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幼儿线上教学活动总结

　在经历了某次活动以后
，我相信大家都是有收获的，是时候静下心来好好写写活动总结了 。但是活动总结有什么要求呢？以下是我收集整理的幼儿线上教学活动总结 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿线上教学活动总结1

　通过这次线上学习
，让我对幸福课程有了更进一步的认识。

　结合当今时代的特点分析出需要培养什么样的人，再根据当今社会教育现状需要设计课程 ，深度学习油然而生 。深度学习跟浅层学习有一定的区别
，讲究的是授人以鱼不如授之以渔，能够举一反三 ，并具有迁移能力
。基于目前空心病、厌学等情况，深度学习重在激发学习的内在动力和潜力
，发展情感和个性，使幼儿的核心素质得以提高。

　幸福课程目标性强 ，旨在培养具有三大思维和七种能力 、全面发展的人；课程意识中追求理论和实践相结合；课程内容结构丰富且逻辑性强
，主题设计方式通过逆向课程设计法促进深度学习；一日生活皆课程，四大环节环环相扣 ，将游戏与课程
，活动与目标有机结合，层层递进；在环境创设方面 ，不再是老师的独角戏
，孩子成为环创的主体；主题结题交还给幼儿，可以通过戏剧表演 ，游园会
，社会采访，大型建构等等活动 ，激发幼儿自信心和成就感；家园共育方面，引领家长认同教育理念
，了解教育进程，成为教育的重要组成部分；课程总体特点具有整合性 ，将主题活动和项目活动融合
，从挖掘幼儿的宽度与深度学习；游戏性：提倡在玩中学学中玩；融合性：在保证基础课程基础上，融合各种特色课程进而形成新的园本课程！

　好的引导在于老师的智慧 ，老师的智慧在于学习
，而幸福课程则是老师的一盏明灯 。

幼儿线上教学活动总结2

　区幼儿园教师“保教能力提升 ”线上培训结束了，通过这7天的培训学习 ，我收获颇丰
。每天都能看到专业且优秀的幼儿骨干教师分享精彩课程
，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识。我的学习心得有以下几个方面：

　一
、提高自身师德修养方面

　教育质量的高低，取决于教师素质的'高低 。良好的师德乃教师最关键的素质 ，让我明白了幼儿教师素质、师德修养的重要性。

　幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大
，所以其职业道德素质显得尤为关键
。

　因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起 ，提高自身的素质，建立良好的师德
，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子 、教育孩子。

　二
、重视教育教学

　“幼儿园教育给孩子带来了什么？”这是授课专家中的一句话 。这句话让我记忆深刻 ，也让我认真地反思了自己以往的教育教学
。我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握
，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。

　其实则不然 ，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯
，良好的规则意识，良好的成长状态 。让他们成为身体健康 、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚强勇敢
、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习兴趣 ，养成好习惯的人
。

　这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的
，必须要做到“一日活动皆课程
”，让幼儿在一日活动中学习 ，在游戏中学习
，正如杜威所说的：教育即生活”。

　课程内容的选择要遵循目标性 、生活性
、趣味性、科学性 、与周围环境一致性
、直接经验性、逻辑性的原则 。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走 ，提问 、操作等要来自于内容
。

　此外，我们还要把区角活动有效地开展起来
，重视幼儿园环境的创设，提供多样性
、复杂性的区角游戏材料 ，提供高灵活性的材料
，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。

　三、家园合作实现教育目标

　要实现幼儿园的教育目标 ，让幼儿健康 、快乐的成长
，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长
、社会等的力量 。

　过去 ，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作
，而现在我们要认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作 、相互支持
。所以 ，我们要重视家长资源的开发。

　线上培训暂时告一段落
，我从中学到了很多很多，找到了自身的差距和不足 ，我希望今后有更多这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野
，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华 ，使我对幼儿教育教学有了更新的认识
，理清了思路，学到了新的教学理念 ，更加热衷于幼儿教育事业 。今后
，我会更加努力学习，服务于幼儿教育事业 ，争取成为一名合格的幼儿老师。

幼儿线上教学活动总结3

　我园以各年级组为单位
，进行线上教学活动
。活动内容涉及五大领域，丰富多彩 ，涵盖安全知识的宣传、趣味游戏的分享
、绘本故事的解读、好玩的手工活动 、有趣的亲子律动等等。在庄老师的指导下
，老师们认真制定教学计划，精心准备教学活动 ，让孩子们的居家防疫生活变得充实
、健康而有意义！

　“疫 ”起准备，为爱蓄能

　疫情突袭
，幼儿园迅速组建骨干教师团队，研讨确定线上家庭教育指导方案 。结合幼儿园3—6岁不同年龄阶段孩子的身心发展特点 ，内容聚焦幼儿生活实际及感兴趣的话题内容
，确定居家作息指南及主题微课为主要呈现形式
。每周以年级组为单位进行线上研讨，为孩子们制作学习资源 ，找素材、做微课
，录制游戏视频，制定科学合理的活动流程 ，以多元化的表现形式
，趣味十足的内容，推出优质亲子时光 ，实现“趣
” 、“质”并存。

　“疫 ”趣课程
，关注成长

　“疫
”趣课程，聚焦幼儿的一日生活 ，从“享生活”“乐游戏 ”两条主线入手，每天为家长提供可借鉴或直接使用
、利于助推幼儿全面发展的线上资源 。

　居家作息
，每日发布

　以科学的一日作息为切入点，以“悦
”生活、乐运动 、爱美食
、“趣”实验、享阅读为主要版块内容 ，为居家亲子生活提供最直接的指导和素材
。倡导幼儿养成良好的作息规律
，科学合理地安排幼儿的一日活动，早睡早起 、健康饮食
、适当加强体育锻炼 ，提高自身免疫力和抗病毒能力。

　微课在线动态互动

　微课在线活动
，以班级钉钉群为主要平台进行发布 。将防疫小知识、春天的变化以及幼儿感兴趣的话题录制微课视频，老师们变身主播 ，以动态呈现活动场景
，利用视频在线的形式，使得教师与幼儿实现远程互动 ，陪伴每一个家庭一起度过“宅 ”而有趣的在线时光
。

　“疫'起携手
，精彩继续

　“疫
”趣课程的发布，得到家长和孩子们的积极参与。课程发布后 ，家长用文字 、、视频记录孩子的游戏
、实验及参与主题活动的过程，发到班级群里分享幸福亲子时光及孩子们的成长 。在这段特殊的时光
，在线课程的发布，将爱延续 ，家园“疫”起携手
，继续成长的精彩
。

;

教研活动总结和收获幼儿园

　当我们备受启迪时，就很有必要写一篇心得体会 ，这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园教师讲座心得
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园教师讲座心得1

　x日 ，我园邀请了xx幼儿园xx老师和xx老师给我们做了一个讲座
，题目是“做个智慧型班主任 ”和“成长路上的多点儿和少点儿”，很荣幸自己能够参加这次的学习 ，这次的学习富有意义
，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养 ，此次讲座理论与实例结合，从全方位地精心诠释了如何成为一名有智慧的班主任。经过这次的学习
，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会
。

　我们的生活日新月异 ，随着社会的不断发展
，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习 ，随时补充自己的能量
，给自己充电 。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求 ，日积月累就会被社会所淘汰
。对孩子也是一件痛苦的事
，更是一件不负责任的事。

　过去，我们是领着孩子在学习 ，现在我们是和孩子一起学习
，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要 ，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画
，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位 。所以 ，我们每天至少学习一篇教学方面的文章
，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后
。

　幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期 ，身心各方面的机能尚不成熟
，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此 ，做好幼儿的卫生保健工作
，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作 ，关系到一代人的身体素质 。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中
，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素 ，为幼儿提供适应的生活和学习环境
。

　本次学习中x老师和x老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等 、合作的原则
，争取家长的理解
、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力 。
”

　幼稚教育是一种很复杂的事情 ，不是家庭一方面能单独胜任的
，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效
。沟通是一门学问 ，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中
，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况 ，以真诚的态度
，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式 ，才能收到好的效果 。

　充满爱心
，家园合作，运用多种沟通策略 ，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流
，使家园协作更密切，教育环境更和谐 ，孩子的成长更健康
，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效 ，需要我们不断学习 、不断摸索
、不断总结
。

　总之
，经过此次学习，我懂得了很多的道理 ，学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力
，学以致用为孩子上好课，做一个有智慧的班主任 ，成为孩子的好朋友 。

幼儿园教师讲座心得2

　曾经有一个教育者说过：“教育始终应该是一个付出和学习的过程
，也是一个感悟和享受的过程！”

　今天听了xx市幼儿教育专家xxx的讲座之后，对这句话理解更深刻
。作为一个老师的确需要不断地的学习 ，及时充电，也要无私的奋献、付出
，最重要的是学会感悟！。x教授的“跳出传统思维做促进孩子发展的教育 ”和“让环境说话
”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅 。

　首先 ，让我真正理解了什么是教育？教育是一种平衡！儿童发展领域的平衡 、教师教育手段的平衡
、教育环境创设的平衡
，教师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮助两者之间最优平衡
。我们的教育如果出了问题，没关系 ，只要我们静下心来思考一下及时改进还是会有所发展的！看了国外的有些教育
，让我感到平时对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了！孩子会做的让他们去做吧！要相信孩子，他们有能力做的事情为什么大人去干扰呢？作为老师或家长要有耐心 ，孩子就是慢点还是让他们把自己愿意干的事情慢慢做完吧！

　其次
，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。环境是重要的教育资源，课程的有机组成部分 ，是幼儿的第三任老师
，也是教师的好助手 。

　让环境“会说话 ”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站 、吃饭时乱撒
、区域活动时大声说话等等 ，如果我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所
，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队 ，不喜欢吃的东西放在规定的地方
，养成安静地进行区域活动或集体活动
。

　让环境话“会说话
”幼儿在无意注意中识很多字和认识很多数字，如在椅子上 、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号 ，慢慢的他们无意识的认识了自己的名字
，还有布置环境墙上的很多字他们慢慢的也会认识。让环境话“会说话”幼儿园五大领域的内容就会展现在脸前 。

　环境是实践一日课程的重要手段，如果我们把课程渗透在区域活动中 ，幼儿就能在轻松的氛围中愉快的了解探索简单的科学知识
、喜欢用语言表达自己看到的或发生的有趣的事情
，善于模仿或表演社会知识和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和创造力.
。

　以上是我对这次听幼儿教育专家讲座的点滴感悟 ，有不成熟的地方希同行们提出宝贵的建议。

幼儿园教师讲座心得3

　今天非常高兴能有这样一个机会与大家一起来分享我这次听专家xx讲座学习的一些心得体会 。从我内心来说我觉得我是带着感激之心和求知的渴望而去的。同时我也希望通过自己的所看
。所学。所想 。和大家一起分享！

　应该说xx市的幼儿教育确实是走在全国的最前沿
，我学习到了最新的幼教理念
。感受到了xx市二期课程改革带来的变化，同时反省自己的工作也看到了其中较大的差距 ，应该说我还有一段很长、很艰难的路要走，才能向这种理想的幼儿教育靠近。

　就像一位上课的老师所说的：＂我们幼儿园的老师总是习惯于只埋头干活活不抬头认路 。工作中少了一点思考
。＂通过这次学习让我感觉自己不再是一个迷茫的赶路人
，看清了一个努力的方向，解决了工作中的许多困惑 ，很多事情都有恍然大悟
，豁然开朗的感觉。

　除了专业知识上的收获以外，我们更从讲课的专家老师们身上感受到她们思想求新 。功夫求深
。做事求实。快乐工作的生活态度 ，应该说有许许多多来自心灵深处的触动 。

　xx市一共开展过两轮课程改革
，二期课改的核心理念就是：以幼儿的发展为本
。

　一个幼儿园的发展是以幼儿的发展为本，幼儿的发展水平也是衡量幼儿园保教质量的一个重要标准。那么什么是幼儿的发展呢？幼儿的发展是指孩子从一个自然人发展为社会人 ，是人社会化的过程 。

　这里的发展包括了四个含义：一是全体孩子的发展
，二是每一个孩子的全面和谐的发展，三是富有个性化的发展 ，四是发展的可持续性。

　孩子必须通过活动来发展
，那么落脚点在于要改变幼儿的学习方式，有一个很形象的比喻是以前的教育是空杯和壶的关系 ，也就是一种被动的老师讲孩子听的填鸭式的教育，而二期课改的教学活动中老师与幼儿应该是园丁与种子的关系
，也就是说老师应该向园丁一样给种子提供适宜的环境，创造适宜的条件来促进种子的发展 ，让学习成为孩子全身心的体验
，操作和感受
。

　每个孩子都有很大很大的发展潜能，并且每个孩子发展的潜能有很大的差异 ，这种与他人不同的差异是孩子的权利。这就要求老师们在集体教育的背景下更多的关注个别教育
，并且要承认差异，发现差异 ，实施有差异的教育
，让孩子获得有差异的发展 。

　每个带班的老师都有这样的体会，每个班都有几个能力相对弱一些的孩子 ，怎么对待这些孩子呢？在以往的工作中我总是用同一个目标和内容对待全班的孩子
，其实可以根据每个孩子的实际情况调整一些小的目标通过个别教育来实现的
。应该说中国教育有一个明显的弊端就是一刀切，常常是只见树木 ，不见森林，其实组成森林的每一棵树木都不同。世界上没有两篇相同的树叶
，更何况是人呢 。

　所以老师们还要用一种成熟的心态来接纳孩子的差异，例如xx市的特级教师xx老师有几个很好的做法就是：x老师的班上有一个固定的墙面布置就是每周请一个孩子和他的家长布置一块属于自己的展板 ，在展板中展示自己的特点
，特长等，包括照片
。绘画作品 ，书法作品手工作业等等。同时这种活动形式也为每一个幼儿提供了展示自己的机会
，这件很小的事例也体现了老师对孩子错误的接纳，体现了老师的一种正确教育观念 。

　教师最困难的就是洞察孩子想什么？我们总是说走进孩子的心灵世界
。其实这是非常非常难的。我们现在能做到的只是走近孩子 ，靠近的近 。那么怎样才能走进孩子的心灵世界呢？首先我们要一种求真的态度去了解孩子研究孩子
。

　在日常生活中注重观察孩子的言行举止
，不做观察不做记录不作分析就无法了解孩子，走进孩子 ，从而了解他们的需要。观察分为有计划的观察和随机观察
，老师可以用表格 。符号。标记
。照片。录像录音的方式记录，作为一个优秀的老师要有观察的意识 ，他们通常会随身携带笔和小纸片，随手记录下孩子的只言片语
，或者是事件中的关键词，然后再进行事后分析记录 。

　有时候他们还会记录下课堂中的关于开展某个主题时的师生对话 ，这样做可以帮助老师了解孩子对这个主题知识的储备情况
，同时可以帮助家长了解幼儿园正在开展什么主题，老师也积累了很重要的第一手资料
。观察记录是一个老师专业成长要走好的第一步 ，这一点我的感受很深。我们以往很忽略这一块
，所以导致了我们工作存在着教育目标不明确 。不够了解教育对象以及师生关系不融洽的现象
。

　在课程改革中还有一个突出的问题就是课程的有机整合。在我们幼儿园的课程中我们经历了分科教学 。五大领域课程，到现在的主题活动整合课程
。我们有很多困惑 ，到底什么是整合课程呢？有很多老师说其实是换了个说法而已
，还不是语 、常
、计、体 、音
、美。所谓整合就是把他们都拼凑在一起就可以了 。就像一条章鱼一样只是戴了一个整合的帽子，其实搞的还是的分科教学
。

　真正意义上的整合不在于内容本身 ，而在于通过内容的整合来促进幼儿整体和谐的发展
，这种整合不是拼凑而是根据孩子的兴趣对内容进行合理的联系。从这个活动中可以看出整合是一种多领域的，有机的 ，整体的，层层推进 。

　随着课改的深入
，对幼儿园老师专业化的水平已经越来越高。面对这些要求我们都深感压力，我们以前在幼师所学的教育理念以及弹唱画跳的技能已经远不能满足工作的需要 ，在幼儿教育的领域里知识在不断的更新
，老师的学习如果不跟上，就会有被淘汰出局的可能
。

　如今对幼儿园教师提出了更高层次的要求：要求教师有亲近孩子的能力。有读懂孩子的能力 ，有积极互动的能力
，有和家长沟通的能力，有实践反思学习的能力 。教师应该在学习中与孩子共同成长
。

　教师的魅力在于：与孩子心灵的交换。智慧的对话 ，生命的呼唤 。在幼儿园教师这个领域里的要求会越来越高
，老师在这份事业里的追求是无止境的，只有更好 ，没有最好
。只要每位老师用心去做
，就能成功。

　在以往的工作中我常会感到倦怠，为什么这些老师都没有提到工作的辛苦呢 ，老师说：一个人他只有热爱工作他眼里的工作才是快乐的 。当我们遇到我们不愿意做但又必须做的事情时必须要调整好心态说服自己，然后快乐的去做
。这样你才能快乐工作
，享受生活。也许我们会从这些话里获得一些启示，没有人能随随便便成功 ，这些成功背后都有他们对事业的一份执著
，因此他们觉得自己是快乐幸福的 。

　应该说这次听了专家的座谈会是获益匪浅，还有很多很多感受希望能在今后的工作和学习中与大家分享 ，最后我想用这几句话作为今天和大家共勉：做敬业之人
，乐于敬取
。做敏锐之人。善于发现 。做灵活之人，善于迁移。做聪明之人 ，善于合成
，做智慧之人，善于创新
。

幼儿园教师讲座心得4

　为进一步转变广大家长的教子观念 ，提高家长的教子能力
，幼儿园专门请来幼教专家为家长开设家教讲座。

　20xx年10月21日晚7时，幼儿园600多位家长 ，围坐在幼儿园的操场上，聆听中国教育学会幼教专家苏琳老师的《亲子教育》家教讲座
，会前，黄三英园长致辞 ，代表全园师生和全体家长
，对苏琳老师等教育学会幼教专家莅临我园表示热烈欢迎，对广大家长在百忙中来园参加活动表示衷心的感谢 。

　紧接着 ，苏琳老师以通俗易懂的语言、深入浅出的案例
，向家长们介绍了亲子教育的方式方法，多幅与学校 、家庭教育有关的图文并茂的漫画 ，使家长受到了教育
。

　苏琳老师特别强调家庭作为孩子成长发展的第一环境
，对孩子的健康成长所起的作用是十分重要而深刻的，其中 ，家长的正确教养观念起着关键的作用
，她将家长们关注的家教问题一一作了耐心解答，她最后的结尾语 ，相信能带给有心的家长们很大的触动：父母好好学习，孩子才天天向上。

　苏琳老师的讲座联系实际
，具有科学性，可行性 ，更具说服力
，让在座的家长充满了信心，确信自己的孩子通过努力也一样可以成为天才 ，同时也为今后的家校教育打下了良好的基础 。

幼儿园教师讲座心得5

　9月22日下午16时许
，普雄路幼儿园开展了时刻把握孩子的需求，学习市学前教育专家徐则民老师的“让游戏更自主 ”讲座视频活动
。

　视频中 ，徐老师用风趣幽默的语言
，摆事实讲道理的讲述方式，身临其境般的.把普雄路幼儿园的老师们话题点燃。讲座围绕着徐老师提出的几大问题进行 ，如“我们应该有一个怎样的材料观？什么是想怎么就怎么玩？教师的经验会不会干扰孩子的游戏？没有成人的内容
，孩子们为什么能玩得如此淋漓尽致？孩子傻玩怎么办？游戏为什么总是一条街？游戏预约，方便了谁？减少游戏中的垃圾时间？如何看待教师没事做了？
”等当下一线教师的热门话题进行着 。徐老师一系列的图示和案例生动形象的剖析了这些问题以及产生的原因 ，阐述了一些自己的经验所得，总结了相应的有效方法
，使得在座的给教师感触颇深，受益匪浅
。

　讲座结束后 ，在大教研组长韩老师的组织和园长胡老师的引领下
，各位老师提出了自己的困惑和自己在带班过程中遇到对自主游戏的问题，大家群策群力 ，旨在让普雄路幼儿园的孩子们插上奋飞的翅膀
，获得更自主的游戏环境和空间。

幼儿园教师讲座心得6

　xxxx年11月14号，我有幸与来自全县的幼教同仁们一起相聚在思源高中报告厅参加“培训学习 。首先很感谢教育局给我们搭建的这一学习的平台 ，虽然只有一天很短的学习
，但受益匪浅
。培训中海南师范大学郭敏老师的《幼儿园教师艺术表现力基本功讲座》和海南省机关幼儿园何卓老师的《幼儿保健知识专题讲座》让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼 ，这两次的专题讲座很精彩！他们的讲座理论与实践案例相连系
、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和培训教师的爱心与责任。老师们给我们带来大量的视频片断
，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学 ，我们同行一起欣赏，并在欣赏中交流 。

　郭敏老师讲座涉及点很多
，他们把先进的教学理念和教学思想传授给我们，让我改变了陈旧的教学观念。我认识到教师要有终身学习的意识 ，不断了解新事物、学习新知识
，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识专家们的讲座涉及点很多 ，他们把先进的教学理念和教学思想传授给学员们
，

　聆听费张海南师范大学郭敏老师的《幼儿园教师艺术表现力基本功讲座》中提到幼儿学前音乐教育是实现人全面发展的重要途径
。在歌唱学习过程中，孩子一定要养成良好的倾听习惯和练习能力 ，培养较好的控制能力和歌唱艺术表现力。同时在学习歌唱的过程中
，开发一些学习方法和成功经验，养成一些学习习惯 ，将获得的成功体验迁移到其他领域和其他类型的学习活动中
，对幼儿的歌唱艺术发展具有举足轻重的作用 。组织幼儿歌唱教学的意义以促进幼儿歌唱艺术表现力水平的提高为目的，组织幼儿多声部歌唱活动 ，探索自然发声和多声部歌唱教学在幼儿歌唱教学中的可行性，对幼儿歌唱的艺术处理和实施效果具有很重要的作用
。培养幼儿歌唱艺术表现力可以使其获得对社会生活的认知 、丰富的情感。

　聆听海南省机关幼儿园何卓老师的《幼儿保健知识专题讲座》其中提到秋季幼儿园的作息时间变换了
，幼儿家长也要与幼儿园的要求相一致，为幼儿买个小闹钟 ，督促幼儿早睡早起
，适应幼儿的生物钟节律，不仅有利于幼儿身体健康成长 ，而且帮助幼儿养成了良好的作息习惯 。
，初秋季节中午虽热，但早晚都凉风习习 ，因此要多备几件秋装
，如夹衣
、春秋衫、绒衣 、薄毛衣等，做到酌情增减 ，防止“凉气”的侵袭
。
，不要急于给幼儿添加过多的衣服，捂得太严 ，以免一穿一脱受凉感冒；衣服要逐渐添加，使幼儿身体逐步适应环境气温
，拥有抗御风寒的能力。幼儿家长与教师可以带领幼儿在清凉的晨风中散步、跑步
、游戏，积极锻炼 ，不仅进行了“空气浴 ”
，还接受了耐寒训练，使身体能适应寒冷的刺激 ，提高健康水平
，增强抗病能力，为渡过即将到来的寒冬作充分的准备 。

　这次培训 ，使我对教师职业的神圣认识更加深刻
，教师肩负着为祖国培养下一代的历史重任
。、老师的讲座虽然我不能完全消化吸收，但他们先进的教育理念 、独到的教学思想
、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。在以后的工作中我会将所学知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化
” ，我学以致用
，结合我园的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

幼儿园教师讲座心得7

　20xx年x月x号 ，xx老师给我们带来了一场生动有趣、促人反思的讲座，xx老师不仅引领我们发现问题
，为我们指引改进的方向，更激励了我们不断学习 、不断进步的迫切心理 。

　热爱自己的工作 ，用心去工作
。xx老师在关注幼儿园课程四大领域时
，对生活方面提出了“品质意识”
、“标志意识 ”、“个别意识”和“水平意识
”四个方面，从这四个方面 ，我们读懂了什么叫“细微处见真情”
，我们热爱我们的工作，热爱我们的孩子们。

　xx老师的讲座使我们懂得了怎样去爱 ，怎样用心去工作 。与家长真心沟通
，关注每一个孩子，每一个细节 ，采用各种方式
，及时与家长交流相关信息，哪怕只是一个温馨的小提示 ，只有这样老师与家长才能更好的彼此信任 、相互体谅，共同促进孩子的发展；对孩子
，细心呵护，一视同仁 ，关注孩子的点点滴滴
，持之以恒，培养孩子的良好生活习惯 ，x老师说“孩子的习惯是对生活活动的最好反应 ”
，这句话促使我们每个人进行自我反省，为我们指明了方向 ，同时也对我们提出了更高的要求。

　不断思考
，发现问题，正视存在的问题
。x老师在谈运动与游戏的时候 ，给我们分析了现实生活中存在的一些问题
，如户外自主游戏增加的同时，孩子们高结构运动的减少 ，基本技能的欠缺等，提出要中低高游戏的结合
，孩子的运动要有“刺激性
”
、“挑战性”、“野性 ”。发现问题，正视问题 ，解决问题是学习的最有效途径 。怎样发现问题 、怎样很好的解决问题
、怎样使我们的运动、游戏富有“刺激性
” 、“挑战性”、“野性 ”
，这些都是我们要不断摸索
、不断学习的东西
。

　知识是进步的源泉。x老师从价值、目标 、设计三个方面，更深一层的谈了幼儿园的学习活动 。x老师强调了错误知识与情感伤害对孩子的影响 ，引领我们更多关注易被忽视的东西；用孩子的最近发展去帮助我们正确理解一节课的价值所在；强带课改后目标的可调性等
。

　x老师的谈话引导我们从新的视角来看待问题
、思考问题的同时
，更让我看清了自己知识的缺乏，知识是进步的源泉 ，不吸取新的知识
，我们就只是井底之蛙，不能及时发现问题 ，或是发现问题
，但却不能正确的解决问题，这样我们怎能进步 ，又怎能教育好我们的孩子们呢？

　通过开展教研活动，对教师自身专业素质的培养有了一定的提高
，对教学各方面的情况进行改进，有利于提高教学质量。下面是由我为大家整理的“教研活动总结和收获幼儿园
” ，仅供参考
，欢迎大家阅读 。

　教研活动总结和收获幼儿园（一）

　园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地
。近年来，我们xx幼儿园立足本园发展 ，加强园本培训。现将如下：

一 、以科学的发展观为指导
，高度重视园本教研工作

　如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键 ，那么
，我们认为，应对今日我园幼儿教师队伍的现状 ，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在 。所以
，我们的办园理念就是：自主
、协作、探究 、创新
。经过园本教研，让教师成长于学习之中 ，发展于工作之中。在施教的同时，为自我不断积累知识和才能
，不断地提升自身的价值和品味 。从合格教师逐步成长为优秀教师
、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。

　 二、加强园本培训的组织领导 ，明确分工
，职责到人

　首先，园长亲自抓幼儿园工作 ，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组
。辅导员具体负责培训工作
，其他的成员分工明确，职责到人。其次 ，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期
，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题 ，对园本培训工作进行及时的调度
，加强了培训的针对性 、时效性 。

三
、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位

　为确保园本培训落到实处 ，制定了园本培训工作的计划，列出培训的资料和安排
，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划
。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的资料 ，让教师们明白了学什么
，什么时间学，统一了步骤 ，保证了学习的系统性和针对性
，督促教师自觉的完成学习任务。

四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情 ，促进教师成长 。

　一是开展各种比赛活动
，让人人都有参与和施展才能的机会
。教师经过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。

　二是 ，为让教师能很好的从经验中去反思 、积累、升华
，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，资料能够是孩子的追踪记录
、能够是对某一个问题的思考、想法与体会 ，能够是工作中遇到的问题，也能够是抒发自我的思想 、感情等等
，但必须是教师的真情实感 。记得xx的特级教师xx说过这样一句话：走进孩子的世界，你会变得越来越丰富 ，我们会从那里收获欢乐与支持
，这也就是幼儿教育的内涵所在
。

　另外，我们从幼儿一日活动入手 ，引导孩子动口
、动手、动脑
，自我从操作中发现问题，学着解决问题 ，经过教师预设和幼儿生成的一个个主题
，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识 、由学习知识向体验知识的转变 ，真正贴合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。

　 五
、下一步

　1、进一步加强各层次教师培训：

　我们将以提高教师思想水平 、理论水平
、实际操作水平为目标
，实现培训探索操作（灵活性、创造性）总结一体化的路子，并针对每一个教师的具体情景 ，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在 。同时
，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标
。

　2 、继续进取有效开展园本教研活动 ，进一步做到有计划
、有目标、有记录
，有总结。注重形式多样，讲究方法 。

　在今后的征程上 ，我们将继续不断到改善
，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力
。

　教研活动总结和收获幼儿园（二）

　一学期的时间又在繁忙中悄然度过了 ，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的资料
，认真学习新教材，边学边研究实施 ，深入开展研讨
，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念 ，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

　 一 、加强学习进一步提升理念

　我园师资处于十分薄弱的状况
，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏 ，个性是思想观念转变与实践、行动的脱节
，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前提高子太慢 。本学期 ，《欢乐与发展》教材的颁布
，使我们找到了前进的方向
。但也存在着许多的不足，所以本学期根据幼儿园实际存在状况 ，我园加强了教研组建设
，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度 ，改变教研学习方式
，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研 ，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次
，采用参与试学习形式，共同理解细读教材 ，共同备课
，使教师了解教材的不一样设计，展示个人的不一样风采 。另外我们还透过不一样的案例进行分析 ，解剖案例中不一样的设计方法
，以问题的形式进行展现，然后 ，大家一齐讨论解决
，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观
、更形象 ，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境
。这学期
，我们结合校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上 ，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材
，实施新教材。透过多形式的开展学习活动，教师们已明确自我陈旧观念、自身素质正是主宰着自我的行为障碍 ，仅有提高自我专业化水平
，才能适应现代幼儿教育的发展 。当然，透过学习 ，使教师在实施过程中有了新的认识
，他们能大胆地表达自我看法和见解，乐意提出各种问题和推荐 ，使我们在学习中以问题线索
，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思 ，从反思中寻找问题的答案
，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念 ，更好地实践新教材
。

　 二 、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展

　由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性
、选取性、。所以，光靠理论上的学习
，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中 ，又有许多困难 。（如：资料的选取编排
，生成资料组织和实施 、教师本身的素质等）所以，一日活动除了给予教师选取教材的权力 ，给予教师必须的时间和空间的安排外
，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题
。另外 ，加强群众交流
，班组交流时间，尝试过程中谁有新的
、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、 、个案分析
、随笔等 ，都能够挂在学校网上进行交流 。在尝试课程中
，不断地去领会《纲要》的精神。透过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识 ，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能思考孩子的需要
，比如：教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果 ”等，整个活动充分体现了新理念 ，活动以游戏为主
，动静交替，活动环节很自然 ，且整合资料很贴切
，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求 ，在教师启发引导下
，孩子探索欲望较高
。虽说问题存在还很多，但我们相信 ，透过不断地实践尝试
，教研的氛围会越来越浓。

　 三 、加强反思学习深化专题研究

　根据本园的实际状况，本学期采取小组式研讨 ，使研讨活动更灵活性
、操作性 。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要
，编制教材资料有所不一样，所以 ，不一样的年龄有着不一样的教材
，在研讨中，每人根据自我的教材资料进行学习反思 ，从反思中寻找问题切入口
。活动过程中
，不断地透过整合学习，使教师从点点滴滴中树立整合的思想 ，又从研讨中总结经验
，列出问题，然后透过大家一齐商讨问题存在状况 ，寻找资料解决问题。比如：主题活动中
，各部分资料整合生存的整合活动中运用手段形式的整合学科之间的整合一日活动中的各环节整合等等透过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨 ，实践体会，每次小组活动互相交流分享
，交流之余，又不断地反思学习 ，总结提炼 。改变以往单纯指导为对话研讨
。另外
，有透过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展 ，即发展教师观察记录潜力
，又为整合全面性带给帮忙。

　反思性学习，给教师带来了许多的反思经验 ，个性是专题研究
，更需要去反思 、总结 。本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平 ，我们幼儿园又根据自我园情
，在实践专题研究的基础上，每班都进行研究的实践活动 ，全体教师都用心参活动方案设计，使专题研究深化完善
，从而更推动教改的发展
。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成发展 ，中班以美工区为引领
，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领 ，关注孩子情感与态度的发展
，最终以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教改的发展。

　 四、利用家长资源推动保教活动的发展

　本学期我们注重家长资源的开发利用 ，充分利用家长资源引导幼儿进行探究
，促进幼儿自身的修养，同时 ，我们也要充分发挥家长的作用
，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现 ，自我发展，积累生活经验 。如：开展主题活动《小兔子衣服》
、《搞笑的萝卜》时
，我们利用家长资源，搜集农村自然资源 ，一些有代表性的豆类、谷类 、蔬菜
、水果等都走进了我们的课堂
。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与
，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道 ，有效地促进孩子的发展 。

　总而言之
，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习 ，加强反思
，学会反思，仅有不断的反思 ，才会不断的有创新出现。

　教研活动总结和收获幼儿园（三）

　时间过得真快
，转眼间已在xx幼儿园工作一年多
。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大 ，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心
，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍 ，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感触最深
，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响 。真正的生活在他们当中 ，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感
。

　人的一生中
，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的 ，可以说
，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也
”，作为“人类灵魂的工程师” ，辛勤工作的“园丁 ”
，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范 ，才不会失其本来之意义 。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长
。幼儿作为祖国的花朵
，未来的主人，作为一名幼儿教师 ，教育工作的责任是极其重大的。

　选择幼师
，是我的梦想，站在教育的讲台 ，是我的追求
，短短一年多的教育生涯中，让我明白了很多很多 ，在教育工作中
，让我学习到了在书本中学不到的知识 。

　虽然，站在教育的讲台上 ，感到工作压力之大
，工作之累，讲好每一堂课 ，并不是一件简单的事，必须课前的备课
，课前的设想深思等等
。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。在幼儿园的教育工作中 ，很多只是看到了表面
，对工作者都加以了误解，大多数人都认为 ，幼儿园的工作是最好做的
，每一个人都会做，一般的人都能做得到 ，做幼儿老师并非难事
，只不过是带一下小朋友，没有什么的 。但是 ，我要在这里告诉各位
，你们只答对了一半，幼儿的健康成长 ，背后有老师付出的心血，又谁知呢？人生就像一盘棋
，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步 ，最为关键
。

　“三岁定八十”可想而知
，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难
”的说法 ，但是作为一名幼儿
，在这一个时期中，模仿能力是非常的强 ，让人望之惊叹
，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说 ，天真无忧无虑
，在对任意事物之中，都是充满了好奇感 ，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期
，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响 ，必须先做好自身的模范作用
，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行 ，使幼儿有一个好榜样 。

　如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题
，俗话说：世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师。幼儿作为一个完整的人 ，需要全方位的发展
，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动
。

　教研活动总结和收获幼儿园（四）

　依照学期初制定的教研活动计划 ，我园圆满完成了学期任务
，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效 ，现总结如下：

一、教研活动日趋规范

　1 、规范体现在计划的制定上 。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上
，从基层中搜集
、挖掘问题
。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划 ，该计划具有从群众中来 、立足于实际
、可操作性强、粗线条定目标的特点
，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研 、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上 ，保教室更是精益求精
，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师
、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归 。

　2 、规范体现在教研活动的组织体系上
。本学期 ，在教研组织体系中更加明确了各层的职责
，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家 ”。

　3、规范体现在教研活动的准备与整理上 。学期初 ，保教室在原先“教研活动记录
”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录 ”
，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班 ，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标
、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中
，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料
。

　 二、教研活动时间得到更充分的保证

　自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来 ，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证
，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心 ，成了教师们不可缺少的精神食量。

　 三 、教研活动形式多样
，内容丰富多彩

　首先，本学期我们在原先基础上 ，又进行了两种教研形式的大胆尝试 。“一节课两次观摩三面评
”
，在提高教师教育技能，培养教师观察
、评价、反思能力等方面 ，具有不可低估的价值
。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事
，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较 、交流反思 ，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。

　其次
，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容 ，又有解决教育困惑的内容
，还有培养教师专业技能
、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的 ，就是能更好地解决教育实践中的具体问题
，提高教师的听、说 、思
、写的能力 。

　再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研 ，教研的成员是流动性的
，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在 、无时不有了。

　 四
、教研有突破 ，效果有新高

　1、教师的教研热情空前高涨
。教研活动的开展增进了领导与教师 、教师与教师彼此间的感情
，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

　2、教师的专业化成长步伐跨越式前进 ，如：现代化信息技术的应用能力
、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力 、提升撰写的能力等 。更为可贵的是，通过围绕“主题活动 ”所组织的教研活动
，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等
。

五
、教研活动的反思与不足

　有总结和反思便能实现再提高 ，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：

　1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与
，对这部分教师来说实为一种损失。

　2 、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证 。

　3
、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验 ，但仍缺乏对此的整理与对外交流
。

　 六 、下学期教研活动的初步打算

　1
、在目标的设定与上学期基本一致。

　2、内容的重点侧重于课程的园本化 、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上 。

　3
、初步尝试教师轮流担当教研主持
。

　4、进一步调动教研热情
，使教研形式更加灵活多样。

关于“幼儿线上教学活动总结
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！