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2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口。)
【央视新闻客户端】
在家庭教育方面,有以下几本好书可以推荐:
1. 《家庭教育百科全书》。这是一本综合性的家庭教育参考书,涵盖教育理念、教育方法 、生理发育、心理发展等方方面面,是家庭教育的百科全书 。
2. 《哈欣兄弟育儿心得》。这本书通过两个哥哥的亲身教育经历,分享很多育儿心得和体会,特别适合家庭教育的初学者阅读。
3. 《成才之道》 。这本书讲述加拿大教育学家Howard Gardner关于多元智能的理论,对于家庭教育来说具有很强的指导意义,值得一读。
4. 《放手让孩子飞翔》。这本书强调尊重孩子的天性,在保护孩子安全的同时给予其足够的自由度,对培养孩子独立性和创造力很有帮助 。
5. 《为孩子树立榜样》。这本书阐述父母如何以身作则,为孩子树立榜样的重要性。父母的言传身教对孩子的影响深远,家长应该重视。
6. 《小孩要天天读书》 。这本书讲述阅读对幼儿学习和成长的重要性。要培养孩子的阅读兴趣和习惯,这本书提供了许多有效的建议和方法。
7. 《EQ进阶之路》 。这本书围绕培养孩子的情商展开,EQ的高低对一个人的成功和生活质量有重大影响,这方面的教育值得家长高度重视。
综上,这些书籍从家庭教育的理念、方法到实践等不同层面进行阐述,对育儿心得 、多元智能、自主权、榜样示范 、阅读习惯和情绪教育等提供了很好的指导和启发,是家长不可错过的教育读物。适度阅读这些书籍,必将使家长受益匪浅,对家庭教育大有裨益 。
教育学概念是什么呢?
1、教育具有永恒性:教育是人类所特有的社会现象 ,只要人类社会存在,就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。
2、教育具有历史性:在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质 、目的、内容等各不相同 。这是因为教育既受当时生产力的制约 ,同时也受生产关系的制约。
3、教育具有相对独立性:教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。
教育过程开始于一个人的出生并持续终身,对人产生持久而深刻的变化 。有些人甚至认为教育可以开始得更早,一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿,进行胎教 ,希望给孩子以积极的健康的发展。
扩展资料:
教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。
教育的社会功能是为国家的发展培养人才,服务于国家的政治、经济发展 。教育的最深远功能是影响文化发展,教育不仅要传递文化 ,还要满足文化本身延续和更新的要求。
在教育活动中,教育者不一定非要面对面地向受教育者传递信息,可以通过各种方式和媒介 ,甚至通过他人进行。而这个他人不一定是教育者,因为教育者是以改变他人的观念 、素质、能力为目的而传递信息的 。凡是接收到其信息,并且是其传递意向的人是其教育对象。
百度百科--教育
教育是一门什么艺术?
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中 。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象 ,是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动,必须对其进行研究,经过长期积累而成为教育学特定的研究对象 。特别是现代社会的发展 ,现代教育实践的发展,对于教育学研究提出更新 、更高的要求。
教育思潮:
形式教育论与实质教育论:
形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪 ,盛行于18—19世纪,衰落于20世纪,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。
主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学 、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据 。
实质教育论起源于古希腊和古罗马 ,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪 ,20世纪初衰落,主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
主要观点是:教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容;与人类的世俗生活密切相关的实质学科(如物理、化学 、天文、地理、法律)或实科课程最有价值;教学原则与方法应适应儿童身心发展规律,是愉快的和有效的。
以上内容参考:百度百科——教育学
教育既是科学 ,也是艺术。
科学的一面:即教育学,教育学研究人类的教育活动及其规律 。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象 、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
艺术的一面:即教学艺术,就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求 ,灵活运用语言、表情、动作、心理活动 、图象组织、调控等手段,充分发挥教学情感的功能,为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动 。
扩展资料:
科学是符合客观的真,艺术是发自于内心的美。教学是一门科学 ,也是一门艺术。
当然,对于教学艺术,不同的人有着不同的理解和认识 。但是 ,把教学艺术看成是某种高超的教学技巧、某种创造性教学设计 、某种教师的动人表演都是不全面的。
教学艺术属于教学实践活动的范畴,是一种高度综合的艺术:
教学艺术具有形象性,运用生动、鲜明、具体的形象来达到教学目的。
教学艺术具有情感性 ,师生双方的教学活动是情感交流 、心灵碰撞的过程 。
百度百科-教育学
百度百科-教学艺术
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