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幼儿们都喜欢动物 ，也喜欢模仿动物的各种动作
，有了解各种动物的愿望，下面是我给大家整理的幼儿园动物主题大班活动方案 ，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。

幼儿园动物主题大班活动方案1

活动目的：

1.了解一些常见动物的睡眠方式
，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境 ，保护自己 。

2.乐意与同伴交流 经验 
，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣
。

3.知道人睡觉的一些卫生常识 ，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动准备：

1、幼儿和动物午睡PPT

2 、地面游戏棋
，筛子

活动过程：

一
、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着 ，咬被角
，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉 ，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看 。(幼儿边看边猜
，并模仿)

1.观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲述
。

蝙蝠：倒挂着睡 ，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐
，身体倒挂，头朝下 ，一旦遇到敌害
，便可松开脚爪展翅飞去 。

丹顶鹤：单脚站立睡觉
。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时 ，除了把嘴和鼻露在外面外
，(教案.出自：屈老师.教案网)还把身体蜷成球形，棘刺直立 ，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉
，可以防止敌人的突然袭击 。

小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼 、闭一只眼 ，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次
。

马：站着睡
，马是站着睡，如果马躺倒睡觉 ，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己 。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉
，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护
。

小猫：猫是侧着头 ，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵
，周围稍有动静，就会引起警觉 。

2.集体讨论：动物为什么这样睡觉?

逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的 ，目的是为了更好地生存
，更好地保护自己
。

3.动物睡觉方式一样吗?

哪些是站着睡觉的?马
、鸳鸯谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫

三 、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

(1)出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋 ，你们想不想玩?

(2)认识游戏 棋谱 
，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物的格子里时 ，必须模仿小动物的睡眠姿势
，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止 。

四
、结束活动

组织幼儿讨论："我们为什么要午睡?"教师：你们年龄小 ，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的
，因此中午还要再睡一会，这样 ，大脑才能休息好
，小朋友就会少生病，身体更健康
。如果你午睡时 ，实在睡不着
，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧 ，头枕枕头
，小手放好，腿微蜷……今天 ，我们知道了这些小动物睡觉的样子
，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式 ，也很特别，请小朋友们回家后
，继续去观察，小动物睡觉的方式 。

五、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识 ，丰富幼儿的认识
。

幼儿园动物主题大班活动方案2

活动目标：

1 、知道动物会用保护色
、盔甲、逃跑 、硬刺等 方法 保护自己
，初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)

2
、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造 。(活动难点)

3 、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心 ，体验探索动物世界奥妙的乐趣。

活动准备：

(1)教师准备利用保护色
、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物
。

(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片
，每两个个幼儿一份：鸟 、刺猬、公鸡;飞机
、叉子、乌龟 、坦克
、闹钟、鲨鱼 、潜艇。

活动过程：

一
、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法 。

1、师：小朋友们 ，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物
，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)

2 、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

3
、集体交流
。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的 ，师幼一起观察。

二、出示常见动物的
，了解动物自我保护的本领 。

1 、教师分别出示(蝴蝶
、青蛙)的，并提出问题：小朋友们 ，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)

师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色
，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的(.教案.出自：屈老师.教案网) ，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色
，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害
。

2 、教师依次出示乌龟、兔子
、刺猬等动物，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑 、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)

3
、教师小结：在大自然中 ，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领
，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等 ，不同的动物有不同的自我保护的方法 。

三 、通过联想
、操作
，知道人类可以从动物身上得到发明创造
。

1、教师出示坦克，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的 ，并说出理由。师：宝贝们
，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

2 、再次出示潜艇和装甲车等的，让幼儿想象：根据这些小动物的本领 ，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克
，装甲车 。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似 ，就不易被敌人发现了;从青蛙 游泳 的姿势中
，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能
。

3
、幼儿每人一盒操作盒 ，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品
，请幼儿帮它们 配对 ，并大胆说明配对理由。

(公鸡-闹钟 ，鸟-飞机
，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟 ，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色
，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的 ，这种技术就叫"仿生学" 。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发
，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物
。

四 、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习 ，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品
，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)

1
、师;小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领 ，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?

2、师;小动物这么有用处
，那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)3 、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西 ，我们应该更加珍惜它们
，保护它们，和小动物和谐相处 ，不去伤害它们 。

幼儿园动物主题大班活动方案3

活动目标

1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法
。

2
、通过观察操作
，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

3、感受"保护色"的神奇 ，萌发探索动物保护色的愿望 。

活动重难点

重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望
。

难点：理解什么是动物保护色。

活动准备

1 、PPT课件;

2
、竹节虫
，蜥蜴，北极熊 ，蜜蜂等动物;

3、小动物卡片若干;

活动过程

一 、开始部分：

情境导入
，集中幼儿注意力，激发兴趣 。

(森林里要开一场盛大的舞会 ，动物们邀请我们一起去参加
，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听 ，做听的动作
。原来
，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰 ，老鹰饿的肚子咕咕叫
，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了 ，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

二
、基本部分：

1、播放课件
，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色 。

(1)青蛙：

提问：这是谁?它藏在了哪里?

青蛙和草丛的颜色怎么样?

它为什么要藏在这里呢?

小结：青蛙藏在草丛里 ，青蛙和草丛的颜色很相似
，(教案出自：屈.老师教案网.)老鹰不容易发现它
。

(2)枯叶蝶：

提问：这张里藏着一只小动物，你发现了吗?

它藏在了哪里?你认识它吗?

枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

它为什么藏在大树上?

小结：枯叶蝶藏在了大树上 ，它身体的颜色和大树的颜色很像
，老鹰来了没有发现它。

(3)花螳螂：

提问：它是谁?

它藏在哪里?为什么藏在这?

小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上 ，老鹰来了发现不了它 。

过渡语：青蛙
，枯叶蝶，花螳螂 ，它们可真聪明
，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

2 、出示材料 ，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色
，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯
。

指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找 ，和小伙伴说一说。

个别提问：你找到了谁?它藏在了哪里?

你觉得它为什么会藏在这里呢?

小结：大自然中的动物们可真神奇
，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时 ，它们会用身体的颜色来保护自己
，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色 。

4
、游戏"我来帮帮你"

指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛 ，可是
，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助 ，你们愿意帮助他们吗?

我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小结：小动物们都藏得很好
，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家
。

5、播放PPT课件 ，了解动物保护自己的其他方法。

指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢
，我们一起来看一下 。

小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球 ，敌人不敢靠近
，狐狸放臭屁，章鱼喷墨 ，它们办法可真多
。

三 、结束部分：

小动物们还有很多的秘密等着我们去发现呢
，现在我们一起去幼儿园里找一找藏着哪些小动物，去探索它们的秘密吧!

幼儿园动物主题大班活动方案4

活动目标

1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。

2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围 。

活动准备

1
、小猴子毛绒玩具
。

2、挂图分别用三张纸遮着 四组小挂图。

3 、活动音乐磁带 。

活动过程

一、导入：大家看 ，谁来了?

出示猴子
。小猴子说：“今天森林里可热闹了
，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧!

二
、看图、猜图

(一)池塘里动物

1 、蓝色的是个大大的池塘 ，大家看
，池塘里有谁?

河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?

2
、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?

3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞 ，另一只河马“哎呦哎呦 ”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停
，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。

(二)大树周围动物

1 、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下 ，从前到后观察)
，它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?

2
、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好 ，原来三只顽皮小猴正攀着树枝
，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠
” ，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神 。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!

(三)玩跷跷板动物

1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?

2 、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?——引出担心
，着急。

3
、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充
。

大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的 ，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声
，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑 ，原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着
，真为乌龟捏把汗 。

(四)木桌附近动物

1、池塘的另一边，有一个大木桌 ，谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

2 、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

3
、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果
，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥 ，来一个! ”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去
。

(五)洗澡动物

1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

2 、教师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象
，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了
”。

三、教师有感情地讲述

小猴子说：“森林里真热闹 ，真想再听一听这个 故事 
，让我们一起来听听 。

四
、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序

小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听 ，可是我不记得故事的顺序了
，请小朋友帮帮我
。

请个别幼儿进行讲述。

五 、帮动物找场景

小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚 ，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物
，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”

1
、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方 。

2、完成后送到老师这里来，并请一名幼儿来讲述
。

六 、教师小结幼儿讲述情况

活动延伸

小朋友真了不起 ，我很喜欢你们
，特邀你们参加我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室。

幼儿园动物主题大班活动方案5

活动目标

1
、了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征 、生活习性 ，理解“珍稀 ”的含义 。

2
、让幼儿学会观察动物的外部特征
，提高幼儿的思维水平和合作意识
。

3、培养幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识。

重点难点

活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性 。

活动难点：培养幼儿对动物的情感 ，教会幼儿要热爱动物和保护动物。

活动准备

收集常见珍稀动物的 、资料以及相关视频
。

活动过程

一
、设疑导入
，激发幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，你们喜欢动物吗?你们都知道哪些动物啊?(幼儿较易回答)那你们知道什么是珍稀动物吗?
”今天我们就一起来学习珍稀动物 。

二、师幼互动
。

1 、理解“珍稀”的含义：地球上有许多可爱的动物 ，像我们常见的有狗
，猫、兔子等等，但有些动物却非常稀少 ，我们就称这些动物为“珍稀动物 ”。

2
、师：“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了，那你们知道我国有没有珍稀动物呢?有的话又有哪些呢?”

3、师：“谁愿意介绍一下你所知道的珍稀动物
，它是什么样的呢?
”

4 、老师出示常见的几种珍稀动物(大熊猫
、金丝猴、藏羚羊 、丹顶鹤
、东北虎)的 。

5、师：“小朋友们看，上的是哪种 珍稀动物啊(大熊猫) ，它是什么样的呢?(体型肥硕似熊
，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明
。)”

6 、师：“你们喜欢大熊猫吗 ，为什么呢?我国经常将大熊猫送给外国友人
，你们知道这又是为什么吗? ”(教师介绍：大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物 ，是友谊和和平的一种象征。)

7
、教师具体介绍金丝猴
，藏羚羊、丹顶鹤 、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的 。

8
、师：“今天我们学了很多珍稀动物 ，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物
，为什么呢?

9、师：“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀
”吗?

10 、师：我们应该怎样保护这些珍稀动物呢?小朋友们又应该怎么做才能不让它们受到伤害呢?

11、教师和幼儿一起观看视频
、录像，让幼儿知道全国人民都在努力的保护这些珍稀动物 ，激发幼儿对动物的爱护和怜悯之心
。

三、教师提问。

1 、今天我我们认识了许多珍稀动物，那“珍稀”是什么意思呢?

2
、我国有珍稀动物吗?今天老师介绍了哪几种珍稀动物?

3、我国的国宝是什么
，它是什么样的，有哪些特征吗?

4 、金丝猴
、丹顶鹤、藏羚羊 、东北虎又是什么样的呢?

四
、 活动 总结  。

1、教师小结：这些珍稀动物都受到国家和人民的保护 ，否则就像恐龙一样早已灭绝
，我们就再也不能见到它们了，因此我们一定要好好的保护它们 ，让他们快乐健康的生活在地球上
。

2 、巩固练习。

(1)教师出示
，让幼儿回答，并介绍他们所知道的 。

(2)让幼儿画出今天所学的珍稀动物 ，进一步加深印

活动延伸

鼓励幼儿收集我国其他珍稀动物的
，共同布置“珍稀动物 ”展。

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　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量
。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《动物》幼儿园中班主题教案，欢迎大家分享。

《动物》幼儿园中班主题教案1

　 活动目标：

　1
、知道小马、小狗 、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式 。

　2
、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)
。

　3、激发幼儿进一步了解动物的愿望 ，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　4 、愿意与同伴
、老师互动
，喜欢表达自己的想法 。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格
。

　 活动准备：

　教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或;用搜集的资料在活动区开设一个“小动物幼儿园
”;

　故事课件 、音乐磁带
、各种动物头饰。

　 活动重难点：

　知道小马、小狗 、刺猬
、蛇等动物有不同的睡眠方式 。

　能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式

　 活动过程：

　一、情景导入
。

　在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前 ，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。

　二 、欣赏探索

　1
、教师和幼儿一起模仿小狗叫声
，播放小狗睡觉，教师介绍小狗的生活习性 ，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上
，教师轻轻敲击桌面 。

　2、播放小马睡觉的，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”
。让幼儿模仿小马睡觉 ，发现这种睡觉方式不适合幼儿。

　3 、播放小刺猬
，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们 ，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助 。“原来
，是为了保护自己不受其它动物的伤害。 ”

　4、播放蛇睡觉，发现蛇居然睁着眼睡觉
。组织幼儿模仿 ，发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上 。

　5
、播放完课件
，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?
”

　三、想象体验

　幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性 ，表演游戏《狡猾的狐狸》
。教师扮演狐狸
，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停 ，“小动物”马上做睡觉动作
，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松 、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征 。

　四
、引入生活

　在模仿了小动物睡眠的方式后 ，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗? ”教师及时地把握教育的契机
，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?
”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡
。

　 活动反思：

　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子 ，以它看小动物睡觉为线索
，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等 ，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识
，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻 。通过模仿小动物睡觉的姿势 ，使幼儿不知不觉掌握正确的

　睡眠方法并养成良好的睡眠习惯
。

《动物》幼儿园中班主题教案2

　 主题的由来

　开学时
，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻 ，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物
，如小鸟 、鱼
、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养 ，有的拿来了蚕和桑叶;有的带来了乌龟、金鱼
，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容 。

　 活动目的:

　1.通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领
。

　2.培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。

　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 。

　4.探索 、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备:

　动物图书
、电脑课件;电视、幻灯机 、2块大黑板幼儿调查表每人一张

　 活动指导:

　一
、故事“想飞的小象”引入 ，组织幼儿边看故事边听故事
。

　二、故事后提问
，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么?故事里的小动物有哪些本领?

　逸晨：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。

　陈铭：不同的动物有不同的本领

　由此 ，教师引出了“动物的本领 ”这一话题

　三 、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领 。

　小洁：骆驼是沙漠之舟

　张蕾：信鸽会送信

　宇昕：大象长长的鼻子会运木头

　若仪：蜜蜂会采花蜜

　逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人

　通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极
，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然 ，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的
。

　四、幼儿分组寻找资料
，了解其他动物的特殊本领

　A组：从提供的书籍中查找资料

　B组：观看电脑课件，查找资料

　C组：围坐一圈看动物世界的VCD

　五
、集中幼儿 ，让他们围坐成圆圈
，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物?这些动物有什么本领?(配班教师根据课堂上幼儿的回答以或文字的形式贴于黑板上的网络图)

　耀林：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色

　予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法 ，它也会变色

　张蕾：雪兔一到冬天全身就变成雪白的

　孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣
，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的
”这一话题上，教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领 ，还有其他本领吗?

　聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼

　宇辰：豹子是短跑冠军

　夏耘：北极熊不怕冷

　拧月：老虎会游泳

　陈圆：猴子会在树上荡秋千

　乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞

　宇轩：猫的胡子可以感觉水的温度

　津鹏：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用

　孩子的思维一下子就拓展开了
，教师将孩子引出的动

　物的本领分成“攻击别人，保护自己 ，器官的特殊本领，其他四类”
，并引导幼儿看网络图。

　六、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食 、鹈鹕捕鱼
、变色龙变色、大象运木头等镜头 ，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领 。

　七 、针对本节课孩子比较
、感兴趣的话题
，引出下次活动的主题
。

　孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子 、尾巴
、舌头的作用，下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索。

　八、在音乐声中 ，幼儿随着“森林舞会 ”的音乐做律动走出活动室 。

　 活动评析：

　本次活动
，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考
。现代设备能让我们能节约准备教具的时间 ，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力
，更增加教具的实用性 、合理性
、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力 ，而且孩子能更形象直观的从中学习 、了解到知识
，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧 。

　但是，这次主题活动还存在着一些问题 ，由于“动物的本领
”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念;集中分享过程中
，教师的启发性语言不够等等
。

　亲爱的爸爸妈妈：

　我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中 ，幼儿引发了“动物的本领”这一话题
，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。

　动物名称动物的基本本领动物的特殊本领备注：

　1.动物名称(让幼儿用自己看得懂的“画或符号 ”把动物表示出来)

　2.动物的基本本领
、特殊本领(请家长和孩子一起寻找 ，并记录)

　 活动反思：

　这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的一节活动
，活动中主要渗透科学和健康的内容 。在活动中，教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者 ，进行随机指导
，使幼儿在原有基础上得到了发展。幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械，幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流 ，体验到了游戏的快乐
。整个活动幼儿兴趣很高
，既了解了动物的特征，又锻炼了幼儿的基本动作。

《动物》幼儿园中班主题教案3

　 活动目标：

　1．能够观察比较讲述动物之间皮毛 、爪子
、尾巴、本领等的不同 。

　2．能够结合动物的不同探索其作用及保护 、捕食的方式
。

　3．增加对动物的了解跟喜爱之情。

　 活动准备：

　幼儿经验准备：对动物不同的调查了解 。

　教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》

　 活动建议：

　 一
、谈话导入 ，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么？它们一样吗？哪里不一样？

　 二、分享交流
，幼儿讲述自己了解的关于动物不一样的内容
。

　1．引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片 、录像等形式介绍小动物的外形
、本领、习性。

　教师：原来动物有很多不同的地方 ，谁想上来跟我们一起分享一下？

　2．教师引导幼儿从不同的方面进行介绍
，突出动物的特点 。

　如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状 、花纹
。追问其这样的尾巴好看什么？

　花纹：这样的花纹有什么作用？爪子：为什么要长这样的爪子？本领：这样的本领好干什么？

　还有哪些动物跟它一样是用花纹来保护自己的？

　3．教师总结：原来动物的动物身体的每一个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处 ，它们是不一样的。

　 三
、教师结合课件系统讲述动物的不同

　1．出示一组皮毛、爪子 、尾巴局部的照片
，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的？

　提问：都有什么样的花纹？猜猜看都是谁的？它们长这样的花纹都有什么作用？

　2．出示一组动物跟动物宝宝 ，提问它们都是怎么样生宝宝的？

　3．教师总结：动物的皮毛、爪子
、尾巴、生宝宝的方式都不同 。

　 活动延伸：

　1．继续研究探索动物的各种小秘密以及不同
。

　2．在活动区把自己的探索发现进行表征。

《动物》幼儿园中班主题教案4

　 活动一参观野生动物园

　活动目标：

　1 、了解野生动物们的生活状态
，知道大自然才是它们真正的家园 。

　2
、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然 ，爱护动物的情感。

　3、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力
。

　4
、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？

　 活动二语言活动小熊砍树

　活动目标：

　1 、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容
，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系 。

　2
、体验朋友之间友好相处的快乐
。

　活动准备：

　1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树 、小草小花
、幼儿坐在小树桩上。

　2、胸饰：小鸟 、小松鼠若干 。

　3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊 ，手持斧子
。

　活动过程：

　1
、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟 。

　2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义
。

　3 、学习儿歌

　4
、创遍表演儿歌

　 活动三环保活动“丹顶鹤
”

　设计意图：

　动物是人类的朋友
，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味 。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物 、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪
、心碎的`同时 ，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感
，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物
。作为幼教工作者 ，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类 相关内容的资料并深入研究
，把其中 思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际 ，有针对性地确定教学目标
，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境 、与动物
、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考 ，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动
，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受 ，达到幼儿与动物建立情感的目的 。并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的孩子们更加热爱自然 、关爱动物！在这个教育活动中，我运用的 网络资源有：

　1
、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料

　2、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤

　活动目标：

　1 、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性
，知道它是国家珍稀动物。

　2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤 ，懂得动物是我们的朋友
，要保护它们
。

　活动准备：音乐《一个真实的故事》
、丹顶鹤

　活动过程：

　一、欣赏歌曲《一个真实的故事》

　1 、小朋友，今天请你们欣赏一首歌曲 ，仔细听一听
，听了这首歌有什么感觉？

　2
、幼儿倾听

　3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？

　二 、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。

　1
、原来这首歌里唱了一个故事 ，这是一个真实的故事 。（教师有感情的讲述前半段）

　2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的）

　3 、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序观察）

　4
、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段）

　5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜欢做什么？有一天发生了一件什么可怕的事情？最后呢？

　三 、教育幼儿要保护珍稀动物

　1
、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？

　2、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护
，将会怎样？

　3 、教师 小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友 ，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区
，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好
。

　 活动四实践活动“喂小鸟 ”

　活动目标：

　1、通过喂食活动 ，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。

　2
、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟 。

　活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么
，并请他们回家准备
。

　活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录—— 总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。

　活动延伸：

　1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处
” ，继续观察 。

　2 、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝
，请小鸟来安家
。

　 活动五语言故事《小猴进城》

　活动目标：

　1
、能围绕故事情节的发展，开展讨论 ，用较清楚的语言表达自己的想法。

　2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识
，并初步激发幼儿保护环境的意识 。

　活动准备：

　1 、大森林与城市的背景图
。

　2
、插入教具一套。

　活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事 ，启发设问
，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：

　1、体育游戏：搭救丹顶鹤

　2 、谜语：动物谜语

　3
、音乐游戏：狮子王

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高 。活动过程中 ，幼儿表现的积极主动
，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《动物》幼儿园中班主题教案5

　一、设计思路：

　我们现在正在进行《寒冷的冬天》主题活动 ，在进行“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣
。在散文诗：“冬天是什么 ”里
，幼儿了解到松鼠 、兔子
、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的过冬。于是发现幼儿操作包里有一份这样的操作纸 ，挺适合现在的主题进展 。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上
，但其中整合了一些数知识的内容，如观察大绵羊有几只？数一数 ，并找出相应的数字卡片
。

　二、活动目标：

　1 、尝试将毛线剪成小段
，粘贴在绵羊身上。

　2、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖 。

　三
、活动准备：

　幼儿人手一份操作包p35、白色毛线若干 、数字卡片人手一份
、剪刀、固体胶若干
。

　四 、活动预设过程：

　（一）看一看：小绵羊长啥样？

　1
、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？

　2、观察绵羊的形象特征：圆形的身体 、头上长了两个弯弯的角
、有四条腿。

　（二）找一找：草地上有几只绵羊？

　1、每人一张操作纸，引导幼儿找一找有些什么不同？

　2 、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里寻找数字 ，把相应的数字找出来 。

　3
、紧靠在一起的有几只？单独站立的有几只？一共几只？

　（三）说一说：小绵羊的过冬方法？

　1、冬天这么冷
，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了一件棉袄一样 ，一点也不怕冷了
。

　（四）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服

　1 、教师示范剪成短直线
，要求又短又细

　2、帖的时候尽量要直。

　3
、幼儿操作，注意在剪的时候 ，把毛线全部剪完后再贴 。

　4、幼儿交流，互相欣赏作品
。

　五 、活动反思：

　1
、在“找一找
”的环节里
，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题 ，4只小绵羊很快就找到了
，但个别幼儿对数字的认识不够，拿数字时拿错了 ，说明还有一些幼儿对数字不认识。

　2、在幼儿剪贴毛线的时候
，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴 。在活动中有的幼儿还是剪一根 ，放下剪刀 、拿起固体胶贴一根。发现这个情况后
，我把两个幼儿的操作纸进行对比，看看谁的方法动作快？通过这样的比较 ，相信孩子对老师的要求会更明白
。

　3
、本来认为贴的时候不会出现问题
，往绵羊身上贴就对了。但有的幼儿从身体轮廓线往下，都帖到草地上了 ，老师请这些幼儿去认真看看老师的范例 。还有一些幼儿出现了横的贴或贴的太少的情况都进行了个别指导
。最后的幼儿评价交流中大家把一些好的作品进行了介绍，有6名幼儿得到了3个五角星。

《动物》幼儿园中班主题教案6

　 设计意图：

　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园
，孩子们玩得很尽兴 。

　回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题
。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动 ，让孩子区探索自己喜欢的动物
，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物 。让孩子知道每一个动物都非常可爱 ，我们要爱护所有的动物
。主题探索中有“你问我答 ”的活动
，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题 ，充分利用生生互动
，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐 ，树立了自信心
，还自发带来了有关动物的照片、 、碟片
、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

　本次活动是教师预设的一个活动 ，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物
，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物 ，一方面发挥幼儿的想象力
，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计 。

　 活动目标：

　1、在变戏法的游戏活动中 ，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物
，并初步学习统计图形的数量
。

　2 、幼儿进一步感受
、表现动物的外貌特征。

　3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性 。

　4 、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

　5、探索
、发现生活中的多样性及特征
。

　 活动准备：

　三角形、正方形 、圆形
、梯形、椭圆行等图形若干 、纸
、笔、浆糊。

　 活动过程：

　（一） 、已有经验迁移 ，引发兴趣

　1
、图形宝宝要来变戏法
，变成一只只可爱的小动物，想一想 ，可以变出什么小动物？

　2、幼儿相互讨论 。

　（二） 、幼儿拼图
，师个别指导
。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

　（三）
、探讨交流

　1、说说贴了一个什么动物 ，用了那些图形？

　2 、数数每一种图形用了几个？

　3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作
、演示 。

　4、全体幼儿统计图形，师个别指导
。

　5 、幼儿之间相互作检查。

　（四）
、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适 。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓
，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段 ，我应该创设情景
，让幼儿体验
。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

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