您好
，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的 ，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
，

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一
、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务 、自动增加经验值
、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘 、鼠标
、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等
，从而达到游戏加速的目的。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则 ，熟悉游戏中的操作流程
，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂
，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止硬件开挂
，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3
、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1 、添加客服微信【】安装软件.
2
、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

摘要：幼儿园早操是幼儿园体育活动的一种形式，科学的早操锻炼能改善神经系统功能 ，改善幼儿运动系统，提高呼吸系统的能力
，改善循环系统的功能，对于幼儿来说非常重要。素质教育作为一种终身受益的教育 ，锻炼幼儿身体
，提高幼儿抵抗疾病的能力，吃苦耐劳精神必不可少 ，因此幼儿有必要做早操 。接下来就和小编一起来看看吧。幼儿园早操有什么好处

1 、科学的早操锻炼能改善神经系统功能
，通过早操活动可提高中枢神经系统的机能水平，提高机体的强度
、均衡性和灵活性 ，使大脑皮质的兴奋与抑制的转换能力的提高
。体育锻炼能使神经细胞获得更充足的能量物质和氧气
，使大脑和神经系统在紧张的工作过程中获得充分的能量物质保证，据研究 ，当脑细胞工作时
，它所需的血液量比肌肉细胞多10-20倍，在脑耗氧量占全身耗氧量的20-50% ，科学的晨练能使大脑的兴奋与抑制过程合理交替，避免神经系统过程紧张
，可以消除疲劳，使头脑清醒思想敏捷。

2、改善运动系统的功能 ，孩子经常参加幼儿园早操活动
，可使肌肉组织的贮氧能力提高，改善肌肉组织的能量供应 ，增强肌肉组织的耐久力
，从而使肥肉纤维增粗，肌肉体积和力量增大弹性提高 ，肌肉变得发达
，结实而有力 。据测定，一般人的肌肉能量占体重的40%左右 ，而经常锻炼的运动员的肌肉重量可达体重的45-50%
。早操还能改善骨骼的营养状况
，增强物质代谢，使骨骼有机成分增加 ，并可改善骨骼肌与关节韧带的弹性和柔韧性等，从而可提高骨骼抗弯 、抗拉
、抗折、抗压和抗扭能的性能
，同时还可以提高关节和韧带的运输的幅度 、灵活性和准确性。

3
、早操锻炼可以提高呼吸系统的能力 。科学的晨练活动使呼吸频率加快，呼吸加深 ，使氧气的吸入量增加
，提高人体供氧能力，国际著名的德国医学教授赫尔曼指出：“慢速长跑是保持健康的最好的手段 ，关键是氧气
，健身跑时的供氧比静坐时8-12倍，经常晨练的人 ，呼吸系统老化速度比不锻炼的人慢1倍
。

4、提高和改善循环系统的功能。经常参加早操锻炼
，不仅可以加强新陈代谢，而且改善血管的弹性 ，提高血液量
，促进血液循环，提高机体的摄氧能力 ，在一般情况下，运动时心脏每分钟输出血量是平时输出量的8倍
，所以，平时不爱参加早操活动的人 ，稍微活动就出现心跳加 、气促、胸闷
、头痛等现象
，而晨练者由血液循循得到改善，血流量增加 ，从而使心腔容量增大
，心收缩力增强，心输出量增加 ，心跳次数减少
，休息时间延长，久之 ，会使心肌纤维变粗
，心肌发达 。

幼儿为什么要做早操

1、素质教育作为一种终身受益的教育，锻炼幼儿身体 ，提高幼儿抵抗疾病的能力，吃苦耐劳精神必不可少
。因此
，幼儿园教师在动作的技能技巧上要求教师在创编动作 、示范
、教操上狠下功夫，教师动作准确、规范 、协调 ，幼儿做操象解放军一样有精神
、有力、合拍 、规范。整个早操重在提高幼儿控制
、平衡、协调身体运动的能力和准确性 。

2 、在早操活动中
，幼儿的观察力
、注意力、记忆力 、控制力将得到培养
。要学会一套操，幼儿必须认真观察老师示范的每一个动作 ，努力去学习领悟并记着每一个动作要领
，具体做法。学会控制处理好队列队形的变化，走跑的间距 ，每一个动作的到位
，如用力不能过多，也不能过少 ，手的位置不能过高
，也不能过低等，处理好自己和同伴和集体的关系 。

3、早操活动也是欣赏美
、感受美、表现美的过程。为此 ，在音乐的选择上，要适合于幼儿的年龄特点
，节奏感强，旋律优美 ，富有儿童情趣
。同时
，教师自身应具有姿态的美 、行为的美
、语言的美、情绪的美，用正确 、规范
、优美、有力的姿态感染幼儿 ，用“你真行
”
，“你好棒”等语言鼓励小朋友，使他们用一种积极向上 ，振奋的精神投入到早操活动中去。

4 、幼儿园整个早操活动
，又有变化又有统一，有动态动作也有静态动作 ，有集中活动又有分散活动 。这样充分调动每个幼儿参与早操活动的主动性
、积极性
。通过几年的实践
，我们对孩子的教育各个方面见到了成效，希望家长们和我们一样教育孩子从每个方面每个活动都要参与。

如何锻炼孩子的毅力

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的大班教案5篇，欢迎阅读与收藏
。

　 活动目标：

　1、积极参与建构游戏。

　2 、熟练运用排列
、结合、连接等技能 ，有自己的审美情趣 。

　3 、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区
。

　4
、在活动中
，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏 ，感受游戏的乐趣 。

　 活动准备：

　圆形结构的土楼照片
。

　 活动过程：

　一 、谈话导入
，激发幼儿兴趣。

　师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？对了 ，土楼 。那你们有去土楼玩过吗？谁来跟 大家分享一下这座土楼的结构特点？

　二
、了解圆形土楼的外形特征。

　师：对了
，这是一座圆形的楼，哦 ，有好几层
。还是用土块建起来的
，很棒！

　三、讲解 、示范圆形土楼的建构方法。

　师：今天，我们要用建构材料来搭建土楼 ，怎么搭呢？对了，首先
，我们要先搭个圆形的底座，然后加上柱子 ，再加一层圆形底座
，这样一层一层垒高起来 。那土楼有屋顶吗？对了，它的建筑中间是镂空的
。

　四
、强调建构规则与合作意识 ，幼儿分组建构。教师巡回指导 。

　师：等会小朋友们分组进行建构
，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用胶粒 ，有的可以用纸砖积木
，有的可以用牛奶箱
。

　师：但是，等会建构的时候 ，小朋友们要保持安静
，自己选择材料进行建构，不能影响其他小朋友 ，也不能争抢材料。建完后，要保护好自己的作品
，不能去破坏别人的作品 。

　五、幼儿互相参观作品，并作出 评价
。

　师：我们一起来欣赏一下小朋友们的作品 ，你最喜欢哪一座？为什么？

　六 、活动结束
，幼儿有序收拾玩具。

　师：今天小朋友们表现都很棒，只有个别小朋友没有认真地建构 ，声音太大
，希望下一次建构的时候，这些小朋友也能表现得更棒！

　 活动反思：

　通过本次观察 ，对在结构游戏中
，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作
、分享，独占欲也强 。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流 ，语言的沟通
，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会
。教师在引导幼儿模拟建构的同时 ，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时
，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

　这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构 ，但有时局限在好朋友中
，对其他幼儿的介入拒而远之 。因此，教师在 评价他们作品时 ，要多多表演多人合作后的不同成果
，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验 ，体验分工合作
，分享结果的喜悦。

　 活动目标：

　1、激发幼儿听儿歌的兴趣，并能复述儿歌内容

　2 、引导幼儿仔细地观察和讲述图画内容
。

　3
、知道蜻蜓是益虫。

　 活动准备：

　1、大书 、VCD、

　2
、字卡：“蜻蜓 ”、“尾巴
” 、“荷叶”

　3
、画一幅

　 活动过程：

　一、谈话导入：

　1 、今天老师给小朋友带来了一个小谜语要请小朋友猜一猜：“（身体细细长又长 ，飞到东来飞到西
，斗大眼睛照前方，转吃害虫有益处） ” 。小朋友们 ，请你们开动你们的小脑经来想一想，谜底到底是什么？幼儿抢答
，教师适时出示字卡：“蜻蜓
”念三遍
。

　2
、大家都认识蜻蜓了，我们一起来看看它长什么样子的 ，引导幼儿观察黑板上的画
，讲讲蜻蜓的样子，引出尾巴字宝宝 ，连续读三遍。

　3、小朋友们喜欢蜻蜓吗？老师就很喜欢蜻蜓
，因为啊蜻蜓它是益虫，它能帮我们把农民伯伯辛苦种的庄稼里的害虫吃掉 。所以我们要好好保护它

　4 、小蜻蜓飞呀飞 ，飞呀飞
，飞到哪里去啦！引导幼儿讲出荷叶，引出荷叶字宝宝
。

　二
、观察电视

　1、现在请小朋友看看（儿歌 ，没有声音的）
，蜻蜓们正在干嘛？幼儿边观察边讨论，教师边讲述。

　2 、现在请我们小朋友一起来听听儿歌里是怎么讲的？

　3
、大书示范 ，滑指（讲清规则）

　三、游戏

　1 、荷叶宝宝告诉我啊，它背后藏了很多字宝宝
，请我们的小朋友把他们找出来和我们小朋友一起玩游戏好不好 。

　2、教师：字宝宝们我们大一班的小朋友想请你们出来玩，让我们看看荷叶后面到底藏着的是什么字宝宝吧！

　3
、有些字宝宝趁我们不注意 ，就藏到大书里面去了
，现在请我们小朋友找出来
。

　4、跟读念字卡，滑指结束。

　5 、跟字宝宝再见 。

　 活动目标：

　1
、运用对比的方式发现桃花的不同形态 ，并用简单的形态进行表现
。

　2、大胆添画桃花
，丰富画面，能画一整片桃树 ，感受绘画作品的美。

　3 、大胆尝试绘画
，并用对称的方法进行装饰 。

　4
、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力
。

　 活动准备：

　1、经验准备：欣赏过桃花树。

　2 、物质准备：作画工具 。

　 活动过程：

　一
、谈话导入

　师：这是什么？（桃树）

　小结：这是我们之前去参观过的桃树的照片 ，今天我们来画一画上次我们看到过的桃树
。

　二、局部观察感知
，讨论画法

　1 、这棵桃花是由哪几部分组成的？（树枝，树杆 ，树叶，花）

　2、他的树枝是什么形状的？

　3
、树叶和花的比例是什么样的？桃花的花瓣是几片的？

　4、你想怎样来画这棵桃树？

　小结：先画树杆
，再画树枝，接着画桃花和树叶 ，桃树上桃花比较多
，树叶比较少，看起来一整片都是粉红的。

　三 、幼儿尝试写生画 ，教师巡视并指导：

　1
、引导幼儿大胆作画
，要求画出桃树的主要结构 。

　2、鼓励幼儿画一整片桃树，画面干净整洁
。

　四 、讲评：展示作品 ，互相欣赏。

　师：你喜欢哪一幅画？为什么？

　 教学反思：

　桃花色彩鲜艳
，盛开时景色怡人 。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发 ，引导幼儿去画一画桃花
，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的.空间
。前期组织幼儿去观察了桃树 ，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成
，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法 。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣
。

　接下来是让孩子现场作画 ，这时出现了困惑
，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难 ，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花
，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点 。我通过言语提示 ，鼓励幼儿大胆的作画
，有了前期观察的辅助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状 ，很多孩子都画了四片花瓣
。但最后成品图还是很不错的。

　通过这次作画活动
，让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容，多鼓励幼儿大胆作画 ，用递进的方式去完成目标 。

　 活动目标：

　1
、 学习歌曲《我爱天安门》，感受3/4拍强弱弱的节奏
。

　2、 知道天安门在我国的首都北京
，激发热爱祖国的情感。

　 活动准备：

　1 、 地图与天安门的(各1张)

　2
、 音乐磁带

　 活动过程：

　 一、 尝试运用有力的动作表现《功夫》的音乐

　提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?

　引导：是的，这是我们曾经做过的功夫操 ，今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫 。

　1 、 幼儿运用动作表演功夫

　引导：你们都愿意来试一试吗?

　2
、 鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操

　 ： 功夫是我们独有的特色
，天天晨起练一套操，保证使你身体最健康
。

　 二、 学习歌曲《我爱天安门》

　(一) 、回忆或讨论关于北京天安门的经验

　1、 寻找天安门在哪里?

　提问：有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?

　提问：那么北京在的哪里呢?

　(可请幼儿在地图上寻找到)

　 ： 天安门是北京最有名的建筑物 ，北京是的首都
，所以天安门是的一部分。

　2
、 天安门是什么样子的?

　提问：有谁知道天安门是什么样子的?

　(幼儿回答之后，出示天安门的)

　提问：你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?

　(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏

　引导：虽然天安门离我们很遥远 ，但是我们可以通过看来感受天安门的雄伟
，通过演唱来表达对天安门的热爱 。

　1 、边听音乐边尝试打节奏

　引导：让我来演唱一首《我爱天安门》的歌曲，请你们用各种打节奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的?

　(教师范唱)

　提问：这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?

　 ： 这是一首3/4拍的歌曲 ，所以我们能从歌曲中听到强
、弱、弱的音乐感觉
。

　2 、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏

　(三)初步感受歌曲
，激发热爱祖国的情感

　提问：这首歌听上去有什么感觉?

　提问：歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?

　 ： 欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的，向往天安门的感情。

　(歌曲跟唱2-3遍)

　 三
、音乐游戏《请你和我跳个舞》

　 活动目标：

　1.在理解歌词的基础上 ，初步学唱歌曲 。

　2.体会小树和小鸟之间的亲密感情，了解保护环境的重要性
。

　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4.对音乐活动感兴趣
，在唱唱玩玩中感到快乐 。

　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　图谱

　 活动过程：

　1.谈话导入：

　"孩子们 ，春天来了
，大地变绿了，你们猜一猜 ，都有什么藏在绿色里面？（出示绿色纸）""谁最喜欢和小树做朋友呢？小树有了好多好多朋友高兴地唱起歌来了
，你们听
。"2.副歌前置，老师范唱（配班老师弹琴）：沙沙沙沙沙沙 ，沙沙沙沙沙
，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。

　提问：小树是怎么唱的 ，谁来学一学？我们把这两句连起来唱一唱 。好
，我们一起跟着琴声来学一学小树是怎么唱的
。（再次弹沙这两句）3.完整欣赏师："小树唱的真开心啊，你们知道这是为什么吗？我想你们听完这首歌就会知道了。"

　（1）幼儿欣赏老师范唱（配班老师弹琴慢）提问：好听吗？ ，那你都听到什么啦？

　（2）根据幼儿说的答案出示相应的图谱 。

　（图谱都出示了）好，现在我们一起看着图谱轻轻的唱一唱
，（让幼儿跟着老师轻唱）不需要弹琴刚才我听小朋友到唱到……这里时,有一点困难
。我们来听一下。

　会了吗？我们一起跟着琴声试一试 。（配班老师弹琴）（3）遮盖图谱进行演唱：哇！我们大二班的小朋友真是太棒了！现在包老师要考考你们，我要把其中的一句图谱藏起来 ，不给你们看
，看看你们还能不能把这首歌完整地唱出来
。准备好了吗？听好前奏。（全体幼儿唱）不错嘛！这样我们来比赛，我请一个女孩子上来藏图谱时 ，男孩子就看着图谱唱
，我请男孩子上来藏图谱时，女孩子唱 ，我们来比比谁唱得好
，好吗？哪个女孩子愿意上来藏图谱的 。

　今天我们学唱的这首歌有个好听的名字叫〈〈绿色的家〉〉现在你们知道小树为什么高兴地笑呢
。

　小结：你们说得都很对，其实树是我们最好的朋友。它不仅能美化环境 ，还能净化空气呢 。到了植树节的时候
，我们带上爸爸妈妈一起多种点树，让我们还有小动物们都能拥有一个绿色的家。

　 活动反思：

　大班音乐活动《绿色的家》是这次镇江市第三次幼儿园教师教学基本功扬中赛的课题之一
。拿到课题之初我们的心里都没有低 ，不知道这个音乐活动应该如何处理。因为受了很多活动的影响，心里总是想着能从这个活动中找出一个亮点的部分 。拿到课题到比赛只有一天的时间
，在一天的时间里我们要完成从集体备课到教具制作到适应幼儿再到试教这一系列的事情
。现在回想起来那一天真是紧张而匆忙。

　在活动目标时就纠结了好久，到底这个目标应该怎么制定 ，如何制定才是适合幼儿年龄发展的 。最后把重点放在了歌曲的学唱上
，希望通过一个课时的学习让幼儿更好的学会歌曲，原来教材中的创编部分被取消了
。活动目标确定下来了以后我们开始斟酌活动过程了。活动开始的部分就直接进入主题还是通过情境的创设再进入主题产生了分歧 。主张直接进入主题的老师觉得一个歌曲活动不需要太多的引子 ，不要为了所谓的引导而特意设置情境的创设；主张通过情境创设的老师们认为通过情境创设能够让幼儿更好地理解歌曲中表达的情感
，各抒己见之后还是才用了直接进入主题的方法，让幼儿一下子就切入主题感知歌曲的内容
。

　在紧张得还没有感觉的时候就发现竞赛活动已经结束了 ，活动后我发现原来的活动设计中还存在着很多不足的地方
，自己在活动中的组织和驾驭也还有很多的不足。首先是在学习的副歌前置的部分处理得不够好，没有留下足够的时间让幼儿掌握；其次是歌曲中出现的图谱 ，没有真正考虑到音乐活动中图谱运用的科学性
，一直都觉得音乐活动中的图谱的运用是随心的，忽略了其中的科学性 ，这成为了活动中最大的遗憾；最后是整个活动中的提问不够明朗，最后结尾部分的提问好像连自己都觉得有点绕了 。但是整个活动我发现孩子们歌曲学习得还是很不错的
，特别是音准的把握在我肢体语言的带动下表现得很好！

　音乐活动平时是很少用来进行展示更不要说是参加竞赛，通过这一次的音乐专题的竞赛活动还真是获益颇多呢！从这一次的音乐活动中更清楚的知道了一个活动什么是对幼儿最重要的 ，老师最应该把握的是什么
，如何更科学的设置图谱等
。回想短短两天的时间我觉得我的教学理念有了一个新的升华！

问题一：怎样锻炼孩子的毅力和永不放弃的精神? 在培养孩子的恒心和毅力的具体操作方面，除了自己带头以身作则之外 ，还要特别注意以下几点：

一、从小培养孩子从头至尾完成一件事情的能力和习惯。在学习或生活中的任何一件该做的事情
，我们都严格要求孩子有始有终地按预定计划完成，绝不允许半途而废 。这种能力必须从小培养 ，长大之后
，拖延成了习惯，就难以更改了。

完成能力和习惯是一项很重要的品质
。现实生活中有很多缺乏恒心和毅力的人 ，做事往往半途而废。因为从小没有严格要求
，做任何事情一遇到困难就没有坚持下来的习惯，达到很小的高度就心满意足 。这是读书成才的大忌 ，这种人永远达不到高的档次
。

二 、培养责任感。做什么事情都必须让孩子负责任 。不用负责任的事情，不可能有恒心和毅力去完成它
。因为反正没有责任
，对他来说就不存在紧迫感。

现在很多家长都对孩子这么说：“书读得好不好是你自己的事，与我们无关 ，读得不好你自己没前途
，将来吃苦头 。”其实这种说法很不好，是把孩子的心给推远了
。我们必须让孩子明白 ，书读得好
，不仅是对自己负责，也是对父母负责 ，更是对社会对国家负责。这是从小培养孩子做人的责任感 。在责任感的驱使下
，孩子才会有恒心和毅力去完成他的学业，才会在漫长的成才路上坚持到底
。

三
、有了伟大的目标 ，你就会把艰苦的劳动视若等闲。伟大而明确的目的性是产生恒心和毅力的根本基础 。如果读书的目的性尚不明确
，何来恒心和毅力去忍受二十多年的寒窗之苦？因此，必须把整个人生过程的影像放大放清楚 ，让孩子知道读书在其中处在怎样的位置上，使他懂得读书对人生是何等的重要
，特别是当今的高科技社会，如果没有把书读好 ，将来就没有你的位置。

四、在引导孩子读书成才的过程中
，千万不能让孩子有被迫的感觉，要处处培养孩子的主动性
。任何被迫的感觉都会使孩子产生逆反心理 ，造成一种可怕的恶性循环。在逆反心理驱使下
，非但没有恒心和毅力可言，就连眼前的积极性会也受到抑制 。在商量任何事情时 ，特别是学习方面的事情
，都要尽量引导孩子自己得出结论，然后让孩子自己主动去做
。

五 、欲获得强大的毅力 ，要多与有毅力的人接近。尽量避开那些意志消沉的人 。遇事不要和态度消极的人商量
。这些人总是提出许多负面的理由
，促使你后退，甚至提出“高明 ”的见解来否定你的追求 ，使你变得动摇起来，最后化解了你的恒心和毅力。若遇到困难曲折
，你就可能被拖下水 。

六
、让孩子长期坚持某项体育活动或洗冷水澡，最好自己带头 ，一年四季春夏秋冬从不间断
，每天按时进行，不得以任何借口改变
。这不仅可以锻炼身体 ，而且能够磨炼意志、培养毅力。

七 、立志和自信是恒心和毅力的前提
，胸无大志或缺乏自信的人不可能有强大的恒心和毅力 。这些非智力素质是相互牵连、相辅相成的，必须同时予以关注
。

美国《成功学》的创始人希尔?拿破仑说：“自然经常是先给某些人重重的一击 ，让他们倒伏在地
，看谁能爬起来再投入人生的战场，那些毅力强大的勇敢者 ，就被选择为命运的主人。
”

问题二：请问各位,如何锻炼小孩子的毅力和胆量？ 别刺伤孩子的自尊心 。有的父母老是指责孩子：“你看人家
，小嘴叭叭的，你再看看你 ，像木头疙瘩是的。”这种“定位 ”式的批评特别容易刺伤孩子的自尊心和自信心
。正好强化了它的怯懦。不要批评，要有耐心
，要鼓励孩子和小朋友一起游戏,交往，交给他一些与同龄人交往的技巧 ，培养他对新鲜事物地兴趣
，养成热情，活的性格 。 从小练胆量--平衡木上走一走 幼儿期是吸收性思维和各种感觉的敏感期 ，在心理上也表现出对外界事物产生兴趣的无选择性
。幼儿期教育没有困难和容易
、怕和不怕的概念
，所以那些在成年人看来较难学的运动、将来会学得较困难的事(如溜冰 、走平衡木
、游泳、跳水等等)，对幼儿来说 ，并不是件难事。应及早让孩子接触
，激发他的兴趣，他会像学走路那样容易接受 。通过激发兴趣 ，在娱乐中学习技能
，既锻炼了身体又掌握了在成人看来是很难的运动技术，同时对智力开发 、心理发展过程有良好的促进作用
。 “害怕
”是自我保护意识和识别危险
、进行躲避的一种敏感的表现。从这种意义上讲 ，胆小的孩子比起那些什么也看不见和不顾前后的孩子来，要懂事得多 。新的知识越增加
，害怕的事就越多
。然而为了自我保护而抑制了自己的好奇心，则会失去得到新的体验的机会。若是特别胆小 ，倒是有必要查找一下原因 。 孩子为什么会形成胆小的性格呢？ 孩子胆小的性格受一定遗传因素的影响
，但是环境影响是形成胆小更重要的因素
。父母亲所做的事无意中能影响孩子，母亲见到虫子或老鼠如吓得大叫起来 ，同样会给孩子带来恐惧心理;还有的父母用吓唬的办法制止孩子哭闹：“别哭了
，大灰狼听见小孩哭就要来吃你了!”或用类似的吓唬办法让孩子睡觉，使孩子大脑受到惊吓 ，不安的 *** 形成恐惧心理；过分溺爱、娇宠孩子也易使孩子胆小。所以孩子胆小性格的形成与父母的关系是很大的 。未来社会需要坚强无畏 、有勇敢精神的人
，而胆小总是使人联想到懦弱
、退缩、无能。为了避免孩子成为“胆小鬼 ”，除了要避免环境造成的影响外 ，在幼儿期培养孩子练习几样须大胆的运动
，可使孩子变得勇敢
。如溜冰 、游泳
、走平衡木、跳水 、荡秋千等被一般人认为较困难、需胆量的运动，在孩子看来是没有难易之分
、恐惧之感的 ，他们并不知“难”“易
”为何物，此时学习反而容易
，在此期间学习过的运动，长大后再接触就不会怕 ，而且学得比一般人好。 l-2岁的孩子会走步后
，可在平衡木上练习走，虽然只是走路 ，动作不复杂
，但是由于视觉的影响和心理害怕的暗示，站高了走就容易晃动 ，摔下来 。这类动作小儿由于身材矮小
，重心低，不知怕 ，学起来较容易
。一方面可以培养他们身体掌握平衡的能力
，一方面也训练胆量，训练集中注意力。开始在路边的水泥石条上牵着走 ，然后到长凳条上牵着走，逐渐上到高平衡木上牵着走 。即使还没学会在平地上独立走也可到平衡木上牵着走
，主要是让孩子熟悉在高处掌握身体平衡、调节肌肉紧张度的能力
。父母要表现出欣赏 、鼓励的态度让孩子行走，不要作出紧张的表情。要使孩子感到越走高越新奇
、越高兴 ，使成为一种愉快的印刻记忆
，而决不要故意逗吓孩子，或提高难度 ，急于放手让孩子独立行走
，造成失败，使孩子产生害怕的印象 。如果这样反而适得其反 ，使孩子形成走平衡木危险可怕的印刻
，对以后产生负面影响
。 练习在较高的地方直立、行走，可锻炼视觉与身体紧张度的调节能力 ，如果没有平衡木
，在高处扶着站立，移动一下脚 、跺跺脚也有作用。

问题三：如何培养孩子持之以恒的学习毅力 “只要功夫深 ，铁杵磨成针 。”成才之路上，具有持之以恒的毅力是必不可少的一个重要因素
。工作中
，常听家长说起自己的孩子在特长班待不了几天，就不想去了。的确 ，幼儿对于某些事物的热情通常不能保持一个相对稳定的时间 。刚开始的时候
，他们会兴致勃勃地去做自己想做的事情，可是刚过不久 ，他们就会失去信心
，把注意力转移到其他方面。同事的孩子不到半年，换了两个特长班 ，先是学舞蹈
，后来学画画，现在又想学古筝 ，可哪个都坚持不下去
。长期下去
，如何了得？看来从小培养孩子持之以恒的毅力非常重要。那么，如何培养呢？

一
、利用童话故事 ，让幼儿懂得做事要有持之以恒的毅力才能取得成功

简单的说教，幼儿很难理解
，也不喜欢去听 。根据幼儿喜欢听故事的特点，我们可以把对幼儿的要求和某些深奥的道理编进故事里 ，讲给幼儿听
，让幼儿在故事中体会做人做事的方法，给幼儿启发式的教育 ，幼儿就很容易接受了
。《花蜗牛爬高墙》
，这个故事情节简单，贴近幼儿生活 ，很容易被幼儿接受
，故事内容讲述的是生活在墙脚的花蜗牛，因为向往美好生活 ，开始了艰难的跋涉
，在重重困难与打击面前，花蜗牛并没有气馁退缩。相反 ，它凭着顽强的毅力和恒心，终于获得了成功 。故事里用外界环境的险恶
，小蚂蚁好心的劝阻作铺垫，烘托出花蜗牛坚强、勇敢 、坚持不懈的精神
。通过对这个故事的学习了解 ，让幼儿明白做事情不要轻易放弃
，坚持不懈才会成功的道理。在生活中，当幼儿遇到困难
、不想坚持时 ，就提醒幼儿拿自己和花蜗牛作一个比较
，看看自己是否能和花蜗牛一样坚强、勇敢地坚持下去，为美好的理想而努力 。通常情况下 ，幼儿们都会再次树立信心坚持到底
。

故事《铁杵磨针》也是一个不错的选择
，主要讲述李白年少之时并不好学。有一天，他来到河边 ，远远地看见有一位老婆婆正在石板上磨着什么
，走近一看，原来是磨一根铁棒 。李白上前询问原因 ，老婆婆是在给女儿磨绣花针
。铁杵磨细针，不是一两天就能完成的
，需要锲而不舍 、持之以恒的精神，李白从中悟出了道理 ，从此他发奋学习
，成为一代文豪。只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成呢？

二
、创设情境 ，通过提高幼儿的抗挫能力来锻炼幼儿持之以恒的毅力

新学期开始了
，班上增添了一些新玩具，数量不多 ，幼儿互不相让都想先玩
，这是锻炼幼儿们毅力的最好时机 。在我的引导下幼儿都同意用轮流的方式玩，但又都想自己先玩。于是 ，我提议让幼儿逢到周几就第几组先玩
，这样大部分幼儿就必须学会耐心等待，调节自己想玩的心理 ，锻炼自己坚强的毅力
。

活动中有不少幼儿做事有头无尾，遇到一点困难就退缩。遇到这样的情况
，我首先鼓励并陪幼儿坚持完成任务，让幼儿找到成功的快乐 ，提高他们的抗挫能力 。如
，在踩高跷、过很窄的独木桥 、跳很宽的小沟、爬网
、钻圈等体育游戏活动中，大部分幼儿都有一定的难度 ，需要通过不断的练习才能完成
，而且要有一定的胆量
。幼儿在多次遭遇挫折和战胜困难的活动中，体验和感受到了成功的快乐 ，养成了积极向上遇到困难不退缩
，努力去克服困难的正确态度，提高了幼儿们的抗挫能力 ，锻炼了坚强的毅力。

三、树立幼儿的自信心
，可锻炼幼儿持之以恒的毅力

幼儿的心灵是非常脆弱的，当遇到困难与挫折时 ，常常表现为急躁 、烦恼
、情绪不安、无助，甚至丧失信心 。这时
，成人要及时帮助他们调整好心态
。多去鼓励幼儿，对他们说：“你能行 ，我相信你会干好的。 ”让幼儿也觉得“我行
，我是一个有用的人
”，这种感觉对幼儿来说非常重要 ，它是幼儿产生自信心的基础 。因为幼儿的自我意识还未发展起来
，缺乏自我评判的能力，他们是通过别人对自己的评价来认识自己的
。每完成一件事情 ，很想取得成人的肯定和认可
，只有得到成人的肯定和认可，他们才有足......>>

问题四：如何锻炼孩子勇气和毅力 您好 ，培养孩子毅力可以从培养一种习惯入手
，让孩子慢慢达到持之以恒。 培养孩子的毅力，家长一定自己要先有恒心 、信心和耐心 ，这样可以给孩子一种潜移默化的影响，从而达到培养孩子毅力的目的 。

希望能帮到您
，谢谢！

问题五：如何培养孩子学习中的毅力？ 常常看到―些孩子非常聪明，智商也不低 ，们学习成绩却不理想
。其中一个重要原因大多是缺乏一定的毅力。有的家长在孩子上学前
，往往会带孩子去查智力，误认为孩子智商高就万事大吉了 ，实际上
，智力和成绩之间绝不是完全相关的 。国外有专家对1000多名超常儿童追踪30年之后，发现这些孩子中只有20％的人取得一定成就。而这些成功者最明显的特征是有强烈的进取心和坚韧不拔的学习毅力
。可见一个人在学习上有无毅力对其一生都会产生很大影响。

一是要培养孩子明确的学习目标 。毅力是在明确行动目的的前提下出现的
。如孩子长大了想当科学家
、医生、老师等 ，这是一个很好也很具体的理想。家长可以利用这一点
，帮助孩子把远大的理想与目前现实的学习任务结合起来，让他明白 ，必须下苦功
，扎扎实实学习，打好文化基础才能实现自己的理想 。

二是要培养孩子的自制力
。自制力是人控制和支配自己行动的能力。一般讲 ，自制力强的人，才是毅力坚强的人 。因此
，要对孩子要严格要求，培养他们约束自己行为的能力
。如帮助孩子制定作息制度 ，明确课堂纪律和文明礼貌要求
，并要求严格执行，不可放任迁就。经常让孩子参加一些具有规则要求的游戏活动 ，如下棋 、打球等
，使他们在游戏活动中逐步养成约束自己行为的习惯，

三是要让孩子参加一些体育竞赛活动 。这类活动对培养儿童坚强毅力起到重要作用
。如长跑比赛 ，在这项活动中
，儿童必须去克服体力上的困难，并遵守比赛规则 ，才有可能取胜。长跑是一项体力消耗大
，持续时间较长的耐力和毅力的训练活动，要完成这项活动 ，要求儿童有较持久的克服体力上疲劳的信念和毅力 。

四是要给孩子克服困难的机会。孩子在学习上遇到困难，家长应鼓励孩子自己先动脑筋想
，依靠自己的努力做出正确的答案，这将有利于孩子坚强意志的培养 ，以后孩子再遇到类似困难
，就会有勇气并且努力去克服它
。如果孩子一遇到难题，家长就立即给予帮助 ，甚至替孩子做作业
，将使孩子失去克服困难的机会。

五是家长要以身作则 。榜样的力量是无穷的，家长平时要严格要求自己 ，做事要有毅力
，坚持不懈地学习，勇于克服困难 ，这样就会在不知不觉中给孩子留下影响
，对培养孩于的学习毅力会起到很好的作用
。

问题六：如何培养孩子的毅力 不同的年龄不同的方式， 主要是父母积极的态度 ，，
，父母中有没有缺乏毅力的 有的话，先从父母亲开始培养起 ，
，要不然白费力，孩子喜欢受父母的影响

问题七：如何锻炼孩子坚强的意志 意志品质主要靠后天的教育培养。一个小孩子
、幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态 。小学三四年级开始 ，意志品质的各个因素发展很快
。因此
，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松。那么 ，父母们应该怎样进行培养呢？有专家表示：意志品质应在家庭教育的实践行动中培养 。

?父母制定合理的培养目标

尝试成功
，体验成功的快乐，是激发孩子进取心的又一要素
。目标对激发进取心十分重要。没有目标便没有动力 。但目标必须适当 ，目标过低没有推动作用；目标过高而达不到
，便会挫伤信心
。因此，父母应协助孩子制定适当的目标。

制订目标

完美父母易教出自卑儿童

别把父母的梦想强加给孩子

?磨练意志需孩子正确面对挫折

一般 ，性格懦弱的孩子，意志品质大都较为脆弱
，做父母的就更应放手让他自己活动，积极鼓励他 ，有意识地培养孩子克服困难的能力 。而对于天性活泼、好表现自己的孩子
，也要多指点，多约束 ，给他创造“逆境”
，多设障碍，以磨炼孩子勇于克服困难的品质。

教孩子勇敢地面对困难

让孩子与挫折握手言欢

面对挫折 ，要做得更好

但孩子经受挫折并不是越多越好

在挫折教育中
，有一种似是而非的说法：“要让孩子在不断的挫折中接受挫折教育
。 ”似乎孩子经受的挫折越多越好，其实这是一种误区。心理学家们为挫折这样定义：“挫折是个人从事有目的活动时 ，由于遇到障碍和干扰
，其需要不能满足时的一种消极的情绪状态 。
”既然挫折是一种消极的情绪状态，就绝不该是越多越好
。因为 ，过多的挫折，会使孩子失去自信心
，变得自卑和软弱，所以 ，挫折教育无论是数量和质量
，都不应该超过必要的限度。

?培养孩子自己解决问题的能力

虽然，孩子在进行尝试中会遭遇失败的经历 ，但父母是不能为了“爱”他而代替他从事探索活动
，仍应让他独自活动 。只有让孩子学着自己解决所遇到的困难和障碍，等孩子最终实现目标后 ，他才会会在兴奋中体验那分与众不同的成功和满足
。从而达到增强孩子克服困难的勇气和不达目的不罢休的决心的目的。

?及时鼓励
，哪怕是点滴的进步

不要把孩子看扁，他们成长的过程中需要被发现 、被肯定
、被激励 。要让孩子体会成就感 ，要挖掘孩子的潜能
，就要懂得为其喝彩
。因此，对于孩子的点滴进步 ，父母都应及时给予肯定和奖励，而不是等到孩子完全达到要求后再表扬。

父母应善于发现孩子的点滴进步

告诉孩子
，你真棒

?教孩子学会为自己加油鼓劲

孩子需要激励 。哈佛大学心理学家威廉?詹姆士研究发现：一个没有受激励的人，仅能发挥其能力的20％－30％ ，而当他受到激励后
，所发挥的作用相当于激励前的3－4倍
。这些激励不仅要来自于外部（父母），更要由内部（孩子自己）发出――自我激励。

教孩子学会对自己说我很棒

自我激励 ，给孩子学习热情

? 毅力也称意志力或坚持力
，是成才者必须具备的最重要品质之一，日本家长普遍十分重视孩子毅力的培养 。如下是他们种种培养孩子毅力的方法――

▲习惯成自然。孩子看“小人书 ”时 ，不妨要求他们从头至尾看完后再换另一本
。孩子画一幅画时
，务必请他们有始有终。孩子学洗自家衣服时，绝对不准借口累或手疼而半途而废……长此下去 ，习惯便成自然
，“坚持
”也不再是难以克服的困难了 。

▲有意让孩子吃点苦
。在物质条件过分优裕环境中长大的孩子大多缺乏毅力，伐此可有意让孩子吃点苦 ，如上学挤公交车，在赤日炎炎下赶路
，或裸身冬练等等。

▲自信与毅力息息相关 。自卑者往往难有毅力，这是因为自信乃毅力的“精神基础”
。

▲加强体育锻炼。积极参加体育锻练不仅......>>

问题八：如何磨练孩子的耐力和毅力 逼

关于“幼儿为什么要做早操 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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