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网上有关“幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》（通用9篇）

　我们必须会变成小孩子 ，才配做小孩子的老师。下面是我整理的幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》
，欢迎大家参考 。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇1

　指导要点

　1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后 ，由简单到难地发展幼儿的走 、跑
、跳的基本动作。

　2、本次活动中
，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪 、不拥挤等
。

　3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上 ，可以设置些有趣的游戏情景
，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时 ，念咒语"轻轻走，轻轻跑
，我是小猫喵喵喵"。如果幼儿找对了，"门"自动打开等 。

　活动目标：

　1
、练习听信号向指定方向走、跑 、跳 ，发展幼儿的基本动作
。

　2
、能找到空的位置
，不推他人。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡 、小兔
、小鸭的标记，表示小动物的家

　活动过程：

　一、开始部分

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操 。

　二 、基本部分

　1
、新授游戏
。

　幼儿四散站在场地中间 ，教师说："轻轻走
，轻轻跑，我的小猫喵喵喵" ，幼儿边学小猫边向小猫家走去;

　教师说："爱吃虫子
，爱吃米，我的小鸡叽叽叽" ，

　幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说："黄黄嘴巴大脚丫
，我的小鸭呷呷呷"，

　幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说："长长耳朵三瓣嘴 ，我的小兔蹦蹦蹦"，

　幼儿边学小兔边向小兔家走去。

　2、幼儿游戏

　1-2次后改为跑 。(提醒出汗多的幼儿注意休息)

　3 、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿
。

　三
、结束部分

　游戏：狡猾的狐狸在哪里

　幼儿能念完儿歌再跑。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇2

　活动目标

　1、练习走跑动作
，提高走跑动作的协调性 。

　2 、学会在走跑活动中保护自己
。

　活动准备

　小羊、小兔
、小猫头饰各5个，红、绿萝卜各8个 ，小房子三座
，小桶两个，筐子两个 ，萝卜地两块
，小河一条，弓形门三个 ，费旧报纸做的台阶若干。

　活动过程

　一 、导入

　教师和幼儿谈话导入
，引出今天的活动主题“运冬粮 ” 。

　运粮前，教师提出了大家互相帮助一块来运粮的要求 ，激发幼儿帮助他人的意识。

　二
、热身运动

　教师指导语“我们学小羊跑一跑
，我们学小兔跳一跳，我们学小猫走走猫步
。
”（把小动物的运动特征通过热身活动体现出来）

　三、基本部分

　（一）运粮

　游戏一：帮小猫运鱼。

　和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼 ，由儿歌引导幼儿有节奏的 、协调的走，教师提出了游戏规则：每人运一条大鱼和一条小鱼
，在游戏规则中渗透了数学领域的按大小归类 。

　游戏二：帮小兔拔萝卜
。

　为了提高幼儿参与游戏的兴趣，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节 ，从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中
，渗透了1和许多及颜色的归类 。

　游戏三：帮小山羊背山草
。

　师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨 ，训练幼儿跑的动作
，并让幼儿在跑中学会保护自己。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节（小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞 ，山羊钻贴有青草的山洞）
，提高了幼儿参与活动的积极性和主动性 。

　（二）小小庆祝活动

　运完粮食后让幼儿进行庆祝，在庆祝中让幼儿体验相互帮助的快乐和成功感
。（在庆祝中引导幼儿进行简单的放松运动）

　四
、结束

　教师指导语“宝宝们 ，还有许多小动物没有准备过冬的粮食呢
，我们一块去帮帮他们好不好？”教师引导、激发幼儿去帮助他人。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇3

　设计背景

　本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力 ，在生活中能够按照指定的方向进行走 、跑
、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯 。

　活动目标

　1. 联系听信号向指定的方向走、跑 、跳
，发展幼儿的基本动作
。

　2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

　3. 培养幼儿敏锐的观察能力 。

　4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5.愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得
。

　重点难点

　1. 发展幼儿的肢体协调性。

　2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏 。

　活动准备

　1.小兔
、小猫、小狗 、小鸭子头饰
，小房子四个
。

　2.律动音乐

　活动过程

　一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。（儿歌：小燕子）

　二
、新授游戏

　.小朋友，你们好！今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏 ，一起来模仿小动物走路
，你们喜不喜欢啊？

　1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路 。 师问：小朋友 ，小白兔长得什么样子啊？ 生回答：白白的
，两只耳朵是竖起来的
。说儿歌，做动作：小白兔 ，白又白
，两只耳朵竖起来。

　2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在模仿小猫咪是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路 。说儿歌 ，做动作：轻轻走，轻轻跑
，我的小猫喵喵
。

　3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。

　师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌 ，模仿它们的动作 。

　三 、活动延伸

　小朋友
，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸
、妈妈看看吧
。

　教学反思

　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些 ，忽略了幼儿纪律的养成。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇4

　设计意图：

　通过游戏与同伴进行交流
，讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流 ，知道动物分别有自己的家
，体验在游戏中的快乐 。因此，我设计了这个游戏。

　活动领域：

　健康领域

　活动目标：

　1、练习听信号向指定方向走 、跑
、跳 ，发展幼儿的基本动作
。

　2、能找到空的位置
，不推他人。

　3 、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦 。

　4
、大胆说出自己的理解
。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡 、小兔
、小鸭的标记 ，表示小动物的家

　活动过程：

　一、开始部分幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

　二 、基本部分

　1、新授游戏 。

　幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走
，轻轻跑，我的小猫喵喵喵" ，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说："爱吃虫子
，爱吃米，我的小鸡叽叽叽" ，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说："黄黄嘴巴大脚丫
，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说："长长耳朵三瓣嘴 ，我的小兔"
，幼儿边学小兔边向小兔家走去
。

　2
、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿 。

　活动延伸：

　建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家
。

　活动小结：

　通过本次游戏活动，幼儿们都能够遵守游戏规则 ，而且大多数幼儿都掌握了走 、跑
、跳、投等基本动作
，有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏。孩子们参与游戏的`兴趣浓厚 。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇5

　活动目标：

　1 、认识钢琴键盘
。

　2
、do-si七音在键盘的位置。

　活动准备：

　1、画有键盘的图画二张，腊笔（黑色） 。幼儿人手一份代表do si七音的小动物卡片 ，键盘图范画一张。

　2 、do―青蛙，re―鸭
，mi―猫，fa―兔 ，sol―鸡
，la―猴，si―鸟

　活动过程：

　1
、导语：森林里盖了许多新房子 ，小动物们有新家住了它们可高兴了
，它们是谁呢？

　2、按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上
。

　3 、教师带领幼儿按顺序从do si唱一遍。

　4
、导语：小动物门有了新家很高兴，可是它们发现了一个新问题是什么呢？它们住的新房子没有标记 ，很容易走错
，它们想请小朋友们帮助做个标记好吗？

　5、让幼儿观察键盘有两格的有三格的 。

　6 、教师示范：do re mi上面二格涂黑色
。Fa sol la si上面三格涂黑色，（强调do mi住二黑格房子的下面）。Fa sol la si住在三个黑格子的下面 。

　7、幼儿涂教师指导 ，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？

　8
、发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色
。

　9、涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。

　活动建议：

　1 、可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象 。

　2
、注：动物的卡片可自行调换
，强调键盘位置的重要性
。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇6

　活动目标

　1.模仿小鱼、小鸟 、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调
、灵活性。

　2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐 。

　3.能根据指令做相应的动作
。

　4.愿意参与体育游戏 ，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　活动准备

　1.小鱼 、小鸟
、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个 。

　2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子
，分别挂上小河 、鸟窝
、草地、池塘的，代表动物们的家。

　3.欢快的背景音乐
。

　活动过程

　1.听音乐幼儿自由选择动物头饰 ，四散站立在场地上
，做准备活动。

　2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物 。

　3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家
。

　4.玩游戏“小动物找家 ”。

　(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好 ，小动物们一起来玩游戏吧 。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动
。教师扮大灰狼出现
，“小动物
”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

　(2)游戏规则：“大灰狼 ”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家
” 。

　(3)每次游戏结束后，教师进行小结 ，表扬能遵守游戏规则的幼儿
，提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏
。

　(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演 ，以提高游戏难度。

　活动延伸

　组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家 ” 。

　教学反思：

　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨
。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话
，让幼儿看起来比较抽象 。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇7

　活动目标：

　1 、练习走跑动作 ，提高走跑动作的协调性
。

　2、学会在走跑活动中保护自己。

　3
、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣 。

　4、锻炼幼儿的团结协作能力
。

　活动准备：

　1 、场地四周挂有小狗
、小猫、小兔标志各一个
，小猫 、小狗
、小兔头饰若干。

　2、欢快的音乐磁带 。

　3 、幼儿用书第3册第36页
。

　活动过程：

　一
、开始部分：

　导入：随音乐进入场地今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

　二、基本部分：

　1 、认识小动物的家

　师：宝贝 ，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子
，我们来认识是谁的房子（幼儿参观小猫
、小兔、小鸭的家）

　2 、准备活动

　师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）

　3、我们玩变变变的游戏

　师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒 ，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏
，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰 ，幼儿演示小花猫走路）变变变
，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变 ，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰
，幼儿演示小鸭走路）

　4
、带领幼儿玩"小动物找家"的游戏

　（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

　A、幼儿随老师做运动师：轰隆隆 ，轰隆隆，小动物们天要下雨了
，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥 ，要爬过草地
，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

　B 、幼儿尝试过独木桥
、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

　师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡 ，不要推
，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全 ，过草地膝盖要触到垫子上
，小心注意安全，我们回家吧

　C 、小动物们雨停了 ，太阳出来了
，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊 ，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼
，呼呼呼，山坡的风很大啊 ，小心着凉我们回家吧
，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）师小结：钻山洞时 ，要把双手放在头上
，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来 ，注意安全
，回家吧！

　玩了一天都累了，我们回幼儿园吧 ，回家的路上宝贝要注意安全啊

　5
、放松活动：

　教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞 。

　（小动物回到家以后高兴极了
，它们还跳起了舞
。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳 、小狗摇尾巴……"

　三
、结束部分：

　这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性

　活动反思：

　这次活动激发了幼儿对动物的热爱 ，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则
，锻炼了幼儿的自我保护意识。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇8

　中班科学活动：动物找家

　设计意图： 《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好环境 ，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件
”  。动物找家是主题《可爱的动物》中的一节科学活动
。而中班幼儿对科学活动有了一定的经验
，因此在设计这个教案时，我把操作活动与情景活动进行整合 ，以情景贯穿活动。以客人做客、陪客人游戏 、帮客人找家的情境
，让幼儿始终处于操作游戏的环境中 。幼儿在相应的环境中通过感知
、操作等活动，与物体相互作用 ，使幼儿全身心地投入活动
，从而获得大量的科学经验。

　教学目标：

　1.会依据动物的居住地和生活习性为动物找家
。

　2.能够积极思考，大胆讲述 ，参与给小动物找家的活动。

　3.初步感知动物是大自然的重要组成部分
，是人类的好朋友，我们要保护它们 。

　教学准备：

　1.PPT课件
。

　2.操作材料：动物找家（4份）。

　3.游戏胸饰若干、背景图4副 。

　活动过程：

　一 、演示课件 ，通过动物来引发幼儿兴趣
。

　1.出示动物，认识动物。

　今天有小动物要来做客
，我们看看是谁呀？它们喜欢干什么？它们生活在哪里？我们一起和它们跳舞做游戏吧 。

　2.引出活动主题，为小动物找家
。

　师：玩了一会 ，小动物们累了
，想回家了，请小朋友来把它们送回家 ，好吗？（出示背景图）

　师：小鱼的家在哪？你怎么知道小鱼的家在小河里？好朋友们都走了
，只剩下小蜗牛，小朋友 ，小蜗牛的家在哪里呢？

　二、操作归类：帮动物找家。

　1.介绍操作方法 。

　师：小动物们都回家了
，好高兴呀，老师请来了一些其他的小动物 ，它们是谁呀？我们也给它们找找家吧？

　（每组三张背景图
，请小朋友把小动物的贴在背景图上
。）

　2.幼儿操作，老师巡回指导。

　3.引导幼儿讲述自己的摆放理由 。

　问：你怎么知道小鱼的家在水里？

　小结：每个小动物都有自己的生活习性 ，他们是人类的好朋友，我们要保护它们生活的地方。

　三
、趣味游戏活动：动物找家
。

　1.教师讲述游戏方法。

　师：请你拿一张动物
，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物 。

　师：请你们随音乐在中间活动 ，可以做你们所代表的动物的动作
。音乐停止时
，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。

　2.带领幼儿进行游戏 。

　3.游戏第二次 ，教师扮演“大灰狼 ”
，加大游戏的难度的趣味性
。

　四、结束活动

　师：生活中还有许多小动物也有自己的家，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇9

　设计意图：

　小猫 、小狗
、小兔是幼儿特别喜欢的动物 ，更喜欢模仿小动物的动作 。为了锻炼幼儿的身体
，发展幼儿的走、跑 、跳的基本动作，设计了本次活动
。

　活动目标：

　1
、练习听信号向指定方向走、跑 、跳 ，发展幼儿的基本动作。

　2
、提高走跑动作的协调性
，学会在走跑活动中保护自己 。养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等
。

　活动准备：

　场地四周放有小狗 、小猫
、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗 、小兔头饰若干 ，音乐磁带。

　活动过程：

　1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操 。

　2
、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。（把幼儿分成三组）
，

　变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰 ，幼儿演示小花猫走路）

　变变变
，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

　变变变 ，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰
，幼儿演示小狗走路）

　3、游戏：《小动物找家》

　规则：在场地的四周摆放小猫 、小兔
、小狗家的标记，表示小动物的家
。如：请两名幼儿当小动物家的门 ，小动物回家时
，念儿歌“轻轻走，轻轻跑 ，我是小猫喵喵喵
”。如果幼儿找对了
，“门”自动打开等 。（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜
。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗 ，就爱蹲门口，汪、汪 、汪）

　师说：今天天气真好
，小动物们到草地上去玩吧 。，幼儿在场地上学小动物走
、跑、跳等动作
。（注意不能相互碰撞）当老师说：轰隆隆 、轰隆隆
、天要下雨了小动物们快回家吧 ，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置
，游戏再次开始 。

　活动延伸：

　教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事
。

　活动反思：

　这次活动激发了幼儿对动物的热爱 ，懂得了保护动物和爱护动物
，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。

;

《动物》幼儿园中班主题教案

　作为一名无私奉献的老师 ，往往需要进行教案编写工作
，借助教案可以让教学工作更科学化 。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的中班数学教案小动物住哪里，欢迎阅读与收藏
。

中班数学教案小动物住哪里1

　 活动目标：

　1、能用点数的方法确定物体的排列顺序 ，会排出5以内自然数列
，并能正确运用序数词。

　2 、能从不同方向(从左到右
、从上到下)确定物体排列顺序 。

　3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

　 活动准备：

　教具：火车 、火车音乐，1～5数字卡两套 ，动物贴饰：小兔、小猪
、熊、青蛙 、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)
。

　学具：操作卡(树
、苹果、蛋糕图形各一排
，每排数量均为5)，蜡笔。

　 活动过程：

　一 、游戏：小动物坐火车

　1
、伴随火车开动的音乐 ，出示火车
，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二 、第三
、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡 。

　2 、今天小动物们要坐火车回家去 ，火车就要开了
，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作
。用同样的方法依次送小猪
、熊、青蛙 、猫上火车。音乐起火车开动 ，收好 。)

　二、游戏：小动物住哪里

　1
、小动物回到了自己的家里
，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层 、三层
、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡
。

　2 、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

　3
、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词 ，依次请所有动物下楼 。

　4、老师将小动物排成一排
，请幼儿说出：谁排第一 、第二?交换小动物位置，再说说各个动物排第几
。

　三
、图卡操作请幼儿取出操作卡 ，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色
，请给第二 、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查 。

　 活动反思：

　活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性
。幼儿对序数游戏很感兴趣 ，序数是反映序列中每个物体的位置
，序列是多样的，序列的方向不是固定的 ，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列
，在初步认识序数的时候，整齐的排列
、习惯性的排列 ，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式
，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数 ，即使变换序列中的物体
，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几 。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数 ”这个概念。

中班数学教案小动物住哪里2

　 设计意图：

　在日常生活中 ，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊
，往往不能清楚地知道自己所处的位置
。根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导 ，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
”以及中班幼儿的年龄特点
，让幼儿通过动手、动口 、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。

　 活动目标：

　1、能用点数的方法确定物体的排列顺序 ，会排出5以内数列 。

　2
、能从不同方向确定物体的排列顺序
。

　3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

　 活动重点：

　能用点数的方法确定物体的`排列顺序
，会排出5以内数列 。

　 活动难点：

　能从不同方向确定物体的排列顺序
。

　 活动准备：

　多媒体课件 、蘑菇楼房
、小动物若干。

　 活动过程

　 一、导入

　出示ppt，幼儿点数5以内物品 ，并通过多媒体激发幼儿的兴趣 。

　 二 、游戏： 小动物坐火车

　1
、伴随火车开动的音乐
，出示火车，提问：什么开来了?

　2、火车有几节车厢?(幼儿用点数的方法确定火车节数)并请个别幼儿示范自己是怎么数的？

　小结：从左往右数 ，火车头后面的是第一 、第二
、第三、第四 、第五节车厢
。

　3
、火车司机忘记给火车贴车厢号了
，老师这里有准备好的号？谁愿意来帮助她？

　4、今天有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着一张火车票 ，票上面是几，就要坐在第几节车厢。

　 三 、游戏： 小动物住哪里

　1、出示ppt
，小动物们回到了自己的新家，看看它们住的房子有几层呢?谁来数一数？怎么数的？

　小结：从下往上数 ，最下面的是第一
、第二、第三 、第四
、第五层 。

　2、来看看小动物住在哪个房间？

　 四 、游戏： 送小动物回家

　还有一些别的小动物也要搬新家
，它们就在小朋友身边，请你们找一找
。

　1
、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。

　2、其余小朋友选择一个空房间送小动物回家 。

中班数学教案小动物住哪里3

　 活动目标：

　1 、了解序数与空间位置的关系。

　2
、了解上下、前后的空间位置
。

　3 、发展目测力
、判断力。

　4、培养幼儿比较和判断的能力 。

　5 、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣
。

　 活动准备：

　1、纸巾盒10个
，10种不同小动物(幼儿喜欢的)
、标记小花和大树。

　2、数字卡1—10，“前排”和“后排 ”卡片 ，小礼物若干(幼儿课前准备好) 。

　 活动过程：

　1 、出示10个空盒排成一排房子
，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?

　2
、逐一将小动物住进房子，大,考吧、幼师,网出,处!要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房?

　3 、游戏：送礼物
。

　(1)出示小花和大树 ，请幼儿给小动物们送礼物。

　要求：先说出你是从哪边开始数
，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物 。

　(2)抽数字牌送礼物
。

　4
、将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里 ，并说出他们分别住进了第几层楼。

　5、再将空盒排成前后两排，先抽数字
，再将小动物送进相应的房子里 。如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物 ，按照此规则玩序数游戏
。

　 活动反思：

　活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物
，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置 ，序列是多样的
，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列 ，在初步认识序数的时候
，整齐的排列 、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系 。而这个活动用了三种序数形式 ，幼儿都能从不同的方向确认序数
，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体 ，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念
。

中班科学教案蝴蝶找家

　在教学工作者开展教学活动前
，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《动物》幼儿园中班主题教案
，欢迎大家分享 。

《动物》幼儿园中班主题教案1

　 活动目标：

　1
、知道小马、小狗 、刺猬
、蛇等动物有不同的睡眠方式
。

　2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。

　3 、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物 ，加深对小动物的关爱 。

　4、愿意与同伴
、老师互动
，喜欢表达自己的想法
。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或;用搜集的资料在活动区开设一个“小动物幼儿园
”;

　故事课件 、音乐磁带
、各种动物头饰 。

　 活动重难点：

　知道小马、小狗 、刺猬
、蛇等动物有不同的睡眠方式
。

　能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式

　 活动过程：

　一、情景导入。

　在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前 ，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动 。

　二 、欣赏探索

　1
、教师和幼儿一起模仿小狗叫声
，播放小狗睡觉，教师介绍小狗的生活习性 ，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上
，教师轻轻敲击桌面
。

　2、播放小马睡觉的，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉 ，发现这种睡觉方式不适合幼儿 。

　3 、播放小刺猬，发现小刺猬缩成刺球睡觉
，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来 ，是为了保护自己不受其它动物的伤害
。 ”

　4
、播放蛇睡觉
，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不到 。教师提供答案“因为蛇没有眼睑 ，所以眼睛合不上
。

　5、播放完课件
，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?
”

　三 、想象体验

　幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性 ，表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸
，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声 。音乐一停 ，“小动物”马上做睡觉动作
，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征
。

　四
、引入生活

　在模仿了小动物睡眠的方式后 ，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗? ”教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?
”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。

　 活动反思：

　本次活动中
，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索 ，有目的地引入具有情绪色彩的形象
，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣 。通过播放多媒体课件 ，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识
，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻
。通过模仿小动物睡觉的姿势 ，使幼儿不知不觉掌握正确的

　睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

《动物》幼儿园中班主题教案2

　 主题的由来

　开学时
，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻 ，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物
，如小鸟 、鱼
、小狗 。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养 ，有的拿来了蚕和桑叶;有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容
。

　 活动目的:

　1.通过探索与交流活动
，让幼儿了解常见动物的本领。

　2.培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力 。

　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4.探索 、发现生活中的多样性及特征
。

　 活动准备:

　动物图书
、电脑课件;电视、幻灯机 、2块大黑板幼儿调查表每人一张

　 活动指导:

　一
、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。

　二、故事后提问 ，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么?故事里的小动物有哪些本领?

　逸晨：每一种动物都有自己的本领
，不能互相比较 。

　陈铭：不同的动物有不同的本领

　由此，教师引出了“动物的本领 ”这一话题

　三 、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领
。

　小洁：骆驼是沙漠之舟

　张蕾：信鸽会送信

　宇昕：大象长长的鼻子会运木头

　若仪：蜜蜂会采花蜜

　逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人

　通过这个环节 ，教师发现孩子们互相交流时都很积极
，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然 ，孩子们对“动物的本领
”这个话题是十分有兴趣的。

　四
、幼儿分组寻找资料
，了解其他动物的特殊本领

　A组：从提供的书籍中查找资料

　B组：观看电脑课件，查找资料

　C组：围坐一圈看动物世界的VCD

　五、集中幼儿 ，让他们围坐成圆圈
，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物?这些动物有什么本领?(配班教师根据课堂上幼儿的回答以或文字的形式贴于黑板上的网络图)

　耀林：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色

　予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法 ，它也会变色

　张蕾：雪兔一到冬天全身就变成雪白的

　孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上
，教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗?

　聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼

　宇辰：豹子是短跑冠军

　夏耘：北极熊不怕冷

　拧月：老虎会游泳

　陈圆：猴子会在树上荡秋千

　乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞

　宇轩：猫的胡子可以感觉水的温度

　津鹏：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用

　孩子的思维一下子就拓展开了 ，教师将孩子引出的动

　物的本领分成“攻击别人
，保护自己，器官的特殊本领 ，其他四类 ”
，并引导幼儿看网络图 。

　六 、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼
、变色龙变色、大象运木头等镜头 ，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领
。

　七 、针对本节课孩子比较
、感兴趣的话题
，引出下次活动的主题。

　孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子 、尾巴
、舌头的作用，下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索 。

　八、在音乐声中 ，幼儿随着“森林舞会
”的音乐做律动走出活动室
。

　 活动评析：

　本次活动
，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间 ，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性 、合理性
、真实性 。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作
，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习 、了解到知识 ，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然
、更好的启发孩子们的智慧
。

　但是
，这次主题活动还存在着一些问题，由于“动物的本领”内容很广 ，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念;集中分享过程中
，教师的启发性语言不够等等。

　亲爱的爸爸妈妈：

　我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中 ，幼儿引发了“动物的本领 ”这一话题
，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查 。

　动物名称动物的基本本领动物的特殊本领备注：

　1.动物名称(让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来)

　2.动物的基本本领、特殊本领(请家长和孩子一起寻找 ，并记录)

　 活动反思：

　这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的一节活动
，活动中主要渗透科学和健康的内容。在活动中，教师成为幼儿活动的参与者 、合作者和支持者 ，进行随机指导，使幼儿在原有基础上得到了发展
。幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械
，幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流，体验到了游戏的快乐。整个活动幼儿兴趣很高 ，既了解了动物的特征
，又锻炼了幼儿的基本动作 。

《动物》幼儿园中班主题教案3

　 活动目标：

　1．能够观察比较讲述动物之间皮毛、爪子
、尾巴、本领等的不同
。

　2．能够结合动物的不同探索其作用及保护 、捕食的方式。

　3．增加对动物的了解跟喜爱之情 。

　 活动准备：

　幼儿经验准备：对动物不同的调查了解
。

　教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》

　 活动建议：

　 一
、谈话导入，幼儿交流回顾前期经验 ，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么？它们一样吗？哪里不一样？

　 二、分享交流
，幼儿讲述自己了解的关于动物不一样的内容。

　1．引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片 、录像等形式介绍小动物的外形
、本领、习性 。

　教师：原来动物有很多不同的地方 ，谁想上来跟我们一起分享一下？

　2．教师引导幼儿从不同的方面进行介绍
，突出动物的特点
。

　如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状 、花纹。追问其这样的尾巴好看什么？

　花纹：这样的花纹有什么作用？爪子：为什么要长这样的爪子？本领：这样的本领好干什么？

　还有哪些动物跟它一样是用花纹来保护自己的？

　3．教师总结：原来动物的动物身体的每一个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处 ，它们是不一样的 。

　 三
、教师结合课件系统讲述动物的不同

　1．出示一组皮毛、爪子 、尾巴局部的照片
，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的？

　提问：都有什么样的花纹？猜猜看都是谁的？它们长这样的花纹都有什么作用？

　2．出示一组动物跟动物宝宝 ，提问它们都是怎么样生宝宝的？

　3．教师总结：动物的皮毛
、爪子、尾巴 、生宝宝的方式都不同
。

　 活动延伸：

　1．继续研究探索动物的各种小秘密以及不同。

　2．在活动区把自己的探索发现进行表征 。

《动物》幼儿园中班主题教案4

　 活动一参观野生动物园

　活动目标：

　1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。

　2
、通过感受自然景观和野生动物
，初步萌生保护自然，爱护动物的情感
。

　3、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力。

　4
、培养幼儿勇敢、活泼的个性 。

　活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？

　 活动二语言活动小熊砍树

　活动目标：

　1 、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容 ，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系
。

　2
、体验朋友之间友好相处的快乐。

　活动准备：

　1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树 、小草小花
、幼儿坐在小树桩上 。

　2、胸饰：小鸟 、小松鼠若干
。

　3
、老师佩带松树妈妈的胸饰
，配班老师扮成小熊，手持斧子。

　活动过程：

　1、师带幼儿在音乐声中进入场景 。教师扮松鼠妈妈 ，幼儿扮小松鼠和小鸟
。

　2 、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。

　3、学习儿歌

　4
、创遍表演儿歌

　 活动三环保活动“丹顶鹤
”

　设计意图：

　动物是人类的朋友
，地球是动物和人类共同的家园 。这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味
。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物 、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪
、心碎的`同时 ，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感
，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工作者 ，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类 相关内容的资料并深入研究
，把其中 思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际 ，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育
，帮助幼儿懂得人与环境 、与动物
、植物和大地间的可持续发展的关系与情感 。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动 ，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时
，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的孩子们更加热爱自然 、关爱动物！在这个教育活动中 ，我运用的 网络资源有：

　1
、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料

　2、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤

　活动目标：

　1 、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性
，知道它是国家珍稀动物
。

　2
、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤 ，懂得动物是我们的朋友
，要保护它们。

　活动准备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤

　活动过程：

　一 、欣赏歌曲《一个真实的故事》

　1、小朋友，今天请你们欣赏一首歌曲 ，仔细听一听
，听了这首歌有什么感觉？

　2
、幼儿倾听

　3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？

　二 、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性 。

　1
、原来这首歌里唱了一个故事 ，这是一个真实的故事
。（教师有感情的讲述前半段）

　2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的）

　3 、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序观察）

　4
、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段）

　5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜欢做什么？有一天发生了一件什么可怕的事情？最后呢？

　三 、教育幼儿要保护珍稀动物

　1
、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？

　2、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护，将会怎样？

　3 、教师 小结：丹顶鹤是珍贵动物
，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区 ，不去伤害它们
，让我们的大自然越来越美好。

　 活动四实践活动“喂小鸟 ”

　活动目标：

　1
、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么 。

　2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系 ，懂得关爱小鸟
。

　活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么
，并请他们回家准备。

　活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录—— 总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友 。

　活动延伸：

　1 、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处
” ，继续观察
。

　2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝
，请小鸟来安家。

　 活动五语言故事《小猴进城》

　活动目标：

　1
、能围绕故事情节的发展，开展讨论 ，用较清楚的语言表达自己的想法 。

　2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识
，并初步激发幼儿保护环境的意识
。

　活动准备：

　1 、大森林与城市的背景图。

　2
、插入教具一套 。

　活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事 ，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：

　1、体育游戏：搭救丹顶鹤

　2 、谜语：动物谜语

　3
、音乐游戏：狮子王

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围
，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动 ，都能用较完整的语言回答老师提出的问题
，并能主动与同伴交流
。

《动物》幼儿园中班主题教案5

　一、设计思路：

　我们现在正在进行《寒冷的冬天》主题活动，在进行“动物过冬”的小主题活动中 ，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣。在散文诗：“冬天是什么 ”里
，幼儿了解到松鼠 、兔子
、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的过冬 。于是发现幼儿操作包里有一份这样的操作纸 ，挺适合现在的主题进展
。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上
，但其中整合了一些数知识的内容，如观察大绵羊有几只？数一数 ，并找出相应的数字卡片。

　二、活动目标：

　1 、尝试将毛线剪成小段
，粘贴在绵羊身上 。

　2
、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖
。

　三、活动准备：

　幼儿人手一份操作包p35 、白色毛线若干、数字卡片人手一份
、剪刀、固体胶若干。

　四 、活动预设过程：

　（一）看一看：小绵羊长啥样？

　1
、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？

　2、观察绵羊的形象特征：圆形的身体 、头上长了两个弯弯的角
、有四条腿 。

　（二）找一找：草地上有几只绵羊？

　1、每人一张操作纸，引导幼儿找一找有些什么不同？

　2 、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里寻找数字 ，把相应的数字找出来
。

　3
、紧靠在一起的有几只？单独站立的有几只？一共几只？

　（三）说一说：小绵羊的过冬方法？

　1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛
，就像穿了一件棉袄一样，一点也不怕冷了。

　（四）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服

　1 、教师示范剪成短直线 ，要求又短又细

　2
、帖的时候尽量要直 。

　3、幼儿操作
，注意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴
。

　4 、幼儿交流 ，互相欣赏作品。

　五、活动反思：

　1
、在“找一找
”的环节里
，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题 ，4只小绵羊很快就找到了
，但个别幼儿对数字的认识不够，拿数字时拿错了 ，说明还有一些幼儿对数字不认识 。

　2、在幼儿剪贴毛线的时候
，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。在活动中有的幼儿还是剪一根 ，放下剪刀 、拿起固体胶贴一根
。发现这个情况后，我把两个幼儿的操作纸进行对比
，看看谁的方法动作快？通过这样的比较，相信孩子对老师的要求会更明白。

　3
、本来认为贴的时候不会出现问题 ，往绵羊身上贴就对了 。但有的幼儿从身体轮廓线往下
，都帖到草地上了，老师请这些幼儿去认真看看老师的范例
。还有一些幼儿出现了横的贴或贴的太少的情况都进行了个别指导。最后的幼儿评价交流中大家把一些好的作品进行了介绍 ，有6名幼儿得到了3个五角星 。

《动物》幼儿园中班主题教案6

　 设计意图：

　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园
，孩子们玩得很尽兴
。

　回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题 。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动 ，让孩子区探索自己喜欢的动物
，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物
。让孩子知道每一个动物都非常可爱 ，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答 ”的活动
，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题 ，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验
，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心 ，还自发带来了有关动物的照片、 、碟片
、文字介绍等
，共同布置在教室的墙面上 。

　本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣 ，有几个小朋友还尝试用图形贴动物
，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物 ，一方面发挥幼儿的想象力
，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计
。

　 活动目标：

　1、在变戏法的游戏活动中 ，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物
，并初步学习统计图形的数量。

　2 、幼儿进一步感受
、表现动物的外貌特征 。

　3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

　4 、有初步的保护自然和爱护动物的意识
。

　5
、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　三角形 、正方形、圆形
、梯形、椭圆行等图形若干 、纸
、笔、浆糊 。

　 活动过程：

　（一） 、已有经验迁移 ，引发兴趣

　1
、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物
，想一想，可以变出什么小动物？

　2、幼儿相互讨论
。

　（二） 、幼儿拼图 ，师个别指导。提示：大胆想象
，拼贴不一样的动物 。

　（三）
、探讨交流

　1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？

　2 、数数每一种图形用了几个？

　3
、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示
。

　4 、全体幼儿统计图形 ，师个别指导。

　5、幼儿之间相互作检查 。

　（四）
、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适
。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓
，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段 ，我应该创设情景
，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好 。

幼儿园小学生教案怎么写

中班科学教案：蝴蝶从哪里来精品源自化学科

活动过程

一、动画片导入

1.老师知道小朋友最喜欢看动画片了,现在老师请你们看一部很好看的动画片,你们高兴吗?

2.播放动画片-蝴蝶,幼儿观看
。

二 、讨论:蝴蝶是从哪里来的

1.花蝴蝶真漂亮呀,你们知道蝴蝶小的时候是什么样的吗?

(幼儿互相说一说)

2.出示:毛毛虫

教师以毛毛虫口吻:我要找妈妈,你们知道我的妈妈在哪儿吗?

毛毛虫的妈妈是谁?长什么样?

3.你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈?

三
、ppt课件:蝴蝶的发育过程

1.蝴蝶的一生发育要经过四个阶段:受精卵,幼虫,蛹,蝴蝶。

2.让幼儿互相讲一讲,毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的?

巩固对已有知识的掌握 。

受精卵,幼虫,蛹,蝴蝶。

四、知识拓展

1.你们还想知道有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样?

2.ppt课件:小蝌蚪的生长变化

让幼儿了解青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪
。

写好一份教案是上好一节课的前提 ，写教案是教师的一项基本功。总的来说
，幼儿园的教案要以《纲要》 、《指南》为依据，在深入研究教材 ，全面了解学生实际情况，依据课程授课计划来进行编写
，具体内容包括活动名称
、活动目标、活动准备 、活动过程
、活动延伸五个部分 。下面将从这五个部分仔细讲解幼儿园教案的具体写法
。

开启分步阅读模式

工具材料：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》

《3-6岁儿童学习与发展指南》

操作方法

01

一、活动名称。

活动名称格式要居中，应具体写出年龄班 、领域名称以及活动主题 。年龄班即幼儿园三学年对应的班级（小班
、中班、大班）；领域名称是指教学内容对应的健康 、语言、社会
、科学、艺术五大领域名称；活动主题即本节课具体的活动名称
。例：小班科学活动：认识西红柿；中班语言活动：小动物的家；大班社会活动：温暖的大家庭。

02

二 、活动目标 。

幼儿园的教学是启蒙性的教育活动 ，应从不同的角度促进幼儿情感
、态度、能力 、知识
、技能等方面的发展
。活动目标的制定分三步走：1、分析教材。对于教材内容要深入分析 、理解透彻 。比如《认识西红柿》
，教师首先要认真分析西红柿的各方面特征，西红柿的苗
、叶、结果实的部位 、果实的内外部特征
、果实的食用方法、作用等等
。2 、分析学生。分析教学内容对应年龄班的学生特点 ，包括学生的学习特点、心理规律
、知识经验 。3、确定三维目标。从知识 、技能
、情感三个方面确定本届课具体教学目标
。

03

三、活动准备。

活动准备包含经验准备和物质准备两个方面 。教师要认真分析学生原有的知识经验即经验准备
，比如，活动主题认识《各种各样的水果》 ，幼儿对水果有哪些相关的知识经验
，对于一些生活中常见的水果已有相关了解，这便是学生的经验准备
。物质准备是教师为了顺利完成教学活动准备的教学用具 ，比如教学挂图 、教学PPT等。

方法/步骤2

01

三
、活动过程 。

活动过程应包含课堂教学的三个环节：开始、进行和结束
。开始部分就是课堂导入环节目的是吸引幼儿的注意力 、激发学习的兴趣
、引出课题。导入的方法主要有：游戏导入法、故事导入法 、直观导入法
、实验导入法等 。进行部分是课堂教学的主要环节
，要写清教学的步骤顺序，教学过程篇幅不大 ，所以不要求教师写详案，但三言两语草草了事肯定是不行的
，写出每个步骤总要求、重点指导和教师的提问，具体有新内容教授和巩固复习两个部分
。结束部分也有很多方法 ，没有固定模式
，一般有总结性结束 、有自然结束也有游戏性性结束，可根据活动需要而定。

02

三、活动延伸 。

活动延伸是幼儿在本节课结束之后针对本节课所学的新内容而做的系列拓展活动 ，具体可延伸到家庭
、课间、区角及其他领域
。

准备是教师为了顺利完成教学活动准备的教学用具
，比如教学挂图 、教学PPT等。

y:宋体;font-size:16px;mso-font-kerning:1px;" >

size:16px;mso-font-kerning:1px;" >名称；活动主题即本节课具体的活动名称 。例：小班科学活动：认识西红柿；中班语言活动：小动物的家；大班社会活动：温暖的大家庭。

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总之，教案不是单纯的书写教师的详细教课过程 ，而是把教师组织幼儿活动的步骤用书写的形式记录在教案本上
，一个优秀的教师不但能说会做也得会写，写教案是一项创新工程 ，对相同的教学内容
，不同的教师能设计出不同的教学过程，可以说幼儿教师就得琴棋书画样样精通 ，希望老师们能够认真书写教案，精心设计自己的教学
。

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”这个话题的介绍
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