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【央视新闻客户端】

　在教学工作者实际的教学活动中 ，往往需要进行教案编写工作
，借助教案可以更好地组织教学活动
。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的大班社会教案:你乐意一个人睡吗，欢迎阅读与收藏。

大班社会教案:你乐意一个人睡吗1

　 设计意图：

　大班的孩子马上就要上一年级了 ，但很多孩子不愿意一个人睡
，为了让幼儿克服心理障碍，勇敢的一个人睡 ，教师进行心理疏导
，通过故事，讨论等方法帮助幼儿建立自信 ，勇敢的一个人睡，并形成良好的睡眠习惯 。

　 活动目标：

　1、通过故事和各种体验
，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理
。

　2 、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　3、通过创设情景 ，帮助幼儿了解夜晚
，进一步树立幼儿自己睡的信心 。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡
。

　 活动准备：

　PPT课件
、调查表、彩笔 、气球，面具 ，眼罩等。

　 活动过程：

　一
、出示夜晚
，引出主题

　1、师：小朋友们请看，这是什么时候的情景？

　2 、师：一个宁静而美丽的夜晚 ，你发现了什么？该干什么呢？

　3
、教师小结：睡觉是一件舒服的事情
，帮助我们大脑和身体充分休息，让我们更好的学习和活动 。

　二、播放PPT ，教师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》

　1 、师：这么美好的一件事情
，对于一只小老鼠来说却糟糕透了，看！就是这只小老鼠
。

　2
、播放PPT ，教师有感情的讲述故事

　3、刚开始时小老鼠为什么睡不着？还有可能是什么声音？这些声音来自哪里？（必要时给予提示）“这些来自大自然，其实什么事情也没有对不对？这些声音并不可怕。”

　4 、后来小老鼠为什么又睡着了？——它放心了 。

　5
、教师小结：原来那些可怕的声音都是小老鼠的心理作怪
，晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头 ，家里还是很安全的
。明白了这个道理的小老鼠第二天晚上自己一个人睡的可踏实了
，到了第三天晚上它睡的可香了，还做了一个美梦呢！

　三、出示调查表“你乐意一个人睡吗 ”？

　1 、把1个睡觉卡片贴在粉色的一边？把不是1个人睡贴在绿色的一边？

　2、看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？（统计）

　3
、师：我们先请自己一个人睡的小朋友来讲一讲一个人勇敢睡的经历。

　4．幼儿自由讲述（请两位）

　5、教师小结：一个人睡很舒服 ，不仅对身体有帮助 。而且还是小朋友们长大的标志。我们要上一年级了
，都要学会一个人睡，对吗？

　6 、师：再请不是一个人自己睡觉的小朋友来说一说为什么不愿意一个人睡？（鼓励幼儿大胆说出来）

　7
、小结：害怕是很正常的事情？只要你勇敢说出来 ，就能想办法解决？

　8、师：谁告诉老师自己害怕的事情？这么多原因不愿意自己睡觉
，集中大家智慧来解决这个问题
。

　四 、出示幼儿不愿一个人睡觉的问题，引导幼儿讨论解决方法 ，进行心理疏导。

　（一）怕黑

　1
、有什么好办法解决？

　2、教师根据幼儿交流内容贴（用画面表示） 。（1）小夜灯——远远地点上一盏小灯
，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了 、（2）亮着灯
。（3）手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件

　3
、你们还害怕吗？

　（二）怕闪电

　1、我们有什么呢办法呢？

　2 、“带上耳套
、关紧窗户。”这样就听不到看不见闪电了 。

　（三）床上滚下来

　1、有什么好办法？

　2 、教师根据幼儿交流内容贴（用画面表示）展开阅读全文

　（四）怕做噩梦

　1、为什么做噩梦？

　2
、有什么好办法不做噩梦？（用画面表示）（1）娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！（2）请妈妈陪——可以安心的睡了
。（3）少看恐怖的电视。

　小结：小朋友们世界上有怪兽吗？怪兽是人编出来的 ，是人化妆出来的 。老师也能装成一个大妖怪，你们相信吗？

　3、老师装妖怪
，和幼儿交朋友

　4 、选择一个喜欢的怪兽面具，和“怪兽
”一起做游戏

　5
、原来怪兽下面是一个可爱的小朋友 ，现在害怕吗？怪兽可怕吗？

　教师小结：每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西
，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕
。

　五、用自己的方式克服对怪兽的恐惧

　1 、你最害怕什么？

　2
、把自己害怕的东西画到气球上。

　3、幼儿交流自己害怕的`东西

　4 、踩气球—用自己的方法让它们从世界永远消失 。

　小结：“小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法 ，心里最害怕的东西也已经消除掉了
。”教师请幼儿看课件
，欣赏夜晚的美丽景色，共同体验夜晚的美好。“现在你乐意一个人睡吗？那让我们从今天晚上开始就尝试着一个人睡好吗？下面让我们在音乐的伴随下 ，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧 。 ”最后祝每个小朋友天天都拥有美好的夜晚
，睡的香，睡得甜 ，身体棒！

大班社会教案:你乐意一个人睡吗2

　 活动目标

　1
、通过故事和各种体验
，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　2、鼓励幼儿在集体前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因
。

　3 、通过创设情景 ，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡 。

　4
、养成敢想敢做、勤学 、乐学的良好素质
。

　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感
，抒发内心的感受。

　 活动准备

　PPT课件，粉色
、绿色大纸 ，小白卡片
，，吸铁石 ，怪兽面具
，纸、笔人手一份 。

　 活动过程

　一 、出示夜晚，引出主题
。

　师：这是什么时候的情景?(晚上)一个宁静而美丽的夜晚 ，你发现了什么?(灯灭了
，睡觉了)

　师：睡觉是一件舒服的事情，可以让我们的大脑和身体充分的休息 ，帮我们更好地学习和活动。可是这么一件美好的事情
，对小老鼠来说却是糟糕透了 。

　二
、出示小老鼠，讲述故事
。

　师：看 ，就是这只小老鼠，原来这是她第一次一个人睡。它躺在床上好久都睡不着
，突然(风声)小老鼠好害怕，马上捂着眼睛躲在被窝里 。过了一会它悄悄地走到门口一看 ，咦
，什么都没有呀
。小老鼠又继续回到床上睡了。可是，过了一会 ，它又听到一些声音(风吹窗户的声音)
，小老鼠紧张极了，它站在床上一动都不敢动 ，过了一会它往外一看
，奥原来是这样 。它回到床上又继续睡了，它又听到(水滴声音)小老鼠好害怕 ，它跑到门口一看
，原来又什么都没有。它回到床上想了个办法好不容易睡着了
。

　1、师：孩子们刚开始时小老鼠为什么睡不着?还有可能是什么声音?还有可能是别的吗?还听到了什么声音?那孩子们这些声音来自哪里?(大自然)这些声音来自大自然，所以并没有什么可怕的。

　2 、后来小老鼠为什么又睡着了?机灵的小老鼠戴上了耳罩 ，安心地睡了，原来都是小老鼠的心理在作怪
，只要关好灯，家里还是很安全的 。明白这些的小老鼠啊 ，到了第二天晚上睡得踏实多了
，到了第三天晚上还睡了个美梦呢
。

　三
、出示调查表“你乐意一个人睡吗
”?

　1、把一个睡觉卡片贴在粉色，把不是一个人睡贴在绿色。

　师：孩子们 ，你们睡觉的时候有没有像小老鼠这样的经历?你现在是一个人睡吗?有的小朋友已经勇敢地一个睡了
，还有的小朋友不是一个人睡 。老师今天做了调查表，有两种颜色粉色和绿色 ，请一个人睡得小朋友把心情卡片贴在粉色这边
，请不是一个人睡的小朋友把心情卡片贴在绿色这边
。

　2 、看结果有几个一个人睡?多少还不是一个人睡?

　师：让我们来看下结果，我们班几个小朋友是一个人睡了?有多少小朋友不是一个人睡的 ，我们来数一数。

　3
、请部分幼儿讲一讲勇敢的一个人睡的经历 。

　师：接下来
，我们请小朋友来讲一讲，一个睡的勇敢经历
。虽然他们经历不同 ，但是到后来都勇敢地一个人睡了。一个人睡很舒服，不仅对我们的身体健康有帮助
，而且还是我们长大的标志呢，马上就要上一年级了 ，都要学会一个人睡
，对吗?我们先奖励这些小朋友一个大拇指吧 。

　师：但是我们还有很多小朋友不是一个人睡得，老师想知道这是什么?害怕是一件很正常的事情 ，只要我们勇敢地说出来
，就能想办法战胜他
。那你现在愿意把你害怕的事情说出来了吗?原来我们小朋友不敢一个人睡得有这么多，有的害怕黑暗 ，有的害怕噩梦
，有的怕……那今天我们集中大家的智慧，来解决这些问题 ，好不好?

　四、出示幼儿不愿睡觉问题
，引导幼儿讨论解决方法。

　1 、怕黑

　师：怕黑有什么办法吗?还有什么好办法吗?这些办法都可以让我们不怕黑暗，那你现在还害怕吗?好了 ，说了不害怕，那我来考验一下 。在你们小椅子下有个黑眼罩
，拿起来戴上。神秘的夜空下，周围一片漆黑 ，伸手不见五指
，远远地飘来一个亮亮的东西，还有一双蓝色的眼睛一闪一闪
。美丽的村庄里 ，小白兔哥两已经睡着了
，花儿也羞答答地闭上了眼睛，草儿和小伙伴招招手进入了梦乡 ，多么美好的夜晚。孩子们把眼罩摘下来
，刚才在黑暗里，感到害怕了吗?一切都是我们熟悉的样子 ，没有任何危险
，好，这个问题解决了 。

　2
、从床上滚下来

　师：从床上滚下来 ，有什么好办法解决
。这些办法都会让我们不再害怕从床上滚下来。

　3、做噩梦

　师：你们为什么做噩梦呢?有什么好办法解决 。

　4 、梦到怪兽

　师：你们说这世界上有没有怪兽?怪兽都是神话世界里编造出来的，电视上看到的也是人们装扮出来的
。老师也能扮成一个怪兽
，你们信吗?想不想试试?旁边的桌子上都有，看看你周围的小伙伴 ，可怕吗?听着音乐做个怪兽舞
，害怕吗?孩子们，你们觉得可怕吗?原来怪兽下面是一个可爱的小朋友 ，现在害怕吗?怪兽可怕吗?(不可怕)对我们不会造成任何伤害。

　师：孩子们
，你们现在还害怕吗?看看我们用我们的聪明智慧解决了这么多我们睡觉时害怕的问题 。

　5、出示入睡的

　师：黑夜让我们如此陶醉，那你们现在乐意一个人睡了吗?那我们也奖励小朋友一个大拇指
。

　 活动反思

　孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的 ，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走
，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然 ，这只是大多数孩子一个思想上的转变
，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的 。因此，我认为 ，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了
，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了
。只有这样 ，孩子的进步才能够直接凸显出来。

幼儿园大班健康教案

　作为一名默默奉献的教育工作者
，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间 。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的大班健康教案快乐跳跃（精选10篇） ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

大班健康教案快乐跳跃 篇1

　教学目标：

　1、利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性
。

　2 、练习双脚并拢向前跳 ，勇于挑战。体验成功的快乐 。

　活动准备：

　盒子
。

　活动过程：

　一
、热身运动

　儿歌形式律动操。

　二、幼儿自由探索玩盒子

　1 、出示盒子

　T：看！这是什么？（盒子）

　2
、T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子？

　3、幼儿尝试不同的跳跃方式 。

　T：谁愿意来介绍一下你跳的方法？

　4 、幼儿介绍自己的跳跃方式
，教师有针对性的发散思维并练习（单脚跳
、双脚跳、跨跳，旋转跳 ，蹲跳等）
。

　5 、幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。

　T：请你去试一试别人的跳法？

　三
、练习双脚并拢跳跃盒子

　1、练习双脚并拢跳向前跳 。

　T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的
，现在请你们也去试一试？

　小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开 ，双脚落地
。

　2 、幼儿分组自由探索。

　（1）T：怎么样使我们的盒子变高呢？让我们跳起来更具挑战性呢？

　（2）T：盒子变长怎么摆呢？我们可以跳过去几个？

　（3）T：又高又长，怎么摆呢？我们一起来试一试？

　（4）教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地 。

　四、比赛

　1
、合作摆放比赛场地
。

　T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地
，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快 ，又一模一样。（教师与幼儿一起数数）

　2、观察一下自己的比赛场地是否一致 。

　3 、交代规则：请用我们今天学到的本领（双脚并拢向前跳）来跳过障碍物
，看谁的动作标准，速度又快的？

　4
、比赛第一次。

　小结：遵守规则 ，双脚并拢落地
。

　5、比赛第二次。（增加比赛的难度）

　6 、T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力
，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察 ，多想一想
，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的！

　五
、放松活动

　幼儿与盒子做一做放松运动 。（腿部的放松）

大班健康教案快乐跳跃 篇2

　活动来源：

　本次活动主要是利用生活中的小盒子来练习孩子的跳跃能力 ，来源于幼儿平时的生活经验
，在户外运动时，孩子利用自己周围的体育器械 ，创造出了不同的跳跃方式
。因此我把这个点放大，以盒子为载体
，练习孩子的跳跃能力。

　活动亮点：

　（一）活动材质：生活中常见纸盒 。

　（二）体现幼儿主动探索的过程
。

　在活动中，来测试幼儿能够跳多高？跳多远？是通过小朋友探索盒子的组合 ，创造出不同高度
，不同距离的盒子组合来实现。

　（三）自己摆设场地 。

　往往我们看到体育活动比赛的场地是老师事先摆好的，只是一个技能的巩固过程
。我在最后的比赛环节中设置了小朋友根据样本来摆设自己的比赛场地 ，让小朋友通过自己的观察
，根据自己探索出的组合设置比赛的场地。

　不足之处：

　（一）活动环节不紧凑

　在我设计的这个活动中，由于双脚并拢跳小朋友都有一定的基础 ，因此对于跳的难度在高度和距离上设计
，在前面解决双脚并拢的环节上，教师过多的反复让幼儿观察同伴的动作 ，我此目的是想产生生生互动
，让幼儿在观察中加深对动作技巧的熟悉，但是在实际过程中 ，孩子们对于箱子特感兴趣，因此在规范幼儿的行为所花地时间比较长
，因此这个环节所用的时间相应增加，由此环节显得冗长 ，不紧凑 。

　（二）探索的程度不够

　在第一环节中探索不同的跳法
，在教师的引导下，孩子们可以想出不同的跳法 ，并且能够愿意去尝试别人的跳法
。在箱子垒高和拼长的环节中
，教师的引导语没有达到效果，孩子们没能理解教师的提问和要求 ，致使有些组合是老师直接摆出来的
，因此小朋友主动探索的时间较少，教师主导作用还很多。

　（三）比赛环节

　在比赛环节中 ，幼儿没有能够听清楚比赛的规则
，因此孩子在比赛的时候有点混乱，障碍物之间的距离较短 ，因此在跳的时候有点难度 。

大班健康教案快乐跳跃 篇3

　活动目标：

　1、 乐意与同伴合作游戏，能遵守游戏规则。

　2 、 尝试合作探索花竿的各种跳法
，活跃思维
。

　3
、 初步学会在花竿的跳动下跳进跳出，培养动作协调性。

　活动准备：

　骆马竿、芦苇棒等若干

　活动过程：

　一 、舞长龙

　1
、做热身操 ，提起幼儿的精神 。

　2、每组幼儿两根棒
，拿住当龙身，一组接一组 ，教师做龙头
。

　3 、舞长龙
，幼儿听教师信号，摆动龙身。

　二、玩花竿

　1
、这些花竿真好 ，可以当龙身来玩
，你还知道可以怎么玩这些花竿吗？

　2、幼儿自由讲述 。

　3 、那我们每组分4根花竿来一起玩玩好吗？

　4
、幼儿自由合作玩花竿，引导幼儿可以跳花竿等
。

　5、你们是怎么玩的？幼儿介绍玩法并示范。

　6 、教师抓一个较有特色的玩法讲解一下 ，并引导幼儿了解要有规律的摆动花竿
、跳 。

　7、 个别组尝试
。

　三 、跳花竿

　1
、分组自由学习跳花竿。

　2、引导幼儿有节奏地摆动花竿
，并有规律地在花竿跳动中跳进跳出 。

　3 、引导幼儿相互合作，教师指导参与其中
。

　4
、集中交流 ，感受快乐。

　四、探索花竿的其他跳法

　1 、除了刚才我们学的这种跳法，我们还可以怎么跳呢？

　2、幼儿自由讨论 。

　3
、我们再去试试可以怎么跳？

　4、幼儿合作探索花竿的不同跳法。

　引导幼儿合作游戏
，大胆探索创新
。

　5 、集中交流，幼儿介绍玩法 ，并示范给同伴看。

　6
、教师及时作鼓励
，并请幼儿学习同伴的玩法 。

　活动结束

　1、花竿真棒，现在我们把他们变成小船一起划船回去好吗？

　2 、划小船 ，轻轻摇摆
，回教室
。

大班健康教案快乐跳跃 篇4

　跳跃方式：

　1
、以跳跃的路线及方位不同可分为：原地纵跳，向前跳、侧向跳 、原地绕转跳
、变向跳、向后跳 、向下跳及向上跳跃等；

　2
、以跳跃次数的不同可分为：一次性跳跃、多次及连续性跳跃等；

　3 、以跳跃的支撑不同可分为单脚跳跃、双脚跳跃
、单双脚的交换跳、跨跳及手臂支撑跳跃等；

　4 、以跳跃时有无器材或障碍可分为：无器材或无障碍跳跃
、有器材或有障碍跳跃等。

　5、以人数的多少可分为：单人跳 、双人跳及多人跳等 。

　跳跃游戏例如：

　你能跳多高；双脚玩纸球；跳新房子；高山滑雪夺营；魔法棒；单脚跳大拼盘；蟹抓虾；跨过山沟沟竹竿上的`舞蹈；两个好朋友；跳动的舞步等
。

　各年龄段教学内容要求：

　小小班：双脚原地向上纵跳；短距离双脚连续向前跳如小兔子
、小青蛙）等。

　小班：较长距离双脚连续向前跳；原地纵跳的同时用头触物；双脚跨跳过一条小河等 。

　中班：原地纵跳用手触物；立定跳远；单脚连续向前跳；单双脚交替跳；助跑跨跳过较远距离；由较高处往下跳等
。

　大班：行进向前侧跳；向前、向后 、向左
、向右变向跳；转身跳；助跑跨跳；跳绳；跳皮筋等。

大班健康教案快乐跳跃 篇5

　活动设计指导

　中班体育活动《向上跳跃游戏》

　一、活动目标

　1.认知目标：理解游戏规则 ，知道在游戏中保护自己的方法；

　2.技能目标：掌握原地纵跳的动作要领
，能够纵跳用手触物；

　3.情感目标：喜欢参加体育游戏，体验纵跳游戏带来的乐趣 。

　二 、活动重难点

　1.活动重点：知道游戏的规则 ，能够纵跳用手触物；

　2.活动难点：在游戏进行过程中
，知道如何保护自己
。

　三
、活动准备

　1.物资准备：红色、**场地标记，挂有纸球的渔网 ，沙包；

　2.经验准备：幼儿之前了解过袋鼠跳的方法。

　四 、活动过程

　（一）开始部分——热身导入

　1.热身活动，教师与幼儿共同做热身操《拉个圆圈走走》 。

　师：小朋友们让我们跟着音乐一起动起来吧。

　拉个圆圈走走
，拉个圆圈走走，走走走走 ，走走走走
，看谁先站好，拉个圆圈跑跑 ，拉个圆圈跑跑
，跑跑跑跑，跑跑跑跑 ，看谁先蹲下
。

　2.创设情景
，介绍向上跳跃的动作要领。

　小朋友们，今天老师想和大家一起玩一个小袋鼠的游戏 ，小袋鼠是怎么跳的？怎么才能像小袋鼠一样跳的高呢
，现在请小朋友试一试吧！

　（二）基本部分——活动展开

　1.游戏：袋鼠调高

　（1）所有幼儿场地内散开 。

　（2）幼儿尝试在原地向上跳跃，探索如何才能跳的更高
。

　（3）幼儿分享经验 ，教师总结。

　师：先身体向下蹲，双脚并拢
，膝盖弯曲，起跳时 ，脚后跟逐渐离开地面
，前脚掌发力，纵身向上 ，同时手臂从下面往上面挥动 。

　2.游戏：袋鼠摘苹果

　（1）两名教师配合将挂着苹果（纸球）的渔网撑开
。

　（2）将幼儿分成两组
，在一分钟内向上跳跃采摘不同高度的苹果，将苹果放入小组的框子 ，摘下苹果数量多的小组胜利。

　注：游戏中提醒幼儿注意避免同伴之间推挤、撞到 。

　（3）幼儿进行游戏
，教师在旁观察指导
。

　3.游戏：躲避炸弹

　（1）所有幼儿分成三组，站成三列横队。

　（2）讲解《躲避炸弹》玩法：二组幼儿分别在黄
、红线标记处手拿沙包炸弹 ，沿地面轮流向前方滚沙包；第三组幼儿站在红色与**标记线内原地跳跃躲避炸弹
，脚踩炸弹或被炸弹碰到，受伤离开场地 。中间的幼儿均被击中后 ，与其中一组互换
。

　（3）幼儿进行游戏，教师在旁观指导。

　（三）结束部分——放松结束

　教师带领幼儿做放松运动《小雪人融化了》

　小雪人
，手拉手，走走走 ，转个圈 。小雪人的头融化了
，小雪人的肩膀融化了，小雪人的胳膊融化了 ，小雪人的腿融化了
，小雪人的全身都融化了，

　五、活动延伸

　亲子活动 ，幼儿回到家里
，可以和自己的爸爸妈妈一起进行游戏，增进亲子之间的感情。

大班健康教案快乐跳跃 篇6

　指导语：

　1 、本组游戏让幼儿练习动作的控制能力
、跳跃能力以及合作能力
。通过亲子跳跃游戏 ，发展幼儿肢体协调性。

　2、本组游戏一个或几个家庭都合适 。

　游戏一：袋鼠和狗熊

　游戏功能：

　1 、训练孩子动作的控制能力
。

　2
、培养亲子情感
，营造和谐的家庭气氛。

　游戏材料：

　袋鼠、狗熊头饰 。

　游戏过程：

　1 、孩子扮演小袋鼠站在前面，妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面
。

　2
、家长双手搭在孩子的肩上 ，然后两人节奏一致地向前跳跃。

　3、演大狗熊的爸爸从另一处走出，袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动 。

　4 、大狗熊绕着他们转一圈
，并做一些怪相
。

　5
、袋鼠妈妈和小袋鼠不许笑也不许动，直到大狗熊走后才可以继续向前跳。

　游戏二：袋鼠赛跑

　游戏功能：

　发展协调性和合作配合的能力 。

　游戏过程：

　1、父子面相对 ，孩子的双脚踩在父亲的双脚背上
，双手相拉，组成"企鹅"
。

　2 、妈妈发令后 ，从起点出发
，孩子的双脚始终不得离开父亲的脚背，全程父亲要跳跃移3、途中需绕过三个障碍物 ，看爸爸和宝宝是否可以完成。

　游戏三：袋鼠妈妈

　游戏功能： 锻炼幼儿手部力量和合作配合的能力 。

　游戏材料： 袋鼠头饰

　游戏过程：

　1
、让袋鼠宝宝双手从前面抱紧袋鼠妈妈的脖子
，双腿夹紧妈妈的腰。

　2、宝宝像小袋鼠一样紧紧的挂在妈妈胸前
。

　3 、妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃 ，跳至对面爸爸处
，再换成爸爸做袋鼠爸爸，和宝宝跳回来。

大班健康教案快乐跳跃 篇7

　一
、指导思想：

　本课坚持“健康第一”的指导思想 ，依据新的课程规范，以同学发展为中心
，从同学的健康动身，结合低年级同学身心的特点 ，利用情境教学
，创立一个宽松、和谐 、民主的学习氛围 。并关注个体差别，让每个同学都能体验到学习和胜利
。充沛调动同学学习的主动性和积极性 ，在不时体验进步和胜利的过程中
，增强自尊心和自信心，形成积极向上
、乐观开朗的学习态度。

　二、教学目标：

　1 、运动参与目标：乐于在情境中扮演角色 ，积极参与活动
，自尊，自信 。

　2
、知识与技能目标：90%的同学能初步掌握立定跳远的方法和要领 ，体会全身协调用力
，发展腿部力量和跳跃能力
。

　3、情感目标：激发体育兴趣，培养观察 、自主创新能力。在活动中学会与他人合作
、交流 ，增强集体主义精神 。

　三、教材与学情分析：

　本节课为跳跃单元教学的第一课时
。跳跃是小学低年级体育运动的主要内容，也是促进身体全面发展的重要手段。通过跳跃练习
，能增强肌肉 、关节、韧带的力量，发展协调性和弹跳能力 ，促进内脏器官的发展 。小学二年级的同学身体正处在迅速发育时期
，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动
、喜欢竞赛、喜欢做各种游戏的特点
。但注意力容易转移 ，自控能力差。小学一年级已接触了向高处跳和向远处跳
，因此对学习立定跳远有一定的基础 。

　四 、教学重难点：

　重点：双脚用力蹬地，腿尽量伸直 ，展髋。

　难点：蹬摆协调配合
，平稳落地
。

　五
、教学方法与手段：

　1、本节课的主要任务是使同学在一年级的基础上，学会双脚用力蹬地 ，展髋收腹
，双脚平稳落地。因此创设了“小青蛙学身手 ”这一情景，让同学通过模仿青蛙跳跃；对比教师示范动作 ，从而找出立定跳远的动作要点以和通过摆“荷叶
”，跳“荷叶”完成立定跳远的教学 。同学自始自终在愉快 、活跃的气氛中进行学习
。

　2
、课一开始就以童话入手
，同学一边看着老师手中头饰的变化，一边跟着老师模仿各种动物的动作。教师再加入适当的童话语言 ，让同学在开始局部中的学习就能达到认真、专心并激发同学的兴趣 。

　3 、在课的主要局部利用尝试教学法
，让同学模仿青蛙跳跃
。紧接着教师做出正确的立定跳远动作，利用评比的方法 ，让同学说一说老师和同学们跳跃的不同点
，让同学通过自身的观察
、对比，直观形象地明白了立定跳远的教学要点 ，为下一步的练习打下了很好的基础。

　4、一改以往教师做示范
，同学学示范的课堂教学模式 。教师和同学一起戴上青蛙头饰，一起在池塘里学身手
。体现了教学双方的互动性 、自主性。而教师也走下讲台与同学一起探究
、合作学习 ，体现了教学的创新性 。

　5、在课的后面两个环节中
，为了不使同学的兴趣有所转移，还是利用与青蛙有关的游戏和舞蹈来吸引同学的注意力 ，从而把他们的学习兴趣，从课的开始一直坚持到最后
。

　6 、教学中利用奖励法
，激发同学学习的兴趣，提高同学练习的积极性 ，使整堂课的学习达到了高潮。

　7、继续为下一节课设计情境
，让同学在学习完本节课后更加期待下一节课的学习 。

大班健康教案快乐跳跃 篇8

　活动目标：

　1
、通过游戏，激发顽强的竞争意识。

　2、增强腿部的弹跳力以及灵敏 、速度
、协调等身体素质的发展
。

　3、能正确掌握“立定跳远 ”跳跃的动作要领。

　活动重难点：

　重点：立定跳远的动作要领 。

　难点：手脚协调 ，两脚同时用力蹬地
，迅速向前上方跳跃
。

　活动过程：

　一 、热身运动：

　a
、快、慢跑交替(快跑2组，慢跑2组 ，变速跑同时
，教师要多关注幼儿及时提醒幼儿，避免相互冲撞的现象出现。

　b 、徒手操：

　头部运动4×8
、肩部运动4×8、 膝关节运动4×8

　跳跃运动4×8 、手腕脚踝关节运动4×8

　（通过热身运动 ，拉开幼儿的各个关节
，减少运动中的伤害 。）

　二
、基本部份

　1、情景导入：小朋友们你们知道在动物王国中，哪几种动物是跳着走路的`吗？我们以前也练习过几种跳跃的本领 ，展示出来看看能不能比小动物跳得好
。 （通过与小动物比赛，激发幼儿活动的积极性
，使幼儿迅速融入活动中。）

　2 、教师示范并讲解：立定跳远

　动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾 ，两臂前后摆动各一次
，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆 ，两脚同时用力蹬地
，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地 。

　（教师示范正确的立定跳姿势 ，让幼儿看得更清楚
，明白！）

　3、幼儿进行对比练习，分组练习
。

　（在幼儿自由练习的过程中 ，教师以观察为主
，并以支持者和同伴的身份参与活

　动。）

　4
、游戏：看谁跳的格子多 。

　要求：认真游戏，听从指挥 ，注意安全
。教师讲解游戏规则及注意事项，每组每次跳4个人
，从起跳线起跳，每人向前连续跳5次 ，跳得远的为胜。

　（通过比赛进一步激发幼儿游戏的兴趣
，进行再次的练习 。）

　5、教师活动小结

　三 、放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。

　刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉——起床打哈欠深呼吸——伸懒腰——揉眼睛——转转脖子——锤锤胳膊——锤锤腿——锤锤腰——转转膝盖——加上手的动作慢慢地走一走
。

　( 幼儿边听音乐边扭手臂
、腰、膝盖 、脚。达到放松的效果 。)

大班健康教案快乐跳跃 篇9

　活动设计背景

　大班幼儿活泼好动 ， 各种动作发展日趋完善
。在平时开展主题活动时
，发现部分幼儿做跳跃动作时，有身体不够协调 ，跳时落地不稳
，起跳时双脚不同步等现象。本次活动训练内容主要是以向上跳为主，锻炼幼儿的肌肉力量 ，四肢配合的协调性和关节的灵活性 。

　活动目标

　1,
、愿意参加体育活动
，体验跳跃的乐趣
。

　2、练习向上跳的动作技能，尝试用手够到距离30厘米左右的物体。

　3 、在游戏中尝试
、观察、讨论跳跃的方法 。

　4 、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性
。

　5
、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力 ，让他们的身体得到锻炼。

　教学重点、难点

　重点：探索向上跳的方法 。

　难点：用手够到距离30厘米的物体
。

　活动准备

　音乐 、气球、长椅

　活动过程：

　一
、热身运动，随音乐活动身体各部位
，激发幼儿参与活动兴趣。

　二、尝试向上跳，探索向上跳的方法 。

　1想一想 ，怎样够到气球。

　2试一试
，初次尝试向上跳
。

　3说一说，幼儿总结向上跳的方法 ，学习向上跳基本动作要领。

　4练一练
，巩固练习，教师个别指导 。

　5玩一玩 ，鼓励幼儿站在长椅上向上跳够气球
。学会保护自己
，尽最大的努力完成任务。

　三 、放松运动师幼随音乐调整呼吸，有针对性的放松全身 。

大班健康教案快乐跳跃 篇10

　活动目标

　1
、鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境 ，培养幼儿独立解决问题的能力
，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐
。

　2、练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。

　活动准备

　教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍 ，一个高一些，另一个低一些；师幼共同准备活动材料
，如短的粗绳 、积木
、塑料板、易拉罐 、可乐瓶
、油桶、大沙包 、纸盒等 。

　活动过程

　1
、做准备活动

　幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲 、腹背、绕膝
、绕脚腕、跳跃等动作
。

　2 、引入主题

　(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处 ，请幼儿排好队
，依次练习从障碍上跳过去的动作。

　(2)提问：“你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?
”(难易不同)

　(3)引出主题：“老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意，想一想 ，怎样做才能让大家都满意?”(自己来搭障碍)

　3
、启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍

　(1)请幼儿观察教师提供的多种材料
，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?

　(2)鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍 ，过障碍 。

　(3)教师进行观察
，给予适宜的指导
。

　4 、师幼进行交流和总结

　将幼儿集中起来，相互交流自己的做法 ，并尝试着总结一些经验
，如，障碍的高矮要适合自己 ，随时调整；跳较高的障碍时要有一段助跑；跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。

　5
、鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍

　鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍 。

　6、收拾和搬运材料

　教师带领幼儿一起做整理和放松运动。活动结束
，大家一起收拾和搬运活动材料
。

人教版一年级上册数学《上 、下
、前、后》教案设计

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班健康教案5篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家 。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 活动设计背景

　在日常生活中由于各种原因会很容易让我们患感冒 ，那如何才能做好预防好感冒呢?通过挂图讲述让幼儿懂得预防感冒的小常识
。

　 活动目标

　1.使幼儿了解感冒的起因及人体的影响。

　2.让幼儿知道预防感冒的小常识 。

　 教学重点 、难点

　让幼儿知道预防感冒的小常识
，提高幼儿预防感冒的意识，从而更好保护好自己活动准备活动准备:挂图一幅音乐《健康歌》
。

　 活动过程:

　一
、引导幼儿观察画面:

　教师:图中天下雨了 ，乐乐不爱打伞
，总喜欢到房子外面去淋雨，还到处跑来跑去 ，把身上的衣服全部淋湿了
，妈妈看见了很生气的批评乐乐。

　小朋友你们知道乐乐为什么被妈妈批评?

　幼儿答:因为乐乐出去淋雨把衣服淋湿是不对的，会感冒的 。

　教师答:好 ，真棒!

　二、教师联系幼儿日常生活中亲身经历提问:那小朋友们有没有患过感冒吗?为什么会感冒呢?

　幼儿答:我晚上踢被子，着凉了会感冒;冬天衣服穿少了会得感冒;夏天洗冷水澡也会感冒 、吹风、尿裤子湿了没换
、跑出汗后去游泳
，教师提问:小朋友得了感冒会怎么样呢?

　幼儿答:鼻塞、流鼻水 、发烧
、不想吃饭、想睡觉，教师提问:患了感冒怎么办?

　幼儿答:冷了多穿些衣服 、睡觉时要盖好被子 ，不能洗冷水澡
。

　三
、教师小结:

　我们的小朋友年纪小
，是还在长身体的时候，抵抗力差 ，容易感冒
，感冒还会影响学习。因此小朋友要注意天气的变化，冷了多穿衣服 ，热了减衣服
，睡觉时要盖好被子，不能到外面淋雨 ，还有感冒了不能对着别人打喷嚏哦 。但是小朋友患了感冒也不用怕
，乖乖听医生的话，按时吃药 ，打针，多休息
，多喝温开水，感冒很快就会好了 ，最重要的是我们的小朋友一定要多晒晒太阳
，平时多跑跑步，多锻炼身体 ，增强我们的身体抵抗力
，这样我们就会变成“健康小超人 ”
。

　四、播放《健康歌》让孩子感受健康是快乐的。

　 教学反思

　引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法， 通过课程学《怎样才能预防感冒》教育孩子平时要加强锻炼 ，增强抵抗感冒的能力
，使我们的身体更健康 。

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1 、练习两臂侧平举闭目自转和单脚站立，发展幼儿的平衡能力。

　2
、培养幼儿勇敢 ，克服困难 坚持完成任务的品质
。

　3、锻炼幼儿的反应能力
，提高他们动作的协调性。

　4 、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法 。

　 活动准备：

　会玩“小公鸡
”的游戏
。

　 活动过程：

　1
、开始部分

　幼儿排成六路纵队学习解放军训练 ，听老师的口令做相应的动作。

　2、基本部分

　（1）教师示范闭目自转动作 。

　（2）幼儿在自己的位置上模仿老师的动作
。

　（3）集体练习单脚站立。

　（4）幼儿玩“小小飞行员”游戏 。

　（5）复习四散追逐跑
。

　3 、结束部分

　教后感：幼儿对此次活动很感兴趣，基本上幼儿都能完成单脚站立的动作
，但对于闭眼自转平衡性上还要多练习，幼儿都能动起来了 ，都能坚持完成任务。

　 活动反思：

　本课采用主题模拟教学法进行教学
，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景 ，学生在自主的空间里
，积极投入的进行了自练自悟
、合作探究 。整个课堂活动中，学生手脑并用 ，身心真正“活动 ”了起来
。

　课前我一直担心学生的合作能力
，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一年级新生,所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在这个环节中不能领悟我意图的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作 。由此我认识到 ，只要让学生插上想象的翅膀
，给他们提供自主的空间，学生哪怕是一年级新生 ，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度
，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握
。事实证明，我的担心是多余的 ，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示
，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识 ，相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心
，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释 ，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后我在该班的课上以此为例
，鼓励学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好习惯 。一段时间后 ，我惊喜地发现该班大部分学生学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步
。这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点
，看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人 ，往往无心“插柳
”也会取得“柳成荫”的效果。

　小百科：飞机、直升机等航空器的驾驶员叫飞行员，多座飞机的飞行员通常只负责驾驶
，单座飞机的飞行员除了负责驾驶之外，还要担负领航 、通信
、射击等任务 。

幼儿园大班健康教案 篇3

　 活动目标：

　1．发展躲、闪 、跑的能力 ，提高动作的灵敏性
。

　2．激发上小学的积极性
，为入学做准备。

　3．积极参与游戏，体验活动的快乐 。

　4．积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法
。

　5．学会在日常生活中保持乐观的情绪
，逐渐养成乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1．6个书包
、6张椅子 。

　2．皮球若干个．

　 活动过程：

　一、开始部分

　1
。提问：你们知道小学生每天是怎样上学的？

　2。小结：小学生经常背书包走到学校，再过不久我们小朋友就要上小学了 ，成为一名小学生了
，我们要学会会穿过马路，走到学校 ，今天我们就来学习这个本领 。

　二：基本部分

　1．列队练习。看谁排得快
，从二列纵队到四列纵队
。

　2．练习：过马路。

　（1）提问：小学生要经过马路去上学，这儿有一一条宽宽的马路 ，你们怎样走过去呢？

　（2）小结：要左右看，不撞车
，不慌不忙地走过 。

　（3）分配角色练习：请部分幼儿扮演汽车，其余幼儿做小学生过马路 ，汽车只能在马路中间来回开
，不可随意掉头
。

　3．接力赛：上学去

　（1）提问：小学生是怎样背书包的？请个别演示。

　（2）介绍玩法：小椅子表示学校，皮球表示汽车 ，你们做小学生要背好书包
，安全

　地过马路，跑到小椅子前坐一下 ，再跑回来把书包给后面一位小朋友
，然后站

　到队尾，看哪一队最快 ，最安全 。

　（3）幼儿游戏
，提醒被皮球碰到的小学生要重新开始，注意安全过马路
。

　三 、结束部分：放松运动

　 活动反思：

　这是入学教育是让学生初步了解学校生活 ，憧憬学校生活，体验愉悦情趣学会看课程表
，感受成长的快乐，本课教学时应多设计适合孩子的活动体现出以儿童为主题让学生多发言规范孩子的语言表达能力让学生充分认识到校园生活与幼儿园的区别感受学校生活的美好。不足之处：设计活动较少 ，关注孩子较少课堂教无序 。

幼儿园大班健康教案 篇4

　 活动目标

　1.尝试滚动自己的身体
，增强身体的协调性
。

　2.体验身体滚动带来的快乐。

　3.初步了解预防疾病的方法 。

　4.体验游戏的快乐
。

　 活动准备

　1.经验准备：知道身体各部位的名称;知道小刺猬会滚着走路，是滚着采果子的。

　2.物质准备：小刺猬 ，果子若干
，筐子若干，地毯 ，音乐《杜鹃圆舞曲》 。

　 活动过程

　1.带领幼儿游戏：小手骨碌操。

　师：我们一起来做一做小手骨碌操吧!“我会骨碌碌
，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二 ，骨碌骨碌三
，骨碌骨碌四，上上下下 ，左左右右，前前后后
，我们一起玩游戏 ”
。玩什么游戏呢?今天我们来玩转一转和滚一滚的游戏。我们先来玩转一转的游戏 。

　2.组织幼儿自由探索身体上会转动的部位
。

　师：你们的小身体上除了小手还有哪些地方会转动?快找一找
、转一转吧。

　师：我发现了很多小朋友都找到了身体上会转的地方，谁愿意到前面来表演给大家看?

　幼：我的头会转动 。

　师：你的头转得真好!我们跟他学一学转转头 ，(边说儿歌边做动作)我的头转一转
。

　师：谁和他转动的地方不一样?

　幼：我的胳膊会转动。

　3.尝试练习滚动身体
，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法 。

　师：我们再来玩滚一滚的游戏
。谁想来骨碌碌地滚一滚小身体?一会老师请小朋友都来滚动滚动小身体。小朋友想一想 ，在滚动身体的时候要注意什么呢?怎么样保护自己呢?

　幼：要注意安全
，保护好自己 。要保护好头和脸
。

　幼：不能碰到别的小朋友，碰到就赶快躲开。

　4.游戏：帮小刺猬采果子 。

　师：小朋友滚动得这么好 ，把一只会滚着走路的小动物引来了
，你们猜猜它是谁?(小刺猬。)

　 活动反思：

　刚从爸爸妈妈们的怀抱里出来的一群小不点，他们在幼儿园里已经感受到了集体生活的乐趣 ，他们喜欢和同伴快乐的游戏
，但由于年龄特点，他们身体的.协调性、控制力还没有充分发展 ，时常会在游戏中磕磕碰碰，给快乐的游戏带来一些阴影
。

　《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。

　因此
，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性 、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力 ，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要 。

　因此
，我设计了小班健康活动《身体骨碌碌》，我把活动的目标定位为：

　1.通过找一找 ，动一动
，感知身体上会转动的部位，体验运动的乐趣；

　2.尝试在垫子上连续滚动身体 ，锻炼幼儿身体协调性
、灵活性
，发展自身控制力
。同时，我把重难点定位在：尝试在垫子上连续滚动身体 ，锻炼幼儿身体协调性、灵活性
，发展自身控制力。围绕以上的目标和重难点，我设计了四个环节：小手小脚操的准备运动——找一找 ，动一动的初步感知运动——尝试直线连续滚动运动——借助游戏《刺猬摘果子》运动，来搭建一个层层递进地锻炼平台
，让孩子们在有趣味性 、挑战性的活动中运动着，锻炼着 。本次活动通过三次执教 ，每一次都不同程度地对一些细节进行了修改
，但主体的环节始终围绕以上四个环节来开展，因为这四个环节是：层层递进 ，环环相扣
，这是本次活动得以成功的关键所在
。

　起始环节：准备运动——小手小脚操。

　带领孩子们在儿歌声中运动自己的小手小脚更符合小班孩子的运动规律，他们在老师更是兴趣的带动下伸伸手、转转手
、踢踢脚等 ，不但很自然地进入运前准备阶段
，更为主题在做铺垫 。在活动中，我采纳了大家的意见 ，借助布条围个圆圈作为队列
，缩短了孩子和老师的距离，不但排除孩子们在视线上的相互抵挡 ，而且大大创设了一个宽松自然的氛围，为孩子们更大胆的运动起了较大的作用
。

　探索环节：找找
，动动，初步运动身体中能转动的部位 ，体验运动的乐趣！

　小百科：骨碌碌是一个形容词。亦作“骨渌渌
” 。亦作“ 骨鲁鲁 ”
。亦作“ 骨噜噜  ”。

幼儿园大班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过活动丰富幼儿对水果的认知
，感受生活中分享的乐趣 。

　2 、培养幼儿的想象力，鼓励引导幼儿积极动手动脑 ，激发幼儿的创造意识。

　3
、初步理解“光滑
”和“粗糙”的意思
，鼓励幼儿创编歌词
。

　4、体验明显的季节特征，不同的季节会有不同的水果。

　5 、发展幼儿的观察比较能力 。

　 活动准备：

　柿子
、苹果、甜橙 、鸭梨
、弥猴桃

　 活动过程：

　1、出示已有的水果 ，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处
。

　2 、请幼儿拿看一看自己认识各种水果
，“用嘴尝一尝 ”
、“用鼻子闻一闻
”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道 ，分辨水果 。

　请幼儿分别摸苹果和弥猴桃
，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的 ”
。针对“光滑
”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

　3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲 ，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果 。

　4 、教师逐一出示各种水果
，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知
。

　教师提出问题：

　做客为故事情节开展活动 ，水果招待客人。还可以做些什么活动？分别用摸、看
、闻、尝等不同的方法感受并区别 。然后请小朋友共同分享鲜果
，请幼儿讲述他们味道的不同
。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨一下，自己爱吃哪些水果 ，不爱吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的习惯。

《上 、下
、前、后》教案(一)

　教学目标

　1 、 能在具体的生活实践或游戏情境中
，体验上下
、前后的位置和顺序 。

　2、 培养学生上下 、前后的空间观念。

　3
、 使学生能对上下、前后的位置加以准确的判断
。

　4 、 让学生了解位置的相对性。

　教学重难点

　教学重点：正确辨别上下
、前后的位置和顺序 。

　教学难点：对学生上下、前后空间观念的培养
。

　教学工具

　课件

　教学过程

　一 、创设情境，引入新课

　师：山羊老师想教同学们画一张笑脸 ，看
，上面缺少什么?

　(课件出示)

　师：我们应该把眼睛画在鼻子的什么地方?

　我们应该把嘴巴画在鼻子的什么地方?

　师：今天我们就来学习?上下前后?

　板书课题：上下前后

　二、教学新知：

　(一)
、教学上下

　1、出示课件：主题图

　(1)师：看图上有什么?(生口答：有，汽车 、火车和轮船)

　师：仔细思考一下：用谁在谁的上面?谁在谁的下面来描述他们的位置关系吗?

　板书：

　(2)师：我先看汽车和火车的位置关系。

　(3)课件出示：火车和轮船

　师：谁在上面?谁在下面?

　师：谁来说一说 ，谁在谁的上面?谁在谁的下面吗?

　师指图讲解：有生说：?火车在轮船的下面?师及时追问：?下面吗?

　师小结：火车对于汽车来说
，火车在汽车的下面，火车对于轮船来说 ，火车在轮船的上面，火车一会在上面
，一会在下面，为什么呢?

　师指图讲解后小结：我们以后在说上下的位置关系时也要说它在谁的上面 ，它在谁的下面 。

　2
、师:我们看一看教室里
，你能说一说谁在谁的上面?谁在谁的下面吗?

　2、把数学课本放在先放在课桌上面，练习本放在课本的上面 ，铅笔盒放在练习本的上面
，同位互相说一说，谁在谁的上面 ，谁在谁的下面
。

　师巡视指导

　指名汇报交流。

　3 、前
、后

　(1)、过渡：师：我们刚才认识了上下两个位置关系
，在我们生活中，不光存在着上下两个位置关系 ，还有其他的位置关系 。

　(2)找?前后?的活动
。

　(老师请3位小朋友站起来。)像他们三个人的位置关系还能用上下来表示吗?

　师:谁在最前面
，谁在最后面 。

　师：谁能用?谁在谁的前面，谁在谁的后面?说一句话吗?

　师指生站起 ，问：她前面是谁?后面是谁?

　师：同位两个互相说一说，你的前面是谁
，后面是谁
。

　生活动。

　(3)课件出示主题图

　师：请同学们仔细观察，谁来说说小汽车 、卡车
、客车它们三者谁在谁的前面 ，谁在谁的后面?

　三、巩固练习

　1 、 森林运动会(课件演示)

　(1)
、比赛开始了
，谁在最前面，谁在最后面?

　(2)小兔的前面有谁?小兔的后面有谁?

　师：他前面说的有点问题 ，谁来给他补充完整 。

　师：谁得了冠军?

　2、 课件出示：卡丁车比赛：

　2 、卡丁车比赛开始了

　(1)1号车在( )号车的前面
，在( )号车的后面。

　(2)1号车排第(　);

　5号车在(　)号车的后面，(及时鼓励学生)

　在(　)号的前面
。

　3、 课件出示《新龟兔赛跑》

　师讲龟兔赛跑的故事 ，对学生进行思想教育
，我们在学习中也不要骄傲，要像小乌龟一样认真学习。

　师：比赛开始了 ，谁来说一说兔子和乌龟的位置关系?

　师：它俩的位置关系除了用?前后?来表示
，还可以用什么来表示?看它们在爬山 。

　师：下山了，谁来说一说乌龟和兔子的位置关系?

　师：乌龟取得了胜利 ，我们在学习中，也要想办法发挥自己的优点
，才能学习进步
。

　4
、 课件出示书橱

　师问：书在洋娃娃的哪面?杯子在篮球的哪面?台灯在什么的上面?

　5、 课件出示书橱：

　猜一猜：淘气的前面有5个小朋友，后面有4个

　师讲解。

　6 、 观察教室 ，说一说教室内的课桌和讲桌的位置关系 。

　7
、 师站学生前面
，和学生相向，让学生说说师生的位置关系 ，指出：以后在说前后的时候
，要说谁在谁的前面，谁在谁的后面

　8、 学生相对互相说一说
。

　9 、 黑板的上面是什么 ，(灯)谁来说一说它们的位置关系

　想象一下
，我们上面有什么?

　我们下面有什么?

　四
、课堂小结

　今天我们学习了上下前后?你学会了吗

　《上、下 、前
、后》教案(二)

　教学目标

　1.在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序 ，初步培养学生的空间观念。

　2.能确定物体上下 、前后的位置与顺序
，并能用自己的语言表达 。

　3.经历上下
、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法
。

　4.使学生在学习活动中获得积极的情感体验 ，进一步激发学生的学习兴趣。

　教学重难点

　教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达 。

　教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力
。

　教学过程

　一 、创设情境
，感知位置

　师：现在交通便捷，而且有序 ，大家都很遵守交通规则
，想不想去看一看呢?请看画面。 (画面一：汽车通过十字路口，行人在等待;画面二：汽车停止前进 ，行人通过斑马线)

　二、探究新知

　(1)教学?上
、下?的位置关系 。

　①观察画面
，认知?上、下?的位置关系。

　师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗? (红绿灯)

　师：对 ，是红绿灯
，它们的作用可真大
。

　师：请小朋友仔细观察，这里的红 、黄
、绿灯是怎么摆的呢?与同桌小朋友轻声说一说。

　联系实际提问：刚才 ，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很清楚
，(板书：上下)

　再看看，在我们的教室有这样的上 、下位置关系吗?我们的身体上呢?

　②练习 。

　把数学书放存课桌的上面 ，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面
。

　说一说
，数学书上面是什么?你的双手下面是什么?

　(2)教学?前
、后?的位置关系。

　①认知?前、后?的位置关系 。

　下面，请小朋友继续看画面 ，绿灯亮了
，汽车继续前行，这时 ，画面上有几辆车
，你能不能用?前 、后?来说说它们又是什么位置关系呢?

　学生交流
。 (教师适时板书：前
、后)

　师：你喜欢哪辆车，就用?前、后?说说它的位置。

　②练习 。

　A.出示十二生肖图 ，让学生说说谁排在最前面
，谁排在最后面，谁排在谁的前面 ，谁排在谁的后面
。

　B.教室里的座位也有前 、后这样的位置关系
，看看你座位前面是谁，后面是谁。也可以说 ，你在这个同学的前面，在另一个同学的后面(被念到的同学请站起来) 。还可以问：从前往后数
，他的前面有几个人?后面呢?

　三
、运用知识.巩固练习

　(1)师生一起玩?做一做?的游戏
。然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。

　(2)做?说反话?游戏 。

　四、质疑总结

　今天我们学会了什么? (师指着板书)

　?上 下 前 后?在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗?

　学会了?上 、下、前
、后?的位置知识 ，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。请小朋友回家后结情境给父母说一说生活巾的?上、下 、前
、后?
。

　课后习题

　完成课后练习题。

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