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【央视新闻客户端】
据我们的民族语言习惯 ，不仅科学小说的概念不应该和科学幻想小说相同 ，而且科学小说应具有它自己的一些特点：
一、它是"小说"，因此具有小说的特点 。它是通过对人物、情节和环境以及对深化主题必需的科学知识描绘 ，来反映生活和人们对美好未来的追求。
二 、它是"科学"小说 ，因此所涉及的知椒内容就一定有科学的依据，是符合科学发展规律的 。这些知识是生活中实在在的科学原理与学问 ，而绝不是臆测和幻想 。这些知识在小说中有利于人物的成长 ，典型人物的塑造，主题的深化，同时也可以为读者学习和利用。
三 、"科学小说"中的推测和设想都有以科学为依据 ，绝不同?
科学幻想小说"和其它形式小说中的"幻想" 。严格地说 ，它是要求站在科学家的角度，去预见和推测若干年后的科学技术发展成果 。而这种预见和推测 ，像科学小说中的其它科学知识一样 ，都有着科学的依据，并不是任何人的臆想。
我认为一篇科学文艺作品至少必须具备上述第一、第二两点才能称之为科学小说 。科学小说《血的秘密》 ，是写捷克科学家杨斯期如何发现人类血型的曲折故事；科学小说《居里夫人》 ，是写波兰女科学家居里夫人怎样艰苦奋斗，从而两次收获得诺贝尔奖的动人故事…… 。这些科学小说具有小说的特点 ，也具有-定的科学性。陈然的《鲨案纪事》就是通过小说的手法 ，形象地介绍了科学知识 。
一篇好的科学小说，不仅应该给人们以思想教育 ，美的享受 ，还应该受到科学知识的启迪 。当然，它不能也不可能取代任何教科书，而只能像其它小说一样 ，使人门从中领悟到一些可以领悟到的真知。
科学小说只是科普园中的-个分枝 ，它不能够，也不可能排斥和贬低其它科普创作的存在。科普创作的方法和手段 ，很多 ，就文艺性而言，有科学小品 、科学童话 、科学故事、科学诗 、科学幻想小说 、科学小说等等 ，文艺形式是普及科学知识的一个重要方法和手段 ，但它不是唯一的，所以科学小说也同样是如此 。现在 ，科学小说有很多问题需要以认真、严肃的科学态度去摸索 、去探讨 。如何处理科学小说中的科学知识的问题；就是其中一个十分重要的问题。我认为 ，一篇科学小说写成后，假如抽去其中所描写的科学内容仍然完整无缺 ，那么这个作品就是不成功的 。因为在J"小说" 、"科学"两个方面 ，只存一方还可以表达其意，何不把多余的一方删去！要是这样行的话，那么这篇作品就可以叫小说或者科学文章 ，不必冠之以"科学小说"了！在人类生插生活中 ，很多问题都都不是绝对割裂的，比如制陶 ，人们从最早制造简单的杯碗开始-直到今天 ，除运用了各种科学原理和技术外，还注意了它的用途以及形状美观 ，这当中就既有科学 ，也有艺术 。今天的制陶此有思想上的先进和落后，这属思想政治方面的问题 ，有制掏的原利理、理论和技术 ，这属科学技术方面的问题，等等。总之 ，从整个 制陶过程而言它涉及到人类创造的若干知识门类 ，即现在统称的文 、理科的有关科学 。这些分类是在人类文明发展过程中，为了掌据 、研究、提高、根高 。根据需要而不断分裂出来，并且逐渐形成的。它们从一个有联系的整体中分裂出来 ，成为独立的体系 ，摸索终结出了独自的规律和法则 。随着人类科学的发展，它们有的又开始互相渗透 ，出现了许多边缘科学 。当然 ，这种分裂出来成为各种门科的独立科学体系，又互相渗透．形成的边缘科学 ，并不是从一个人类活动的某一个整体中分出来 ，再回到原来那个门科，而是在征服自 然和改造自然的过程中 ，使各个形成的科学门科更加完善 、更加符合人类文明发展的需要 ，我们的科普创作，比如科学小说 ，能不能也些这方面的反映呢?
科学小说 ，应该努力用最富于表达能力的各种手法去描述科学技术人员心中那一个个世界，"这里的文学艺术中，含有的不是幻想 ，但象幻想；不是神奇 ，但很神奇；不是惊险故事，但很惊险。它将把我们引向远处 ，引向高处 ，引向深处，使我们中华民族的精神境界有所发扬提高 。"（钱学森《科学技术现代化一定要带动文学艺术现代化》）但它反映的是科学的真实 ，就象所谓纯社会小说反映社会真实一样 。它不同于那些"幻想"一类的东西 ，而是通过小说，用各种最动人的文学艺术表达手段 ，把现在的各项科学技术 ，把科学技术人员头脑中想的，包括他们那些合符科学的未来--科学的推测和预言 ，也反映出来 ，使人们从中受到教育，启发诱导人们去为之而共同奋斗。比如，门捷列夫化学元素周期表中的很多元素 ，它们在它们没有被发现以前 ，元素的很多性质，甚至原子量都被预言了出来 ，如果我们的科学小说也把这些反映出来 ，不是可以吸引和帮助更多的人去为之努力探索吗？我想，它对于人类的文明进步 ，是绝对有益无害的。
科普包括哪些
顾均正科普著作的特点之一 ，是联系实际 。他善于联系生活实际和生产实际 。
例如，他讲物理知识时 ，就经常通过一些深入浅出的事例来解释生产上和生活上的一些问题 ，使读者通过这些活生生的具体事例，很快地就能理解物理知识。
其次 ，他的科普作品多半是以具有初中水平的工农青年为主 ，在每篇文章中总是尽量照顾到他们的接受能力 。他善于提出许多新颖有趣的问题,用生动活泼的文学语言 、深入浅出的描述和活灵活现的比喻，从而使作品具有强烈的吸引力和感染力，往往使读者爱不释手 。但他不是为趣味而趣味 ，在趣味中没有忽略作品的思想性。
第三 ，他的科普作品严格地忠于科学，是名实相符的科普作品或科学文艺作品 ，这些作品既注意文采和形象性 ，又具有严格、丰富的科学思想内容 。他常常运用故事 、小品 、连环画 。小实验等多种形式，笔酣墨畅、意趣纵横他讲解科学道理 ，令人读了之后顿开茅塞,并感到心旷神怡。他的若干著述 ，都经住了时间的考验，这与他作品中严格的科学性是分不开的 。他往往善于通过科普著作给读者提供打开知识的钥匙 ，使读者能够举一反三 ，提高科学思维能力，起到鼓励青少年爱科学 、学科学 、用科学的积极作用 。
第四 ，他的科普作品中占一定份量的是关于我国古代科学成就方面的材料。例如 ，他从三十年代起就比较全面地整理了我国古代有关指南针、火药 、灌溉等方面的科技遗产 。他在《水车》一文中，自豪地介绍了我国各种灌溉工具的悠久历史后，又痛心地指出 ，我国农村没有用上水泵而继续沿用水车 ，“完全是一个社会问题” 。这是很有见地的。
四年级十万个为什么绘制结构树
什么是科普
科普就是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发；二是科学技术的传播与人才培养 。因此科普是科技工作的重要组成部分 。科普就是把人类研究开发的科学知识 、科学方法 ，以及融化于其中的科学思想和科学精神 ，通过多种方法，多种途径传播到社会的方方面面 ，使之为公众所理解 ，用以开发智力，提高素质 ，培养人才 ，发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动 ，促进社会的物质文明和精神文明。
科普有哪些主要特点
1、从传播目的看 ，科普的根本目的是促进公众理解科学，掌握科学技术，提高科学素质 。
2 、从传播内容看 ，科普不受教学大纲和教材编制周期的限制 ，可以随时把最新科学思想和最新科技成果向公众传播，以适应当代迅猛发展 、日新月异的科学技术进步和社会经济全球化的形势需要 。
3、从传播的形式看 ，科普形式多样 ，途径灵活，因需施普 ，因材施教 ，有利于人的个性和特长发展，由此 ，科普是群众性的。同时 ，通过实验、示范 、培训 、交流、服务，把科普与社会生活 、生产实践结合起来 ，可直接为社会和经济发展服务 。
根据社会和经济生活中的热点问题开展科普是当前有效的 、比较流行的方式 ，因此科普的社会性是显著的，科普与人文科学相结合、突出对人的关爱是科普形式发展的又一新趋势 。
科普的重大意义是什么
科普具有经济 、教育 、文化、社会和科学等功能，在推动社会和经济发展中一直占据重要的地位。纵观人类历史 ，一些重大科学思想和技术成就的传播 、普及 ，曾对人类社会的进步起到了划时代的推动作用 。当今时代，科学技术发展日新月异 ，知识经济已经进入人类文明发展的历史进程 ，大力加强科学技术普及工作，引导人们树立正确的世界观 、人生观、价值观 ，增强全社会的科技意识 ，提高全民族的科学文化素质，激活全体劳动者的创新潜能 ，使更多的科技成果得以广泛应用 ，使科学思想在全社会广泛传播，倡导积极向上的先进文化和科学 、健康 、文明的生活方式 ，对于从根本上铲除愚昧迷信等腐朽落后文化赖以存在的社会基础 ，对于把经济建设转移到依靠科技创新和提高劳动者素质的轨道上来，全面落实科教兴国战略和可持续发展战略，维护社会稳定 ，强国富民 ，增强综合国力，加速有中国特色的社会主义现代化建设 ，实现中华民族的伟大复兴 ，具有重大的现实意义和深远的历史意义 。
四年级十万个为什么绘制结构树如下图：
《十万个为什么》阅读结构树读书目标：
1.能产生阅读苏联作家米?伊林的《十万个为什么》和中国的《十万个为什么》的兴趣，能自主阅读这两本书 ，了解科普作品的特点 ，领略科普作品的魅力。
2.了解阅读科普作品的方法，提高课外阅读的兴趣 ，养成良好的阅读习惯 。
3.能感受课外阅读的快乐 ，乐于与大家分享课外阅读的成果 。
读书指导：
科普作品又称“科普著作 ”,它是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
科普作品具有科学性、文学性和通俗性的特点，往往通俗易懂 ，深入浅出 ，能把深奥的科学知识讲得生动有趣。那么，我们怎样才能读懂科普作品，感受科普作品的特点呢？
1.第一遍粗读 。先将书大略读一遍,整体感知作品,大致理解文章的主要内容 。
2.第二遍细读。边读边列思维导图 ，深入研读课文 ，概括文章的内容要点 。
列思维导图时，应抓住人物、事件 、时间等要素 。
3.第三遍难点细读。粗读和列思维导图都是帮助我们把握书的大致内容的 ，而难点细读可以让我们把握这本书的精华 。
4.细读时 ，我们要反复揣摩文章的语言，增强感悟语言的能力 。揣摩科普作品的语言 ，不仅可以加深我们对语言运用的理解 ，增强感悟语言的能力，而且还有助于我们更深刻地领会科普作品中的科学知识。
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