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【央视新闻客户端】

网上科普有关“谁知道科学最早的意思”话题很是火热 ，小编也是针对谁知道科学最早的意思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

科学 ”这个词 ，源于中世纪拉丁文“Scientia
”
，原意为“学问”
、“知识 ”
。但科学至今还没有一个为世人公认的定义。甚至有人认为，给科学下定义是无益的 ，也是不可能的 。英国著名科学家贝尔纳指出：“科学在全部人类历史中确已如此地改变了它的性质，以致无法下一个适合的定义
”
，“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的单一体”
。是科学。1888年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实 ，从中发现规律
，作出结论 ” 。达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规律
。科学要发现人所未知的事实 ，并以此为依据
，实事求是，而不是脱离现实的纯思维的空想。至于规律 ，则是指客观事物之间内在的本质的必然联系 。因此
，科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的 ，关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系
。科学包括自然科学、社会科学和思维科学等。自然科学是研究自然界不同对象的运动 、变化和发展规律的科学 。社会科学是研究人类社会不同领域的运动
、变化和发展规律的科学。哲学也是一门科学
，它是关于世界观的学说；是自然科学和社会科学知识的概括和总结；也是自然界、社会和思维的最一般的规律
。科学是特殊的社会历史现象，在其发展的不同历史阶段有不贩的性质和特点。20世纪以来 ，由于科学的迅猛发展和科学研究的规模日益扩大，现代科学已不仅仅是单一的知识体系
，同时又是一种社会活动，即生产知识的社会活动 。这种特殊的社会生产形式 ，现已逐步发展为国家规模和跨国规模
，使“科学是一种建制
”的界说成为人们的共识
。因此，我们不应把科学理解为仅仅是知识本身 ，也不能看成是单一的社会活动。前苏联科学拉契科夫认为：“科学是关于现实本质联系的客观真知的动态体系
，这些客观真知是由于特殊的社会活动而获得和发展起来的，并且由于其应用而转化为社会的直接实践力量” 。科学既是历史发展总过程的产物 ，又是推动人类历史进步的巨大动力
。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

什么是科学一 、什么是科学？

传统的观点认为：“科学是以实验为手段对自然的探索。 ”或“科学是系统化的实证的知识体系
” 。几个世纪以来
，人们一直想给科学下一个完备的定义，可是人们又发现没有一个定义可以完全令人满意 ，后来渐渐感觉到世界上有很多东西是无法用一个定义来完全把握的
。因此
，按照贝尔纳的观点：科学不能用一个定义来诠释，它可以取做若干主要形象 ，每一个形象都反映科学在某一方面所具有的本质。例如：“科学是一种体制”，“一种方法 ”
，“一种积累的知识传统”，“一种维持和发展生产的主要因素
” ，“一种主要的观念来源 。”等等
。科学本质形象的无限变化
，正好说明了科学的博大精深与生机无限。

现试将科学的基本特征概括如下：

特征一：科学是对客观现象的一般性
、共性与规律性作系统的理论表达 。从不同的角度和层面、以不同的方式 、运用不同的观念来揭示物质运动的本质规律，体现了科学在其发展过程中的多样性统一。

特征二：科学的功能是描述 ，解释和预见客观世界的过程和现象
。科学力图对客观现象的变化与发展作出统一性与预测性（数量化的
、因果性的）解释。

特征三：科学是人类对整个客观世界（自然客体、社会客体和精神客体）的探索与认识 。它既表现为追求对客观世界的正确认识（真理）的过程
，又表现为理论化 、系统化实证性的（具有可操作性和可验证性）的知识体系
。

特征四：从静态的角度看，科学就是人们以严肃的态度
、严密的观察与实验 ，严格的逻辑推理
，所得到的关于客观世界中各种物质形态结构、相互作用以及它们的运动变化和发展的普遍规律。从动态的角度看，科学的本质不在于已经认识了的真理 ，而在于探索新的真理 。“科学本身不是知识
，而是产生新知识的社会活动，是一种科学生产
。 ”

特征五：科学是人们对未知世界或领域的探索 ，因此，超越常规与出人预料的方法有时会得到意想不到的结果。很多重要科学成果的获得
，开始并不是出自预定的计划和功利目的，而是出自对大自然持久的好奇心 。在当前的大科学时代 ，“科学是一种社会化地组织起来探求自然规律的活动
。
”

特征六：科学是构成人类对自然 、社会和人生态度的最重的思想观念来源。

例如
，宇宙观、人生观
、生死观…等等 。

特征七：科学是推动历史前进的有力杠杆，是最高意义上的革命力量
。

特征八：科学是不可替代的 ，然而科学并不能解决一切问题。

特征九：科学是人类共同的文化 。在现代人类的生产方式、生活方式 、思维方式与行为方式中都不同程度地体现着科学的精神规范。

特征十：科学有着区别于人类其他活动方式的思维规范
、行为规范、价值规范与社会规范
。

二 、什么是科学精神？

科学精神是科学目的
、科学观念、科学态度与科学方法的统一体。

科学精神的核心是实事求是
，最重要的表现是：忠于事实，忠于真理 。

1 、“权威的手不能抹掉真理 ，而真理的手可以抹掉权威
。”科学与民主是相伴而行的。科学反对任何垄断专制
，提倡独立思考而不人云亦云或单凭个人主观臆断 。在科学中，没有任何概念与原理是先验必然合理的
。对科学成果接受与排斥的唯一标准 ，就是看它是否与观察和实验相一致。

2
、任何真理都是具体的
，历史的，都有一定的条件与适用范围 。因此 ，科学的目的是通过实践发现真理，通过实践检验和发展真理
。科学创新是重要的科学精神。

3、在大科学时代
，科学群体观念和团队精神也是科学精神的重要内容 。

4 、凡事先问一个为什么？在未经确定的实验条件下的多次重复和实践反复检验之前，不轻易下结论
。

5
、科学的目的是求真 ，而伪科学的目的是求利。彻底的唯物主义者是无所畏惧的
，他们敢于批评与自我批评，敢于解剖自己 。

三、什么是科学素质？

科学素质表现在掌握一定的科学的知识与技能 、科学研究方法 ，具有相应的科学态度、情感与价值观
、能正确理解与处理科学技术与社会的相互关系等方面表现出来的素质。

四、什么是科学道德？

科学道德是科学共同体内部和科学工作者个人在从事科学研究和处理科研成果时的内在自我约束标准
。在科学目的上
，以追求真理性的认识和人类社会发展的整体利益为最高原则。在科学态度上，求真务实 ，不弄虚作假 。不因追求个人名利而违背科学工作者应有的理性良知和社会道德责任感
。提倡大科学时代的协作互助
，同时尊重他人的劳动成果，不抄袭剽窃。

五 、科学有哪些形态？

1
、小科学与大科学：在科学史上 ，小科学是指17世纪英国皇家学会那一时期 。

所谓的小科学
，就是指能够依靠自己的资金、技艺和兴趣自由选题进行研究

的时代
。小科学也就是“以认识自然为最高宗旨的，为科学而科学的科学。 ”

大科学是“以改造自然为最高宗旨的 ，仿照工业的形式组织起来加以管理的社会化的科学 。
” 大科学的主要特点是：拥有强大的物质基础，昂贵的仪器设备
。从科学发明到实际运用的时间日益缩短。重视开发
，把知识尽快变成财富 。具有千百万科学大军，使科学活动成为一种重要的社会职业
。

2 、潜科学与显科学：所谓潜科学 ，就是孕育中的科学
，或者“科学发育的胚胎阶段。”作为科学思想火花或创造性智慧潜流的潜科学具有模糊性
、反常性、易变性与高度的创造性 。所谓显科学，则是指那些由世所公认的定律 、原则
、理论和学说所组成的体系。

3、前科学－常规科学－后科学：前科学是一些表象的理论 ，是还没有形成严格的科学规范的多重态（不同的研究者持有来自不同研究角度的理论）的科学
。

常规科学是具有确定的科学规范与原理体系的稳定的科学形态。后科学是智力化常数极高的科学
，或者说是数学化 、理论化系统化程度极高的科学 。

 ”科学“一词的由来及其局限性

如果单纯的按照世纪来划分的话，毫无疑问是20世纪
。

就拿熟悉的数学来举例子。20世纪新发展出来的数学知识 ，甚至有可能超过了之前所有世纪相加的总和 。自17世纪微积分创立以来
，经过波尔查诺，柯西 ，魏尔斯特拉斯等人的努力
，数学正式由古典转入近代，又随着19世纪末集合论的创立 ，正式进入了现代数学
。

现代数学在20世纪有着惊人的发展，呈现出多点开花的局面

20世纪初期世界数学中心——德国哥廷根大学

分析学领域：法国数学家勒贝格新定义了测度论与积分论
，成为了实变函数的开山鼻祖，其理论是当代数学的基础理论。波兰数学家巴拿赫创立了泛涵分析 ，几乎统领了当代数学各个分支 。

代数学领域： 历史 上最伟大的女数学家艾米·诺特
，创立了现代抽象代数学，让代数这一最古老的数学学科发生了翻天覆地的变化
。

几何学领域：法国数学家嘉当和我国数学家陈省身创立了现代微分几何 ，法国全能数学家庞加莱开创了代数拓扑
，从分析与代数的角度来研究几何，让几何学彻底摆脱了图形的限制。

概率论领域：苏联数学领袖柯尔莫哥洛夫提出了以测度论为基础的现代概率论公理化体系 ，美国数学家维纳与俄国数学家马尔可夫的工作又导致了随机过程的产生 。

除此之外
，控制论，运筹学 ，模糊数学
，分形几何，随机分析等等一大批新兴的数学分支与数学学科蓬勃发展
。

更重要的是 ，有关数学的本质的理论也成为一门重要的学科。数学家们头一次从理论的高度在研究什么是数学，什么是证明
，什么是定义，从而开创了数理逻辑这门学科 。奥地利数学家哥德尔更是证明了数学本身的不完备性 ，号称现代逻辑学300年内无人能超越的伟大成就。

上面所提到的种种理论
，还只是九牛一毛，而在物理领域更是如此
。19世纪末理论物理学界留下的两个未解难题 ，直接导致了20世纪基础物理两大支柱理论——相对论和量子力学的诞生
，在这两个领域诞生的科学家数量也远远超过了之前的所有世纪。

20世纪之所以产生如此众多的科学家 。原因有几下几条：

我们知道，在科学诞生初期 ，是没有所谓的学科划分的
。比如在科学的源头古希腊时期
，数学
、物理学、化学 、生物学、天文学等等，实际上只是一个学科 ，叫做自然哲学。因此也就不需要有那么多不同的人来从事不同的研究
，一个科学家就可以研究所有的问题，最杰出的代表就是亚里士多德 ，被誉为古代最博学的人 。而中世纪之后，科学产生了学科的分化
，因此不同的人去研究不同的学科，科学家的数量也就会多起来
。而到了20世纪 ，学科分化达到了令人无法驾驭的琐碎程度。有人做过统计
，仅仅数学就包含了200多个分支，每一个分支都要有人去研究 ，因此数学家的数量就会大大增加 。

中间二人左侧为柏拉图
，右侧为亚里士多德

就拿不是科学的哲学来举例子，人大哲学院张志伟教授在一次讲课中谈到：哲学知识的分化在20世纪也已经达到了惊人的程度 ，以前一个教授可以研究很多个哲学家的思想
，后来一个教授只能研究一个哲学家的思想，再后来一个教授只能研究一个哲学家的一本书 ，再后来一个教授只能研究一个哲学家的一本书的某几页
。这种现象在数学和物理领域也是如此
，因此科学家的数量大增也就不足为怪了。

在很长一段时间内，科学研究并不是一种职业 ，科学家也并不是一种身份 。一些医生，律师
，工匠等人，平时做工养家糊口 ，只是利用业余的时间来做做科学研究
。直到13世纪左右
，博罗尼亚大学，巴黎大学 ，牛津大学等一批大学相继产生
，才逐渐有人把科学研究当成一种职业，而同时也就有了科学家这种称谓。在19世纪下半叶的德国和美国 ，大学正式具有了科学研究的功能
，于是才有了职业的科学家 。到了20世纪，大学教授成了科学研究最主要的力量 ，因而在这其中产生了大批的科学家。

世界上最古老的大学——意大利博罗尼亚大学

20世纪可以说是对人类 历史 产生影响最大的一个世纪
，两次世界大战将人类带向深渊，同时又从另外的角度让人类浴火重生
。战争期间出于对武器制造的需要 ，以及战后出于对 社会 重建的需要，再加上冷战时期两大超级大国军事 科技 领域的全方位对抗
，大大促进了一系列新科学，新技术 ，新理论的产生与应用。例如导弹的产生与使用
，加速了控制论，计算机 ，运筹学等一系列新 科技 的发展
，更不用说核武器的出现，正是从理论与应用两个高度 ，将人类科学的认识提高到前所未有的水平 。而这其中
，则诞生出一大批具有决定力量的科学大师
。

人类的科学从整体上是呈加速发展的，这在刘慈欣的《三体》里面也曾经提到过 ，因此知识越累积越多
，越发展越快，所以科学家也就会越来越多 ，这是不言而喻的。

当然有人会觉得奇怪，既然20世纪出了这么多科学家
，为什么我们觉得，没有那么多呢 ，我们耳熟能详的伽利略
，牛顿，法拉利 ，达尔文等人
，明明都是20世纪以前的呀 。

其实，这个原因也不难理解 ，我们听到的上面的名字
，基本都是来源于中学阶段，而中学阶段所学习的知识都是19世纪以前发明的
。人类科学进入20世纪之后 ，科学理论变得越来越抽象
，越来越艰深，因此它离普通人就越来越远。很多人做出来的研究成果 ，你不仅看不懂，甚至连听都没有听说过
，因此也就没听说过这个科学家 。另外一个原因是20世纪以前人们科学知识总量较少，一个科学家可以同时掌握好几个领域 ，因此会诞生出一些我们所谓的全能科学家
，比如达芬奇，莱布尼兹等等
。但是20世纪后人类知识总量变得太多太庞杂 ，可能会再出现掌握多个领域的人
，因此也就不会出现所谓的全能型科学家，而这些人又是我们不会去留意的。所以结论就是并不是20世纪科学家少 ，而只是我们不知道罢了 。

科学是现代人对 科技 发展的总结
，科学一词是现代人所独有
。问哪个时代出的科学家最多，如同问哪个时代 科技 最发达一样。我们所谓的科学 科技 都是历代人类智慧发展的总结 ，今天的人们实际上是在享受着以前人类一切智慧的成果 。此问题其实无法回答
，也没有回答的意义和必要性。

显然是当下
。

1. 粮食产量和医疗卫生的进步带来的人口增长。

2. 时代带来的教育普及，互联网让知识获取更加方便 。

学术爆炸的当天 ，科学家多了去了
。同时科研不等于科普，科研是站在塔尖往上忘
，科普是让大家往下看。有门槛和壁垒 。

接下来的话，科学家会越来越多的！

19世纪末 ，20世纪初出的科学家最多
。基本理论好象都被那些人发现了。自从相对论占了上锋
，基本理论就没什么大长进 。

现在大部分还是沿用经典理论
。比如牛顿力学，人类在航天上 ，无法不遵守的。

文艺复兴至第一次工业革命之间
，产生了追求真理的科学家，之后的科学家承出不穷 ，奠定的基础与发展的源头是科学家交替的本源 。在认识世界
，改造世界，自古以来展望未来世界新说的过程中 ，一定会需要主流意识的认可
，否则一败涂地，所有科学先驱者们为此付出的代价今天应然值得借鉴
。科学家就是创新工作者！！！今天的创新型 社会 体制需要科学家的参与和认同。

上世纪晚期吧 ，很多伟大的发明推动了 社会 的发展，文明的进步
，不管是爱迪生
、爱因斯坦、居里夫人 、特斯拉
、莱特兄弟等等，为如今的文明发展都奉献了很大的力量

当然是人类从荒芜到开始认识这个世界那个最初的阶段 ，这个阶段所有东西尚待人类去发现
，也是最容易出现科学家的时代，到了如今 ，宏观世界的物理学知识差不多到极限了
，没有太多的东西等待人类去发现了，所以好像近代就出现了科学家断档的现象 。当然了 ，这里说的是那种引领 科技 飞跃发展的伟大的科学家。

见文：一览知天下——自然科学家

二十世纪吧
，二十一世纪才过了五分之一

本世纪虽然才开始，但科学家已经非常非常多了 ，而成果却非常非常少
，或者小

“科学
”在今天是一个国人耳熟能详的词汇,但它的含义却相当模糊
。简而言之,对于“什么是科学”的问题,第一种理解方式是从实际应用的角度出发,把“科学 ”解释为“科学家做的事
”；第二种则是将“科学”一词视作某种价值判断的标准,用法是:“你这样做不科学 ”。

为什么指称某种事业的用语同时拥有某种正面价值判断功能呢?这是因为这项事业给中国人民留下了深刻的正面印象 。要讲清楚这件事情,需要回到中国近代史的大背景中来
。

科学观的历史背景

自1840年鸦片战争以来,中国屡受西方列强欺凌。第一次鸦片战争之后,不少中国人马上意识到西方的“坚船利炮”是他们克敌制胜的法宝,而“坚船利炮
”的背后是强大的工业以及现代化的科学与技术体系 。所以,从1861年开始,清政府中的开明势力在全国掀起了“师夷之长技以制夷”的社会改良运动,史称“洋务运动 ”
。

林则徐在1842年的一封信中谈到西人之所以战胜的原因是兵器先进:“彼之大炮远及十里以外,若我炮不能及彼,彼炮先已及我,是器不良也。彼之放炮如内地之放排炮,连声不断,我放一炮之后,须辗转移时再放一炮,是技不熟也 。
”魏源于1844年出版《海国图志》,书中说:“是书何以作?曰:为以夷攻夷而作,为师夷之长技以制夷而作
。”“夷之长技有三:一战舰,二火器,三养兵练兵之法。 ”正式提出了“师夷之长技以制夷
”的口号,并且把夷之长技规定成“船坚炮利”以及军队建设管理之技 。

对夷之长技的深信贯穿着全部的近现代史
。这也是中国人民从血的教训中总结出的真理:“落后就要挨打 ”。而所谓落后,在当时的人心中,就是军事技术上的落后 。对军事技术的推崇,直到今天仍然支配着不少中国人的潜意识。如果做一个调查的话,人们可以发现,当代中国最标准的科学家应该是钱学森,因为他代表着强大的军事能力
。人们都喜欢传播这样的说法:一个钱学森抵得过5个师的兵力。

对西方军事科技及其背后现代科技体系的推崇,是中国人“科学
”观念背后不可忽视的背景 。

这一背景对今人产生了深刻的影响,一个突出的表现就是,在很多国人心目中常将“科学”与“技术 ”混为一谈
。普通中国人谈科学不由自主地用“科技
”一词,可是一旦谈起“科技”其实指的是“技术 ”。这样的混用,反映出国人倾向于从实用、应用的角度理解“科学”,而对“科学
”本身的深层意义缺乏理解 。

日本引进的“科学”

在现代汉语中广泛使用的“科学 ”一词,来自日本人对西文science一词的翻译
。

中国近代向西方学习不是直接向西方学习,而是“借道
”日本。原因大致有三,一来中国缺乏西方语言的翻译人才,加之传统中国对文字过于讲究,大量西文著作不能立即译成中文出版发行 。虽然有西来的传教士,但他们的中文水平还不足以独自担当翻译工作,所以,那时的翻译都是传教士与中国文人合作进行,这样就极大地限制了西文著作的汉译规模和进度
。第二个原因是,日本引进西学较早,而且日文吸收外来语能力较强,西学日化工作既迅速又规模大,加上日本离中国近,留学生多,近代中国人都借日本向西方学习。第三个原因,也可能是最重要的原因,日语大量使用汉字,中国人阅读起来较容易 。但日语中所用的汉字发音与汉语不同,意思也相去甚远
。近代汉语大量引进日本语言,无疑产生了一定的局限性。

自明末清初传教士带来了西方的学问以来,中国人一直把来自西方的science译成“格致”“格致学 ” 。格致者,格物致知也,是《大学》里面最先提出的士人功课,后人多用朱熹的解读,认为它是指“通过研究事物的原理从而获得知识
”。

20世纪头10年,“科学”曾与“格致 ”概念并存,但前者逐步取代后者
。1912年,时任中华民国教育总长的蔡元培下令全国取消“格致科
”。1915年,美国康乃尔大学的中国留学生任鸿隽等人创办了影响深远的杂志《科学》 。事实上,从这一年开始,“格致”退出历史舞台,“科学 ”成为science的定译
。《科学》杂志今天仍然在上海科技出版社出版,周光召院士主编。

把science译成“科学
”明显没有切中这个词的原来意思,相反,用“格致”倒是更贴切一些 。science本来没有分科的意思,但自19世纪前叶开始,西方科学进入了专门化 、专业化
、职业化时代；自然科学与人文科学愈行愈远,science逐渐被默认为“自然科学 ”(natural　science)
。日本的译法就体现了西方科学的这些时代特征。现代中国人也就由此接受了19世纪以来以英语世界为基调的西方科学观念:第一,它是分科性的；第二,它首先指自然科学 。而受历史观念的影响,现代中国人的科学观念中还加上第三,它一定能够转化为技术力量从而首先提升军事技术
。毫无疑问,这样的“科学”观念只是西方历史悠久的“科学
”传统的“末”而不是“本 ”。

关于“谁知道科学最早的意思
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！