您好
，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的 ，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样
。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
，

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一
、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务 、自动增加经验值
、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘 、鼠标
、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的 。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等
，从而达到游戏加速的目的
。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则 ，熟悉游戏中的操作流程
，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的 。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的
。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高。
2、硬件开挂：使用硬件开挂
，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止硬件开挂
，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3
、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1 、添加客服微信【】安装软件.
2
、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患 。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作 ，借助教案可以更好地组织教学活动
。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀教案 篇1

　活动目标：

　1 、欣赏诗歌，体会诗歌安静
、优美的意境和情感 。

　2、理解词：挂 、漂
、盛的含义 ，在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵诗歌。

　3、引起幼儿对月亮变化现象的好奇心和探究欲望
，初步尝试仿编诗歌
。

　活动准备：

　1 、诗歌的背景图一幅。

　2
、恬静、舒缓的音乐；录音机（或碟机） 。

　活动过程：

　一 、谈话："中秋节印象"，激发幼儿参与活动的欲望
。

　教师组织谈话：中秋节大家是怎么过的？有没有观察月亮？月亮看上去怎么样？

　二、感受
、学习诗歌。

　1、出示诗歌背景图 ，教师有感情地朗诵诗歌
，请幼儿欣赏 。

　提问：喜欢这首诗歌吗？你听明白了吗？月亮在什么地方？

　2 、第二次欣赏教师的配乐朗诵，帮助幼儿理解诗歌内容
。

　（1）通过想像
、讨论 ，重点理解动词"挂"、"漂" 、"盛"的含义
，提问：为什么说"每一棵树梢，挂一个月亮；每一湾池塘 ，漂一个月亮；每一个脸盆
，盛一个月亮？"

　（2）谁都看到了美丽的月亮？他们说什么？

　3
、幼儿跟学诗歌。

　请幼儿跟随教师的朗诵学习诗歌，教师随机指导幼儿的朗诵 ，如吐字发音、衔接等 。

　4 、幼儿多种方式朗诵诗歌
。

　（1）完整朗诵。（教师可适当提词帮助）

　（2）分句合作朗诵 。（例，甲：每一棵树梢；乙：挂一个月亮……）

　（3）配乐朗诵
。（体会并大胆表现诗歌安静
、优美的意境）

　5、启发幼儿初步尝试仿编诗歌。

　通过提问："我们还在哪里发现过月亮？它看上去像什么？" 鼓励幼儿根据生活经验大胆想象
，尝试仿编新诗歌，方法：可以个人或小组商讨创编诗歌的一段 ，教师随机用简单图标的方式记录幼儿的语言
，最后梳理小结，集体朗诵大家创编的新诗歌 。

　三 、教师讲评小结。

　活动延伸：

　1
、此活动建议安排在中秋节前后 ，教师或家长应注意和幼儿一起充分观察月亮并用语言讲述月亮的变化和月亮的美
。

　2、与区域活动结合
，在美劳区 、语言区、科学区重点投放有关月亮的操作材料
、图书绘本、嵌板 、操作卡等，供幼儿自主选择。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1.通过有趣的操作活动 ，感知空气的存在
，初步了解空气的特征及作用 。

　2.动手动脑探究问题，激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　 活动准备

　1.（经验准备）：活动前 ，让幼儿初步认识空气
，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

　2.（物质准备）每人一个装有三分之一水的透明杯子，吸管 ，粉笔人手各一份，塑料袋若干 。

　 活动过程：

　 一.导入活动

　1.教师出示一个已经吹起来的气球
，直观演示引出课题，请小朋友们看一看 ，气球为什么是胖胖的？（幼儿回答）教师小结吹起来的气球里面有空气

　2.出示问题
，幼儿猜想
。

　气球娃娃为什么扁了？（幼儿回答）那空气宝宝到底去哪儿了呢？请小朋友们一起来猜一猜？（幼儿自由回答）

　3.教师引导：小朋友们的想法可真多，那空气宝宝到底去哪儿了呢？会不会跑到我们的身体里呢？下面我们一起玩一个有趣的游戏“找空气宝宝’。

　 二.实验操作

　（一）身体里的空气

　1.明确操作要求：

　（1）.首先要把吸管插入水中 ，然后向里面吹气
，注意吸管只能用来吹气，不可以洗水 。

　（2）.吹的时候要认真观察看看发生了什么？

　（3）吹的时候力气不要太大 ，不要把水弄洒
。

　2.请幼儿把吸管插入水杯中
，用力吹气，感知身体里空气的存在 ，幼儿把看到的现象进行交流。

　3.教师小结：我们的身体里有空气 。

　（二）粉笔里的空气

　1.明确操作要求：把粉笔慢慢的放入水中
，认真观察看看发生了什么？

　2.幼儿分别把少量粉笔慢慢放入杯中，观察有什么现象发生 ，并将自己看到的现象进行交流
。

　3.教师小结：粉笔里也有空气。

　（三）身边的空气

　1．教师引导，幼儿示范抓空气 。

　2．幼儿分别拿塑料袋进行操作
，感知身边的空气，幼儿讲述。

　3．教师小结 ，我们的身边到处都是空气
。

　三．亲身体验
，感知空气的作用。

　1．小朋友知道空气的作用吗？下面请你和老师一起做一个小游戏，请你闭上嘴巴 ，用手捂住嘴巴
，用手捂住鼻子，有什么感觉？（憋气 ，不舒服）

　2．教师小结：其实不光我们人类需要空气
，小动物和小花小草也需要空气，那你知道空气还可以用来做什么吗？教师出示放风筝 ，降落伞的 。空气宝宝真能干
，可以做这么多的事情，小朋友都想和它成为好朋友
。

　四．延伸活动：

　小朋友们用塑料袋到户外抓空气 ，感知空气无处不在。

幼儿园优秀教案 篇3

　 一
、活动目标

　1、初步感知两个相同种类物体的大小 。

　2 、能用简单的语言“大的
”
、“小的”来表述物体的大小
。

　3、愿意参加“送礼物 ”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。

　 二 、活动准备

　大小不同甜饼
、汽车、蛋糕模型 、礼物等物品若干；大熊和小熊 。

　 三
、指导要点

　1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小
。

　2 、活动难点：能用简单的语言“大的
”、“小的”来表述物体的大小。

　3
、指导要点：通过观察、比较
，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小 。

　 四 、活动过程

　1
、初步感知两个相同种类物体的大小
。

　（1）情境讲述，引发兴趣。

　教师出示大熊和小熊的 ，引导幼儿观察比较大小

　教师：看一看
，谁大谁小？

　（2）游戏活动：分甜饼 。

　出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。

　教师：看一看 ，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？

　引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃
，并用“大的
。。给大 。
。吃 ”的语言表述。

　反思：本次活动主要是让幼儿通过观察并认识大小 。在第一环节中，我先出示自己带来的玩具熊 ，让幼儿都能说他们是谁
，我请幼儿将这玩具熊进行比较，说说他们有什么不一样 ，小朋友观察的比较仔细
，说出了大小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁大 、谁比谁小
。并和孩子一起玩游戏，同样也是让孩子区分大小。

　2
、进一步观察、比较 ，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小 。

　（1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小
。

　请幼儿看一看，比一比
，说一说，引导幼儿学习用“大的 、小的
”语言来进行表述。

　（2）互动游戏：送礼物 。请幼儿随音乐自行挑选礼物 ，要求把大的礼物送给熊爸爸
，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的
。送给大的。” 。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

　反思：接着我又提出问题 ，请幼儿看一看
，比一比，说一说 ，引导幼儿学习用“大的
、小的 ”语言来进行表述
。小朋友们兴奋极了。

　3、评价总结
，形成初步大 、小概念 。

　（1）师生共同评价大家送的礼物是否合适，并小结：熊爸爸大 ，吃大甜饼
，有大蛋糕和大汽车；熊宝宝小，吃小甜饼 ，有小蛋糕和小汽车
。

　（2）教师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说：“谢谢你们的礼物，我们非常高兴
，你们都是好客的小主人。
”

　反思：最后小结孩子们都很感兴趣，并能学会说谢谢等礼貌用语 。

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标：

　1
、初步学习喷刷画 ，激发幼儿对喷刷活动的兴趣
。

　2、体验喷刷作品的艺术美。

　3 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 。

　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰
，体验成功的乐趣
。

　 活动准备：

　1
、各色图形的彩纸、废旧牙刷 、颜料（红
、黄、蓝） 、抹布
、牙签、旧报纸等。

　2 、范画两张（图形贴画和喷刷画） 。

　3
、事前已进行过图形拼贴活动
。

　 活动过程：

　1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

　引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果 ，它们的绘制方法有什么不同？

　小结：两幅作品都运用了图形拼贴
，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法 ，而原来的粘贴地方只留下了白色图案
，今天我们大家一起来试试好吗？

　2 、讲解示范 。

　（1）先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上 ，注意不要贴在纸上。

　（2）运用红
、黄、蓝几种颜色搭配
，在纸上喷刷背景
。

　喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色 ，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再喷**或蓝色
，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意 ，可以喷三种颜色
，也可任选其中两种颜色 。

　（3）等背景色干了以后，取下图形彩纸 ，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案
。

　3 、幼儿练习。

　（1）提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形；协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法 。

　（2）提醒幼儿围好旧报纸后
，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁
。

　4
、讲评。

　幼儿相互评价：哪些作品图案优美 ，色彩漂亮
，作品干净 。

　 活动反思：

　这节课主要是学生学会创建元件以及使用元件和元件库
。一上课，通过播放《生日快乐》动画短片（从网上下载的） ，营造轻松快乐的学习氛围
，调动学生的积极性，同时 ，通过讲解同一个角色多次出现，引出元件的概念。这样学生容易进入教学氛围 。

　编辑元件时
，需要注意元件的注册点的处理
。制作小型动画时，元件的注册点的影响可能不大 ，一旦动画中角色出现要移动、旋转等动作时
，元件的注册点的影响就会出现。让学生注意处理元件的注册点，可以提高学生制作动画的基础 。此外 ，学生容易在编辑好元件后忘记“要回到场景”
，这点在教学中经过强调，大部分学生没有犯错 ，当然
，以后编辑比较复杂的动画时可能还会有学生犯这样的错。

　元件库的应用可以提到一些，让学生分类管理元件 ，多次调用元件
，有助于提高学生的信息素养
。

幼儿园优秀教案 篇5

　 活动目标

　1 、探索爬的基本动作及要领。

　2
、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前进 、单手匍匐的基本技能 。

　3
、培养幼儿团结互助、坚持就是胜利的良好品德
。

　 重点难点活动重点：

　探索“爬 ”的多种动作，并掌握基本要领。

　 活动难点：

　让幼儿基本掌握蜘蛛爬 、匍匐前进
、单手匍匐的基本技能 。

　 活动准备

　音乐、炸药包两个 、宝盒一个
、任务卡三张

　 活动过程

　一、开始部分

　孩子随教师一字进入活动场地 ，并按老师口令站成二排

　1 、师：今天要有一个神秘的客人出现—-村长（爸爸去哪的里的村长），村长要交待给小朋友一项非常光荣的任务----寻宝
。寻宝是一件非常有难度的任务
，也是一件很光荣的事情，现在老师带小朋友进行热身运动。（播放小苹果音乐 ，教师带领幼儿做健身操 。）

　2、教师和幼儿谈话：村长交待我们的任务要用不同的爬行方式来完成
。爬行动物的姿势有很多种
，请小朋友们讨论并自由模仿自己所见过的爬行动物。老师要从中选出三种比较好的爬行方式作为咱们寻宝的方式 。

　二
、基本部分

　1、学习蜘蛛爬

　师：第一个任务卡出现----蜘蛛爬 、过小山
。（播放事先录好的声音“小朋友们，任务来了
”）

　师：我们要爬上一个小山坡 ，练习第一种爬行
，蜘蛛爬。要求手脚同时着地，膝盖悬空 。将幼儿分为两队 ，以接力的形式完成第一个任务
，哪一队的最后一名幼儿先完成为胜。

　教师小结：小山坡已经顺利通过，完成了第一个任务 ，在这场比赛中看到小朋友们都能尽全力来完成任务
，值得表扬
。但是我们不能骄傲，还有过第二个难关。

　2
、匍匐前进

　师：第二个任务卡出现----匍匐前进 ，过草地 。（播放事先录好的声音“小朋友们，任务来了”）

　师：现在要过一片草地
，为了更好的保护自己的安全，我们练习第二种爬行 ，匍匐前进
。前进时屈回右腿伸左手
，用右腿和左臂的力量使身体前移，以此方法交替前进。要求幼儿分为两队 ，以接力的形式完成第二个任务 。

　小结：草地已经安全通过
，完成了第二个任务
。在这场任务中你们可以很好的保护自己，要继续加油。

　3、单手匍匐

　师：现在第三个任务卡出现---单手匍匐 ，炸碉堡 。

　师：我们要单手匍匐前进
，另外一只手拿着炸药包，把碉堡给炸了 ，相信我们小朋友都特别能干
，任务可以完成的非常棒
。单手匍匐要求幼儿分为两队，以接力的形式完成游戏。

　师：我宣布三个任务圆满完成 。

　师：领取宝盒 ，请小朋友猜想宝盒里面藏着什么？（幼儿自由讨论）

　三 、结束部分

　 活动总结及活动延伸：

　1
、师：在寻宝的路上有那么多的危险，你们都一个一个顺利通过
，看到了你们的坚持不懈，每个团队都凝聚成一股力量 ，团结互助、坚持到底也是胜利
，老师为你们感到自豪
。当然也消耗了很大的体力，让我们跟着一个舒缓的音乐放松一下吧。（播放音乐）

　2 、师：让我们带着宝盒回到班级里 ，和幼儿园的其他小朋友共同分享宝盒的秘密吧！

　 活动反思

　《纲要》中提出：用幼儿感兴趣的方式来发展幼儿动作
，提高身体协调性
、灵活性，本节活动开始以幼儿最喜欢看的.爸爸去哪的音乐作为开场 ，激发幼儿的兴趣
，并以“村长 ”的声音出现，告知幼儿要去“寻宝” ，引起幼儿参与游戏的兴趣
，通过交谈让幼儿自由模仿各种爬的动作，并有意识地利用材料设置不同的难度 ，让幼儿练习从蜘蛛爬、匍匐前进 、单手匍匐的基本动作，不断挑战自我
，获得成功的体验 。并掌握动作技能，增强动作的协调能力 ，让幼儿的主动性
、创造性、积极性得到了极好发挥。因为具有一定情景的游戏
，并且以情景游戏为基本活动，每一项任务都会有“任务卡
”出现 ，自始自终孩子们都沉浸在快乐的游戏当中
。

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标

　1 、锻炼手的小肌肉群
，训练观察力;

　2、培养合作意识和竞争意识;

　3
、巩固分类、排序的知识。

　4 、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣 。

　5
、幼儿可以用完整的普通话进行交流
。

　 活动准备

　1、混有红 、黄
、蓝、绿的各色小棒若干束(每2幼儿一束)

　2 、操作演示用的彩色小棒(稍长
、稍粗)一束。

　 游戏规则

　师：这个游戏可以2个人玩 ，也可以几个人玩
，大家可以先商量，由谁来撒小棒 。

　挑小棒的第一条规则是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中 ，端立在桌面
，松开手，让小棒自己散落在桌上
。

　挑小棒的第二条规则是：小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来 ，每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒
，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。

　挑小棒的第三条规则：大家轮流挑小棒 ，直到小棒完全挑捡完
，最后数数谁的小棒多，得多的为胜 。

　教师游戏指导老师巡视幼儿的游戏 ，有针对性地及时给予恰当的指导：引导幼儿互相协商由谁来撒小棒、谁先挑小棒;对能力强的小组或先挑完的小组
，老师引导幼儿把小棒按颜色进行分类，按各种颜色小棒的多少进行排序
。

幼儿园优秀教案 篇7

　 [设计思路]

　5—6岁的幼儿 ，这时的孩子语言表述能力有了突飞猛进的逾越
，孩子们的言语表达有了自己的思维 、表达方式和想法，他们有很强的好奇心和求知欲 ，于是
，多种形式的教育方法和内容的变化都要随着幼儿的发展和需要来变化，于是 ，顺应孩子们的兴趣
、结合幼儿的特点，我们尝试了下面的语言教育形式进行探索与尝试。

　 [活动目标]

　1、培养幼儿表达语言的连贯性
，发展语言表达能力 。

　2 、激发幼儿的想象力，创造力 ，大胆表达自己的想法
。

　 [活动准备]

　课件若干。

　 [活动流程]

　谈话吸引兴趣——分别出示启发幼儿联想大胆讲述——揭开整张的谜底

　 [活动过程]

　 一、谈话引起幼儿兴趣
，非常想看老师准备了什么 。

　 二
、教师分别出示不同内容的。

　（一）、看第一张图“鸡冠”（“你看像什么呀？ ”）幼儿回答教师不做讲评
。

　（二） 、看第二张图“公鸡头
”（“这个公鸡你们想想它会站在哪里呢？做一些什么事情呢？）幼儿回答，教师启发引导但不做评价。

　（三）
、看第三张图“公鸡站在栏杆上 ，窗外还有两个小朋友”（“图上的小孩在干什么？站在哪里？）幼儿回答
，教师启发引导但不做讲评 。

　（四）、看第四张图“孩子站在屋里的椅子上 ”（“这是什么？‘门’门外会有什么？
”）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评
。

　（五） 、看第五张图“房子的外面有些小动物”（“这是些什么小动物 ，图上还有些什么样的房子？这是个什么地方？ ”）幼儿回答
，教师启发引导但不做讲评。

　（六）
、看第六张图“玩具房子、积木
”（“你看到了什么？这个人会是谁？”）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评 。

　（七） 、看第七张图“穿黄衣服的小姑娘在玩玩具 ”（“你们在这张图上还应该发现一个小东西 ，对
，你们说会是什么？
”）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评
。

　（八）看第八张图“一个人拿了一本书”（“你们看到了什么？他手里拿的到底是什么？这个人是男人还是女人？这个人拿了一本书坐在摇椅上 ，摇椅可能会在什么地方？ ”）

　（九）看最后一张图“一艘船”。

　 三
、完整把故事讲一遍 。幼儿自己讲，自己交流
，幼儿大胆想象，大胆表达自己的想法
。

　 [活动反思]

　这是一节语言活动 ，思路新颖
，打破原来教师灌输的思想概念，在活动中教师成为幼儿学习的支持者和帮助者引导者 ，大大提高了幼儿进行语言活动的兴趣
，改变了以往幼儿不愿张嘴不敢发言的情况。的准备是把一幅从小范围一点点扩大，吸引了幼儿的视线 ，幼儿自然很愿意的投入到语言活动中去 。在活动中幼儿能大胆、勇敢 、积极的发言
，而且许多孩子的想象非常离奇，最大限度的调动了幼儿的积极性
、想象力
。

幼儿园优秀教案 篇8

　 活动目标

　1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。

　2 、轻松愉快地氛围中感受书法的美 ，激发幼儿对书法的兴趣 。

　 重点难点

　新接触书法
，感受握笔，感受书法之美。

　 活动准备

　1、
、视频、音乐CD 、书法作品
、黑板、宣纸 、毛笔
、砚台、墨汁
。

　2 、新毛笔
、笔搁、墨汁 、水桶
、毛边纸、旧报纸 、抹布、盘子。

　 活动过程

　 一
、 听音乐 ，参观书画展 。

　小朋友， 老师今天带你们去参观书画展
，好吗？（提前在教室里展出若干书法作品）

　 二、 认识毛笔
。

　1 、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方？（都有笔杆
、笔头）那它们有什么不同呢？（有大小、粗细 、长短）

　2
、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢？（笔头是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黄鼠狼毛）

　 三 、观看视频。

　让幼儿知道书法是中国特有的文化 ，并认识毛笔的种类 。

　 四
、引入故事《墨池》
。

　（王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家
，被人们誉为“书圣
”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池 ，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法
，勤奋好学 。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写 ，他每天坐在池子边练字
，送走黄昏，迎来黎明 ，写完了多多少少的墨水
，写烂了很多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔 ，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池）

　 五、 幼儿自由尝试书写
。

　1 、让幼儿自由探索毛笔的使用方法
，并且用清水在毛边纸上写写画画。（请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的？）

　2
、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式 。

　 六、 再次尝试书写
。

　1 、教师做“山”、“力 ”字的示范。

　2
、幼儿进行蘸墨 ，尝试书写 。

　3、作品分享
，教师小结。

　4 、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评
。

　 七
、活动延伸 ，观看。

　提问：毛笔除了写字还可以做什么呢？（画画）

　让幼儿欣赏中国水墨画
，认识毛笔出了写字还可以作画 。

　 八、活动结束
。

　快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧…

　 活动总结

　书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方互相协作 ，发挥各自的积极性。因此
，孩子们不应只是消极被动地接受，而应积极主动地参与和投入 。在本次活动中 ，孩子们都是初次接触书法知识
，对笔墨纸砚等并不了解，作为教师要把握住活动节奏 ，要分清楚活动中的重难点，要有突出性
，让孩子们有清晰的切入点，由易到难
。我的课间中有两个视频 ，活动开展中
，我发现视频内容太多，孩子们消化不了 ，重难点没有突出
，不得要领，之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发 ，要适于孩子的需要和发展 。于是
，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去交流 、尝试
、体验
。书法是一种国粹 ，是我国传统的文化
，在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸，培养孩子们良好的道德品质和自制力 ，养成做事耐心、专心 、持之以恒的良好习惯。

幼儿园班会教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学
、恰当的教学方法 。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的科学活动教案：《有趣的乌龟》 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友
。

科学活动教案：《有趣的乌龟》 篇1

　一、活动背景：

　自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异 ，有的用手去捉弄小乌龟
，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近 。推而广之 ，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度
，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物 、喜爱自然，体验和谐 ，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路
。就从身边的小乌龟开始吧
，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。

　二
、过程实录：

　（一）活动目标：

　1.在猜、看 、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性 。

　2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果
。

　3.爱护小乌龟 ，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。

　（二）活动准备：

　1.教具：

　小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴
、图三脚、图四头 、图五身体）
、"有趣的小乌龟"表格、小乌龟的鼻子 、背
、脚
，小乌龟的视频、歌曲《走路》 。

　2.学具：实物小乌龟每组一只

　（三）活动过程：

　1 、猜--初步了解小乌龟的特征
。

　师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？

　幼：蛋宝宝

　师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）

　师：我们一起请它出来吧

　师：咚咚咚 ，小小蛋儿把门开
，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。

　师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴 ，是谁呀？（幼儿猜测）

　师带领幼儿念：咚咚咚
，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？

　师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测）

　师带领幼儿念：咚咚咚 ，小小蛋儿把门开
，让我猜猜你是谁？

　师（出示图4 ），小小蛋儿把门开 ，开出一只什么？（幼儿猜测）

　师（出示图5 ）
，开出一只--小乌龟 。

　师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头
、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟
。

　我们一起来跟小乌龟问声好。

　(评析：小乌龟的出现 ，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的 。这一环节孩子与小乌龟的互动
，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征 ，为下一环节的认识小乌龟身体特征
，打下了伏笔
。)

　2 、看--进一步认识小乌龟特点

　（1）提出观察要求

　师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。

　（2）幼儿分组进行观察 ，教师指导 。

　（3）观察后讨论和记录表格

　A 讨论和记录小乌龟的头

　师：小乌龟的头上有什么呢？

　幼A：眼睛。（教师在表中画出眼睛）

　幼B：嘴巴
。（教师在表中画出嘴巴）

　幼C：鼻子。

　师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？

　教师出示放大的乌龟图
，引导幼儿观察鼻子 。（教师再在表中画出鼻子）

　B 讨论和记录小乌龟的身体

　师：小乌龟的身上有什么呢？

　幼A：壳
。

　师：这个壳是怎样的？

　幼B：跟石头一样硬硬的。（教师在表中画出壳
、硬硬的石头）

　幼C：：壳上还有一个个方块呢 。（教师在表中画出龟壳上的花纹）

　C 讨论和记录小乌龟的脚

　师：它有几条腿呢？

　幼A：四条腿

　师：我们一起来数一数，一、二 、三、四
。（教师记录四条腿）

　师B：脚上还有什么？

　幼C：脚趾头。

　师：有几只脚趾头呀？一起来数一数 。

　D 讨论和记录小乌龟的尾巴

　师：它还有个尾巴呢 ，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？

　幼A：长长的

　幼B：细细的

　幼C：短短的

　师：小乌龟的尾巴到底是长长的
，还是短短的？

　幼儿争论
。

　师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟 ，尾巴是细细长长的
，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（教师记录不同的尾巴）

　（评析：与实物小乌龟的互动 ，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征 。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察
，但幼儿的观察基本还是处于无序状态
。根据这一特点，教师巧妙地运用了表格 ，引导幼儿按照一定的顺序
，进行观察
、讨论，整理 ，有效地帮助幼儿提升了经验。）

　(4)观看视频
，了解乌龟的生活习性

　A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？

　幼A：慢慢的 。

　幼B：四只脚一起走呀走。

　师：我们一起来学一学
。

　师幼学习小乌龟走路。

　B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤 ，四脚朝天了
，它会自己翻过来吗？

　幼A：会 。

　B幼：不会
。

　师：我们一起来看看。

　用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程 。

　师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟
。

　C 师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。

　播放录像 。

　师：小乌龟喜欢在哪里玩？

　幼A：在水里游泳
。

　幼B：在沙地上爬来爬去。

　幼C：在石头上捉迷藏 。

　师：看看小乌龟遇到危险的事情 ，会怎样呢？

　幼A：把头藏起来

　幼B：把头和脚都藏起来
。

　幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。

　教师总结乌龟的特点：会在水里 、沙地
、石头上爬行
，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来 。

　（评析：在动态的环境中 ，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中
，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中 ，认识小乌龟的逃生秘诀
。教师的主导作用
，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨 ，不断地启发着孩子思维的运转。）

　3 、想--怎样和小乌龟做朋友

　师：请小朋友想一想
，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？

　幼A：小乌龟心理不开心 。

　幼B：小乌龟生气了
。

　幼C：小乌龟会很难受 ，哭了。

　师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩 。这样小乌龟才会和你做好朋友
。

　师：我们要和小乌龟做好朋友
，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？

　幼A：乌龟饲料

　幼B：小鱼小虾的肉

　幼C：还有猪肉

　幼D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉

　教师根据幼儿的回答 ，逐一点击课件
，出示相应物品。

　师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料
、小鱼小虾的肉、猪肉 、小螺丝肉等，这些都是它的美食 。

　（评析：怎样和小乌龟做朋友 ，需要从情感上引起孩子的共鸣
。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢
，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X，更了解了和小乌龟做朋友的方法 ，为现实生活中的和小乌龟和谐相处
，提供了行动保证。）

　4
、学--模仿小乌龟的动作

　小乌龟还有许多好朋友呢，他们一起出去春游啦 ，我们来学一学吧 。

　放音乐《走路》
，孩子边模仿小动物走路，边走出教室
。

　（四）活动延伸：

　平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟 ，进一步探究小乌龟生活特点
，和进食特点，并进行好观察记录。

　三、活动评价：

　活动以明暗两条主线进行贯穿 ，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心
，如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心"，以至满怀"爱心" ，成为该活动的主旨 。明线体现在：本活动以"表格记录"为主线贯穿活动，采用"猜 、看
、想、学"四大环节
，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟 、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加 ，随着表格记录的逐步丰富
，孩子的探究能力也在逐步升级中
。

　活动中，孩子笑声阵阵
、惊喜连连 ，在轻松愉悦的氛围中
，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂 ，充满自然的魅力和充盈的生命力
，这也是我们追求的目标 。

科学活动教案：《有趣的乌龟》 篇2

　活动目标：

　1、通过观察，了解乌龟的特征和生活习性
。

　2 、对小动物产生观察的兴趣 ，养成观察的良好习惯。

　3
、丰富词汇“伸
”“缩”“爬 ” 。

　活动准备：多媒体课件、实物乌龟若干

　重难点：通过观察
，了解乌龟的特征好生活习性
。

　活动过程：

　一 、引题

　1
、师：“今天老师请来了一个小客人，你们想指导他是谁吗？
”幼：“想”

　教师出示乌龟。

　师：“瞧！这是谁呀？ ”幼：“乌龟
”师：“你们想和乌龟做朋友吗？”幼：“想 ” 。

　2、教师简单要求 ，教师在每组桌上放一只乌龟，请小朋友一起观察
，看看乌龟是什么样子的？有什么特点？

　二 、幼儿自由观察，教师巡视鼓励幼儿共同交流
。

　师：“哪个小朋友愿意上来说一说小乌龟是什么样子的？
”

　幼儿自由回答 ，教师小结

　三
、有目的进行观察

　1、观察乌龟的背壳

　师：“乌龟身上有什么特别的东西？（引导幼儿观察乌龟的背壳
，学说坚硬）

　提问：他的背壳有什么用呢？（保护作用），引导幼儿学习缩 、伸的动作。

　2
、观察乌龟爬行

　师：“你们知道乌龟是怎么爬的吗？请个别幼儿表演 。

　师：“那到底乌龟是怎么爬的呢？让我们把小乌龟请出来 ，让他走走看
，再次请幼儿说说小乌龟是怎么爬的？

　四、观看视屏了解乌龟是生怎么样的宝宝的

　1 、乌龟喜欢生活在什么地方？

　2、乌龟喜欢吃什么？

　教师小结

　五
、让我们一起去找食物来喂小动物好吗？带幼儿出活动室
。

科学活动教案：《有趣的乌龟》 篇3

　活动目标：

　1．在说说、想象 、变变的过程中，感受乌龟的基本特征 ，并尝试表现乌龟的动态。

　2．培养幼儿动手操作的能力
，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 。

　3．尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动
。

　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1．PPT；

　2．绘画工具材料人手一份 。

　活动过程：

　一
、观看PPT ，了解、感受有趣的乌龟
。

　1．观看认识同心圆
，了解乌龟的基本特征。

　（1）师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击出现一个圆 ，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特别的地方吗？

　（2）小结：像这样
，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆 ，它们围着一个中点在跳圆圈舞
，我们叫它同心圆 。

　2．幼儿学画同心圆，提醒画面布局
。

　请幼儿在自己的画纸上变出同心圆 ，提醒幼儿同心圆在跳舞
，有高有低，有大有小。

　3．幼儿尽情想象 ，同心圆像什么 。

　师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？

　4．观看大屏幕
，引出乌龟
。

　（1）边说儿歌边点击，出现乌龟。

　（2）通过儿歌的形式 ，感受乌龟的动态变化 。

　二 、想想
、说说
，感受乌龟随处游玩的快乐

　1．乌龟在哪里玩？

　师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？

　2．乌龟的心情怎样？

　三、自由创作——有趣的乌龟

　1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟
。

　师：如果让你的同心圆来变乌龟 ，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？

　2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

　教师提醒幼儿添画细节和背景
，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富 。

　四 、欣赏交流：说说我的小乌龟

　师：你喜欢哪幅作品 ，为什么？你觉得它们在干什么？谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？

　小结：今天你们画的小乌龟真有趣
，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们穿上五彩缤纷的.衣服 ，打扮得漂漂亮亮的
，到更有趣的地方去玩，好吗？

　活动反思：

　整个活动 ，这个课件显得尤为重要
，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离 ，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受
，达到了一定的效果。

科学活动教案：《有趣的乌龟》 篇4

　活动目标：

　1.在说说
、看看的过程中，了解乌龟的外形特征 ，大胆画出乌龟
。

　2.让幼儿体验自主、独立 、创造的能力。

　3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品 。

　重难点：

　了解乌龟的外形特征
，大胆画出乌龟
。

　活动准备：

　1.PPT；2.画纸
、记号笔、水彩笔 、油画棒。

　活动过程：

　一.猜谜的形式引入

　1.师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语 ，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍
，缩头又缩脑，水面四脚划 ，岸上慢慢跑
，这是什么?(幼儿回答)师：原来是一只乌龟 。

　师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子?

　师：小乌龟的身体是什么形状的?

　师：小乌龟的龟壳上面有什么?

　2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案
。

　二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作 ，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟
，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒 ，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服
，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗?

　三
、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?

　反思：

　在评价过程中 ，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么
，讲述能力也得到了提高。

　整个活动，这个课件显得尤为重要 ，它不但解决了幼儿的布局问题
，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受 ，达到了一定的效果 。

科学活动教案：《有趣的乌龟》 篇5

　活动目标：

　1．复习画乌龟
，鼓励幼儿合理地布局画面
。

　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　3．感受绘画的趣味性 ，体会创作的快乐 。

　4．激发幼儿感受不同的艺术美
，体验作画的乐趣
。

　活动准备：

　1．课件制作《可爱的乌龟》

　2．乌龟手偶。

　3．画纸、勾线笔人手一份 。

　活动过程：

　1．出示乌龟手偶。

　“今天，我请了我们的好朋友来 ，你们知道是谁吗？”

　“乌龟不高兴了
，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？ ”

　2．展示课件 ，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果
。

　（1）出示海水图
，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？
”）

　（2）让乌龟分别住在右上角 、左上角
、画面中下部 ，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好
，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　（3）让乌龟住在画面中间 ，听听乌龟怎么说？（“太好了
，我最喜欢在水中间游来游去的了 。）

　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海 ，就我一个人住？我很孤单哦！ ”）请幼儿想想办法？

　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满）
，听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了
。
”）

　（6）出示一个小乌龟 ，一个大乌龟
，感受知画面。

　3．请幼儿也来给乌龟安一个家 。

　（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家 ，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

　（2）幼儿绘画
，教师巡视指导
。

　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

　（3）作品展示。

　幼儿互相欣赏 、介绍作品，感受画面布局的美 。

　教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点 ，给予每一位幼儿以激励性的评价
，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定 ，使他们获得成功的体验
，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心
。

　小百科：乌龟广义上指龟鳖目的统称 ，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟
、草龟、泥龟和山龟等  。拉丁学名：Mauremys reevesii (Gray
， 1831)
。 cites附录等级：Ⅲ，保护等级：无。在动物分类学上隶属于爬行纲 、龟鳖目
、龟科 ，是常见的龟鳖目动物之一 。是现存古老的爬行动物。

科学活动教案：《有趣的乌龟》 篇6

　教学目标：

　亲近乌龟
，发现乌龟的明显特征
。

　体验模仿的乐趣。

　教学准备：

　（认知准备）认识小乌龟，对其有初步的了解；

　(材料准备) PPT ，乌龟若干，幼儿分组围坐在桌边 。

　重点与难点：

　学学乌龟的本领
。

　教学过程：

　一、与乌龟一起玩

　幼儿观察自己桌上的小乌龟
，亲近乌龟。

　了解乌龟的特征 。

　小结：乌龟都有短短的四条腿，有可以伸缩的头 ，有一条小尾巴
，还有硬硬的龟壳，真可爱！

　二 、学学乌龟的本领

　观察大乌龟爬的样子（PPT） ，问：龟妈妈在干什么？

　扮演乌龟宝宝
，龟妈妈一起出去玩（幼儿背壳）
。

　引导幼儿跟着音乐慢慢爬。

　讨论：遇到敌人怎么办？（学着将头和脚缩到硬壳里）

　敌人走了，小乌龟又跟着妈妈往前爬 。

　太阳出来 ，和妈妈一起晒晒肚子（四脚朝天）
，真暖和
。

　太阳下山了，妈妈要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一顶 ，身子一扭）

　重点与难点：学学乌龟的本领 。

　三
、延续活动：来园活动时继续观察乌龟
。

幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬

　在教学工作者实际的教学活动中
，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园班会教案（通用6篇） ，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园班会教案1

　 活动目标：

　1、知识目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品 、"三无食品"、腐烂变质食品
，知道吃了这些食品会危害身体健康。

　2
、能力目标：通过看一看、摸一摸 、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌握辨别垃圾食品
、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法
。

　3 、情感目标：增强幼儿对安全食品的自我意识 ，拒绝垃圾食品
、"三无食品"、腐烂变质食品
，提高幼儿的自我保护能力。

　 活动重 、难点：

　重点：让幼儿了解什么是垃圾食品
、"三无食品"、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性 。

　难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品 、"三无食品"
、腐烂变质食品的具体方法
。

　 活动准备：

　1、经验准备：在家长的配合下 ，让幼儿简单了解食品安全方面的知识。

　2 、物质准备：课件、喜洋洋娃娃一个
、垃圾食品、腐烂变质食品 、"三无"食品若干包和其他安全食品若干包 。装食品的篮子若干个
。

　 教法
、学法：

　教法：情境导入法、提问法 、直观教学法
、游戏竞赛法等。

　学法：观察分析法、讨论法 、多种感官参与法 。

　 活动过程：

　(一)应邀做客
，激发兴趣活动一开始出现喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿兴趣
。

　喜洋洋娃娃：小朋友们好 ，我是食品专家喜洋洋
，我的本领可大了，今天我收到了小熊寄来的邀请函 ，它邀请我跟你们一起去他家做客呢
，你们高兴吗?

　(二)观察讨论，分析讲解

　1
、观看多媒体课件画面一 ，认识垃圾食品。

　师：小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么?请幼儿观察并说说食品的名称 。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品?

　2、观看多媒体课件画面二
，引导幼儿观察食品外包装，认识"三无"食品
。

　教师分发一些食品给幼儿 ，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装
，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无"食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结 ，进而使幼儿明确什么是合格和"三无"食品 。

　3 、观察课件画面三
，认识腐烂变质食品。

　小熊又拿出它最喜欢的水果
、鸡蛋(其中有些开始腐烂变质)请客人吃
。喜洋洋再一次的提出问题："这些食物有何不同?"幼儿进行观察后讨论，然后喜洋洋进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品 ，上面有大量有害细菌
，不能食用。

　(三)采购食品，游戏巩固创设超市货架情境 。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品 、腐烂变质食品和一些安全食品 ，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛
，看哪一组采购的食品又多又安全
。教师以食品检验员的身份参与游戏。

　(四)延伸活动，目标提升师：今天我们在小熊家做客时又学到了一项新本领 ，知道了什么是垃圾食品、"三无"食品
、腐烂变质食品，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品 、三无食品和腐烂变质食品 。

幼儿园班会教案2

　 活动目标：

　1
、引导幼儿理解故事内容
，鼓励幼儿不怕黑
。

　2、帮助幼儿初步建立独立 、自主的意识，并初步培养幼儿勇敢
、乐观的个性品质。

　 活动准备：

　带门帘的房子一座 ，蛋糕模型一只
，狗、兔 、猫
、熊毛绒玩具各一 。

　 活动过程：

　一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣
。

　二 、教师操作教具 ，师生共同探索故事情节。

　1
、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么 。

　2、引导幼儿探索黑房子里有什么
。

　3 、鼓励幼儿不怕黑
，积极设法解救小熊。

　4、揭密黑房子里究竟有什么 。

　三
、教师再次讲述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。

幼儿园班会教案3

　 活动目标：

　1、能够进行简单的半开放式主题对话交流 ，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”
，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃
。

　2 、通过活动，让孩子学会分享劳动成果 ，培养幼儿热爱家人的感情。

　 活动重点：

　能够进行简单的半开放式主题对话交流
，学习掌握句型“我把饺子给xx吃 ” 。

　 活动难点：

　学习掌握句型“我把饺子给xx吃
”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃
。

　 活动准备：

　1
、知识经验：幼儿在生活中吃过饺子 ，已经了解一些相关知识

　2、物质准备：儿歌《包饺子》 、实物饺子
、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型 、小动物模型
、家庭成员的手指偶。

　 活动过程：

　一、点名法检查助听器的工作状态 。

　听到名字的小朋友和老师击掌问好
。

　二 、活动导入：播放儿歌《包饺子》，然后做手指操
，直接引出主题。

　羊妈妈，（双手比自己 ，一蹲一站）

　包饺子
，（一只手把另一只手的五指往内
、往外来回扳）

　中间突起，（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起 ，作”六 ”的手势）

　有的像小船
，有的像x（两只手半举并左右摇动）

　师：儿歌里，羊妈妈包什么？

　幼：羊妈妈包饺子 。

　三 、出示实物饺子 ，进行简单的半开放式主题对话交流
。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征
，并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。

　师：小朋友们看一看，饺子长什么样子？

　幼：饺子像小船 ，像x
，还像橘子瓣儿……

　师：你们吃过饺子吗？什么时候吃的？

　师：冬至的时候，我们一定要吃饺子 ，要不然，耳朵都冻掉了 。

　师：饺子好吃不好吃？饺子里面有什么？

　幼：饺子很好吃
。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋
，有韭菜，有肉肉……

　师：你们喜欢吃饺子吗？你们会不会做饺子？

　四
、请小动物吃饺子 ，练习句型：我把饺子给xx吃 。

　师：“喵喵喵
”
，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香！它也想吃饺子 ，谁想让小猫吃饺子？

　师：小猫说：谢谢你
，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃饺子吗？那么谁想让小狗吃饺子？

　（引导幼儿练习表达：我把饺子给xx吃
。）

　五：学习仿编：“我把xx给xx吃”的句式。

　通过“我爱我家 ”游戏 ，学习仿编句式 。幼儿通过教师引导学习仿编句子
。我们也请爸爸妈妈吃水果吧？如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……

　六、老师总结
，活动结束 。

　 活动延伸：

　在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的快乐
。

幼儿园班会教案4

　 活动目标：

　1 、认识我国传统的冬至节 ，知道冬至的由来。

　2
、知道冬至是全年中白天最短
，黑夜最长的一天 。

　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族
。

　 活动内容：

　1 、综合：冬至我知道

　2
、科学：白天短、黑夜长

　3 、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁
”之说） ，包饺子
、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气 。

　附儿歌：《冬至到》

　冬至到
，冬至到；

　南馄饨，北方饺；

　暧暧和和吃一碗 ，保你耳朵冻不掉
。

　冬至到
，冬至到，

　敬祖宗 ，把墓扫；

　会亲访友拜老师；平安幸福乐陶陶。

　冬至到
，冬至到，

　这一夜 ，最长了；

　甜甜蜜蜜睡一觉；明天太阳会更好 。

幼儿园班会教案5

　 活动目标

　1 、认识几种常见的爬行动物
，初步了解爬行动物的各种爬行方式。

　2
、通过观察了解爬行类动物的外形特征和生活习性
。

　 活动准备

　1、课件—动画片：我真幸运

　2 、ppt课件：会爬的动物

　动画片

　幼儿园课件

　 活动过程

　一、观看动画片，幼儿的兴趣。

　1
、你们喜欢小动物吗？想不想看小动物的动画片？

　2、播放动画片：我真幸运

　教师：你们在动画片里看到了哪些小动物 ，它们是怎样行走的？

　谁是会爬的动物？

　二 、认识爬行动物

　课件：会爬的动物

　引导幼儿看图感知爬行动物
，丰富幼儿对爬行类动物的认识 。

　1
、观察认识蜥蜴
。

　（1）你认识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的'？

　你还知道他们有什么特殊的地方？

　（2）小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮 ，

　所以他的眼睛一直睁着的 。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘
，能在光滑的玻璃上爬行
。

　壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过 ，她还会再长出一条尾巴来 。

　壁虎捉蚊子 、苍蝇吃
，他是有益的
。

　2
、观察认识蛇。

　（1）蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？

　请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？

　（2）小结：蛇的种类很多 ，蛇没有脚
，但他能依靠圣体向前爬行游动 。

　蛇分有毒和无毒的两种类型
。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。

　毒蛇有毒囊和毒牙 。蛇肉可以吃 ，毒蛇可以做药。

　3、观察认识鳄鱼
。

　（1）鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。

　（2）小结：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体
，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地 ，粗壮的尾巴像钢鞭 。

　他的皮肤很厚
，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块
。

　如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿 ，看了真叫人害怕。

　4 、观察认识乌龟

　（1）乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？

　你还知道乌龟有哪些奇特的本领？

　（2）小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候
，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去 。

　乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以 ，乌龟也能在水里游动
。

　乌龟的行动很慢
，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。

　三
、爬行动物的特征

　1、身体表面覆有鳞片或角质板；

　2 、运动时采用的爬行方式 ，四肢向外侧延伸
，腹部着地，匍匐前进 。

　3
、都用肺呼吸 ，体温不恒定
，会随外界的温度变化而变化，

　所以在严寒的冬季要冬眠 ，在炎热的夏季要夏眠
。

　4、爬行动物为有脊椎的冷血动物
，它们的身体表面覆盖着鳞片。

　5 、爬行动物的心脏只有三个心室，不象其他动物有四个 。

　6、绝大多数爬行动物为卵生 ，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生
。

　四
、游戏《爬一爬，猜一猜》。

　启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬
，其他幼儿猜一猜是什么动物，怎样爬更像动物爬 ，学习模仿爬行的动作 。

幼儿园班会教案6

　 幼儿经验分析：

　1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解
，知道有光就有影子。

　2 、在日常生活中，幼儿已发现到影子是会变的
。

　 设计意图：

　1
、提供相关的操作材料 ，引发幼儿探索“影子变化”的兴趣。

　2、在幼儿实践的基础上
，提升有关光和影子关系的经验 。

　环境创设：手电筒 、辅助材料
、纸、蜡笔 、陈列板

　 一
、质疑，引发幼儿探究的兴趣
。

　1、影子会变吗？为什么？

　2 、影子会怎么变？

　3
、你会让影子变吗？

　 二、幼儿自主选择材料 ，探索并记录自己的发现和方法。

　观察要点：

　a 、参与投入情况

　b、选择和使用

　c
、记录的方法

　 三、讨论交流 、经验提升 。

　1
、你是怎么让影子变的？

　（归纳影子变化的原因）

　挑战：影子真会变
，那它会不会变没有了呢？

　运动要讲求科学性，特别是幼儿体育活动 ，更要掌握他们的基本体能全面发展和体质增强的规律
，才能促进其身心和谐发展，增强其体质
。下面快随我来看看“幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬 ”吧。

　 幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬

　 教学目标

　1.初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式 ，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量 。

　2.能通过观察模仿、口令 、方向饰物等方法感知左右空间方位
，学习协调一致地合作行走
。

　 教学准备

　1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。

　2.物质准备：球18个
、塑料筐6个、小鼓1副 、花环18个；音乐（比赛背景音乐
、“花之舞音乐
”、放松音乐等）；蜈蚣范例 、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾 。

　3.能积极与同伴合作 ，体验多人同步行走的快乐
。

　 教学过程

　一
、准备活动

　（一）队列练习

　1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。

　2.热身操：“Left、right
，go go go！”（左右韵律操）

　（二）玩“小螃蟹1 、2、3 ”游戏

　1.面
、背对教师听“左、右
”信号行走 。

　2.面 、背对教师听“1
、2”信号行走。

　（分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操 ，突出前后左右方位的运动
，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫
。同时 ，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点
，设计“螃蟹左右侧行 ”游戏，从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习 ，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。）

　二 、基本部分

　1.学习“蜈蚣爬
”游戏活动玩法 。

　（1）教师（出示蜈蚣）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？

　（2）教师（出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片）：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？（分析动作
，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧 ，腿部半蹲，站成一队
。）

　（3）幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习
，教师观察
、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。

　2.集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法 。

　（1）教师：很多人合在一起走不容易 ，那我们就先试一试两人一组行走
。

　（2）幼儿两人一组
，分散练习。

　（3）讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好 ，行走时先走身体一侧的脚
，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行 。）

　（4）讨论：先出哪只脚呢？ （左脚一因为平时做操 、做事情很多都从左边开始的
。引导策略：为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。）

　（5）左腿戴上花环后 ，教师击掌
，幼儿尝试快
、慢练习行走，玩“蜈蚣爬 ”游戏 。

　（分析：幼儿分小组自由尝试探索蜈蚣合作走不成功后 ，从两人合作开始再次充分地进行尝试学习
。由于有了探索经验。幼儿与教师很快总结出动作要领 。必须方向一致。由于幼儿左右方位知觉发展相对较弱
，为排除左右方位带来的合作行走干扰，教师给予幼儿用花环带在左腿上的帮助 ，以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走
。幼儿逐渐掌握了“合作行走
”的正确方法，他们边走边喊“左右、左右”口令
，合作的成功率大大提高，教师以快 、慢击掌声伴奏 ，使幼儿的兴趣更高。同时教师的击掌也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用
，一举两得 。）

　3.变化条件，幼儿继续进行尝试学习
。

　（1）教师：小蜈蚣长大了 ，试试3人合作玩“蜈蚣爬 ”游戏吧。（先集中讨论：人多了
，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；共同喊口令进行；走时队伍不能断开 。）

　（2）三人合作自由练习，轮流交换做排头 ，教师敲鼓点进行快
、慢练习
。

　（3）游戏“蜈蚣运球
”（1～2次）：6人一组
，比比谁能稳稳地将球运完。

　（分析：增加行走人数对于幼儿很有挑战性，有了前面的策略解决尝试 ，敲鼓点、轮流做排头 、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进行调节
，增加了幼儿练习的兴趣 。同时，提供了幼儿表现自我 ，认真学练的机会
。教师在每次活动中均有重点地对个别幼儿进行指导帮助。）

　三、教学结束

　1.放松身心，两人一组跳集体舞“花之舞”
，两人面对面方向做一次
、各自向左右方向做一次 。（2）调节身体，结束
。

　（分析：针对本次活动腿部控制较多 ，特别安排进行“花之舞 ”中踢踏放松律动
，缓解腿部疲劳。游戏结束后幼儿心理、生理也就逐渐地恢复到相对安静的状态 。同时，利用面对面跳舞再次让幼儿自然体验左右方向 ，再次渗透了左右空间方位的学习。）

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