您好
，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的 ，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样
。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
，

点击添加客服微信

一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的 。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据
、自动完成任务等
，从而达到游戏加速的目的
。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则 ，熟悉游戏中的操作流程
，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的 。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的
。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止硬件开挂
，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患 。

目标：

1
、 了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节 ，喜欢春天
。

2、 在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

准备：

1 、 布置一块有关春天的大的背景图 。

2
、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙 、迎春花
、桃花等）

3、 各种表现春天的手工材料。

4 、 事先带领幼儿感受春天
。

活动设计：

一、导入活动：

1
、 现在是美丽的春天了
，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

二、观察引导：

提问：

1 、 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2
、 为了让幼儿感受自然美 ，教师的语言应体现美的情趣和情感 。如春天来了
，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的
。”迎春花说：“春天是黄的。 ”柳树说：“春天是绿的 。
”小朋友 ，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了
，春天来了”等
。

三、画一画春天是什么样的

1 、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2
、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上 。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢
。

四 、欣赏美丽的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

1 幼儿园春天主题教案-画春天

活动目标：

1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征 ，表达对春天的感受

2 能选择各种材料
，大胆想象表现，体验创作的乐趣 。

3 尝试相互商量 ，共同作画
。

重难点提示：幼儿学会合作
、分工
，能进行整体布局。

活动方法：情景激励法、合作创造法

活动准备：

1 丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动 ，感受春天的到来 。

2 材料：水彩笔 、水粉笔
、颜料、皱纹纸 、卡纸、树枝
、蜡笔、剪刀 、胶水
、抹布等。

活动过程：

1 幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻
。

2 教师小结：原来春天这么美
，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天 ，嫩绿树叶
，

美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物 ，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色 。

3 请小朋友想一想
，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上
。

4 幼儿自由组成三组 ，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色
，什么材料， 做春天的什么？激励幼儿比一比 ，哪组小朋友合作做出最美的春天

5 教师指导幼儿做画：

1 制作中提示幼儿选择多种材料
，用明亮鲜艳的颜色着画。

2 要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁 ，用具用后放回原处，不乱放 。

3 听信号后
，小朋友分组收拾用具
。

6 展示幼儿作品，总结谈话：

1 展示幼儿作品 ，带领幼儿观看每组作品
，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

2 教师对幼儿所用的颜色 、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验 。　

2幼儿园春天主题教案-美丽的春天

我的好妈妈（歌曲）

我的好妈妈 ，下班回到家
，

劳动了一天多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，

妈妈妈妈快坐下 ，请喝一杯茶
，让我亲亲您吧，

让我亲亲您吧 ，我的好妈妈
。

春天（歌曲）

春天天气真正好
，地上长出小青草，

树上小鸟喳喳叫 ，花儿开得多么好

小鱼游游（歌曲）

小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了
，游来了。

小青蛙（歌曲）

一只小青蛙呱呱呱呱呱，害虫飞来了 ，一口吃掉它 。

妈妈节（儿歌）

我有一支红蜡笔
，画朵红花真美丽，

“三八 ”妈妈来过节 ，我把红花送给你
。

春天到（儿歌）

春天到
，春天到，花儿开 ，鸟儿叫
，

蝴蝶飞，花草摇 ，春天春天真正好。

花儿好看我不摘（儿歌）

公园里
，花儿开，红的红 ，白的白 。

花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

金钩钩（儿歌）

金钩钩
，银钩钩，

手指头 ，勾一勾
。

我们都是好朋友。

春天来啦（儿歌）

春天来啦
，花儿开啦，

小草绿啦 ，我们春游啦 。

教育目标：

1．感知春天的主要自然现象
，并从中感受到春天的美
。

2．培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。

3．爱护花草树木 ，不乱摘
、乱踏 。

4．激发幼儿的认识兴趣
，培养幼儿主动学习的态度与欲望
。

学习目标：

1．知道春天来了，花儿开放了 ，柳树发芽了
，小草变绿了，蚕豆长高并结豆荚了 ，天气变暖和了小朋友衣服穿少了。

2．培养幼儿对木偶剧的兴趣，通过谈话、朗诵等活动
，发展幼儿的口语表达能力 。

3．复习巩固1 、2，认识3
。

4．能情绪愉快地用好听的声音唱歌不 ，会听前奏
，整齐地开始唱。并愿意为歌词创编动作 。

5．学习撕贴的步骤和技巧（摸浆糊
、粘贴、擦手）；愿意玩泥，自己做出简单的物体 ，练习大片涂色
。

6．午睡时自己脱鞋子 、解扣子。

7．听别人说话时
，知道眼睛看着别人；学会正确使用礼貌用语 。

8．能钻过70厘米高的“山洞
”；学习纵跳摸高，跳时身体保持平衡。

研习内容：

语言：

欣赏故事《三只蝴蝶》 谈话《春天的电话》

儿歌《春天到》 儿歌《春天来啦》

儿歌《金钩钩》 儿歌《花儿好看我不摘 》

音乐：

歌曲《春天 》 《小鱼游游》 《青蛙》

律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地 》 《蜜蜂做工》

数学：

《 复习1
、2 》 《认识数字3 》 游戏《排套盒》” 游戏《配对》

美术：

粘贴《柳条》 手指点画《小蝌蚪》 涂色《美丽的花》

手印画《小鱼游游—添画泡泡》 印章画《蔬菜印画 》 手工《做沙锤》

社会：

户外踏青 观察柳树 观察金鱼 观察小蝌蚪 认识蝴蝶花 种植蔬菜 春游

体育：

游戏：捉迷藏 捉蝴蝶

环境布置：饲养小蝌蚪 种植植物 布置春天环境主题墙

家长工作：与幼儿进行户外活动 ，引导幼儿观察春天树木、花草的变化
，感受春天的美
。

3幼儿园春天主题教案-春天到了

内容：

1 、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了 。

说明：

春天是美好的季节
。根据小班幼儿的年龄特点 ，我们抓住春天“花儿香
，鸟儿唱 ”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识 ，让幼儿在认识春天
、感受春天美景的基础上，产生愉悦感
，激发其热爱春天的情感。

活动目的：

1、 观察春天的花与鸟，激发幼儿对动 、植物的兴趣 。

2
、 布置春天特征的环境 ，感受春天的美
。

3、 体验春天给人们带来的快乐。

活动一：花儿开了
，鸟儿叫了

建议：

1 、学念儿歌“春天说了些什么？
”

2
、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶 、小鸟
、小草等 。

3、学唱歌曲“春天”（附教材）

⑴ 弹奏音乐，可以做花 、做鸟
、做树叶、蝴蝶 、蜜蜂、小兔等动作
。

⑵ 在音乐旋律下 ，拍手念儿歌。

⑶ 学唱歌曲
，注意咬字清楚
、音准等 。

⑷ 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作
。

4、粘贴：“春天来了 ” ，可作展出用。

5 、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中 。

活动二：小朋友乐了

建议：

1
、故事“小动物春游
”。

活动过程：

⑴ 引出春游

① 幼儿自选动物头饰
，说出自己表演的角色名称
。

② 语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

③ 游戏活动：小动物上公共汽车。

⑵ 春游途中

① 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答 。

② 设置情景：小猫、小狗想上车
。

③ 幼儿交往：

a) 招呼小猫小狗；

b) 给小猫小狗让座。

⑶ 解决问题

① 老师扮演熊婆婆的角色 ，提出问题：熊婆婆不想去春游
，她要去看病 。

② 幼儿讨论：

a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？

b) 怎么帮助熊婆婆？

③ 角色交往：

a) 安慰熊婆婆；

b) 送熊婆婆上医院
。

⑷ 引导讲评

① 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

② 回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？

[

2 、小朋友春游活动

⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞 ，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌
，小朋友玩游戏 。

⑵ 观看大班朋友画“我们的春天 ”或观看“春天”的歌舞活动
。

附儿歌

春天说了些什么？

春天说了些什么？

花儿那么听话，都开了；

春天说了些什么？

小燕子那么听话 ，都飞回来了；

春天说了些什么？

小朋友那么高兴
，都去春游了。

附歌曲

春 天

盛璐德 词

1＝E 2∕4 马革顺 曲

35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 －|

春天 天气 真 好， 花儿 都开 了 ，

蝴蝶 姑娘 飞来了
， 蜜蜂 嗡翁 叫，

67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 －||

杨柳 树枝 对着 我们 弯 弯 腰 。

小白 兔儿 一跳 一跳 又 一 跳
。

附故事

小动物春游

小动物幼儿园去春游了 ，小白兔在绿绿的草地上
，看到了牵牛花
、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌 ，好象在说：“欢迎小动物们来春游！
”小猫 、小狗
、小羊、小兔高兴地玩呀 、唱呀
、跳呀
，春天真好！

4幼儿园春天主题教案-相约春天

一、主题名称：春天

二 、主题来源：

时值春天，天气渐渐转暖 ，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏
，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放 ，在这个万物生长的季节
，孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们一起，通过感受春天的气息 ，通过远足、郊游等活动
，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的各种能力 。

三
、主题实施时间：五周（2月23日——3月26日）

四、主要教育教学目标：

1 、积极参加郊游
、远足、爬山等活动 ，能连续走一段时间
，有一定的速度 、耐力等。

2
、会根据气温和运动量的变化，调节活动内容 ，适当增减衣服
。知道保护耳朵和声带
，不大声喊叫，做个环保卫士。

3、积极观察春天动植物和人的变化 ，充分感受春天的气息 。在系统观察中，发现春季一些植物的生长过程
，并知道季节的变换与动植物和人们的关系
。

4 、能积极地参加多种形式的语言活动（如：欣赏
、自编儿歌等），能用较丰富的词汇表达自己的经验 ，经历和情感。

5、能较自如地运动剪刀 、透明胶等工具制作物品
，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局 。

6
、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性
。能用多种歌舞 、奥尔夫声势、节奏
、乐器等表现对春天的感受 ，学习领唱、合唱 、齐唱及创编歌词。

7
、能目测大自然中物体的远近、大小 、宽窄
、高矮、渐大渐小 、渐高渐矮 。学习数的分解和组成
。

8
、以积极的态度
，参加郊游、远足 、爬山等园外活动，有一定的独立性 ，能控制自己的行为
，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生 ，做环保卫士。能热情主动有礼貌地与接触到的人交往 。

五
、家长参与

1、为我们的制作角收集物品
，提供废旧纸盒 、盖子、瓶子等，让幼儿进行制作活动
。

2
、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物 ，观察植物的生长变化。有的还可以饲养一种小动物，观察小动物在春天的变化 。

3、请家长朋友多带孩子出去走一走
，多观察春季自然界的动 、植物
、天气的变化。

4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养，为郊游 、远足等活动做准备
。

5
、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。

六 、筹备工作

1
、布置美工区的手工制作角 ，收集废旧物品
，提供制作工具 。

2、在班级种植角种上植物，和孩子们一起观察
。

3 、设计好亲子活动和游戏 ，委员组
、郊游做好准备。

4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力 ”的文章 。

七 、主题知识网络

春天

春天来了

春天的植物

春天的动物

春天的活动和运动

可爱的春天

八、主题主要活动内容安排

第一周（春天来了）（2月23日——2月27日）

1
、语言：散文诗“变色房子
” 故事“春天来了”

英语：春天来了

2、数学：看一图列数式

3 、美工：春天的树

4
、社会：美丽的莲花山公园

5、体能：看谁跑得快

6 、音乐：歌曲“最后一学期 ”

第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）

1
、语言：谈话“春天的植物有什么变化
”

英语：春天来了

2、数学：组成填空

3 、美工：粘贴“春天的花”

4
、社会：清明节 “三八 ”国际妇女节

5、体能：纸儿真好玩

6 、音乐：歌曲“打电话
” 奥尔夫音乐体验

7
、科学：多变的天气 植物的变化

第三周（春天的植物和动物）（3月8日——3月12日）

1、语言：文学活动“蜗牛城的故事”

英语：动物们醒来了

2 、数学：单元练习 组成分解

3、美工：诗歌画“春天的秘密 ”

4
、社会：植树节

5、体能：我是小小建筑师

6 、音乐：欣赏乐曲“春天
”

7
、科学：种植小树苗 我饲养的小动物

第四周（春天的活动和运动）（3月15日——3月19日）

1、语言：听说游戏“盖楼房” 故事“小蝌蚪找妈妈 ”

英语：佳音英语

2 、数学：做钟面

3
、美工：手工“风筝”

4、社会：我们去远足

5 、体能：看谁投得准

6
、音乐：打击乐“春天
” 奥尔夫音乐体验

7、科学：温度计和温度测量

第五周（可爱的春天）（3月22日——3月26日）

1 、语言：诗歌“春天” 表演“小蝌蚪找妈妈 ”

英语：佳音英语

2
、数学：盖得数

3、美工：手工“风筝
”

4 、社会：人类的朋友

5、体能：跳绳

6
、音乐：奥尔夫音乐体验

5幼儿园春天主题教案-春天的花

活动要求与内容：

1、通过观察 、欣赏进一步感知花的主要特征
。

2
、用自己喜欢的方式表现春天的花。

环境与材料准备：

1、幼儿收集各种花
，把他们布置成一个大花园 。

2 、颜料
、盒子、棉签 、积木
、蔬菜
。

3、墙面创设“春天的花”。

活动过程：

（一）感受春天的花 、观察春天的花

T：春天到了，天气暖洋洋的 ，各种美丽的花都开了 。这几天老师和宝宝一起参观了花圃
，逛了许多花店
。宝宝和老师收集了许多的花，瞧 ，把我们的教室打扮成了一个大花园。

T：宝宝
，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看
、摸摸、闻闻 、说说你为什么喜欢？

（牵牛花、杜鹃花
、康乃馨、马蹄莲 、迎春花
、满天星、红掌 、百合……）

★ 整合内容：

1
、数字----1`和许多（一朵花开了，两朵花开了 ，许多许多花都开了 。幼儿学花开的样子）

2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭
，滴答滴答，春天来了。

3 、情感----为了让幼儿感受春天的美 ，激发幼儿喜欢花的情感
，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它
。

4
、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）

5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》

6 、色彩----红
、黄、蓝 、绿……五颜六色

提升经验：

1、花儿真漂亮！有各种颜色
、形状 ，花儿的味道真香
，我们大家都喜欢。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友 ，喜欢手拉手 。

（二）喜爱春天的花
，表现春天的花

宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝 ，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花
。

预设指导重点：

1 、花蕊和花瓣是好朋友
，他们要手拉手。

2
、幼儿分组表现春天的花 。（折花、撕贴花 、印花
、手指点花、棉签画花）

6幼儿园春天主题教案-美丽的花朵

活动目的：

1．激发幼儿热爱花卉的情感
。

2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称 、颜色及特征 ，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3．通过学习用圆形纸
、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉 ”图
，进一步让幼儿感受大自然的美 。

活动准备：

1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征 ，并用彩笔画下来
。

2．各色彩纸 、彩笔
、剪刀、胶水 、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

教学流程：

活动一：科学——春天的花卉

（一）教师启发谈话 。

师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花
，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看 ，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

（二）互相交流自己找到的春天的花
。

1．让幼儿互相交换看画
，并把自己的发现告诉同伴。

2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称
、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等） 。

（三）个别讲述。

1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画 ，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述
。

（四）请幼儿给自己的画上彩
，并剪下

活动二：手工——花开了

（一）出示范例“美丽的花
”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花 。

1．请幼儿认真观察 ，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

2．你想用什么方法剪圆形纸？

3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以
。

（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子
，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

（四）幼儿制作 、教师巡回指导 。

1
、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花 ，提醒幼儿多贴一点花瓣
。

2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

3 、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规 。

（五）活动结束
。

1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合 。

2015年大班教育活动科学水有变化吗活动反思

　作为一名无私奉献的老师
，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的大班科学领域《动物本领大》教案 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

大班科学领域《动物本领大》教案1

　 活动目标：

　1
、知道动物会用保护色、盔甲 、逃跑
、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义 。（活动重点）

　2、在交流 、分享动物自我保护本领的基础上 ，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）

　3
、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心
，体验探索动物世界奥妙的乐趣
。

　 活动准备：

　1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领 ，了解常见动物的自我保护方法。

　2 、物质准备：

　（1）教师准备利用保护色、盔甲
、硬刺等方法保护自己的动物 。

　（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片
，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬 、蝙蝠
、公鸡；飞机、叉子 、探路仪
、闹钟
。

　 活动过程：

　一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

　1 、师：宝贝们 ，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物
，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）

　2
、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　3、集体交流 。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的 ，师幼一起观察
。

　二 、出示常见动物的，了解动物自我保护的本领。

　1
、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的
，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛 、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错 ，它们身体的这种颜色叫保护色
，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的 ，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色
，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害 。

　2、教师依次出示乌龟
、兔子、刺猬等动物，让幼儿了解它们可以用盔甲 、逃跑
、硬刺的方法保护自己
。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

　3、教师：在大自然中 ，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领
，有的动物油保护色，有的动物有盔甲 、硬刺等 ，不同的动物有不同的自我保护的方法。

　三
、通过联想、操作
，知道人类可以从动物身上得到发明创造

　1 、教师出示探路仪，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的 ，并说出理由 。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下
，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）

　2
、再次出示蝴蝶和青蛙的，让幼儿想象：根据这些小动物的本领 ，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）：原来在动物界中
，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似 ，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中
，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能
。

　3、幼儿每人一盒操作盒 ，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品
，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

　（公鸡-闹钟 ，鸟-飞机
，刺猬-叉子）：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟 ，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺
，发明了叉子；根据蝙蝠的超声定位发明了探路仪等，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的 ，这种技术就叫"仿生学" 。所以说我们的生活离不开动物
，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便 、很快乐 ，我们也要爱护这些小动物
。

　四
、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习
，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）

　1、师；宝贝们 ，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领
，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？

　2 、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）

　3、教师：我们人类从动物身上学到了这么多本领 ，发明了这么多有用的东西
，我们应该更加珍惜它们，保护它们 ，和小动物和谐相处，不去伤害它们 。

　 活动延伸：

　活动区时
，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上 ，符合了本月的活动主题
。

大班科学领域《动物本领大》教案2

　 活动目标：

　1
、知道动物会用保护色、盔甲 、逃跑
、硬刺等方法保护自己
，初步理解"仿生学"的'含义。（活动重点）

　2、在交流 、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造 。（活动难点）

　3
、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心 ，体验探索动物世界奥妙的乐趣
。

　 活动准备：

　1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征
，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。

　2 、物质准备：

　（1）教师准备利用保护色
、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物或PPT课件 。

　（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作材料打印 ，每个幼儿人手一份：鸟 、刺猬
、蝙蝠、公鸡；飞机 、鱼叉、雷达
、闹钟
。

　 配套课件 ：大班科学课件《动物本领大》PPT课件

　 活动过程：

　一、谈话交流活动
，了解动物自我保护的方法。

　1 、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物 ，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）

　2
、幼：我知道乌龟的本领
，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　3、集体交流 。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的，师幼一起观察
。

　二 、出示常见动物的 ，了解动物自我保护的本领。

　1
、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的，并提出问题：宝贝们
，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛 、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）

　师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色 ，蝴蝶很漂亮
，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色 ，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害 。

　2
、教师依次出示乌龟、兔子 、刺猬等动物
，让幼儿了解它们可以用盔甲
、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

　3 、教师小结：

　在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领 ，有的动物油保护色
，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法
。

　三
、通过联想、操作 ，知道人类可以从动物身上得到发明创造

　1 、教师出示雷达
，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们 ，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）

　2
、再次出示蝴蝶和青蛙的
，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）

　小结：原来在动物界中 ，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了雷达；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服
，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中 ，发明了蛙泳
，成就了很多运动健儿的蛙泳技能 。

　3、幼儿每人一套操作材料（课前已打印），根据材料上小动物和根据动物本身发明的物品 ，请幼儿帮它们连线配对
，并大胆说明配对理由
。

　（公鸡—闹钟，鸟—飞机 ，刺猬—鱼叉
，蝙蝠—雷达）

　小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟 ，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺
，发明了鱼叉；根据蝙蝠的超声定位发明了雷达等，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的 ，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物
，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西 。让人们的生活很方便 、很快乐 ，我们也要爱护这些小动物
。

　四
、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习
，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）

　1、师；宝贝们 ，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领
，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？

　2 、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）

　3
、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领 ，发明了这么多有用的东西
，我们应该更加珍惜它们，保护它们 ，和小动物和谐相处，不去伤害它们 。

　 活动延伸：

　活动区时
，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上 ，符合了本月的活动主题
。

科学活动教案

这个活动的内容来自于主题活动“大自然的语言 ”中的一个科学探索活动《小水滴哪儿去了》。水是幼儿日常生活中经常玩
，经常使用的东西，水的三态变化是幼儿日常生活中常见的科学现象 。平时幼儿也发现了一些问题：冬天 ，路上为什么会有冰；什么时候会下雪？水开了为什么有那么多雾气等等
。为揭开这些谜团
，我们开展了科学探索活动“水的变化
”，这个活动来源于生活 ，又能服务于孩子的生活。现将本次在教学实践中所出现的一些情况做以下深入反思 。

反思一：预设教学效果
，有助于提升教学质量。

在执教之前，教师能将活动中预设所要发生的问题在脑海中罗列一遍 ，例如：有什么办法让冰融化成水？可以引导幼儿想一想除了借用一些辅助材料外
，还能用什么方法让冰很快融化成水？这样在第一次探索中让幼儿主动感知，获得经验 ，充分发挥了幼儿的主体性
。在第二次尝试中，教师为孩子提供充分探索的时间和机会
，让孩子进一步在探索的过程中知道让冰融化的方法，从而体验到成功的喜悦 ，培养了幼儿的探究能力
，激发了幼儿热爱、探索自然现象的兴趣。

反思二：合理制定目标，有利于幼儿的发展 。

在第一次开展这个活动时 ，制定的目标：1.知道水在不同的条件下会产生变化
。2.养成仔细观察 、积极思考的习惯。当执教下来发现只有让幼儿来感知水的三种形态和在不同的条件下会产生变化
，才能使幼儿更好的来理解
、掌握 。于是，目标修改为：1.初步感知水的三种形态及在不同的条件下会产生变化
。2.通过观察、操作 ，让幼儿了解冰的融化与温度之间的关系。有了明确的目标后
，教师要容易拿捏活动中的重难点，提高教学的有效性 。

反思三：教学方法明确 ，为幼儿创造学习的条件
。

《纲要》中指出
，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法 ，体验发现的乐趣。因此，在本活动里
，幼儿具体的学法是：

1.尝试操作法：在科学探究活动中，要让每个人都有机会参与尝试 。因此 ，我为幼儿提供了多种可操作的材料
，让幼儿在操作中发现不同的材料使冰融化水的速度也是不同的
。

2.体验交流法：在为幼儿提供尝试 、探索空间的同时，引导幼儿去观察、发现 ，并能用语言来表达自己对水在不同条件下的变化情况
，使孩子的知识经验得到进一步的提升。

反思四：合理提问，促进教学活动的有效性 。

在以自主性学习为主的科学活动中 ，教师的主导作用就是以问题的层层设置而得到体现的。在这次活动中
，教师的问题是：1.冰是怎样形成的？水在怎样的条件下才会变成冰？直接进入活动主题以及有效
、合理的提问是开展科学活动的方向，为第一环节服务
。2.我把这块冰放在纸上 ，看看有什么变化？为什么会有这样的变化？在引导幼儿观察中
，初步感知室内的温度要比冰的温度高，所以冰会慢慢的融化。3.你们有什么好办法让冰很快融化成水吗？你们可以试试用这些材料能不能让冰很快融化？如果不用这些材料 ，只要借助一定的温度，能不能让冰很快融化成水呢？这三个层层递进具有梯度的问题
，让幼儿一步一步地投入到观察与创造的操作之中，从而明白温度越高 ，冰融化成水的速度就越快 。4.冰遇热融化成水
，那水遇热会变成什么？水蒸气还会变回水吗？在这些问题的启发下，引起幼儿进一步研究观察 ，发现水隐藏着的小秘密
，同时幼儿的知识经验得到更多的提升
。

反思五：可操作材料性强，能发展幼儿的探究思维。

《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标为：“对周围的事物、现象感兴趣 、有好奇心和求知欲；能运用各种感官 ，动手动脑
，探究问题……”我想，在一个科学活动中 ，教师提供的材料具有可操作性强
，不但为活动本身带来精彩，而且还充分发挥了幼儿的动脑思考力 。

本次活动中 ，教师为幼儿提供的实验操作材料有：幼儿人手一个小碗
、2块冰；每组篮子里投放纸、热水 、毛巾
、沙等
。通过对各种材料的操作，幼儿能在观察、比较中发现 、获取实验结果
，直接帮助幼儿获得有效知识经验。

反思六：教学细节重视，教学活动能顺利开展 。

俗话说：细节决定成败
。为此 ，在一个科学活动中
，不仅为幼儿提供有效地操作材料，还要对幼儿操作的要求
、实验结果的验证及结果都要做到心中有数。如：该活动中 ，教师以最直接的导入方式来引出本活动的主题
，这样的处理及设计能够较好的让幼儿明确活动的意向，隐性浪费时间的概率大大减少 ，提高了活动的有效性、合理性 。另外在幼儿操作完以后
，教师能准备好一张大记录表格，将幼儿的实验结果呈现出来 ，这样通过讲解 、验证后
，对于每个幼儿都能在一个轻松地氛围中理解所要学习的知识点，十分自然
。

存在的问题：

1．我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料 ，如每组准备一杯热水
、一杯冷水、一块毛巾等（把原本提供的塑料袋 、沙一些材料取舍）并要求幼儿自由选择好材料将冰投放其中排列桌子中间，安静耐心的来观察冰的变化
，这样才会更快的比较、发现，探索性强 ，而不会出现自顾自的现象。

2．在活动中还应认真的观察幼儿
，倾听他们的谈话，在与他们的谈话中发现他们的兴趣和经验 ，激发孩子们主动学习 。

3．及时反思
、整理思路的能力还不足
，活动后立即反思显得条理性不够强。

总之，在科学探索活动中 ，教师怎样有效指导幼儿？为幼儿提供何种有效材料等
，这些问题还有待在今后的活动中进一步完善
。

　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的科学活动教案8篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

科学活动教案 篇1

　 教学设计意图：

　植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有一定的好奇心
，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙 ，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习
，“种植 ”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类保护自己生存环境的一种手段
。《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作 、试验的机会 ，支持
、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人
，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们热爱和探索大自然的兴趣 ，同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感 。

　 教学目的：

　1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件
，体验种植劳动带来的快乐
。

　2 、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动 ，掌握种植方法
，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感 。

　 教学准备：

　1
、联系社区种植员和种植的土地
。种子若干、树苗若干。

　2 、种植工具 。

　3
、种子发芽的视频
。

　 教学过程：

　1、激发兴趣

　1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？

　2）提问：怎样种植种子？

　种好后需要做哪些事情？

　2 、带领幼儿来到社区种植园

　1）介绍种植工人，他的主要工作 ，也称为园丁。

　2）园丁为我们介绍树苗和种子 。

　3）园丁示范种植树苗和种子的方法。

　4）以小组为单位，进行种植
，园丁及教师进行指导
。

　3
、回教室讨论

　1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？

　2）种植下去的种子会怎样呢？

　3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？

　4、观看《种子发芽》的视频

　幼儿讨论种子发芽的条件和过程。

　5 、课后延伸活动：

　以小组为单位，课后进行观察 ，记录和浇水、整理 。

　 反思：

　通过亲手种植
，幼儿对植物有了直接的了解，并对他们感兴趣 ，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情
，体验了劳动的快乐
。种植后，经常会去社区种植园观察 ，浇水
，培养了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室 ，弥补了纸上谈兵的教学缺陷 。

科学活动教案 篇2

　 一
、活动目标：

　1、幼儿认识常见的昆虫
，初步了解昆虫的生活特性
。

　2 、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

　3
、幼儿能积极的参与活动 ，敢于探索和大胆表达自己的想法 。

　4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用
。

　 二 、活动准备：

　1
、蜻蜓、七星瓢虫 、蜘蛛
、青蛙、燕子等和相关昆中的；

　2 、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。

　 三
、活动过程：

　 （一）、问题导入：

　师：请来了几位动物朋友
，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫 ，哪些不是
，为什么？

　师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？
”（引发幼儿的已有经验并进行讨论 。）

　 （二） 、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料，引导幼儿讨论：

　1、蚊子
、蚜虫、苍蝇 、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

　2
、这些昆虫除了被吃掉死了之外 ，还有什么原因会令它们死亡？

　3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外
，还会由于感染病毒而死亡
。

　 （三） 、介绍昆虫的天敌：

　1
、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡 ，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫
，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等 。

　2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频 ，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？(教案 ) 老师进行引导并进行归纳：

　1）赤眼蜂
，把自己的卵产在青菜虫 、小菜蛾
、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大 ，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌
。

　2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉
，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫 ，它也叫捕食性昆虫天敌。

　3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫
，如蝗虫 、蜻蜓
、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针 ，再慢慢吸干这些昆虫的体液
，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫 、燕子捕杀蝗虫 ，青蛙和燕子也属昆虫天敌 。

　 （四）、昆虫天敌的运用：

　1
、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等
。

　2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

　3 、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫
，消灭害虫等 。

　 四
、活动结束：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿
。让幼儿在进行种植活动的同时 ，感受到科学探索活动带来的快乐。同时
，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐 ，以培养他们对科学活动的兴趣 。

科学活动教案 篇3

　 设计思路：

　根据《指南》所提倡的“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习 ”，我们设计了本次活动“好玩的冰”
。通过两次探索：玩冰——冰中取礼物
，让孩子们在与冰的亲密接触与操作中具体感知冰的特性并获得冰融化经验，最后在欣赏夹心冰块制作过程中激发幼儿动手制作冰制品的兴趣。

　 活动目标：

　1.感知冰透明 、冰冷 ，光滑
，能化成水等特性 。

　2.能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法
。

　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4.愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。

　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　冰块
，杯子，夹心冰块 ，积木
、筷子、热水 、盘子
，毛巾，盆 ，PPT

　 活动过程：

　一
、第一次探索
，初步感知冰的特性
。

　1.出示冰，激发兴趣今天老师给你们带来了好玩的东西 ，看看是什么？老师把冰放在后面的杯子里，请你去看一看
，摸一摸，玩一玩 ，等一下回来告诉老师冰是怎么样的？

　2.幼儿探索并交流。

　提问：冰是怎么样的？

　3.小结：原来冰看上去是透明的
，摸上去凉凉的，滑滑的 ，玩一玩
，还会变成水 。

　二、第二次探索，感知让冰融化的方法
。

　1.提出要求老师想送你们一些小礼物 ，可是这些礼物都藏在冰块里
，你们要想个办法才能拿到礼物，想个什么办法呢 ，谁来说一说？你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗？老师为你们准备了一些热水 、木块
、小棒
，请你去试一试，看谁能够拿到礼物。

　2.尝试取物并交流你用了什么办法拿到了礼物？你发现最后冰变得怎么样了？

　3.小结：刚才小朋友想出了好多办法 ，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌
，还有的用木块敲，冰块慢慢化掉了 ，越来越小
，最后大家都成功地拿到了礼物，真开心！

　三、播放PPT ，了解夹心冰块制作过程 。

　你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的？谁先来猜猜看
。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。（播放PPT）

　四 、延伸：.制作夹心冰块送给爸爸妈 。

　活动反思：

　冬天是一个雪白的世界
，冬天也是一个奇特的世界
。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣 ，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验
，对于冰的特性并不是很了解 。在开展“冬爷爷的礼物
”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案 ，让孩子自己动手实践
，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣
。

科学活动教案 篇4

　教学目标：

　1、观察
、比较植物根的不同形态。

　2、发现植物根的种类 ，了解根的作用及根与人类的密切关系 。

　教学准备：

　1 、各种植物根的。

　2
、自然角中生长出来的许多植物的根
。

　3、教学挂图《根的秘密》。

　4 、几种可以食用的根 。

　5
、《科学》下P.8~9
。

　教学过程：

　一、我见过的植物的根。

　1 、幼儿将搜集来的一一展示，介绍给大家 。

　2
、幼儿相互交流自己的发现
，丰富对根的认识
。

　二、根是什么样的。

　1 、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的 。

　2
、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观察：它们是什么植物的根？这些跟像什么？它们有什么不同？

　3、教师引导幼儿比较发现：洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；菠菜的根中间直直的；红萝卜的根红红的 、胖胖的
。

　4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。

　三
、根的作用有多大 。

　1、观看教学挂图和画册《根的.秘密》
。

　2 、幼儿讲一讲植物为什么长根呢？

　3
、植物的根还有什么用途？

　4、鼓励幼儿将自己观察到的不同形态的植物的根画在画册上。

　5 、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜
、红薯 。

　6、教师与幼儿一起根据生活经验介绍根与人类的关系。

　7 、引导幼儿观察自然角 ，发现植物的根的不同形态
。

科学活动教案 篇5

　 设计意图：

　热胀冷缩是人们生活中常见的科学现象
，但幼儿对这一现象还缺乏感知，于是 ，我设计了本次活动
，旨在通过猜测
、寻找、自我探索以及运用生动有趣的多媒体课件，让幼儿在动中学习 、趣中思考
、奇中发现、乐中获取。初步感知 、理解“空瓶吞蛋”这个有趣实验中所蕴含的热胀冷缩、压强的原理 ，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣 。

　 活动目标：

　1
、积极探索空瓶吞蛋的方法
，初步感知热胀冷缩现象的存在
。

　2、遵守实验的规则进行操作，认真观察实验现象 ，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。

　3 、能积极思维
，主动探索生活中的科学小秘密 。

　 活动准备：

　1
、多媒体课件《空瓶吞蛋》
。

　2、煮熟了的鹌鹑蛋若干 、饮料瓶
、足量的热水

　 活动过程：

　（一）、出示多媒体课件，激发幼儿的兴趣

　课件展示两个蛋宝宝玩。一个在瓶口很小的瓶子里欢快地跳舞 。另一个也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞 ，可是它太大，而瓶口太小
，怎么也进不去，怎么办？

　引导幼儿大胆设想
。

　（二） 、老师演示空瓶吞蛋完整过程 ，幼儿仔细观察。

　1
、引导幼儿用自己的语言描述看到的实验现象 。

　2、引导幼儿能用自己的语言描述出实验过程
。

　3 、展示多媒体课件并归纳总结原理：

　瓶身加热使空气宝宝变胖→用蛋堵住瓶口不让空气宝宝跑掉→当瓶身冷了后
，空气宝宝变瘦，外面的空气宝宝又想再进来→蛋被挤进瓶里了。

　（三）
、幼儿动手操作并交流分享 。

　实验前 ，老师强调具体的实验规则
，并要求幼儿按规则进行试验。

　实验中，引导幼儿将自己的感受讲给同伴、教师听 ，相互交流分享自己的发现及操作过程
。

　（四）拓展思维
，提出新的挑战――思考如何从瓶里取出蛋。

　师：“小朋友们真能干，让蛋宝宝都进到瓶子里了 ，但这个蛋宝宝太调皮了
，它现在呀又想出来了，你们怎么办呢？ ”

　鼓励幼儿动脑思考出不同的方法 。(如：再用热水烫；挤压瓶身
。)

科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1 、通过捕捉、观察各种昆虫 ，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

　2
、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验 。

　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索 ，寻找答案
，感受探索的乐趣
。

　4 、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、培养探索自然的兴趣 。

　 活动准备：

　小容器 、塑料袋等若干个
。

　 活动过程：

　（一） 捕捉昆虫

　幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的
、会跳的、会飞的……分类放在容器中 。

　（二） 昆虫运动会

　将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会
。

　1 、将会跳的虫子放在大纸盒子内 ，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同
，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

　2
、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上 ，比一比谁爬的快 。用火柴盒做小车
，套在昆虫的身上，比比谁拉得动 ，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点
，想一想它们为什么不会跳？

　3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远
。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

　4 、将昆虫放到水中 ，看看谁会游泳，谁害怕水？

　5
、将昆虫肚皮朝上放置
，让幼儿观察它们怎样翻身 。

　（三） 饲养昆虫

　将几种常见昆虫，放在容器中饲养
。让幼儿观察它们如何活动 ，如何进食。

　 活动建议：

　此活动适合在夏、秋季进行 。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类
。

　 活动反思：

　今天的幼儿
，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代 ，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索
，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏 。活动中认真观察每位幼儿的行为 ，科学地设计与组织科学活动
，是完成与落实以上目标的有效手段
。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

科学活动教案 篇7

　设计思路：

　春天是一个充满生机与活力的季节，鲜花盛开 、新芽吐露、北燕南飞 ，冰雪融化
、万物复苏
，处处洋溢着春天的气息，及人们迎接春天的那份欣喜 ，如何把握教育契机，丰富孩子们关于春天的经验呢？引导感受春天的美好 。

　春天里有太多可供选择的教育内容和素材：春天的花草树木、春天的动物
，如：小蝌蚪 、春蚕
、蜜蜂、蝴蝶等，以及人们的各种社会活动 ，都十分贴近孩子们的生活
。

　活动目标：

　1 、通过观察
、分类、交流 、记录等活动丰富关于春天的经验
，激发幼儿好奇心和求知欲。

　2
、乐意与同伴分享自己发现的快乐，萌发热爱大自然的情感 。

　3、选择自己喜欢的手工操作活动来表现春天。

　活动材料：

　1 、“春天在说话
”的配乐诗 “春天在哪里”的音乐录音
。

　2
、春天的情景创设：表现春天的自然角及有关春天信息的展示。

　3、一张供幼儿分类记录的大图表

　4 、可供幼儿进行春天环境布置的场景及美工材料 。

　活动过程：

　一、开始部分：寻找春天

　1
、播放课件配乐诗“春天在说话 ”引入：

　“小朋友 ，现在是什么季节？
”“对
，是春天
。”“听，春姐姐在说话呢！ ”

　2、播放音乐“春天在哪里
” ，引导幼儿自由寻找春天的气息
，幼儿简单记录自己的发现。

　“春姐姐已到小朋友的身边，她在小朋友的眼睛里 ，你们可以把春天的秘密
，告诉老师 、或用小卡片将它记录下来” 。

　3
、幼儿交流分享自己的发现，教师结合以“春姐姐又说话了 ”口吻进行小结：

　“是啊 ，冬爷爷走了，春姐姐来了
，柳树抽新芽了，梨花、李花开了 ，桃花红了
，蝴蝶 、蜜蜂飞来了，冬眠的青蛙
、蛇、熊 、乌龟醒了 ，燕子飞回来了
，小河里的冰融化了，鹅与鸭子们在河面快活地游泳 ，人们脱掉了厚厚的棉袄
，有的忙着播种，有的在运动 ，春天到处充满活力
。
”

　二
、操作活动：引导幼儿将收集的春天的信息进行分类。

　“春姐姐想举办春天盛会
，她想请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函 。”

　1、出示分类记录大图表：

　2 、引导幼儿利用小图卡按植物
、动物、人类进行分类：

　三 、幼儿美工活动：美丽的春天：

　“春姐姐想在这里举办春天的盛会 ，草地上应该有什么，水面上
，天空上呢？大家有什么办法让这里变得美丽而又丰富？ ”

　1、美工分组活动：幼儿通过简单地画
、剪、折 、捏等各种美工手段来参与春天的环境创设
。

　2
、引导幼儿将自己制作的作品并根据环境（如：天空上，水面上、草地上）进行分类布置春天环境。

　四 、户外活动：寻找春天

　“春天不仅在小朋友的眼睛里 ，大家还可以用鼻子闻
，耳朵听，春姐姐又在户外向小朋友招手了 ，我们一起去找她！”幼儿随音乐《春天在哪里》走出活动室 。

　五
、活动延伸

　1、组织幼儿春游
，感受春天的美好和大自然的风景
。

　2 、指导幼儿继续春天小种植和小饲养，如：龟
、小蝌蚪、蚕等 ，并记录它们生长情况。

　小资料

　春姐姐的话

　嗨
，小朋友你们好！我是你们的好朋友春姐姐，当冬爷爷挥手向你们告别时 ，我就悄悄来到了你们的身边
，我能看到你们，你们能看到你吗？

　清新的风 ，暖和的太阳，春的气息弥漫了四野
，我，轻悄悄的来了 。我走近小草 ，轻轻一亲
，小草醒了，树叶绿了。草丛里的花儿也露出了笑脸
。

　我走进树林 ，轻轻一吹
，冬眠的小动物醒来了，青蛙 、蛇
、乌龟、熊 、都欣欣然张开了眼 ，蚕宝宝沙沙地吃着桑叶。

　我走到田野
，轻轻一挥，种子发芽了 ，麦苗长高了
，农民伯伯忙着在插秧，蜜蜂在飞 ，蝴蝶在飞，听！是谁在枝头上
，叽叽叫喳喳 。哦，原来是小燕子从远方飞回来了
。

　我走进花园 ，轻轻一唱
，花儿开了，雪白的李花像云朵 ，粉红的桃花像彩霞
，河边杨柳绿，田里菜花黄。牵牛花爬上了小篱笆 。到处散发着春的馨香 ，处处迭印着春的韵律
。

　我走到河边
，轻轻一摸，冰雪融化了。

　我走到幼儿园 ，在蓝蓝的天空下
，飞翔着随风飘扬的风筝，小朋友边笑边跳着叫我：“春姐姐到了
” 。

　活动点评：

　活动内容的选择体现新《纲要》精神 ，活动内容源于生活，老师能紧抓住季节时令这一教育契机
，使这活动来得自然且又符合教育的需要和发展的需要，在设计和组织活动有以下几点突出的特色：

　（1）活动中始终以一个情境“春姐姐”为主线 ，让幼儿从“感受春天——寻找春天一—说说春天——表现春天 ”循序渐进
，深入浅出的启发引导方法，使“春天
”这个抽象的概念 ，在幼儿心中清晰明朗起来
。

　（2）整个活动从听觉和视觉都让人充分感受美：听觉上以配乐诗的引入
，视觉上创设两个适宜的环境：一个让幼儿体验；一个让幼儿表现春天环境。使幼儿通过寻找活动有了亲身感受春天的经历，并在理解的基础上再动手表现、创造春天美的情景 ，可谓注重幼儿的体验
，避免单一的言语说教 。

　（3）活动要求明确，活动灵活多样 ，教师始终将幼儿置主体的地位
，引导幼儿的主动探索
。 整个活动中，学习目的就是在这种轻松自然的氛围中得以实现 ，每个孩子在活动都能找到适合自己的位置。在一个洋溢着美和体验着快乐中进行学习 。

科学活动教案 篇8

　 活动目标：

　1
、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。

　2、学习自己动手实验
，探索纸张站起来的方法及纸的承载力
。

　3 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4
、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现 。

　5 、激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　 活动准备：

　大记录表1份 ，小记录表
、笔、书本 、卡纸若干

　 活动过程：

　一
、探索纸张站立的方法

　1、猜一猜

　师：今天老师带来了一些纸
，它们现在平躺要这儿，我想要它们站起来 ，你们觉得可以吗?

　2 、试一试

　引导幼儿积极动脑
，探索纸张站立的方式并进行记录。

　3
、交流分享

　幼儿展示纸张站立的方法 。

　二、探索纸张是否可以承重

　1 、猜一猜

　师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了 ，那么
，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢?

　2、试一试

　幼儿自由实验
。

　3
、交流分享

　师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢?

　教师小结：每张站立起来的纸折叠方法不一样 ，它的承载力也会不一样。

　三、探索纸张承载力大小

　1 、猜一猜

　师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量
，那能不能承载更大的重量呢?

　2
、试一试

　引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力 。

　3、比一比

　引导幼儿观察 、比较记录表，并评出纸张大力士
。

　小结：纸的折法不同 ，它的承载力也会不同。宝贝们的实验都做得很棒，只要动手
，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧！

　 活动反思：

　活动进行的比较顺利 ，整节课幼儿们的兴趣很高
，每个幼儿都动起来了，活动目标也完成的很好 ，从中我也得到启发
，科学课就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性 ，才会让孩子们热爱探索
、热爱科学 。

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