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网上科普有关“幼儿园大班语言活动教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班语言活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

幼儿园大班语言活动教案模板集合六篇

　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用 。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 一 、作品赏析

　 (一)内容简介 住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事
，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了 ，这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子
，谁就会讲故事了……

　 (二)主题分析 通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历 ，引发孩子们对粽子的美好向往
，同时激发起他们学讲故事的愿望。

　 (三)情节分析 密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上
、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊 ，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢?

　拄着拐杖的老奶奶出现在屋外
，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢?

　小动物们都来吃包着故事的粽子 ，可是“吱吱吱、哩哩哩 、叽叽叽……
”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣
，也引发了焦虑：松鼠
、狐狸、百灵鸟……它们不会说话!

　于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家 ，小读者的焦虑此时可以放下一半了 。看
，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧!

　 (四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身体 、自自的头发
、围着围裙 ，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈祥的表情
，让人一看就觉得很亲切
。

　故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯 、可爱的样子，温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻 ，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂
，显露出它们的苦恼 。

　小姑娘慌张
、惊讶、开心的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程 ，刻画得入木三分
，让人印象深刻。

　 (五)图画分析 1．画面构图 、色彩

　画面的色彩明亮，大片黄黄的
、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息 ，凸显了故事的主题
。

　在构图上
，作者运用了大片的 、简单的背景来烘托人物和主题，使得人物的动作和表情十分清晰 ，突出了故事所要表现的主要情节。

　2．图画中蕴藏的细节

　图画书中老奶奶的发髻
、褂子和布鞋
，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮，还有小背篓 、小陶盆以及溪边淘米
、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子 ”串连起来 ，展现出

　浓浓的民俗韵味 。

　 (六)语言分析 故事中的文字优美，娓娓道来
，其中也不乏跌宕的情节，增强了故事的可读性
。

　“吃吧吃吧 ，吃了粽子讲故事”这句话反反复复
，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口 ，又充分表达了老奶奶的美好心愿。

　“粽叶
”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词汇
，但加上了“又青又香 ”和“又圆又白
”这两对形容词就比较容易理解和掌握了 。

　“采、洗 、包
、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶――洗粽米――包粽子――吃粽子――讲故事
。

　象声词“吱吱吱 、哩哩哩、叽叽叽 ”的出现既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。

　 二
、活动设计

　 (一)活动设计1

　 1、设计思路 老奶奶有许多好听的故事 ，可是她突然生了场大病
，病好后就不能说话了 。为了把故事讲下去，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里 ，并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……

　优美的故事娓娓道来
，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言 、讲故事的愿望
。

　 2
、活动目标 (1)听故事 ，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事
”的美好愿望。

　(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣 。

　 3 、活动准备 图画书
、PPT课件

　自制大粽子两只：一只用来“传话”
，一只用来“接龙 ”

　粽子糖若干

　 4、活动过程 (1)经验回顾，引发兴趣

　出示封面：

　一吃过粽子吗?粽子里有什么?

　一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》
。

　(2)倾听 、理解故事情节

　①包粽子(出示第1～5页)：

　一生病前 ，老奶奶有什么本领?

　一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望?

　小结：原来
，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

　②吃粽子(出示第6～1 2页)：

　一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗?

　一学学小动物吃了粽子后的样子 。

　小结：小动物们虽然吃了粽子 ，但是它们不会说话
，所以不会讲故事。

　③讲故事(出示第1 3～22页)：

　一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子?

　一小姑娘吃了粽子后怎么样?

　小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子 ，讲了一个又一个故事
。

　④完整欣赏故事：

　一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘
，你回家后会做什么呢?

　(3)迁移运用，开展游戏

　一老师这里有几只大粽子 ，我们一起来吃粽子讲故事吧!

　①(拆开第一只粽子 。)传话游戏：

　玩法：将幼儿分成两组
，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个 ，公布答案，比比哪组传的准确率高
，哪组便获得品尝粽子糖的机会
。

　规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容 ，尽可能正确模仿并传递。

　②(拆开第二只粽子 。)词语接龙：

　玩法：将幼儿分成两组
，教师说出词组后，由两组幼儿轮流依次接龙 ，直到接不上为止
，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会
。

　规则：词头接词尾，可同音相接。

　 (4)延伸活动 一你们吃了粽子也练了讲故事的本领 ，这里还有最后一只粽子
，里面有许多好听的故事 。老师把它放在区角里，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子 ，一边故事接龙哦
。

　 (二)活动设计2

　 1
、设计思路 孩子们见过粽子、吃过粽子
，但不了解粽子。包粽子 、吃粽子作为我国民间节日“端午节
”的传统习俗之一，以故事主要线索的形式出现 ，更易于为孩子接受和理解 。怎样

　包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题，《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子 ”的大讨论以及“端午
”热
。

　 2
、活动目标 (1)熟悉故事情节
，能学说老奶奶的心愿。

　(2)了解一些端午节的习俗，和朋友一起品尝粽子 ，分享节日的快乐 。

　 3、活动准备 镑图画书 、PPT课件不同形状、不同馅料的粽子

　不同馅料的粽子若干
，餐刀
、水果叉若干

　 4、活动过程 (1)导入激趣

　一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么?

　一(出示
。)你还看到过怎样的粽子?

　一听说过粽子里的故事吗?

　(2)讲述故事

　①完整讲述：

　一老奶奶为什么要包粽子?

　一谁吃了粽子?最后谁会讲故事?

　一粽子里包着的到底是什么?

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 设计思路：

　本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说 、唱） ”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子 ，平时时而听到他们用本国的语言进行交流
，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣 ，而且
，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的 。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现
、探究奇妙的世界语言呢！

　 活动名称： 世界语言真奇妙！

　 内容与要求：

　1、感受 、体验学习各国语言的乐趣
。

　2
、感知不同语言相应的文字也是不同的。

　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐 、幽默 。

　4
、引导幼儿细致观察画面 ，激发幼儿的想象力
。

　 材料与环境：

　1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰
，并让家长准备一些简单的图文字卡。

　2 、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲 。

　3
、老师准备“太阳”的，收集文字 ，人手一根星星棒
。

　 过程与指导：

　一、猜猜奇妙的语言

　二 、欣赏“太阳
”不同的.文字

　1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。

　2
、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的 。

　三、我和妈妈一起学——“谢谢 、再见 ”

　四
、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲

　五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒）

　 活动反思：

　《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动
。本单元活动主题是“人类共同的家园
”
，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础 ，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程 。教学活动是“为学生认识社会 、参与社会
、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标（一）情感、态度 、价值观的目标中
，写到：尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识
。在（二）能力目标中 ，写到：知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式
、风俗习惯
，知道社会生活中不同群体、民族 、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想 。

　在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学：

　一
、创设平等互动的课堂环境
。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念 ，努力创设师生互动、生生互动的情境
，使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前 ，布置学生去收集世界各国的资料
，了解各国的礼仪，并学一学 。在上课的过程中 ，我注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位
，满足学生的主体需要
。通过师生平等的互动，一起学习各国不同的礼仪 ，学习“你好 ”
，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活动 ，引导学生自主学习 、探究
，激发学生认识世界的兴趣。

　二、层层激发学生学习的兴趣 。

　整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇妙
”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》
、日本的樱花、各国代表性的事物 ，初步感受不同国家的风格及多样性；“不说不知道
，世界真奇妙”——通过让学生取取别称等活动形式，让学生感受到各国的主要特点；“不学不知道 ，世界真奇妙 ”——通过学一学各国的礼仪
，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙 ，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界
。这样从知到行，从课内到课外
，构成了品德教学的整体性。

　三 、采用丰富的活动，灵活多样的形式开展教学 。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动
、游戏和其他实践活动
。“世界真奇妙
”这一主题对于三年级学生来说 ，是很难把握教学内容的
，因为三年级孩子的认知水平肤浅，对奇妙世界的感悟不深 ，如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识
，显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念 。因此，在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点 ，创设符合学生特点的游戏情境
，营造开放、宽松 、和谐
、平等的教学氛围，让孩子们通过猜一猜、取一取 、学一学等活动 ，在开放式活动中充分去体验
、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪
，使学生感受到世界真奇妙
。这些丰富的活动，激发了学生探索世界的兴趣 ，使课程充满快乐和活力。

　四 、创设情境，激发学生情感 。

　在教学中
，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅 ” ，带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙
。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏
，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现，激发学生的学习兴趣 。在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动 ，调动学生的多种感官
，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望
。各国代表事物用配以音乐的形式出示 ，让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少
”中
，通过说一说各国的标志，以“国家别称我来说”的交流 ，让学生扩大知识面
，得出规律——各国的别称跟他们的特点有关 。然后让小组合作进行实践，给各国取别称
。这里出现了三个 ，前面两个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点
，后一个相对来说比较简单。小组交流中我鼓励学生的创造思维，尊重他们自己的想法 。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋 ”的不同意思 ，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪
，要不容易引起误会，激发学生进一步探索世界的兴趣
。这些情境的创设 ，使课堂充满浓浓的人文气息
，使课本资源
、学生资源、教师资源有效合理地利用。

　但一堂上下来，总感觉自己在很多方面存在着不足 ，比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解
，就出现了看标志猜国家这一环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家 ，使课堂气氛显得沉闷
，学生显得拘谨 。这也告戒自己，学生是学习活动的主体 ，在课前一定要对学生做好充分的了解，只有建立在学生基础上的学习才是有效的。

　如果说这次汇报课活动
，给我创造了一次又一次磨练的平台，那先前的一次次试教和反思 ，则只是用真诚收获了一份真情；而最后一次的正式汇报课
，在赢得学生的真情外，我还赢得了章老师的许多帮助和指点 ，成就了我生命课堂的精彩
。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动意图：

　现在的孩子都是独生子女
，都生活在爸爸，妈妈 ，爷爷
，奶奶的呵护之中，就形成了自私 ，自我为中心的倾向
，更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动，来帮助幼儿有主动与人交往的意识 ，体验与朋友交往的愉快 。喜欢交朋友
。

　 目标：

　1 、幼儿知道两个人只有互相尊重，相互取长补短才能成为好朋友。

　2、培养幼儿爱同伴的情感
，发展他们的交往能力 。

　 准备：

　1
、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面
。

　2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。

　 过程：

　1 、启发幼儿说说好朋友，从而引发幼儿了解好朋友的愿望 。

　师：“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？”“小朋友都说有好朋友 ，那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧
。

　2
、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。

　提问：故事中萤火虫在干什么？找到朋友了吗？

　3、听故事第二遍
，边出示相应的媒体画面 。

　提问：

　（1）萤火虫看见青蛙以后是怎样说的？

　（2）萤火虫找不到朋友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢？

　（3）我们也来想一想 ，和好朋友一起玩时
，心情怎样？

　4 、幼儿分组讨论：怎样做才能交到更多的朋友呢？

　教师小结：两个人只有相互尊重，友好相处 ，互相取长补短
，才能成为真正的好朋友
。

　5
、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的呢？

　6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友
”。寻找自己的新朋友 ，共同感受和好朋友游戏的快乐 。

　师：“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友
，朋友多了就更开心了，现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧！”

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　 一 、活动目标

　1．通过观察 ，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　2．丰富词汇
，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力
。

　3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

　 二
、活动准备 实物投影机、电视机 、录音机
、春景图一张、电教软件 、文字卡片 。

　 三、活动过程

　1．提示幼儿 ，说出冬天之后什么季节来了
。

　2．出示春天的景图让幼儿观察
，并讲述春天里有些什么。

　3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么 。

　4．分小组讨论 ，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征
。

　5．出示和相应的文字卡
，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

　6．根据画面内容 ，有顺序地把春天的景物描述出来
，语言越优美越动听越好 。

　7．听录音机姐姐的描述
。

　8．根据录音机姐姐的描述进行表演。

　9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习
、巩固 。

　 四、各领域渗透 艺术 ：让幼儿绘画春天的景色
。欣赏表现春天的音乐 ，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

　 五 、生活中渗透 吃饭时注意卫生
，预防春季传染病的发生 。

　 六
、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

　 七、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇 ，了解春天的景色
。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　活动目标：

　1 、欣赏散文，感受散文的意境美
，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。

　2
、通过对小松鼠、小鸟 、小星星的特征的了解，理解比喻句 。

　3
、结合自己的知识经验 ，仿照原有句式进行创编
，发展幼儿的创造力和语言表达能力
。

　活动准备：

　1、钢琴曲磁带 、配乐散文。

　2
、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星 、小鸟贴图 。

　活动过程：

　导入：

　师：小朋友 ，你爱你的妈妈吗？ 幼儿：爱！

　师：你妈妈爱你吗？ 幼儿：爱！

　师：大树妈妈也很爱她的娃娃
，那大树妈妈的娃娃是谁呢？

　幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶
。

　幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。

　一、欣赏散文

　1
、第一遍欣赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃 。

　师：请欣赏散文《大树妈妈》 ，听一听大树妈妈的娃娃到底是谁？（放配乐散文）

　师：大树妈妈的娃娃是谁？

　幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟 、小星星
。

　幼儿二：大树妈妈还有许多树叶娃娃。

　2
、第二遍欣赏散文
，了解娃娃们对妈妈说了些什么 。

　师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈
。你从哪些

　话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢？请小朋友们再来欣赏一遍散文。（放配乐散文 ，并出示背景图）

　师：娃娃们很爱自己的妈妈
，娃娃们是怎么说的呢？谁先说的？

　幼儿一：小鸟先说 。小鸟说：“我会唱歌。 ”（师在背景图上放上小鸟贴图）

　师：谁能用散文里的话来说？

　幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌
。
”

　师：小松鼠是怎么说的？（放上松鼠贴图）

　幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃 ，给你跳舞。”

　师：小星星是怎么说的？（放上星星贴图）

　幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话 。 ”

　二、理解比喻句

　师：为什么说小鸟会唱歌？

　幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫
。

　幼儿二：小鸟叫地很好听。

　幼儿三：小鸟叫地很好听
，大家都喜欢 。

　师：因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌 ，所以小鸟说：“我来当你的娃娃
，给你唱歌
。
”

　师：为什么说小松鼠会跳舞呢？

　幼儿一：小松鼠会一跳一跳。

　幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞 。

　调整教师引导幼儿看松鼠贴图 ，重点指着大尾巴
。

　幼儿三：小松鼠跳来跳去
，大尾巴摆来摆去，好象在跳

　舞。

　师：小松鼠有一条漂亮的大尾巴 ，它跳来跳去时
，大尾巴摆来摆去，姿态很美 ，好象在跳舞 。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃
，给你跳舞
。”

　师：为什么说小星星会说悄悄话呢？

　幼儿一：因为小星星说得很轻。

　幼儿二：因为小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话 。

　师：小星星一闪一闪的 ，好象在说悄悄话，所以小星星说：“我来当你的娃娃
，晚上陪你说悄悄话。 ”

　三 、创编散文

　师：大树妈妈还有些什么娃娃？他们能为大树妈妈做些什么呢？请你想一想，讲给旁边的小朋友听一听
。

　幼儿安静 ，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果
，重点指导过的幼儿：

　幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃 。

　师：他们能为大树妈妈做些什么呢？

　幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风
。

　师：所以树叶说：“我来当你的娃娃 ，帮你扇风。“

　幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃 。

　师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢？

　幼儿二：长在大树妈妈上面
，很漂亮
。

　师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃 ，把你打扮得漂亮。“

　通过树上还有谁会来玩
，树林里还有谁，他们有什么特

　点 ，启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述 。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩；蚯蚓给大树妈妈松土……

四
、延伸

　师：小朋友编得都非常好
，请小朋友去把自己编的散文画出来，好吗？

幼儿园大班语言活动教案 篇6

　 活动设计背景

　儿童的心理充满了许多好奇的想象 ，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望
。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维
，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力 。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培养幼儿的观察能力 ，能表述自已看到的画面
。

　2 、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力
，并能用语言准确描述自己的想法。

　3
、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价 。

　4、培养幼儿的想象力和创造力 ，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

　 教学重点 、难点

　1
、培养幼儿的表达能力和倾听能力
。

　2、培养幼儿的想象能力。

　3 、培养幼儿的评价能力 。

　活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频
。

　2
、 每个孩子准备一张图画纸。

　3、 准备一些小红花 。

　 活动过程

　一 、开始1
、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友
，让我们一起去看看它们吧！

　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3 、让孩子们说一说都看到了什么 ，并说一说自已的感受
。在每个孩子表达时
，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕 。）

　二
、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？

　1、教师引出讨论话题：小朋友吗 ，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？

　（1） 孩子们先自由说
，可以前后桌说，同桌说 ，和自已的小伙伴说
。

　（2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

　（3） 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀 。

　（此环节是本课的重要部分
，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评 ，既培养了幼儿的倾听能力
，又培养了幼儿的评价能力和自我意识
。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心 ，并采用发小红花的方式
，进行鼓励。）以上内容源自小精灵儿童资讯站三 、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福 ，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？

　1
、指导幼儿根据自已的想象画一幅画 。

　2、展示绘画作品
，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

　3 、其他小朋友进行评价
。

　四
、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟 ，小鸟是我们人类的好朋友
，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分 ，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空 。播放人类利用飞机
，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频
。

六一活动策划方案幼儿园7篇

具体内容包括：

1.分学科式教学活动

分学科教学历史久远，学科课程是指以科学为中心的课程 ，即把有价值的知识系统化
，形成一定的科学或学科，将这些知识传授给幼儿 ，以达到教育目标的课程。幼儿园的学科课程具有启蒙性的特点 。对于新教师来讲
，掌握分科教学的方法仍是组织教学活动的基础，待具有一定的实践经验之后再进行综合 、整合、灵活地运用
。

2.综合主题式活动（或称单元式主题活动）

综合主题式活动是在分科的基础之上。综合主题式活动主要是指以某一主题为中心组织课程 ，打破学科或领域的界限
，把学习内容融汇成一种新的体系 。综合主题式活动的特点在于建立各学科之间的自然的
、有机的联系
。其教学内容既可以是以某一学科知识为线索，渗透其他学科知识的知识体系 ，又可以是以?幼儿兴趣为出发点的有益的系列活动内容。

3.按领域分类的活动

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的
，可以划分为健康 、语言
、社会、科学 、艺术等五个领域 。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感
、态度、能力 、知识
、技能等方面的发展
。

扩展资料：

幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程 ，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在常规培养教育过程中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透
，如引导幼儿与同伴友好相处 、对他人要懂得文明礼貌
、知道爱护公物、学会等待与轮流以及关心 、同情他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养 。

如果按照幼儿在园的一日活动内容来划分 ，幼儿园的常规可以分为生活常规、游戏常规
、学习常规三部分。虽然每个幼儿园会根据本园的具体情况对这三部分的常规进行具体的规定
，但是大致的内容是相同的
。

参考资料：

百度百科幼儿园

六一活动策划方案幼儿园1

一、活动目的

通过开展庆祝“六一
”文汇演的活动形式，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐 ，从而度过一个难忘的“六一”儿童节；使家长在观看幼儿节目的同时对幼儿有一个新的认识
，进一步感悟幼儿教育的观念，从而使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长 、社会展示“六一 ”活动 ，进一步塑造本园的社会形象。

二
、活动准备

1、4月中上旬以班为单位进行节目宣传发动
，确保节目人数参与率要达到90%，由各班班主任负责 。

2 、4月中下旬确定节目

大一班4个节目
、大二班4个节目、

中一班4个节目 、中二班3个节目
、

小班3个节目

3、5月中上旬以班为单为进行节目排练 ，各班教师负责
。

4 、5月中上旬对主持人培训
，由曾广容老师负责。

5
、5月下旬对各班节目进行彩排，由曾广容老师负责 。

6、5月下旬道具 、服装到位 ，由各班教师负责
。

7、5月26日将家长邀请函
、节目单发放给家长。

8、5月31日舞台布置，由康艳春老师负责 。

三 、文艺汇演流程

1
、介绍来宾

2、鸣炮宣布活动开始

3 、领导讲话

4
、园长致辞

5、家长代表讲话

6 、观看幼儿文艺表演

7
、文艺汇演结束

8、清查学生人数
，带回教室，与家长交流 ，交流完后上课
。

四 、活动地点：蓬塘中心幼儿园运动场

五
、活动时间：

20xx年6月1日上午9时至11时

六、主办单位：

蓬塘中心幼儿园

七 、组织编排：

郭秀兰、谭泽玉
、曾广容、刘超 、杨芳

八
、监制：

刘生华

九、协助：

邬芝芝 、陈佳丽

十
、后勤：

康艳春、刘志英 、谷月花

十一
、安全：

制定安全预案

六一活动策划方案幼儿园2

"六一"儿童节是孩子们最重要的节日
，为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节目，我园以"贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神"为指针 ，以"礼仪教育"为活动宗旨
，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设 ，培养幼儿良好的文明礼仪品质。

一 、活动目标

通过开展庆祝"六一"活动
，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福
、难忘的"六一"儿童节 。使家长在参观与参与幼儿的节日庆祝活动中 ，进一步感悟幼儿教育的观念
，从中使自己对如何教育孩子有所启发
。通过向家长，社会展示幼儿的"六一"活动 ，进一步塑造本园的良好形象及口碑。

二、活动主题及 口号

主题：庆缤纷"六一"展幼儿风采享成长快乐 。

口号："我能行 、我努力、我真棒！"

三
、活动安排

1、活动时间：x月x日验收幼儿园节目单；初次检查各班节目排练情况；二次检查各班节目成效；三次检查各班节目成效；进行初次节目彩排；进行二次节目彩排（注：正式演出时间暂定x月x日）。

2 、活动地点：幼儿园操场
。

3
、参与人员：全园幼儿、家长 、教师
、各单位领导。

4、总策划：_x 。

5 、安全工作：各班主任
。

6
、主持人：教师主持、幼儿主持

四 、活动流程

1
、园长及领导代表讲话。

2、幼儿文艺汇演 。

五 、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境
。

2
、以班为单位作好参加活动的准备。三次节目验查期间检查服装，道具是否准备齐全 。各班调动幼儿家长的积极性
，诚邀家长参与文艺演出
。

3、幼儿园准备活动奖品和礼品。

4 、利用板报向每个幼儿家长发出倡仪书，引起家长的重视 ，争取家长对此次庆祝活动的配合与支持 。

六
、活动方案及具体时间安排

（一）、庆祝大会

1 、入场（各领导
、家长、指定位置坐好
，主持人开场白）
。

2 、园长讲话和领导讲话。

（二）
、幼儿文艺汇演

本次"六一"儿童节活动以"幼儿文体节目表演"、"特色才艺展示" 、"珠心算展示"等多种形式组成 。

（1）目的：让幼儿在表演中感受节日的快乐，同时带给大家愉快的节日体验 ，培养幼儿大胆表达及表现的能力。

（2）要求：选材符合幼儿水平的体裁
，表演活泼大方，服装符合节日内容 ，时长控制在3分钟左右
。

六一活动 策划方案 幼儿园3

一
、活动内容

六一活动。

二、活动意图

“六一
”儿童节
，这是一个充满希望的日子，是一个孩子们欢笑鼓舞的日子 ，在这个阳光灿烂的六月
，为了让孩子 、家长和老师共同度过一个快乐而又有意义的节日，因此我班开展了本次亲子游园活动 ，为孩子们送上丰盛的节日大餐，让快乐的亲子游园活动为他们的童年留下美好而难忘的记忆 。

三、活动过程

1
、节日前准备活动
，排练节目，做好家长工作
。

2、开场 ，组织节目表演：

⑴大合唱：庆祝六一。

⑵歌表演：蚂蚁搬豆 。

⑶歌曲：小小的船
。

3 、颁奖：“创意点亮生活”亲子科普制作活动优胜奖
、绘本制作创意奖等。

4、亲子游戏：室外游戏——腾云驾雾 。

5 、美食分享：提供一些小点心和食品
，孩子与大人共同分享，感受甜蜜
。

6
、室内游戏：

⑴游戏一：喂花生。

⑵游戏二：听音乐抢椅子 。

⑶游戏三：我给爸爸妈妈穿衣服
。

六一活动策划方案幼儿园4

本次策划旨在通过开展庆祝“六一 ”儿童节系列活动 ，使幼儿在积极的参与中体验运动、文明 、合作
、参与的快乐
，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节，使孩子真正成为节日的主人。

一 、活动主题和活动宣传口号

1
、活动主题：健康、文明 、合作、参与 。

2
、宣传口号：健康的身体是快乐的源泉；文明的举止是合作交往的基本；动手参与是锻炼自我的表现。

二、活动准备

1 、布置具有欢乐氛围的环境（班级环境及全园环境） ，张贴宣传标语
。

2
、召开家长委员会
，向每一位家长发放庆六一“致家长一封信
”，取得家长的支持和参与。

3、以班级为单位做好活动准备 ，写出具体的各项活动方案：体操展示及趣味运动会安排；排练文明礼仪操 、背诵礼仪儿歌；各班举行以培养幼儿动手能力的半日活动；幼儿绘画
、手工作品展 。

三、活动内容与活动安排

（一） 、体操展示及“我运动
、我健康、我快乐”趣味运动会

“保护幼儿生命和促进幼儿的健康 ”是幼儿园的首要任务
，基于这一理念，以各年龄班为单位 ，开展体操展示和趣味运动会，体现健康 、快乐
、合作的精神
。通过这样的活动
，既能达到锻炼身体的目的，又能锻炼幼儿的意志品质。

活动时间：x月x日上午 。

活动程序：

1、幼儿体操展表演（大班 、中班徒手操、轻器械操；小班托班模仿操
、徒手操）
。

2、趣味运动会。

（二）“美在文明 ，爱在礼仪
”

活动时间：x月x日下午 。

活动程序：

1 、每班表演一个礼仪情景剧
。

2
、礼仪操展示。

3、集体舞“找朋友 、对不起
、没关系” 。

（三）半日活动：自己的事情自己做

1、活动时间：x月x日上午
。

2 、活动内容

（1）小班：筷子夹珠
、穿鞋子、叠衣服比赛。通过活动让家长了解孩子入园一年动手能力的提高；游戏“我长大了 ”
，通过孩子为家长穿衣服的比赛，让孩子们感受到我也能帮父母做事情了 ，培养孩子们的自豪感 。

（2）中班：家长与幼儿一起动手制作蔬菜 、水果沙拉
、汉堡
，让幼儿学会做力所能及的事情，体验劳动的快乐 ，增进孩子与家长之间的感情。

（3）大班：为了进一步培养孩子们自主管理的能力
，合作意识和团队精神，大班开展“我是小小劳动者
”的活动 ，孩子们分组在教师指导下在种植园区种植花生、向日葵
。（松土 、施肥、播种
、浇水）树立劳动光荣的意识。

（四）“我为节日来添彩”
，幼儿绘画、手工作品展

为了让六一真正成为孩子自己的节日，让孩子们用自己的小手来为节日添彩 ，用绘画 、制作的方法来表现节日的快乐，各班根据孩子的年龄特点
，为幼儿准备丰富的手工制作材料，让幼儿自由选择材料进行手工制作；同时用彩笔描绘出自己心中盼望的“六一节 ” 。

时间：x月x日——x月x日
。

活动程序：

1
、各班利用艺术活动时间 ，组织幼儿进行绘画、手工制作。

2 、用孩子们的作品来装点室内外环境 。

3
、组织班级间互相参观
，让孩子么感受美的熏陶
。

六一活动策划方案幼儿园5

儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的"六一"儿童节将以开展以文艺演出为主的形式来进行 ，为了使庆祝活动顺利进行
，特制定此方案。

一、活动目标

通过开展庆祝"六一"文艺演出活动，使幼儿在积极的参与中体验表演的快乐 ，从而度过一个幸福 、难忘的"六一"儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中
，进一步感悟幼儿园幼儿教育理念，从中使自己对如何教育孩子有所启发 。通过向家长
、社会展示幼儿的"六一"活动 ，进一步塑造本园的良好形象
。

二、活动准备

1 、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);张贴宣传标语。

2
、各班积极组织排练节目 。每班幼儿至少展示2个节目
，带班老师一人展示一个节目
。(文艺类、语言类 、器乐类不限)3、由幼儿园准备活动纪念品。

三
、人员安排总调度：

剧 务：

音 响：

主持人：

摄像、拍照：

会场组织 、安全：

四
、活动相关要求

(一)、 所有参演人员及指导教师根据工作人员安排，在指定位置就坐观看节目 ，严禁随意走动，追逐打闹;

(二) 、所有参演人员在2:30以前
，服装
、化妆到位，确保演出前服装、化妆完整性;

(三) 、所有工作人员在2：00以前到场 ，协助演出前工作 。

(四)
、指导教师时刻注意演出进程
，台上正在演出时确保后台有2个节目候场;演出时指导教师在音响师处应急、指导;

(五) 、演出时，如果不是刻意追求登台效果的节目 ，在主持人报幕的同时开始登台准备
，但力求快速
、安静、准确到位;

(六) 、演出结束时，指定演员根据安排登台谢幕;

(七)、演出结束后 ，参演人员仍然到指定位置就坐
，不得大声喧哗;

(八)
、所有参演节目音频伴奏资料于5月31日上午前上交到幼儿园办公室，并注明曲目位置及节目名称 ，演出后统一领回。

(九)、所有参演人员及工作人员务必听从舞台总调度安排
，确保演出成功
。

六一活动策划方案幼儿园6

各处室 、各教师：

一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，为了更好地让孩子们在自己的的盛大节日里 ，留下一个愉快
、难忘的回忆，经园委会研究决定在“六一
”前开展以“快乐童年——我的节日我做主”为主题的幼儿素质展示活动
，请按照此方案做好安排。

一、活动目的：

1 、通过此次活动让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐 。

2
、让幼儿通过表演展现自己 ，体验到努力就会有成功的快乐
。3、通过活动开展
，感受到我们幼儿园大家庭的温暖，加深家园情 、师生情
、亲子情。

二、活动时间：

20xx年5月28日下午3：00

三 、活动地点： 幼儿园音乐舞蹈教室

四
、活动准备：

1、保教处负责庆“六一 ”环境布置及舞台布置（音乐舞蹈室）； 2 、各班各教师负责本班参加展示活动的节目编排； 3、总务处负责活动所需物品；

4
、保卫处负责制定庆“六一
”活动安全预案 ，做好活动期间的安全保卫工作；

5、办公室做好配合
，负责摄像工作 。

五 、活动形式：

每班出两个节目，形式任选如：舞蹈
、大合唱、讲故事 、朗诵
、舞台剧等等

六、具体分工：

1 、总指挥：王广成 2
、安全及场地组织： 组长：陈亮

成员：各班主任及配班教师 3、场地布置： 组长： 刘莎莎

成员： 余佩 、姚宏伟
、任婷婷、郭秀秀 、陈菲 4、音响：姚宏伟 5
、摄像：殷凯

7、幼儿组织：各班班主任及配班教师 8 、主 持：刘莎莎
、余佩、董秋实

9 、评委：王广成
、何娟、陈亮 、夏泽成
、殷凯 10、后勤供应：夏泽成（准备奖状 、奖品
、化妆品等）

七、几点要求：

1 、各班主任及配班教师在活动过程中要注意安全 ，确保每位幼儿度过一个愉快的“六一”儿童节
。

2、各班要做好家长的宣传动员工作
，争取家长在节目排练
、服装道具等方面的配合，诚邀家长届时来园观看演出（由于演出场地限制 ，每名幼儿只限来一位家长）
，演出时请家长带好自己的孩子在活动室内文明观看演出。

3、5月28日中午放学后各班要将本班凳子搬到演出场地摆放整齐；下午1：00统一在宝宝班活动室化妆，由各班主任及配班教师负责 。

3 、各班要重视节目排练 ，争取呈现高质量的节目
。5月7日前请各班将电子版节目名称
、人数、串词 、音乐等上报保教处。

八
、奖项设置

本次活动共设置一等奖四个、二等奖四个 、三等奖四个 。获奖结果按3
、2、1分纳入班级量化
。

六一活动策划方案幼儿园7

一 、活动目的

"六一"是少年儿童自己的节日，通过活动
，使幼儿人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操;在游园中获取知识;在游园中培养学生的能力 ，从而全面地推进素质教育的实施。

二
、活动时间安排

5月31日上午10：00-12：00

1、10：00前各班级及活动点做好准备
，幼儿 、家长及负责老师到位 。

2、10：10全园幼儿及老师集合，做活动的重要安排。

3
、10：30幼儿开始游园
。

4、12：00活动结束。

三 、活动地点

1
、各幼儿班

2、运动场

3 、在教学楼的走廊及前面的小广场 。

四
、活动的准备与安排

各班充分准备好节目 ，利用空闲时间布置好场地及做好各项准备
，在游戏活动点前张贴一张有关本班级活动游戏的名称、规则等
。

五 、活动的形式

1
、以班级为单位，自由选择组织活动节目 ，要求节目内容符合儿童实际、人人参与 、幼儿感兴趣
，比如可组织套圈
、扔乒乓球、贴鼻子 、夹珠子等节目，凡是参与游戏活动的幼儿都可以获得奖品、礼物。

2
、参与的幼儿在玩每一个节目时要求排队 ，同时为保证参与的公平性及广泛性
，原则上要求每个节目只准参与一次 。

3、各班级必须精心布置好自己的活动场地与准备好本班级的节目，每个节目必须有负责人
。

4 、每个节目的负责人安排一至两个 ，负责本游戏节目的进行
、队员参加游戏次序的安排以及游戏奖品的发放。

六、活动要求

1 、活动前游戏节目的负责老师要向幼儿宣讲活动规则，并注意安全教育 。活动结束后
，各班级要搞好卫生工作
。

2
、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序(排队、不大声喧哗 、不追逐打闹等)。

3
、先在本班参加活动，再到本年部的其他班参加活动 ，每种活动只准参加一次 。

七、组织领导及具体分工

组 长：

副组长：

成 员：各班教师

幼儿园儿童节

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