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　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的小班教案活动《动物朋友》
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

小班教案活动《动物朋友》1

　 设计意图：

　转眼春夏季来临了 ，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影
，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾 ，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果
，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生 ，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视
，针对这个现象，我设计了本活动 ，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命
，能和它们和睦相处
。

　 活动（一）

　 故事：

　小蜜蜂为什么哭？把手一 活动目标：通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

　 活动准备：

　故事挂图 录音磁带

　 活动过程：

　1 教师配合挂图有表情地讲述故事 。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述 ，第二段配上忧伤的背景音乐讲述
，让幼儿感受到强烈的情感变化
。

　2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）

　A 小蜜蜂为什么哭？

　B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗 ，为什么？

　C 如果你是故事中的小朋友
，你会怎样做？

　3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导 ，让幼儿明白要关心爱护
，不伤害小动物，有了它们 ，我们的生活才会更美好
，小动物是我们的好朋友 。

　附：故事：小蜜蜂为什么哭？在美丽的田野里，小蜜蜂 ，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去
，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊
。忽然 ，小蜜蜂说：“你们看
，那边有好多花，我去采花蜜了 ，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧
，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了 ，也来到田野里玩 。一个小男孩看见了小蝴蝶
，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了 ，其他的小朋友也跑来了
，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了 ，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们
，别打了，我们好疼啊！ ”可是 ，小朋友们不听它们的话
，还是继续地打它们，慢慢地 ，它们的声音越来越小了
。小蜜蜂采蜜回来了
，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来 ，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是
，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了 ，小朋友
，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？

　 活动（二）

　 美工活动：

　涂涂 ，撕撕 ，贴贴

　 活动目标：

　1 让幼儿通过涂涂，撕撕
，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感 。

　2 发展幼儿的动手能力
。

　 活动准备：

　画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等 。浆糊 闪光纸 蜡光纸三

　 活动过程：

　1 引题：“小朋友 ，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗？
”

　2 教师示范方法
。

　3 提出操作规则和要求
，让幼儿自由选择材料操作。（在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作）

　4 涂好撕好后 ，师幼共同装饰活动室 。共同商量作品的装饰位置和设计造型
，并在活动中播放优美的曲子
。

　5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品 。

　 活动（三）

　 我和动物交朋友

　 活动目标：

　1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能
。

　2 学会关心和照顾小动物 ，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。

　3 知道动物也是大自然的一部分
，培养初步的保护自然保护环境的意识 。

　 活动准备：

　1 知识准备：（由于本园地处城郊，能收集较多的小动物）请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等 ，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法
，并在家中饲养一周时间。2 请幼儿把自己饲养的小动物带来
。

　 活动过程：

　1 把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。

　2 简单介绍饲养过程 。

　A 说说你饲养的是什么动物 ，你是怎样照顾它们的
。

　B 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。

　3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程
，你和小动物发生的小故事 。

　4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家 ，我们送它们回家吧
。

　 延伸活动：

　家园共同配合收集有关小动物的图书
，玩具，绘画材料 ，歌曲舞蹈等
，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。

小班教案活动《动物朋友》2

　 活动目标：

　1 、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作 。

　2
、体会亲近动物 ，关爱动物的美好情感
。

　 活动准备：

　小动物和视频、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中
，有发出小动物叫声的按钮，音乐） 、各种小动物若干。

　 活动过程：

　 一
、说一说可爱的小动物 。

　提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？

　（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作 ，有不同的本领
。如：小鱼
，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样 ，还有不同的本领 。

　 二、看一看我家的动物朋友。

　提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？

　（一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本领
，做出来的动作也是不一样的
。再让我们跟随小鱼 、乌龟和小狗一起来热热身。

　 三
、猜一猜森林里的动物朋友 。

　1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官 ，寻找 、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了
，淘气的小动物是在和我们捉迷藏
。

　重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物 。

　提问：你是从什么地方猜出来的？

　2
、模仿小动物的动作，念儿歌 ，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？

　有谁愿意模仿一下？

　小结：不同的动物有不同的特点
，他们都是人类的好朋友
。

　延伸提问：

　你还知道哪些其它的小动物？

小班教案活动《动物朋友》3

　 活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　2 、愿意在于集体面前表现自己 。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作
。

　活动准备：故事
、动物头饰。

　活动过程：

　 开始部分：

　 一、以寻找动物朋友的形式 ，引出各种小动物 。

　师：哇
，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧！（动物朋友你们好）

　师：这里有这么多小动物 ，我们一起来数一数有几只（5只）

　 基本部分：

　 二．引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句
。

　1．出示第一幅图卡

　（指向小山羊）问：这是谁呀？小山羊来了
，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

　并引导幼儿做一做种树的动作 。）那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（指向小白兔）幼儿回答后 ，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树
，路上遇见小白兔。

　2．依次类推
。（引导幼儿自主说出一个完整的句子）

　3 、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词 ，并用动作。让幼儿理解掌握
，并学说“排好队，向前走 ，大伙儿都是好朋友 ” 。

　 三．以接龙游戏的形式
，引导幼儿学习儿歌
。

　1．师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗？动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧！（播放cd视频）

　2
、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧！

　3.引导幼儿一起学念儿歌 ，并一起用动作表演

　4.接龙游戏。

　师：我做小动物们
，你们大声说我碰到了谁 。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔
。

　5.你们来做小动物 ，我来说碰到了谁。

　幼：小山羊
，去种树

　师：路上碰到小白兔 。

　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7 、教师小结

小班教案活动《动物朋友》4

　 设计背景

　小班幼儿年龄小 ，父母长辈对其包办较多，孩子自身基本动作如走
、跑、跳 、投
、爬等的发展较弱
，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差 ，注意力容易分散
。因此
，关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢?纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性 。
”这句话告诉了我们幼儿学习 、活动的根源 ，那就是一个“趣”字
。“趣 ”是调动孩子参与一切活动的最基本的保障。根据小班幼儿对故事
、小动物、以及游戏感兴趣的这一特点
，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与活动之中 ，定能有效激发幼儿参与活动的积极性和主动性 。同时
，众所周知，小兔子是孩子们既熟悉又喜欢的小动物 ，在日常活动中他们经常玩和小兔子有关的游戏
，每每玩起来都是余兴未尽的样子。根据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中 ，孩子们对于跳跃，如向前跳 、从高处往下跳、从低处往高跳等都有浓厚的兴趣
，我选择了主题活动《我们的动物朋友》
。

　 活动目标

　1
、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

　2、发展幼儿动作的灵活性和平衡性 。

　3 、学会双脚一齐向前行进跳 ，发展腿部肌肉及身体的协调能力
。

　4
、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　5、让幼儿学会听口令玩游戏
，锻炼反应能力和倾听能力 。

　 重点难点

　活动重点：学会双脚同时向前行进跳
。

　活动难点：掌握正确的方法，跳的更远。

　 活动准备

　1 、空间准备：把教室布置成森林的情境 。在地面粘贴几棵小树
。

　2
、物质准备：电脑课件、音乐磁带 、小兔头饰
、红萝卜、绿萝卜 、胡萝卜卡片若干。

　 活动过程

　(一)开始部分：

　引趣：“今天老师带你们去兔妈妈家玩 ，你们高兴吗?”

　(热身运动：过“小河
”
、“钻山洞”)

　(二)基本部分：

　1、(看课件)提问：兔妈妈家都有谁?在做什么?

　练习双脚原地跳

　2 、(看课件)提问：兔宝宝在学什么新的本领啊?

　练习双脚向前行进跳(教师示范讲解动作要领)

　3、“拔萝卜 ”游戏：

　“秋天到了
，，兔妈妈地里萝卜成熟了 ，看
，是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜，你们愿意和我一起去吗?
”

　(教师讲解游戏规则：1
、幼儿分成两组 ，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜 。2、两组将采到的萝卜(胡萝卜 、红萝卜
、绿萝卜)分筐放好
，看哪组采的最多
。)

　(三)结束部分：

　在幼儿激烈的运动活动后，幼儿身体已达到一定的运动量 ，在此需要幼儿身体放松，这就到下一环节
，放松活动：伴随音乐边说儿歌边做动作(小白兔，真美丽 ，长耳朵
，短尾巴，红红的眼睛 ，白白的毛
，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西 ，跳到田里吃青草
，吃完青草睡大觉。天亮了，快起来吧!)做完动作并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为 ，使幼儿体验完成任务的喜悦
，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室 。

小班教案活动《动物朋友》5

　 设计思路：

　小班孩子在音乐活动的学习中，我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的 ，他们的自我抑制能力差，做什么事情都是从兴趣出发
，教师反复地教一首歌曲往往收不到效果，而有时当一段音乐响起 ，孩子们会拍起手
，跟着手舞足蹈，所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的 ，那么怎样的素材幼儿感兴趣
，我想首先是幼儿熟悉的形象，而小动物是幼儿感兴趣的 ，他们的叫声又是孩子所熟悉的
，所以我选择这首歌让幼儿学习，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐 ，感受音乐的旋律和趣味。

　 活动目标：

　1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声
。

　2 、培养幼儿对音乐的兴趣。

　3
、感受歌曲中对小动物的喜爱之情 。

　4、培养幼儿的音乐节奏感
，发展幼儿的表现力
。

　5 、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　音乐歌词中的动物玩具每种一个 ，人手一个头饰 。

　 活动过程：

　1
、教师带领孩子们进入教室
。(边走边唱《不要妈妈抱》)

　师：宝宝们，今天天气真好
，妈妈带你们一起去动物园好吗?要不要妈妈抱着去啊?(不要)

　孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。

　2、找个小动物做朋友

　师：啊呀，动物园里动物那么多 ，我们一起找一个动物朋友好吗?

　幼儿唱歌《我的朋友在哪里》

　师：有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友
，想一想，继续找 ，好吗?再唱一遍歌曲 。

　3 、幼儿将动物头饰带在头上
，并模仿小动物叫声

　提问：你的动物朋友是谁啊?它是怎么叫的?

　大家共同练习小动物叫声
。

　老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。

　4
、教师一边摸着小动物头 ，一边范唱歌曲
，幼儿欣赏 。

　5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌
。

　要求幼儿按节奏演唱歌曲。

　6 、幼儿模仿小动物的叫声 ，边叫边离开活动室 。

　 活动延伸：

　在表演区 提供音乐
，头饰，供幼儿表演。

小班教案活动《动物朋友》6

　 活动目标：

　1、能比较清楚连贯地讲述自己的动物朋友及说出明显的特征
。

　2
、尝试运用多种形式创造性地表现自己喜欢的动物 ，体验创作的乐趣。

　 活动准备：

　1、ppt课件：孔雀 、老虎
、猫头鹰

　2、动物大拼盘 、彩色橡皮

　3
、动物世界录像

　4、幼儿收集的有关动物的或照片

　 活动过程：

　1 、认识动物，说说自己喜欢的动物朋友（大屏幕显示——动物世界） 。

　2
、联系已有的生活经验
，幼儿相互讲述（展示幼儿带来的或照片）
。

　3、猜猜老师喜欢的动物朋友（ppt展示）。

　孔雀：课件展示顺序：脚——身体——头——尾屏 。

　老虎：课件展示顺序：老虎的吼叫声——腿——尾巴——整个身体
。

　猫头鹰：课件展示顺序：夜景——眼睛——整个身体。

　4 、幼儿选择自己喜欢的方式“动物大拼盘”
、“彩泥大世界 ”进行创作活动 。

　5、展示幼儿作品，共同体验成功的快乐
。

小班教案活动《动物朋友》7

　 活动目标：

　1 、说说小动物的外形 ，有兴趣地模仿各种小动物的动作。

　2、体会亲近动物
，关爱动物的美好情感 。

　 活动准备：

　小动物和视频
、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的'按钮 ，音乐）、各种小动物若干
。

　活动 流程 ：

　一 、说一说可爱的小动物。

　提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？

　（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作
，有不同的本领 。如：小鱼，小鱼游呀游 ，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样
，还有不同的本领
。

　二
、看一看我家的动物朋友提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？

　（一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本领 ，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身 。

　三 、猜一猜森林里的动物朋友1
、运用多媒体演示
，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了 ，淘气的小动物是在和我们捉迷藏
。

　重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物 。

　提问：你是从什么地方猜出来的？

　2 、模仿小动物的动作，念儿歌
，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？

　有谁愿意模仿一下？

　小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友
。

　延伸提问：你还知道哪些其它的小动物？

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围 ，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中
，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题 ，并能主动与同伴交流 。

小班教案活动《动物朋友》8

　 设计意图：

　转眼春夏季来临了
，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶 ，蟾蜍等小动物也经常光顾
，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现 ，小动物被“分尸
”的惨案时有发生
，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象 ，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心
，同情弱小的生命，能和它们和睦相处
。

　 活动(一)故事：小蜜蜂为什么哭?把手

　一 活动目标：

　通过活动培养幼儿的同情心 ，学会关爱弱小的生命。

　乐意参与表演
，大胆学说角色对话 。

　根据已有经验，大胆表达自己的想法
。

　二 活动准备：

　故事挂图 录音磁带

　三 活动过程：

　1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述 ，第二段配上忧伤的背景音乐讲述
，让幼儿感受到强烈的情感变化 。

　2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。(在交流中激发幼儿同情小动物的情感)A 小蜜蜂为什么哭?B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗 ，为什么?C 如果你是故事中的小朋友
，你会怎样做?

　3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导 ，让幼儿明白要关心爱护
，不伤害小动物，有了它们 ，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友
。附：故事：小蜜蜂为什么哭?在美丽的田野里
，小蜜蜂，小蝴蝶 ，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去
，你看!它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然 ，小蜜蜂说：“你们看
，那边有好多花，我去采花蜜了 ，你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧
，你快去吧 。正在这个时候，几个小朋友放学了 ，也来到田野里玩
。一个小男孩看见了小蝴蝶
，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了 ，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀
，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了 ，它们大声地哀求：“求求你们
，别打了，我们好疼啊!”可是 ，小朋友们不听它们的话
，还是继续地打它们，慢慢地 ，它们的声音越来越小了 。小蜜蜂采蜜回来了
，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来 ，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫
。可是
，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了 ，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗?

　 活动(二)美工活动：涂涂
，撕撕，贴贴

　一 活动目标：

　1 让幼儿通过涂涂 ，撕撕
，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。

　2 发展幼儿的动手能力 。

　二 活动准备：

　画好轮廓的各种动物形象
。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸

　三 活动过程：

　1 引题：“小朋友 ，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗? ”

　2 教师示范方法 。

　3 提出操作规则和要求
，让幼儿自由选择材料操作
。(在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作)

　4 涂好撕好后 ，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型
，并在活动中播放优美的曲子 。

　5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品
。

　 活动(三)我和动物交朋友

　一 活动目标：

　1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。

　2 学会关心和照顾小动物 ，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害 。

　3 知道动物也是大自然的一部分
，培养初步的保护自然保护环境的意识
。

　二 活动准备：

　1 知识准备：(由于本园地处城郊，能收集较多的小动物)请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等 ，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。

　2 请幼儿把自己饲养的小动物带来 。

　三 活动过程：

　1 把小动物摆放在活动室
，让幼儿自由参观
。

　2 简单介绍饲养过程。

　A 说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的 。

　B 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能
。

　3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化 ，互相交流各种小动物的成长过程
，你和小动物发生的小故事。

　4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家 ，我们送它们回家吧 。

　延伸活动：家园共同配合收集有关小动物的图书
，玩具，绘画材料 ，歌曲舞蹈等
，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏
。

　小百科：动物是多细胞真核生命体中的一大类群，称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定 ，通常是早在其胚胎发育时
，但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程 。大多数动物是能动的，它们能自发且独立地移动。

小班教案活动《动物朋友》9

　目标：

　1
、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态 ，乐于表现
。

　2、 通过游戏情景的创设，让幼儿感知动物的明显特征。

　3 、体验与同伴共同游戏的快乐 。

　重难点： 尝试用动作来表现小动物们的不同形态
，感受集体游戏的快乐
。

　材料和环境创设：

　1
、教室环境“可爱的小动物
”

　2、小鸟 、长颈鹿、小兔
、河马、刺猬 、青蛙
、小牛、小猪等动物的若干;录音机 、磁带

　设计思路：

　“兴趣是最好的老师”，小班的孩子对小动物特别感兴趣 ，他们很喜欢模仿小动物的动作
，正是由于孩子们的这一特点，因此我设计了这个活动。而且在活动中 ，我尝试“从幼儿出发 ”
，发挥孩子的主导性，让他们自主
、自由的去表达表现 。

　过程：

　 一、 游戏：“去动物园
”

　1 、今天天气真好 ，我们一起去动物园玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》)

　2
、宝宝们
，动物园里有哪些动物?(幼儿自由的看看讲讲)

　3、游戏：“听声音猜动物”

　1) 听，是谁在唱歌?

　2) 我们一起学学唱唱

　4 、给你喜欢的动物宝宝拍照片

　 二
、游戏“看照片猜动物 ”

　(集体——小组)引导幼儿讲出小动物的特征

　 三、游戏“做动作猜动物”

　(老师——幼儿)

　1 、请幼儿学学做做小动物 ，大家猜猜模仿的是哪个小动物(鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态)

　2、请幼儿去找动物
，看看做做小动物的动作，幼儿间互相猜猜

幼儿园大班科学教案《动物保护色》

1. 幼儿园中班科学活动教案小蚂蚁吃什么设计意图

主题总目标：

1
、调动幼儿各种感官 ，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性
。（生活环境 、吃食情况
、对特殊气味的反应）

2、通过观察 、记录
、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识，激发幼儿探究的欲望。

3 、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述
、记录、统计和表征
，培养幼儿有顺序 、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力 。

4
、激发幼儿探索的兴趣 ，主动接近动物
，培养幼儿爱小动物的情感
。

活动一：我的猜想

活动过程：

活动之前，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁 ，让幼儿说说蚂蚁长的什么样？除了在树底下能找到蚂蚁
，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子 ，我建议他们把自己的想法记录下来
，告诉老师和小朋友。

孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物 。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上 ，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上
，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下 、沙地里、树干上
、花朵里……

他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的记下蚂蚁吃面包 ，有的记下蚂蚁吃糖、饼干 、饺子
、馒头、骨头 、肉
、鱼……

因为第一次学习填写表格，用的时间较长
，但总的来说，每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来 ，有的幼儿能把自己的多种想法进行表征
，填写完后，请每个幼儿讲述自己的填写的内容 ，讲述的比较完整
。

反思：

在这次活动中
，幼儿的兴趣很高，能根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢吃的食物 ，并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。在幼儿提出各种想法时
，是否正确教师不给予指正，而是让每个幼儿把自己的想法填入表格 ，为下一步打下伏笔
，想办法来证实自己的想法

2. 中班早期阅读活动教案小蚂蚁

教学目标：

1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》 。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助 ，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明
，懂礼貌的好习惯。

2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同 、曲调不同的特点 ，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯
。

3.通过跳集体邀请舞这一活动
，培养学生的表演能力
、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析：

歌曲《小蚂蚁》 ，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲 。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性
，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助 ，遵守纪律
，遵守秩序，具有吃苦精神
。从而培养学生也要养成讲文明 、懂礼貌的行为习惯。

歌曲用了赞美的情绪 ，适合用中速演唱
，上下两大乐句节奏相同，曲调不同 ，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为 。

教学重点：感受和表现歌曲
。

教学难点：歌词的记忆。

教学准备：课件
、小蚂蚁头饰
，学生提前搜集的蚂蚁资料等 。

3. 关于《蚂蚁》的有趣的发现

8岁时，有一次我正在楼下玩耍
。忽然 ，天空中乌云密布
，凛冽的寒风呼呼的刮，我的小手冻的冰凉冰凉的。眼看着 ，倾盆大雨将要来临
，而我却傻乎乎地蹲在地上，猜猜我在干什么？哈哈 ，我正仔细地观察蚂蚁 。我用手挠挠小脑袋
。“咦！怎么这么多蚂蚁？真奇怪
，它们身上背着白乎乎的东西是什么呀？我怀着好奇心，用小手摸了摸其中一只蚂蚁 ，刚挨到
，那只蚂蚁就惊慌地逃掉了，我乐得拍手叫好。真胆小
”！我的心被这群蚂蚁深深吸引住了 。

“轰隆。
。轰隆” ，雷声十分震耳，天色变得越来越暗
，那群蚂蚁跑得越来越急，这一阵阵雷声让我毛骨悚然 ，可是我还是坚持下来
，想看个究竟。我蹲在那全神贯注地看，冻锝直打喷嚏 ，脑子里不断出现蚂蚁搬家的画面 。突然我想到了快下雨时
，人们匆忙回家的情景，这不是一个道理吗？我挺高兴 ，因为这毕竟是我自己想出来的
。但一想
，它身上背的又是什么呢？这还得我进一步观察。这时，妈妈跑到我身边 ，抱着我
，一边往楼上跑一边说：“哎呀，你可把我吓坏了呀！你在那干嘛呀？我可担心死了 。 ”

回到温暖的家 ，我坐在沙发上气喘呼呼地问妈妈：“蚂蚁在下雨前背的东西
。 。是什么呀？
”妈妈拿来较厚的衣服，让我换上
，然后说：孩子，它们运粮食呢！因为下雨 ，吃的不好找
，那个小洞就是巢，它们正在往里搬粮食 。 
。下次千万不要干这种傻事了！我恍然大悟：“奥！原来如此！”

这件事使我受益菲浅 ，蚂蚁的奥秘
，我将终身难忘.

4. 求幼儿园教案,两种蚂蚁的对比

没有找到具体的教案，希望这篇对你有帮助。

幼儿园案例：有趣的蚂蚁 教师：屈老师 主题的产生：关注孩子的兴趣点 随着天气的渐渐暖和 ，小蚂蚁的出没越来越频繁了
，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来 。一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物
。

辉辉大声地叫道：“快来看呀 ，这儿有好多小蚂蚁
，它们在搬东西呢。 ”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来 ，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？
” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？ ” ……对于“蚂蚁
”的话题一下子成了孩子们讨论的热点 。

根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。 主题的开展： 实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料 在活动的前期开展阶段
，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动 ，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题
。

在大家的一致讨论下
，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找 ，网上什么都有的 。 ”

喜欢看书
，见多识广的真真说：“我家有《百科全书》的书，明天我带来 ，上面应该有小蚂蚁知识的
。
”善于表达 、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片
，我去问她借一下。 ”

连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸 ，爸爸知道得多
，他会告诉我的 。”我班的“小淘气
”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里
。”

…… 我连忙表扬了他们 ，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来
，还有更好的奖品。没过两天，蚂蚁的资料越来越多 ，为以后的探索活动打下了基础 。

反思：在收集资料前
，通过教师的支持，启发 ，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道
，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要
。为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中 ，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励
，激发孩子参与活动的积极、主动性。

并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经 。 这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间 ，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法
，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情
。

实录二：有趣的捉蚂蚁活动 近几天 ，孩子总是在走廊里捉蚂蚁。一次户外活动结束时，孩子们提出“想抓蚂蚁 ”的想法
，看到孩子们对捉蚂蚁的兴趣渐浓，我想：该组织一次集体活动 ，便和孩子们一起从教室的废旧筐里找来许多瓶瓶罐罐 。

一到操场上户外
，孩子们就自由组织三个一群五个一组的开始了捉蚂蚁的活动。他们投入在了捉蚂蚁的快乐中，还不时兴奋地叫着：“老师 ，这里有好多黄颜色的蚂蚁
”“老师
，我捉到大蚂蚁了
。”

“老师，看我们捉了好多蚂蚁 ”……他们把抓住的蚂蚁装进了瓶罐里 ， *** 室后
，许多孩子谈论着捉蚂蚁时的发现，有的找来了放大镜 ，开始观察蚂蚁。在集中交流中
，孩子们自主交流着捉蚂蚁时发现的一些秘密 。

雯雯说：“我看到一群小蚂蚁在一起搬一条小虫，它们很团结的
。
”天天说：“我发现在墙角边有很多蚂蚁洞 ，我看到蚂蚁爬进去的。”

妞妞抢着说：“大树下我找到了蚂蚁的家，我看见好多蚂蚁正排着队从那个小洞洞里出来呢！ ” 这时爱动脑筋在任何方面都非常有主见的阳阳大声地说：“我看见小蚂蚁头上长着两根长头发 。
”我反问道：“那是长头发吗？”平时不爱说话的韵韵说：“那不是头发
，叫触角
。 ”

婷婷不解地问：“什么是触角呀？
”我也参与孩子的讨论，并提出了问题：“触角用来干什么的？”孩子皱起了眉头 ，你看看我
，我看看你。见多识广的真真说：“我知道，我知道 ，它的触角是用来说话的
，我拿来的书上有的，不信你们来看看 。 ”

结果真真开始有模有样地介绍了起来 ，使小朋友都了解触角具有传递信息的功能
。 反思：在组织幼儿探索过程中
，教师不仅要聆听孩子们的心声，当孩子们的要求有价值时 ，应及时给予大力支持
，让孩子在实践操作
、观察中发现蚂蚁的更多的秘密，如：蚂蚁的家、蚂蚁搬虫的情景…… ，同时应成为他们很好的合作伙伴，及时关注孩子们的新发现
，参与他们的讨论，鼓励孩子热烈提出各种问题 ，如：有关蚂蚁触角的问题。

因为教师与孩子
，孩子与孩子在共同感兴趣的问题上汇合，这样的互动包含着智慧的激发与碰撞 、经验的交流
、情感的共享 ，从中相互都能感受到来自对方的支持
，使孩子在相互交流中获得更多的知识 。 实录三：我眼中的蚂蚁 随着对蚂蚁的探索不断深入，孩子们开始产生了以各种形式来表现蚂蚁的欲望
。

为了满足孩子 ，同时激发孩子探索的兴趣
，我们和孩子们共同收集了多种材料。 活动开始了，只见文文用橡皮泥搓、捏 、压做成了一只栩栩如生的小蚂蚁；而倩倩做了一只立体的能站立 。

5. 关于《蚂蚁》的有趣的发现

8岁时 ，有一次我正在楼下玩耍。

忽然
，天空中乌云密布，凛冽的寒风呼呼的刮 ，我的小手冻的冰凉冰凉的
。眼看着，倾盆大雨将要来临
，而我却傻乎乎地蹲在地上，猜猜我在干什么？哈哈 ，我正仔细地观察蚂蚁。

我用手挠挠小脑袋 。“咦！怎么这么多蚂蚁？真奇怪
，它们身上背着白乎乎的东西是什么呀？我怀着好奇心，用小手摸了摸其中一只蚂蚁 ，刚挨到
，那只蚂蚁就惊慌地逃掉了，我乐得拍手叫好
。

真胆小”！我的心被这群蚂蚁深深吸引住了。“轰隆 。


。轰隆
” ，雷声十分震耳
，天色变得越来越暗，那群蚂蚁跑得越来越急 ，这一阵阵雷声让我毛骨悚然
，可是我还是坚持下来，想看个究竟。

我蹲在那全神贯注地看 ，冻锝直打喷嚏，脑子里不断出现蚂蚁搬家的画面 。突然我想到了快下雨时
，人们匆忙回家的情景，这不是一个道理吗？我挺高兴 ，因为这毕竟是我自己想出来的
。

但一想
，它身上背的又是什么呢？这还得我进一步观察。这时，妈妈跑到我身边 ，抱着我
，一边往楼上跑一边说：“哎呀，你可把我吓坏了呀！你在那干嘛呀？我可担心死了 。”

回到温暖的家 ，我坐在沙发上气喘呼呼地问妈妈：“蚂蚁在下雨前背的东西
。 。

是什么呀？ ”妈妈拿来较厚的衣服
，让我换上，然后说：孩子 ，它们运粮食呢！因为下雨
，吃的不好找，那个小洞就是巢 ，它们正在往里搬粮食 。 。

下次千万不要干这种傻事了！我恍然大悟：“奥！原来如此！
”这件事使我受益菲浅，蚂蚁的奥秘
，我将终身难忘
。.。

6. 有趣的蚂蚁实验

暑假的一天，我做了个蚂蚁吃食的试验 。这次实验是测试蚂蚁喜欢吃什么食物
。我需要准备的食物是有点花了的奶糖
、一只死昆虫、一片菜叶 、一些木屑。一张白纸 。

[ 我先摘了片青菜叶 ，刮了些木屑
，找了个有点儿化了的奶糖，至于死昆虫 ，我先捉了只蚂蚱
，把它弄死就行了
。又千方百计弄了一张长60厘米宽30厘米的白纸，把材料放在纸上 ，去捉蚂蚁。

好不容易捉到3只蚂蚁
，把它们放在纸上，可是它们乱爬 ，都往边上跑 。我可不愿放过它们
，又把它们捉了回来继续观察
。好一群永不放弃的蚂蚁，它们居然又三番五次地往边上跑。我真的生气了 ，干脆又去捉了一大窝蚂蚁，它们都受了惊吓
，爬来爬去，乱作一团 。

我想等一会儿蚂蚁就会寻找食物了 ，我只需要静静地等就行了
。谁知
，蚂蚁们一点儿也不领情，仍然爬到纸的外面。我的耐心可是有限的 ，我发火了
，这群小蚂蚁真是不知天高地厚，竟然不领我的情 ，哼
，得来点儿狠的 。于是我就把一只小蚂蚁粘在了糖上，看你怎么办。哟 ，蚂蚁竟然挣脱了
。我又一次把它放在了糖上
，它又挣脱掉了。就这样，它掉了 ，我又放上去，再掉再放上去……经过我的机回折腾
，它终于没力气了，可腿脚还在乱蹬 。我怔住了 ，把它拿了下来
。 虽然实验没有成功
，却被小蚂蚁永不屈服的精神所折服了。

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园大班科学教案《动物保护色》
，欢迎大家分享
。

幼儿园大班科学教案《动物保护色》 篇1

活动名称 ：《动物保护色》

讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。

教学理论依据：

《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣 ，有好奇心和求知欲
，能运用各种感官，动手动脑发现问题 。追随幼儿园大班孩子的特点 ，喜欢小动物
，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理 ，了解事物的一些简单的本质特点
。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然
，培养幼儿观察思考的习惯。

实施策略：

成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣 ，教师不是为了教而教
，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题 。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试
。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性 ，本次活动我采取以下策略：

1
、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力
，激发幼儿的兴趣。

2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的材料，是他们自己尝试探索 ，发现知识
，充分体现幼儿学习的主体性，积极性 。

3 、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动 ，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境
，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

活动目标：

1
、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法
。

2、通过观察操作 ，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

3 、感受"保护色"的神奇
，萌发探索动物保护色的愿望 。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验
。

5
、主动参与实验探索。

活动重难点：

1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的 ，萌发探索动物保护色的愿望

2 、难点：理解什么是动物保护色 。

活动准备：

1
、PPT课件；2、竹节虫
，蜥蜴，北极熊 ，蜜蜂等动物；3 、小动物卡片若干；

活动过程：

(一)
、开始部分：

情境导入
，集中幼儿注意力，激发兴趣
。

(森林里要开一场盛大的舞会 ，动物们邀请我们一起去参加
，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听 ，做听的动作。原来
，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰 ，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子
，动物们害怕极了，都藏了起来 ，藏在哪里了呢?我们一起去找一找 。)

( 二)、基本部分：

1 、播放课件
，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色
。

(1)
、青蛙:

提问：这是谁?它藏在了哪里?

青蛙和草丛的颜色怎么样?

它为什么要藏在这里呢?

小结：青蛙藏在草丛里 ，青蛙和草丛的颜色很相似
，老鹰不容易发现它。

(2)、枯叶蝶：

提问：这张里藏着一只小动物，你发现了吗?

它藏在了哪里?你认识它吗?

枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

它为什么藏在大树上?

小结：枯叶蝶藏在了大树上 ，它身体的颜色和大树的颜色很像
，老鹰来了没有发现它 。

(3) 、花螳螂：

提问：它是谁?

它藏在哪里?为什么藏在这?

小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上 ，老鹰来了发现不了它
。

过渡语：青蛙
，枯叶蝶，花螳螂 ，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己
，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

2
、出示材料，请幼儿自己观察交流 ，感知发现动物保护色
，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯 。

指导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找 ，和小伙伴说一说。

个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?

你觉得它为什么会藏在这里呢?

小结：大自然中的动物们可真神奇
，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时 ，它们会用身体的颜色来保护自己
，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色
。

4、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛 ，可是
，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助 ，你们愿意帮助他们吗?

我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己
，它们说谢谢大家。

5 、播放PPT课件，了解动物保护自己的其他方法 。

指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己 ，还有其他的办法呢
，我们一起来看一下
。

小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球 ，敌人不敢靠近
，狐狸放臭屁，它们办法可真多。

活动反思：

有个别孩子参与不是很积极 ，原因可能孩子对动物的保护色
，了解不多，使他们在活动中兴趣不高 。但教师要注意到这些孩子 ，主动发问
，积极互动，效果会好些
。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食 ，能感觉，可运动
，能够自主运动 。活动或能够活动之物
。

幼儿园大班科学教案《动物保护色》 篇2

活动目标：

1、乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色 ，理解保护色的作用。

2
、增强探索动物奥秘的兴趣 。

3、充分体验“科学就在身边”
，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣
。

4
、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

故事；沙漠、草原 、海洋
、森林背景图4幅 ，活动室内设相应的4区域
，并分别设标志牌，动物小若干 。

活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步认识 ，并发动家长收集有关资料 、丰富孩子对保护色的知识。

活动过程：

一
、故事引入
，激发探究兴趣
。

(出示小狐狸)讲述第一段，并逐个认识动物 ，小狐狸找不到朋友
，小朋友能帮助找一找吗？请用“我在xx地方找到了谁 ”表述。小狐狸为什么会找不到呢？

二、交流 、探究

1
、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方，你发现了什么？(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似 ，这就是动物的保护色 。

2、动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，以此来隐蔽自己
，不让敌人发现
。

3 、逐一出示背景图，认识这是什么环境 ，在草地、海洋
、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？请小朋友自选区域和同伴交流。

4 、听信号后回位
，互相交流，并出示相应动物小 。

小结：小朋友真能干 ，交流了许多动物的保护色
，动物世界很神奇，为了保护自己更好的生存 ，许多动物都有和环境相近的保护色
，有的动物的保护色更神奇，老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示)在这个图中你发现了什么？谁能说说变色龙怎样变色
。教师适当小结。

三
、提升、扩散

生活中人们也很聪明 ，根据动物的保护色想到了保护人类自身
，小朋友想一想人类会怎样利用呢？幼儿回答后出示迷彩服，你认识这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的'进步 ，人们越来越先进地利用了保护色，如军事武器
，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观察 ，还有哪些动物有保护色
，人们还怎样利用，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我 。

活动反思：

1 、本次活动从幼儿学科学
、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性
。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

2、有个别孩子参与不是很积极 ，原因可能孩子对动物的保护色
，了解不多，使他们在活动中兴趣不高 。但教师要注意到这些孩子 ，主动发问
，积极互动，效果会好些
。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食 ，能感觉
，可运动，能够自主运动 。活动或能够活动之物。

幼儿园大班科学教案《动物保护色》 篇3

一 、活动目标：

1
、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法
。

2、感受"保护色"的神奇 ，萌发探究动物保护色的愿望。

二 、活动准备：

1
、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法，并记录在调查表格中 。

2、《隐身妙招》教师教学资源及教学挂图4幅
。枯叶蝶 、北极熊、竹节虫
、蚱蜢、蜥蜴 、青蛙
、黄鼠狼、斑马 、刺猬
、乌贼、乌龟 、壁虎
、长颈鹿等动物以及背景图一张。

3“关于保护色在不同领域的发明
”ppt课件 。

三、活动过程：

1 、出示调查表请幼儿根据自己的经验
，进行"动物自我保护"的交流
。

师：孩子们前几天，我们发过一张调查表 ，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法
，现在请你们自己说一说调查结果。（幼儿自由发言）

师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法，你们真棒 ，现在老师要考一考你们？请你们做好准备 。

2
、请幼儿听故事<<隐身妙招>>
，初步了解保护色

（1）出示枯叶蝶、蜥蜴 、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）

（2）教师讲故事并进行提问，初步了解保护色

（3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方 ，所以老鹰不容易发现它们
。

3
、请幼儿观察枯叶蝶、北极熊 、竹节虫
、蚱蜢等动物
，感受保护色的神奇。

（1）请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物 。（幼儿自由发言 ，老师及时地引导和鼓励）

（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）

（3）教师小结：

在大自然中
，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹 ，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现
，这就是动物的保护色
。

4、观看教师教学资源？隐身妙招？，拓展幼儿经验。

（1）请幼儿观看教师教学资源 ，了解壁虎 、长颈鹿
、斑马、刺猬 、乌龟
、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法 。

（2）教师小结：动物保护自己的方法有很多
，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己 ，还有的靠多在硬壳里来保护自己
，动物们有自己保护自己的方法。

5 、分组进行游戏：“捉迷藏”

幼儿每人选择一张自己喜欢的动物，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中 ，然后师幼进行讨论
、交流结果
。

（游戏分组进行）

6、联系生活
，拓展幼儿经验。

（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身 ，小朋友想一想人类会怎样利用呢？

（2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明 ”的ppt课件
，拓展幼儿经验 。

四 、活动延伸：

1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验
。

2
、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类 ，并作记录。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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