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【央视新闻客户端】

网上科普有关“幼儿园教案：恐龙世界 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园教案：恐龙世界寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工 ，时常要开展教案准备工作
，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园教案：恐龙世界，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案：恐龙世界1

　 活动目标：

　1 、有主动探究恐龙秘密的积极性
，能大胆表达对恐龙的认识
。

　2
、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

　3 、了解恐龙灭绝的原因 。

　4、培养幼儿热爱动物 ，探索自然奥秘的
。

　活动一：各种各样的恐龙

　 活动准备

　l
、幼儿与家长收集恐龙资料(食物
，生活年代，灭绝原因) ，带幼儿参观恐龙博物馆。

　2、恐龙，模型若干
，背景图两幅，音乐背景 。

　 活动过程

　一 、资料展览：

　1
、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料
。

　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角 ，建成“恐龙公园
”

　二 、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

　1
、幼儿间相互交流
，谈谈对恐龙的初步认识 。

　2、结合恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙
。

　3 、认识几种著名的恐龙 ，了解外形特征及习性。

　(1)出示腕龙
，霸王龙，翼龙的 ，模型
，引导幼儿观察 。

　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征 ，比较不同地方
。

　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人
，猎取食物的关系。

　活习性
、外形特点等 。

　活动二：恐龙的灭绝

　活动准备：收集恐龙灭绝资料，恐龙化石。

　 活动过程：

　一、幼儿之间相互交流 ，探讨恐龙灭绝的原因
。

　1 、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？现在我们身边还有恐龙吗？

　2
、小组活动

　（1）幼儿收集恐龙灭绝资料，进行讨论。恐龙为什么灭绝？

　（2）根据讨论结果
，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因 。

　引导幼儿讨论环境与动物的关系

　1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？

　2 、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度
、地球运动等方面讨论
。

　3、教育幼儿保护环境 ，爱护小动物。

幼儿园教案：恐龙世界2

　 活动目标：

　1.观察 、比较画面中的恐龙
，了解恐龙的主要特征和生活环境 。

　2.能用比较清晰
、准确的语言描述观察到的恐龙特点
。

　 重点难点：

　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　 活动准备：

　《回到恐龙世界》 ，相关恐龙的基本介绍

　 活动过程：

　一 、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容
，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣 。

　1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?

　2.恐爪龙看起来更凶猛 ，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

　3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子
、牙齿分别是什么样子的？

　4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容
。

　1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征
，并和身边的同伴说一说。

　2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验 。

　3.在这个完整的画面中有很多只恐龙 ，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的
。

　三 、出示
，玩“你说我猜 ”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。

　教师先说明玩法 ，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到
，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点 ，知道幼儿指出所描述的恐龙 。

　四
、活动小结

　 活动反思：

　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识
，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识 ，还要让他们将这种探究延续到课外
，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘
。

幼儿园教案：恐龙世界3

　 活动目标：

　1.观察 、比较画面中的恐龙 ，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　2.能用比较清晰
、准确的语言描述观察到的恐龙特点 。

　 重点难点：

　观察、比较画面中的恐龙
，了解恐龙的主要特征和生活环境
。

　 活动准备：

　《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍。

　 活动过程：

　一 、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容 ，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣 。

　1.第16页上有两只恐龙正在打架
，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?

　2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

　3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

　4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

　二
、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容 ，仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说
。教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导
，了解幼儿的已有经验。

　1.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？

　2.和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的 。

　三、 ，玩“你说我猜”游戏
，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处
。教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在前 ，当猜恐龙的人；教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到
，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点 ，知道幼儿指出所描述的恐龙。

　四 、小结

　 活动反思：

　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物 。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识
，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类
、形态及生活习性等知识 ，还要让他们将这种探究延续到课外
，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘
。

幼儿园教案：恐龙世界4

　 活动目标

　1、了解恐龙生活的二个时期 ，知道恐龙是爬行动物。

　2 、掌握几种恐龙的名称，外形特征
、生活习性以及类别 。

　3、了解恐龙灭绝的原因。

　4 、培养幼儿热爱动物
，探索自然奥秘的精神
。

　 活动一：各种各样的恐龙

　 活动准备

　l
、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代 ，灭绝原因)
，带幼儿参观恐龙博物馆。

　2、恐龙，模型若干 ，背景图两幅
，音乐背景 。

　活动过程

　 一 、资料展览：

　1
、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料
。

　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园
”

　 二 、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

　1、幼儿间相互交流 ，谈谈对恐龙的初步认识 。

　2
、结合收集的恐龙资料
，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙
。

　3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

　(1)出示腕龙 ，霸王龙
，翼龙的，模型 ，引导幼儿观察 。

　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征
，比较不同地方
。

　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

　 三 、游戏“找食物 ” ，了解食肉恐龙和食草恐龙特征 。

　1
、个别活动：让幼儿看看周围有哪些恐龙
，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，想想他们喜欢吃什么？

　2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类
” ，说出恐龙的食物特性
，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的 ，将卡片或模型送到背景图中
。（食草类背景
，食肉类背景）。

　3 、游戏：找食物

　幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物  。

幼儿园教案：恐龙世界5

　 活动目标

　1
、 激发幼儿探究恐龙秘密的积极性 ，能大胆地表达对恐龙的认识。

　2、 培养幼儿认真倾听他人讲述的习惯
。

　 活动准备

　1 、 幼儿收集各类有关恐龙的
、玩具、资料等

　2 、 布置恐龙环境

　3
、 设计恐龙展览馆

　4、 电化教学电视机 、投影仪

　 活动过程

　1、引起幼儿兴趣
，导入主题

　师：“前几天呀，老师和小朋友们一起收集了许多的恐龙玩具和。今天呀 ，老师把他们布置成了一个恐龙展，你们想不想去参观呀？”（幼儿回答）

　2
、幼儿参观恐龙展

　导言：“那好吧
，我们参观时看一看，想一想恐龙到底是一种什么样的`动物 ，它都有哪些秘密？ ”

　（1） 提出参观要求：不能用小手摸；不要拥挤

　（2） 自由参观
，相互交流

　3、回忆参观内容

　师：“小朋友看得好开心 。现在我们一起讲讲恐龙吧！小朋友们都看到了哪些恐龙呀？
”（鼓励幼儿大胆回忆并讲述所参观到内容）

　4 、使用投影仪，请3~5名幼儿介绍一下自己认识的恐龙以及相关的特征及习性

　师：“噢 ，我们小朋友认识的恐龙真多呀
，那么你最喜欢哪种恐龙呢？你来给我们介绍一下吧
。”

　（鼓励幼儿通过投影仪对自己认知的恐龙做简单的介绍）

　5
、谈一谈恐龙是如何灭绝的

　师：“小朋友真聪明，认识了这么多的恐龙 ，可是啊
，你们知道吗？恐龙啊，生活在很久很久以前 ，那个时候啊
，地球上没有房子也没有人，到处都是森林。有的恐龙是吃肉的 ，有的呢，是吃植物的
，还有一种恐龙非常残忍，在它肚子很饿很饿的时候又找不到食物吃 ，它就会吃掉自己的孩子
，你们知道它是什么恐龙吗？ ”（幼儿不知道）“那就让老师来告诉你们吧，它叫始盗龙 ，就因为它很残忍
，所以，恐龙们都不喜欢它 。那么小朋友你们想一下 ，在现实生活中
，有没有看到过真的恐龙呢？
”

　（鼓励幼儿自由大胆回答老师的提问）

　6、帮助幼儿小结恐龙灭绝的原因

　师：“小朋友们说了好多恐龙的灭绝的原因
。有的说因为火山爆发，被岩浆烫死了 ，有的说恐龙互相残杀
，还有的说得了传染病……可是到底是什么原因呢，我们的科学家爷爷们还在研究 ，也可以啊，等我们小朋友长大了继续研究！”

　7 、引导幼儿进行想象画创作——我心中的恐龙

　师：我们都没看到过恐龙
，科学家想中的恐龙有这么许多，那么你们心中的恐龙是什么样的呢？

　要求：可以合作画 ，也可以自己一人画
，一定要开动脑筋呀 ！

　 延伸活动 ：自由作画。

幼儿园教案：恐龙世界6

　 主题目标

　1
、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物 ，了解恐龙灭绝的原因 。

　2、通过看书和看
，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物
。

　3 、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征
、生活习性 ，喜欢想象并表现恐龙的动作。

　4、引导幼儿了解恐龙的形体特征
，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象 ，创编故事 。

　5 、能够运用剪贴
、绘画、泥工等手段
，塑造出自己喜爱的恐龙
。

　6 、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

　7、倾听音乐 ，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容 。

　8
、初步学习根据故事情节、角色 、性质
，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

　9
、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法 ，初步具有任务意识
，并能较清楚地讲述操作过程和结果
。

　10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

　11 、能较协调地进行钻
、爬、跳 、平衡等动作 。

　 环境创设

　1
、请幼儿收集有关恐龙的、照片 、书
、磁带、挂图 、VCD、恐龙模型
、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界 ”主题墙 ，使幼儿进入恐龙的世界
。

　2、收集幼儿的绘画作品
，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

　3 、展示幼儿参与各个活动过程的照片 ，操作记录的结果等
，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知 。

　4
、设置“恐龙知多少
”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识
。

　5、设置“恐龙之最”栏目 ，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

　6 、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料 。

　7
、展示幼儿作品
，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识 ，并感受艺术作品的美
。

　 家园共育

　1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面
，丰富孩子对恐龙的认识。

　2 、请家长帮忙收集有关恐龙的作用
、特征的、资料，丰富孩子有关恐龙的知识 。

　3 、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来 ，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙
。

　4
、请家长上网查询关于恐龙的资料
，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

　 教学活动

　科学：神秘的恐龙

　科学：恐龙的家园

　科学：恐龙的演变

　科学：肉食性、植食性恐龙

　科学：认识剑龙 、霸王龙

　科学：恐龙的灭绝

　语言：故事“城里来了大恐龙 ”

　语言：故事“你真好”

　语言：早期阅读“我是霸王龙
”

　语言：轰隆隆来了

　美术：绘画“我眼中的恐龙”

　美术：恐龙造型秀

　美术：恐龙大聚会

　音乐：游戏“恐龙来了 ”

　音乐：欣赏——恐龙乐曲

　音乐：歌曲“恐龙之歌
”

　综合：恐龙之最

　数学：学习5的分合（摘苹果）

　数学：探索2、3
、4的分合（好吃的樱桃）

　数学：探索2、3 、4的分合（送苹果）

　数学：学习6的分合（捡树叶）

　数学：认识正方体和长方体（空心积木）

　数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）

　体育：恐龙赛跑

　体育：穿越侏罗纪

　体育：恐龙搬家

幼儿园教案：恐龙世界7

　 一
、活动设计意图

　我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起 ，有的用手摸
，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙 ，另一只叫剑龙
，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣 ，第二天
，杜彰昕、范傲 、潘艺彤
、孙程飞带来了恐龙的模型、图书 、等，老师也搜集了一些vcd片
、卡片等 ，因此我设计了这个科学活动 。

　 二、活动目标

　（1）体验观察 、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。

　（2）幼儿在探究的过程中学会观察
，学会发现问题
、思考解决问题
。

　（3）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

　（4）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。

　（5）使幼儿对探索自然现象感兴趣
。

　幼儿园大班科学教案《恐龙世界》

　 三、活动准备

　充分挖掘各种可利用资源如家庭 、社区等 ，搜集恐龙的活动资料、信息。

　 四
、活动过程

　（一）开办恐龙俱乐部 。

　请幼儿设计恐龙俱乐部展区
，将搜集到的有关恐龙的、图书 、模型
、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区 ，便于其他人参观
，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放
。

　幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的 ，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听
，体验交流的快感。

　（二）举行恐龙研究会 。

　1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？

　2 、恐龙趣味谈
。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

　3
、恐龙之最 。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片
。

　4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

　5 、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因 。

　（三）表征：我喜欢的恐龙。

　1
、画恐龙
。为幼儿提供纸笔等材料 ，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙
，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？

　2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥 、纸浆
、各种纸壳、彩笔 、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现 ，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流 。

　 五
、活动延伸

　1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享
。

　2 、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝
、大纸箱、挂历纸 、废报纸
、木棒等材料进行制作 。

　3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？

　 活动反思：

　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物
。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识
，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类 、形态及生活习性等知识 ，还要让他们将这种探究延续到课外
，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

幼儿园教案：恐龙世界8

　 活动目标：

　1
、有主动探究恐龙秘密的积极性 ，能大胆表达对恐龙的认识 。

　2、初步了解恐龙的生活习性 、外形特点等
。

　 活动准备：

　1
、有关恐龙的课件。

　2、幼儿收集的有关恐龙的 、书籍、玩具和vcd等 。

　 活动内容：

　一
、参观恐龙展览会
，激发幼儿参与活动的兴趣
。

　1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？今天老师把恐龙的 、玩具
、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下 ，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么秘密？

　2、幼儿参观展览会。

　二 、借助多媒体
，让幼儿初步了解恐龙的生活习性
、外形特点等 。

　1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性 、外形特点。

　2
、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等
。

　(1)霸王龙

　1 、请幼儿说说对霸王龙的认识。

　2
、师：哦，你们瞧 ，今天霸王龙也来了
，那让它来自己介绍一下好吗？（播放霸王龙课件）

　(2)梁龙

　1、幼儿介绍

　2 、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？

　3、幼儿回答：来了 。

　4
、师播放有关梁龙的课件
。

　(3)剑龙

　1、播放剑龙的叫声。

　2 、师：那是谁的叫声呀？哦 ，原来是剑龙 。那我们来听一下剑龙的介绍吧
。

　3
、师播放有关剑龙的课件。

　4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？

　5 、幼儿提问 。

　(4)鱼龙

　1
、师：瞧，那是谁在向我们游来？

　2、幼：鱼；

　海豚

　不对
，是鱼龙

　3 、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？

　4
、师播放有关鱼龙的课件
。

　(5)翼龙

　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？

　2 、幼儿回答。

　3
、师：那它和鸟一样吗？

　5、幼儿回答 。

　6 、让我们来听听它自己说的吧
。

　7、播放有关翼龙的课件。

　(6)三角龙

　1
、播放媒体

　2、师：为什么它叫三角龙？

　(7)媒体出示各种恐龙的，请幼儿说说是否认识这些恐龙 。

　三 、观看恐龙录像。

　1
、师：我们知道了那么多恐龙的知识 ，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？

　2、幼：想
。

　3 、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

　4
、幼儿相互说出三种恐龙的名称 。

　6、师播放恐龙影片
，幼儿观看
。

　四 、玩恐龙拼图游戏

　1
、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀？

　2、幼： 惊险。

　3 、师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的礼物，恐龙拼图 。（出示恐龙拼图）它们要我们用最快的速度的把它拼出来 ，小朋友你们可以做到吗？

　幼：可以
。

　4幼儿四人一组进行拼图。

　五
、活动结束

　师：好了
，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼 。

幼儿园教案：恐龙世界9

　 活动目标

　1、欣赏有关恐龙，了解恐龙不同的外形特征
。

　2 、在认识和了解恐龙的基础上 ，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

　3、大胆表现自己想象中的恐龙 。

　 活动准备

　1
、幼儿对恐龙有初步的认识
。

　2、各种恐龙
，如霸王龙 、蛇颈龙
、翼龙、剑龙等。

　3 、勾线笔，画纸 ，油画棒
，人手一份 。

　 活动过程

　1
、出示，引导幼儿认识恐龙。

　教师：你们知道这些是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙 、翼龙
、剑龙等）

　2、观察 ，了解恐龙不同的外形特征
。

　（1） 引导幼儿观察霸王龙的特征。

　教师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？（满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的？像什么？它的身体是什么样子的？可以用什么线条来画呢？

　（2） 引导幼儿观察剑龙的特征 。

　教师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板
，从头到尾都是）这些“剑 ”是什么样子的？它的身体是什么样子的？像什么呢？

　（3） 引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征
。

　教师小结：恐龙一般身体大 ，尾巴粗而长
，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样 ，它们都有锋利的牙齿
，有甲 、剑等生长物。

　3
、教师提出要求，幼儿大胆作画 。

　（1） 教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙 ，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来
，再用不同的线条和花纹进行装饰
。

　（2） 教师：恐龙画好后，还可添画上蕨类植物 ，来丰富画面。

　4、展示幼儿作品 。

　作为一名教职工
，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班教案《恐龙的秘密》 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《恐龙的秘密》1

　 活动目标：

　1．对探索恐龙的秘密感兴趣
，能主动收集各种资料（ 、图书和玩具），了解有关恐龙的知识 。

　2．能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述 ，大胆发表自己的意见
。

　3．尝试根据恐龙的特征进行分类。

　4．培养幼儿观察能力及动手操作能力 。

　5．能大胆进行实践活动
，并用完整的语言表达自己的意见。

　 活动准备：

　1．师幼共同收集有关恐龙的图书、
、海报、模型 、VCD等
。

　2．活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表

　3．教学挂图

　 活动过程：

　一
、结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。

　师：你认识哪几种恐龙 ，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？

　请幼儿逐个介绍
，教师出示相应的，展示教学挂图 。教师：你最喜欢哪种恐龙？

　二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性
。

　教师根据幼儿的选择进行介绍。

　师：小朋友最喜欢的是霸王龙 ，霸王龙生活在什么年代？长得是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗
，前腿细？它的尾巴有什么用？（引导幼儿根据自己的经验进行讨论）

　教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的？请小朋友来学学霸王龙的样子 。

　三 、观看教学光盘，进一步了解各种恐龙
。

　教师：小朋友介绍了几种恐龙 ，我们一起来看看恐龙有哪些本领？教师播放教学光盘。

　四
、根据恐龙的特性进行分类 。

　教师：我们知道这么多恐龙
，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定标准并进行分类）

　五、讨论了解恐龙灭绝的原因
。

　教师：恐龙为什么灭亡了？

　教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。

　六 、结束活动 。

　你还想了解关于恐龙的哪些知识？请你用绘画表示出来 ，我们以后再进行讨论
。

　 教学反思：

　本节课我分为四个环节，首先通过谈话讨论
，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合重点讲了禄丰龙
、马门溪龙、霸王龙 ，以及龙的生活年代 、形状 。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流
，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类
。最后在活动过程中，探究“恐龙
”是怎么灭绝时 ，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的
，因为没有吃的了 。”……大家互不相让，各据一词
。这时我就将课件资源加了进来 ，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好
，其实，关于恐龙究竟是如何灭亡的 ，科学家们也作了各种猜想
，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝 ，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。 ”

　恐龙
”是远古动物
，关于它的生活时期，化石形成等知识 ，幼儿了解起来有些抽象
，但孩子们的好奇心却十分强烈 。可见，兴趣是最好的老师
。所以 ，我想
，我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的推动下 ，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好
，同时也有利于幼儿学习习惯的培养 。

幼儿园大班教案《恐龙的秘密》2

　 教学目标：

　1
、有主动探究恐龙秘密的.积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识
。

　2、初步了解恐龙的生活习性 、外形特征。

　3、激发幼儿探索事物的兴趣 ，培养正确的探索意识 。

　 教学重点：

　初步了解恐龙的生活习性和外形特征
。

　 教学难点：

　有探究恐龙的积极性
，并对有正确的探究意识。

　 教学准备：

　1
、幼儿收集各类有关恐龙的 。

　2、课件。

　3 、幼儿用书
。

　4
、固体胶教学过程：

　1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？

　出示：一张各种各样的恐龙的教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。

　2 、出示不同类型的 ，引导幼儿认识恐龙及其外形特征 。

　教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？

　教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧
。

　教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。

　3
、师生共同讨论恐龙 。

　教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？

　教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？

　师生共同：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化
，环境不再适合它们生存
。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下 ，它的骨骼变成了石头
，所以现在我们只能看到它的化石和模型 。

　（策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索
。）

　4、利用课件对恐龙的生活习性 、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识 ，使幼儿认识。

　谈话结束
，激起继续探索的欲望 。

　5
、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙
。

　教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。

　先把剑龙的模型抠下来 ，然后用固体胶粘上 。

　教师巡视、指导。

　6 、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览
。激发幼儿继续探索的欲望。

　好了
，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密 ，开不开心呀！其实
，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索 ，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！

　活动延伸布置恐龙世界

　1．将作品收起来布置到活动角 。

　2.继续收集资料
，共同布置"恐龙世界"
。

　3.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。

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