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网上有关“幼儿园中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

　作为一名教职工 ，就难以避免地要准备教案
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。

幼儿园中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》1

　 活动目标

　1 、感知数字7
，能点数7以内物体，学习按数取物
。

　2
、知道数字7代表的实际数量 ，并正确运用量词。

　3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣 。

　 活动准备

　课件准备：小蚂蚁收到的礼物图
，小蚂蚁送出的礼物图，小动物 ，蚂蚁
，数字，场景图 ，汽车
，动物叫声相关音频，情境音频
。

　纸面教具：打印1—7数字 、棒棒糖
、花、汽车。

　 活动过程

　出示 ，以小蚂蚁过生日引入
，激发幼儿兴趣 。

　——今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了
。

　出示 ，引导幼儿认识数字7。

　1 、点数蛋糕上的蜡烛数量 。

　——看，小蚂蚁的'生日蛋糕准备好了
，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧？

　2
、点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量
。

　组织幼儿进行小组操作 ，练习7的点数。

　1、出示教具
，激发幼儿兴趣 。

　——小动物给小蚂蚁送礼物
。请小朋友根据操作单进行相应的操作。

　2 、分组进行操作 。

　1）第一组：看数字，帖花朵
。

　2）第二组：看汽车 ，贴数字。

　3）第三组：看数字
，贴棒棒糖 。

　出示，帮助幼儿巩固复习7以内的数
。

　——派对开始 ，请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物
，看食物数量举出相应数字。

幼儿园中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》2

　 活动目标： 1．感知数字6，能点数6以内物体 ，学习按数取物 。

　2．知道数字6代表的实际数量
，并正确运用量词
。

　3．让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

　 活动准备： 1．教具准备：多媒体课件
、《去郊游》音乐 。

　2、幼儿操作材料准备：各种实物若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字 、胶水，大的数字卡片等。

　 活动过程： （一）情境引入 ，激发兴趣
。

　教师：小朋友，今天老师带你们去参加一个生日聚会
，乘上我的汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室 。

　（二）认识数字6
。

　（1）教师：看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了 ，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁
，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛 ，是过6岁生日 。出示数字6
，并说说数字6像什么呀？

　（2）有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？

　（3）（教师出示课件）听"喵喵喵"的叫声 ，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物
，是什么呀？（一个一个一横排出示苹果）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示
。

　（4）（教师出示课件）听"汪汪汪"的叫声 ，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物
，是什么呀？（一个一个一斜排出示气球）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。

　（5）（教师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了 ，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示 。

　（6）（教师出示课件：先出示长耳朵让有猜
，然后出示兔子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以不规则出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔 ，我们也可以用数字6来表示
。

　（6）（教师出示课件：先出示猴子的尾巴
，再出示猴子的影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了 ，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车
，我们也可以用数字6来表示。

　（8）教师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？

　总的 ，这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则 。）

　（三）小组操作
。

　教师：小动物给小蚂蚁送礼物了
，我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁（要求：小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物 ，有几个
，请小朋友根据自己的礼物数量，进行相应的操作）。

　第一组：看数字帖花朵 。

　第二组：看汽车 ，贴数字。

　第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了
，比第一组的操作更难一点
。

　请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么 ，还要说一句祝福的话。

　（四）结束部分
，巩固复习6以内数 。

　（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌
。

　（2）请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，匹配食物后 ，请幼儿看食物数量举出相应数字。

　教师：小蚂蚁非常的开心
，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物 。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了 ，小猪想送一些吃的给小动物们
。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几
，就给小动物喂几个吃的 。）（3）教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室
。

幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的中班体育教案：蚂蚁运粮，欢迎大家分享 。

中班体育教案：蚂蚁运粮 篇1

　活动目标

　1.通过互相配合练习多人齐步走 ，努力协作完成游戏
。

　2.在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。

　3.商讨游戏规则
，体验合作游戏的快乐 。

　4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　活动准备

　1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象
。

　2.蚂蚁搬运食物的自然场景 ，自制蚂蚁触角头饰若干。

　3.若干沙袋 。

　4.小糖果若干
。

　5.毛巾若干。

　活动过程

　(一)探索

　1.教师：小朋友最喜欢的小动物是什么
，谁能学学他们走路的样子?

　教师和幼儿一起学动物走路的样子 。

　(二)练习

　1.教师：“哇，我们的身体都热乎乎的了!现在 ，要学蚂蚁宝宝走路了
，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的? ”

　幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐
。蚂蚁妈妈渐渐走远。

　2.教师：“我们一起来试试吧!
”

　幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立 ，戴上蚂蚁触角头饰;第二
、第三个幼儿分别弯腰
，双手抱住前面一个幼儿的腰 。幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观察并适时指导 ，提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致
，“蚂蚁”各身体部位不分离
。

　3.教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着“小头 ”和“身体
”就分开了 ，而且怎么也走不快 。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好办法?”

　幼儿自由讨论，并请走得又快又好的几组幼儿作示范
。鼓励幼儿积极尝试
，在探索中找出更好的办法。

　4.小结：“哇，原来啊 ，小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致
，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚 ，前面出右脚后面也要出右脚
，“小头 ”和“小身体
”要一起走才能走得又快又好!”

　幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作 ，步伐一致 。

　5.教师：蚂蚁宝宝们真棒啊
，都学会走路了。

　(三)游戏：蚂蚁排队走

　1.现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组
。

　教师组织小组比赛。

　(四)运粮食比赛

　1.教师：“刚才宝宝们表现得都不错 ，现在冬天快要到了
，小蚂蚁们要储存粮食过冬了 。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全好 ，我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽! ”

　请幼儿将箱子里的“粮食
”搬运至“仓库”内
。

　2.游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难
，勇往直前。

　要求：一组组的“蚂蚁 ”排好队行走，注意互相的配合 ，不摔跤
，不碰撞，不踩到别人 。

　(五)放松

　教师：“蚂蚁宝宝们 ，粮食都搬完了
，一定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”

　教师将小糖果分发给幼儿品尝 ，体验成功的喜悦
。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。

　教学反思：

　活动结束后
，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣 ，尤其是幼儿的经验来进行教学决定
，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现 、探讨
、寻找 ，让孩子在观察时享受探索的快乐 。一节课下来，我个人认为
，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点
。

中班体育教案：蚂蚁运粮 篇2

　活动目标

　1.体验相互合作的乐趣。

　2.练习手膝着地向前爬行 。

　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼
。

　4.能根据指令做相应的动作。

　活动准备

　小蚂蚁胸饰、毛巾 、饮料瓶
、大小纸箱、积木 、毽子等 。

　活动过程

　导入语：小朋友们 ，今天的天气真好啊
，我们一起来玩个游戏吧!

　1.小小蚂蚁兵操练。

　(1)小蚂蚁是怎么走路的?(幼儿模仿)

　(2)引导幼儿练习手脚着地，膝盖腾空向前爬行
。

　2.玩游戏 ，了解游戏玩法和规则。

　交代情境：冬天到了
，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子
”回家 。幼儿分成四队每队6位小朋友
。

　(2)游戏一玩法：介绍豆子(毽子)的位置 ，认识场地的另一端有许多粮食
，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来 ，放在筐子里
，要求每人每次只能拿一个。

　(3)游戏二玩法：介绍大饼(毛巾)的位置，请两名小朋友扮蚂蚁爬过去 ，将大饼(毛巾)放在头中间夹着运回来，放在筐子里
，要求两人每次只能运一条毛巾 。

　(4)游戏三玩法：交代情境，帮助蚂蚁大婶运粮食
。介绍各种粮食的位置 ，要求每队幼儿一起到对面想办法将粮食一次性全部运回。

　3.活动结束
，做放松运动 。

　教师引导幼儿随着音乐边唱歌，边表演游戏——小蚂蚁散步
。

　教学反思：

　小蚂蚁是孩子们非常常见的 ，孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》
，将孩子的兴趣融合到体育游戏中 。孩子们参与积极性高，很好的完成了本次活动的三个活动目标
。

中班体育教案：蚂蚁运粮 篇3

　游戏目标：

　1
、通过游戏发展幼儿手膝着地爬 ，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性
，协调性。

　2、巩固发展幼儿咎，平衡等基本动作 ，培养幼儿协作配合的能力
，发扬团结互助品德 。

　3 、培养幼儿爱劳动的情感，克服困难的精神。

　4
、培养竞争意识 ，体验游戏带来的挑战与快乐
。

　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　游戏准备：

　1 、蚂蚁头饰30个
，垫子三组，平衡木3条 ，钻栏3个 。

　2、“粮食”背袋若干
，音乐磁带一盒，场地布置

　游戏过程：

　（一）开始部分：

　1
、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏
。

　2、律动“蚂蚁搬豆 ”

　（二）基本部分：

　1 、学习找粮食途中各种本领 ，教师示范爬行动作
，尤其是单臂爬行。

　2
、幼儿分散练习，要求每个幼儿在不同地方 ，练习爬、走 、钻的本领
，着重单臂爬行，教师巡加指导 ，并提醒注意安全 。

　3
、幼儿集中一次
，从“家
”出发找“粮”途中钻过山洞，爬过草地 ，走过小桥，发现“粮食 ”不很大
，每只“蚂蚁
”各背一袋回家后，数数“粮”爬山得快的幼儿介绍经验
。

　第二次出发找粮 ，发现“粮 ”挺大
，引导幼儿想办法，合作抬回家 ，抬的过程中遇到困难要想办法解决
，要求幼儿互相配合，抬到家后 ，互相评价。

　第三次出发后
，发现“粮食
”更大了，引导幼儿互相商讨办法 ，找伙伴一起搬
，要求协同配合 。

　（三）结束部分：

　“粮食”堆好，教师简单讲评“小蚂蚁 ”围着“粮仓
”狂欢 ，师生同做放松运动
。

　游戏延伸：

　小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木 、钻栏
、背袋运回教室去吧。

　游戏反思：

　幼儿喜欢做游戏
，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动 。幼儿在游戏中学习 ，全身地投入
，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩 ，让他们成为学习的主人
，从而达到了识字教学的目
。

中班体育教案：蚂蚁运粮 篇4

　活动名称：

　蚂蚁运粮

　活动准备：

　1.蚂蚁头饰每人一个，垫子4组 ，平衡木4条
，拱形门4个。

　2.粮食背袋大、中 、小若干，布置好场地 。

　3.音乐磁带 ，录音机

　活动目标：

　1.练习单臂匍匐向前爬行。

　2.让幼儿体验合作游戏的快乐
。

　活动过程：

　一
、幼儿听音乐节奏随教师做热身运动

　二、引导幼儿用多种方法运送粮食

　1.教师带领幼儿观察场地
，出示蚂蚁头饰，引起幼儿对游戏的兴趣!

　2.教师重点示范单臂爬行动作。

　规则：一只手臂要伸直用力 ，另一只手要扶好粮食袋，不要让粮食袋中途掉下来
，如果中途很累，可以换手爬行 ，但一定要注意安全 。

　3.下面请小蚂蚁们自由练习爬 、走、钻的本领
，看看谁先把本领练好!

　三
、幼儿带头饰集体游戏

　1.游戏规则：从"家"出发找"粮食"，途中钻过山洞(拱形门) ，爬过草地(垫子)
，走过小桥(平衡木)，发现小袋"粮食" ，每只"蚂蚁"各背一袋
，沿原路跑回家
。

　2.幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

　3.第二次出发找粮食 ，发现"粮食"较大
，引导幼儿想办法，合作抬回家 ，抬的'过程中遇到困难要想办法解决，启发幼儿两人互相配合
，搬运"粮食"回家 。

　四、游戏结束把运来的"粮食"堆好，"小蚂蚁"围着"粮仓"狂欢 ，教师同幼儿共同随音乐做放松运动
。

中班体育教案：蚂蚁运粮 篇5

　活动目标：

　1 、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。

　2
、能遵守游戏规则 。

　3、通过游戏教育幼儿不怕困难
，坚持做完一件事
。

　4 、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　5
、乐于参与体育游戏 ，体验游戏的乐趣 。

　活动准备：

　皮筋、垫子 、头饰
。

　活动过程：

　一
、游戏前准备活动

　听音乐做早操、动物模仿动作。

　二 、新授

　1
、谈话导入 。

　小朋友有一位小动物可勤劳了
，它帮助妈妈运粮食，你们看它是谁？

　2、出示蚂蚁头饰。

　你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗？（戴头饰）

　3 、带领幼儿练习钻、爬
。

　小朋友蚂蚁怎样走路？我们一起爬一爬吧。

　4
、请个别幼儿示范钻爬 。

　5、教师讲解示范钻爬的动作要领
。

　6 、教师介绍游戏名称和玩法。

　7
、教师讲解示范游戏的玩法 。

　8、组织幼儿练习
。

　9 、组织游戏 ，教师巡视。

　指导幼儿钻时不要碰到皮筋
，从两边跑回并拍下位小朋友的手再出发 。

　三
、听音乐拿沙袋做放松动作结束

　活动反思：

　关注幼儿的年龄特点
。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点 ，采取正确的方法
，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢？

　为了解决这一问题 ，我们设计了“拟人化 ”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有趣的游戏情节
，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩 、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难 ，如：遇到打雷下雨的天气
、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中
，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝
”时而兴奋、时而紧张 、时而又欢呼雀跃 ，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求 。

　“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领
，还是自己练习，再到“实战 ”热情都很高 ，始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼
，获得了爬行能力的发展
。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试 ，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法
，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则 。

中班体育教案：蚂蚁运粮 篇6

　活动目标：

　1
、引导幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。

　2、鼓励幼儿主动参与活动 ，体验友爱的情感
。

　环境创设与材料准备：

　1 、沙包若干、篮子二个
、长条拱门两个、独木桥两个

　2 、录音机和音带

　活动流程：

　模仿小动物入场——练习手膝爬——小蚂蚁运粮食

　活动过程：

　1
、动物模仿操

　（1）教师扮蚂蚁妈妈，带领小蚂蚁入场。

　（2）教师：“今天天气真好
，让我们一起锻炼身体吧！
”听音乐做动物模仿操 。（为爬的动作做一些准备）

　2、练习手膝着地爬

　（1）启发引导幼儿探索爬
。教师：“宝宝们我们锻炼完身体，一起到草地上做游戏吧！”（音乐节奏稍快 ，幼儿自由玩
，探索爬的方法，教师仔细观察）

　（2）教师请个别幼儿演示 ，解决爬法。

　3 、小蚂蚁运粮食

　（1）教师：“现在天气越来越冷了
，得储存一些粮食过冬才行，妈妈今天带你们去找粮食 ，来跟妈妈来！ ”

　（2）幼儿自由的爬过“山洞
”走过“小桥”
，来到空地 。（有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法 ，即使指导纠正）教师：“这里又很多粮食
，我们把他们运回家吧！ ”

　（3）幼儿手拿“粮食
”跑回起点把“粮食”放在筐内后继续爬过“山洞 ”走过“小桥
”去运粮食
。

　（4）教师小结并纠正不正确的爬姿，并讲解一些爬的动作要领。

　（5）幼儿继续运粮食 。

　4
、结束

　小朋友这儿有这么多的粮食 ，我们去分一部分给别的小蚂蚁吧！

中班体育教案：蚂蚁运粮 篇7

　活动目标

　1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性
。

　2.培养幼儿的合作意识，发展幼儿协作配合的能力。

　3.培养幼儿热爱劳动
，不怕困难的情感 。

　重点难点

　1、重点：1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性
。

　2 、难点：能大胆尝试
、克服游戏中遇到的困难。

　活动准备

　1、经验准备：幼儿已有跳跃的能力

　2 、物质准备：小蚂蚁头饰，沙包若干；塑料筐若干；拱门四个；地垫
、音乐

　活动过程

　一、热身运动

　二 、创设情境 ，激发兴趣 。

　一天
，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃
。突然，小蚂蚁发现 ，在蚂蚁洞不远处
，有一大堆面包粉，小蚂蚁高兴坏了 ，急忙跑过去看。它数了数
，1、2
、3、4...太多了，我要回去找小朋友帮忙 。教师：宝贝们 ，你们愿意帮助蚂蚁吗？（愿意）教师：宝贝们
，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不容易的事哦，他们会遇到很多障碍的 ，你们能战胜困难吗？引导幼儿说出：我不怕困难教师：好吧，小朋友要想帮助小蚂蚁运粮食就要练好本领
。下面我们来练习手膝着地爬。

　二 、学习手膝着地爬

　教师示范爬的动作：蚂蚁妈妈手膝着地
，抬头，眼睛看着前方 ，慢慢的爬
，幼儿跟着学 。幼儿自由爬：幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬得方法 ，及时指导纠正不正确的爬姿
，讲解一些爬的动作要领
。。（有的孩子用手脚着地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行；有的孩子用手膝着地的方法爬行，）

　三
、游戏“蚂蚁运粮 ”

　小朋友练好本领了 ，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食 。教师：“这里又有很多粮食
，我们把粮食运回家吧！”1、小朋友们头戴小蚂蚁头饰，分成两队 ，一队小朋友手膝着地学小蚂蚁爬
，另一对小朋友负责把沙包放在他背上，并用手扶着 ，以防沙包掉下来
。2 、两个小朋友行进速度一致，两个人互相配合
，团结协作，把“粮食
”运回家。教师：宝贝们 ，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难？引导宝贝们说出：有山洞要钻过去 。教师：宝贝们真厉害
，遇到困难了也不后退缩，帮助蚂蚁运了很多粮食呢！

　四
、整理活动

　蚂蚁宝宝们真聪明 ，真能干
，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲
。好了 ，小蚂蚁干了一天的活也累了
，让我们也放松放松、休息休息吧！

　活动总结

　《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。在这节活动中，全体幼儿都能参与进来并激发了幼儿对体育游戏的兴趣 。本节活动的动作训练内容主要是单臂匍匐及平衡锻炼幼儿的肌肉力量 、四肢配合的协调性和关节的灵活性。大多数幼儿完成较好 ，在活动中我采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考
，此外我还采用了自主探索法
、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验
。整节活动 ，大班幼儿的活动量达到了，出汗量达到了
，孩子们也特别兴奋。相信孩子们在本节活动锻炼了身体，萌发孩子们对体育活动的兴趣 。

中班体育教案：蚂蚁运粮 篇8

　活动目标

　1.了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性
。

　2.学习匍匐前进的动作。

　3.在活动中感受相互合作的快乐 ，体验成功的喜悦 。

　重点难点

　重点：了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性
，在活动中合作运粮
。

　难点：掌握匍匐前进的动作。

　活动准备

　1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；

　2.物质准备：

　音乐《牛奶歌》 、《加加油》
、《蚂蚁搬豆》，音箱 ，蚂蚁头饰若干
，垫子两组，拱桥2条 ，钻圈4个
，沙包若干，呼啦圈两个 。

　活动过程

　一、活动导入

　教师带领幼儿做热身运动
。二 、出示蚂蚁头饰 ，引导幼儿兴趣

　1.教师：今天老师给大家带来一位小客人
，仔细看一看，它是谁？

　2.蚂蚁长什么样子？提问：

　（1）头上有什么呀？

　（2）蚂蚁有几条腿？长在哪里？

　（3）蚂蚁是怎样走路？

　3.教师小结蚂蚁的外形特征

　蚂蚁头上长着一对触角 ，一双眼睛和一个嘴巴，身上长着六条腿。三、学习匍匐前进

　教师：今天我们来学习蚂蚁爬的新本领：1.幼儿自主探索匍匐前进动作
，请个别幼儿示范 。

　2.教师示范匍匐前进动作
。

　指导语：小朋友爬的时候，小手臂要贴在垫子上 ，交替往前爬行
，肚子不能离开垫子。

　3.幼儿分组练习匍匐前进动作，快速爬过垫子 ，教师个别指导 。四
、进行游戏《蚂蚁运粮》

　教师：冬天快到了
，小蚂蚁们要开始储存粮食过冬了，现在我来当蚂蚁妈妈 ，你们当蚂蚁宝宝
，我们一起去运粮吧。

　1.蚂蚁运小袋粮食
。

　游戏规则：从“家”出发找“粮食 ”途中，爬过草地（垫子） ，钻过山洞（钻圈）
，走过小桥（拱桥），发现小袋“粮食
” ，每只“蚂蚁”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。

　幼儿分组进行游戏
，教师巡回指导 。

　2.蚂蚁合作运粮

　第二次出发找“粮食 ”，发现“粮食
”更重了 ，一只蚂蚁运不回来
，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬 ，要求协同配合
。

　五、结束部分

　“粮食”堆好
，教师简单讲评，“小蚂蚁 ”围着“粮仓
”狂欢 ，师生同做放松运动。

　活动总结

　活动以幼儿为主体
，让幼儿积极主动的参与到活动中来 。在轻松愉快的气氛中掌握了匍匐前进的动作，并且通过两个互相配合共同“运粮”
。不足之处：

　1教师的言语过于啰嗦 ，应简单明了。

　2.在幼儿学习匍匐前进的分组过程中
，教师应该准备多几个垫子，避免出现过多的消极等待 。

　3.在蚂蚁合作运粮中 ，教师缺乏让幼儿自由探索，应先让一个蚂蚁宝宝出发找粮食
，当它发现粮食变重了，一个蚂蚁宝宝运不回来时 ，引导幼儿想办法
，回去呼唤其他伙伴一起搬
。

　4.两组器械的摆放间隙要隔开一点，避免幼儿游戏排队受到阻碍。

中班体育教案：蚂蚁运粮 篇9

　十月中旬 ，我们课题组成员共同对陈玲玲老师的一节小班体育活动《小蚂蚁运粮食》进行了观摩
，对活动中存在的一些问题共同进行了探讨及分析 。

　设计背景:

　小班幼儿活泼好动 、思维活跃，且注意力易分散 ，重复动作技能的练习会使他们易于疲劳
，产生消极意识
、产生厌烦情绪，在体育活动中经常出现教师难以实施教学现象
。例如：小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬 ”这一动作时枯燥且无趣味 ，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点
，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣 ，有效地开展体育教学呢？为了解决这一问题，我们设计了“拟人化
”的“小蚂蚁运粮”教学情境
，构思了有趣的游戏情节，将动作练习融入到情境教学中 ，在趣味的情境中
，“蚂蚁宝宝 ”时而兴奋 、时而紧张
、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。

　活动目标：

　1、练习手膝着地向前 、向后爬过不同的障碍物 ，发展肢体的平衡能力 。

　2
、萌发不怕困难的勇敢品质
，并体验到游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、道具：蚂蚁触角 、背篓人手一个；红
、黄、蓝色海洋球若干；相同颜色的筐子三个；草地三块

　2 、场地设置：拱桥一座；小路两条；事先贴好蓝色的座位线

　3、背景音乐：我爱洗澡；蚂蚁搬豆；虫虫飞

　活动过程：

　一
、准备部分：热身运动（背景音乐：我爱洗澡）

　师：“蚂蚁宝宝们，早操时间到了 ，跟着妈妈一起做运动
。今天天气真正好
，蚂蚁宝宝起得早，穿上漂亮的花花衣 ，跟着妈妈做运动
，伸伸臂、弯弯腰 、踢踢腿
、跳一跳。”

　二、基本部分

　1 、配合儿歌练习抬头爬的动作

　（1）导入：

　师：“哎呀！可真累啊，咱们坐下来休息会儿吧 ，请宝宝们在蓝色的线上坐坐好，蚂蚁宝宝渐渐长大了
，必须要学会很多运粮食的本领，今天先跟妈妈学习运粮食的第一个本领抬头爬 ，看看妈妈是怎么做的
” 。

　（2）教师配合儿歌示范动作：抬头爬

　师：“小手小手往前爬
，小腿小腿往前爬，小头小头抬起来 ，粮食粮食不掉下来”
。

　（3）幼儿集体练习动作

　师：“宝宝们
，妈妈说要把头怎样啊？（抬起来）对了，要把小头抬起来 ，这样粮食才不会从筐里跑出来
，我们一起试试看，妈妈要看哪个宝宝最能干 ，小头抬的高高的。

　2
、创设游戏情境
，学习运送粮食的动作

　（1）引导幼儿说出不同颜色的粮食放在同种颜色的筐子里

　师：“请宝宝们爬到蓝色的线上坐坐好，很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本领 ，爬着、爬着，妈妈觉得肚子饿了
，你们饿吗？就在刚才妈妈发现那边的草丛里藏了好多好多的粮食，待会我们一起把粮食运回来放在筐子里 ，好吧？ ”

　师：“看看
，筐子有红色 、**
、蓝色的 。红色的粮食放在红色的筐子里，**的粮食放在**的筐子里 ，蓝色的粮食放在蓝色的筐子里
。
”（教师出示三种不同颜色的粮食）

　（2）教师配合儿歌示范动作：倒粮食

　师：“小手小手撑撑地
，小腿小腿弯一弯，屁股屁股抬一抬 ，小头小头点一点
，粮食怎么样？（掉下来了），这就是妈妈要教的第二个本领倒粮食 ，我们一起来学学看。”

　（3）幼儿集体练习动作1—2次

　3、游戏：小蚂蚁运粮食（背景音乐：蚂蚁搬豆）

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案

幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船

　儿童应该受到良好的教育
，这是一般做父母的人的责任 。下面是我整理的幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船，大家一起来看看吧
。

　活动目标

　1 、引导幼儿讲述画面内容 ，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。

　2
、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快 。

　活动准备

　1、多媒体课件一套
。

　2 、《美丽的幼儿园》图书若干
，数量为幼儿人数的一半。

　3、儿歌录音磁带;录音机一台 。

　活动过程

　1
、出示背景画，引起幼儿的兴趣。

　师：今天老师请来一位朋友 ，你们看
，它是谁呀?(背景图上出现蚂蚁问)

　幼A：蚂蚁
。

　幼B：一只小蚂蚁。

　师：对是蚂蚁 。(边说边在蚂蚁图旁出示词语?蚂蚁?)

　师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听 ，他在讲些什么呢?

　2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》

　(评析：背景动画的出现
，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望
。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听 ，他在讲些什么呢?再次抓住幼儿的注意力
，调动他们想象的积极性 、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容 ，也为后面的学习作好准备。)

　3
、引导幼儿讲述画面内容(结合幼儿回答进行课件演示)

　(1)师：小蚂蚁说他在干什么?

　幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上 。

　幼B：小蚂蚁说他坐大船
。

　师：小蚂蚁呀坐的是大船
，我们来看看他坐上大船神气不神气。(课件演示，并出示?小蚂蚁 ，坐大船 。?)

　师：我们一起来读读这句话
。(幼儿齐读?小蚂蚁，坐大船。?)

　(2)师：请小朋友仔细看图
，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀?大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看 。(先交流后提问)

　幼A：大船在河里行驶
。

　幼B：大船在池塘里行驶。

　幼C：大船在小溪中行驶 。

　师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是?顺着溪流驶向前。?(同时也示这句话)?溪流?跟?小溪?差不多
。有谁知道这里的?驶向前?是什么意思吗?(理解词语意思)我们把这句话也一起来读一读。

　(3)师：大家都知道小蚂蚁有一只大船 ，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢?

　幼A：是用花瓣做的 。

　幼B：它是一片小花瓣
。

　师：对了
，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，(出示：要问大船有多大 ，原来是片小花瓣。)对于一只小蚂蚁而言
，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣?我们把这两句也来读一读 。

　(4)小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的.故事 ，他坐上大船在溪流中行驶
，多么的开心，多么快乐 ，而这只大船也只不过是一片小花瓣
，小蚂蚁拥有这么一只大船，觉得是一种幸福 ，所以他把这个故事讲给我们听，和我们一起分享他的快乐
，你们替他高兴吗?

　(评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示 ，帮助幼儿观察画面
，，进一步了解儿歌的内容 ，并进行完整的讲述
。在学习理解第二句?顺着溪流驶向前?时
，采用相互说说的方式，让幼儿共同讨论 ，交流
，充分调动幼儿的参与性，体现幼儿的主体性 ，同时也体会到了合作时的愉快。)

　4、两两合作
，认读儿歌

　师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们，我们再来认一认 ，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗?

　(鼓励幼儿两两合作
，同看一册《美丽的幼儿园》，以互相合作阅读的形式开展活动 ，认读儿歌
，教师可巡回指导 。)

　5 、集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演(幼儿表演朗读时 ，教师可再次演示课件
，帮助幼儿记忆
。)

　6
、总结全课，结束活动。

　附儿歌：《小蚂蚁坐大船》

　小蚂蚁 ，坐大船
，

　顺着溪流驶向前 。

　要问大船有多大，

　原来是片小花瓣
。

;

中班常识活动有趣的蚂蚁

　作为一名老师 ，通常需要准备好一份教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的《蚂蚁和西瓜》中班语言教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇1

　活动目标：

　1、通过集体阅读 、模仿绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。

　2
、通过对重点画面的阅读与讨论
，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难 、积极解决问题的精神与态度
。

　3
、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、萌发对文学作品的兴趣 。

　活动准备：

　图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份
。

　活动过程：

　(一)教师与幼儿集体阅读 ，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。

　鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词 。

　引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化
。

　3 、阅读到P1时提问：

　(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

　4、阅读到P5时提问：

　(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

　5
、阅读P13、P15时提问：

　(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

　(二)师生共同讨论
，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。

　请幼儿观察 、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面 。

　提问：

　(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?

　(2)每次遇到困难后 ，是什么表情?

　(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

　与幼儿进行总结与梳理
，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法 ，解决了问题
，所以很高兴
。

　提问：

　(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥 ，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

　幼儿观察画面
，寻找一只与众不同的蚂蚁 。

　1
、阅读P5时提问：

　(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

　2、阅读P7时提问：

　(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)

　3 、阅读P14时提问：

　(1)大家一起搬西瓜时 ，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

　4
、阅读P16时提问：

　(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

　5、阅读P18时提问：

　(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

　与幼儿一同进行总结
，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累 ，事事冲在最前面
，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结 ，所以
，才能够解决很多的困难
。

　(三) 教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

　教学反思：

　本节语言课 ，由于多次改动故事情节
，因此，上课时 ，PPT细节上面有点小问题
，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球 。小朋友的学习积极性也很高。上课时 ，有点紧张，因此
，在有些语句方面，表现的不到位 ，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致
。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇2

　活动目标

　1．初步理解故事内容
，体验阅读的乐趣。

　2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节 。

　重点：初步理解故事内容
。

　难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。

　活动准备

　1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性 、会唱《蚂蚁搬豆》的歌 。

　2．物质准备：蚂蚁
、多媒体课件、大图书 、故事人手1张
。

　活动过程

　一
、歌曲导入，激发兴趣

　1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌 ，激发幼儿的兴趣。

　2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说
，教师及时鼓励 。

　3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家
。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!

　二、欣赏故事课件 ，理解画面内容

　1．师幼共同欣赏故事课件
，初步理解故事内容。

　教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容 。

　重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

　鼓励幼儿大胆表达 ，教师重点引导
。

　2．集体阅读绘本图书
，再次理解画面内容。

　教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容 。

　重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?

　鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

　三 、结合讲述 ，体验交流乐趣

　1．幼儿自选故事和同伴进行交流，讲述故事情节
。

　2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述
，用动作或语言支持幼儿的表达。

　活动延伸

　将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读 ，逐步理解故事内容 。

　第二次活动

　活动目标

　1．熟悉故事内容
，体会蚂蚁的情绪变化
。

　2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上
、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

　重点：理解蚂蚁情绪的变化 。

　难点：感受小蚂蚁听指挥 、团结向上
、不怕困难的精神
。

　活动准备

　1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。

　2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份 。

　活动过程

　一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化

　1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词
。

　2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论 、感受蚂蚁的情绪变化。

　结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

　二
、师生共同讨论 ，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的`过程
，感受蚂蚁不怕困难的精神

　1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面 。

　提问：小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后，是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

　2．小结：小蚂蚁遇到困难后 ，积极动脑筋想办法
，解决了问题，所以很高兴
。

　3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长 ，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥
，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

　结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时 ，是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?

　4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长
，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面 ，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥
，大家很团结，所以 ，才能够解决很多的困难 。

　三 、教师完整讲述故事内容
，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

　活动延伸

　将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读
。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇3

　活动目标：

　1．欣赏故事 ，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

　2．尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物 。

　活动准备： PPT课件
、音乐、一个西瓜
。

　活动过程：

　一．出示画面
，引出主题，激发幼儿兴趣。

　师：今天我们班来了一位新朋友 ，它是谁？（蚂蚁）

　二．演示课件
，引导幼儿想象故事情节，发展幼儿的发散思维 。

　1.师：在一个炎热的夏天 ，小蚂蚁们在外面去找吃的，他们找呀找
，找呀找，终于找到了一样好吃的东西！小朋友猜猜看他会找到什么好吃的？（幼儿泛讲）

　2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？（出示课件西瓜）蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇 ，真好吃啊！ ”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想？（幼儿讲述）蚂蚁它是怎么搬的？（学动作）（有的推）

　3.师：蚂蚁们推呀推
，推呀推，怎么也推不动 ，蚂蚁们都累倒了
，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么？（跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙）

　4.师：成群的蚂蚁都来了 ，他们一起来搬西瓜
，他们都用了哪些办法搬西瓜？（幼儿看图讲述）可是西瓜那么大，蚂蚁那么小 ，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想办法
。（讨论）

　5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么办法？（蚂蚁们爬上了西瓜
，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家）

　6.师：大家分工合作 ，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家
，有的把他放在头上顶回家，大家拼命的般呀般呀 ，大西瓜终于搬回家了
，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜 ，再也放不下了
，那剩下的西瓜蚂蚁就……（请幼儿说“吃掉
”）他们吃的怎么样

　四 、给蚂蚁送礼物

　师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢？

　五
、请幼儿吃西瓜

　师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜 ，是不是也想尝尝呀？看！今天老师也为你们准备了一份西瓜
，我们拿着西瓜，请你的爸爸、妈妈 、爷爷、奶奶与你一起分享吧。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇4

　教材分析

　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书 ，漫画似的夸张和简单的线条
，让这本书从头至尾都散发出一种轻松
、幽默的味道 。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝 ，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事
。绘本几乎没有太多的文字
，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

　活动目标

　1．喜欢阅读绘本 ，了解图画的内容
，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点 。（重点）

　2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法
。（难点）

　3．模仿小蚂蚁的动作 ，充分体验游戏带来的快乐。

　活动准备

　1．蚂蚁和西瓜
，故事PPT 。

　2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

　3．教师自制大西瓜一个
。

　活动过程

　一 、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

　1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》 。

　2.教师出示西瓜和蚂蚁的 ，引导幼儿观察
。

　提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦
，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。

　二
、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容 ，学说故事对话 。

　1.出示大西瓜画面
，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜 ，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物
，你们猜猜会是什么小动物呢？

　引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

　2.出示有蚂蚁的 ，提问：这么大的西瓜
，请你用好听的词形容西瓜的味道
。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？

　引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。

　3.出示吃剩下西瓜的画片 ，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了
，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动 ，嗨哟
，两只妈蚁也搬不动，嗨哟 ，四只小蚂蚁还是搬不动
，上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作 。）

　4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动 ，蚂蚁数量太少，力气又小
，即使非常用劲也搬不动大西瓜
。我们快来想想办法帮帮他们吧。

　教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的 ，靠工具整块搬也是行不通的 。

　5.开动脑筋
，帮蚂蚁们想办法
。

　教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论。

　6.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的，教师引导幼儿观察：上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜 、抱西瓜吧！）

　7.故事最后部分：西瓜都吃完了 ，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

　皮搬回去做什么呢？“哈哈
，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了 ，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢 。

　三
、幼儿完整欣赏故事。

　1．播放故事《蚂蚁和西瓜》
，让幼儿完整的听故事
。

　2．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

　3．教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜 ，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋
，和朋友们团结合作 、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

　四
、随音乐搬着西瓜走出活动室。

　附：蚂蚁和西瓜

　在一个好热的夏天的下午 ，蚂蚁们发现了一块西瓜 。西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁
，看起来真诱人呀!

　蚂蚁们很兴奋，兴奋得一蹦三尺高 ，两眼放着绿光
，眼睛直盯盯地看着西瓜，馋得直流口水
。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊 ，咱们把它搬回家吧! ”。

　一只小蚂蚁跳下来
，伸开了胳膊，蹬开了两腿 ，咬着牙使出了浑身力气推西瓜
，可是西瓜没有动，两只蚂蚁来帮忙 ，三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!
”尽管它们使出吃奶的劲
，可是西瓜还是一动也不动，累得大家趴倒在地上直喘气 。于是 ，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙
。

　蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了!”大伙儿马上忙开了
，瞧!它们有的抬，有的顶 ，有的推
，可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法 。它们找来棍子，拿石头垫着 ，想把这个大家伙撬起来!“一 、二
，嘿呦! ”“哎呀，怎么不动呀!
”还有什么别的办法吗?

　蚂蚁们又想到了新的办法 ，用铲子铲
，但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点点
。不过没关系 ，它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁
，欢呼着爬上西瓜，它们有的拿起铲子 ，使出吃奶的劲，用力地铲呀铲
，有的把铲出来的西瓜放在吊车上，像起重机一样往下放 ，还有的站在下面等
，一有西瓜放下来，它们就抱着西瓜走 。大家干得热火朝天
。

　蚂蚁们搬呀搬 ，直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好
，剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的，像个大西瓜!

　最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇5

　设计意图：

　一块西瓜在蚂蚁看来 ，多么的庞大
，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满 ，再痛快地饱餐一顿
，最后还在西瓜上玩滑梯 。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征 ，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁
、一块大西瓜，对比强烈
，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在
。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中 ，同时
，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。

　活动目标：

　1 、理解故事内容 ，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法 。

　2、感知同伴之间合作分享的情感
。

　3
、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习
，感悟生活 。

　5 、鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动
。

　活动重点难点：

　活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。

　活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容

　活动准备：

　ppt，西瓜

　活动过程：

　一 、活动导入

　价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容 ，引发兴趣 。

　1
、夏天真热啊
，吃西瓜一定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？

　2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况 ，一起来瞧瞧发生了什么呢？

　二 、蚂蚁搬西瓜

　价值分析：理解故事内容
，合理想象
、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法，知道合作力量大
。

　1、讲述故事 ，引导幼儿观察

　1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）

　2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（分享）

　3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）

　4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤
，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）

　5）蚂蚁家族又犯愁了 ，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

　小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜
，真是人多力量大啊！

　三 、合作力量大

　价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。

　1
、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？

　小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助 、乐于分享的小蚂蚁 。

　2、师幼一起搬西瓜
。

　活动反思：

　本节语言课 ，由于多次改动故事情节
，因此，上课时 ，PPT细节上面有点小问题
，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高 。上课时 ，有点紧张
，因此，在有些语句方面 ，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇6

　活动目标：

　一
、理解绘本内容
，感受故事活泼快乐的情趣
。

　二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

　三 、知道遇到问题要动脑筋想办法 ，知道团结力量大的道理 。

　活动准备： 蚂蚁与西瓜ppt
、皮球、游戏场地布置
。

　活动过程：

　一 、情景导入。

　1
、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友
，看他是谁啊?(小蚂蚁)

　2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

　3 、我们一起来看看 。

　二
、边讲边看 ，理解故事内容
。

　1、出示ppt1师：来看这张
，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)

　2 、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜 ，他们可高兴了
，西瓜红红的
、大大的，有好多好多的汁 ，看起来真诱人呀! 他们吃起来
，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧 。

　提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看
。

　3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦 ，一只蚂蚁，两只蚂蚁
，四只蚂蚁，他们推呀推 ，却怎么也推不动
，都累得趴倒在地上。

　提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大" 。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象
。)我们来看看小蚂蚁想的办法。

　4 、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧 。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂 ，我们在草地上发现好东西了。" 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了
，他们高兴的说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来
。只听见他们的口号声"一二 ，嘿呦嘿呦"的声音
，可是，怎么不动呀?西瓜太大了 ，他们还是抬不动
，他们又想出了一个好办法，他们用铲子 ，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲
，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运 。他们分工合作
。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜 ，太多了都快放不下了。

　讨论：

　(1)小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋
，想办法 。)我们也要学习小蚂蚁这样
。

　(2)小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家 ，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?

　(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山
，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作 ，齐心协力
，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)

　小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法 ，和小朋友们要团结
，团结力量才会更大 。

　5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了
。最后还剩下一块西瓜皮 ，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

　6
、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》 。

　三、游戏《双人夹球走》
。

　现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

　附：故事《蚂蚁和西瓜》

　一个炎热的夏天下午
，蚂蚁们发现一大块西瓜 。"真好吃，赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲 ，一点不动
。把伙伴们喊过来一起使劲
，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙 ，大家一起推呀
，撬呀，忙得满头大汗 ，但是西瓜还是闻风不动 。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃
，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜 ，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家
。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯
，个个玩得不亦乐乎

1. 幼儿园中班科学活动教案小蚂蚁吃什么设计意图

主题总目标：

1 、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征
、结构及生活习性。（生活环境、吃食情况 、对特殊气味的反应）

2
、通过观察、记录 、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类
、信息传递的知识 ，激发幼儿探究的欲望 。

3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述 、记录
、统计和表征，培养幼儿有顺序、细致的观察能力
，提高幼儿探索事物奥秘的能力
。

4 、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物 ，培养幼儿爱小动物的情感。

活动一：我的猜想

活动过程：

活动之前
，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的什么样？除了在树底下能找到蚂蚁 ，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？孩子们争先恐后的发言
，看着孩子们急于表达的样子，我建议他们把自己的想法记录下来 ，告诉老师和小朋友 。

孩子们在画纸上
，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物
。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上 ，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下
、沙地里、树干上 、花朵里……

他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同
，有的记下蚂蚁吃面包，有的记下蚂蚁吃糖
、饼干、饺子 、馒头
、骨头、肉 、鱼……

因为第一次学习填写表格 ，用的时间较长，但总的来说
，每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多种想法进行表征 ，填写完后
，请每个幼儿讲述自己的填写的内容，讲述的比较完整。

反思：

在这次活动中 ，幼儿的兴趣很高
，能根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢吃的食物，并初步学习了运用表格的形式进行记录表征 。在幼儿提出各种想法时 ，是否正确教师不给予指正
，而是让每个幼儿把自己的想法填入表格，为下一步打下伏笔 ，想办法来证实自己的想法

2. 中班早期阅读活动教案小蚂蚁

教学目标：

1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》
。通过演唱歌曲
，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律
、互相帮助，勤劳勇敢的精神 ，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2.通过学习歌曲
，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯 。

3.通过跳集体邀请舞这一活动 ，培养学生的表演能力 、与同学的协作能力
，同时主要培养学生讲文明
、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析：

歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲
。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性 ，知道它的群体性很强
，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律 ，遵守秩序
，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯 。

歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱 ，上下两大乐句节奏相同
，曲调不同，各有八小节旋律组成 ，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为
。

教学重点：感受和表现歌曲。

教学难点：歌词的记忆 。

教学准备：课件 、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等
。

3. 关于《蚂蚁》的有趣的发现

8岁时
，有一次我正在楼下玩耍。忽然，天空中乌云密布 ，凛冽的寒风呼呼的刮
，我的小手冻的冰凉冰凉的 。眼看着，倾盆大雨将要来临 ，而我却傻乎乎地蹲在地上
，猜猜我在干什么？哈哈，我正仔细地观察蚂蚁
。我用手挠挠小脑袋。“咦！怎么这么多蚂蚁？真奇怪 ，它们身上背着白乎乎的东西是什么呀？我怀着好奇心
，用小手摸了摸其中一只蚂蚁，刚挨到 ，那只蚂蚁就惊慌地逃掉了
，我乐得拍手叫好 。真胆小 ”！我的心被这群蚂蚁深深吸引住了
。

“轰隆。  。轰隆”，雷声十分震耳 ，天色变得越来越暗，那群蚂蚁跑得越来越急
，这一阵阵雷声让我毛骨悚然，可是我还是坚持下来 ，想看个究竟。我蹲在那全神贯注地看
，冻锝直打喷嚏，脑子里不断出现蚂蚁搬家的画面
。突然我想到了快下雨时 ，人们匆忙回家的情景
，这不是一个道理吗？我挺高兴，因为这毕竟是我自己想出来的。但一想 ，它身上背的又是什么呢？这还得我进一步观察 。这时
，妈妈跑到我身边，抱着我 ，一边往楼上跑一边说：“哎呀
，你可把我吓坏了呀！你在那干嘛呀？我可担心死了
。
”

回到温暖的家，我坐在沙发上气喘呼呼地问妈妈：“蚂蚁在下雨前背的东西。  。是什么呀？”妈妈拿来较厚的衣服 ，让我换上，然后说：孩子
，它们运粮食呢！因为下雨，吃的不好找 ，那个小洞就是巢
，它们正在往里搬粮食
。 。下次千万不要干这种傻事了！我恍然大悟：“奥！原来如此！ ”

这件事使我受益菲浅，蚂蚁的奥秘 ，我将终身难忘.

4. 求幼儿园教案,两种蚂蚁的对比

没有找到具体的教案
，希望这篇对你有帮助 。

幼儿园案例：有趣的蚂蚁 教师：屈老师 主题的产生：关注孩子的兴趣点 随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了 ，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来
。一天
，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。

辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁 ，它们在搬东西呢 。
”他的话引起了孩子们的关注
，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？ ”“小蚂蚁有几只脚？
” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点
。

根据孩子们关注的焦点 ，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。 主题的开展： 实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料 在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么
，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题 。

在大家的一致讨论下 ，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。为了让孩子能多途径地去收集资料
，便提出：“你们会怎样收集资料呢？ ”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的
。
”

喜欢看书 ，见多识广的真真说：“我家有《百科全书》的书
，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。”善于表达
、我班的“小百灵鸟 ”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片 ，我去问她借一下 。
”

连平时不太善于言语
，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多 ，他会告诉我的
。”我班的“小淘气 ”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁
，找找它们的家在哪里。”

…… 我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸 ，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品 。没过两天
，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础
。

反思：在收集资料前 ，通过教师的支持
，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道 ，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。为了满足孩子们的这种需要
，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励 ，激发孩子参与活动的积极、主动性 。

并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法
，在无形中让幼儿彼此间相互取经
。 这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法 ，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望
，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。

实录二：有趣的捉蚂蚁活动 近几天，孩子总是在走廊里捉蚂蚁 。一次户外活动结束时 ，孩子们提出“想抓蚂蚁
”的想法，看到孩子们对捉蚂蚁的兴趣渐浓
，我想：该组织一次集体活动，便和孩子们一起从教室的废旧筐里找来许多瓶瓶罐罐
。

一到操场上户外 ，孩子们就自由组织三个一群五个一组的开始了捉蚂蚁的活动。他们投入在了捉蚂蚁的快乐中
，还不时兴奋地叫着：“老师，这里有好多黄颜色的蚂蚁”“老师 ，我捉到大蚂蚁了 。 ”

“老师
，看我们捉了好多蚂蚁
”……他们把抓住的蚂蚁装进了瓶罐里， *** 室后 ，许多孩子谈论着捉蚂蚁时的发现
，有的找来了放大镜，开始观察蚂蚁。在集中交流中 ，孩子们自主交流着捉蚂蚁时发现的一些秘密
。

雯雯说：“我看到一群小蚂蚁在一起搬一条小虫
，它们很团结的。”天天说：“我发现在墙角边有很多蚂蚁洞，我看到蚂蚁爬进去的 。 ”

妞妞抢着说：“大树下我找到了蚂蚁的家 ，我看见好多蚂蚁正排着队从那个小洞洞里出来呢！
” 这时爱动脑筋在任何方面都非常有主见的阳阳大声地说：“我看见小蚂蚁头上长着两根长头发
。”我反问道：“那是长头发吗？ ”平时不爱说话的韵韵说：“那不是头发，叫触角。
”

婷婷不解地问：“什么是触角呀？”我也参与孩子的讨论
，并提出了问题：“触角用来干什么的？ ”孩子皱起了眉头，你看看我 ，我看看你 。见多识广的真真说：“我知道
，我知道，它的触角是用来说话的 ，我拿来的书上有的
，不信你们来看看
。
”

结果真真开始有模有样地介绍了起来，使小朋友都了解触角具有传递信息的功能。 反思：在组织幼儿探索过程中 ，教师不仅要聆听孩子们的心声
，当孩子们的要求有价值时，应及时给予大力支持 ，让孩子在实践操作 、观察中发现蚂蚁的更多的秘密
，如：蚂蚁的家
、蚂蚁搬虫的情景……，同时应成为他们很好的合作伙伴 ，及时关注孩子们的新发现，参与他们的讨论
，鼓励孩子热烈提出各种问题，如：有关蚂蚁触角的问题 。

因为教师与孩子 ，孩子与孩子在共同感兴趣的问题上汇合
，这样的互动包含着智慧的激发与碰撞、经验的交流 、情感的共享，从中相互都能感受到来自对方的支持 ，使孩子在相互交流中获得更多的知识
。 实录三：我眼中的蚂蚁 随着对蚂蚁的探索不断深入
，孩子们开始产生了以各种形式来表现蚂蚁的欲望。

为了满足孩子，同时激发孩子探索的兴趣 ，我们和孩子们共同收集了多种材料 。 活动开始了
，只见文文用橡皮泥搓
、捏、压做成了一只栩栩如生的小蚂蚁；而倩倩做了一只立体的能站立
。

5. 关于《蚂蚁》的有趣的发现

8岁时，有一次我正在楼下玩耍。

忽然 ，天空中乌云密布
，凛冽的寒风呼呼的刮，我的小手冻的冰凉冰凉的 。眼看着 ，倾盆大雨将要来临，而我却傻乎乎地蹲在地上
，猜猜我在干什么？哈哈，我正仔细地观察蚂蚁。

我用手挠挠小脑袋
。“咦！怎么这么多蚂蚁？真奇怪 ，它们身上背着白乎乎的东西是什么呀？我怀着好奇心
，用小手摸了摸其中一只蚂蚁，刚挨到 ，那只蚂蚁就惊慌地逃掉了
，我乐得拍手叫好。

真胆小”！我的心被这群蚂蚁深深吸引住了 。“轰隆
。

。轰隆 ”，雷声十分震耳 ，天色变得越来越暗
，那群蚂蚁跑得越来越急，这一阵阵雷声让我毛骨悚然 ，可是我还是坚持下来
，想看个究竟 。

我蹲在那全神贯注地看，冻锝直打喷嚏 ，脑子里不断出现蚂蚁搬家的画面
。突然我想到了快下雨时，人们匆忙回家的情景
，这不是一个道理吗？我挺高兴，因为这毕竟是我自己想出来的。

但一想 ，它身上背的又是什么呢？这还得我进一步观察 。这时
，妈妈跑到我身边，抱着我 ，一边往楼上跑一边说：“哎呀
，你可把我吓坏了呀！你在那干嘛呀？我可担心死了
。”

回到温暖的家，我坐在沙发上气喘呼呼地问妈妈：“蚂蚁在下雨前背的东西。  。

是什么呀？
”妈妈拿来较厚的衣服 ，让我换上
，然后说：孩子，它们运粮食呢！因为下雨 ，吃的不好找
，那个小洞就是巢，它们正在往里搬粮食
。 。

下次千万不要干这种傻事了！我恍然大悟：“奥！原来如此！”这件事使我受益菲浅 ，蚂蚁的奥秘，我将终身难忘 。.。

6. 有趣的蚂蚁实验

暑假的一天
，我做了个蚂蚁吃食的试验
。这次实验是测试蚂蚁喜欢吃什么食物。我需要准备的食物是有点花了的奶糖 、一只死昆虫
、一片菜叶、一些木屑 。一张白纸
。

[ 我先摘了片青菜叶，刮了些木屑 ，找了个有点儿化了的奶糖
，至于死昆虫，我先捉了只蚂蚱 ，把它弄死就行了。又千方百计弄了一张长60厘米宽30厘米的白纸
，把材料放在纸上，去捉蚂蚁 。

好不容易捉到3只蚂蚁 ，把它们放在纸上
，可是它们乱爬，都往边上跑
。我可不愿放过它们 ，又把它们捉了回来继续观察。好一群永不放弃的蚂蚁
，它们居然又三番五次地往边上跑 。我真的生气了，干脆又去捉了一大窝蚂蚁 ，它们都受了惊吓，爬来爬去
，乱作一团
。

我想等一会儿蚂蚁就会寻找食物了，我只需要静静地等就行了。谁知 ，蚂蚁们一点儿也不领情
，仍然爬到纸的外面 。我的耐心可是有限的，我发火了 ，这群小蚂蚁真是不知天高地厚
，竟然不领我的情，哼 ，得来点儿狠的
。于是我就把一只小蚂蚁粘在了糖上
，看你怎么办。哟，蚂蚁竟然挣脱了 。我又一次把它放在了糖上 ，它又挣脱掉了。就这样
，它掉了，我又放上去 ，再掉再放上去……经过我的机回折腾，它终于没力气了
，可腿脚还在乱蹬
。我怔住了，把它拿了下来。 虽然实验没有成功 ，却被小蚂蚁永不屈服的精神所折服了 。

关于“幼儿园中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》 ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！