教学中掌握 “合适的尺度 ”
，是值得我们教师深思的
。

关键词创意；美术；兴趣；想象力；创造力

《纲要》指出：“幼儿园的创作过程和作品是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性的创造性的表达。”“幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的 、有计划地引导幼儿活泼
、主动的教育过程 。
”萌发幼儿在美术活动中的创新意识 ，是幼儿期创新教育的重要方面
。在传统的美术学习方式中
，过分地突出和强调的是机械的模仿及强调知识的接受与技能的掌握，幼儿的学习被控制在“你说我听 ，你示范、我模仿”的被动接受过程
，幼儿的学习积极性 、主动性被冷落。再走向素质教育的今天，将转变的教育观念转化到幼儿创意美术活动的实践当中来 ，我们也曾为这一问题而苦恼 。那么怎样才能更好地开展幼儿美术教育活动？经过进一步的研究和实践
，我认为可以从以下几个方面进行
。

一
、转换思想，更新理念

教师要确立以“幼儿发展为本 ”的观念 ，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手
，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造。同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧 ，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀 。

以前教师准备的材料较单一
，除了纸就是颜料，现在的教学中 ，各种废弃材料：纸巾筒、纸盒 、一次性筷子
、冷饮棒、废报纸 、塑料袋
、塑料杯等都变成了我们的教学内容
，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。同时教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维品质和习惯的培养，丰富幼儿经验 ，扩大幼儿知识面；可利用文学作品、音乐作品
，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿视野；在美术活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔 ，把不可能的事情变成可能
。

二  、营造充满创意艺术氛围的环境。

创设具有开放的、新形态的
、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点 。重视环境的潜在教育功能
。

（一）同伴的创意作品激发幼儿的创造思维

我们在每班的门口装置了作品展示栏；并且每个班在园里有对外开放的作品展示架
，提供了这些框架后，我们孩子的作品就展示在这儿 ，这是孩子们阶段性美术成果的最好展现，也为孩子们创设一方艺术交流的天地。

（二）用家长的设计灵感来为孩子开辟一个展示舞台

除了孩子
，家长也是我们艺术环境的参与者，我们每年都组织家园教玩具制作大赛 ，作品要求是家长和孩子们用生活中的废弃环保材料构思、制作的
，我们有个作品展示厅，里面陈列了家长与孩子的智慧结晶 ，有的新奇制作出人意料
，奇思妙想让人耳目一新，深受启迪 。孩子们参观时都津津乐道的向同伴讲解自己的作品和与父母制作中的趣事
。

（三）用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维

我们首先投入了大量的人力 、财力 ，创设了优美
、生动、富有情趣 、具有感染力的环境
，我们的艺术走廊上画着世界著名画家的抽象画作品，给幼儿欣赏人类最优秀的艺术精品 ，让幼儿直接与大师对话
，直接感知艺术的魅力，使之从小具有良好的审美情趣。力 。

（四）用个性化创意......>>

问题三：儿童创意画的绘画技巧都有哪些呢？ 家长们常常发现孩子喜欢把家具
、地板、墙壁当纸 ，把各种能画出痕迹的东西当笔，种类包括：线描 、水粉
、拼贴、版画 、水墨画
、写生、剪纸 、艺术创想
。凡是能涂到的地方都涂上各种点、线
、圈等组成的可笑幼稚的“图案
”
，绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言和符号，这一时期的幼儿虽然语言和动作还不很协调、完善 ，但是他们对绘画却情有独钟。十岁以前孩子的绘画
，都叫儿童画 。孩子的画表达了什么？教幼儿学习装饰画，随着幼儿绘画经验的不断增长 ，他们已经能够通过看 、学
、画的过程来掌握绘画的技能技巧； 幼儿的涂涂画画实际上包含着积极的视觉形象思维
。大自然和社会生活中的美景、美物 、美的心灵无时不在
，无处不有，心灵感受生命的阳光 ，捧一泓诗意的清泉
，让您的孩子学会去欣赏美
、发现美、创造美，综合素质得到全面的发展与提高。内容包含有：涂鸦 、拼贴
、手工、游戏 、绘画等形式 ，又分为个人和集体创作 。儿童绘画的发展划分四个阶段最符合实际情况
、概括儿童绘画发展特点的阶段。他们认为能画的纸、书 、墙、桌面等材料上任意涂画
。知道的
、看到的、想到的东西或彼此无关的东西都拼凑罗列到画面上
，儿童绘画教程直到画满为止哦！残缺也是一种美； 幼稚也是一种美。通过把绘画的内容编成故事，随着故事情节的展开指导幼儿绘画 。可以吸引幼儿的注意力 ，提高他们的绘画兴趣，在易于理解 、乐于接受
，儿童美术绘画创作的高峰期和思维创造的鼎盛时期，这一时期儿童绘画不受客观真实影响 ，能充分表达自己内心感受
。孩子艺术潜能主要在这个时期里重点培养
，对于同伴间的绘画作品，幼儿学会欣赏和借鉴 ，在会看
、会评价的基础上
，儿童的心纯真无邪、自由浪漫 、幼稚可爱，充满了想象和创造。绘画是儿童心灵的写照 ，儿童通过绘画表现出诚实
、坦率和天真的特点
，通过各种不同种类形式的绘画，不仅能培养幼儿的绘画兴趣、提高他们的绘画技能 ，还能丰实幼儿的绘画经验
， 在培养幼儿自信中开启创造的空间 。这一时期幼儿已经能自由地选择绘画工具来表现不同的题材和内容，可以根据自己的意愿画出生动有趣的形象来 ，可系统的学习绘画技能与技巧
。逐渐培养孩子自由作画和创作主题画的意识，发展他们快乐认知的个性
，发挥孩子们的想象力及创造情趣！

问题四：儿童创意绘画 用什么颜料和参考书籍?谢谢 Polyes Q1 创意笔，因为它是使用感光树脂通过光固化技术实现安全 、绿色
、环保的创意物体成型 ，其材料甚至可以在皮肤上绘画
，对人体无毒无害。另外，还包括了平面绘画又突出了立体绘画 。

是光固化 ，冷光的
，用的是光聚技术代替了FDM技术,杜绝了高温加热烫伤的危险，所以很安全 ，小孩也可以用
。

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