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　在教学工作者实际的教学活动中 ，时常会需要准备好教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案8篇，希望对大家有所帮助 。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标

　1、感知海绵的轻软 、能变形
、吸水的特性
。

　2、乐意参加探索活动 ，愿意大胆猜想并实验。

　 活动准备

　1 、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只 。

　2
、活中的海绵制品若干
。

　 活动过程

　一、出示海绵宝宝
，引起探究兴趣。

　师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)

　二 、玩海绵 ，感知海绵的特性 。

　1
、和海绵宝宝握握手
，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性
。

　2 、第一次探索。(玩海绵)

　(1)幼儿自由探索 ，教师观察指导 。

　(2)集体交流。

　师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?

　3
、第二次探索
。(海绵变形)

　(1)幼儿自由探索。

　(2)集体交流 。

　师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?

　：我们能把海绵变成各种形状
，但只要一松手，它就又变回原来的样子 ，真神奇
。

　4、变毛毛虫。

　(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)
，引起幼儿兴趣 。

　(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫
。

　(3)和毛毛虫玩一玩。

　三 、参观海绵展览馆 ，了解海绵在生活中的用处 。

　 教学反思

　一
、从兴趣出发
，联系生活进行选材
。

　海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生 ，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解
，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝 ”作为导入 ，带领孩子们走进海绵世界 。由于这个动画片是幼儿感兴趣的
，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节
。

　二 、以“幼儿探索操作
”贯穿始终。

　整个教学活动中 ，我始终以幼儿为主体
，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”
、“变一变 ” ，让他们用完整的简单句表述自己的发现
，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果
” 。同时，我还为幼儿观察、操作的机会 ，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

　三 、结合并运用于实际生活
。

　活动的最后环节
，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识 ，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动目标:

　1、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人
，并与人友善的交往 。

　2
、在游戏中感知3以内的数量，掌握数与物的对应
。

　3．有礼貌 ，会主动打招呼
，主人请吃东西时别忘说谢谢。

　 活动准备：

　1、课件：小猫的家；书信一封 。

　2 、操作材料：衣服人手一份，纽扣
、青草若干 ，浆糊每桌一瓶
。

　3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个
，1—3的数字卡片一份，写有1—3的箱子各一只 ，1—3的数字每人一张。

　 活动过程：

　 （一）通过谈话
，了解做客礼仪 。

　1 、谈话：妈妈今天带你们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人
。

　2
、小牛入场。

　 （二）在游戏中感知4以内的数量 ，掌握数与物的对应 。

　1、去小猫家
。

　（敲门）请问小狗在家吗？小狗不在家
，哦。它给我们留了一封信，（出示课件）：小狗请我们帮助她钉纽扣 ，小牛们你们愿意帮忙吗？

　2 、给衣服钉上相应数量的纽扣 。

　（1）示范讲解钉纽扣

　（2）学习3以内的数数

　（3）幼儿自由分散操作

　（4）教师巡回指导

　（5）幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。

　3
、按纽扣的数量进行分类摆放
。

　（6）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里

　（7进行包装,教师和幼儿一起检查点评。

　 4、数数自己衣服上有几颗纽扣 。

　 5 、根据数字采蘑菇

　今天，小牛们真能干
，小狗还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是青草 ，这一下妈妈要来考考你们
，看哪只小牛最厉害，没有拿错自己的点心 ，自己是数字几
，你就采几株青草
。采到青草后要对小狗说声谢谢。

　（8）按自己的数字采青草 。

　（9）教师幼儿一起检查
。

　6
、活动结束（带着自己采的青草一起回家吃吧）。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；

　2 、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；

　3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子 。

　 活动准备 ：

　泡沫垫
、平衡木、鸡毛 、雪花片
、树叶、纸条 、记录纸
、笔

　 教育过程及重点指导：

　 1、认识材料 ：

　“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物 ，我们一起看看都是些什么？ ”小朋友一一认识这四种材料
，能说出名字
。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？
”

　 2 、引导幼儿观察并操作：

　①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落 ，小朋友观察
，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等 ，进一步引导其在空中的动作。

　②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料
，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了 ” 。

　幼儿自己摆弄各种材料 ，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的
，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较
。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异 ，“××小朋友
，我们俩一起放下看看能发现什么？”。

　在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去 ，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚
，时间更长一些 。鼓励其他小朋友也试试。

　③“小朋友，你们看 ，它们在空中的样子
，像是在干什么呢？
”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子
。激发其他小朋友想学的欲望。

　放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣 ，他变成了××，是这样飘落下来的
，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了 。 ”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作
。

　3
、 ①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作 ，它们一样吗？那边有纸和笔
，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上 ，再送回家
” 。

　②幼儿向大家介绍自己的记录
。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标

　1、通过观察了解小蝌蚪的特征。

　2 、乐意和教师一起表演
，感知体验自由游动的小蝌蚪 。

　3
、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣
。

　4、主动参与实验探索。

　 活动准备

　课件：趣味练习--养蝌蚪

　 活动过程

　1 、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪 。

　师：画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的?

　2、认识小蝌蚪的特征

　小蝌蚪的头长得什么样?

　有几个黑油油的眼睛?

　小蝌蚪的后面有几条尾巴?

　小蝌蚪在水里是怎么游的?

　3
、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作
。

　4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子?

　观察了解小蝌蚪长大后变成青蛙。

　5 、师：你们喜欢小蝌蚪吗?我们来画很多的小蝌蚪 ，把它们放在池塘里好吗?

　6
、幼儿画蝌蚪
，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴 。

　7、养蝌蚪 ，把幼儿的作品放在展板上(池塘)。

　 反思：

　较好地完成了活动目标
。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法 、游戏法及情景教学法
，能够使幼儿主动探究
、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法 。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达 、交流探索的过程和结果
。”因此活动中引导幼儿看一看
、听一听、说一说 、学一学
、玩一玩等多种感官的参与 ，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情
，进一步产生关爱小动物的情感 。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征
。

　2 、有观察、发现
、比较的兴趣 ，乐意表达自己的想法。

　活动准备：

　1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验 。

　2 、动展板
，贴有小动物的
。

　4
、塑封的小动物影子。

　活动过程：

　一、分享交流，再现经验1 、宝贝 ，你喜欢哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法
，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱 ，还有很多的本领呢 。

　二
、情景导入
，感知特征1、今天，草地上来了一群小动物 ，想和宝宝玩“捉迷藏 ”的游戏
。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你仔细找一找
，再和好朋友说一说。（幼儿相互交流，自由表达 。）2 、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔 ，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

　我们来学小兔。小兔小兔真可爱
，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳
。

　3
、提问：大象在哪呢？我怎么没看见？

　你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了 ，真的是大象 。大象有两个大耳朵
，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴 ，细细短短的
，象个小辫子
。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩 ，吸足水儿洗个澡 。

　4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了
，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴 ，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的
，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡 、小鸭的嘴巴
、身体和脚长的不一样
。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、培养幼儿良好的科学素养 ，激发探究周围事物的兴趣。

　2 、通过试验，让幼儿发现物体加重后
，落下来的速度就不一样 。

　3、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现
。

　4、主动参与实验探索。

　 活动准备：

　1 、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；

　2
、幼儿人手一个胶袋 ，泡沫、木头若干；

　3 、一张大纪录表
、笔、贴纸 。

　 活动过程：

　1 、用故事导入活动
。老师手拿已画上眼睛
、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋
，用拟人的口吻来进行情景游戏。师：今天早上，我听到两个胶袋宝宝在说话 ，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次比赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比
，我们谁先落在地上 。红说:好呀，比就比！于是 ，他们就站在一起
，从一样高的地方跳下来。（暗示：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上
。

　2 、将其中的一个胶袋内放入物品 ，让幼儿猜测后
，请两个幼儿来试验；幼儿思考，为什么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出原因。

　师：刚才 ，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的 。这时候
，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时 ，‘啊呜――一口
，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在 ，小朋友猜猜
，它们这次谁会赢呢？试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我 ，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西
，它比红胶袋重，所以 ，它先落到地上）帮幼儿将结果记录
。

　3
、幼儿自己动手实践。（提供两种物品
，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友比赛 ，看谁的'先落下，提问为什么？）师：小朋友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西
，放入胶袋，然后 ，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上
，比赛时要听老师的口令，先准备好 ，听到老师说：开始―――小朋友才开始松手……..

　试验两次
，回座位记录结果 。讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重 ，所以快
。

　4、做一个最快的胶袋
，自由选择物品，找一个好朋友 ，两个人比赛。（注意：比赛时
，两个人的胶袋要从同一个高度下 。）

　5 、小结
。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始 ，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束
，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能 ，成为获取经验的开始 。幼儿是学习的主人
，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看
、用耳听、用嘴说 、用脑思考 ，全身心地积极地投入到探究中去
，给幼儿自由展现的空间
。让幼儿在游戏中
、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、 巩固认识红 、黄
、蓝三原色 ，知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色 。

　2、 在做汉堡的过程中
，感受颜色变化的神奇与美，体验发现的乐趣。

　3 、 初步养成有序摆放和安全使用美术工具
、材料的良好习惯
。

　 活动重点： 知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色 ，感受颜色变化的神奇

　 活动难点： 养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的习惯

　 活动准备： ppt 、红黄蓝三原色颜料
、每人三张两片圆的纸、烤箱

　 活动过程：

　一 、复习三原色导入

　师：听听
，是谁来到我们小三班？（播放猫叫声录音）

　师：今天，猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客 ，我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的！（引导幼儿观察中，猫家房子的颜色和形状）

　师：猫妈妈的家可真漂亮呀
，我们走进猫妈妈家看看，猫妈妈家里还有谁！

　师：猫妈妈有几只小猫？我们一起来数数看。

　师：一共有三只小猫宝宝 ，她们穿的是什么颜色的衣服呢？

　师：对了
，她们分别是小红猫、小黄猫
、小蓝猫 。看，猫妈妈家里有三间房间 ，小朋友们猜猜看
，三只小猫分别住在哪间房间？（按颜色分）

　师：对了，小红猫住在红色的房间 ，小黄猫住在**的房间
，小蓝猫住在蓝色的房间
。

　二、学做会变的汉堡

　师：小朋友们都很棒，帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们一个神奇的礼物——会变的汉堡！这个汉堡可神奇了 ，它会变魔术
，我们一起来看看！

　师：我在汉堡的两边抹上果酱，这边抹上红色的草莓酱 ，这边抹上**的菠萝酱，要开始变了！

　师：红果酱
，黄果酱，变变变！

　师：你们说它变了吗？变成什么颜色了？（请幼儿先猜想）（打开纸 ，请幼儿看一看 、说一说
，汉堡变成什么颜色了）

　师：红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱 。

　师：猫妈妈的汉堡真是神奇，猫妈妈告诉老师 ，汉堡还可以再变！想不想知道
，汉堡还可以变成什么颜色？请小朋友伸出小手和王老师一起来变！

　（教师再示范变一种颜色，幼儿徒手与教师一起做）

　三
、做会变的汉堡

　师：哇 ，汉堡又变了一种颜色
，小朋友们想不想试试看，看看自己的小汉堡是不是也很神奇呀？

　师：猫妈妈告诉岑老师 ，做汉堡的时候
，一定要小心，轻轻的把果酱涂一点在汉堡上 ，如果果酱放的太多了，汉堡就没办法变魔术了
。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家！

　师：那现在请小朋友们悄悄的
，像小猫一样把小椅子送回家，也来做一做神奇的汉堡 ，我们一起来做许多许多的汉堡
，做好后，放在我们的汉堡店里 ，我们来卖汉堡；也可以去告诉客人老师
，你都做了哪些非常神奇的汉堡，请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡！

　四、结束分享

　1 、与客人老师分享自己做的汉堡 。

　2
、教师和幼儿一起玩卖汉堡的游戏
。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　活动目标

　1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

　2 、体验自己调制水果饮料的乐趣 。

　活动准备

　不同口味的果珍粉
、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt
。

　活动过程

一、猜影子。

　出示ppt ，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

　你还认识哪些水果？

　总结：水果宝宝是很有营养的
，对我们的身体有帮助 。

　二 、找出隐身的水果宝宝

　1
、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

　引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

　首先 ，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

　其次
，我们可以闻闻水果的味道
。

　我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

　再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

　现在请小朋友喝一下 。

　出示瓶体验证答案
。

　2、出示红色饮料 ，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

　运用感官验证

　出示瓶体验证答案。

　3 、出示果珍

　出示**果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味
，猜测是哪种果味的果珍粉 。

　教师示范调制过程
。

　三
、幼儿调制果珍。

　幼儿自选果珍

　请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

　请幼儿放水搅拌，品尝 。

　说说自己喝的是什么果味的？

　出示果珍袋子 ，进行验证
。

　四、拓展延伸。

　结合ppt
，说说生活中水果还会隐身的地方 。

幼儿园小班科学活动方案实施方案5篇

在幼儿科学 教育 过程中，教师还应当利用幼儿天生好奇的特点开展教学 ，并借助师生互动逐步提升科学教育效果
。以下是我精心收集整理的幼儿园小班科学活动方案
，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园小班科学活动方案1

活动目标

1 、通过操作活动 ，使幼儿初步感知溶解现象 。

2
、愿意参加科学活动
，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩 、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲
。

4
、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现 。

活动准备

1
、每个幼儿一个杯子
，一根搅拌器
。

2、白糖 、盐
、奶粉、果珍 、味精、肥皂片
、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆 、红豆
、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程

1 、告诉幼儿今天老师带来了好多东西 ，引起幼儿观察与学习的兴趣 。

(1)观察教师实验：

教师拿出一杯清水，一些白糖
，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

(看不见了
、溶化了)

(2)教师又拿出一杯清水，一些小石子 ，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

(还能看见、不溶化)

问：请小朋友想一想
，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐 、果珍
、奶粉等)

教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了 ，而有的东西放进水里不能溶化
。

2、让幼儿做小实验(任选一种)

(1)介绍活动材料
，让幼儿知道实验材料的名称。

盐 、奶粉
、果珍、味精 、肥皂片、水果片
、红豆、绿豆 、大豆
、小石子、沙子等 。

(2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里 ，观察结果如何
。

(3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了
，溶化了，有的东西不溶化能看得见。点击浏览该文件

3 、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友 。

幼儿园小班科学活动方案2

一
、活动目标

1、认识红色

2 、激发幼儿参与活动的兴趣

3
、初步培养幼儿观察能力

二、活动准备

箱子 、红色实物若干
、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子 、足够数量多种颜色的花

三、活动过程

1
、直接导入

今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子 ，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢?

2、摸一摸

教师示范：出示箱子
，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色
。

老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸(教师强调规则)

幼儿游戏:：让一幼儿摸出实物 ，并引导说出红色。(游戏重复四次)

教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦!有红色的?，红色的?……

3 、变一变

师：我们摸出了那么红色的东西
，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个 魔术 ，看能不能把红兔妈妈变出来呢!你们准备好了吗?魔术开始咯!(放音乐
，出示兔子)

1
、拿出不是红色的兔子 。

问:这是红兔子吗?(重复两次)

2、第三次变出红色的兔子。

小朋友们好，我是红兔妈妈 ，我现在要回去看我的兔宝宝了
。

4 、给红兔宝宝找家

师:我的红兔宝宝不见了
，怎么办?怎么办?(原来，红兔宝宝迷路了 ，它们不懂路回家
，小朋友们，我们一起帮助它 ，把他们送回家吧!

幼儿游戏(播放音乐)

师:今天
，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花 ，但是这红花要小朋友们自己去找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟!

幼儿游戏

四
、教师小结

今天我们认识了红色宝宝
，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花 ，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧 。

幼儿园小班科学活动方案3

活动设计

通过直接的感官的接触
，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚
。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看 ，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究 方法 和学习技能 。孩子们由探索得到了知识
，自然积累了 经验 ，之后经验又使活动升华 ，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习
，去观察、去认知 、去生活
、去创造!

活动目标

1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇
。

2 、喜欢抛珠子活动 ，在活动中感知快乐。

3
、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上
” 、“玻璃珠沉下去了 。”

活动准备

1、各种颜色的木珠
、玻璃珠若干
，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中

2 、塑料大盆2个，里面装一半水
。

3
、在活动前组织幼儿看“跳水 ”的体育比赛 ，让幼儿了解“跳水
”这一运动。

活动过程

一、以“跳水表演”引出 。

1 、孩子们你们看过跳水表演吗?今天，有2位朋友也要来表演跳水
，你们看，是谁?(分别出示木珠
、玻璃珠 ，引导幼儿与珠珠打招呼)

2、木珠是什么样的?(颜色 、形状)玻璃珠呢?

二
、跳水表演(教师演示
，幼儿表述)
。

1、跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。(教师演示木珠跳水)听“咕咚 ” ，木珠宝宝跳到水里去了 。(学说“咕咚
”)

2 、木珠跳到水里后是怎么样的?

3
、玻璃珠也来跳水
，它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了 ”)

三 、幼儿操作。

1、仔细听 ，谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水
，我们一起帮助它们吧!

2
、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中 ，观察珠珠在水里的沉浮现象
，并用语言进行表述
。

3、收拾整理玩具，活动结束。

幼儿园小班科学活动方案4

活动目标：

1 、能用自己的方法给树叶分类 。

2
、能大胆地进行实践活动 ，并能积极发表自己的意见
。

活动准备：

1、各种各样树叶数份。

2 、每人两个篓子 。

3
、集体记录表一张
。

活动过程：

一、出示树叶，引导幼儿观察

1 、这是什么?

1
、枯叶、绿叶数份

2 、积木
、白纸等操作材料。

3、记录表 、记录笔等 。

活动过程：

一、提出问题：

1
、这是什么?

2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶 、绿叶)

3
、猜一猜
，叶子里面有什么?有没有水?

(1)、介绍记录表，教师交待如何记录
。

(2) 、幼儿把自己的猜测记录下来。

二
、幼儿进行实验 ，探索绿叶里的水 。

1、教师介绍操作材料及操作方法
。

2 、幼儿实验操作并进行记录

三
、幼儿交流：

1、你发现了什么?

2 、为什么绿叶里有水
，枯叶里没有水?

3
、师生共同 总结 。

幼儿园小班科学活动方案5

活动目标：

1、引导幼儿初步认识圆形，知道圆形的基本特征 。

2 、培养幼儿对探索活动的兴趣 ，发展幼儿的观察能力、操作能力。

3
、培养幼儿的 想象力 和表现力
。

活动准备：

1、活动开展前
，给每位幼儿准备一只小袋，内装各种形状的。

2 、布置好图形王国的场景 。

3
、幼儿对各种图形有初步的认识
。

活动过程：

一、活动导入

1 、今天到圆形王国去参观 ，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁?(教师提供各种圆形的物品
，如圆形的纽扣
、饼干、轮胎 、盘子
、皮球等)

2、请幼儿参观时遵守规则，注意安全。

二 、活动过程1
、认识圆形 ，让幼儿知道圆形的基本特征 。

1)幼儿自由观察、操作
，感知各种形状的特征
。教师指导个别能力弱的幼儿，引导他们滚滚 、拍拍、摸摸。

2)请幼儿讲讲什么东西跑的最快 ，你是怎么知道的 。

3)师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知
。

2
、游戏“找朋友”教师出示一种圆形的物体
，让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体，进一步巩固对圆形的认识。

3、调动幼儿生活经验 ，想想生活中还有哪些东西是圆形的 。

区域设置和日常活动组织1 、晨间体育活动时
，提供圆形的东西给幼儿滚动
。

2
、在美工区提供大小不一的圆形，让幼儿画圆 ，并涂上自己喜欢的颜色。

3、在科学区提供各种形状的让幼儿给图形找家
，学习图形的分类 。

与家长沟通计划请家长做有心人，平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。

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在幼儿科学教学过程中 ，面对合适的教学内容
，教师不妨采取游戏教学的方式，让幼儿在边玩边学中高效掌握知识 ，提升对于科学学科的探究兴趣
。 以下是我精心收集整理的幼儿园小班科学活动方案
，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园小班科学活动方案1

活动目标

1 、初步感知螺丝构造 。

2
、体验为螺丝与螺帽 配对 的喜悦
。

3、尝试小组分工与合作。

活动准备不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干 ，篮子若干 。

活动过程

一 、探索发现

1
、教师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽
，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对
。

2、幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导 。

二 、交流共享

1
、请三个组的代表 说说 自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的
。

2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。

3 、提问

(1)你们发现螺丝有哪些形状?请用手指给其他小朋友看 。

三个组进行抢答 ，获胜的一组得到一颗五角星
。

(2)你们发现螺帽有哪些形状?

(3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?

(4)你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的?

请表演给其他小朋友看看。

4、小结：螺丝和螺帽有的是圆形
，有的是三角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对 。

三
、模仿游戏

1、教师：今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽 ，

我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的游戏好不好?

2 、螺丝和螺帽的要求：

三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝
，哪些小朋友当螺帽。

3
、游戏设计：

请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁
”字形状
。

然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。

幼儿园小班科学活动方案2

设计意图：

小班孩子对自己的五官还不是很了解 ，我们成人要给孩子们一个正确的概念
，让孩子们认识自己的五官，了解自己的五官 。

一次看一个电视节目 ，主持人准备了各种味道的水让一对夫妻喝
，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目 ，我想到了以这种游戏的 方法 让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的了解，因此设计了这节科学活动
，让孩子们通过说一说，尝一尝 、学一学
、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的了解
。

活动目标：

1 、乐意参加探索活动 ，敢大胆品尝各种味道。

2
、学会用甜甜的、酸酸的 、苦苦的
、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道 。

活动准备：

1 、知识 经验 的准备：

幼儿已会玩游戏《捏拢放开》
。

2、物质材料的准备：

五种味道的水：甜
、酸、咸 、辣
、苦各三份
，吸管人手一根，小盘三个。

活动过程：

一、游戏导入：《捏拢放开》 ，导出活动

评析：在此环节中
，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置 ，如眉毛 、眼睛
、鼻子、嘴巴 、耳朵等 。孩子们对此游戏很感兴趣
，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》
。

二
、探索了解：了解嘴巴的作用 ，探索嘴巴的结构。

评析：小朋友们自由地发言
，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、 唱歌  、说话等 ，孩子们的口语表达能力较强 。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿
，并演示了其作用，孩子们互相交流 ，互相看看
，有一定的互动
。

三
、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚 ，幼儿操作时都能正确地进行品尝 。由于水的味道调得不是很浓
，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下 ，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会
，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道
。

四 、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解 ，并能说出是什么味道。

评析：此环节中
，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫 ，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道 。

五、小结：我们的嘴巴很能干
，不仅会说话，会唱歌 ，还会品尝各种味道
。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?

活动延伸：

1
、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道
，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口 、少吃糖
、不吃手指头等 。

活动 反思 ：

在此活动中 ，孩子们兴趣浓厚
，参与性强，都能通过说一说 ，尝一尝、学一学 、看一看
、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解
。开始一环节设计非常好
，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么 。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分 ，每个孩子都能动手操作
，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时 ，引导还不够，可以请孩子们互相说说
，然后再集体或请个别代表说
。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店 ，让孩子学做这几种味道的表情
，效果会更好些。

通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈 ，教师要有目的性地进行引导
，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿 ，调动幼儿主动学习探索的积极性
，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的化 。

幼儿园小班科学活动方案3

活动目标：

1.通过游戏 ，探索让蛋立起来的方法
。

2.激发幼儿的好奇心
，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。

3.树立自信心 ，体验成功的乐趣 。

活动准备：

熟蛋若干，沙子 、瓶盖
、玻璃瓶、积木 、碎布等。

活动过程：

(一)出示鸡蛋宝宝的
，激发幼儿兴趣
。

师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏 ，你们有什么好办法吗?

(二)自由探索
，寻找蛋站立的方法。

1.请幼儿讨论思考 。

2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索 ，寻找在桌面上让蛋站立的方法
。教师观察
、鼓励。

3.幼儿交流操作方法 。

4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结
。

5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?

(环节简析：对于幼儿来言
，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远 ，科学就是他们每天能遇到
，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏 ，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行
，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察 ，去发现，去了解 。)(三)提供不同材料
，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法
。

1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放 、不将沙子乱撒 。

2.幼儿自由选择材料进行试验
。

3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立 。鼓励幼儿多试、多想
、多观察。

4.幼儿相互参观 ，交流方法
。

5.师幼共同 总结 让蛋站立的各种方法。

(环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择
，更好地发展幼儿的 想象力 ，创造力 。在活动中 ，我们准备了丰富多样的材料
，孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题 ，去发明
，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的 ，能解决问题的人
，并使得幼儿有成功感
。)活动延伸：

蛋宝宝送礼物。

教后小记：

《纲要》中关于科学 教育 的内容和要求中，多次提到了诸如利用“身边常见事物和现象 ”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手
” 、“从身边的小事入手”等要求 ，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现 。

一
、生活隐射科学，激发探索的兴趣《纲要》还指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行
，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象 ”
。的确，对于幼儿来言 ，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象
，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到 ，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣
，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平，活动内容及形式能吸引幼儿 ，让幼儿主动去学
，并乐于接受 。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物 ，所以蛋对孩子来说再熟悉不过
。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的
，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密 ，也是支持我们活动成功展开的关键。

二 、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一
，会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性，剥夺了幼儿科学探究的机会与条件;而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择 ，更好地发展幼儿的想象力
，创造力 。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料 ，如沙子
、橡皮泥、瓶盖 、瓶子
、积木、报纸等
。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种
，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子 、瓶盖瓶子
、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料 ，如：积木、报纸等 。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么
，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功 ，我提示孩子可以想个办法把材料变一变
，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉 、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题 ，去发明，幼儿把自己看成是一个能有新发明
，能支配材料的，能解决问题的人 ，孩子都体验到了成功的喜悦
。

三、创设游戏情境
，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏 ，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行
，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察 ，去发现
，去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题 ，孩子们都非常热心
，急切的想要帮助鸡蛋宝宝 。在自由探索和提供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题 ，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣
。

幼儿园小班科学活动方案4

活动目标：

1
、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动
，并能积极发表自己的意见 。

活动准备：

1 、各种各样树叶数份
。

2
、每人两个篓子。

3、集体记录表一张 。

活动过程：

一 、出示树叶，引导幼儿观察

1
、这是什么?

1、枯叶 、绿叶数份

2
、积木、白纸等操作材料
。

3 、记录表
、记录笔等。

活动过程：

一、提出问题：

1 、这是什么?

2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶
、绿叶)

3、猜一猜 ，叶子里面有什么?有没有水?

(1) 、介绍记录表
，教师交待如何记录 。

(2)
、幼儿把自己的猜测记录下来
。

二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

1 、教师介绍操作材料及操作方法 。

2
、幼儿实验操作并进行记录

三、幼儿交流：

1 、你发现了什么?

2
、为什么绿叶里有水 ，枯叶里没有水?

3、师生共同总结。

幼儿园小班科学活动方案5

活动目标

1 、在看看
，比比
、说说的游戏中，了解和知道蔬菜的大和小
。

2、知道多吃蔬菜营养好 ，激发爱吃蔬菜的情感。

活动准备

各种圆形蔬菜 。(南瓜 、番茄、洋葱
、辣椒土豆卷心菜等
，)一大一小圆篮子

活动过程

一、出示大箩筐，引起兴趣

今天 ，妈妈从菜场里买了许多蔬菜宝宝
。我们用好听得话把它们请出来好吗?(抬出大篮框
，并和蔬菜打招呼)

提问：你看见妈妈买了什么菜?(引导用“我看见——
”)

关注：幼儿的参与兴趣，是否愿意开口说说。

二 、说说蔬菜

1
、今天我们要和菜菜做朋友 。

提问：你喜欢这些菜菜吗?为什么喜欢?

关注：幼儿已有的蔬菜经验
。对蔬菜喜爱情感的激发

小结：宝宝都喜欢蔬菜宝宝 ，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能让自己皮肤变得白白的
，多吃蔬菜让我们的身体棒棒的，我们都要多吃蔬菜。

2、每个人从大篮子里拿一个喜欢的菜菜 ，拿几个?(一个)(幼儿自选一个蔬菜)

提问：1)和你的朋友说说你喜欢的菜菜叫什么名字?

(幼儿自由说说)

关注：幼儿能否愿意和同伴说说 。对个别蔬菜的认识

3 、带着你的菜菜休息一下
，我们来玩找蔬菜的游戏
。

游戏：

1)南瓜，南瓜在哪里?(幼儿举起相应的蔬菜)看看是什么颜色的?

2)绿绿的青椒在哪里?橘**的菜菜在哪里

关注：幼儿对颜色的观察 ，参与游戏的兴趣如何。

小结：我们找到了很多菜菜
，有萝卜
、南瓜青椒，这些菜菜都有自己漂亮的颜色 ，南瓜黄黄的
，辣椒绿绿的，番茄红红的 ，——菜菜真可爱啊 。

三、比蔬菜

1 、不同蔬菜比较：

1)菜菜有自己的名字
，也有自己漂亮的衣服，和边上的朋友的菜菜比一比 ，他们大小一样吗?谁手里的菜大
。

2)和教师比一比谁手中的菜大。

3)你的比我大，我们再去找个比你更大的吧 。

小结：菜菜不一样
，大小也不一样。

2
、同种蔬菜比较

提问：洋葱洋葱走上来，他们都是洋葱宝宝 ，哪个大
，哪个小?你怎么知道?

小结：同样是洋葱，有大大的洋葱 ，有小小的洋葱
，只要两个东西放在一起比一比，用眼睛仔细看一看 ，就能比出大小来
。

3、按大小找家

1)我们把蔬菜送回家
，大大的洋葱放到大大的家，小小的洋葱放到小小的家里。(将洋葱按照大小放在指定筐)

2)还有一些蔬菜宝宝 ，我们先来比比大小
，然后也送回自己的家 。

(绿绿的青椒 、圆圆的土豆)走上来，比一比 ，绿绿的大青椒送回家，小小的土豆送回家
。(幼儿自由比较后
，按大小摆放)

关注：幼儿能否比较出大小，并用何种方式表达(指认
、语言等)

四、延伸：三个比较：

大大小小蔬菜都找到了家 ，我这里还有一个南瓜没有回家。

(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些
，比小南瓜大些，大南瓜找到了家 ，小南瓜也找到了家
，我是中南瓜，那我的家在哪呢?

小结：原来三个蔬菜宝宝在一起也能比出大小来 。

中南瓜也有自己的家 ，他的家在哪呢
，我们下次一起来帮忙帮它送回自己的家
。

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