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网上有关“幼儿园小班数学教案”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园小班数学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

推荐幼儿园小班数学教案4篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园小班数学教案4篇 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园小班数学教案 篇1

　 设计意图：

　我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达
，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

　 活动目标：

　1、学会以自身为中心区分上下 。

　2 、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下
。

　3
、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识 ，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　4、培养幼儿比较和判断的能力 。

　5 、激发幼儿学习兴趣
，体验数学活动的快乐。

　 活动准备：

　多媒体课件《小猴摘桃子》
。

　 活动过程：

　一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗？（听过）好了 ，今天天气不错
，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

　二
、播放课件 ，引导幼儿学习方位词 。

　1、森林里有什么呀？（幼儿自由回答：猴子 、蝴蝶
、树、桃子等
。）小猴子在哪？蝴蝶在哪？桃子在哪？（幼儿回答：猴子在蝴蝶下面
，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上）现在小猴子去哪了？（幼儿回答：在树下）现在小猴子开始摘桃子了 ，小猴子在哪呀？（幼儿回答：在树上）先把上面两个桃子摘了
，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀（在树下）。

　2 、我们又来到了小猴家 ，小猴请大家去家里做客 。看看谁在椅子下？谁又跳到桌子上了，小猪在哪？最后来的兔子在哪
，它又跳到什么上面了？小鸡在哪（幼儿自由回答
。）继续切换PPT，这间房子里都有谁 ，都在什么地方？按照先后点出来的动物让幼儿分别回答。

　3
、打开最后PPT的最后一个图
，出现机器猫和音乐 。问：小朋友们，大家看这是谁 ，幼儿回答：机器猫、大雄和李静
。然后引导他们以人体为中心
，分别认识身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。

　三 、结束活动 。

　我们的小朋友们真聪明 ，让小猴子摘到了桃子
，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们
。

　 活动反思：

　整节活动幼儿的积极性特别高 ，利用课间教育让幼儿非常感兴趣
，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终 ，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环
，完成了活动目标。

幼儿园小班数学教案 篇2

　 活动目标

　1.认识红色和** 。

　2.能按物体的颜色配对。

　3.发展目测力
、判断力
。

　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐 。

　 活动准备

　1.创设春天花园的情景 ，花园里有红黄良种颜色的花若干
。

　2.红黄蝴蝶胸卡若干
，幼儿操作材料人手一份。

　 活动过程

　一 、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观 。

　1.教师：小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩 ，你们想去吗?

　让我们开着火车去吧!

　2.提问：花园里有什么颜色的花?

　3.认识**和红色

　二
、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶
，引起幼儿兴趣，学习配对
。

　1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里 ，他们说找不到好朋友
，

　想请小朋友帮它们一起找好朋友。

　2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐 。

　3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友 ”

　4.评价幼儿十分找对好朋友 ，对的给予表扬
，错的给予评价改正的机会
。

　5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。

　6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去 。

　三、操作

　每幼儿人手一份操作材料 ，巩固颜色配对，师巡视指导
。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 一．导入

　同学们好! 大家可能听说过这样一句话：“光阴胜似无价宝
，日夜累计时分秒
”。时间是看不见 、摸不着的，人们为了能够更好的掌握时间 ，制造出了各种各样的钟表 。

　 二．整理

　（一）复习钟面

　你知道钟面上有什么吗?

　1．钟面上有3根表针
，他们分别是什么呢？哪个是时针？哪个是分针？哪个是秒针呢？

　最短的这根是时针 , 比较长的这根是分针，又细又长、跑得最快的是秒针。

　2．钟面上还有什么呢？

　钟面上还有1至12 ，这12个数
。

　3．钟面上还有小格。

　从12到1之间有（）个小格？从12到2之间有（）个小格？你能很快地说出从12到7之间有（）个小格吗？整个钟面一共有（）个小格？

　口答：通过刚才复习钟面的知识
，你知道（）里填什么吗？

　钟面上有( )针
、 ( )针、 ( )针 。

　钟面上有( )个数
。

　每相邻两个数之间有( )个小格。

　整个钟面一共有( )个小格 。

　（二）时分秒的认识 、以及它们之间的进率

　时

　1．我们已经熟悉了钟面，你

　知道：时针从（）走到（）是1时吗？

　时针从1走到2是1时；时针从7走到8也是1时
。

　时针从一个数走到下一个数是 ( ) 时。

　2．时针从7走到9是 ( )时 。时针从12到走8是( )时
。

　分

　1．时针从一个数走到下一个数是1时 ，分针走1小格是( )分。

　分针从一个数走到下一个数是 ( )分 。

　分针从12走一圈回到12是（）分？

　2．你知

　道：1时和60分有什么关系吗? 1时=60分

　秒

　1．分针走1小格是1分
，秒针走1小格是多长时间呢?

　2．“秒”是比分更小的时间单位
。

　3．我们跑60米用多长时间？就要用秒做单位。

　4．你知道：分和秒有什么关系呢?

　1分=( )秒

　练习：

　1分= ( ) 秒 1时= ( ) 分

　120秒= ( ) 分 1时10分

　= ( ) 分

　（三）读
、写法 。

　1．读出钟面上所指的时间，说说你是怎么看出来的？

　4:00图 9:05图 2:50图

　① ② ③

　订正：

　（1）这是4时。

　我们可以这样看：分针指向12是整时 ，时针走到4
，是4时整
。

　（2）这是9时5分。

　可以这样看：时针走过9，是9时多；多多少 ，看分针，分针指向1
，是5分，就是9时5分 。

　（3）这是2时50分
。

　可以这样看：时针走过2 ，是2时多；多多少
，看分针，分针指向10 ，是50分
，所以是2时50分。

　2． 写出钟面上所指的时间 。

　（1）有的同学这样写（4时），有的同学这样写（4:00）

　这两种不同的写法都写对了
。

　看这种写法（4:00）：时和分之间用两个点隔开 ，两点的'左边表示时
，两点的右边表示分；为什么两点的右边写两个0？

　（2）有的同学这样写，（ 9时05分 ）对吗？

　不对！应该写成9时5分；

　有的同学这样写 ，（9: 5 ） 对吗？

　不对！要这样写9:05。

　（3）2时50分 2:50

　三．练习与应用 。

　1．读出钟面上所指的时间？

　图① 图 ② 图③

　9时 11时55分 2时10分

　订正：

　（1）这是9时
。你是怎么读的呢？

　分针指向12是整时
，时针走到9，是9时。

　（2）这是11时55分 。

　时针走过11是11时多；分针指向11是55分 ，是11时55分
。

　还可以怎么想呢？

　时针走过11不到12，就是快到12时
，差多少，看分针 ，分针指向11
，就是差5分12时，也就是11时55分。

　（3）这是2时10分 。

　时针走过2 ，是2时多；分针指向2是10分
，就是2时10分。

　当时针、分针比较接近的时候，我们看钟表应该注意什么？

　我们要看清楚哪一个是时针 ，哪一个是分针
。

　2．哪两个钟表所表示的时间相同？请你用线连一连。

　闹钟图闹钟图闹钟图闹钟图

　4:20 7:15 8:05 11:50

　3．画出时针和分针 。

　6:00 12:00 8:05 12:55

　图图图图

　（1）先读一读这是什么时间？（6时
。）

　（2）再想一想6时的时候
，时针走到几？分针指向几？（时针走到6，分针指向12。）

　（3）画表针的时候 ，时针要画得短一些
，分针画得长一些 。

　4．说一说谁写得对？

　6时15分图 7时5分图 2时图 9时50分图

　6:15 7:5 2时

　9时50分

　亮亮（ ）（）（）（）

　3:30 7:05 2:00 10时50分

　兰兰（）（）（）（）

　（1）亮亮写对了，兰兰错在哪？兰兰没有分清楚时针和分针 ，时针走过6，是6时多
，分针指向3，是15分
。应该是6时15分。

　（2）兰兰写对了 。亮亮错在哪？这是7时5分 ，不够10分
，我们写的时候，写成7:05
。

　（3） 都写对了。钟面所指的时间是2时 ，他们都写对了 。

　（4） 亮亮写对了
。兰兰错在哪儿？时针走过9
，是9时多，分针指向10是50分 ，是9时50分
，亮亮写成10时50分了。

　看了亮亮和兰兰做的几道题，你有什么想说的吗？

　（看钟表的时候 ，要分清楚时针和分针；时针和分针比较接近的时候
，要看清楚时针走过几；写时间的时候，如果不够10分 ，想一想应该怎样写 。）

　5．你和家人外出旅游过吗？在有些宾馆的大厅，会同时摆放几个钟表。

　8:45图 9:45图 10:45图 3:45图

　北京东京悉尼莫斯科

　（1） 北京 、东京
、悉尼、莫斯科是世界主要城市
。

　（2） 钟面上所表示的北京现在是什么时间？（上午8时45分）

　这时东京是什么时间？（9时45分）

　（3） 这时悉尼是什么时间？（10时45分）

　=( )分 1时20分=( )分

　90分=( )时( )分

　作业2：在家长的帮助下
，制定一个作息时间表。

　总结：希望同学们合理的安排好自己的时间，做时间的小主人 ，做学习的小主人 。

幼儿园小班数学教案 篇4

　 活动目标：

　1 、学习能按一种实物标记选择相应的实物并归类
。

　2
、能用短句表达自己的操作
，如：“小兔我送你上幼儿园 ”或“我送小熊上幼儿园
”。

　 活动准备： 1、塑料筐2 、动物标记
、

　3、小动物若干，如：小兔 、小熊、小猫等4
、拼插玩具等

　 活动过程：

　1、以送小动物上幼儿园的话题引出活动内容 。

　（1）师：“动物幼儿园开学了 ，小动物们想快点去幼儿园
。”

　（2）出事插好某一小动物标记的筐子
，提问：看看这是幼儿园的什么班，那应该送谁上这个班呢？师：“我们来送小动物上幼儿园吧！ ”

　2 、送小动物上幼儿园。

　（1）提问：谁愿意来送小动物上幼儿园？

　提问：“大家看他送的对吗？（一起说：某某小动物上某某幼儿园）

　提问：他们在送小动物上幼儿园的时候一边送一边说了一句什么话？让我们一起来学一学 。

　（2）幼儿把篮子里的小动物们全部送到幼儿园去
。

　3
、接小动物回家。

　师：“天快黑了 ，小朋友要把幼儿园里的小动物接回来放到篮子里 。“

　师：“今天这个游戏的名字叫‘动物幼儿园’
，老师把它放在游戏区，小朋友们可以再玩
。

幼儿园大班数学活动教案

　想要学好数学 ，就要做好学习安排
，同时也要做好教案，提高教学效率。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班下学期数学教案
” ，仅供参考，欢迎大家阅读 。

幼儿园中班下学期数学教案（一）

　目标：1、区分基数和序数
，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。2 、对序数和基数现象感兴趣 ，初步建立良好的秩序感
。

　准备：1
、有若干车厢的小火车背景图一幅
，小动物，轻音乐。2、幼儿操作纸 、蜡笔等 。

　 一
、情境导入

　1、数车厢（教师指导操作）“呜……一列长长的火车开来了 ，小朋友
，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢？”（8节车厢用数字8表示）你是从哪里开始数的？（引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记）

　2 、数动物：

　“看小动物们都来车站集合 ，准备去春游啦！数一数站台上一共来了多少只小动物？ ”

　“谁排第一？你是从哪里开始数的？
”

　3
、乘火车：

　“这么多小动物要乘车
，谁应该第一个上车？为什么？”（小猴排在第一个）“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢 ，谁来帮小猴子送到他的车厢里？ ”（送到后和小朋友一起检查有没有送对）“接下来轮到谁上车了？熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢
，谁来帮熊猫送到他的车厢里？”

　“轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间 ，谁知道它坐在第几节车厢？
”

　“现在火车上有几只小动物？他们分别坐在哪节车厢？”

　4、小结：再次巩固序数和基数的不同
。

　 二 、幼儿自由操作

　1、分散操作：

　“还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车
，帮他们找到自己合适的位置。 ”（轻音乐）

　2
、集体检查：

　“现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢 。
”（引导幼儿运用语句：“xx动物坐在第x车厢”）“现在谁能说一说 ，第五节车厢坐了谁？（“x号车厢里坐着XX动物 ”）

　3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢
，可以数一数，从火车头开始数 ，数到几
，就是第几节车厢
。

　 三 、逛公园（操作游戏）

　“小动物们都上车了，火车开动了 ，呜……咔嚓咔嚓
，公园到了！春天的公园真美呀！美丽的花朵都开了，好漂亮呀！这里一共有几盆花？
”（个别数
、集体数）“小猴说我要买一点花打扮我的家 ，看看小猴伸出了几根手指？它要买几盆花？”

　“小猴买了三盆美丽的花
，他说我还要买1个水壶，我喜欢从箭头开始数第3个水壶 ，请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。 ”

　“哎！小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料
，猜猜看小兔需要买些什么？
”（5个甜甜圈和第5瓶饮料）“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起 ，数到几就是第几个 。”

　 四、讲评操作部分

　请个别幼儿讲述自己的操作
，师幼共同验证，及时纠正错误的操作
。

　 五 、结束部分

　小动物们春游看到了这么多美丽的花朵 ，品尝到了美味的食物
，现在他们要乘火车回家了，呜……呜……火车又要开动啦！（音乐响起 ，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。）

幼儿园中班下学期数学教案（二）

　目标：1
、能感知5以内的数量
，认识数字5 。2、在情境化的游戏中，体验送蔬菜的乐趣
。

　准备：1 、不同蔬菜的卡片 ，数量分别为1—5。2
、四个小动物头饰
，三张数字卡 。3、每位幼儿有红 、黄
、蓝三张数字卡。

　 一、复习数字1 、2、3
、4

　（1）玩“看数拍手 ”的游戏，教师举起数字1（2、3 、4） ，幼儿拍1（2
、3、4）
。

　（2）教师敲小铃铛，请幼儿在心中默数并说出数量。

二 、认识数字“5
”

　1
、翻到“5”的动物的卡片
，说说“5 ”像什么，可以代表什么 。

　2、出示实物卡 ，点数实物数量
，写出数字，并用圆点表示
。

　3 、出示数字 ，贴相应数量的实物
，并用圆点表示。

　 三
、画圆点

　取出蓝色的数卡，让幼儿根据数字画上相应数量的圆点 。

四、贴蔬菜

　取出**的数卡 ，根据数字贴上相应数量的蔬菜
。

五 、给小动物送菜

　1
、今天
，我接到小动物的电话，它们要请我们帮忙送蔬菜。

　2、请出四位小动物 ，讨论小动物喜欢吃的蔬菜 。

　3 、取出红色数卡
，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜
。送到后，让检验员检查 ，并奖励一个五角星。

幼儿园中班下学期数学教案（三）

　目标：1.能按5以内指定数目取出相等的物体 。2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体
。3.能初步与同伴协商，分享材料。

　准备：1.将活动室布置成超市 。2.笑脸信封1-5
，1-5的实物卡一套。3.幼儿人手一个小篮子，内有点子卡
。

一
、按照点子卡购物

　1.幼儿每人拎一个小篮子 ，篮子里有点子卡。

　师：“小朋友们
，现在老师带你么去超市购物好不好？你们想去吗？

　每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢？

　看看你们篮子里的点子卡是几 ，就买几个 。

　2.幼儿到超市购物
。

　按照点子卡取出相等数量的物体。

　3.师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个？然后再给它找卡片朋友 。

　只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面
。”

　请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

　 二、幼儿操作
，教师巡回指导

　教师重点指导幼儿用目测的方法观察 、比较等量物体 。

三
、活动评价

　1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片 ，每张卡片上的物体有几个
。

　2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

幼儿园中班下学期数学教案（四）

　目标：1、能发现物体的排列规律 。2 、按物体的某一特征规律排序
，大胆尝试创意排序
。3
、体验和感受生活中的规律美。

　准备：1、两种类型3种颜色的彩旗 、夹子
、纸盘子、麻绳 。2 、磁力彩旗
、课件、笔记本电脑。

　过程：（事先练好收放手势 、会面向大家一个一个起立向左站直线排队，

　欢迎、欢迎
、热烈欢迎的词、棒 、棒
、你真棒的鼓励语都说3遍、

　操作材料如何使用和试验 、注意不争抢 ，听口令才能开始

　配班要藏起小朋友
、放音乐、看时间提醒收区 、各环节计算一下时间
，提前挂一串

　 一
、（导入）规律感知

　1、游戏：欢迎式

　师：孩子好！新的一年就快要到了，我们班要开一场庆元旦联欢会 ，把你们的爸爸妈妈都请来参加，看咱们表演节目
，你们愿意吗？那我们练习练习怎样欢迎他们吧！请你像我这样做！欢迎欢迎（拍手）热烈欢迎（拍肩） 、
、、 、你学会了么？

　师：那我们来演练一下，一会儿我说下面让我们用最掌声欢迎爸爸妈妈的到来 ，你们就鼓掌好么？看我的手势就开始鼓掌欢饮
，看手势就收，你们手就放下啊！好 ，开始
，中一班庆元旦联欢会正式开始，下面用我们用最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来
。

　师：孩子们 ，你们真棒！我们也用这种方式表扬表扬自己吧！

　棒、棒（拍手）
、你真棒（拍肩）！（三遍收手势）

　 二、规律发现

　1 、男女孩游戏。

　师：新年联欢会
，我们要表演节目的对吧？那要排个好看的队形啊！

　出示PPT：（1）男孩
、女孩

　师：你们看，大一班的小朋友都排好了 ，但这队后面好像缺个人
，是男孩还是女孩儿呢？你是怎么知道的？对，因为他们前面就是按男女男女这样的顺序排队的 ，所以男孩后面就应该是个女孩！

　哪组想按大一班的顺序排队呢？那请第三组小朋友先来一个小队长，从他开始
，三组小朋友面向大家向张老师那边按照女男女男的顺序排成一条直线，开始！

　他们排的对么？我们一起检验一下 ，男女男女

　对么？对
，完全正确，

　不对 ，谁来调整一下呢？请另一组来人纠正 。鼓励一下
，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）
。

　师：好，请回到座位上。

　出示PPT（2）：女孩女孩男孩 、女孩女孩男孩 。

　师：那再看看大二班小朋友是按什么顺序排队的？

　像他们这样按照女男
、女男、 、
、、或者女女男 、女女男这种一直重复一个一样的顺序排队就是按规律排队的呢！

　哪组小朋友想像大二班一样的规律排队呢？你来当队长 ，第一组从队长开始
，面向大家向左排，自己按女女男女女男的规律排队试试吧
。

　对么？我们一起来检验一下。完全正确 ，鼓鼓掌 。

　不对
，谁想来给调整一下？请另一组来人纠正
。

　接下来老师要给大家变个魔术，请坐着的小朋友向后看 ，一会儿我说开始大家一起数到3再转身，前面的小朋友盯着他们不许偷看哦。（藏起一个小朋友）好了
，请转身，我表演的魔术就叫《男孩女孩请出来》请你猜猜空缺的位置是个男孩 ，还是女孩呢？我们一起喊：女孩女孩请出来 。猜对啦！难不倒你们啊
，那我再变一次
。（藏起两个小朋友）

　2
、彩旗排序游戏

　师：元旦联欢会我们还要把教室打扮漂亮啊！小朋友们看一看，这队的小彩旗是按什么样的规律挂起来的呢？（彩旗课件）

　红色一个绿色一个。

　师：它们是按照红绿红绿的规律排列的 。红旗后面应该是什么颜色呢？

　师：那这队小彩旗又是按什么规律排列的呢？

　幼：一面红色的旗、一面**的旗 ，一面蓝色旗子。

　 三 、规律创造

　师：老师这儿也有一些小彩旗
，如果让你也给它们按规律排排队，你能摆出一个新的规律么？

　（先是两种颜色的 ，然后三种的）

　师：我们生活中还有很多东西是按规律排列的
，来看一看老师还找到了什么？（课件）

　气球，什么规律？粉紫粉紫
。这是？斑马 ，斑马条纹是按黑白黑白规律排列的
，这是花朵，是按黄紫黄紫规律排列的 ，这是

　师：你还发现我们周围或生活中有什么东西是按规律排列的呢？

　师：我们发现了好多东西都是有规律排列的，今天就有一个任务交给大家。联欢会我们要布置装饰我们的教室
，你能一些材料按规律装饰起来么？

　介绍材料：

　老师为大家准备好了制作材料，栏杆这里弧线挂绳上可以制作彩旗挂饰 ，每个孩子选一个对应的小桶
，桶里有彩旗和小夹子，可以按照你喜欢的规律拿小夹子把彩旗这样夹起来 。可以和老师制作的一样也可以不一样
。这一边桶里都是两类小旗。

　这一边里面都是三色小旗 。老师还为你们准备了彩色规律排列图卡还有生活实物规律排列图卡 ，也可以根据制作
。

　这两张桌子上是制作彩色花吊饰的地方
，这张桌子每人可以选一个小桶，小桶里有这样一个挂盘花心和两种颜色的夹子 ，你可以按喜欢的规律从绳子这边夹到绳子另一边做成一朵彩色花
，把它挂在这边栏杆上。

　这张桌子没有桶，每人只有一个挂盘花心 ，但这张桌子上的所有材料都可以按你喜欢的规律自由选取搭配 。

　这桌的串珠吊饰材料也是这一组可以共用的
，这里每人需要拿一个空桶，挑选自己需要的串珠把它按规律串到挂绳上 ，最后用这种小卡扣夹住就可以了
。

　现在在心里想一下自己最想制作什么，要排一个怎样好看的规律呢？一会儿我们来比比赛
，看谁按规律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它们的身边开始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看 。

　（想一想 ，按什么规律串
。）串好的小朋友相互之间可以讲一讲
，你是按什么规律串的？教师巡视，对个别幼儿给予指导和帮助。做完的小朋友可以拿到配班老师的奖励 。

四、规律展示

　请个别幼儿展示讲解。

　师：小朋友们 ，今天我们发现了很多按规律排序的东西
，还按规律制做了很多挂饰，把我们的教室布置得这么漂亮 ，！孩子们你们真棒！我们为自己鼓鼓掌吧！

　生活里还有很多很多的东西都是按规律排序的
，我们再去找一找吧！下次就会制作出更漂亮的作品来了！新年快乐！再见！

幼儿园数学教案单数
、双数

活动一：漂亮的格子手绢

　 活动目标：

　引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，发展幼儿的空间知觉
。

　 活动准备：

　格子手绢一块；红、黄 、蓝
、白小方纸片若干混合后每组一份；绘画工具每人一套；

　 活动过程：

　一、 引导幼儿观察格子手绢 ，发现图案的美。

　1 、观察手绢图案特点 。

　2
、启发幼儿感受图案的美
。

　二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。

　1 、幼儿操作 。

　2
、引导幼儿进行经验总结
，发现排列规律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA
。

　三、根据经验进行绘画——格子手绢

　四 、展示作品，幼儿讲述自己的涂色规律。

　 延伸活动：

　平铺结构游戏：美丽的广场

　数学教案－站队游戏

活动二
、站队游戏

　 活动目标：

　幼儿主动发现物体的排列规律 ，并根据发现的规律进行排序，数学教案－站队游戏 。

　 活动准备：

　多媒体课件——小动物去郊游
。内容：1、狮子大王组织小动物去郊游
，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的 、蹦的、走的
、蹦的 ，）已经排好两队
，小兔子、小松鼠 、狗
、猫、刺猬 、小猪
、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2 、队伍走着走着 ，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了
，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？

　 活动过程：

　一
、帮助小动物排队

　1、 幼儿观看多媒体课件内容1 ，寻找规律接下去向后排。

　2 、 观看多媒体课件内容2
，找出哪个地方缺了，缺了什么 。

　二
、站队游戏

　1、幼儿站成四竖排 ，进行游戏
。

　游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律
，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下 、起立、坐下
、起立）

　2、 教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？

　（幼儿熟悉方法后 ，可请幼儿代替老师接下去游戏 。）

　 延伸活动：

　组织幼儿看规律符号进行站队游戏。

活动三：有趣的地砖

　 活动目标：

　引导幼儿尝试设计规律，欣赏规律排列的美
。

　 活动准备：

　废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；

　 活动过程：

　一 、幼儿自由铺小路
，幼儿教案《数学教案－站队游戏》。

　师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖 ，我们把地砖铺在设计盒里变成小路
，比比谁铺的又快又漂亮！
”

　1
、 出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路 ，

　2、 幼儿操作 。

　二 、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮
。

　1
、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏
，找出自己最喜欢的.，并说出原因。

　2． 师引导幼儿发现规律小路的美 ，进行小结：小路按照一定的规律来铺
，我们看上去会觉得很漂亮很舒服 。

　三． 幼儿再次设计有规律的小路
。

　四．陈列小路，相互交流经验 ，观察排列规律。

　五．引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置 。

　 延伸活动：

　在区域活动中用木珠、扣子 、夹子串出有规律的项链和手镯
。

中班数学活动教案：小动物坐火车

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园数学教案单数
、双数 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

幼儿园数学教案单数、双数1

　 设计意图：

　数字对幼儿来说是空洞枯燥
，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活 ，激发幼儿对数学的兴趣
，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单 、双数的概念
、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣
。

　依据：《指南》提出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心 ，充分利用自然和实际生活机会
，引导幼儿通过观察 、比较、操作
、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题等等。

　 活动目标：

　1 、通过幼儿尝试操作 ，能熟练区分10以内的单
、双数 。

　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

　3 、体会数学的生活化
，体验数学游戏的乐趣
。

　4
、发展观察、辨别 、归案的能力。

　 活动准备：

　1
、课件、音乐《小树叶》 、玩具小火车 。

　2
、幼儿分组操作材料（树叶、小猫小狗 、纽扣、瓶盖）依据：《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律，并尝试创造新的排列规律；同时 ，教师应充分运用废旧品
，让幼儿在有效的探索中充分发展
。

　 活动重难点：

　正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数 ，余下的一个不能两两相配的是单数。

　依据：《指南》指出5-6岁能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣 。

　 活动过程：

　（一）以歌曲导入活动
，激发幼儿兴趣
。

　（二）学习新知，让幼儿找出10以内的单数
、双数。

　1、出示挂图 ，让幼儿感知什么是单数
，什么是双数 。

　2 、幼儿分组操作（小猫小狗
、纽扣、瓶盖废旧品），尝试区分10以内的单 、双数
。

　（三）开火车体验学数学快乐 ，结束教学。

　依据：《指南》指出要让幼儿在生活中感知数学
，幼儿每天接触的各种事物都会和数
、量、形有关，教师应充分运用废旧品 ，让幼儿在有效的探索中充分发展 。

幼儿园数学教案单数 、双数2

　 活动目的

　1
、通过尝试操作
，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数，具有初步的判断能力
。

　2 、培养幼儿的动手和尝试精神 ，发展幼儿思维的灵活性。

　 活动准备

　1
、投影机、投影片 、录音机、玩具火车头等 。

　2
、贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份（每份小圆片60个）。

　3、写有1到10的长条形纸每组若干张
。

　4 、幼儿人手一份红
、黄小花（一份为单数、一份为双数）
，人手一个几何形挂件和一张“魔术纸 ”

　 活动过程

　一 、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣

　师：今天老师要带小朋友到知识宫去碗。在知识宫 ，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到
，你们愿不愿去？现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了 ，这个图形就作为第一份礼物送给你们 。（幼儿进活动室）

　二
、通过尝试
，让幼儿找出10以内的单数、双数

　1 、放投影片1，幼儿通过观察 ，感知什么是单数
、什么是双数
。

　师：小朋友真聪明
，都找到了座位。现在我还要考考你们，请半圆形一组的.小朋友到前面来 ，按从左到右顺数的顺序排队 。（幼儿集体检查并认读）嗯
，真不错，但是你们别以为这些数字很简单 ，它们里面还有好多秘密呢
。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密
，好吗？

　现在我要请小朋友看小**，大家仔细看一看上面有些什么 ，它们排队得有什么不同。（放投影片1：6条鱼 、5只虾）

　（幼儿回答，教师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队
，都成对的，与它对应的数字就是双数；像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的
、不成对的 ，与它对应的数字就是单数）

　2、第一次尝试
，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花 、几朵黄花 ，是单数还是双数 。

　师：小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数
，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试
、摆一摆，然后告诉肩窝红花有几朵、黄话有几朵 ，是单数还双数
。

　（幼儿操作
，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数）

　3 、第二次尝试 ，幼儿自由选择不同采矿了和方法进行尝试
，找出10以内有那些单数
、那些双数。

　师：小朋友真聪明，连知识宫的难题也难不倒你们 ，那么你们想不想再试一试，找一找10一内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢？老师给你们准备了好多材料
，有绒布 、数卡
、圆片、纸 、笔等，现在请小朋友自己去试一试
、找一找 ，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来 。

　（请一组幼儿到前面摆圆片
，然后请幼儿回答是用什么办法找的？为什么，1、3 、5
、7、9 、是单数 ，2、4
、6、8 、10是双数
，教师小结）

　三
、加深尝试难度，迅速区分出10以内的单、双数

　1 、放投影片2 ，请幼儿看看上面有些什么？有几个？是单数还是双数？

　2
、奇怪内幼儿找找自己身上或周围有些什么？有几个？是单数还双数
。

　3、变魔术：请幼儿按要求将“魔术纸
”上的单数（或双数）用彩笔涂满。

　师：小朋友真了不起
，找到了单数和双数的秘密，现在我们一起来变一个魔术好不好？变出来了呢 ，就作为第二份礼物送给你们
，现在听好老师告诉你们怎么变……

　四 、开火车游戏，出知识宫

　老师：今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密 ，现在我们该乘着火车回家了，倪老师和吕老师做火车头
，请小朋友看看胸前图形上的数字，是单数的到倪老师这列火车
、双数的到吕老师那列火车 ，我们该出发啦……（放音乐
，开火车出活动室）

幼儿园数学教案单数、双数3

　 设计意图：

　单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入 。奇数和偶数在生活中经常用到（生活中一般叫做单数 、双数） ，但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到
。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解
，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课 。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活 ，激发孩子对数学活动的兴趣
，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数 ，是本次活动设计的主导
。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯
，初步体验，感受单双数 ，理解单双数的含义。

　 活动目标：

　1
、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数 。

　2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力
。

　3 、了解数字在日常生活中的应用
，初步理解数字与人们生活的关系。

　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力 。

　 活动准备：

　1
、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份
。

　2 、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

　3
、小红旗标志20枚；花泥两块 。

　4、小蜜蜂的胸饰一个
。

　5 、蜜蜂音乐
、录音机

　 活动过程： 一、情境导入

　1 、蜜蜂采蜜

　师：小蜜蜂们 ，今天的天气真不错
，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。）

　1
、师：哇！好漂亮的花朵啊 ，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后
，教师带幼儿坐到位置上）

　二、介绍"单数"和"双数"的概念

　1 、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？

　2
、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来 。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

　（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排 ，同时出示相应的数字卡片置于上方
，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送
。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对 ，比如送5桶和8桶时。）

　3、师：现在我们来玩一个手指游戏
，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过 ，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶）

　4 、教师把可以通过的数字往下移 。

　概念介绍：

　--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的
，我们叫它单数
。（同时出示字卡"单数"） 提问：单数有哪些？

　--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡"双数"）

　提问：双数有哪些呢？

　5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 （教师边指幼儿边念）

　6
、现在考考你们 ，3是单数还是双数？（5、8 、10）

　6
、教师再次进行小结：所以1-10中
，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10

　三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数 。

　师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数
。现在老师要跟你们玩一个游戏 ，把你们分成两队--A队和B队 问题回答对的
，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多 ，那队就是冠军
，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了！

　（一）第一轮 ：必答题

　请认真听题：

　1 、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数 。

　2
、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数
。

　（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）

　（二）第二轮：抢答题

　教师讲解规则：当我说："预备 ，开始"后
，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了 ，机会就给另一队 。

　1、请说出1-10中最大的单数
。

　2 、请说出1-10中最大的双数。

　3
、请说出1-10中最小的单数和双数 。

　4、请说出比5大的单数。

　5 、请说出比8小的双数
。

　（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）

　（三）第四轮：附加题

　规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答
，答对加一面红旗。（进行两次）

　1
、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子 ，一张嘴等）

　2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛
，两只耳朵，两只手等）

　（四）比赛结束 ，评出本次比赛的获胜方 。

　四 、拓展幼儿的经验

　1、在我们的生活中
，许多地方都用到了数字
。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号
、车牌）

　2、（出示门牌号车牌）提问 ：这是什么？

　那么它是单数还是双数呢？

　教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数 ，那么它就是单数。如果它的尾数是双数
，那么这一整个数就是双数 。

　五 、幼儿操作联系：停车场

　1
、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车 ，我们也来帮帮忙
，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起 ，你们愿意吗？

　2、幼儿操作
。

　 活动反思：

　区分10以内的单双数是大班初期幼儿的基本要求，传统的教学方法是采用集体教学法
，让幼儿进行两个两个数，正好数完的那个数是双数 ，剩一个的那个数就是单数等抽象词句让幼儿记背区分。

　《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 。”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值
，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识 ，于是我采用多种游戏开式开展了此项活动
。

　如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活
，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张 ，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命
，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式 ，以游戏贯穿于整个活动
，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数 。在活动中，我通过创设了“抽大小奖 ”的情境
。让幼儿在富有生活气息的“抽奖
”活动中感知理解单双数的概念 ，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步的拓展，启发幼儿寻找身上或者周围环境中哪些物体是单数
，哪些东西上双数，在一系列循序渐进 、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解 。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

　在活动中 ，我采用平时幼儿排队的方法
，让两组幼儿到前面排成两队，看一看排到哪里时变成了一个幼儿 ，那么这个数就是单数；接下来我又请幼儿玩雪花片
，先给雪花片两个两个排队，看一看自己的雪花片的数量是单数还是双数 ，幼儿都能很好的告诉我答案
，最后请幼儿拿着自己的雪花片和其他幼儿一起做游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数
。

　总之 ，这节课基本上效果都很好
，孩子都掌握的很好，基本的难点都攻破了 ，达到了我自己想要的效果。

幼儿园数学教案单数
、双数4

　 活动目标

　1.在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义 。

　2.能熟练区别单双数
，并会用标记表示
。

　3.体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。

　 活动准备

　课件；点卡、动物卡 、数字卡若干；铅笔
、夹子若干 。

　 活动过程

　一、帮小动物找朋友 ，知道单双数师：美丽的春天来了
，许多小动物到草地上来玩游戏，看看是谁呀？看ppt（小乌龟 、小狗
、小蜜蜂）1．看看小乌龟有几只？用数字几表示？（5）2．小狗有几只？用数字几表示？小蜜蜂有几只？用数字几表示？

　3．他们是双数还是双数呢？你怎么知道？

　4．小乌龟请小朋友帮他找找好朋友
。（请一幼儿上去拖小乌龟）多出来一只小乌龟了 ，我们说5只小乌龟是单数。

　5．小狗呢？他是单数还是双数？谁来帮他们找朋友？（请一幼儿上去拖小狗）小狗说谢谢你
，有没有帮他们都找到朋友？所以6只小狗是双数 。

　6．小蜜蜂着急了，他也想来找朋友 ，看看自己是单数还是双数
，谁来帮助他们？（请一幼儿上去拖小蜜蜂）现在小蜜蜂2个2个地都找到朋友了吗？像7只小蜜蜂这样的数叫单数
。

　二、练习巩固师：还有一些小动物也来参加我们的游戏了，想知道他们是谁吗？看看你认识他们吗？是哪些小动物呢？他们要玩一个“小动物找家”的游戏 ，你们会帮他们吗？

　1．游戏规则：请你们把单数的小动物放进“单数 ”的家
，把双数的小动物送进“双数
”的家。

　2．请一幼儿操作3．小动物们都回家了吗？我们来检查一下（检查工具）4．小点子也想参加游戏，你能不能帮他找到自己的家？（请一幼儿操作 、检查）5．数字宝宝可着急了 ，他们也想回家 。瞧，他们来啦
，你愿意帮他们吗？把单数宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家
。（请幼儿讲 ，教师送
，然后检查）四、游戏巩固1．师：今天老师带来了许多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏 ，想来考考我们小朋友的小耳朵
、小手能干不能干
，你们准备好了吗？

　2．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数。（幼儿到篓子里拿一张卡片）看看你的卡片上是几？是单数还是双数？

　3．师：请你们上来拿一张卡片 ，卡片上面是双数 。谁能告诉大家：你找到的是几？看看你旁边的找朋友拿得对不对？

　4．听要求举卡片
，然后把卡片送回家休息。

　五、作业巩固1．师：老师在后面还准备了很多游戏：

　第一组：上面是点子卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连 ，然后在下面的单双数上做选择
。

　第二组：这是动物卡片
，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。

　第三组：这是数字卡片 ，上面有两条数字，但是要求不一样
，上面一条数字下面有几个记录框，旁边有几个点子？（1个）是单数还是双数？请你在这一条数字下面的对应框里打勾 。下面一条数字是找单数还是找单数？请你来找一找好吗？

　2．要求：小朋友每人挂一个夹子 ，做好一个作业就夹在夹子上带走
，每个作业都要去做一做
。看谁完成得又快又对。

　3．幼儿作业4．集体作业：

　看，刚才有一个小朋友在这里玩游戏呢 ，我们来检查一下
，看看他做得对不对？（ppt）先干嘛？（找好朋友）说一说是单数还是单数？为什么？在什么后面打钩？

　5．相互检查作业

　活动目标：

　1 、通过操作
、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数 。

　2 、幼儿的动手
、分辨能力 ，发展幼儿思维的灵活性
。

　活动准备：

　几何图形挂件一人一个
，数字卡片，演示教具 ，魔术卡每人一张活动过程：

　一、带幼儿进知识宫
，激发幼儿的兴趣。

　师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩 。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物 ，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到
。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了
，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

　二 、复习单数和双数 。

　1
、通过观察，继续感知什么是单数 ，什么是双数
。

　师：小朋友真聪明
，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同 。（6条鱼 ，5只乌龟）幼儿回答
，教师归纳。

　2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？

　3 、游戏：抱一抱（1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字 ，幼儿根据数字做相应的动作
。（单数——自己抱一抱
，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字 ，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

　三
、变魔术：

　师：小朋友真了不起
，知识宫的问题都难不到你们 。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们 ，现在听好老师告诉你们怎么变
。

　四、开火车游戏，出知识宫。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化 。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班数学活动教案：小动物坐火车 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢
。

中班数学活动教案：小动物坐火车1

　 活动目标：

　1 、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置 。

　3
、培养幼儿比较和判断的能力
。

　4、提高逻辑推理能力 ，养成有序做事的好习惯。

　5 、发展幼儿逻辑思维能力 。

　 活动准备：

　1
、动物、操作材料人手一份
。

　2 、两个箭头标志
、1-6数字。

　 活动过程：

　1、谈话导入
，引起幼儿兴趣 。

　师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看！他们排着队伍来了。

　2 、出示动物，引导幼儿感知小动物在序列中的位置
。

　（1）师：小动物们还请来了一个神奇的标志 ，你们认识它吗？（它是箭头
，箭头表示方向。）

　师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）

　从箭头方向数过去 ，小兔排在第1位
，所以我们给小兔贴上数字号码1 。

　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？

　从箭头方向数过去 ，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？

　从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？

　从箭头方向数过去
，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？

　从箭头方向数过去，排在第3位的'是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？

　（2）师小结：原来从不同的方向数过去 ，小动物的位置也是不一样的
，所以小动物的数字号码就不一样
。

　3
、幼儿操作

　师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的数法不一样呢？（从车尾到车头）

　那么第一节车厢在哪里呢？（哦 ，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

　第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦
，第一节车厢里的第一个座位就在这里 。）

　第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里
。）

　（1）幼儿操作：帮小动物乘火车

　师：火车就要出发了 ，小动物想请我们帮他们安排一下位置
，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖 ，我想坐在最后一个位置 ” 。其它小动物呢都没什么要求
。

　（2）幼儿操作
，教师巡回指导。

　师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择 。请小朋友把垃圾放在盒子里 ，不要乱扔
。

　（3）幼儿讲述操作结果 先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。
”

　（4）教师评价小结

　师：小朋友们真聪明！不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置 。

　4、结束：游戏“开火车”。

　小动物们乘着火车去旅游了
，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队

　（我的汽车就要开 ，开哪里？谁来开？）ⅩⅩⅩⅩ
，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置
。

　 活动反思：

　数学是一门系统性 ，逻辑性很强的学科
，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动 ，这样易引起幼儿的情绪体验
，让他们容易更好的理解和接受 。

中班数学活动教案：小动物坐火车2

　活动目标：

　1 、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数
。

　2
、能听清楚操作的要求 ，并正确地找出小动物的位置。

　3、在理解的基础上能清楚地进行表达 。

　活动准备：

　经验准备：幼儿在排队 、坐座位等活动中体验过第几的概念
。

　物质准备：教具：火车
，小动物学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

　活动重点：

　能听清楚操作的要求 ，并正确地找出小动物的位置 。

　活动难点：

　知道数字可以表示第几个，感知和理解序数
。

　活动过程：

　1、小动物坐火车教师出事火车：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述。

　教师出示小猫：小动物要坐火车去游玩 。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字
，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢 ，并把小猫送上火车
。

　教师再出示几个小动物
，分别引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个 ，谁在第二个……

　2
、小组操作活动找小猫。观察画面
，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个 。

　住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层
。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

　活动评价：

　请7个小朋友上来排一排 ，请大家说说每个人排在第几个
，进一步理解序数 。

　表扬能清楚地讲述活动的幼儿
。

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