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【央视新闻客户端】

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园树的作用教案
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园树的作用教案 篇1

　一、活动目标

　1 、让幼儿知道树有美化环境
、调节气温、净化空气和防风 、防沙
、防洪的作用 。

　2、知道环境会影响人的身心健康 ，培养幼儿爱护树木 、保护环境的意识
。

　3、发展幼儿的观察
、分析、表达能力。

　4 、体验明显的季节特征 。

　5
、简单了解节日的来历
，知道其全称、日期和意义。

　二 、活动准备

　1
、近期雾霾、风沙天气和治理风沙的录像
。

　2 、不同环境的挂图四幅。

　三
、活动过程

　1、谈话导入，吸引兴趣 。

　“你们都认识什么树 ，为什么要种这么多的树？”

　2 、了解树的作用
。

　（1）教师出示表现不同环境的两幅图（有污染
、无污染）
，幼儿对比观察。

　“这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？如果这两个不同环境的地方让你选择，你愿意住在哪里？为什么？ ”

　教师小结：人们种更多的树可以让我们的居住环境更好更漂亮 。

　（2）教师出示两幅图（树荫下、烈日下） ，幼儿对比观察
。

　“夏天到了
，两个不同的地方，你更喜欢哪个地方玩？为什么？
”

　教师小结：在夏天大树是我们天然的“空调” ，可以为我们调节气温 、遮挡阳光。

　（3）出示录像
，幼儿观察 。

　“这是什么天气？这样的天气你喜欢吗？怎么才能挡着这些风沙？ ”

　教师小结：树木可以净化空气，防风、防沙
、防洪
。

　3、幼儿集体讨论应该怎样爱护树木。

　4 、学习歌曲《小松树快长大》 。

　小百科：树木是木本植物的总称 ，有乔木
、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物
，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木
。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。

幼儿园树的作用教案 篇2

　活动目标：

　1、通过讨论 ，使幼儿知道树木的多种用途 。

　2 、引导幼儿初步了解树对人
，对环境的主要作用。

　3
、激发幼儿爱护树木的感情
。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5 、充分体验“科学就在身边
”，产生在生活中发现
、探索和交流的兴趣 。

　活动准备：

　ppt（）、木制实物

　活动过程：

　1 、提问幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗？（3月12日植树节）为什么要种树呢？就是我们今天要了解的《树的作用》
。

　2
、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。

　3、组织幼儿观看搜集到的一些ppt ，引导幼儿讨论树的作用 。

　教师小结：

　（1）净化空气：树木多的地方空气清新
。

　（2）美化环境：树木可以把环境打扮得很漂亮。

　（3）减少噪音：树木可以让噪音减少 。

　（4）挡风固土：树木可以为我们遮挡风雨
，树的根可以稳住泥土松弛
。

　4 、认识常见的木制品。

　教师出示木制品实物（）提问：你认识这些物品吗？

　它们叫什么名字？

　它们是用什么制作的？

　教师小结：这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品，都是用树木制成的 ，树木对人类的贡献是很大的 。

　5、了解保护树木的方法（幼儿互相讨论
，大胆发表自己的想法）
。

　（给树浇水
、给树施肥、给树修剪枝丫 、给树防蛀防冻等等……）

　6
、教师评价总结。

　7、活动延伸：

　观察周边的环境，与同伴 、爸妈
、老师分享你的感受 。

　教学反思：

　这节课中 ，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高
，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高
。幼儿不仅会说了 ，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情 。孩子们在轻松、愉快地氛围中
，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展
。

幼儿园树的作用教案 篇3

　目标：

　1 、通过讨论 ，使幼儿初步了解树对人
、环境的有效作用
，进而知道人类要保护树木，禁止滥砍滥伐。

　2、培养幼儿积极参与并讨论的学习习惯 。

　准备：

　纸 、铅笔 ，大树
、一片树林和滥砍滥伐后的ppt

　过程：

　（一）出示实物
，提问：

　1、你们知道纸是用什么材料做的吗？

　2 、铅笔又是用什么材料做的？

　3、树还有哪些作用？

　（二）展示ppt1，幼儿园所在小区内一棵大树的

　1
、泥土里的树根有什么用？

　2、树杆有什么用？

　3 、树叶有什么用？

　4
、有的树除了根、茎 、叶以外 ，还有什么？

　5
、花有什么用？结的果子呢？

　（三）展示ppt2
，幼儿园所在小区内一片树林的，讨论：树林有什么用？

　（四）展示ppt3 ，树林被滥砍滥伐后的
，讨论：发生了什么事，我们应该怎么做？

　（五）知道3月12日是植树节 ，懂得保护树木
。

　反思：

　活动中，孩子们从一张纸、一支笔
，一步一步认识到树的重要性，参与意识强烈 ，发言积极。对老师的引领很感兴趣
，迫不及待地要进一步了解 。当看到第三张ppt时，一股对滥砍滥伐的愤然之情油然而生 ，同时
，对保护树木——这一绿色环保的意识特别强烈
。延伸活动是让孩子绘画“保护树木”的宣传画，孩子们有感而发地绘画了自己的作品。有滥砍滥伐后小动物哭泣的画 、有山洪爆发的画 ，还有整片树木青翠欲滴
、小鸟做窝的画
，老师帮孩子写上自己想说的话 。教学效果好
。

幼儿园树的作用教案 篇4

　大班科学：树的作用大

　活动目标

　1、了解树有美化环境 、调节气温
、净化空气和防风、防沙 、防洪等作用。

　2、认识3月12日植树节，激发幼儿爱护树木的意识 。

　3
、体验在不同环境下人们所产生的不同情感 ，知道环境影响人的身心健康。

　活动准备

　电子课本、幼儿用书 、沙漠等等
、自制节日牌一个
。

　活动过程

　一、故事引入活动。

　1 、教师讲述《大森林的故事》 。（故事内容见附页）

　2
、引导幼儿思考故事的.启示
。

　——师：村子被风吹垮了吗？被沙埋了吗？被洪水淹没了吗？（没有）

　——师：刚刚的故事告诉我们
，树可以防风、防止水土流失，还可以防止土地沙化。

　——师：请你们再想一想如果没有了树 ，还会怎样呢？

　二 、教师借助和多媒体，引导幼儿认识树的其他作用 。

　1
、美化环境的作用
。

　——教师出示两幅不同的画面
，请幼儿说一说喜欢哪一幅？为什么？（一幅有花草树木、一幅是沙漠）

　——师：如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿意住在哪儿？为什么？

　——师：树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽 ，使人们心情舒畅
，这是树的其中一个作用。这种作用我们叫它“美化环境 ” 。

　2 、净化空气的作用
。

　——教师选择两幅空气差别比较大的。（一幅绿树成荫，蔚蓝天空 ，人们的脸上有笑容；一幅有人在雾霾的天气里咳嗽
，看不到任何的树）

　——师：两幅图中的人为什么会有不同的表现？

　——你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论） 。

　——师：如果人们生活在这样的环境里，就会呛得咳嗽
、恶心 ，时间长了
，还会生好多疾病呢
。

　——师：后来，人们发现了一个秘密 ，树多的地方
，空气特别新鲜，经过科学家研究发现 ，树木可以吸收有害气体和烟尘，排出氧气
，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在不同的地方种很多很多的树 。

　——师：这是树的另一个作用 ，这种作用叫“净化空气”。

　3、调节气温的本领
。

　——师：天气炎热
，我们户外活动时，你们喜欢在哪里玩？（树下面）

　——请幼儿说一说在树下面玩和在太阳底下玩有什么不同？

　——为什么有树的地方就会凉快呢？原来夏天天气炎热 ，树木里的水分大量蒸发
，带走一部分热量，可以使温度降低 ，这种作用叫“调节气温
”。

　三 、激发爱护树木的意识
，认识植树节 。

　——师：树有很多作用，我们该怎样爱护树呢？鼓励幼儿大胆发言
。

　——师：树有很多作用 ，为了使我们生活的环境更美好
，人们就共同选择了一个很重要的节日，来宣传努力保护我们的环境 ，并鼓励大家多种树、爱护树，这个节日叫“植树节”
，就在每年3月12日这一天，以后有机会 ，希望小朋友能和家人多植树
，保护我们的环境。

　区角活动

　语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读 ，了解树的作用 。

　科学区：将树的作用的与“美好环境 ”“净化空气
”“调节气温”等词配对
。

　美术区：鼓励幼儿画爱护树木
、植树的情景。

　家园互动

　有条件的可以请家长带幼儿去种一棵树
，并给幼儿讲解植树的意义，引导幼儿爱护树木 ，保护环境 。

　随机教育

　户外活动时
，教育幼儿不折树枝、不摘花，爱护绿色植物
。

　相关链接

　《大森林的故事》

　很久以前 ，有一个美丽的村子
，它的周围种了好多好多的树。

　但是在离村子不远处，住着三个恶魔王 ，风魔王 、雨魔王
、沙魔王 。

　有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领
，风魔王说：“我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！ ”雨魔王说：“我的本领大 ，我拼命下雨形成洪水
，把村子全淹没！
”沙魔王说“你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”

　他们的话被过路的小喜鹊听到了 ，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人
，人们听了非常害怕， ，可是又没有办法
，决定离开这个美丽的地方
。

　这时，忽然听到大森林里树叶“哗哗 ”作响 ，一个声音在喊着：“别害怕
，我会保护你们的！
”

　风魔王来了，它鼓起腮帮子“呼呼”拼命地吹；雨魔王来了 ，倾盆大雨“哗哗 ”地下；沙魔王来了，狂风卷着黄沙“呜呜
”地刮……可是不管三个魔王用多大的力气
，这个美丽的村庄依然没有被破坏，因为它有大树的保护。

　三个魔王很生气地走了 ，美丽的村子没有被风吹垮
，没有被洪水淹没，也没有被沙子埋起来 。

　后来 ，人们为了感谢大树的保护
，又种了很多很多的树，而且一直在种树。

　附录：植树节的来历

　为了激发人们爱林、造林的感情 ，提高人们对森林功用的认识
，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源 、改善生态环境的目的 ，特定每年的3月12日为中国的植树节
，鼓励全国各族人民积极参与到绿化祖国，改善环境的队伍中来
。同学们也要积极投身到植树的活动中 ，争取每位小朋友每年都能够亲手种一棵树！中国的植树节，因时代的演变
，先后作了三次改定。

　孙中山也是我国近代最早极力提倡植树造林的人 。他亲自起草的政治文献《上李鸿章书》中提出，中国欲强 ，必须“急兴农学
，讲究树艺”
。辛亥革命后，民国四年（1915年） ，在孙中山的倡议下
，由农商部总长周自齐呈准大总统，以每年清明节为植树节 ，指定地点
，选择树种，全国各级政府
、机关、学校如期参加 ，举行植树节典礼并从事植树。经当年7月21日批准后
，通令全国如期遵照办理 。

　中华人民共和国成立后，1979年2月在第五届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上 ，林业总局局长罗玉川提请审议《森林法（试行草案）》和对“决定以每年3月12日为我国植树节 ”进行说明后，大会予以通过
。1981年12月13日
，五届全国人大四次会议讨论通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》。从此，全民义务植树运动作为一项法律开始在全国实施 。次年 ，国务院颁布了《关于开展全民义务植树运动的实施办法》
。

幼儿园植物教案

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动
，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况 ，以课时或课题为单位
，对教学内容 、教学步骤
、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我收集整理的大班科学《常绿树和落叶树》教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇1

　活动目标：

　1、了解常绿树和落叶树的基本特征
，初步知道它们的不同点
。（重点）

　2 、能够运用观察
、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）

　3、体验探究活动的乐趣 ，愿意在集体面前大胆表述 。难点：为什么有的会落叶
，有的树不会落叶？

　4 、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、让幼儿学会初步的记录方法
。

　重点突破策略：

　1
、表格梳理（侧翻的方法）

　2、游戏巩固（我来考考你）

　3 、操作体验

　难点突破策略：

　1
、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象

　2、两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）

　流程：

　发现问题（小问号）——解决问题 ，观察 、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）

　过程：

　一
、小问号引题：

　师：秋天到了
，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树 的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录 ，主要是落叶和变色）

　二、认识常绿树和落叶树

　1 、师：我们先来研究第一个问题
，关于……，我为大家准备了两片树叶 ，梧桐树和茶花叶
，请大家比一比
、看一看、摸一摸，对着光照一照 ，看看有什么不同？

　2 、幼儿操作
、比较（幼儿围坐成半圆
，在椅子上比较）

　3、集体交流，教师记录（共六点）

　颜色 表面 大小 硬度 厚薄 常绿树（画树叶）

　落叶树（画树叶）

　根据幼儿回答 ，教师出示字卡和记录

　光泽——像镜子

　小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树
，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树 。

　三 、考考你（复习巩固）

　出示PPT，“这片树叶是绿色的 ，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树
，然后出示答案
。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色
、厚的、软的 、粗糙的。

　四
、幼儿操作

　1、教师讲要求 ，先认识挂件
，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶 ，里面放四种树叶
，两片落叶树 、两片常绿树 。

　2
、出示两块黑板，上面挂两行钩子 ，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上
。

　五、交流

　1 、幼儿检验对错
，然后针对放错了进行纠正，如松针 ，叶子的是尖尖的
，硬硬的。

　2
、看PPT，欣赏一些常见的落叶树和常绿树 。（落叶树：柿子树、枫树 、柳树；常绿树：广玉兰
、桂花树、松树）

　师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？

　3 、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？

　先请幼儿猜测

　播放课件 ，介绍其中的科学原理
。

　提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔
，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西 ，是蜡质
，它能保护树叶的水分不蒸发）

　六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）

　教学反思

　在本次活动中 ，教学效果很不错
，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生 ，活动充分发挥幼儿的主动性
，让幼儿运用动手
、动脑、比较 、观察
、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法 ，符合幼儿的身心发展特点
，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩 ，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作
，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极 ，学习兴趣很高
，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提 。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇2

　教材分析

　季节在变化 ，周围的树木也在悄悄地发生着变化
。落叶树的树叶薄而大
，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄 、变红 ，逐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥 厚而细小
，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以它一年四季常绿 。

　活动目标

　1.了解常绿树
、落叶树的主要特征 ，能区分落叶树和常绿树。

　2.能运用观察、触摸等方式
，发现并初步概括出常绿树叶与落叶树叶的不同
。

　3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。

　活动准备

　1.活动前带幼儿观察幼儿园的树木并拍照 ，观察 、采集各种落叶树和常绿树的树叶 。

　2.活动背景图表
、，“幼儿学习材料
”——《秋天多美好》
。

　活动建议

　1、请幼儿观察树的照片
，讨论发现落叶树和常绿树的不同。

　提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？

　小结：秋天到了 ，有些树的树叶会变黄 、变红
、变干枯
，并从树上落下来，这些树叫落叶树 。有些树的树叶一年四季都是绿的 ，这些树叫常绿树
。

　2、幼儿分组观察收集到的树叶
，发现落叶树叶和常绿树叶的不同。

　(1)将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，引导幼儿分别选择进行对比观察 。

　提问：看一看 ，叶子的形状 、大小、厚薄有什么不同？摸一摸
，叶子表面的感觉有什么不同？

　(2)小结：落叶树的叶子比较大，薄而软 ，颜色变浅
、变黄
，摸起来比较粗糙
。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬 ，颜色多是深绿色，摸上去比较光滑。

　3 、结合《秋天多美好》分析
、判断几种常见树（是落叶树还是常绿树） 。请幼儿观察《秋天多美好》第4一5页上的各种树木和它们的叶子
，结合经验和进行分析判断，记录在图表中 ，鼓励幼儿说出根据
。

　活动延伸

　鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因并进行记录
，引导幼儿在科学区进行分享。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇3

　活动目标

　1、理解常绿树和落叶树的概念 。

　2 、能区分常绿树和落叶树的显著特征。

　3
、乐意与大家交流自己的发现结果
。

　活动准备

　1、字卡：树 、常绿树
、落叶树

　2、：春夏秋冬的四张柳树及松树 、科学资料书一本
、常绿树和落叶树的叶子每人各一片。

　活动过程

　一、说树

　1 、出示字卡（汉字：树）：认识这个字吗？

　今天，我们就一起来聊聊关于树的话题 。

　2、你在哪里看到过树？

　小结：在马路边
、公园里、小区里 、小河边
、家旁边都会有树 ，是啊
，我们生活周围到处都有树
。

　3、你认识哪些树？

　小结：你们认识的树可真多呀，今天我也带来了几棵树 ，看看。是什么树？

　二 、理解常绿树和落叶树的概念

　1
、出示四季的柳树：认识这棵树吗？

　2、这是一颗生长在季节不同的树
，请你看看，它们分别生长在哪个季节 ，为什么？

　3 、根据幼儿回答
，教师提炼内容 。

　小结：像柳树这样春天树叶都发芽了，冬天树叶都落光的树 ，我们叫它“落叶树”
。（出示图及落叶树的字卡）

　4．出示松树：看，这棵树在一年四季中有没有变化？为什么？

　小结：像松树这样长出新叶掉下老叶
，一年四季都绿的树，我们叫它常绿树。（出示字卡：常绿树）

　三
、区分常绿树和落叶树的显著特征

　1、落叶树和常绿树的叶子一样吗？

　2 、我这里准备了两种树叶 ，请你各拿一片
，看一看摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

　3
、幼儿拿树叶观察 。

　4、小结：常绿树的叶子比较厚 、表面很光滑 ，因为上面有层蜡
，而落叶树的叶子很薄，表面有点粗糙
。

　5、出示两棵树干 ，让幼儿将树叶按照落叶树和常绿树进行分类。

　6
、纠正错误的选择
，强调落叶树和常绿树的区别 。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇4

　活动目标：

　1、乐意探索不同的树，能初步区分常绿树和落叶树
。

　2 、感受捡落叶
、踩落叶的快乐。

　活动准备：

　选择一块有常绿树和落叶树的地方 。

　活动过程：

　1、天气渐渐变冷 ，我们一起去看看会有什么变化吧！

　2 、寻找落叶树
，说说树的名称，观察树叶的特点 ，知道有的树在秋天
、冬天的时候树叶会开始变黄、变红，并凋落下来
，等到第二年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树。

　3 、寻找常绿树 ，说说树的名称
，观察树叶的特点，知道有的树叶比较厚 ，有蜡质；有的树叶小小的
、细细的
，比较厚，它们在冬天也不会落下来 ，这样的树叫常绿树
。

　4、启发幼儿讨论常绿树和落叶树的不同
，让幼儿了解：树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种**的 、橙色的物质叫胡萝卜素。气候变冷时 ，落叶树的叶绿素分解
，胡萝卜素使叶子呈**或橙色 。而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依然保持青绿
。

　5
、捡落叶、踩落叶。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇5

　活动意图：

　我们生活的周围有着各种各样的树 ，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化 。树叶随风飘落
，还有一些树没有落叶子
。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上 ，抽象出一些树普遍特征
，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树 ，来解答自己的疑问 。知道秋天
，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿 ，秋天也不例外
，这些树叫常绿树
。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

　活动目标：

　1 、知道常绿树和落叶树的显著特征 。

　2、感受树木对人们生活的重要和好处
。

　活动准备：

　各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的。

　一
、经验回顾、周围的树

　1．（出示汉字“树 ”）你在哪里看见过树？

　小结：马路边 、公园里
、小区里、小河边 、家里都有树 。

　2．这些树中 ，你认识哪些树？

　3．柳树冬天是什么样子？

　（1）认识落叶树

　出示两张
，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了） ，对了，这棵树上光秃秃的
，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛 ，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）

　小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽
，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

　让孩子多说几遍名称
。

　（2）认识常绿树

　（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树 ，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶
，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的'吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子 ，可是它掉了叶子之后
，树上还有叶子吗？（有）

　小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树 ，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称 。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇6

　活动目标：

　1
、了解树有常绿树和落叶树
，观察、比较它们的不同
。

　2 、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　3
、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。

　4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现
。

　5
、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　教具准备：收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的 。

　活动过程：

　一、带领幼儿到户外观察
，捡落叶
。

　1 、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。

　师：孩子们今天散步的时候 ，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶
，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样 。

　2、引导幼儿认真观看树叶 ，同时说一说自己看到的树叶
。

　师：你看到什么样的树叶
，什么形状，什么颜色？

　教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶 ，发现有的树叶是**的
，有的是……

　二
、集体交流自己观察的结果

　1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗？树上的叶子都掉了吗？

　教师小结：冬天里的树叶 ，有的树上的叶子变黄了
，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的 。

　2 、冬天到了 ，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少
，甚至不掉呢？（引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论）

　教师小结：原来呀 ，有的树是常绿树
，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄 ，渐渐掉下
，到了春天的时候才会长出新的树叶
。

　三
、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　1、出示常绿树的 ，引导幼儿仔细看看
，树叶的形状是什么样的？颜色是什么样的？这颗树叫什么名字呢？老师来告诉你们 。

　2 、出示落叶树，小朋友再看看 ，这就是落叶树
，它们的树叶是什么样的？颜色怎么样？

　3
、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别？

　教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的 、厚厚的
、有水分；表面有蜡质
。落叶树的叶子是软软的、粗糙的 、薄薄的
、没有水分。

　4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树 。

　师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗？把你想到的告诉全班的小朋友好吗？

　老师再次出示一些常绿树和落叶树的 ，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识
。

　活动反思：

　该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象
，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶
”和“常青”两个概念 ，认识了落叶树和常青树
，发现了常青树和落叶树的不同点 。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇7

　活动目标：

　1．区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处
。

　2．感受植树中的各种排列乐趣。

　3．发展幼儿思维和口语表达能力 。

　4．培养幼儿敏锐的观察能力
。

　5．探索 、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　1．各种常见树种在不同地方的 。

　2．常绿树叶、落叶树叶若干 ，幼儿人手一片常绿树叶
、一片落叶树叶。

　3．不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵（共9棵）
。

　4．一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。

　5．散文《树真好》的图书 。

　6．汉字“树 ” 、“常绿树
”
、“落叶树”、“树真好 ”
。

　活动过程：

　一 、周围的树

　1．（出示汉字“树
”）这是“树”
，你在哪里看见过树？

　小结：在马路边
、公园里、小区里 、小河边
、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　——这个环节 ，孩子们的表述基本上是经验的回顾
，所以都可以围绕中心来进行 。

　二、认识的树

　1．这些树中，你认识哪些树？

　——这也是引发孩子对周围已知的树的名称回顾和交流
。

　在活动中 ，孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富。但是
，梧桐树 、柳树的名称可以记住 。

　当孩子说到柳树时，教师就顺势进入下一个环节
。

　2．在你们的西湖边 ，有许多柳树，柳树绿绿的时候
，说明什么季节来了？

　——这是一个比较特定的情境。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有许多柳树 ”或“在我们的×××边有许多柳树
”等来进行 。

　3．春天来了，柳树的叶子绿绿的 ，可是
，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？

　三
、区分常绿树和落叶树

　1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树 ，我们叫它“落叶树 ”
。除了落叶树之外
，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。

　2．（出示两种叶子）这里有两种叶子 ，一种是常绿树
，一种是落叶树，请你各拿一片 。

　——这里用“各
”字是因为 ，大班孩子在参加小学的面试时
，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中 ，可以适时地出现一些这样的关键词。

　在活动中，孩子一开始就只拿了一片
，于是，教师解释“几种东西 ，一种拿一个叫各拿一个”
。孩子立刻可以明白。

　3．请你看一看、摸一摸
，这两种叶子有什么不一样？

　——这里通过感官来感知树叶不同特征 。在活动中，教师根据孩子的感受 ，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树 ”和“落叶树
”的纸上
，以供归纳使用
。

　在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来 ，如大小
，所以，在选择树叶时 ，应尽可能排除这些因素
，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚 、正面色深、有光泽。

　教师小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树 ，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚
、颜色深、表面有光泽
，我们就可以判断，它是“常绿树” 。

　4．区分香樟树的归属
。

　（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？

　——这里通过引发另一个矛盾冲突 ，来完整对常绿树的认知。在活动中
，孩子们一致认同“这是常绿树 ” 。

　（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶
。看了这张照片 ，你还认为香樟树是常绿树吗？

　在活动中
，许多孩子马上改变自己的观点：我认为它是落叶树。教师追问：为什么？也有的孩子依然认为：它是常绿树 。教师也追问：为什么？ （3）（出示《植物》书）这本书的名字是……（大班的孩子认识）是啊，这本书说的都是有关于植物的事
。我们来看看 ，香樟树是什么树？ 在活动中
，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是 ，它落了叶子之后
，马上长出新的叶子，所以 ，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子
，它是常绿树。
”

　——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成 。另外 ，在认识犹豫时
，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时 ，教师的照本宣“读”会十分有效。

　四 、一起来种树

　1．落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林
。在你们的西湖边
，除了柳树，还有……（用这样的等待来代替提问）

　2．（出示西湖边桃红柳绿的照片）西湖边的花匠很会种树 ，（将柳树和桃树的剪贴做示范）他们在种树时
，先种一棵桃树，再种一棵柳树 ，就这样一棵桃树一棵柳树地种了一排。一到春天
，桃树红了，柳树绿了 ，桃红柳绿，很好看
，要知道，像应老师这样的外地人 ，到杭州来就是为了看西湖边的桃红柳绿的 。

　——把计算教学置于孩子现实生活的背景中
，孩子比较容易理解，同时也使数学具有了现实意义
。

　如果要在上海的湖边种这些树（指着桌上的学具树） ，你有什么办法也像西湖的花匠那样
，把树种得很好看，让人们愿意来看你种的树？

　3．孩子合作操作探索。

　——这时 ，如果孩子不懂得合作
，可以提示：你手上拿着这几棵树可以种成一排吗？还不如和朋友一起商量着种呢 。在活动中，经提醒 ，孩子一般都能三五成群地一起排列学具树
。

　4．交流各自种树的方法。

　——这里
，教师和孩子一起总结出几种不同的种树方法，并告诉孩子还有许多种排列方法 ， “在区域活动时，你们慢慢地去琢磨 ” 。

　五
、树真好

　1．师：我们的祖先种了许多树
，那么你想在树下干什么呢？

　总结：我们可以在树下做许多事，是啊 ，“树真好
”
。（同时出现汉字）

　2．（出示图书）这本书的名字叫《树真好》
，这里还有几本，（教师递给几个孩子）传给你的朋友。

　——让孩子把书传给别人 ，意在在生活的点滴行为中养成“先人后己”的习惯和品质 。同时
，放舒缓的音乐做背景，以调节和增强阅读的气氛和情绪
。

　3．边看图书边听散文诗。

　——期间 ，可以穿插1～2次的提问“我讲到第几页了 ”
，以考察阅读能力 。

　4．这本书一共有几页？树的好处还有许多，希望你把这书变得更厚。

　——为区角活动的散文续编活动作交代
。

　活动反思：

　儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容 ，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中
，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿 ，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥 。因此
，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题
。

　大班的孩子语言表达 、创造能力都有了很大的发展 ，因此学习的过程我们一改完整欣赏
，而是创设情景，用"谁会喜欢树 ，为什么？"这个问题
，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好 ，小鸟可以在树上筑巢
，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫 。"的让他们说说小鸟为什么喜欢树 ，它在树上干什么
，然后有老师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解 ，接着把孩子引入观察各幅小图，用"树真好
，……"的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理
。最后把所有的图画装订起来编成一本大书 ，请孩子们为大书取名
，对孩子们进行相宜的环保教育。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇8

　活动目标：

　1
、乐意探索不同的树，能初步区分常绿树和落叶树 。

　2、感受捡落叶 、踩落叶的快乐
。

　活动准备：

　选择一块有常绿树和落叶树的场地。

　活动过程：

　一
、引出课题 。

　天气渐渐转冷了 ，我们一起去看看树会有什么变化吧
。

　二、寻找常绿树和落叶树。

　1 、寻找落叶树 。

　说说树的名称
，观察树叶的变化，知道有的树在秋天
、冬天时树叶会开始

　变黄、变红 ，并凋落下来
，等到第二年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树 ，如柳树 、衫树、悬铃木等。

　2
、寻找常绿树
。

　说说树的名称
，观察树叶的特点，知道有的树叶比较厚 ，有蜡质；有的树叶小小的、细细的 、比较厚，他们在冬天也不会落下来
，这样的树叫常绿树。

　三
、讨论：常绿树和落叶树的不同 。

　让幼儿了解：树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种**的、橙色的物质叫胡萝卜素
。气候变冷时 ，落叶树的叶绿素分解
，胡萝卜素使叶子呈**或橙色。而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依然保持青绿色 。

　四 、踩落叶
、捡落叶（带回来）
。

　五、制作树叶标本。

幼儿园大班美术教案《植物》及教学反思

　作为一名老师 ，总归要编写教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园植物教案9篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

幼儿园植物教案 篇1

　 活动背景

　大自然中的植物是多种多样的，它们不仅生活环境不同 ，它们的外表特质也是有很大不同的
，这堂课是为了让小朋友们认识大自然，认识大自然中的植物而准备的一堂科学课 ，教会小朋友们对植物有一些基本的了解。

　 教育目标 。

　通过给孩子们展示不同植物的样子，以及讲解它们的生活环境
，让小朋友对大自然有更加全面的认识
。

　 教育准备。

　植物幻灯片 。

　 教育过程。

　1 、课堂开始的时候，老师让小朋友举例子说说自己认识的植物都有哪些；

　2
、老师根据孩子的表述 ，开始引入今天的主题；

　3、老师给孩子播放幻灯片；

　4 、老师根据幻灯片
，给孩子们讲解每种植物的相关信息；

　5
、老师让孩子们根据自己的听课，给大家带来对这些植物的认识；

　6、老师点评及总结
。

　通过上面的幼儿园教案 ，会让孩子在课堂中间接认识更多的植物
，让孩子更加热爱生活 、热爱大自然。

幼儿园植物教案 篇2

　 ［教学目标］

　1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物 。

　2
、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好

　奇心
。

　［ 教学准备］

　银杏、跳舞草 、鹅掌楸
、猪笼草的叶片实物及植株若干。

　 ［教学形式］

　采取猜谜语、讲故事 ，展示实物 、师问幼答的教学方式 。

　 ［教学过程］

　 一
、银杏

　1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语 、听故事
，今天我先出个谜语，如果猜中了 ，我就讲个好听的故事给你们听
，好不好？

　像蝴蝶，像纸扇 ，秋天黄，真漂亮
。（将银杏叶分发给每个幼儿
，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的谜语，小朋友一下子就猜着了！好 ，现在该我讲故事了 。

　2
、讲故事：离都匀不远处
，有个地方叫福泉
。很久以前，福泉有个好官白秀才 ，他办事公道
，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家门前有棵银杏树 ，是他小时候同爷爷一道种下的
，老百姓为了表示感谢，就把这棵树叫做“白秀才
” 。千百年来 ，在一代代老百姓的呵护

　下
，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树
。（向幼儿展示福泉古银杏照片）

　3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才 ”的腰有多粗？（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方 ，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的个儿有多高？（50米高 。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药
，木材能打家具，可以说 ，银杏全身都是宝
。在公园里 、街道旁
、高山上
，到处都能见到银杏树，春天绿油油 ，秋天金灿灿
，我们的家园真漂亮！

　4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引导幼儿观察 、思考 ，通过叶片的外形特征认识银杏）

　 二、跳舞草

　1
、小小草
，生三都，你唱歌 ，它跳舞。

　2、古时候
，三都有个美丽善良 、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天 ，狗腿子将姑娘强行抢去，威逼她为坏蛋土司表演 。姑娘誓死不从
，投江而亡
。不久，江边长出一株漂亮的小草 ，每当有人唱歌时
，小草便跟随歌声，翩翩起舞。当地老百姓说 ，这株小草就是姑娘变的
，还给它取了个非常好听的名字：跳舞草 。

　3
、跳舞草生长在三都县瑶人山，是一种珍稀植物
。它的叶柄上 ，长着一大两小共3枚叶片
，每当听到美妙的歌声时，它的小叶便会双双起立 ，翩翩起舞
，非常神奇。跳舞草不仅会跳舞，还可以做药治病 。（展示跳舞草）

　4、师问幼答 ，让幼儿通过叶片的功能特征认识跳舞草
。

　 三 、鹅掌楸

　1
、小马褂，树上长
，没袖子，真凉爽。

　2、当年 ，孙悟空大闹天宫
，把王母娘娘的蟠桃宴搅得稀里哗啦，一只天鹅掌 ，被孙悟空闻了闻顺手抛下
，不料落到花果山，变成了鹅掌楸 。

　3 、200万年前 ，地球经历冰期浩劫
、气候变冷后仅存2种鹅掌楸
，中国有1种，都匀螺丝壳大山里有一片原生种 ，青云湖公园也有种植
。

　（展示）花朵像郁金香
，大而美丽，外国人称 “中国郁金香树”。树有20多层楼高（60米）、三个大人合抱（胸径3 、4米） ，木材可做家具 。环保树种，抗二氧化硫（如火山爆发时喷出的气体
，煤炭燃烧时冒出的黑烟）等有毒气体。它的根和皮都是治病的药
。

　4
、鹅掌楸的叶子像天鹅、又像鸭子的脚掌，到了秋天 ，更像一件件金**的马褂。（观察实物
，师问幼答，通过叶片的外形特征认识鹅掌楸）

幼儿园植物教案 篇3

　 情况分析

　随着社会的发展 ，保护环境已成为全人类日益关注的问题 。而对幼儿进行环境启蒙教育
，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识 ，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端
，奠定一个扎实的基础，是很有必要的
。随着幼儿环保意识的不断增强 ，我们进一步结合劳动教育
，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境 ，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天
，为美化 、净化环境，组织幼儿给种路旁的植物浇水 ，宣传绿色植物的好处
，教育小朋友要爱护树木 。

　 活动目标

　1、知道“3月12日
”是植树节
。

　2
、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

　3、活动中培养幼儿的耐心 、爱心 ，体验同伴间相互劳动的喜悦 。

　 活动准备

　1
、介绍植树节的相关活动
。

　2、已学会用水壶给植物浇水的技能。

　3 、提醒幼儿注意安全
，知道要保护好植物，不能随便折断树枝 。

　 活动过程

　1
、交代具体要求 ，告诉幼儿今天是植树节
，我们将为路边的植物浇水，为环保己的一份力
。

　2、幼儿提着水壶出发到路边。

　3 、师提出要求 ，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊 。

　4
、幼儿开始给植物浇水
，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。

　5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行
。

　6 、幼儿收好小水壶回园。

　7
、互相交流体会 ，师活动 。

　 效果评析

　从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的
。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识
，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验 、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的 ，其中的因果关系也基于思维可及的范围
，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识 ，作出正确的反应
，从而调节自己的行为和习惯 。

　虽然很累，但是他们很开心 ，一张张小脸干的红彤彤的
，在太阳光的照射下显得特别好看
。因为他们知道植树能美化环境，使我们的城市更加美丽。生活中的教育无处不在 ，生活中的美丽点点滴滴
，让我们的心更温暖，真正生活在“蓝天、绿地
、红积木；健康、快乐 、我最棒”的教育蓝图下！

幼儿园植物教案 篇4

　 活动目的：

　1
、能单手持物向前跑 。

　2、感受用树叶做游戏的乐趣
。

　 活动准备：

　有绳子的叶片

　 活动过程：

　一 、教师示范。

　1
、出示系有绳子的树叶 ，念完“小小树叶，和我比比
，一二三四，谁拿第一 ”后 ，教师牵着叶片在场地上跑动 。

　2、教师再次演示
，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子
。

　二 、尝试活动。

　1
、请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你？

　2、教师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来 。

　3 、针对个别幼儿的问题 ，引导幼儿探索怎样才能让叶片飘的高
，提醒他们不要踩住叶子。

　4
、请几名幼儿探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看
。

　三、集体活动。

　1 、幼儿齐念儿歌 ，念到“谁拿第一
”时往前跑 。

　2、提醒幼儿游戏时勿碰撞他人
。

　学习活动：青青的小草

　1
、知道小草的颜色、质地 、气息等特征。

　2
、加深幼儿对草的感情
，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯 。

　3、培养幼儿的观察力，学习观察的技能
。

　 学习过程：

　1 、感觉草地。

　请小朋友在草地上踩踩
、跳跳、说说有什么感觉？（注意丰富幼儿词汇 ，帮助幼儿恰当地表达
，说出自己的感觉 。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔软 ，像地毯一样
。）

　2 、认识草地。

　鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色
、气味、形状 、大小等方面进行观察 。（小草叶子比较容易受伤
，小朋友要注意保护它
。）

　人们为什么要种草呢？（引导幼儿从多方面说说小草的用途――在草地上玩感觉很舒服，草地可以美化环境 ，草可以释放氧气供人和动物呼吸
，有的草是动物的食物，草可以挡风沙 ，防止水冲毁河岸。）

　3
、讨论如何保护草 。

　草对我们人类真重要
，你愿意保护它吗？你想怎样保护？你看到过别人破坏它吗？看到了该怎么办？

　4、延伸活动“集体组画：百草园”。

　鼓励孩子利用自由活动时间把自己发现的小草制面标本，或画出来布置百草园 ，想像人们自觉保护环境及大自然的美丽景象
。

幼儿园植物教案 篇5

　 一 、活动目标。

　1、了解植物的生长过程
，知道各种植物的种子是不同的，并能区分 。

　2
、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水
。

　3 、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦 ，激起下一次探索的欲望。

　 二
、活动准备 。

　1、事先搜集有关植物生长的`资料和
。

　2 、准备各种植物的种子若干。

　3
、花盆、纸笔若干 。

　 三 、活动过程
。

　（一）让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来。

　（二）幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？

　（三）幼儿进行小实验：植物无根和有根实验 。请幼儿看看实验中哪种植物没有死
，了解根的作用
。

　（四）幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。

　（五）孩子的发现：植物是种子种出来的 。不同植物的种子长得不一样：

　黄豆的种子是圆圆的
、**的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的 、小小的
、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的 、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃
。鸡冠花的种子很小。

　实验中，两种植物都有水时 ，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时
，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死 。植物的生长需要水
、泥沙、空气 、阳光
、种子
。接着孩子又提出了许多问题 ，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？

　（六）请幼儿把各种植物的种子记录下来
，并能对号入座 。

　 四、活动延伸
。

　鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。

幼儿园植物教案 篇6

　 一 、活动目标 。

　1
、关心了解植物生长的过程
。

　2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。

　 二 、活动准备 。

　幼儿种植实物
、照片、记录表 、录像
。

　 三
、活动过程。

　（一）交流种植植物的方法：

　1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物 ，为植物做了许多的事情
，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的？

　2 、幼儿自由交流介绍 。

　（1）容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器（实物和照片结合）

　①（幼）可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水 ，这样洋葱的根就能往下生长了。（可能追问：问什么要架起来
，有什么作用）它的根就能很好的吸收养料了（动脑筋）

　追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？

　②种在土里的容器 ，下面要打个洞
，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉
。

　③小结：原来植物可以种在水里 ，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢？

　（2）使用工具情况，各种工具的名称和不同用途（照片）

　①（幼）我是用钉耙把土耙松种下大蒜的
，我天天都去浇水现在大蒜都长高了 。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松 ，方便我们种植植物
。

　②（幼）我是用铲子扒土种下大蒜的。（合作）追问：你是用大铲子还是小铲子
，它们用起来有什么不一样？（根据幼儿回答情况）

　③（幼）大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土 。

　④追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？（大的地方需要大铲子 ，自然角的盆子小
，用小铲子方便
。）

　⑤小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方 ，有了工具的帮助让我们种植更方便。

　（二）交流分享植物生长的情况：

　1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长
，还做了记录呢 。谁来说说你的发现
。

　2
、幼儿介绍自己的发现：（用多种形式：幼儿介绍、问小朋友等）（照片 、观察记录
、实物）

　a、（幼）我发现洋葱先长根然后再长叶子。（观察的真仔细）（图画式记录）（也可请别的幼儿解读）追问：还有什么植物也是这样呢？

　b 、（幼）我发现洋葱的根比大蒜的根长 。（照片式记录
、幼儿的比较）洋葱的根有长、大蒜的根有长
。（多种记录方法）（小棒 、尺）

　师：是吗？我来比比看，真的 ，5厘米比2厘米长
，有3厘米呢。（根据具体情况）

　c
、（幼）我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好 ，不浇水的就死掉了 。（幼儿绘画做品）

　师：原来植物的生长需要水。

　d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了
。

　师：那有什么办法呢？（加营养液 、怎么加的）（会用量杯
，学会看刻度了）

　师：原来植物的生长需要营养。

　e
、没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的 。

　提升：光合作用
。（找资料）

　小结：小朋友本领真大 ，观察得真仔细
，发现了植物生长需要阳光、空气 、水和营养，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些 ，你们发现植物的生长还有什么秘密？

　f、（幼）我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快 。

　师：这是为什么呢？

　（师）：暖棚的温度比外面高
，我们天天都测量温度，水里都结冰了很冷—1度 ，暖棚里温度也能保持5度
，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚？

　（照片和观察记录）（坚持性）（合作搭暖棚？）

　（三）观看录像：

　（1）花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？（无声
、背景音乐录像）师和幼儿边看边交流怎么搭的
。

　师：为什么要搭双层暖棚？

　师：是这样吗？让我们听听花匠伯伯是怎么说的？

　（2）花匠介绍。

　（3）师：我有个问题 ，到了晚上太阳下山了
，天气很冷，暖棚里的温度就下降了 。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度？

　小朋友相互讨论 ，简单交流（搭双层、放小电珠 、加热等）

　（4）师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料
，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好
。

　活动结束：小朋友一起探讨。

幼儿园植物教案 篇7

　核心导读：树是我们生活中不可缺少的植物 。它给我们提供氧气 ，一个环境优美的生活场所
。 所以我们要好好珍惜树木。 今天美术课就来学习一下树简笔画的画法 。画法很简单
，小朋友要细心学，仔细画呦。 绘画

　树是我们生活中不可缺少的植物
。它给我们提供氧气 ，一个环境优美的生活场所。 所以我们要好好珍惜树木 。 今天美术课就来学习一下树简笔画的画法
。画法很简单
，小朋友要细心学，仔细画呦。

　绘画意图：

　激发了幼儿热爱大自然 ，维护生态平衡
，保护绿色生命的情感 。

　绘画植物简介：

　树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年
。一般将乔木称为树 ，主干
，植株一，分枝距离地面较高 ，可以形成树冠。主要由根
、干、枝 、叶
、花、果组成 。

　绘画年龄：

　幼儿启蒙绘画
。

　绘画步骤图：

　小朋友是不是非常简单！

　你们学会了吗？

　网站温馨提示：

　用最简单的线条画出大树的外形特征，要画得简而像。删掉细节
，突出主要特征，把复杂的形象简单 。

幼儿园植物教案 篇8

　 活动背景

　在幼儿园的教育中 ，教孩子们对一个事物进行全面的认知
，是一个非常重要的内容，这不仅仅是让孩子们认识事物 ，更重要的是
，教孩子们认识事物的能力，下面 ，就是为了让幼儿认识胡萝卜而准备的一个简单的教案
。

　 教育目标

　通过让孩子们对胡萝卜各个方面的认识
，让他们对胡萝卜有个全面的认识，同时 ，在这个认识的过程中
，让孩子们逐步锻炼自己对事物的认知能力。

　 教育准备

　带有叶子的胡萝卜 、胡萝卜
、胡萝卜汁

　 教育过程

　1、老师引导孩子们讲述下，孩子们自己对胡萝卜的认识；

　2 、根据宝宝的讲述 ，老师给孩子们展示胡萝卜的；

　3
、给宝宝展示完之后，老师根据
，给宝宝讲述胡萝卜的叶子、果实的样子；

　4 、再结合胡萝卜的实物，让宝宝们充分认识胡萝卜的特点；

　5、老师教给大家认识胡萝卜的营养；

　6
、让小朋友们一起品尝美味的胡萝卜汁 。

　 活动结束

　幼儿们回家后可以让家长买一个胡萝卜让幼儿深入认识一下。

幼儿园植物教案 篇9

　 活动目的：

　1、植物分为种子植物和孢子植物 ，我们最常见的植物一般为种子植物
。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根 、茎
、叶、花 、种子。

　2
、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能
，并在最后完成一幅植物画 。

　 活动准备：

　1、室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识
。

　2 、准备2—3盆不同的植物；植物的及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。

　 活动过程：

　1
、激趣导入 ，引发思考

　师：你们刚刚在外面看了那么多的植物
，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）

　师：对的 ，我们都看到秋天到了
，树上的叶子掉下来了 。那我们小朋友有手、有脚丫 、身体
、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人 ，你们说
，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的 ，并引导其说出正确的名字：根、茎 、叶、花
、种子
。）

　2、主动探究，自主建构

　师：看来大家都还是十分了解植物的组成的
，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物 ，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出 。）

　师：我们小朋友吃了饭才能长大
，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭 ，水 、各种营养）

　师：除了根的功能
，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的
。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分 ，是植物的手和身体；花能够形成果实
，果实里就有种子了）

　师：所以，一般的植物都是由根
、茎、叶 、花
、种子组成 ，有些植物还能结果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子
，让我们先看看视频，记得要好好观察 ，小小种子是怎么变出大大的植物的 。（播放视频，请幼儿回答）

　3、操作实践
，加深认识

　师：看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的了解 ，来画一种自己喜欢的植物吧
。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物。（画完后
，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分 。）

　4 、拓展延伸

　师：刚刚那棵生病的小树，因为被坏人破坏了 ，还在挂点滴
，你们挂盐水的时候，是不是也很疼啊？植物是我们的好朋友 ，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉
，还能给我们带来新鲜的氧气，所以我们一定要保护好植物 ，不要故意去摘它的叶子
、花儿
，用石头扔他。我也带来了自己的好朋友，给你们认识
。（拿出自己带的植物给幼儿看 ，并轻轻触摸）植物是老师的好朋友，老师也希望你们能和它们成为好朋友
，希望你们像老师一样，要像对待我们自己的好朋友一样对待它们 ，好吗？

　师：老师刚刚给你们家介绍的植物
，只是植物界的一类，叫种子植物 ，其实还有蕨类植物、苔藓植物
，很多很多，如果你们还想了解更多的 ，那就回家和爸爸妈妈一起来寻找吧！

　幼儿园认识植物教案
，这个世界就是由动物和植物一起组成的，尤其是植物的重要性对于所有的动物来说都是重要的 ，植物的种类有很多
，我们要教会幼儿认识一些常见的植物。

《中班种植养殖教案》怎么写？

幼儿园大班美术教案《植物》及教学反思

　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园大班美术教案《植物》及教学反思，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

　 教学目标：

　1：在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。

　2：让孩子们充分感受植物的特征与名称 ，并爱护植物
，保护环境 。

　3：增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐
。

　4：引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯。

　 教学过程

　——激趣导入 。师：孩子们
，我们都知道，植物是人类的好朋友 ，它为我们带来新鲜的氧气
，美化我们的环境，给我们的生活 ，带来了必不可少的好处与用途
。

　师：今天
，让我们一起走进植物王国，去走一走 ，看一看吧~！

　——观看 、初步感知

　师：小朋友们，看了这些植物以后
，小朋友们又什么样的感受啊？

　——充分给幼儿表述的机会。

　师：小朋友们，今天我还给小朋友们 ，请来了一些小客人
，想不想认识它们？——幼儿：“想 ” 。

　注意：在授课的过程中，要进行简要的 ，对植物的画面结构和色彩等进行表述
，也让孩子们进行，对所见的 ，进行表述
。

　——那小朋友
，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔 ，帮哪种植物画一个画像呢？

　——幼儿踊跃表述自己想画的植物。

　——孩子们
，上创意美术以来，通过观察 ，我们要把握画的画面，画在老师给你们准备的纸上
，那小朋友，给植物画图像的时候 ，也就是写生
，还怎么做：（1）尽量画大，注意画出植物的细节 。比如：叶片的纹理和花茎或刺。——教师巡回指导 ，孩子们开始写生作画
。——总结：孩子们
，这一节课我们在植物王国里，找到了一位特别的好朋友 ，并为它画了一幅美丽的画像。

　我们知道它们圆圆的身子上
，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵 ，在仙人掌背后
，还藏了一些小叶子 。

　（这一环节，那可以拿幼儿作品 ，进行总结与评述
。）

　孩子们，让我们带着我们的好朋友
，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物
、保护植物，让它们成为我们永远的`朋友 ，好吗~~

　 反思

　首先本节课
，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始，并进行了~与实物的观察与叙述。

　在设计这节课的时候 ，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画
，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程 。

　单凭这节课的结果，也就是画面展现 ，我感觉是满意的
，但是，从教案与实际的写生目的 ，我感觉这一节课很失败
。首先我没有勇气让孩子们
，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在 。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了
。

　在以后的写生课中 ，我会认真引导，我更会相信我的孩子们
，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围，这是老师 ，最大的误点也是最不可取的 。

;

“一、种植养殖目标:

1 、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化
。

2、掌握种植的步骤和方法
、了解动物的生活习性。

3、有效利用种植养殖区,鼓励孩子自主种植和管理 。

4 、关注植物的生长变化,帮助孩子获得有益的知识经验。?

5
、培养孩子的爱心、耐心 、责任心以及观察能力
。

二
、材料准备:?

1、动员家长和孩子一起收集动植物的资料,丰富幼儿前期经验。?

2 、整理园内的种植园地和班级的自然角 。

3
、蔬菜种子、盆栽植物 、小动物等

活动过程：

1.观看魔术表演
，引发幼儿活动兴趣
。

师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。（老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里 ，通过搓
、拧等方法
，使手绢上染上绿色的花纹 。）

师：你们看到了什么？（幼儿猜测）

2.探索植物染色的秘密
。

师：叶子里真的躲着神奇的颜色吗？你们想不想也来变一变？请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么？

师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子 ，你们也来变一变
，看看手帕和叶子有什么变化。

幼儿操作 。

3.借助工具探索各种植物中的色素
。

师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦？那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢？

教师提出操作要求。

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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