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关于幼儿园亲子活动教案集锦8篇

　作为一名教学工作者
，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园亲子活动教案8篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

幼儿园亲子活动教案 篇1

　 材料准备

　一个小红旗
、一只皮球、一根木棍，空旷的场。

　 适合年龄

　3—5岁

　 游戏功能

　1 、增强宝宝对体育游戏的热爱 。

　2
、培养宝宝的游戏竞赛精神
。

　3、发展宝宝的大肌肉的运动。

　 游戏方法

　1 、家长现在空旷的场地上划出游戏的范围 ，画有一条起跑线和一条终点线 。

　2
、另外
，在起跑线的前方2—3米处划一道标志线，跑到终点处插上小红旗
。

　3、在起跑线上放一个皮球 、一根木棍 ，家长负责拨球
，等球滚过标志线后，就让宝宝快速的追球 ，并且要绕过小红旗
，然后跑回来，将球放在原来的位置上。

　亲子游戏：小小乐队

　儿童在幼儿时期已经显露乐感 。在幼儿会说话之前 ，他们就会唧唧哼哼地发出一些声音，乐感强的幼儿甚至会不顾周围环境
，开始哼着属于自己的小曲儿
、打着拍子，或是听到音乐时变得安静 ，那是孩子在倾听
，还会跟着唱歌
。培养孩子的乐感可以从一些亲子小游戏开始。

　 适合年龄

　2—4岁 。

　 游戏目的

　让孩子用耳朵听、用手敲打，认识不同质料发出的不同音色 ，培养孩子的乐感
，训练幼儿的听觉
。

　 游戏步骤

　1 、准备好塑料罐、玻璃罐
、铁罐若干个，大纸箱一个 ，可以敲打的棒子
，并选好音乐。

　2、先由家长示范者敲三种不同的罐子，让孩子用耳朵仔细听听不同罐子发出的不同声响 ，然后请孩子闭上眼睛
，家长再敲其中一个罐子，让孩子睁开眼后猜一猜是哪一个罐子发出的声音 。

　3 、请孩子站在中间 ，然后家长站在远处敲打其中一个罐子，请小朋友闭上眼睛倾听
，然后指出声音的方向。

　4
、用各种瓶瓶罐罐和大纸箱当成乐器，配上一段音乐 ，请孩子来一场即兴的演奏
。

　 小贴士

　1、若孩子太小
，尽量不要选用玻璃瓶等易碎物品，以免孩子敲打易碎物品 ，造成受伤。

　2 、适时给予孩子赞美
，增强孩子的自信心，使孩子更热衷于尝试 。

幼儿园亲子活动教案 篇2

　 活动目标：

　(1) 通过线的变化感知直线和曲线 ，并能用身体动作简单的表现
。

　(2) 和妈妈一起玩线
，变线，感知亲子玩线的快乐。

　 活动准备：

　用皱纹纸剪成的线若干 。

　 活动过程：

　 一
、感受直线和曲线 ，直线跳波浪舞和圆圈舞
。

　(1) 直线跳波浪舞。

　教师：分别拉住线的两端
，上下抖动手腕，直线跳波浪舞 。

　(2) 直线跳圆圈舞
。

　教师：抓住线的一端 ，手画圈，直线跳圆圈舞。

　 二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞 。

　(1) 一起跳波浪舞
。

　师：妈妈抓住线的一端
，宝宝抓住线的另一端，妈妈和宝宝手腕上下抖动 ，直线跳波浪舞。

　(2) 一起让线跳圆圈舞 。

　师：妈妈抓住宝宝的手
，和宝宝一起手画圈，直线跳圆圈舞。

　 三 、用身体变线 ，尝试用身体表现线的变化
。

　(1) 身体的线跳波浪舞

　师：把手臂伸直
，也变成一条直线了。手臂上下动，也跳波浪舞拉!

　(2) 宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞 。

　师：妈妈和宝宝身体的线连起来 ，跳圆圈舞
。

　休息活动：家长带宝宝喝水
、拉尿。

幼儿园亲子活动教案 篇3

　 适宜年龄： 25～30个月

　 适宜人数：

　14人以内（成人、孩子各半）家长学习目标

　1．知道25～30个月龄段的宝宝认知里外的三个等级及相应的指导方法 。

　第一等级：能用自己的身体感知里外方位
。

　第二等级：能指认实物的里面和外面。

　第三等级：能指认上物体的里面和外面 。

　2．学会观察宝宝的行为
，了解宝宝对里外的现有认知水平，学会在家里开展相关游戏
。

　 宝宝发展目标

　1．能在三种不同等级的活动中认知里外。

　2．愿意并尝试用各种材料进行探索 。

　 活动准备

　呼啦圈 、手套和袜套（宝宝人手一双）
、糖果罐（宝宝人手一只）、各式糖果若干 、黑色水粉颜料（人手一盘）、画有盘子的（人手一张）

　 活动过程

　按目标难度层层递进 ，家长可以选择最适合宝宝的游戏
，进行里外概念的认知
。

　1．问候环节（等级一）

　（1）将一只呼啦圈放在地上，教师站在呼啦圈里向大家打招呼。

　（2）每个宝宝依次上前 ，走进呼啦圈里向大家打招呼，然后跨出来回到原位 。

　2．小手小脚躲猫猫（等级一）

　（1）教师示范戴手套
、穿袜套
，再把手和脚拿出来。

　师：我把手和脚藏到手套和袜套里去了，看不见了；又拿出来了 ，能看见了
。

　（2）宝宝自己尝试戴手套
，穿袜套，再脱去。

　师：宝宝们赶快把小手小脚都藏到手套和袜套里面 。

　3．调皮的糖果（等级二）

　（1）教师示范 ，剥开糖果纸
，把糖果装进罐里
。

　师：看，调皮的糖果藏在衣服里面呢 ，衣服在外面把它包起来了。

　（2）宝宝尝试自己剥糖果
，并装进罐里 。

　（3）完成后请宝宝将糖纸放进垃圾桶里
。

　4．点点乐（等级三）

　（1）出示画有盘子的，教师示范用一根手指蘸颜料 ，在画面中的盘子里点一点。

　师：我们一起来点点点
，把黑黑的瓜子都点在盘子里面 。宝宝注意不要把瓜子掉到盘子外面
。

　（2）请宝宝在画面上玩点瓜子的游戏。

　 家长指导语

　里外概念是空间方位认知的重要组成部分，对宝宝日后行为习惯的养成、数学中的几何学习 、美术绘画等方面都有重要的基础作用 。25～30个月是宝宝里外方位认知发展的关键期
。本次活动我们就提供了三个难度等级的活动来发展宝宝对于里外方位的认知。

　等级一的两个活动都是用身体去感知里外方位 ，家长可以用语言告诉宝宝身体在什么的里面或外面，帮助宝宝在感知的同时更好地理解里外方位 。等级二和等级三的活动需要按要求指认事物的里外。当宝宝没能正确指认时
，家长不要急于纠正或代替，可以用游戏化的语言 ，如“瓜子掉到盘子外面去了
，小花猫要吃掉了 ”来鼓励宝宝尝试
。

　家长需要认真观察记录宝宝的认知水平，根据宝宝的认知水平选择相应等级的活动并进行指导。

　 家庭活动延伸

　婴幼儿首先是用自己的身体感知里外 ，然后能指认实物的里外
，再能指认抽象画面上物体的里外 。为了让宝宝循序渐进地掌握里外概念，在家里可以这么做：

　1．用大纸箱
、大伞等做道具 ，和宝宝玩躲猫猫、火车过山洞等游戏
，让宝宝用整个身体感知里外；在穿脱衣裤 、鞋袜
、手套时，让宝宝用身体的局部感知里外
。

　2．结合日常生活为宝宝提供认知里外的机会 ，如把玩具放进筐里、把垃圾扔进垃圾桶里 、把勺子放进碗里
、把吸管插进饮料瓶里等
，或是把水果放到盘子外面、把笔放到盒子外面等；还可提供俄罗斯套娃 、套杯等玩具。

　3．为宝宝提供纸
、笔、胶棒 、剪刀、颜料等工具，尝试在一定轮廓范围里涂鸦
、粘贴等 。

幼儿园亲子活动教案 篇4

　 1、画五官

　游戏准备：黑板一块 ，上面画有娃娃头两个；粉笔；眼罩两个
。

　游戏玩法：幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩
，由教师或家长引领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章

　 2 、我是小小领路人

　游戏目标：培养幼儿与成人的合作能力 。

　游戏准备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个 ，给瓶子罐好水
，间隔着摆成两条，红绸带两条
。

　游戏玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处 ，游戏开始
，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜 。

　 3
、袋鼠跳跳跳

　游戏规则：脚不能碰倒瓶子 ，途中碰倒均为无效
。

　游戏玩法：幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了
，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进行比赛 ，前三名得五角星。

　 4、宝宝争夺赛

　游戏规则：宝宝必须在圈内
，出圈者犯规 。

　游戏玩法：每组选4--5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有一定距离处
。听令后 ，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。

　 5 、全家乐翻天

　游戏规则：一次活动后如没有家庭出局的
，则对折一次报纸，再继续游戏 ，直到有家庭出局为止 。

　游戏玩法：参赛的家庭进场后
，找到一张报纸在旁边站好，游戏开始后听音乐踏步 ，音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查
，如果脚在报纸外的家庭则被出局
。

　 6
、搬家乐

　游戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球 ，用报纸运海洋球至箩筐处
，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

　游戏注意：1、搬运途中报纸破损则淘汰 。2 、报纸必须平展
。

　 7
、夹球跳

　游戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处 ，将球交给家长
，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。

　 8、大地福娃拼图

　游戏目标：培养幼儿对物体的观察力 、注意力和手眼协调能力 。

　游戏材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版 ，自由分割成10－12块拼图

　游戏规则（玩法）：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃拼好
，以正确率高和速度快为胜
。

　 9
、骑马揪尾巴

　游戏目标：发展幼儿四散追、捉 、跑及快速反应的能力

　游戏材料：竹竿10根当马（竹竿顶部装饰上马头），布条10条当尾巴。

　游戏规则：每次游戏10人一组 。游戏开始前 ，每人身后系上"尾巴"
，骑上"马"，听到"开始"口令 ，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的`"尾巴"
，同时又要保护好自己的尾巴，游戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜
。

　注意事项：必须骑在"马"上去揪别人的尾巴。

　 10、我为奥运赢奖牌

　游戏目标：培养幼儿的平衡能力和方向感 。

　游戏材料：黑板一块 ，上贴有奥运五环
，每个五环中间有一枚金牌（银牌或铜牌）；蒙眼布（或面具）若干。

　游戏规则（玩法）：幼儿蒙上眼睛，转三圈 ，到达指定地点（黑板）后
，摸到金牌为满分，摸到银牌8分 ，摸到铜牌5分
。

幼儿园亲子活动教案 篇5

　 活动目标：

　1
、练习跑、钻 、爬
、滚的动作。

　2、喜欢参加游戏，体验和妈妈一起游戏的快乐 。

　 活动准备： 大毛巾  、皮球(人手一份)

　 活动过程 ：

　 一
、热身操：

　幼儿和家长一起跟着音乐做律动
。(da da da )

　 二、沙滩乐：

　1.捕鱼：

　(1)小鱼游：两位妈妈合作
，拿起大毛巾当鱼网，幼儿变成小鱼 ，跟着音乐学小鱼游。

　家长指导语：妈妈的鱼网不要太高
，也不要太底，幼儿能从鱼网下跑过就可以了 。

　(2)小鱼钻：妈妈们将鱼网拼起来 ，高度降低
，幼儿学小鱼钻过去
。

　家长指导语：请妈妈们把鱼网和并起来， ，小鱼要钻过来了
，隧道不要太高，让我们的小鱼钻过去就性了。

　(3)小鱼爬：妈妈蹲下来 ，鱼网高度再降低
，幼儿爬过隧道 。

　家长指导语：我们的鱼网越来越低，妈妈蹲下来 ，让孩子爬过去
。

　2.小鱼休息：

　(1)小鱼睡觉： 每位幼儿找一块毛巾躺到上面睡觉，妈妈唱《摇篮曲》哄鱼宝宝睡觉。

　(2)换个方法睡觉：

　幼儿毛巾上滚
，把自己裹在里面 。(妈妈推着孩子滚 、妈妈拉住毛巾的一端孩子滚
、孩子自己滚)等鱼宝宝裹在毯子里的时候，妈妈继续唱《摇篮曲》哄鱼宝宝睡觉
。

　3.小鱼玩球：

　小鱼休息好了 ，要出去玩了
，每个人拿一个球和妈妈一起用毛巾玩球，边完边念儿歌。

　 三、律动：《跟着妈妈走走》结束活动

　附： 小鱼游

　小鱼小鱼真淘气 ，

　游来游去不停息
，

　挺起身子跳一跳，

　落在水里漂一漂 。

幼儿园亲子活动教案 篇6

　一 、活动设想：

　为了让孩子们充分了解中国传统文化 ，感受浓浓亲情
，培养动手能力，我们热情的邀请家长走进班级 ，与幼儿一起团团圆圆包饺子
，热热闹闹过新年。希望这不仅是一次庆祝新年的包饺子活动更是一次增进亲子感情，感受班级大家庭的温暖 ，培养孩子们礼貌
、大方、分享 、合作、参与动手
、品尝美味、继承中华传统等的良好教育契机
。

　二 、活动目标：

　1
、通过开展包饺子的亲子活动，体验劳动的快乐
，增进亲子间的感情，营造过新年的热闹、快乐气氛。

　2 、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力 ，同时培养孩子爱劳动的好习惯 。

　3
、借此机会
，促进家长间的沟通交流，增进亲子、家园相互之间的情谊 ，增强班级的凝聚力
。

　二 、活动时间：20xx年1月15日 下午2:30——5:30

　三
、活动准备：

　1、事先召开家长会
，选出桌长3名家长（负责整个组的管理，工作分配）；副桌长3名家长。以自荐或老师推荐的方式选出 ，较有组织能力的家长组织幼儿开展游戏 。自荐选出会和面 、擀面皮的家长6名
。

　2
、家长带擀面杖6跟、面板 、电磁炉3个、电磁炉配套锅具3个

　3
、一次性桌布、幼儿用碗 、家长用餐盘
、筷子、菜盆 、大餐盘

　4
、制作各1、2 、3大组分组标记及幼儿名单标志

　5
、将活动流程单贴在教室和餐厅门上
，便于家长参与活动

　6、制作任务卡四张，根据各组任务由教师分发给各组桌长

　7 、两个电磁炉在教室
、一个在餐厅

　8、游戏材料——每个家庭一副扑克牌

　四 、活动地点：中三班教室、餐厅
、舞蹈班

　五、活动要求

　1 、本次亲子活动尽量是孩子的爸爸或妈妈参加 ，在整个的活动过程中家长们不仅要照顾好自己的孩子
，还要力所能及的帮助
、照顾班级的其他孩子，家长们要给孩子起好示范、榜样的作用 ，活动中积极主动 、团结合作
、有谦让精神。活动结束时，大朋友和小朋友一起
，通力合作一起收拾，把教室整理的干干净净 。

　2、由于寝室空间较小 ，照顾孩子起床
，整理床铺的家长人数有限制，约15名（家长会时报名）请帮助起床的家长一定要准时
。

　3 、由于使用了电磁炉烧水 ，家长要照顾好自己的孩子
，避免烫伤事故发生，成饺子
、添饺子都请家长操作 ，幼儿不靠近电磁炉

　4、为保证食品卫生安全
，和面 、擀皮
、制作馅料的家长要戴口罩操作.

　5、教师监督家长及孩子在制作饺子和进餐前做好手部清洗工作。（家长用自己孩子的擦手毛巾）

　6 、家长可以和孩子一起吃饺子，但是由于人员较多 ，不能保证能让大朋友吃饱
，希望家长谅解 。

　六、活动大致流程：

　2:30——2:50 15名家长负责组织孩子起床，整理床铺（指导教师：三名老师）

　2:50——3:10 家长组织孩子入厕
、洗手、喝水 、吃点心（指导教师：杨
、孙）

　3:10——3:20 由杨老师向大家宣布游戏活动内容 ，介绍各组桌长，组员
，向桌长们分发任务单一

　3:20——3:40 1、家长孩子一起在教室摘韭菜，收拾整理场地
。（指导教师：杨 、孙）

　2
、请负责和面的家长在餐厅和面 ，擀皮（指导教师：董）

　3:40——4:10 给桌长发任务单二

　1、亲子游戏（在舞蹈班游戏）： 由家长组织幼儿玩“扑克牌搭高楼
”的游戏
，（游戏详情附后）（指导教 师：杨）

　2 、四个桌长家长负责布置教室包饺子场地（拉桌子
、椅子、铺桌布）（指导教师：孙）

　3 、和馅料家长组织幼儿洗韭菜
、并送到厨房处理 ，回教室后和饺子馅（指导教师：董）

　4:10——4:40 发任务单三 ，分组包饺子

　1、2组幼儿与家长一起坐在教室包饺子（指导教师：杨 、孙）

　3、组幼儿与家长一起坐在餐厅包饺子（指导教师：杨
、董）

　4:40——4:50 大家一起收拾整理
，布置就餐环境（指导教师教室： 杨、孙 餐厅：董）

　4:50——5:00 请3名桌长负责煮饺子，3名副桌长负责给各组分发（三个电饭锅分别由三名教师看管）

　5:00——5:30 欢欢喜喜吃饺子

　5:30——5:50 发任务单四

　大家一起收拾整理教室 、清洗餐具
、活动结束。（指导教师：三名老师）

　亲子游戏一：扑克牌搭高楼

　活动准备：每个家庭准备一副扑克牌

　活动地点：舞蹈教室

　活动过程：

　以家庭为单位 ，利用扑克牌用折、卷 、叠
、围合等方法
，搭出高高的扑克牌高楼，比比哪个家庭搭出的高楼最高 ，造型最奇特 。教师用相机帮助记录修建成果。

　亲子游戏二：泡泡糖

　玩法：亲子面对面站
，当听到带头人说：“泡泡糖”时，一起回答“粘哪里？ ”带头人回答：如“粘眼睛
”这时亲子相互摸到对方的眼睛
。游戏可以更换带头人 ，玩数次。

幼儿园亲子活动教案 篇7

　 教学目的：

　1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感 。

　2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神
。

　3．培养学生的动手动脑能力。

　 教学重点：

　1．彩泥制作方法的掌握及其运用 。

　2．彩泥的色彩搭配
。

　 教学难点： 利用彩泥大胆地造型

　 教学准备：

　教具：范作、各种动物 、植物和人物头部的
，彩泥
、彩色卡纸、水彩笔 、牙签
、铅笔、尺 、剪刀等。

　学具：彩泥、垫板
、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具 。

　 教学过程：

　一 、回忆导入

　小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》 ，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对
，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来
。揭示课题──《有趣的彩泥》。

　二
、启发讨论

　1．拍手歌：彩泥世界快乐多 ，捏一捏
，搓一搓，今天我们来做什么？

　2．学生自由回答 ，老师小结：植物、动物 、人物
、风景都可以
，只要你喜欢的都可以做 。

　三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

　1．出示材料 ，并引导学生配色
。（以蝴蝶为例）

　想一想蝴蝶是什么样子的
，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头 、身子
、翅膀、眼睛 、触须等） ，并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前
，先远后近，先下再上 ，运用捏
、搓、揉 、压、刻
、切、割等方法）
，做出一个蝴蝶 。

　2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

　以蝴蝶在花丛中飞舞 ，请学生配上景色
，学生回答，教师从中挑选 ，依次配上鲜艳的花朵
，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

　四 、交流探究学习

　1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥 ，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）

　2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听
，看看谁的想法最有趣？

　五
、欣赏开阔视野，拓宽思路

　1．欣赏同龄人或艺术家的作品 ，启发学生想象
。

　你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

　2．欣赏中引导学生讨论
，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

　3．集合集体的意见 ，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规
，进行大胆的夸张、变形 、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈 ，能突出主要的造型 。

　 六
、布置课堂作业

　以四人小组为单位
，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上 ，有时间可用水彩笔进行添画
，做成一幅完整的作品
。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）

幼儿园亲子活动教案 篇8

　 材料：

　“可乐”瓶1个 ，白纸片
，彩色皱纹纸，彩笔 ，颜料，剪刀 。

　 做法：

　1．将一个“可乐 ”瓶两条虚线之间的部分剪掉不用
，把下半部分剪成无数个细条，一直剪到底座处
。

　2．将细条卷塞进瓶底 ，这样
，卷毛帽子就做好了。

　3．将“可乐”瓶的上半部瓶口朝下，瓶子部分作娃娃的脸 ，瓶口作“娃娃
”的脖子 。用彩色皱纹纸在“娃娃” 的脖子处打个领结
，再用彩笔在白纸上画出娃娃的眼睛和嘴巴，并把它们剪下来粘在娃娃脸上
。

　4．把带卷发的帽子盖在娃娃头上 ，一个漂亮的卷毛娃娃便“诞生 ”在你的手中了。

　亲子活动教案――伸伸舌头咂咂嘴

　吃奶是宝宝的本能
，刚出生的宝宝就有出色的吸吮本领 。口舌的运动能力很发达，这时就已经可以做游戏了！

　 方法：

　您可以轻轻地抑起宝宝 ，对着他的小脸
，先张开嘴，然后伸伸舌头 、咂咂舌头
。您会吃惊地发现：宝宝先是盯着您 ，渐渐地张开他的小口，把舌头伸出来
，和你做一模一样的动作，象镜子一样。这时您可以教他咂舌发出细小的声音 。以后 ，当您一抱起宝宝
，他就会伸伸舌头咂咂嘴，发出响声来回应您 ，是不是很在趣？

　 目的：

　培养宝宝的模仿能力。宝宝的一切学习都要靠模仿获得
，口的动作是最容易学习的
。从最简单的做起，您和宝宝会建立起良好的沟通。

作为一名人民教师 ，教学是我们的任务之一
，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中 ，教学反思要怎么写呢？以下是我为大家整理的鲸教学反思（精选5篇）
，欢迎大家分享 。

鲸教学反思1

《鲸》这篇课文是一篇说明文，课文介绍了鲸的形体特点 ，种类和生活习性等方面知识，本课的教学重点是了解课文介绍的鲸的知识
，体会所运用的多种说明方法
。鲸的进化过程是学生理解的难点。经过精心的准备，我信心十足地上了《鲸》这篇课文 。可是上完课之后 ，还是漏洞百出
。下面是上完课之后我的一些反思。

因为说明文比较枯燥无味
，为了激发学生的学习积极性，我以有趣的故事引入课堂上学生的积极性还蛮不错个个都很踊跃 ，只是讲的不够生动 。在上课过程中我也注意到了让学生用各种方法来读课文如：分角色读
，只名读，齐读等
。在学习鲸的进化过程时 ，让学生以鲸的身份讲述自己的进化过程。这个方法很好
，但在教学鲸的生活习性时，我尊重了学生的选择 ，以小组学习的形式让学生选择自己喜欢的部分读 。通过小组学习来理解课文只是在这个环节花了太多的时间
，学生汇报时，没有注意到学生的倾听情况
。在这个环节应该要在指名汇报的基础上 ，让其他同学来评价，这样才能达到全班同学共同进步的目的。

在评价方面
，我还缺少对学生的评价 。

如：我让学生汇报自己的学习收获时，我班的李祖宇同学在汇报鲸的吃食方面的特点时 ，说到他是抓住鲸吃食时的动作来学习的
，并且把一个个动词都找出来了。而我却未加评价，当时如果加以评价你真会读书 ，能够抓住鲸吃食时的动作来学习
，大家也要学习祖宇同学的这种学习态度，才会学好语文
。这样既表扬了祖宇同学 ，又引导了学习方法。

抓中心句是说明文中很重要的一种方法
，也是本课学习的一个重点，虽然在教案中我有设计 ，但在教学中我没有让学生很好的去找找
，也没强调 。一方面是由于时间掌握的不好，课上到后面发现时间不够就含糊带过
。所以课堂上时间的把握也是非常重要的。另外板书是应该把说明方法写出来 ，因为学习说明方法是本单元的一个重点 。

鲸教学反思2

上完《鲸》这一课，回忆起同学们那生动有趣的“鲸的自述
”
，我非常激动
。激动之余，我也产生了一些感触。

首先 ，我觉得
，让学生掌握一定的学习方法有利于他们自学习惯的养成 。在教学中，我先重点指导学生学习课文的第四自然段 ，让他们掌握一定的学习方法
，以便下面几个自然段的学习
。实践证明，这种方法是可行的 ，学生乐在其中
，充分发挥了潜力，真正做到了低耗高效。同样是这一课 ，几年前我也上过
，用的是逐段讲解的方法，不仅耗时 ，而且低效 。

还有一点，恰当地使用直观形象的教学手段
，可以激发学生的学习兴趣
。这堂课上完之后，还有不少学生围着我转 ，要我再播放课件给他们看
，说是还看不过瘾。我想，直观形象的教学 ，不仅是低年级
，高年级学生也是很喜欢的 。

另外，本文出现了一些常见的说明方法 ，但对小学生来说
，显得较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重要作用，我便在适当的时机让学生初步认识
。希望这对他们日后的学习有所帮助。

值得一提的是 ，学生在学完这一课后设计的有关鲸的小报
，真是让人叹为观止 。他们在小报中介绍了抹香鲸
、啮齿鲸、蓝鲸……可见他们对鲸兴趣浓厚，课后查找了大量的资料 ，对鲸的了解还真不少！这样的学习，从课内延伸到课外
，效果的确不错
。

不过，我也在反思 ，《鲸》是一篇科普性较强的文章
，如何让学生更好地学习它，既让学生学到有趣的动物知识 ，又不失去语文学科的特性
，能否有更好的教法或学法，让学生获益更多呢？

鲸教学反思3

《鲸》是人教版新课标第九册中的第九课 ，是一篇科普性较强的文章。课文语言相对平淡
，对学生缺乏足够的吸引力 。课前我便思考如何让学生既学到有趣的动物和知识，又不失去语文学科的特性呢？

在教学《鲸》这一课时 ，我让学生通过填表画水柱
，展示鲸的睡觉过程 、播放鲸的演变过程等一系列的教学手段，让学生基本了解鲸的生活习性及特点；然后让学生找找本文的说明方法 ，引导学生感受作者是如何说明鲸这种动物的；接着在班上组织一个“巨鲸演讲团”，让学生选择自己喜欢的一种鲸
，结合自己所搜集的资料以鲸的口吻向大家介绍；最后动笔以“鲸的自述 ”为题让学生练笔
。整个教学过程学生学得饶有兴趣，使我感受到只有用心的教学设计 ，才有精彩的学习过程。

此外
，我觉得，让学生掌握一定的学习方法有利于他们自学习惯的养成 。在教学中 ，我先重点指导学生学习课文的第二自然段
，让他们掌握一定的学习方法，以便下面几个自然段的学习
。同时 ，发挥学生自主合作学习能力上做了大胆而有效的尝试
，将课文3~~7自然段都交给学生依照自学提纲通过小组合作学习的方式自学，做到有的放矢。所有的学生都积极地参与进课堂学习之中 。最后的小组汇报时 ，让学生做小小的解说员
，借助教师给出课件的辅助，顺利地完成讲解的任务
。

上完后 ，感觉到有些教学目标已落实了，如：学生已了解课文内容
，也学会了几种说明方法，但有些教学目标却没有好好地落实到课堂中 ，具体如下：

一
、学生基本懂得列数字
，打比方这两种说明方法，也明白这些说明方法的好处 ，但对“举例子
”这种说明方法却理解得不是很好
，以后在上说明的文章时，说明方法一定要好好让学生再理解。

二、在设计《鲸》这一课时 ，我虽结合了单元导读的要求（了解基本的说明方法
，并试着加以运用）和课后思考题来设计教案，但却忽略了这一点 ，就是学习说明文章时
，还要抓住课文的要点，如：这篇说明文每一段开头一句话有什么用 ，是什么意思，作者怎样写这些特点的
，段的结构怎样等，我没有把这些内容设计在我的教学课堂中 。

通过教学本文我最大的收获是原来以为较枯燥的说明文也能让孩子们乐学 、愿学 ，看来只要教师在教学设计上多动脑筋
，就能让各种类型的课文变得生动并容易学习。

鲸教学反思4

新课标特别指出：“学生是语文学习的主人
。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习的意识和习惯 ，为学生创设良好的自主学习情景
，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此 ，在教学中我努力贯彻新课标精神
，积极创设教学情景，注重学生在读中感悟 ，在读中探究
，在读中创新 。

我觉得恰当地使用多媒体和直观教学法，能有效地激发学生的学习兴趣
。在教学中我考虑到鲸对于学生来说是一种不常见的东西 ，所以我运用了课件，让学生不仅从书上
，更从视觉上深深的`体会到了鲸的各种特点和生活习性。在让学生了解鲸的进化时，通过让学生看鲸的进化 ，使学生从直观上了解了鲸的进化过程 。

我们常说“授之以鱼
，不如授之以渔 ”，故在教学中我注重教给学生的学习方法
。在让学生概括每一自然段的意思时 ，我引导学生抓住重点词来概括
，这样更有效地培养了学生的概括能力。本课的一个教学重点就是让学生领悟说明方法，在教学第一自然段理解鲸的“大
”时 ，我将课文中的句子改成“很重”“很大 ”等模糊的概念
，让学生与原文对比，体会不同的表达效果 。学生通过比较很容易发现 ，用上具体数字
，能更清楚、更准确地了解鲸的特点
。同时对于作比较
、举例子等说明方法也是让学生在具体语境中感知，而不是一味的灌输。

在教学的中 ，我设计了一个小故事，让学生从故事中去找鲸是哺乳动物的理由
，并且让故事贯穿在教学中 。教学“腭
”：学生伸出舌头，顶住上腭 ，“肺”字
，上下通气，呼吸顺利
。这样的形象教学都有效的激发了学生这样激发了学生学习的兴趣 ，让枯燥的说明文变得有趣。

在教学中
，我还精心设计了过渡语，使句与句之间、段与段之间过渡非常自然 ，让学生的思路也随着老师的语言自然的转换 。同时
，我注重对学生的激励性评价，学生之间的相互评价。通过这样的评价 ，既培养了学生的中头表达能力
，也增强了学生的自信心
。

通过上第一课时，我发现少许优点之余还有很多不足之处有待改善的。在课文的朗读方面有待加强 ，学生读的方式也很少，如果能让学生用多种方式来读
，在读中思考问题，在读中领悟内容就更好 。同时 ，在调控课堂气氛方面也仍需要下功夫
，教师不敢太放手让学生去自学，让学生说的有些少 ，教师语言有些多
，致使课堂气氛不够充分活跃
。

鲸教学反思5

《鲸》是一篇常识性的说明文，较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了有关鲸的大小 ，种类
，进化过程及生活习性等方面的知识 。

这篇课文很简单，学生在读一遍后 ，往往觉得他什么都懂了
，没有吸引人的地方了
。如果此时引导学生一步一步，一段一段去分析 ，理解，学生的学习热情肯定会被刻板的教学程序消解的干干净净。为了激起学生学习的热情
，让学生获得切实的言语训练，我在课堂上设计了很多生动的环节 ，比如看
，吸引住了学生 。我充分尊重学生自主性，让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果
。如 ，同学们透过读每一段
，总结鲸的特点，并找出与之相关的句子。鲸生活习性这一部分让学生采用多种形式展示 ，能够把自己当成鲸来介绍 。能够画出来
，能够表演，能够谈感受 ，在鲸吃食时
，学生把鲸描绘的活灵活现，在鲸睡觉这一部分 ，学生的画更能起画龙点睛的作用，充分展示学生个性
，特长，也使学生理解更透彻 ，体验也更深
。他们自主选取正是他们自主意识
，自主行为，自主潜力的具体体现。

《鲸》这篇课文 ，最重要一点是要让学生感知说明的方法 。我利用小黑板上板书第一自然段填空的资料
，故意将数字擦去，改成"很重""很大""很长"等模糊的概念 ，让学生下课后与原文比较
，体会不同的表达效果。学生透过比较很容易发现，用上具体数字 ，能更清楚
，更准确地了解鲸的特点
。举例子，作比较 ，比喻等作用同理了。关于写作技巧这东西是只可意会不可言传的 。对文中说明的方法，让学生感知就能够了
，我们不能贴标签，硬灌输
。

在理解须鲸与齿鲸特点不同时 ，我采用表格形式
，让学生从"牙齿""吃食""呼吸时的水柱"三方面填表比较，一目了然。并在理解"呼吸""睡觉"时采用简笔画 ，学生直观地理解了课文 。做到了语文与美术
，语文与数学的整合
。

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