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该数学故事全文内容为：

在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1 ”这两个“小有名气
”的数字
，常常为了谁重要而争执不休 。瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢 ，彼此之间又展开了一场舌战。

瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’
，你有什么了不起？就像100，如果没有我这个瘦子‘1’ ，你这两个胖‘0’有什么用？ ”

胖子“0
”不服气了：“你也甭在我面前耍威风
，想想看，要是没有我 ，你上哪找其它数来组成100呢？”

“哟！ ”“1”不甘示弱
，“你再神气也不过是表示什么也没有，看！‘1＋0’还不等于我本身 ，你哪点儿派得上用场啦？
”

“去！‘1×0’结果也还不是我
，你‘1’不也同样没用！”“0 ”针锋相对
。

“你……
”“1”顿了顿，随机应变道 ，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没有！ ”

“这就是你见识少了。
”“0”不慌不忙地说
，“你看，日常生活中 ，气温0度
，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点 ，哪有你‘1’呢？ ”

“再怎么比
，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307 ，永远不能领头 。
”“1”信心十足地说
。听了这话
，“0 ”更显得理直气壮地说：“这可说不定了，如0.1 ，没有我这个‘0’来占位
，你可怎么办？
”

眼看着胖子“0”与瘦子“1 ”争得脸红耳赤，谁也不让谁 ，一旁观战的其他数字们都十分着急。这时，“9”灵机一动
，上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了，瞧你们 ，‘1’ 、‘0’有哪个数比我大？
”“这……”胖子“0 ”
、瘦子“1
”哑口无言 。

这时
，“9”才心平气和地说：“‘1’、‘0’，其实 ，只要你们站在一块
，不就比我大了吗？ ”“1
” 、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了
。“这才对嘛！团结的力量才是最重要的！ ”“9
”语重心长地说。

扩展资料：

数学起源于人类早期的生产活动 ，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识
，并能应用实际问题 。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得 ，没有综合结论和证明
，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献
。

基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分．其基本概念的精炼早在古埃及
、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见．从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展．但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。

代数学可以说是最为人们广泛接受的“数学”．可以说每一个人从小时候开始学数数起 ，最先接触到的数学就是代数学．而数学作为一个研究“数 ”的学科，代数学也是数学最重要的组成部分之一 。几何学则是最早开始被人们研究的数学分支
。

直到16世纪的文艺复兴时期
，笛卡尔创立了解析几何，将当时完全分开的代数和几何学联系到了一起．从那以后 ，我们终于可以用计算证明几何学的定理；同时也可以用图形来形象的表示抽象的代数方程．而其后更发展出更加精微的微积分。

现时数学已包括多个分支．创立于二十世纪三十年代的法国的布尔巴基学派则认为：数学
，至少纯数学，是研究抽象结构的理论．结构 ，就是以初始概念和公理出发的演绎系统．他们认为
，数学有三种基本的母结构：代数结构（群，环 ，域
，格……）、序结构（偏序，全序……） 、拓扑结构（邻域 ，极限
，连通性，维数……） 。

数学被应用在很多不同的领域上 ，包括科学
、工程、医学和经济学等．数学在这些领域的应用一般被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现
，并促成全新数学学科的发展。

数学家也研究纯数学，也就是数学本身 ，而不以任何实际应用为目标．虽然有许多工作以研究纯数学为开端
，但之后也许会发现合适的应用
。

具体的，有用来探索由数学核心至其他领域上之间的连结的子领域：由逻辑 、集合论（数学基础）
、至不同科学的经验上的数学（应用数学）、以较近代的对于不确定性的研究（混沌 、模糊数学）。

简短的科学家故事十篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，往往需要进行教案编写工作
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率 。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案8篇 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过观察牵牛花的生长过程
，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣 。

　2
、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣
。

　3、在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦。

　4 、能积极地与同伴交流自己的发现
，激发进一步探索事物变化的愿望 。

　 活动准备：

　种植园地
、塑料杯、牵牛花种子 、工具等
。

　 活动过程：

　活动（一）育苗

　1
、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法 。

　2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花
。

　并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误 ，通过实践，检验自己行为对否） 。

　3 、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽
，有的种子不发芽？

　活动（二）移植

　1
、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里
。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

　2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子 。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

　活动（三）管理

　1 、幼儿自己给牵牛花浇水
、施肥 ，并做好观察记录
。

　2、在整个过程中
，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

　讨论：

　牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

　牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

　牵牛花都在什么时候开花？早晨 、中午和晚上牵牛花有什么不同？

　牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

　活动（四）自然角

　1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签 ，放到自然角 。

　2
、让幼儿把观察日记画册
，放到自然角展览
。

　 活动建议：

　1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察 ，积极探索。

　2 、要结合当地的物候条件
，扩展种植活动的内容 。

　 活动反思：

　这篇课文上了三个课时，加上写字
。明显 ，超标了。不过值！课文还是采用的随文识字教学
，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读 ，也知道怎样朗读了，心里很高兴 。可是学习的过程中总有新东西不断的出现
，这堂课就要处理一个“祈使句
”的问题
。首先，我请孩子们反复读“牵牛花 ，请你快快长大发芽
，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会 ，孩子们说到了“有礼貌 ”
、“着急的期待”等等
，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句 ，并且再板书一句祈使句
，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX ，请你_______________吧！熟悉了句式以后
，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象 ，掌握了“！
”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错 。

　另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教
，自己选字，先说结构 ，再说笔顺 、笔画
，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写
。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣 ，效果不错
，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法 。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1
、能在实践中大胆操作探索，了解和发现磁铁同性相斥的现象
。

　2、能合理想象 ，创编故事
，大胆讲述。

　3 、通过活动体验成功的快乐 。

　 活动准备：

　1
、学具：空心小磁铁每人2个，橡皮泥每人1小团 ，动物小卡片每人2张
。

　2、教具：教师制作好的磁铁动物（小兔 、老虎）
，视频展示台
、电视机各一台，演示用的桌子一张。

　3、教师已编好《你追我逃》的故事录音 。

　 活动过程：

　一 、教师边讲故事边操作磁铁动物玩具 ，引起幼儿对活动的探究兴趣
。

　1.师：今天大二班来了两位小客人，它们是……？（小兔子和大老虎）它们俩发生了什么事呢？

　2.放录音
，教师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿聆听观看。

　3.提问：师：小兔子被老虎追上了吗？

　幼：没有追上 。

　师：老虎为什么追不上小兔子呢？

　幼A：因为小兔子跑的快
。

　幼B：老虎没用呀！

　师：这里可藏着一个小秘密呢？有谁发现了吗？

　幼A：我发现小兔子自己会跑的。

　幼B：老虎追小兔子逃 ，老虎不跑小兔也不跑了 。

　幼C：老虎和小兔下有东西。

　幼D：对
，好象是磁铁，上次我在黑板上玩时也有过这样的
。

　师：好 ，现在就让我们来研究一下
，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

　（评析：教师首先设置悬念，让幼儿把注意力集中到了两个玩具身上。通过视听活动 ，以及教师诱导式的提问
，使幼儿对活动中的磁铁玩具产生了极大的探究兴趣 。）

　二、探索磁铁玩具小兔和老虎的结构
。

　1
、用视频仪向幼儿展示玩具的结构。请一幼儿拆开玩具拿到视频下展示 。

　2、提问：师：你发现了什么？

　幼A：有磁铁
。

　幼B：还有橡皮泥呢！

　师：这个玩具是怎么做成的呢？

　幼A：把一张动物卡片，插在橡皮泥上 ，然后把泥嵌在磁铁的洞洞里。

　幼B：先放泥到磁铁
，再插上动物卡 。

　师：到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试 ，做一做吧！

　（评析：视频展示玩具，让幼儿亲眼看到了玩具的结构
，探索到了制作的方法，这是幼儿的一次自主活动
。他们对老师的玩具十分好奇 ，很想马上知道是怎么做的。所以在这一环节中幼儿的积极性很高
，探求知识的欲望十分强烈 。

　三 、幼儿大胆操作探索制作磁铁玩具
。

　1
、师：老师已经给你们准备好了制作需要的材料，小朋友可以自己动手做两个玩具 ，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。

　2、幼儿动手操作
，教师巡回观察和适当指导幼儿制作，鼓励幼儿遇到困难自己想办法解决 。

　师：动动脑筋 ，想想办法
，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃？

　（评析：整个环节满足了幼儿好动的欲望 ，幼儿通过自己的尝试 、探索制作出了属于自己的玩具。锻炼了幼儿的动手能力
。但幼儿由于对磁铁的相斥特性不了解
，好多人出现了困难。但是，只有当困难来临时 ，才能鼓励他们大胆提出疑惑，让幼儿继续深入探索磁铁的秘密 。）

　四
、针对幼儿存在的困难
，重点帮助解决幼儿操作中的难点
。

　1、师：有谁在操作中碰到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！

　幼A：为什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？

　幼B：是不是你的磁铁贴反了？

　幼C：我刚才也是这样的 ，后来我把一块磁铁反过来做
，就对了。

　2 、师：那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不同情况发生呢？因为磁铁有它的一个秘密 。是什么秘密，谁知道吗？

　师：我们一起来看一下屏幕
。

　3
、教师在视频下向幼儿展示两块磁铁“同性相吸”“异性相斥 ”的效果。

　（评析：在活动中幼儿大胆交流着自己的探索过程 ，这也是一个幼儿相互帮助
，相互讨论学习的好机会 。视频展示的效果很好，让每位幼儿都看到了磁铁的秘密 ，丰富了幼儿的知识
。为

　幼儿继续完成制作有了知识准备。）

　五、幼儿大胆想象
，创编故事 。

　1 、师：现在小朋友可以继续做，已做好的小朋友可以自己边玩边编故事 ，然后讲给大家听
。

　2
、开展讲故事比赛。鼓励幼儿勇敢地上来表演操作磁铁玩具讲故事 。

　师：讲故事比赛马上就要开始了
，希望大家踊跃参加。参加比赛的选手自己准备好表演的玩具
。本次比赛人人有奖。

　3、对幼儿的积极表现进行表扬，授予“优秀表演奖
”“小能手奖”“聪明宝宝奖 ”“好故事奖
”等 。

　（评析：活动进入尾声 ，讲故事比赛活动又一次把幼儿的情绪推向了高潮，人人有奖的评比活动使幼儿对自己有了充分的自信
，情绪愉快，表现积极 ，让幼儿做了一回小主人
，体验到了成功的乐趣
。）

　六 、延伸活动：

　1、组织幼儿在语言活动区继续边玩边大胆想象，创编故事。

　2
、在科学活动区投放一定数量的磁铁供幼儿继续探索磁铁的其他特性 ，激发幼儿对科学活动探究的兴趣 。

　 活动评价：

　整个活动将“动手操作”“获得知识 ”“创新思维
”三者有机结合
，让幼儿在看一看、做一做 、讲一讲的活动中，引发

　幼儿积极参与 ，自主探索
，大胆创新
。充分体现了新《纲要》中“以人为本”的教育观。并且始终以一个支持者
、合作者、引导者的身份参与活动，使幼儿的动手操作能力 、语言表达能力
、解决问题的能力得到了锻炼与发展 。

　活动中 ，幼儿情绪愉快
，思维活跃，激发了幼儿对自己的自信 ，让他们体验到了成功的快乐
。

　此外，活动的`延伸的安排
，让一些对磁铁有兴趣的幼儿可以继续进行探索。也给那些胆小害羞的幼儿一个自我表现的空间 。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 教学目标：

　1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察 、发现
。

　2
、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识 ，启动幼儿主动探究问 题的愿望。

　 教学准备： 多媒体课件、手机广告的报纸 、关于手机资料的书籍
、记录纸、笔

　 教学过程：

　一 、导入

　1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

　2
、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

　3 、投影出示关于手机广告的报纸

　提问：小朋友
，刚才我们看到一些录象
、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？

　·小组讨论 。

　·集体交流。

　------让幼儿畅所欲言
。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）

　二、揭示本次活动主题，布置任务

　1 、师：小朋友 ，刚才大家都说到你对手机的一些了解
，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史
、机型、品种 、使用注意点等等 ，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。

　2
、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格

　3、集体汇总
，确立研究小组预设成立四个小组 。

　4 、幼儿共同讨论
、寻找合作伙伴——进行问题的解决

　5、展示幼儿活动的成果

　三 、教师总结：本次幼儿活动情况
。

幼儿园科学活动教案 篇4

　一、活动题目

　幼儿园大班科学教案――弹力运动会

　二
、活动目标

　通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象 ，培养幼儿观察的敏锐性。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿 。

　四 、活动所需资源

　皮球
、橡筋、气球 、弹簧
、木块、铁片 、弹性球
、动物标靶、自制弹弓(每人一个) 、纸制子弹等
。

　五
、活动过程

　拍一拍
，捏一捏，感知不同物体的弹性。

　幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球 ，其中有些皮球是没有气的 。

　诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因
，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性
。

　找一找生活中有弹性的物品。

　(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧 、橡筋、捏一捏气球
、海绵等) 。

　(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的
。如弹簧床、海棉枕头 、沙发
、床垫、吹气救生圈等。

　玩一玩 。

　(1)橡筋的一端系在中指上 ，另一端系一只小球
，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

　(2)橡筋一端系着中指 ，然后一只手拿着球向前投
，随后收回，重复投掷 ，可投向目标处
。

　(3)固定橡筋一端
，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手 ，让球反弹回去
，超过固定物的高度。

　(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球 ，让小球弹上去又拉回来，反复拍打 。

　做游戏
。

　(1)看谁射中靶。

　用力投掷玩一玩中的小球
，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶 。

　(2)看谁弹得远
。

　一手握小弹弓的把柄 ，另一手用纸制子弹拉紧橡筋
，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧 ，子弹弹得越远 。

　在地上按一定距离画三条线
，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分 ，超过第一条线得1分
。

　六 、注意事项

　1
、小弹弓不要对着别人。

　2、可分别采用集体活动 、分组活动和自由活动的形式 。

　七
、拓展思路

　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状
，然后在上面画上眼睛、嘴巴 、耳朵及尾巴等
。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状 ，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上
，用手轻轻一按，它一会儿变矮 ，一会儿变高 。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动名称：

　冷冷的冰

　 活动目标：

　1
、感知冰的特征，知道冰块是水变的
，冰又能变成水，并能用语言表达。

　2、有探索冰变化的兴趣
。活动准备：冰块 、毛巾、热水
、大盆子、冰花 、纸

　 活动过程：

　一
、激发兴趣

　1、（出示冰）你们看 、这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？

　小结：水遇到冷会变成冰。

　二
、引导幼儿感知冰的特征

　1、幼儿第一次玩冰今天老师给你们带来了许多的冰 ，等一会请每个人拿一块冰
，玩一玩，摸一摸然后告诉老师你发现了什么？

　提问：有什么感觉？（冷 、滑）

　2
、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较）

　提问：你发现了什么？（硬）

　3 、（纸和冰进行比较）冰是什么颜色的？（透明）

　4
、小结 。

　三、冰的融化

　1 、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？

　2、实验：热水和冰如果有很多冰 ，有什么办法让它马上变成水？老师给冰请来了好朋友
，请小朋友把冰放在大盆子里
。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么变化？老师到热水 ，引导幼儿观察。提问：你发现了什么？（丰富词：融化）

　3
、老师这里有许多冰
，请小朋友把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的？

　四、延伸活动

　1 、幼儿到室外观察冰的变化 。

　2
、幼儿观察冰花 ，教师讲解冰花的制作过程
。

　3、请幼儿回家制作冰花。

幼儿园科学活动教案 篇6

　活动目标

　1.在认识多种蔬菜的基础上
，了解蔬菜的不同食用部分 。

　2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类 、茎叶类
、果实类），发展幼儿的分类能力
。

　3.知道蔬菜有营养 ，培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。

　活动准备

　1.菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带 。

　2.从各类蔬菜中分别选一种蔬菜贴在桌子前做成汽车
。

　3.幼儿每人一只小箩筐
，内放实物蔬菜（白萝卜、胡萝卜 、青菜
、白菜、包菜 、芹菜
、茄子、辣椒 、黄瓜、西红柿）3～4种。

　4.与幼儿人数相等
、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片 。

　5.每人一份烧好的蔬菜（炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿）。

　活动过程

　一、请小朋友看段录像，说说是什么地方？里面有些什么？

　二 、提问 ，重点讨论蔬菜的作用
。

　1.请小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？

　2.这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？

　3.妈妈平时是怎么做给你吃的？

　4.我们为什么要吃蔬菜？

　三
、区分蔬菜不同的食用部分。

　1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成？

　2.请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜
，说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分 。如：××是吃根，××是吃叶 ，××是吃果实
。

　3.小结：蔬菜吃的部位各有不同
，有的吃根，有的吃茎叶 ，有的吃果实。

　四、给蔬菜归类 。

　1.游戏“运送蔬菜 ”
。幼儿根据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分
，听音乐将它们送到相应汽车上。教师与幼儿一起检查 。

　2.游戏“找朋友
”
。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。

　五 、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜 ，看看谁吃得最干净 。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1
、认知目标：在看看、讲讲 、想想中了解水的三种变化形态
。

　2
、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

　3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘
，激发孩子们进一步探索水的兴趣 。

　 活动准备：

　1 、经验准备：对水蒸气
、下雨、下雪 、结冰的自然现象有一定的了解。

　2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝；白纸，彩笔人手一份
。

　 活动重难点：

　重点是理解故事内容 ，感受水的变化过程。

　难点是能够画出并说出水滴的变化过程 。

　 活动过程：

　一
、谈话，激发幼儿兴趣
。

　教师出示小水滴宝宝
，提问："看，这是谁呀？" "十一长假的时候 ，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了
，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"

　二、播放课件 ，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

　1 、欣赏课件
，幼儿初步了解水的三种形态 。

　（1）
、幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"

　（2）、幼儿欣赏第二段课件 ，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘
，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"

　（3） 、幼儿欣赏第三段课件 ，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"

　（4）
、幼儿欣赏第四段课件
，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"

　（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"

　2 、幼儿认真听故事 ，进一步感受水的三态变化过程
。

　（1）
、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。

　（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中
，有几次变化，分别变成了什么？"：小水滴一共变了三次 ，分别变成了云（水蒸气）、雨 、雪 。它多像一个神奇的魔术师呀！

　三
、幼儿相互讲讲故事
。

　四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来
，小朋友们愿意帮帮它吗？

　1 、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

　2、展示作品 ，并简单介绍 。

　3
、老师幼儿作品
。

幼儿园科学活动教案 篇8

　 活动目标：

　初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。

　乐意参与活动
，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子 。

　初步了解橘皮和橘肉的作用。

　 活动准备：

　橘子（总数与幼儿人数相同）
。

　干净的盘子 、抹布
、筐子若干。

　幼儿用书、教学挂图 。

　 活动过程:

　引导幼儿跟随着音乐摘橘子，激发幼儿的活动兴趣
。

　出示教学挂图 ，激发幼儿活动兴趣。

　教师：这是什么？树上有什么？

　(2)幼儿在教师的带领下跟随音乐一起摘橘子 。

　教师：我们一起把树上的果子摘下来
，看看是什么？

　引导幼儿用闻 、摸等方法观察橘子的外表形状特征
。

　每个幼儿从筐子里拿出一个橘子观察。

　引导幼儿观察橘子的外表形状 。

　教师：我们摘下来的是什么水果?它是什么形状的？像什么？是什么颜色的？上面有什么？摸上去感觉怎么样？闻一闻，什么味？

　引导幼儿学习剥橘子 ，观察
、品尝橘肉
。

　引导幼儿自己剥橘子。

　教师：想吃橘子怎么办？怎么剥？

　教师示范从上往下一片一片地剥开橘皮
，并鼓励幼儿大胆尝试 。

　引导幼儿观察、品尝橘肉
。

　教师：哇！橘肉露出来了。它是什么样的？上面有什么？白白的须能吃吗？

　教师鼓励幼儿将一瓣瓣的橘肉剥在盘子里 。

　幼儿品尝橘肉（鼓励幼儿连橘皮上的橘络一起吃），说说橘肉的味道。

　教师：你吃的橘肉是什么味道的？

　引导幼儿了解橘皮 、橘肉的作用
。

　教师出示教学挂图 ，介绍橘皮和橘肉的作用。

　教师：橘皮可以用来做陈皮
、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子酱 。

　迁移幼儿生活经验
，鼓励幼儿说说自己吃的含橘子成分的东西
。

　教师：你还吃过什么食物带有橘子味道？

　 《好吃的橘子》教学反思

　橘子是秋天最易见到的水果，不但能够润肺化痰 ，还能够引起幼儿参与活动的兴趣：剥橘子还可以锻炼幼儿的小肌肉力量
，养成自己动手的习惯。

　活动中有这样一个提问：“小朋友，你看看老师的橘瓣像什么？”“像香蕉…… ”“像香蕉……”小班的宝宝总是这样喜欢说别人说过的答案 ，单一的回答显然是不合适的
，是不是问题预设不恰当？于是在进行展示活动之前在本班进行知识铺垫，当老师拿起橘瓣提问时 ，孩子们总是争先恐后地说“像月亮
”“像小船”“像蒜瓣…… ”多么精彩的回答
，老师的心里无限安慰，活动前后进行反思 ，幼儿的知识经验尤为重要
，问题的预设也是要根据幼儿的年龄特征 。

　第三个大环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，有的说酸 ，有的说甜
。然后请宝宝们互相尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方 、友爱。在展示时增加了一个小环节
，就是请小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我来帮小朋友尝一尝是酸的还是甜的 。这样消除了孩子与教师的距离
。“嗯 ，原来你的橘子真的是酸的呀
”一次品尝一句回应温暖孩子的心也温暖老师的心。

讲述一个科学家的故事
，100字以内，谢

#能力训练# 导语科学家是对真实自然及未知生命
、环境、现象及其相关现象统一性的客观数字化重现与认识 、探索、实践的人士 。他们过着和我们不一样的生活 ，有着不一样的思想
。下面是 无 分享的简短的科学家故事十篇。欢迎阅读参考！

1.简短的科学家故事

袁隆平

　大米
，是中国人的主要食品 。可长期以来，水稻产量不高 ，人口又那么多
，农民们成年累月种田栽稻，还是满足不了“吃”的需要。粮食产量低 ，是我国经济发展的一个大障碍
。农业科技工作者袁隆平决心为国攻关
，解决这个难题。

　袁隆平是湖南一个镇上的农校教员 。虽然工作条件差，可他一心扑在科研工作上
。每天除了教学外 ，就是在试验田里培育高产品种。在试验中，他发现天然杂交水稻穗大粒饱
，产量高，但是第二年再种 ，就退化了
，失去了优势 。他就想进行一种试验，培育能保持高产的杂交水稻的种子
。为了这个理想 ，袁隆平不知花费了多少精力
，有时候在试验田里观察，连家也顾不上回。经过10年的艰苦努力 ，终于培育成功了 。

　这种杂交水稻亩产达到1000多斤
，在全国推广后，我国稻谷在几年中增产了1000多亿公斤 ，真是一个飞跃！袁隆平获得了国家第一个特等发明奖
。美国等国也引进了他的成果。他被称为“杂交水稻 ”之父
，为改变我国粮食生产的落后状态打了一个翻身仗 。

2.简短的科学家故事

爱迪生的故事

　爱迪生是世界闻名的发明家
。他小时候因为家里穷,只上了3个月学,十一二岁就开始卖报．他热爱科学,常常把钱节省下来,买科学书报和化学药品．他做实验的器具,是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐．

　爱迪生12岁的时候,在火车上卖报．火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢,车长同意他在那里占用一个角落．他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里,卖完了报,就做各种有趣的实验．

　有一次,火车开动的时候猛地一震,把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空气马上燃烧起来．许多人赶来,和爱迪生一起把火扑灭了．车长气极了,把爱迪生做实验的东西全扔了出去,还狠狠打了他一个耳光,把他的一只耳朵打聋了。爱迪生钻研科学的决心没有动摇．他省吃俭用,重新做起化学实验来 。有一次,硫酸烧毁了他的衣服;还有一次,硝 酸差一点儿弄瞎了他的眼晴。他没有被危险吓倒,还是顽强地做实验．

　爱迪生试制电灯,为了找到一种价钱便宜
、使用时间长的灯丝,不知做了多少次实验．他常常在实验室里一连工作几十个小时,实在太累了,就躺在实验台上睡一会儿．他这样不懈地努力,终於找到了合适的灯丝,发明了电灯．后来,爱迪生又发明了**、留声机......他一生中发明的东西有1000多种．

3.简短的科学家故事

焦耳的故事

　英国知名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电 、热之类的实验
。

　有一年放假 ，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验 。他找了一匹瘸腿的马
，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面 ，用伏达电池将电流通到马身上
，想试一试动物在受到电流刺激后的反应
。结果，他想看到的反应出现了 ，马收到电击后狂跳起来
，差一点把哥哥踢伤。

　尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪 。他和哥哥又划着船来到群山环绕的湖上 ，焦耳想在这里试一试回声有多大
。他们在火枪里塞满了火 药
，然后扣动扳机。谁知“砰
”的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗 ，烧光了焦耳的眉毛
，还险些把哥哥吓得掉进湖里 。

　这时，天空浓云密布 ，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现
，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回事？焦耳顾不得躲雨 ，拉着哥哥爬上一个山头
，用怀表认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间
。开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。老师望着勤学好问的焦耳笑了 ，耐心地为他讲解：“光和声的传播速度是不一样的
，光速快而声速慢，所以人们总是想见闪电再听到雷声 ，而实际上闪电雷鸣是同时发生的 。”

　焦耳听了恍然大悟
。从此
，他对学习科学知识更加入迷。通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律 ，成为一名出色的科学家 。

4.简短的科学家故事

富兰克林的故事

　1752年6月的一天
，美国费城郊区，乌云密布 ，电闪雷鸣，在一块宽阔的草地上
，有一老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。突然，一道闪电劈开云层 ，在天空划了一个“之 ”字
，接着一声雷响，雨点就倾泻下来了
。

　只见老者大声喊道：“威廉 ，站到那边的草房里去
，拉紧风筝线。
”这时，闪电一道亮过一道 ，雷鸣一声高过一声 。突然威廉大叫：“爸爸
，快看！”老者顺着儿子指的方向一看，只见那拉紧的麻绳 ，本来是光溜溜的
，突然怒发冲冠，那些细纤维一根一根都直竖起来了
。他高兴地喊道：“天电引来了！ ”他一边嘱咐儿子小心 ，一边用手慢慢接近接在麻绳上的那把铜钥匙。突然他象被谁推了一把似地，跌到在地上
，浑身发麻 。他顾不得疼痛，一骨碌从地上爬起来 ，将带来的莱顿瓶接在铜钥匙上
。这莱顿瓶里果然有了电
，而且还放出了电火花，原来天电和地电是一个样子！他和儿子如获至宝似地将莱顿瓶抱回了家。

　这捕获天电的人就是富兰克林和他的儿子威廉 。富兰克林不仅是一位伟大的科学家 ，还是一位杰出的政治家和外交家
，他是《独立宣言》的发起人之一，是美国第一任驻外大使
。

　风筝实验之后 ，富兰克林写了一篇《论闪电和电气的相同》的论文
，阐述了雷电的本质，还提出了制造避雷针的设想 ，使建筑物免遭雷击。富兰克林发明的避雷针
，一下子风靡一时，传到英国
、法国、德国 、传遍欧洲和美洲 。

5.简短的科学家故事

诺贝尔的故事

　诺贝尔的父亲是一位颇有才干的发明家 ，倾心于化学研究，尤其喜欢研究炸药
。受父亲的影响
，诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格，他经常和父亲一起去实验炸药。多年随父亲研究炸药的经历 ，也使他的兴趣很快转到应用化学方面 。

　1862年夏天
，他开始了对硝 化甘油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程
。死亡时刻都在陪伴着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸的无影无踪 ，5个助手全部牺牲
，连他最小的弟弟也未能幸免 。这次惊人的爆炸事故，使诺贝尔的父亲受到了十分沉重的打击 ，没有多久就去世了
。他的邻居们出于恐惧
，也纷纷向政府控告诺贝尔，此后 ，政府不准诺贝尔在市内进行实验。

　但是诺贝尔百折不挠
，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验 。经过长期的研究，他终于发现了一种非常容易引起爆炸的物质－－雷酸汞 ，他用雷酸汞做成炸药的引爆物，成功地解决了炸药的引爆问题
，这就是雷 管的发明
。它是诺贝尔科学道路上的一次重大突破。

　诺贝尔一生的发明极多，获得的专利就有255种 ，其中仅炸药就达129种
，就在他生命的垂危之际，他仍念念不忘对新型炸药的研究 。

6.简短的科学家故事

爱因斯坦的故事

　爱因斯坦是二十世纪最伟大的物理学家 ，他从小就喜欢动手动脑
。有一次上手工课
，他想做一只小木凳。下课铃响了，同学们争先恐后拿出自己的作品 ，交给了漂亮又严厉的女教师 。爱因斯坦没有拿出自己的作品
，急得满头大汗
。女教师宽厚地望着这个男孩，相信他能交上一件好作品。

　第二天 ，爱因斯坦交给女教师的是一个制作得很粗糙的小板凳
，一条凳腿还钉偏了 。满怀期望的女教师十分不满地对全班同学说：“你们有谁见过这么糟糕的凳子?
”同学们窃笑着纷纷摇头。老师又看了爱因斯坦一眼，生气地说：“我想 ，世界上不会再有比这更坏的凳子了
。”教室里一阵哄笑。

　爱因斯坦脸上红红的，他走到老师面前
，肯定地对老师说：“有，老师 ，还有比这更坏的凳子 。 ”教室里一下子静下来
，大家都迷惑不解地望着爱因斯坦
。他走回自己的座位，从书桌下拿出两个更为粗糙的木板凳 ，说：“这是我第一次和第二次制作的
，刚才交给老师的是第三个木板凳。虽然它并不使人满意，可是比起前两个总要强一些 。”

　这回大家都不笑了 ，女教师向爱因斯坦亲切又深思地点着头
，同学们也向他投去敬佩和赞许的目光
。

　这个小故事让我们看到爱因斯坦的韧性，在他不满意自己的小板凳的时候 ，他又再次投入制作。他一共制作了三个小板凳
，最后的一个比前两个要好一些 。在制作小板凳的过程中，爱因斯坦表现了他对自己的态度 ，那就是无论做任何事，他都要力求做好
，完全释放自己的能量，不满足已有的成绩 ，让自己的潜能充分发挥
。

7.简短的科学家故事

德莱斯发明了自行车

　现在
，自行车像潮水一样，遍及世界各地 ，进入家家户户。但很少有人知道
，发明自行车的是德国的一个看林人，名叫德莱斯(1785—1851) 。

　德莱斯原是一个看林人 ，每天都要从一片林子走到另一片林子
，多年走路的辛苦，激起了他想发明一种交通工具的欲 望
。他想：如果人能坐在轮子上 ，那不就走得更快了吗!就这样
，德莱斯开始设计和制造自行车。他用两个木轮
、一个鞍座、一个安在前轮上起控制作用的车把，制成了一辆轮车 。人坐在车上 ，用双脚蹬地驱动木轮运动。就这样，世界上第一辆自行车问世了
。

　1817年
，德莱斯第一次骑自行车旅游，一路上受尽人闪的讥笑 ，……他决心用事实来回答这种讥笑。一次比赛
，他骑车4小时通过的距离，马拉车却用了15个小时 。尽管如此 ，仍然没有一家厂商愿意生产 、出售这种自行车
。

　1839年
，苏各兰人马克米廉发明了脚蹬，装在自行车前轮上 ，使自行车技术大大提高了一步。此后几十年中
，涌现出了各种各样的自行车，如风帆自行车
、水上踏车、冰上自行车 、五轮自行车 ，自行车逐渐成为大众化的交通工具 。以后随着充气轮胎
、链条等的出现
，自行车的结构越来越完善
。

　德莱斯还发明了绞肉机、打字机等，都能减轻劳动强度。现在铁路工人在铁轨上利用人力推进的小车 ，也是德莱斯发明的，所以称它为“德莱斯
” 。

8.简短的科学家故事

邓景扬

　知名遗传育种专家邓景扬
，原是在法国和瑞士经商的华侨，不惜半路出家 ，放弃经商
，改学自然科学
。

　1952年，他以一个旁听生资格 ，入日内瓦大学
，开始学习自然科学。他已是30多岁的人了，年纪大 ，学习中困难重重
，但是报国之心鞭策他，深夜攻读中几次晕倒 ，他也无怨无悔 。1959年他荣获了该校自然科学博士学位
，先后发表了5篇科学论文，他提出的“营养物质与开花物质相互制约”的新观点 ，被国际上称为“邓氏理论 ”，经常在国际书中被引用
。

　邓景扬学成之后准备回国。他的导师 、日内瓦大学科学院院长苏达教授闻讯后极力挽留
，他反复解释：“新中国正在进行社会主义建设，很需要人材 。我是中国人 ，一定要回国效力。
”导师深为他的爱国热情所感动
。他放弃了舒适的生活环境和优越的工作条件
，于1960年春，携带着种子和仪器 ，踏上了归国的路程。

9.简短的科学家故事

邓稼先

　邓稼先（1924—1986）是我国的核物理学家
，中国科学院院士 。邓稼先是安徽人，后来在北京大学当物理老师 ，1948年10月
，邓稼先去美国读研究生，1950年获物理学博士学位
。在他取得学位后的第9天 ，便登上了回国的轮船。回国后
，邓稼先在中国从事原子核理论研究工作 。邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、，被称为“两弹元勋”
。在原 子弹
、氢弹研究中做出了巨大的贡献！1956年光荣地加入了中国***。

　邓稼先曾荣获全国自然科学一等奖、科学进步特等奖 ，并获全国劳动模范称号 。

　邓稼先和诺贝尔奖获得者杨振宁都是安徽人，在同一个中学上学
，从小两人在一起弹玻璃球 、打墙球
、比赛爬树，二人结下了深厚的友谊
。

　邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学 、状态方程
、中子输运等基础理论研究 ，完成了原 子弹的理论方案
，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原 子弹试验成功后，邓稼先又组织力量 ，探索氢弹设计原理
，选定技术途径 。领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作
。

10.简短的科学家故事

茅以升

　在我国老一辈科学家中，有许多人都是留学国外又回国服务的。桥梁专家茅以升在1916年20岁时 ，到美国留学
，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位 。为了获得实践的机会 ，他晚上上课
，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习 ，亲手绘图、切削钢件 、打铆钉
、油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他
，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师
。但是 ，茅以升没有接受聘请
，而是决定回国了。美国有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的 。科学家的贡献是属于全人类的
。中国条件差 ，你留在美国贡献会更大。 ”茅以升回答：“科学虽然没有祖国
，但是科学家是有祖国的 。我是一个中国人，我的祖国更需要我
。我要回去为祖国服务！
”1919年 ，茅以升带着一身本领回到国内
，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的 。

科学家的故事 ，要有感悟
，字数不要太多，演讲比赛用的
。

讲述一个科学家的故事 ，100字以内，谢

1.莫尔斯电码

为了尽快地把有用的资讯传递到远方去
，古代的中国，在遥远的边塞通向京城的道路上修建了许多烽火台 ，边境一有战事或其它紧急情况
，就一站接着一站地点起烽火，把资讯传到京城帝王那里。但是 ，烽火台造价很高
，还需要昼夜派人驻守瞭望，又不能传达资讯的具体内容 ，所以
，大量的资讯还得靠人力传递 。

公元前490年，希腊人在马拉松这个地方打败了波斯军队 ，赢得了保卫国土的胜利
。为了让首都人民尽快地分享这一喜讯
，在没有任何交通工具的情况下，希腊军队的将领就派了一个叫斐迪辟的士兵 ，徒步从马拉松平原一刻不停地跑到了当时希腊的首都雅典。当斐迪辟向首都人民报告了胜利的喜讯后，终于因极度疲劳而倒下牺牲了 。为了永远纪念这位英雄
，人们就把他所跑的全路路程（42195米）列为长跑比赛的一个专案，并命名为马拉松赛跑。在古代 ，人们传递资讯是多么地困难啊
。古代人们极力地寻找最快的传递资讯的方法
，然而，只能在神话小说里创造出“千里眼”和“顺风耳 ” ，以寄托自己的理想。

“顺风耳
”的理想终于由一名美国画家实现了
，他就是电报机的发明者──莫尔斯 。

19世纪初期的一个秋天，在一艘航行的船上 ，一群旅客正围着一个名叫杰克逊的医生
，听他讲述发明不久的电磁铁：一块马蹄形的、缠着导线的铁块，一通电就会产生吸引力；而电流一断 ，吸著的铁性物质便都掉了下来
。大家都被这新鲜事吸引住了。当时莫尔斯也正好在场
，他在感到好奇的同时，却比周围其他人想得更深 、更远 。他向杰克逊问了一个问题：电流在导线里流动的速度快不快（可见莫尔斯毫无电学知识）？当他知道电流的速度快得在几千千米长的电线里 ，一瞬间就能通过时，一个大胆而又新奇的想法
，在他头脑中出现了
。

海轮上的巧遇，改变了莫尔斯的生活道路。他放弃了自己心爱的绘画事业 ，开始了发明电报的艰苦研究工作 。十多个春秋过去了
，他终于获得了成功，利用电流一断一通的原理 ，发明了电报机和用点画表达资讯的电码──“莫尔斯电码”（目前使用的小学自然课本中选编的电码就是其中的一种）
，使通讯变得便利了
。

电报虽然能迅速地传递资讯内容，但是 ，发报人先得把资讯内容转换成符号
，按一定的操作规律把这种符号传送到收报人那里。收报人收到这种符号后，再利用电码把它所代表的内容翻译出来 ，还是比较麻烦 。如果能直接传送语言讯号那该多好啊！人类是永远也不会满足的
，发明了电报后，又在给自己出新的难题了
。

第一个向这个难题宣战并获得胜利的是美国一位研究聋哑语的教师贝尔。贝尔开始研究这个难题时 ，对电学一窍不通 。但是，他在研究人的声带过程中想到：声音是靠声带的振动而产生的
，能不能把这种振动通过电流的强弱变化送出去呢？能不能把物体的振动变成变化的电流，再把变化的电流还原成物体的振动发出声音来呢？这可真是个大难题。

为实现自己的理想 ，贝尔来到了千里之外的华盛顿
，从头开始学习电学知识
。经过3年的发奋努力，他在机械工匠沃特森的帮助下 ，终于在1876年制成了世界上第一套话筒和听筒。用电流传送声音的理想实现了 。但是
，当时的电话杂音太大，传送距离又太短 ，离实际应用还有一段距离
。

1878年
，大发明家爱迪生对电话机作了较大的改进，使通话距离增长到100多千米。

1915年 ，贝尔又进一步解决了由于长距离通话给电话机带来的一系列技术性问题
，终于在这一年的美国，架起了第一条长达6000多千米的电话线路 。

现在 ，电话已成了人们生活中不可缺少的通讯工具
。在一些发达国家，平均每1～2人就拥有一台电话机。电话的功能也越来越多：有的电话机当主人不在时
，能自动地把对方的传话内容记录在磁带上；有的除了通话外，还能同时传送手写的文字或图形；有的甚至能通过电话机前的荧光屏使通话人相互见面 。这可真比神话中的千里眼和顺风耳更神了 ，因为这种可视电话同时具备了千里眼和顺风耳的双重功能
。

2.威力无比的铜镜

公元前212年的一天
，强大的罗马帝国向弱小的叙拉古国发动了进攻。敌军从海上和陆地同时向叙拉古逼近，整个国家处于危难之中 。

当时 ，根据国王的命令
，保卫叙拉古的指挥权由阿基米德来承担
。

眼看罗马舰队越来越近了，阿基米德仍镇定地站在城堡上眺望远方的海湾。忽然 ，一个念头闪进他的脑际：“威力无比的太阳啊！但愿你的威力能帮助我拯救善良的叙拉古人民 。 ”他果断地下达命令
，让全体妇女拿起她们的铜镜，到海边集合。

这时 ，敌军见许多身穿白色长袍的妇女向港口的码头聚集
，但是，他们怎么也捉摸不透阿基米德又在玩弄什么把戏
。

就在罗马舰队步步逼近码头的时候 ，忽见对面射来一道道明亮的光柱，这些光柱不停地移动着
，最后，几百道光柱集中到一点。那一点 ，亮得出奇
，灼热烤人，落到舰船的大帆上 ，把大帆烧着了 。

大火随着海风不断蔓延
，顿时，整个舰队陷入一片火海之中
。惊慌失措的罗马士兵带着满身的火 ，一个个跳下海去。

岸上的叙拉古妇女个个兴高采烈
，把镜子抱在怀里，大声欢呼：“罗马人被打退了 ，罗马人被打退了！
”

一个科学家的故事（100字以内）

一天
，张衡从一本诗集里读到四句诗，描述了北斗星在各个季节傍晚时的变化：“斗柄指东 ，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西
，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬 。”他觉得这太有意思了
。天上的繁星闪烁 ，有的像箕
，有的像斗，有的像狗 ，又有的像熊
，它们的执行义各有怎样的规律呢？这简直是美妙了。于是张衡根据诗的内容又参考别的书籍画成了天象图，每夜只要是没有云彩 ，他就默默地对着天象图仔细观察著夜空 。广漠的星空有多少难解之谜呀
，他观察著
、记录著、思考着，他的脑袋里装满了各式各样的问题 ，充满了五颜六色的幻想
。后来
，他终于确认那四句诗里描述得不够准确，事实上斗柄早春指东北 ，暮春却指东南。

科学家的故事50字以内

《科学家的故事》这本书是我最喜欢的一本书,书中写了李时珍 、达尔文、牛顿
、爱迪生等一些科学家的故事,读完之后,觉得他们真是很伟大,很厉害.特别是李时珍,真不愧是我国古代伟大的科学家,我们都应该向他学习. 李时珍三四岁就开始学习察看植物,红的、黄的 、白的,五颜六色的植物他都要弄清楚,等李时珍长大后发现,旧本草书里有许多错误,于是他下定决心把本草重新整理,把错误的地方改过来.于是,李时珍翻山越岭,到深山去采集药物.李时珍在进行收集整理本草刚目的过程中,并不是一帆风顺的,曾经有一次采集的所有资料都丢掉了,但是他没有灰心,一点一点的又从头再来.为了分清各种植物的药用功能,采到的药物他都要亲自尝一尝,有好几次差点要了他的命.还有,李时珍的家乡出产一种靳蛇,又叫白花蛇,身上有24块斜方块,白花蛇可以治病,是一种祛风溼的好药,李时珍想尽办法捉来了一条白花蛇,为了试验效果,李时珍让这条白蛇咬了一口,差一点没了命. 正是这种精神,让他又试着尝试各种草药上千种,例如,曼陀罗花,李时珍为了试验这种花的麻醉作用,就在自己身上试一试吃了这种花是不是会麻死人,当然结果也是可想而知的.经过了很多次的试验,李时珍终于完成了《本草刚目》的修订,记载的药物有1892种,还附有1160幅插图,还增补了374种新药. 从李时珍的身上,我感到古人为我们付出了那么多,我们应该感谢古人,感谢李时珍的《本草刚目》,它真是一部伟大的医学钜著啊. 李时珍为了重新编写《本草刚目》,吃尽了千辛万苦,还亲自实验,不怕困难,不怕死亡,我们要学习他的这种精神,在学习上不退缩,不怕苦,不怕累,不要遇到困难就往后退,要多向其他的同学学习,要细心,要有信心,这样我们的学习才能有进步.

科学家的故事(200字以内)

毕升活字印刷的故事

早先印书，都是把书刻在整块整块的木板上印 。听说师兄毕升发明了活字印刷
，印刷效率一下子提高了几十倍，师弟们纷纷向师兄取经
。

毕升一边演示 ，一边讲解
，毫无保留地把自己的发明介绍给师弟们。

他先将细腻的胶泥制成小型方块，一个个刻上凸面反手字 ，用火烧硬
，按照韵母分别放在木格子里 。然后在一块铁板上铺上粘合剂（松香
、蜡和纸灰），按照字句段落将一个个字印依次排放 ，再在四周围上铁框
，用火加热。待粘合剂稍微冷却时，用平板把版面压平 ，完全冷却后就可以印了
。印完后
，把印版用火一烘，粘合剂熔化 ，拆下一个个活字，留着下次排版再用。

师弟们禁不住啧啧赞叹 。一位小师弟说：“《大藏经》5000多卷
，雕了13万块木板，一间屋子都装不下 ，花了多少年心血！如果用师兄的办法
，几个月就能完成
。师兄，你是怎么想出这么巧妙的办法的？ ”

“是我的两个儿子教我的！”毕升说。

“你儿子？怎么可能呢？他们只会‘过家家’ 。
”

“你说对了！就靠这‘过家家’
。”毕升笑着说 ，“去年清明前
，我带着妻儿回乡祭祖。有一天，两个儿子玩过家家 ，用泥做成了锅、碗 、桌
、椅、猪 、人
，随心所欲地排来排去 。我的眼前忽然一亮，当时我就想 ，我何不也来玩过家家：用泥刻成单字印章
，不就可以随意排列，排成文章吗？哈哈！这不是儿子教我的吗？ ”

师兄弟们听了 ，也哈哈大笑起来
。

“但是这过家家，谁家孩子都玩过
，师兄们都看过，为什么偏偏只有你发明了活字印刷呢？
”还是那位小师弟问道。

好一会 ，师傅开了口：“在你们师兄弟中
，毕升最有心 。他早就在琢磨提高工效的新方法了！冰冻三尺非一日之寒啊
。”

“哦——！ ”师兄弟们茅塞顿开。

中国科学家的故事(100字以内)

钱学森回国前的故事

作者：佚名 文章来源：摘自网路 点选数：1829 更新时间：2007-5-2

1949年当第一面五星红旗在天安门广场上徐徐升起时，当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心
”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴 。他打算回国 ，用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易
，而钱学森的专长又直接与国防有关，所以他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱
。他这一曲折的斗争过程 ，表现了钱学森那时对祖国的挚爱之情
，是非常感人的。

1950年 9 月中旬，钱学森辞去了加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的职务 ，办理了回国手续 。他买好了从加拿大飞往香港的飞机票
，把行李也交给了搬运公司装运
。

然而，就在他打算离开洛杉矶的前两天 ，忽然收到美国移民及归化局的通知——不准回国！移民局威胁道，如果私自离境
，抓住了就要罚款，甚至要坐牢！

又过了几天 ， 钱学森被抓进了美国移民及归化局看守所
，“罪名 ”是“参加过主张以武力推翻美国 *** 的政党
”。

钱学森交给搬运公司的行李遭到美国海关及联邦调查局的检查，据说从中“查出”电报密码
、武器图纸之类 。移民及归化局要“审讯 ”钱学森 ，说钱学森是“美国 *** 员
。
”后来又说钱学森在美国念书时认识的几个美国同学之中
，有几个是美国 *** 员。移民及归化局扬言钱学森“违反美国移民法”，要把钱学森“驱逐出境 ” 。这话说出口没多久 ，又连忙改口
。因为要把钱学森“驱逐出境”
，这正是钱学森求之不得的! 在看守所，钱学森像罪犯似的 ，被监禁著。钱学森曾回忆道：“我被拘禁的15天内
，体重就下降了30磅 。在拘留所里，每天晚上 ，特务要隔一小时就进来把你喊醒一次，使你得不到休息
，精神上陷于极度紧张的状态
。
”

移民及归化局迫害钱学森引起了美国科学界的公愤。不少美国友好人士出面营救钱学森，为他找辩护律师 。他们募集了 15000 元美金作为保金 ，才算把钱学森从看守所里保释出来。

1955 年 6 月
，钱学森写信给当时的全国人大常委会副委员长陈叔通同志，请求党和 *** 帮助他早日回到祖国的怀抱
。周总理得知后非常重视此事 ，并指示有关人员在适当时机办理此事。经过努力
，1955年10月18日，钱学森一家人终于回到阔别20年的祖国 。不久 ，他便被任命为中国科学院力学研究所所长
。

数学小故事、科学家的故事
，100字以内。急！急！急！

泰勒斯（Thales,前624－前547），古希腊学者 ，出生在小亚细亚的米利都城的一个奴隶主贵族家庭 。家庭政治地位的显贵 、经济生活的富足
，泰勒斯均不屑一顾，而是倾注全部精力从事哲学与科学的钻研
。在年轻时 ，他四处游学，到过金字塔之国
，在那里学会了天文观测
、几何测量；也到过两河流域的巴比伦，饱学了东方璀灿的文化。回到家乡米利都后 ，创立了爱奥学派
，后成为古希腊著名的七大学派之首 。泰勒斯素有“科学之父”的……

科学家的故事100字

爱迪生 一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的
。他的成功 ，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导
，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王 ”。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇 ，而且喜欢亲自去试验一下
，直到明白了其中的道理为止 。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣 ，一心一意做研究和发明的工作
。他在新泽西州建立了一个实验室
，一生共发明了电灯、电报机 、留声机、**机
、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式 ，作出了重大的贡献 。

“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。
” 爱迪生常对助手说
。“人生太短暂了
，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”

一天 ，爱迪生在实验室里工作
，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量 。 ”他又低头工作了
。

过了好半天 ，他问:“容量多少? 
”他没听见回答
，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长 、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间 ，时间
，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡 ，向里面斟满了水
，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里 ，马上告诉我它的容量 。 ”

助手立刻读出了数字
。

爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确
，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算 ，那岂不是白白地浪费时间吗?
”

助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了
，太短暂了，要节省时间 ，多做事情啊!”

爱迪生未成名前是个穷工人 。一次
，他的老朋友在街上遇见他，关心地说：“看你身上这件大衣破得不象样了 ，你应该换一件新的
。 ”

“用得着吗？在纽约没人认识我。
” 爱迪生毫不在乎地回答 。

几年过去了
，爱迪生成了大发明家
。

有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀” ，那位朋友惊叫起来
，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了! ”

“用得着吗？这儿已经是人人都认识我了 。” 爱迪生仍然毫不在乎地回答。

张衡发明地动仪

毕异发明活字印刷术

“中国铁路之父
”詹天佑

“中国现代桥梁之父”茅以升

地质学家李四光

气象大师竺可桢

“中国化工先驱 ”侯德榜

裴文中划时代的发现

“万婴之母
”林巧稚

“数学泰斗”苏步青

自学成才的数学家华罗庚

钱学森万里归国

中国近代力学奠基人钱伟长

钱三强的故事

开垦大海的曾呈奎

“两弹元勋 ”邓稼先

“杂交水稻之父
”袁隆平

数学家陈景润

气象专家黄荣辉

建筑大师贝聿铭

最早的华裔诺贝尔奖得主杨振宁

科学家朱棣文的故事

“科学之祖”泰勒斯

亚里士多德

阿基米德的故事

挑战神权的巨人哥白尼

为科学献身的布鲁诺

“近代科学之父 ”伽利略

“科学巨星
”牛顿

瓦特和蒸汽机

从天上引下雷电的人

“近代化学之父”拉瓦锡

“电机之父 ”法拉第

海王星的发现者勒维列

达尔文的环球考察

“达尔文的斗犬
”赫胥黎

凯库勒发现苯环结构

“炸药大王”诺贝尔

电话的发明者贝尔

“牧场化学家 ”范特霍夫

爱迪生与电灯

“镭的母亲”居里夫人

“世纪伟人
”爱因斯坦

实现人飞天梦想的莱特兄弟

坚强的霍金

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