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网上有关“幼儿园美术教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术教案8篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家 。

幼儿园美术教案 篇1

　活动目标：

　1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西
。

　2.互相交流自己的绘画作品 ，体验绘画的成功感。

　活动准备：

　幼儿活动材料《美术》第14页《画下来
，记得住》，作画工具 。

　活动过程：

　1.我想要记住

　郊游的时候 ，你们想带上哪些东西呢？（饮用水
，点心，小玩具 ，图书，餐巾纸
，雨伞，塑料袋等）引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。（饮用水 ，点心
，小玩具等）我们要带的东西真多，小手拿不下了 ，想想办法
，把它们放在哪里？（小书包里）这些东西在书包里应该怎么放？（分开放置）如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了
。

　2.画下来 ，记得住

　呈现示范画。小朋友想要带的东西
，老师画下来了 。老师怎么画的呢？请小朋友看老师画一遍
。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来 ，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来 。重点讨论几种难以表现的物品的画法
，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋 ，引导幼儿用简洁的方法表示
。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案
，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案 。

　3.我的事情 ，我记住

　绘画完成之后
，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西
。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品 ，互相交流分享 。把自己的画带回去
，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了
。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

幼儿园美术教案 篇2

　设计意图：

　在平时美术课教学中 ，我们一般都是画一样东西
，先构图，在涂色 。但我发现小朋友涂色比较成问题 ，涂的时候同一个方向比较少。竖
、横、圈都有
，涂得均匀，涂得丰满的不是很多 ，本堂课我就主要是训练幼儿涂色了，在利用情境增添活动的情趣
。

　目标：

　1 、学习涂颜色
，尝试渐变的方法。

　2
、积极参与铺路的游戏，体验到成功的快乐 。

　准备：

　1、教师范画一张

　2 、背景图一幅
。

　3
、剪刀、胶水 、油画棒
、幼儿操作材料人手一份。

　过程：

　一、引题

　1 、小朋友们好 ，老师要告诉你们一个好消息
，昨天我看到了一张非常漂亮的，我把它带来了 ，想看吗？

　2
、出示范画
，提问：

　这张画画的是什么呢？大家说说看 。

　你觉得什么地方漂亮？

　（评析：第一个环节，认识图形颜色 ，先介绍一下涂色
，重点讲解图形
。）

　二、示范讲解

　1 、怎么会这么漂亮呢？幼儿回答

　师：原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。

　2、咦！这条路还没铺完 ，我们继续把它铺下去——拉开

　如：深绿和淡绿是兄弟
，在涂的时候，一定要同一个方向 ，涂均匀，在线里面涂
，不要涂到外面去，两个好朋友要手拉手 。

　评析：概念方面 ，绿色
，深绿，翠绿 ，淡绿
。我觉得颜色讲解的过细
，应该让幼儿直接认识的颜色：如深绿色，淡绿色。就可以了 。

　三
、出示背景图

　师交代：小兔子家里房子造好了（一边讲一边出示背景图）
。路还没铺 ，我们来帮助小兔子铺路
，不过小兔子要求铺三条路，一条是“△ ”的路 ，一条是“□
”的路
，一条是“○”的路，老师给你们准备了各种图形的路 ，请你们在里面涂上漂亮的颜色，图好后
，剪下来按小兔的要求铺路。

　（评析：幼儿看到背景图都很激动，注意力一下子都集中过来了 。）

　四、幼儿操作

　1 、提醒幼儿涂色 ，注意颜色的搭配。

　2
、帮助有困难的幼儿
。

　3、剪好后
，贴上去，可以帮助没完成的小朋友。

　（评析：幼儿兴趣很浓 ，乐意参与 。）

　五 、幼儿作品讲解

　1
、路铺正确的表扬
。

　2、颜色涂得漂亮的表扬。

　3 、让幼儿感受到成功

　反思：

　1
、本次活动是一个整合活动
，再简单的几何图形上装饰，是科学与艺术的融合 。整个活动以游戏化 ，情节化的形式展开
，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛
。

　2、活动中，通过讲一讲 ，想一想
，画一画等环节。幼儿兴趣极高，能大胆选择不同的颜色进行涂色 ，活动效果不错 。

　3 、对颜色的认识可能有点儿过细，个别幼儿拿油画棒的姿势还需要加强教育
。

　4
、在活动中课堂气氛比较活跃
，大部分幼儿能够掌握了涂色的基本方法。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步尝试在刮画纸上作画，培养幼儿对刮画的兴趣 。

　2 、鼓励幼儿用各种线条与图案大胆作画 ， 培养其创造能力
。

　 活动准备：

　1、每位幼儿一张刮画纸。

　2
、刮画工具
，小勺、火柴棒 。

　3 、刮画PPT。

　 活动过程：

　 1
、欣赏PPT，引起幼儿的兴趣
。

　师：今天 ，我给小朋友带来一些画
，你知道这是怎么弄出来的吗？

　小结：这些画叫刮画，是小朋友用工具在上面刮出来的。

　 2、认识刮画工具和刮画纸 。

　师：我们看看需要哪些工具呢？

　（小勺 、火柴棒
、刮画纸）

　 3、师介绍刮画要求
。

　（1）你要想一想你刮什么 ，然后再一步一步把它刮出来。

　（2）用学过的线条 、图案进行装饰
，就像线描画一样 。

　（3）刮画时要注意安全，火柴棒和小勺不对着他人
。

　 4
、幼儿刮画 ，教师指导。

　幼儿进行刮画
，教师对个别孩子进行指导 。

　 5、作品评价
。

　请幼儿对自己的画进行简单讲解。

　幼儿之间评价，教师与幼儿间的评价 。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1 、通过观察 ，学习运用各种不同的材料进行有规律的粘贴装饰蜗牛
。

　2
、鼓励幼儿大胆创作，体验装饰游戏带来的快乐。

　 活动准备：

　1、蜗牛作品展若干份 。

　2 、各种材料：不同颜色、形状

　 活动目标：

　1
、通过观察
，学习运用各种不同的材料进行有规律的粘贴装饰蜗牛。

　2、鼓励幼儿大胆创作，体验装饰游戏带来的快乐
。

　 活动准备：

　1 、蜗牛作品展若干份。

　2
、各种材料：不同颜色、形状的蜡光纸 ，皱纸
，纸团，浆糊 ，棉签
，擦布 。

　 活动过程：

　 一 、导入活动，引起幼儿兴趣
。

　师：“小朋友 ，今天我们班来了一位小客人
，看，它是谁呀?(小蜗牛)小蜗牛觉得自己太孤单了 ，它想：要是能跟我的好朋友在一起
，那该多好啊!我的好朋友在哪呢?哦，原来在这里!(教师出示其他的蜗牛)

　 二
、欣赏其他的蜗牛 ，重点引导幼儿观察蜗牛身上的特征。

　1、师：小蜗牛的好朋友长得漂亮吗?(漂亮)看看小蜗牛的眼睛长在哪里呢?身体是什么样子的'?像什么?(提问2-3名幼儿，引导幼儿想象：有的蜗牛壳上颜色鲜艳
，像一块五彩缤纷的板糖;有的蜗牛壳上线条绕呀绕, 像一个圆圆的线团;有的蜗牛壳上落满了黑色的小点点，像极了甜甜的巧克力;有的蜗牛壳上有无数的转转 ，像荷兰的大风车┅┅)

　 三 、教师示范装饰蜗牛

　1
、师：这只小蜗牛想把自己打扮漂亮点
，可以用什么方法呢?(提问2-3名幼儿，鼓励幼儿说出各种装饰的方法)

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境 。

　2 、运用手指点画的方式创造各种人物形象 ，表现各种人物细节
，表达自己的想象
。

　3
、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　4、让幼儿体验自主 、独立、创造的能力 。

　5
、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
。

　 活动准备：

　1、小人国分段长卷画。

　2 、红
、蓝颜料每组一份 ，水笔人手一支
，抹布若干 。

　 活动过程：

　一、看看说说"小人国"的故事
。

　1 、回忆故事。

　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在 ，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

　2
、出示课件
，教师复述故事 。

　（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

　（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）

　（3）你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？

　二、观察尝试表现

　1 、教师示范印画小人的方法
。

　（1）教师通过儿歌示范印画小人。

　教师："现在 ， 金 老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上 。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指
，喝喝颜料水，上面亲一亲 ，下面亲一亲
，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？"

　（2）添画人物细节
。

　教师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我 ，打开小黑哥哥
，"小手弯一弯，小脚抬一抬 ，眼睛圆又圆
，嘴巴弯又弯，戴上小帽子 ，穿上小西装
，我的小人真神气！"

　（3）变化手指及手指方向表现小人。

　教师："伸出大拇指，喝喝颜料水 ，横着点一点，竖着点一点
，我的小人变好啦！"

　（4）个别幼儿示范 。

　教师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？"

　三
、幼儿操作 ，教师巡回指导
。

　1、引导幼儿边点画边思考
，变化自己的手指 、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　2
、画一个人物后，添画四肢动作 ，并逐渐添发型和服饰等细节 。

　四、分享交流
。

　你教师："哇
，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

　五 、结束 。

　教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加
。听 ，舞会马上开始了
，让我们赶紧出发吧！

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标：

　1．能大胆的根据数字的特征进行想象画。

　2．能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言 ，激发幼儿的想象力 。

　3．鼓励幼儿与同伴合作绘画
，体验合作绘画的乐趣。

　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　 活动准备：

　1．勾线笔画纸等人手一份。

　2．已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解 。

　3．课件《数字歌》

　 活动过程：

　一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣
。

　1.小朋友 ，今天老师带来了一段动画片，一起来看看
，好吗？（放影动画）

　2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）

　（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝）

　二
、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作。

　1.瞧 ，这是数字宝宝几呀？（出示数字5）你想用它来变成什么呢？（幼儿回答）

　2.今天我也想来让它变一变
，看看我把它变成的是什么呀？

　先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来 ，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦！

　我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5
，5像小蛇游游游！

　3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（根据幼儿回答出示卡片及画）

　4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的好朋友交流一下 。

　小朋友真聪明，想出了很多很多的东西 ，那我们就赶快画下来
，好吗？

　三、幼儿操作
。

　要求：

　1．先要找好自己想要的数字宝宝。

　2．印画数字宝宝的时候不能移动 。

　四 、总结讲评
。

　1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。（互动）

　2.小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听 ，好吗？

　 活动反思：

　美术作业是美术教学效果的直接反映
，一年级学生的思维敏捷，想象力丰富 ，教师引导学生运用联想的方法，将数字的外形联想到其他相似的物体 。数字是比较抽象的符号
，通过故事或者儿歌或者游戏等方法包装，使他变得有趣
。教学从一个有趣的数字画开始 ，老师边说边画：“小明昨天考了个2（分）
，今天考了个（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鸭子 ”。一个有趣的小鸭子出现在学生面前 ，一下子就导入了课题《数字变变变》
，有效地激发了学生的兴趣 。老师拿出铅笔，橡皮 ，扣子等生活用品
，请学生看一看，这些物体像那些数字？这些简单的物体很容易看出来像什么数字 ，课件出示动态的小动物形象
，看看这些形态与哪些数字相近呢？接下来让每一位同学想象3
、4、7跟哪些事物相似？通过学生们富有个性的想象，启发了学生关注生活 ，从生活中寻找与数字形状相近的物体，是一种逆向思维的训练。同学们想象出了很多有趣的画面
，很好地完成了教学任务
。但是也有个别同学不能独立思考，总是一味临摹别人的作品。还需要老师个别指导 ，鼓励学生创新思维
，发挥想象力 。

　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种
。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的 ，实际应该列为印度语言
，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的 ，所以称之为“阿拉伯数字”。

幼儿园美术教案 篇7

　 设计意图

　大班幼儿认知的积极性和能力在增强
，他们的抽象逻辑思维能力开始发展，喜欢观察 ，爱想像
，经常会发现周围事物的变化 。为了满足幼儿探究事物的兴趣与需求，培养想像力 、创造力 ，我班开展了主题活动“变化的世界
”
。“我希望的变化”正是其中的一个活动。

　 活动目标

　1．积极自由地想像，感受绘画的乐趣
，并培养一定的合作能力 。

　2．对自己想像的内容能进行大胆
、较具体的绘画创作
。

　 活动准备

　1．经验准备：开展过一些谈话活动，了解幼儿希望发生的变化。

　2．物质准备：水彩笔 ，油画棒
，颜色、大小不同的绘画纸，实物投影仪 ，轻音乐《迷雾森林》 。

　 活动过程

　1．活动引入
，帮助幼儿回忆自己希望发生的变化
。

　师：请小朋友说一说你希望身边的什么事物发生变化，为什么?希望它怎样变化?(教师要重点引导幼儿回答出希望它怎样变化 ，帮助幼儿将变化的事物具体形象化。)

　幼1：我希望我家的门能检测谎言 。门上有一个屏幕
，还有红 、绿两个信号灯，敲门时 ，屏幕上会显示敲门人的样子
，如果是坏人，一定会撒谎 ，门上的红色信号灯就会亮。

　幼2：我希望楼下的垃圾桶能自动分类
。这种垃圾桶分上下两层，上面一层会有一个小机器帮忙把扔进的垃圾自动分类
，再通过几个神秘通道传送到下面一层的几个垃圾桶中。

　幼3：我希望能把新型火车铁轨修到家门口，这样能方便去儿童游乐园玩 。

　幼4：我希望给游乐园安上轮子和翅膀 ，只要说出自己的地址
，游乐园就可以移动到家的附近，那样自己就可以到游乐园玩了……

　效果：在谈话活动中 ，幼儿围绕“我希望的变化 ”进行了大胆想像
，教师引导想法相近或有相同内容的幼儿结为一组，通过协商
、合作完成同一个主题内容的作品
。

　2．幼儿创作。(播放轻音乐)

　(1)幼儿根据需求自主选择大小不同的纸张 。

　想像内容较丰富或有合作需求的幼儿 ，可选择大张的画纸进行创作；有些幼儿想像内容适合于小型纸张
，可选择小纸进行创作
。

　(2)鼓励独立创作的幼儿对自己想像的内容进行大胆、较具体的绘画创作。

　(3)引导需要合作的各小组成员进行讨论，明确分工 ，再以绘画形式进行大胆表现 。

　如
，有三名希望汽车发生变化(能装上翅膀，能用果汁当燃料 ，能在水中开)的幼儿结成一组，通过交流
，他们明确了分工，在构思画面的布局时 ，教师适时通过“在这幅画中你们准备画哪些内容
，画在什么位置，每一个内容由谁来画
”等引导语 ，使幼儿对画面布局有了更加清晰的思路
。

　(4)重点指导：引导幼儿将事物如何变化的细节进行具体表现。

　(5)完成作品的幼儿把画好的作品贴到展板上互相欣赏 。

　效果：在创作过程中
，不同纸张 、不同绘画场地
、不同合作伙伴的选择，都为幼儿提供了宽松、自由的氛围 ，孩子们在轻松的音乐声中自由 、积极、大胆地表现
，体验着自主创作的乐趣
。

　3．作品分享。(使用实物投影仪)

　(1)请个别幼儿讲述自己的作品 。

　教师引导幼儿说出已完成的作品和自己开始想的是否一样，如果不一样 ，要说出哪里不一样
，改变的理由是什么。如，设计自动分类垃圾桶的幼儿在创作过程中又有了新的想法 ，他设计的垃圾桶还可以通过感应器自己开
、关盖子，这样再扔垃圾时就不会把手弄脏了
。

　(2)请1～2名幼儿选择自己想了解的作品
，并提出自己的疑问，再请作者进行解答。

　(3)教师选择较有特点的画请作者讲述 。

　如 ，子豪小朋友喜欢科普类读物
，天文知识和想像力丰富，他给大家讲述了自己的作品：他希望将来的宇宙飞船不仅能在太空中飞行 ，而且有很强的抗压能力
，科学家们可以乘坐它钻入压力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的组成成分、所含元素等
。

　效果：三种形式的分享 ，从幼儿的需求出发
，充分调动幼儿的主动性，体现了幼儿在活动中的主体地位 ，也使幼儿在展示自己作品的同时能关注到同伴
，并从同伴的作品中分享经验，达到互相学习 、共同分享的目的。

　4．活动延伸

　(1)幼儿利用过渡环节边饮水边欣赏展板上的作品 ，相互讲述，分享有趣的故事 。

　(2)将幼儿作品粘贴到楼道作品栏中
，请幼儿将自己的画讲给爸爸妈妈和其他班的小朋友听
。

　(3)将作品制作成一本大书，投放到图书区 ，供幼儿自由翻阅
，交流分享。

　效果：当老师把“还有很多小朋友的作品我们没有欣赏到，你们有什么好办法”的问题抛给幼儿时 ，幼儿积极主动地想出了以上活动
，把活动气氛又一次推向高潮 。幼儿在这一活动过程中，习得了更多知识与经验 ，激发出强烈的好奇心与求知欲
。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标：

　1
、认识丝瓜筋
，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树。

　2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣 。

　3 、大胆尝试绘画 ，并用对称的方法进行装饰
。

　4
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力。

　5
、引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力 。

　 活动准备：

　1、涂好背景的水粉纸

　2 、丝瓜筋
、颜料（黄，橘黄 ，红）

　3、老师的范画，音乐
，秋天树的，丝瓜筋录音

　 活动过程：

　一 、导入主题

　1、出示丝瓜筋

　师：今天有个客人来和这做客 ，我们起来看看是谁来了？你们都认识它吗？

　师：它有个好听的名字叫丝瓜筋
，今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

　二
、丝瓜筋印画

　1、老师示范印画

　师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？仔细看好咯
。

　2 、请幼儿尝试

　师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友愿意上来试一试。

　3
、幼儿印画 ，老师指导

　师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？

　三、添画秋天的树

　1 、出示印画

　师：小朋友们我们边休息
，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画 。

　师：你觉得它像什么？

　师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师 ，用这一根魔术棒把它变一变
，看看可以变成什么
。

　2
、老师示范添画树

　师：看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？

　师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个相同的地方你们发现了吗？（引导幼儿说出方向一样 ，都是从下往上长的）

　3、幼儿添画

　四 、讲评

　师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树？为什么？

　师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏
，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

　 活动反思：

　本次活动开始介绍了丝瓜筋 ，因为事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字 。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣
，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏 ，有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法
。在我示范印画时
，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动 ，只是请了个别的幼儿来试一试
，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时 ，由于当时颜料太多
，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去 ，但是总的来说
，我觉得本次活动预设的目标基本达成 。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高
。

我们说自古以来 ，我们住在地球上的人类就经常在想，除了我们住的这个地球以外
，有没有另外一个地球？那么从天文学家的角度来说，找另外一个地球有相当大的难度。那么我们先看看 ，我们怎么去找另外一个地球？也就是说我们先看看人住的这个天堂是什么样
，我们把地球的情况搞清楚以后，才有可能去想 ，真正去找另外一个地球 。人能够生活在地球上
，有这么几个主要的条件：一个条件，我们地球距离太阳非常合适 ，也不远也不近；太近也不行
，太近离太阳太近了，把人烤焦了
。太远也不行 ，所以离着太阳的距离要合适。第二点
，这个自身的质量也合适，正好 。如果说地球要是再重 ，特别重！那也很麻烦，我们人类自然就变得更重了
，有一系列的问题，所以地球本身的重力正好也合适。还有一条 ，地球的化学组成也合适
。目前地球的化学组成对于各方面来讲非常合适。

还有
，我们这个地球还有个优点，大气的成分比较合适 ，这个大气成分也很重要
，我们说大气下面还有臭氧层，还有电离层等等 。那这些臭氧层
、电离层既是我们地球的一个屏障 ，同时又保护地球
。我们知道电离层还有用途
，正好我们人类的通信什么的，可以通过电离层来反射。所以说这个大气非常合适 ，我们说地球整个条件还是不错的
，非常适合人类生存 。

那么我们不满足光生活在地球上，到外面去找 ，看看有没有其他的地方或者是说适合人类生存，或者是说人家那个地方还有更高级的生命
。比我们人还先进
，那也有可能。我们到外面去找，大家知道尽管这个科学发展这么快 ，但是要到外面去找一个“地球 ”
，谈何容易！所以我们首先要找什么呢？看看我们太阳系里面有没有其他地方有生命，或者你有人 ，或者是人能住 。我们到太阳系先找一找
，所以我们第一步就到太阳系里去找，有没有另外的生命
。那么太阳系里面有没有另外的生命呢？

这九大行星里面我们一个一个去找 ，各个行星我们都做了些探测
，那么到目前为止有可能产生生命的行星是什么？是火星。火星上的条件相当恶劣，跟我们地球相比差多了 。那上面沙尘暴很多 ，它的大气主要是二氧化碳
。所以大概是不适合生命
，包括生物、植物的生长。除了火星以外，太阳系里边其他的行星上有没有合适的条件呢？那么其他行星我们大部分都去看过了 ，看的结果呀，那都不好
，那比火星差多了 。虽然说火星差一点，别的就更差。有的连大气都没有 ，有的大气又太多
，温度也非常恶劣，根本就不适合
。可是有一个天体的行星 ，也就说它的“月球
”很有意思。什么呢？最近在木星上发现了一个卫星很有意思
，这是木星的一部分卫星，我们看到的 ，哪个卫星有意思呢？就这个木星旁边这个木卫二
，这个卫星很有意思 。有意思在什么地方呢？居然这个木卫二这个卫星，如果我们仔细去拍照它的话 ，它的颜色会有一些变化
。不光颜色会有一些变化
，而且它还有一些条纹。而且这个木卫二上面还有一些大气，这上面有可能有水 。种种迹象表明 ，这个木卫二，如果说人要去生存
，大约还有可能
。因为有一个很重要的条件你得要有水，得有大气。所以这个地方还有点接近 ，所以很有意思 。其他的卫星你连想都不要想
，人要去生存根本是不可想像的
。那么我们的结论是什么呢？就是说目前在太阳系里边，还没有找到真正意义的生命。不过这个太阳系就提供了什么呢？给我们提供了开发太阳系的空间 。虽然我们没找到生命 ，但是这空间还不错
。当然了
，我们现在要考虑另外一个问题，什么问题呢？太阳系没有 ，不见得宇宙中没有。所以我们下一步就想
，我们到宇宙中去找，看看外头有没有 。

我们去找另外一个“地球” ，看看能不能找到。这件事情在二十世纪的八十年代开始
，就越来越引起人们的重视，特别是天文学家就开始重视 ，那么天文学家为什么重视呢？也是人类在重视，因为地球上的人生活水平各个方面都提高以后
，都在想这个问题，有没有地外的文明？有没有外星人？特别是二十世纪八十年代的时候 ，又配合演了好多这种**
，所以说使得人们就在想这个问题
。我们说国际天文学会也要考虑人们的需要，所以国际天文学会也专门成立了一个特别的委员会 ，这个委员会就是“寻找地外文明委员会 ”。天文学家真正去给你找一个
，看看能不能找到另外一个“地球
” 。找另外一个“地球”，真是谈何容易！你们看看这是天空的一个局部地区的一个照片 ，真是茫茫大海
，茫茫的星空，就这么一小块地方你们数数有多少个恒星？不计其数 ，太难找了
。这怎么去找呢？那么
，你们想想应该怎么找？所以我们找的话，你找恒星不行 ，因为每一个恒星就是一个“太阳 ”，这个太阳上面就不能居住人类。所以你要找什么呢？很简单
，你要找那个恒星或者说那个太阳它周围怎么样呢？要有一个太阳系，至少有一个行星绕着它转 ，所以你的目的是这样 。我不是去看一个一个的恒星
，而是想法看看哪一个恒星有一个行星绕着它旋转，这个行星绕着恒星旋转 ，容易不容易找到呢？不太容易
，我们说天上的星有双星，就是两个星在一起 ，跟人间一样
，都是一对一对的
。这个天上的双星也很多，双星容易找到。为什么呢？因为两个星都发光 ，所以天上的双星能找到 。但是双星是两个太阳
，而一个太阳和一个地球如果放在宇宙间就比较难找，原因是什么呢？地球不发光 ，所以我们找另外一个地球，首先一条就找那个恒星
，它周围有一个行星系统，要找这样的恒星
。怎么来搜寻呢？就是通过一个中间的天体 ，让它当一个引力体来看它后边的天体
，这是一种方法。总之，天文学家绞尽脑汁想了不少方法来找另外可能存在生命的星球 。

这个照片是这个意思 ，这是一个恒星
，旁边还有恒星，这个恒星是非常非常弱 ，我们叫褐矮星
。这是告诉你什么事情呢？就是说褐矮星将来有可能就不发光了
，就是说这么暗弱的一个小的天体绕着这个恒星旋转，我们就可以拍下来。那么这就说明这个将来有可能演化成地球 ，是告诉你这个事情 。有这个可能性
，这是直接拍到的，很不容易 ，因为褐矮星的光非常非常暗，一般都拍不下来。

大家再看这个恒星
，这个恒星本身我们不是很关心，我们关心的是什么呢？在这个恒星周围拍到了一个环 ，绕着这个恒星
，这是真实的照片，这个环有多大呢？同样下面给了你一个比例尺 ，这是太阳系的大小
。所以这个环正好和太阳系的大小差不多
，所以我们就认为，这个环很可能就形成一个行星系统。这是另外一个跟刚才的意思是类似的 ，在恒星周围有气体环存在
，这个气体环也可以和太阳系的大小相比，因此就有可能形成行星系统 。这就是天文学家目前尽了这么大的努力 ，找到了这么多个证据来证明有可能有行星系统
，但是你们可能还不满足，说你找了半天也不过就是找了什么呢？有可能有行星系统 ，有没有人呢？那就更难了
。

这个是另外一个，这是一个想像的画。但是
，这不是随便想的，这是根据这个恒星来想的 ，这个恒星离我们有多远呢？有九十光年
，想的什么呢？就想像大概这个系统是这个样子，你们看看差不多 ，想像的跟太阳系差不多 。这就是说在一个“月亮
”上看这些大山
，想像的就是“地球”
。在一个“月亮 ”上看“地球”大概是这个样子，但这些我们确实不满足 ，我们想干什么呢？我们想来点真的
，我们跟外边的高等文明或者说外星人我们能不能打个电话？我们接个信号看看有没有可能？这个接的结果呀，外星人给我们发来了信号。发了这么一个信号 ，“太空来信
” 。发了个信号
，你们看一看，想像一下 ，这个信号还有点意思，什么意思啊？告诉你有两个人
，而且这个还有一个行星系统，他们从哪儿来的呢？从这个行星上来的 ，从外星人那里接到的信号
。不过我告诉你
，这个信号你们不要太认真对待，有点假冒伪劣的嫌疑 ，有可能是天文学家在那儿想像的。因为我们接到太空的信号太多了
，你可以任意地把它编译，可能是天文学家把它编译出来让你高兴一下 ，接到这么个信号 。

那是我们想像的接到的信号
，那我们能不能推测一下，到底我们的银河系里边 ，有多少高等生命
，不管你接到信号也好，或者你们天文学家去看了 ，各种可能的行星系统最后你告诉我，究竟我们银河系里边有多少高等生命呢？这是银河系
，这是我们的银河系，那么 ，这个地方呢
，是我们太阳在银河系的位置
。因为我们人生活在银河系里边，我们对银河系的情况不太了解 ，我们想像的银河系大概是是这个样子
，所以我们叫做旋涡星系。就是中间有个核，外边有些旋臂 ，绕着中心在旋转 。我们现在就估算一下
，在银河系里到底有多少高等生命呢？这里面牵涉一个问题，什么问题呢？什么叫生命？当然了 ，这个生命情况不一样
，我们自己在地球上很得意，觉得我们的生命不错了。但是实际上我们地球上这个生命呢 ，可能不见得是生命中的最高等的生命
。我们才一个脑袋，两只手。人家可能是三头六臂
，这怎么定义？什么叫高等文明？有人给了个定义，什么叫高等文明呢？它用能量来定义 ，我看有一定的道理 。

不管怎么说
，我们根据这个定义我们来看一看，有多少外星人 ，有一个公式叫绿岸公式
。这是在美国的一个叫绿岸射电太天文台开了一个会
，大家琢磨出一个公式所以叫绿岸公式。那你们想这个算起来容易不容易？确实不太容易，这个每一个数算起来很困难 ，只能来估算 。那估算的结果是这样
，我们把每一个数就取它最严格的条件，那么算出来呢 ，那么银河系里有多少个外星人的“太阳系”呢？条件最严格
，有四十万个，所以相当可观
。如果我们把条件适当放松一点 ，银河系里边有可能有五千万个太阳系。所以我们这个地球的人不要太骄傲 。所以这个高等生命存在的几率还是相当可观的，但是真正找到它们
，还要花一定的时间，不是那么很容易
。那么不管怎么说 ，我们都在想办法
，我们尽量去找他们。找到他们以后呢，可能对我们很友好 ，不像我们地球上人一样
，自己和自己老打仗，人家外星人 ，你找一个文明程度高的
，对我们非常友好，说不定还能帮助一把 。我们地球上有些地方不尽如人意的地方请外星人帮帮忙 ，所以我们尽量去找
，要找的话怎么办，要和外星人沟通
。我们要想法去和外星人沟通 ，那沟通呢，无非是两方面的。一方面我们过去
，去看看人家 。一方面请人家过来，到我们这儿来看一看 ，我们去到人家那儿看过没有？历史上没有记载。真正说要到外星球去转一转
，现在还可能性很小
。那么反过来外星人到访过地球吗？大家很关心这个事情，到没到过地球上？这就是从宇宙飞船上 ，反过来看我们地球就是这个样子。那就是说外星人看我们的地球也是这个样子
，也很有意思 。因为它有大气在上面，所以看上去样子很好看 ，那外星人到没到过？到目前为止我们想到的
，有到过的可能性大概就这几方面，我下边随便解释一下
。

一种就是有不明飞行物 ，我想大家对这个早就听说了
，可能是外星人来过。其他，像埃及的金字塔 、英国的巨石阵
、玛雅人的天文台 ，有可能有外星人的痕迹 。这是埃及的金字塔，这个金字塔和外星人有没有关系？本来没有什么太多的关系
，但是因为这个金字塔是什么年代造的？这是个谜
。特别是据说有一个金字塔打开以后，很有意思 ，有什么意思呢？那里边法老不见了。就是那个木乃伊尸体不见了
，可是周围的金银财宝一点都没少，所以就想 ，这肯定不是盗墓人盗的
，如果盗墓人要盗首先盗金银财宝，所以想来想去可能是外星人到我们地球上来看一看 ，那会儿我们还没人
，至少是人类文明程度还很低 。一看有个金字塔，把里面那个木乃伊给拿走了 ，回去人家去研究研究
，金银财宝人家都不要
。这就是金字塔里边可能存在着外星人来过的可能性。还有，我不知道你们看过这个没有 ，这叫英国的巨石阵，这是从侧面看的 。如果从俯视来看
，巨石阵排列得非常有意思，那这个巨石阵从规模来讲 ，不见得比我们万里长城大
。但是这个巨石阵非常地壮观
，不光是壮观，这个巨石阵到底什么时候搞起来的？英国人都搞不清 ，没有任何记载。还有一个我不知道大家听说过没有
，这个玛雅人的文化是了不起的 。但是玛雅人的文化有一个非常遗憾的地方，后来突然玛雅人的文化就全消失了 ，留下一些文字我们现在也看不懂。只能猜测玛雅的文化
，它的文字，可是它还居然留下了个天文台 ，所以我们就想像
，玛雅人时代，说不定外星人来过 ，修了一个天文台，让大家来看
。

这是说外星人访问过地球的可能性
，当然你们可以想像，这些可能性也不是那么完全令人信服 ，只能说有可能吧
，那么现在令人信服的，我们的想法就是派宇宙飞船出去。或者是呢 ，接受外星人真正发来的信息
，派宇宙飞船容易不容易呢？当然很困难，我们说了登一次月都很困难 ，所以派宇宙飞船很难
，在地球上面发一个人造卫星就是有相当的难度 。如果发一个到月球上去的宇宙飞船，那就逃离开地球 ，那更难
。但是我们现在要发呢
，不光要是到月球上去，我们要发一个什么？脱离太阳系的 ，因此要求的发射速度要更大。一般来说，往往不能够直接发出去
，我们中间还要有一个中间的“加油站 ”，比方说拿火星当中间的“接力站
” ，或者刚才说的拿木星的卫星当中间的“接力站” 。但如果说坐我们目前的宇宙飞船出去
，那不可思议，都几千年几万年才能过去 ，所以你要说真正到外面的星球上去看一看
，那这个力气可不是一般的力气了，你要子孙万代接力下去才能走到
。所以你必须把交通工具的能力要大大地提高 ，目前的话呢
，那真得要特别勇敢了，一去那绝对是回不来了。

所以我们现在正在努力 ，那怎么办呢？我们去不了
，我们可以发一些信号，这就是发出去的一个信号 。目前发什么信号呢？我们在太空里面 ，茫茫太空里面，抛了一些个卫星
，或者叫飞船，抛出去就不想让它回来了 ，让外星人拣到以后来推测我们地球
。这是在飞船里面装了一块金的箔
，这箔上面刻了一些个画。这个画也很有意思，就是说告诉人家外星人 ，你要拣到这块金箔以后呢
，这是我们地球上的人 。我们怎么来的呢？这是那个飞船，我们坐飞船过来的
。这边呢是一个太阳 ，那太阳的光芒为什么是这个样子呢？这是告诉人家另外一个信息
，什么信息呢？这是太阳，告诉离着银河系中心的距离。剩下的几个地方 ，是告诉人家一个很有意思的信息
，什么信息呢？就是每一个线告诉你，离着一个我们叫中子星的距离 ，因为中子星能发射无线电信号，有脉冲的 。就是说我们太阳周围有这么若干个中子星
，你们要接到这个以后，按这个比例尺找我们太阳系周围的中子星 ，这样就可以了。当然还告诉你
，我们上面最主要的是氢，等等
。然后告诉 ，我们是在第几个行星上生活
，发出去了。此外我们还在上面还弄了一些非常高级的录音带、录像带，把一些东西都刻到了上面 。据说那个图画里面还有我们的万里长城 ，还有我们中国的音乐等等
。可是到现在
，还没有信息回来。什么时候收到这个信息？现在还不清楚 。

总之我们人类正在努力尽量地去和外星人去沟通，我们想方设法找到外星人
。不过最后我们想提一下 ，我们找到外星人的话
，要和外星人友好相处，建立宇宙大家庭。我记得前几年有个**叫《ET》 ，就是讲外星人的，外星人真来了 。来了以后我们警察查户口
，非要把人家抓起来不行
。有个小孩很不错，帮忙把这个外星人从宇宙飞船就放走了。所以小孩的修养还不错 ，不能像警察似的
，见了外星人就想跟人家打仗 。总之现在天文学家也正在努力去找另外一个“地球 ”，找另外的高等生命
。也希望在不久的未来能够有所突破 ，当然这个事情还是很难的
，这需要我们几代人的努力

回答者：ni__po - 魔法师 四级 10-10 17:39

我们可能被外星生命包围

北京科技报

生命如何起源？地球之外的星球是否有生命存在？这是许多科学家一直在苦苦探索的问题。据澳大利亚广播公司报道，最近澳大利亚的研究人员披露了他们的最新研究成果 ，提出了“外星生命说
”
，地球上也许至今仍存在外星生命形式，我们每个人身上都存在外星生命成分 。

科学家提出“外星生命说” ，“外星人 ”也许就生活在我们中间。

当地球形成之初
，由于各种物理的和化学的反应非常强烈，致使地球处在一种极其炽热的状态下 ，那里不可能有生命
。后来随着地球的慢慢冷却和它得天独厚的天文位置及结构，生命便悄悄地演化出来。

可是除了地球之外
，其他星球上是否也有生命存在？澳大利亚研究员保罗·戴维斯教授和查尔斯·林维瓦在最新一期的《天体生物学》刊物上提出了他们的新理论，寻找外星生命的踪迹不一定非得跑到其他星球 ，我们身边就可能有外星生命形式存在
，“外星人
”也许就生活在我们中间，但你不要以为它们的相貌是长着臭虫眼睛的怪兽 。这些“外星人”只是体内携带着外星生命的基因而已
。

来自外星球的微生物一起参与到地球生命演化过程中。

研究人员要讨论的外星生命很可能是原始微生物 ，这些微生物在40亿年以前开始出现 。这个证据来自于科学家在澳大利亚发现的35亿年前的蓝绿藻化石
。那些蓝绿藻形成了叠层石
，它们是生活在太古时期（40亿至25亿年前）早期浅海的群居性生物。

虽然太古时期的环境和现在大不相同，当时的蓝绿藻和现生的蓝绿藻长得却相差无几 ，蓝绿藻在这几十亿年中的演化速率相当缓慢
，可是为何它们却能够在地球形成之后的短短7亿年中，快速地从简单的化合物演化成最原始的生命形式？

从格陵兰岛的石头上发现的化学证据显示出生命可能在38亿年前就形成了 ，当时地球正遭受许多流星和巨大的小行星的袭击
，这就是所谓的太古时期大撞击，来自外星球的微生物形态可能在那时已经从太空到达地球并一直悄无声息地同我们生存在一起 ，一起参与生命的演化 。悉尼马奎尔大学澳大利亚太空生物学中心的戴维斯承认这种理论只是一种假说，但是他同时认为不能排除那个时候的某些微生物生存到现在的可能
。

我们可能被各种外星微生物所包围却浑然不知。

戴维斯表示
，统计数据表明，在其它与地球类似的行星上存在生命的可能性高达95％ 。他将这个数据用在对地球本身的推断上
。他说：“我认为我们中间有外星生命的可能性是存在的。基本理论是 ，如果生命真如许多太空生物学家认为的那样容易形成
，那么它在地球上的形成可能不只一次 。 ”

戴维斯分析认为，从我们了解的关于地球生命的早期记录中 ，可以看出一旦条件适宜
，生命的发生非常迅速。如果生命从地球开始，那么很容易就能推断出 ，地球本身多次出现生命的机会达95％
，也许是一次，也许两次 ，三次
。他补充说
，小行星撞击地球可能导致一系列“生命试验
”的终结，出现的生命可能被之后的不断撞击所消灭。但是一些微生物可能在大撞击中幸存下来 ，并在今天依然潜伏在地球表面以下，或在深海热水出口处
，或在高高的大气层中，或在污染的湖泊中 。当然 ，它们也可能生存在太阳轨道上
，或许它们已经“入侵”了火星
。

这些外星生命甚至就在我们的眼皮底下，但是和我们毫不相干 ，我们没有发现它们而已。他说：“我们已经拥有发现它们的技术
，只是我们还没有去做 。即使在最全面的微生物分析中，我们也很可能错过或丢弃外星微生物
。 ”也许这些生物戴着各种面具 ，使它们没有暴露出来
，也许它们正处于休眠状态，等待适当的条件出现后再苏醒过来。鉴于以上这些原因 ，我们可能被各种仍然存活的 、休眠的或死去的外星微生物所包围
，却浑然不知 。

科学家推测每个人身上可能都有外星生命的成分
。

我们的祖先和一些数十亿年前“造访”地球的外星生命形式之间可能交换过某些基因材料。因此我们应该想到一些选择性生化系统的残余可能已经变成现存生命体的组成部分 。我们可以想象不同类型生命曾经出现过交换和混合现象
。

在太古时期的最新发现中有一种生命类似细菌但却同细菌具有完全不同的基因结构，这表明“微生物世界还有许多隐藏的秘密 ，其中可能包括外星生命。我们的结论是外星生物可能仍然存在于今天的地球上，只不过我们还没有去积极寻找它们而已
” 。

“外星生命说”是科学家试图从另一个视角解释生命起源问题。

澳大利亚研究员威尔弗雷德·沃尔什在新南威尔士大学就外星生命的问题发表演讲时表示
，戴维斯的理论不是没有可能
。与人类历史比较起来，生命的形成似乎十分漫长 ，但与地球的形成比较起来
，生命的形成就显得既轻松又意外。“外星生命说 ”有助于我们理解一旦条件具备，生命在地球上迅速繁衍开来的原因 。沃尔什说：“为什么地球平静下来后 ，生命迅速出现？这当然有些奇怪
。但无非有两个原因
，生命要么是从地球上迅速起源的，要么来自地球以外的地方。
”

现在科学界达成的一个共识是 ，生命出现在地球上的时间可能要比原先知道的早 。地球在45亿年前形成
，大约7亿年后地球上出现了生命，虽然这看似一段不短的时间 ，但却是生命起源的最快极限
，生命的起源可能比科学家所能想象的快得太多
。所以，尽管越来越多的科学家倾向于“化学进化论” ，但仍有不少像戴维斯这样的科学家试图从另一个视角解释生命起源问题。

美国宇航局曾做过一些实验，把细菌带至外层空间测试它们对真空和辐射的忍受度
，结果发现它们的孢子暴露在外太空后的几个月仍能生长，这揭示了生物在星球间传播的可能性 。其它的证据还包括在陨石上发现的有机物等
。然而 ，生命源自外星的说法只是把事情的发生地移出地球外
，它并没有真正地解决生命起源的问题，生命来自于巧合 ，宇宙间数量巨大的星球环境

完全有能力提供这样的巧合
，比如地球：

其上任意一处出现的原子碰撞能够被永远复制，任务就完成了；

2、生命是宇宙的必然 ，否则就没有宇宙
，

因为他的存在将失去意义，哲学解释；

3
、宇宙的规律人类并不完全知道 ，

比如生物和物质因为结构负责而无法人工合成
，

星球星系因为太大同样无法人工合成，

他们之间精良的比例更是不知何人所为：

3飞米的核 ，3艾的原子，30微米的细胞
，3米的房间，

300千米的不搓自圆的星球 ，3千万千米的恒星行星间隙
，

0.3光年的晶太恒星系单元，3万光年的银河系旋臂密集区 ，

300亿光年的已知宇宙……

……

我们有能力制造房间
，就完成了地球村的通讯，

生物细胞占领了地球表面 ，难道不能通讯地球；

原子占领了宇宙
，难道也不能通讯宇宙；

原子核甚至占领了黑洞，难道比我们更低级！

错了！《勾股模型》发现了原子核的精美构造 ，

太完美太迷人了
，被愚弄的人类不应该在目中无人，自高自大了！

中国闪烁软件为您服务 ，希望阁下能辩论成功。

悬赏分换取注册码，我们的飞行器《分数维空间》

（全球下载）可以带您找到外星人 。 科学界仍需要在这方面不懈地探索
。

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