您好 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的
，确实是有挂的，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好 ，总是好牌
，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的 ，

点击添加客服微信

一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2
、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘、鼠标 、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据
、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂
，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程 ，并需要有一定的编程基础
，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识 ，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂 ，因此硬件开挂的安全性也不高。
3 、程序开挂：使用程序开挂
，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3
、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。

#教案# 导语大班幼儿在形成文字感受和数字变化之后 ，对周围事物的探索欲望也会越来越强烈
，在生活中幼儿接触到的任何一个事物都是百变且有趣的，那么 ，大班简单好上的公开课都有哪些呢？ 准备了以下3篇教案
，希望能帮助到大家!

调皮的七彩光

　一、活动目标

1.引导幼儿感受光和颜色的体验，初步了解光的七种颜色 ，赤 、橙、黄
、绿、青 、蓝
、紫
。

　2.引导幼儿大胆想像和创编故事
，初步理解光和我们人类生活有什么关系。

　二、活动准备

　1.教师提前做好天气预报工作，找到一个晴朗的天气进行本次活动

　2.准备挂图和PPT展示

　3.故事磁带或者视频

　三 、活动过程

　1.引导幼儿先完整的欣赏一遍故事 ，尝试了解太阳公公和光线宝宝 。

　（1）小朋友听完故事之后，你们知道太阳公公都有哪些光线宝宝吗？他们是什么颜色的呢？

　（2）你们听完故事之后知道调皮的七彩光线宝宝们到地面上做了哪些事情呢？

　2.教师引导幼儿理解故事内容
，出示挂图，讲述故事的内容
。

　（1）太阳公公的光线宝宝们溜到了向日葵上面 ，而此时的向日葵变成了什么样？（变得金黄金黄的）

　（2）太阳公公的光线宝宝们溜到了果园里
，而橘子树上面的橘子变成了什么样？（橘子们穿上了橙色的衣服）

　（3）太阳公公的光线宝宝们溜到了草地上，草地此时变成了什么样？（变得绿油油的一片）

　（4）太阳公公的光线宝宝们溜到了大树上面 ，大树瞬间变了样。（树冠变得青幽幽的）

　（5）太阳公公的光线宝宝们溜到了大海里面
，海水瞬间就变成了什么颜色呢？（海水变得蓝蓝的）

　（6）太阳公公的光线宝宝们溜到了菜园子里，番茄和茄子瞬间有了变化！（菜园里的番茄变红红的
、茄子变成了紫色）

　3.光不仅能够给蔬菜和植物带来变化 ，就连对我们人类也会带来一些变化 。

　（1）听完故事之后
，太阳公公的七彩光线宝宝一共有几种颜色呢？光线宝宝又给我们带来了什么？

　（2）试想一下，加入我们的生活中没有光会怎么样？

　4.教师引导幼儿感受没有光的世界 ，并继续想象和创编故事
。

　（1）七彩光线宝宝们明天还要来到地面上玩儿
，你们猜猜他们会去到什么地方呢？他们会和谁一起玩呢？

　（2）引导幼儿联想生活中事物的颜色，尝试创编一个属于我们班级的《调皮的七彩光》故事。

有趣的陀螺

　《有趣的陀螺》

活动目标：

　1.让幼儿通过玩陀螺 ，了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘 。

　2.启发幼儿表达、交流探究 、验证陀螺制作过程，并记录制作方法
，培养幼儿的观察能力
、语言表达能力及合作能力
。

　3.在情景游戏中激发幼儿探索的欲望。

　活动准备：

　1.物质准备

　⑴师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺 。

　⑵火柴棒 、大头针
、较硬的圆形纸、记录卡若干份。

　⑶摄像机 、陀螺擂台赛
。

　2.经验准备

　在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索，找到教育目标与幼儿经验的契合点 ，以便收集适宜完成教育目标的信息资源。

　活动过程：

　一
、“转转发布会 ”───设置情境
，激发幼儿观察、探究的欲望

　1.“转转发布会
”后提问：

　⑴你是怎样让陀螺转动起来的？

　⑵陀螺旋转与不旋转有什么不同？

　⑶怎样让陀螺旋转时间更长呢？

　幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨，把自己的自身感受 、探索过程和结果表达出来 ，激发幼儿观察
、探究的欲望 。

　2.欣赏陀螺
，从而了解陀螺外形特征
。

　（如：下面尖尖的，中间有个圆片等 ，可启发幼儿回想陀螺的共同之处）

　二、“陀螺”诞生记──让幼儿运用已获得的知识经验尝试动手设计制作并记录结果

　1.讨论制作方法

　（教师要给幼儿充分的讨论时间
，关注幼儿不同的设计思路，引导幼儿探究可行的制作方案）

　2.总结 、记录制作步骤

　引导幼儿大胆讲述自己的设计思路。

　设计步骤如下：

　⑴用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰 ，并均匀涂色；

　⑵将装饰好的图形剪下；

　⑶在纸的中心先用大头针戳个洞
，再把火柴棒插入洞内 。

　3.陀螺产生了

　幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程
。

　注意：

　⑴启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰 ，画出不同图案，设计不同造型。

　⑵找准中心点
，注意掌握重心 。

　三
、陀螺擂台赛───引导幼儿相互交流经验，体验成功的喜悦（拍摄此过程）

　1.比一比 ，谁的陀螺转动时间长？

　2.启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩？转动起来就不见了呢？

　活动延伸：

　运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等
，看它们能否转动起来
。

好玩的空气

　活动目标：

1 、感知空气是没有颜色
、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　2 、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法 。激发幼儿探索欲望 ，培养幼儿对科学实验的兴趣
。

　3
、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　活动准备：

　玻璃杯、玻璃缸 、毛巾、背景音乐
、袋子、气球

　活动过程：

　（一）魔术导入 。

　1 、教师：小朋友们好
，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！

　2
、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来 ，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾
。

　3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面
，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）

　4 、教师：那我们取出来看一看 ，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸
，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪 ，毛巾明明是放在水里的，却没有湿
，是不是很神奇呢？

　（二）引出空气原理。

　1
、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面 ，这次老师是斜斜地放进水里
，小朋友仔细观察哦 。看一看会发生什么现象
。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）

　2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看 ，我用手扭一扭
，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？

　3 、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的 ，斜斜地放杯子里面有空气
，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了 ，水就跑进去了
，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的 。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术 ，好看吗？

　（三）身边捕捉空气，初步感知空气
。

　1
、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看
，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气 ，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气
，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子 ，都有了吗？现在我们把袋口张开
，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口 ，举起来
，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）

　3 、教师：现在我们把袋口慢慢张开 ，用眼睛看一看空气
，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的 。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）

　4
、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开 ，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸
，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）

　（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知
。

　1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气 ，播放背景音乐）

　2 、教师：好
，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的 ，自由发言）

　3、教师：好了
，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？

　教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色 ，没有味道
，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西 ，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气
，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的 。

　（五）与空气宝宝做游戏
。

　1
、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球 ，高兴吗？不过，你们先想一想
，怎样让气球变大呢？

　2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球 。

　3 、教师：我们来比一比谁的气球 ，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小
，说明他吹进去的空气最少
。好了，气球宝宝累了 ，我们让它在边上休息一下。

　（六）保护空气
，争做环保小卫士 。

　1
、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上 ，再把你的鼻子捂起来
，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？

　教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来 ，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里
，我们就不能进行呼吸了
。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受 ，你们说我们人需不需要空气呀？

　2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气
，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存 。

　3 、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病 ，对我们的身体就不好
，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境
。垃圾能不能乱扔 ，能不能随地吐痰
，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士 ，来保护我们的环境
，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气 ，我们的身体才会棒棒的
，身体才会健康。

　

幼儿园中班语言公开课教案

#课件# 导语课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段 ，从一定的目的出发，用很短的时间
，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节 。下面是 的后续更新吧！

1.幼儿园中班公开课课件

　活动目标：

　1
、了解故事主要情节 ，能大胆讲述故事中的内容
。

　2、体验故事中深厚的母子依恋之情。

　3 、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象 。

　4
、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象
。

　5、通过多种阅读手段理解图画书内容
，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　活动准备：

　故事课件 、配乐：《圣母颂》 ，《爱的礼赞》
、《午夜之光》 。

　活动过程：

　（一）引出故事：

　1、欣赏前提问：看
，画面上有谁？（教师介绍小熊的名字——珂皮珂）

　2 、提出要求：今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事 ，名字叫《每一次
，珂皮珂》，让我们一起来听一听。

　（二）完整欣赏配乐图画故事《每一次》

　提问：1、听了这个故事 ，你有什么样的感觉？

　2
、故事里发生了什么事呢？

　（三）分段重点欣赏

　1、在这个故事里
，你觉得什么地方感觉高兴，很快乐呢？妈妈和小熊是怎样捉迷藏的？（欣赏捉迷藏的片段）

　2 、讨论：每次妈妈为什么总是不慌不忙
、一下子就把小熊找到了？

　3、什么地方让你感觉有些害怕 、很担心呢？

　（欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景）

　4
、讨论：故事里原来小熊想把每一次说几遍的 ，后来说了几遍？为什么？

　（四）播放课件画面故事：

　这个故事真感人，有的地方让人不由得很快乐
，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，有的地方又让人感觉非常感动也很幸福
。让我们再来好好欣赏这个故事 ，你也可以自己来讲讲这个故事。

　（五）总结：

　1、说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱
，也有很让人感动 、幸福的事情发生呢？

　2
、总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到 ，因为小熊是妈妈的宝贝；我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝
，所以，无论走到哪里 ，妈妈也总能把我们找到！

　3、今天是什么日子
，母亲节，是我们最亲爱的妈妈的节日 ，你想对你 妈妈说些什么呢？请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上
，带回去送给妈妈，好吗？

　教学反思：

　从执教的情况来看 ，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白 、理解
，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面 。

　

2.幼儿园中班公开课课件

　活动目标：

　1.学习朗诵散文诗，初步理解
、感受散文诗所表达的秋天的美
。

　2.能大胆地与同伴交流 ，有感情地朗诵散文诗
，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。

　3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然 。

　活动重点：

　学习朗诵散文诗 ，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩
。

　活动难点：

　能大胆地与同伴交流
，有感情地朗诵 、仿编散文诗。

　活动准备：

　幼儿观察过秋天的树木、花朵
、水果等景色和实物，PPT课件 。

　活动过程：

　1.谈话导入
。

　出示 ，提问：小朋友
，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？

　小结：这是美丽的秋天，到了秋天 ，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。

　2.理解散文诗内容
，学习朗诵散文诗 。

　（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容
。

　师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗 ，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？

　提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？

　小结：秋天是**的 、红色的
、白色、绿色 、绚丽多彩的 。那散文诗中的秋天有这么多的颜色
，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。

　（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏
、分析散文诗 ，感受散文诗中不同的语气变化
。

　提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？

　①小草说秋天是什么颜色的？为什么是**的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？

　②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？

　③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？

　④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？

　⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？

　小结：小草到了秋天会变黄
，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放 ，松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色
，所以秋天的大地才绚丽多彩 。

　（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵
。

　（4）教师和幼儿配乐、加动作 、完整朗诵散文诗。

　3.根据诗歌的句式结构 ，尝试仿编单句散文诗 。

　（1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法
，仿编诗歌
。

　（2）出示葡萄
、天空的，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。

　4.活动延伸 。

　请小朋友在家或活动区的时候 ，把自己心中美丽的秋天画下来
，并组织幼儿交流、分享自己的作品
。

　

3.幼儿园中班公开课课件

　活动目标

　1 、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）

　2
、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话 。（难点）

　3、乐意参与角色扮演活动
。

　活动准备

　 、玻璃杯一个 ，PPT展示图棒棒糖一个。

　活动过程

　一、开始部分 。

　1
、出示棒棒糖，引入活动。

　师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的
。它和小熊有一个好听的故事呢
，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

　3 、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

　二
、欣赏故事 ，感受小熊的心情变化 。

　1、幼儿边听故事边欣赏PPT
。

　（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

　（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼）遇到小鱼后
，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

　（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

　（4）小螃蟹游走了 ，谁又来了？（出示小乌龟）碰到小乌龟后
，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

　2 、师：水里的朋友都游走了 ，小熊拿出棒棒糖吃
，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过 ，朋友都走了
，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

　3
、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了 ，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

　三、小朋友们想了怎么多办法
，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里 。

　（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看
。搅拌搅拌 ，甜甜的棒棒糖融化了
，水就变成什么味道啦？

　（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了 ，都喝到了甜甜的河水
，它们又成为了好朋友。）

　四 、分角色表演

　1
、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物 ，表演给大家呢？

　2、大家都想来表演
，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演 。

　3 、分角色：如一组扮演乌龟 ，二组扮演小鱼
，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊
。

　4
、教师讲述 ，幼儿角色扮演对话。

　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多
，你想扮演哪个角色，就选哪张和旁边的小伙伴说一说 。

　6 、幼儿自由选择讲述
。教师适时辅导。

　7、请幼儿按自己选择的角色坐下 ，分组集体表演一次 。

　五
、教师小结：大家表演的都非常好
，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

　

4.幼儿园中班公开课课件

　活动目标

　1、通过了解 ，掌握故事内容
，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

　2 、丰富词汇：通红通红
。

　3
、学习故事 ，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了
，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

　活动准备

　1、苹果红了的配乐故事磁带和录音机 。

　2 、故事挂图一幅
。

　3
、表情头饰及苹果树图画若干。

　活动过程

　1、提问引入

　小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树 ，他很想吃树上的苹果
，可是苹果还没有熟 。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事
。

　2 、感知欣赏

　教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？

　带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？

　3
、讲述故事

　幼儿集体跟录音机讲故事 。

　分组讲述故事
。

　请幼儿戴上头饰表演故事。

　4、续编故事

　请幼儿根据故事的情节变化 ，想象出新的情节和对话 。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

　5 、分析讨论法

　你喜欢这个故事吗？为什么？

　各领域渗透：艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）

　生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果
，特别是苹果
。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。

　环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境 ，在活动室内做一棵苹果树 。

　家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

　附故事：苹果红了

　院子里有棵苹果树
，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到
。

　伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃 ”伟伟等呀盼呀 ，苹果就是不红 。他想了想
，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔 ，把苹果涂得通红通红
。“妈妈
，苹果红了！苹果红了！
”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果 ，放在水里洗洗
，苹果变青了，水变红了……

　妈妈望着伟伟 ，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思
，他用双手捂住了脸蛋……这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦！

　

5.幼儿园中班公开课课件

　活动目标

　1
、学会逐页地阅读画面 ，理解画面内容
，愿意认读名字：“兔子楼”以及故事中“爬呀爬 ”等汉字 。

　2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事
。

　3 、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果 ，对阅读故事有兴趣。

　4、感知故事中象声词运用的趣味性 。

　5
、初步理解故事情节
，理解故事中语言的重复性特点
。

　活动准备

　幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

　活动过程

　一、音乐活动：小手爬 。

　教师出示汉字“爬呀爬” ，用肢体语言提示幼儿认读汉字
。

　边唱边做动作《小手爬》

　二 、阅读《兔子楼》。

　1
、幼儿自主阅读故事
，学会逐页看画面，初步了解画面内容 。

　问：你们看看楼房里住着谁？他们是怎样打扮兔子楼？你觉得兔子楼漂亮吗？

　2、用实物投影仪放大幼儿用书 ，引导幼儿逐页阅读画面。

　（1）认读故事名字：兔子楼
。

　（2）兔子楼里住着谁呢？一共住了几只兔子？

　（3）用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。

　三 、引导幼儿发现兔子种的植物的共性 。

　兔子种了哪些植物？这些植物有什么特点？你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗？你知道哪些会攀爬的植物？

　四
、启发幼儿根据故事的结构
，用其他的藤本植物续编故事
。

　小白兔、小花兔 、小黄兔
、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢 ，怎么办？

　小黑兔住在了五楼，它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮
，它也想在阳台上种点东西，请你帮它出出主意 ，想想种什么植物
，能使兔子楼更漂亮？

　五、完整阅读故事《兔子楼》。

　有一座楼，住着四只小兔子 。

　住在一楼的小白兔在阳台上种了一棵牵牛花
。

　牵牛花爬呀爬 ，爬到二楼了啦。小花兔乐了：多漂亮的牵牛花呀！我也来种点儿什么吧！

　他在阳台上种了一棵葫芦 。

　葫芦爬呀爬
，爬到三楼啦
。小黄兔乐了：多漂亮的葫芦呀！我也来种点儿什么吧！

　他在阳台上种了一棵葡萄。

　葡萄爬呀爬，爬到四楼啦 。小灰兔乐了：多漂亮的葡萄呀！我也来种点儿什么吧！

　他在阳台上种了一棵丝瓜
。

　丝瓜爬呀爬 ，都快爬到楼顶啦。

　啊！兔子楼
，是最漂亮的楼 。

　教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极 ，表现出极大的兴趣
，创造力也得到发挥
。

幼儿园中班语言公开课教案4篇

　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园中班语言公开课教案4篇
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园中班语言公开课教案 篇1

　 设计思路：

　"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动
。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化 、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征 ，对人们生活的影响也是不同的
，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天 ，有的喜欢炎热的夏天
，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天 。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识 ，所以我设计了这个活动
。

　 活动目标：

　1
、运用已有的经验
，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

　2、发现生活中一些常见的循环现象 。

　3 、借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣
。

　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事 ，感受故事诙谐幽默的情节。

　 活动准备：

　Flash
、"魔法奶奶的电话"、四季变化图 、"春"字 。

　 活动过程：

　一
、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？

　T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？

　T：我们平时用的电话上有很多数字键
，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字 ，只有
，真奇怪丫
。

　T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

　T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的 ，它可神奇了
，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

　T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）

　T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由 ，而且理由还都不一样 。

　二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇
，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢 ，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节
，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

　播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？

　T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？

　T：说到春天 ，你还会想到什么？

　T：春天里小草大树都发芽了 、花儿都开了，小动物们也都苏醒了
，春天是个美丽的季节
。

　T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

　T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜
、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？

　T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？

　T：到了秋天 ，很多果实都成熟了
，秋天是个丰收的季节。

　T：那谁喜欢冬天？（卓子）

　T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？

　T：那魔法奶奶 ，她喜欢谁？

　T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好
，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑 ，无论是苦还是笑
，每个娃娃她都爱 。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的 ，一个也不能少
。

　三、感受四季有趣的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。

　T：刚才我们都说春天是个美丽的季节
，那我们一整年就过春天，行吗？

　T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真有趣 ，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着 。

　T：除了季节是轮换的
，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？

　 教学反思：

　在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性 ，孩子们很感兴趣
，能积极参与互动
。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事 ，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时
，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整 、不连贯的`现象，这也是我认为的难点 ，因此在幼儿回答时
，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如——我喜欢春天 。春天可以······
。通过让幼儿多说 ，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中
，培养其合作意识，语言交往能力 。

幼儿园中班语言公开课教案 篇2

　下雨啦 ，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下
，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦 ，青蛙躲在荷叶下
，荷叶伞;下雨啦，下雨啦 ，虫子躲在树叶下
，树叶伞
。

　快乐识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇 荷叶 树叶

　我班有个小问号

　 设计意图

　大班幼儿好奇
、好问，求知欲强 ，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么
”。结合大班幼儿的年龄特点
，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌 ，激发他们的好奇心、求知欲
，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯 。

　 活动目标

　1.乐意向“小问号”学习 ，培养爱动脑 、多提问的良好习惯。

　2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》
。

　3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号 ”
，增强求知欲与好奇心。

　 活动准备

　物质准备：故事《小问号》的插图
、“?
”教具、 记号笔人手一支 、 16开白纸若干张 、KT板一块
、“问号大王”皇冠一个、 糨糊等

　 活动过程

　1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性 。

　师：(出示“? ”教具)这是什么符号?表示什么意思?

　幼：这是小问号 ，表示提问题
。

　师：对了
，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?
”宝宝打个招呼吧 。

　幼：小问号你好!

　师：(代替小问号回答)“小朋友们好
。”

　此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝 ，旨在吸引幼儿的注意力。

　师：这儿有一个关于小问号的故事
，你们想听吗?

　幼：想 。

　教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》
。

　抓住幼儿喜欢听故事这一特点 ，结合幼儿已有的生活和知识经验 
，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图 ，帮助幼儿很快熟悉故事内容
，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

　师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

　幼：《小问号》 。

　师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

　幼：叫小刚
。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

　幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

　幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

　…… ……

　师：你们喜欢小刚吗?为什么?

　幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。

　幼：他问的问题我们也想知道答案 。

　借助非常形象的教学挂图 ，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后
，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性 ，而且也想当个聪明的孩子。

　师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌
，儿歌中的小朋友叫什么呀?

　幼：李苗苗
。

　师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

　师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

　通过复习，不仅再现了儿歌的内容 ，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔 。

　2.幼儿尝试提出问题
，并仿编儿歌《我班有个小问号》
。

　(1)激发幼儿当“小问号 ”的兴趣。

　师：你们想不想也来做“小问号
”呢?

　幼：想 。

　师：那么你们想知道一些什么问题呢?

　幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?

　幼：为什么西瓜里会有种子?

　幼：为什么蝴蝶会在天上飞?

　…… ……

　(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”
。

　师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来 ，画的时候要注意画面大一些
，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

　教师在布局 、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题 。

　鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题
。

　此环节中 ，有的幼儿画了一只猫去追老鼠
，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么 ”，情绪高涨 ，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

　(3) 师幼交流各自提出的问题 。

　请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问
。

　老师鼓励幼儿从多角度提问题
，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

　幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?

　幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

　…… ……

　(4)师幼共同仿编儿歌

　师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号
”头饰 ，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中 。

　师请一名幼儿上台
，展示他的问题。

　幼：我班有个××，大家叫他小问号
。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑 ，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习
，将来一定会知道 。

　师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌
。

　再请若干名名幼儿上台展示问题 ，集体仿编儿歌。

　仿编诗歌将整节活动推向了高潮
，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑 ，显得非常神气 。其他没有上台的幼儿也非常活跃
，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试 ，课堂气氛空前活跃
。

　3.布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

　请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上
，布置“小问号 ”专栏 。

　师：今天，我们提出了这么多的问题 ，你们知道这些问题的答案吗?

　幼：知道
。

　幼：不知道。

　引导幼儿互相探讨别人提出的问题 。

　幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候
，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡
。

　…… ……

　师：对于不知道的问题 ，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

　幼：可以上网查。

　幼：可以回家问爸爸妈妈 。

　幼：可以看图书和电视。

　师：小朋友们真棒!提出了很多的问题
，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道
。回家后 ，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

　大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力
，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案 ，让幼儿做到不仅会提出问题
，还会寻求问题的答案 。

幼儿园中班语言公开课教案 篇3

　 活动目标：

　1
、让幼儿了解各种运动护具及其用途
。

　2、培养幼儿的自我保护的意识。

　3 、鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动 。

　4 、通过观察，引导幼儿讲述内容
。

　 活动准备：

　1
、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。

　2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例（护具包括：头盔 、护腕
、护肘、护肩 、腰带、护腿
、护膝、护踝等） 。

　3 、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或若干张
。

　 活动过程：

　1
、回忆身体上会动的部位。

　2、出示幼儿图例 ，讨论：

　这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样？

　你知道他们有什么用吗？

　猜猜他要去做什么？

　为什么要穿戴上这些运动护具？

　（幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验）

　3 、出示运动员
，讨论：

　他们是谁？在做什么？

　他们戴了哪些运动护具？为什么要戴？

　（进一步巩固运动护具的名称及其作用）

　4
、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具？如果没有穿戴运动护具，会怎么样？

　让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性 ，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性
，提高幼儿在运动中的自我保护意识 。

　 活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际 ，掌握幼儿学习语言的规律
，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听 、多说
、多练 ，培养良好的语言习惯
，创设良好的语言环境，那么 ，幼儿的语言一定会健康的发展
。

幼儿园中班语言公开课教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容
，学说儿歌。

　2 、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐 。

　3
、感受节日的快乐气氛 ，乐意参加布置环境的活动。

　4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识
。

　 活动重 、难点：

　学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。

　 活动准备：

　1、环境布置
，营造春节气氛 。

　2
、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》
。

　 活动过程：

　一 、用歌曲《过新年》导入 ，幼儿快速进入新年喜悦的情境中
，为后面的活动做好铺垫。

　二
、听听、讲讲 、看看理解儿歌内容，学习儿歌 。

　1
、教师播放拜年声、鞭炮声的录音 ，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？

　教师小节：拜年和放鞭炮的声音
，过春节的时候能听到这些声音
。

　2 、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服 ，买好多好吃的东西
，贴上对联，燃放烟火
、互相拜年 ，宝宝还会受到很多压岁钱
，来庆祝新年，新年里 ，每个人都觉得非常高兴 。

　3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》

　恭喜恭喜新年到
，欢天喜地放鞭炮
。

　礼花炮，冲云霄 ，还有支支冲天炮。

　大人笑
，孩子闹，岁岁平安乐陶陶 。

　4 、学习儿歌 ，通过各种形式朗诵儿歌
。

　（1）
、利用课件
，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

　（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌 。

　（3） 、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

　三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动
。

　 活动延伸：

　在美工区 ，给幼儿提供各种材料
，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮
、对联及贺卡，剪窗花等活动。

　 活动反思：

　本次活动幼儿与教师互动的非常好 ，气氛活跃
，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上 ，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌
，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识 ，加深了幼儿对儿歌的理解
，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛 。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极 ，基本达到了预设的目标
。

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