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微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏，深受广大玩家的喜爱 。在这个游戏中 ，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利 ，同时还能与其他玩家互动 。
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2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
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摘 要：音乐欣赏课对于陶冶学生情操，培养创新精神和实践能力 ，提高文化素养与审美能力 ，增进身心健康，促进德智体美全面发展具有不可替代的作用 。关键词：音乐欣赏；教学改革；考核方式
音乐欣赏课教学是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径 。对于陶冶情操 ，培养创新精神和实践能力 ，提高文化素养与审美能力，增进身心健康 ，促进学生德智体美全面发展具有不可替代的作用。音乐欣赏教学给学生以美的感受 ，是整个音乐欣赏课程教学的主要目的。
年轻的大学生不可能都有很好的歌唱水平，很高的演奏技巧 ，很强的识谱能力 ，学生不可能人人都成为音乐家，但他们每个人都有欣赏音乐的权力 。他们都有艺术欣赏的需要 ，有参与艺术欣赏活动并获得审美愉快的权利 。
如何使学生从欣赏音乐中得到美的享受 ，让学生通过音乐欣赏产生对音乐的喜爱，从中得到乐趣 ，是音乐教师不遗余力的追求。笔者在近五年的音乐欣赏课的教学过程中 ，积累了一些经验，同时也大胆创新，初步尝试一些教学改革 。
一、教学方法的改革
传统的音乐欣赏课教学方式 ，就是教师讲述 、学生用耳朵聆听 。主要依靠教师讲述音乐的相关知识帮助学生理解所欣赏的音乐内涵。这样的教学方式已经传承了多年 。它的优势在于教学效率较高 ，课堂秩序较好 。但也存在不足，例如 ，课堂气氛比较沉闷 ，学生的学习热情不高，在欣赏音乐的过程中 ，注意力不能集中。
针对这一现状 ，笔者在教学方法上大胆创新，让学生不仅用耳朵聆听音乐 ，还要学会用心灵感受音乐 ，用语言来表达音乐的魅力 。大学生无论生理还是心理方面，都正处于青春洋溢的活跃时期 ，他们对音乐都有着自己独到的见解和个性的追求 。教师在课堂上不应只是单纯的讲述者 ，而更应当成为正确的引导者。要积极鼓励学生，无论多么复杂的音乐，都是心灵的表达 。让他们尝试着全身心投入地聆听 ，细细地品味 ，大胆地想象，真诚地交流 ，把音乐转换成语言 ，描述音乐带给自己的心灵体验 。这样，不仅提高了学生对音乐艺术的感受能力 ，同时锻炼培养了学生的语言表达能力。更重要的是 ，学生在交流各自感受的时侯，陶冶了情操 ，提升了个人的艺术修养与品位。
二 、教学内容的扩展
经典的音乐曲目之所以能够成为经典 ，必然有着它独特的魅力 。然而，当我们的脚步跨入新世纪的大门时 ，禁不住回首遥望 ，20世纪这一百年的变化让人目不暇接 。在音乐的领域里，人们面对丰富多彩、标新立异 、令人眼花缭乱的现代音乐，是那样的惊讶和迷茫 ，向往和期待 ，困惑和不解。
古典主义和浪漫主义把音乐的感官表现发展到了极致，音乐语言既有的传统表现手段几乎用尽 。这时 ，创立新的艺术观和新的音乐语言就成为必然了 。在古典音乐和浪漫音乐的经典作品的基础之上 ，尝试着把音乐题材和内容不断拓展，加入更多新鲜的 、具有时代特点的音乐形式 ，比如流行音乐、民族音乐、音乐剧 、**音乐等等。
传统的音乐欣赏教材 ，内容比较陈旧，显然已经不能适应当今大学生日益更新的欣赏要求 。从人的身心发展规律的角度来看 ，大学生正处于身心发展最迅速的时期 ，他们情感充溢，活泼好动 ，内心生活趋于复杂 ，审美心理趋于浪漫，这种心理特征使得他们大为喜爱艺术，艺术欣赏的需要更为强烈 。因此 ，在这些经典音乐的基础之上推陈出新 ，让学生不仅能欣赏到传统经典音乐曲目，更加能够满足他们追求时尚 ，跟紧潮流的时代要求。寻找最能代表时代特点的流行音乐 ，并在欣赏的过程中帮助学生分析音乐作品的魅力所在，激发他们追求欣赏的兴趣 ，提高学生对艺术 、对生活的热爱 。
三、考核方式的创新
音乐欣赏课程作为一门选修课 ，在考核方式上采用了传统的写论文的方式 。但是，这种考核方式存在着非常不利于学生发展的弊端 ，学生普遍存在从网络上下载 、抄袭论文的现象 ，几乎很少有学生能够真正写出自己的见解，因此考核效果很不理想。
据此现象 ，笔者先是将考核方式改为闭卷考试 。所谓闭卷考试 ，就是教师出题，印刷试卷，学生闭卷答题的模式 。但是 ，这门课程本身就是选修课 ，学生的考核效果依然不理想。最终，笔者将考核方式改为听辨欣赏的考试方式。所谓听辨考试 ，就类似于英语听力考试 ，把音乐作为考题让学生欣赏，然后写出对于该音乐曲目的的了解 。改革以后的考核模式更加适应学生的实际能力 ，在提升学生的人文素养方面 ，发挥了显著的效果 。这种考核方式，学生也很喜欢 ，它更简便 、直接地让教师了解学生对音乐欣赏课程的掌握情况 ，以及每个学生不同的理解程度，效果很好。
总之 ，大胆尝试 ，让学生能够把所学知识转化成创作技能，让美妙音乐真正融入每一个学生的心中，给他们的学习和生活增加更多乐趣 。
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