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，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的 ，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘
、鼠标、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂
，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程 ，并需要有一定的编程基础
，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识 ，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂 ，因此硬件开挂的安全性也不高。
3、程序开挂：使用程序开挂
，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3 、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。

网上有关“幼儿园大班综合活动 教案：“动手做
、游戏乐”——飞入太空 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班综合活动 教案：“动手做、游戏乐
”——飞入太空寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

一 、幼儿发展情况

我们班的幼儿思维较活跃、求知欲强 ，平时对事物的好奇心强
，凡事爱问：“为什么”，对周边事物喜欢探根究底 ，更乐意亲手去尝试一下。由于一些涉及到太空题材的动画片的播出
，班上很多的孩子在区域活动中热衷参与绘画
、拼插各种飞行器的活动，很多幼儿想象力丰富 ，能构思出与众不同的飞行器 。通过平时的“动手做、游戏乐 ”活动的开展，幼儿已具备一定的做与玩的能力
，但还有一部分幼儿之间缺少交流与互助合作的精神，还停留在自玩自乐的层面上
。

二 、活动背景条件

1
、近期由于一些涉及到太空题材的动画片：如《宇宙英雄奥特曼》、《飞天小女警》在各个电视台的热播 ，很多孩子迷上了神秘的太空世界
，对各种飞行器有了强烈的探索欲望。在孩子们的提议下，我们与全班幼儿共同商讨指定了一系列的活动 ，并将游戏命名为：“进入太空的梦想
”由孩子自己动手动脑
，在区域活动中进行绘画 、利用积木拼插各种飞行器的活动 。很多孩子都能掌握一些简单飞行器，如小飞机
、飞碟的制作方法 ，并且在制作过程中能充分体现自己的想象力和创造力
。

2、2003年10月15日
，38岁的中校航天员杨利伟在酒泉卫星发射中心乘座我们中国人自行设计制造的载人飞船成功飞向太空，并成功的返回。这个令所有中国人振奋的喜讯同样也使我们班的孩子兴奋不已 。很多孩子将有关内容的报纸 、画报上的搜集起来 ，在老师的倡议下
，共同设置了一个新闻角，纷纷表达自己对中国第一位宇航员的崇敬之情
。并且在游戏活动中能将这一内容加以表现。

3.在我们一贯的教育理念影响下 ，我班的家长非常理解并积极地加入孩子们的活动，他们支持幼儿的想法
，能帮助幼儿一同搜集材料
、共同设计与制作，这次在我市博物馆举办了“中国航空展览” ，我们班许多家长都带孩子进行了参观
，不仅丰富了孩子的科学知识，还拓展了孩子的视野 。为本次活动的成功开展奠定的基础。

三、活动目标

1 、创新能力：能利用各种废旧材料自主设计
、创造出形态各异的飞行器
。

2、语言能力：能用语言大方地向同伴介绍飞行器的构造和特点 ，并能尊重他人的想法
，乐于倾听。

3 、社会性能力：学会与同伴合作，共同设计、制作飞行器 ，并学会协商解决活动中遇到的问题 。

4
、探索能力：鼓励幼儿利用各种辅助材料探索使飞行器上天的办法
，从而体验成功的快乐
。

四、活动准备

1 、环境材料的准备：

（1）
、环境创设：活动室内布置由幼儿、教师 、家长共同收集的太空宇宙的
、飞行器的模型和玩具

（2）、材料准备：大纸箱 、各种纸
、盒子、可乐瓶 、酸奶盒
、筷子、橡皮筋及各种辅助材料胶水 、美工剪刀、双面胶等

2
、知识技能的准备：

（1）、在区域活动中，利用绘画 、用积木拼插的方式设计过一些飞行器。

（2）
、事先了解并掌握一些飞行器的制作方法及所需要的制作材料 。

五、活动流程

1 、导入：

教师：“最近我们的'国家发生了一件振奋人心的大事 ，谁知道是什么事呢？ ”（幼儿回答）“对
，我们中国的宇航员杨利伟乘坐我们国家自己设计
、研制的宇宙飞船成功的进入了太空
。今天，让我们班的小朋友一起去参观发射场吧 ，可是没有飞行器怎么办呢？让我们大家自己动手设计、制作飞行器吧。

2 、分组设计：“我们曾设计过飞机和飞碟 。今天我们用各种废旧材料来为自己制造各种不同的飞行器
。”

指导重点：鼓励幼儿以小组为单位讨论，形成设计方案
，在此过程中体现小组之间的交流
、倾听、吸纳。

小组商讨：“你们想造什么样的飞行器呢？用什么材料制作呢？
”

教师：“小组长，你们去相互问问看 ，别的组制作的是什么样的飞行器
，你们碰到的难题也可以请别人帮忙想办法解决 。”

3 、动手做活动：进入太空的梦想

幼儿自由选择材料操作，教师巡回帮助
。这时 ，幼儿首先得寻找与自己的设计相符的材料
，或根据材料来更改设计方案。

幼儿可以用用纸板和筷子做飞机
、牛奶盒做飞碟、瓶盖和碎布做降落伞等；指导重点：引导幼儿积极合作，发挥小集体的合力 ，时刻注意每位孩子的反映和安全
，教师作为活动的一员，积极参与和示范 。

4 、游戏

（1）教师：飞行器制作好了 ，现在让我们把它们送到发射场
，在指定的发射区域内发射自己制作的飞行器。（幼儿自由投掷）

指导重点：为什么有的小朋友制作的飞行器飞不高呢？（可请幼儿检查自己的飞行器，如不牢的可做修补）鼓励幼儿之间交换玩飞行器
。

（2）教师：请小朋友们想想看 ，你用什么好办法能使你的飞行器飞得高、飞得远呢？

指导重点：（幼儿发挥创造力想办法
、并选择各类辅助材料）

如：用橡皮筋弹射、用可乐瓶发射等各种方法

（3）教师：让我们大家一同到外面去发射飞行器吧。

指导重点：：（在游戏过程中，使幼儿充分体会到同伴互助和伙伴共同游戏所带来的愉快情绪 。

幼儿园大班教案

男子组装饮料瓶表演水火箭发射
，这种科普方式非常值得推广，它不仅可以激发孩子们学习科学知识的热情 ，也能增长孩子这方面的知识
，为培养孩子们的思维能力和创新能力都打下坚定的基础，对孩子们来说是非常有好处的 ，而现在我国的教育理念
，是培养孩子们的创新精神，创新意识以及独立思考的能力
。从这方面来看 ，这名男子的做法
，也是非常值得肯定与提倡的。

这位组装饮料瓶表演水火箭发射的男子，是身在浙江湖州的王先生 。他受到一所幼儿园老师的邀请
。将饮料瓶改造组装 ，为孩子们表演水火箭发射。他自己就是一名小学科学老师 。对于这方面的知识是非常了解的
，所以也想利用这次机会给孩子们科普一下航空航天知识，并且点燃孩子们内心学习科学知识的欲望与热情
。当孩子们看到这位先生做的水火箭发射成功后 ，都发出了欢呼，惊叫声
，情绪显得特别激动。可见孩子们对此类活动都是非常有兴趣的，只是缺少了一个好的引导人 。

因此 ，我觉得不管是幼儿园还是在小学
，甚至是初中阶段都应该为孩子们多上一些此类的课程
。帮助孩子们科普科学文化知识，来拓宽孩子们的视野。从小培养孩子们热爱科学 ，热爱文化的思想 。并且通过这种演示的方式
，可以让孩子们更直观，更形象的感受到水火箭的发射过程。

相对于只给孩子们讲理论来说 ，对孩子进行演示可以让孩子们有一个更直观的感受
，也便于孩子们更加深刻的理解其中的原理
。因此这位先生利用饮料瓶改造表演水火箭发射是非常有意义，非常值得提倡的。幼儿园与小学都应该多进行此类活动 。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，时常需要用到教案
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案9篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1 、对大自然的复制现象感兴趣 。

　2
、用拓印或模印的方法复制某一自然物
。

　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4 、培养幼儿良好的作画习惯 。

　 活动准备：

　黑色或棕色蜡笔，白纸

　 活动过程：

　一
、拥抱大树

　来到户外
，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号 ，并与之拥抱
。

　师：闭上眼睛
，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。

　二、给树干画素描

　师：每个人喜欢的树不同 ，摸上去的感觉也是不一样的
，用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来 。

　介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸 ，一手用蜡笔在纸上摩擦
，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来
。

　幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号 。启发幼儿将作品与原物进行对照 ，看看是否相象。

　三 、把大自然的礼物带回家

　师：我们把地上的树皮
，树叶这些大自然的礼物带回家，再用一些办法把它们复制出来 ，好吗？

　 活动反思：

　生活中的事物和几何体都有着或近或远的联系
。可以更确切的说，我们的生活和几何体密不可分。学生的桌子
、铅笔盒……是长方体的
，学生的钢笔、教师用的粉笔……是圆柱体的；我们住的房子由几何体组成的……若学生在学习这些知识时能感受到美，那一定会对学习起到促进作用 ，也一定能学好素描知识 。在我的教学中或许是太强调素描的严谨了
，没能让学生去很好地感受它的美
。所以从学生的反应中我觉得在教学中忽略了对学生的审美教育。在以后的教学中，可以利用欣赏 、实物欣赏以及带领学生走进大自然 ，让学生更真切地感受到一些几何体的美
，这样可能更有利于学生学习素描知识 。同时也能提高学生的审美能力
。

　生活是精彩的
、美丽的。生活里有我们想认识和了解的一切 。我们走进生活就走进了“百科全书 ”，从生活中我们能找寻到想要的一切
。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标

　1、 初步了解汉字的演变过程.

　2 、 感知汉字构成的一般规律 ，知道以“木
”为偏旁的字均与“木”

　有关。

　3、 体验汉字中的趣味性
，萌发阅读汉字的兴趣 。

　重点
、难点 重点：初步了解汉字的演变过程.

　难点：知道以“木 ”为偏旁的字均与“木
”有关
。

　活动准备 床、桌 、椅
、木块、大树等，并写出相应的名称。

　“木 、林
、森”汉字卡片及相应的 。

　书法作品及“火、水 、山 ”的演变图。

　活动过程：

　 一
、欣赏书法作品

　教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字 ，是特有的一种文字
。
”

　了解汉字的演变

　 二、出示火 、水
、山的演变图。

　教师讲解汉字的演变过程 。

　教师：“我们的汉字是古代的人发明的
，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们 ，就变成了现在我们所看到了汉字
。”

　 三、寻找汉字的秘密

　1 、床、桌
、椅，请幼儿说出它们的名字。

　2、出示汉字
，请幼儿猜猜看是什么字 。

　教师：“这些汉字你们认识吗？ ”“它们是什么？
”

　进一步引导幼儿观察这些字的共同之处
。

　教师：“这些汉字有个共同的小秘密，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）

　出示树的。

　引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示 ，就是树林的“林 ”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林
，我们用三个木字表示，就是森林的“森” 。

　游戏：找名字

　在很多的名字中找己的名字 ，然后观察好朋友的名字进行初步记忆
，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字
。

幼儿园大班教案 篇3

　一 、活动目标：

　1
、理解故事内容，体验礼物带给人的快乐。

　2、学习关心和体谅别人 。

　二 、活动准备：

　故事中小动物的头饰
、故事磁带、字卡：新年礼物

　三 、活动过程：

　1
、你收到新年礼物了吗？

　——大家刚刚过完了一个热热闹闹的`新年 ，过年的时候大家都会互相送礼物
，有什么礼物？

　——想一想，自己收到了谁送的礼物
。

　——介绍自己最喜欢的一份礼物。

　2、收到礼物真开心 。

　——我们收到了别人送的礼物 ，森林里的小动物有没有收到礼物呢？

　——我们来听一个故事
，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物
。

　——教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中 ，随情节展开出示相应的动物头饰 。

　——引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物
。

　——熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？

　——讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

　——：我们要关心和体谅别人
，共同分享快乐。

　3 、活动延伸：分角色扮演，表演故事 。

　教后记：在这节课的学习中 ，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关心和体谅别人
，特别是关心自己的人
。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1
、引导幼儿正确欣赏儿歌，培养幼儿良好的阅读习惯。

　2、鼓励幼儿通过观察画面 ，讲出人物的身份 、事件的场合及人物的行为 。

　3、理解儿歌内容
，丰富相关词汇
。

　4
、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲 、动动。

　 活动准备：

　1
、幼儿教材、教学大书 、影碟机
、碟片 。

　2、字卡：“裙
” 、“戴”
、“逛 ”、“瞧
” 、“迟到”
。

　3
、字条：“大白鹅 ”。

　 活动过程：

　1、导入活动：猜谜语 。

　（1）出示谜面：头戴红帽子，身穿白袍子 ，说话伸脖子
，走路摆架子。幼儿自由回答，教师出示字条 ，揭示谜底“大白鹅
”

　（2）说说大白鹅的样子
，学大白鹅走路
。

　2 、出示教学用书，看图讲述。

　（1）师：“乖乖熊说书中也有一只可爱的大白鹅 ，我们一起来看看它长的又是什么样的呢？”幼儿观察后说大白鹅的样子 。

　（2）教师引导幼儿进行深一步的观察，提示：“这只大白鹅在什么地方呢？它正在做什么？它遇上谁了？它们说了什么话？ ”幼儿仔细观察
，并根据教师的提示进行讲述
。

　3、播放碟片，欣赏儿歌 ，教师提出欣赏要求。

　4
、幼儿根据儿歌内容回答问题 。

　（1）问：“儿歌的目是什么？
”幼儿回答
，教师相机出示儿歌题目
。

　（2）问：“大白鹅是什么样的？”幼儿回答，教师在大书上划指出“大白鹅 ，真漂亮。身穿白纱裙
，头戴小红帽 ” 。

　（3）问：“大白鹅是怎样上学校的？
”教师根据幼儿的回答在大书划出“东逛逛，西瞧瞧 ，
，一摇一摆上学校”
。

　（4）问：“青蛙看见了，说了什么？大白鹅是怎么回答青蛙的？ ”幼儿看着大书回答 ，教师在大书上划指出“青蛙大喊‘别迟到’
，白鹅摇头说‘还早’”。

　（5）问“结果怎样了呢？
”幼儿回答，教师在大书上划指出“等它到了校门口 ，下课铃声把它笑” 。

　5、和乖乖熊一起来识字
。

　（1）师：“乖乖熊说了，大白鹅上学迟到了
，没有学到老师教给小朋友们的生字，怎么办呢？它希望小朋友们能带着大白鹅一起再来学一学这些生字 ，你们愿意吗？ ”

　（2）播放碟片
，依次认读生字，找出在藏在课本中的字宝宝 ，并练习组词。

　（3）师：“大白鹅说它已经学会这些字宝宝了
，它想读给小朋友们听，请小朋友们来当一回小老师 ，听听它读得对不对
，如果大白鹅读错了就帮它改过来 。
”

　（4）大白鹅认字，小朋友们当小老师改错。

　（5）交换角色 ，小朋友们读
，大白鹅当小老师改错
。

幼儿园大班教案 篇5

　 一 、活动目标：

　1
、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。

　2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心 。

　3 、培养幼儿的创造力和想象力
。

　 二
、活动准备：

　1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书 、录像
、电脑。

　2、设计好的大幅“未来太空城”的 。

　3 、各种大型积木 ，橡皮泥，彩纸
，皱纸，各种废旧材料等
。

　4
、录音机、磁带。

　 三 、活动过程：

　1、感知太空 。

　（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好 ，我是宇宙太空的星姐姐
，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以 ，今天我就邀请你们到太空去做客
，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船
、航天飞机等）

　（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船 ”，然后自由地围坐在一起
。

　（3）查看关于介绍太空的资料 ，激发幼儿学习兴趣。

　“现在
，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍 ，好吗？幼儿自由选择
，借助各种媒体感知太空的奥秘 。

　2、构思太空城
。

　（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。

　（2）教师出示“未来太空城
”的 。

　“小朋友们 ，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星 、太空飞船
、卫星空间城
，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看 ，这就是我设计的“未来太空成”
，这里也有学校、工厂 、商店
、娱乐场所、街道，到了那时 ，你们就可以天天和星姐姐住在一起了
，你们高兴吗？ ”

　（3）幼儿大胆想象“未来太空成
”

　“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想 、构思 ，并相互讨论交流
。

　3
、建造太空城。

　（1）教师帮助幼儿分组
，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造 。

　（2）幼儿分工合作 ，教师巡视指导
。

　（3）请几名幼儿代表说说自己建造的太空成
，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名 ，挂牌，然后幼儿和

　星姐姐一起在太空城前留影。

　4、听音乐坐飞船回到地球
，和星姐姐再见，结束活动 。

　 四 、活动延伸

　在区域中绘画或搭建“未来太空城 ”
。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目的：

　1
、通过活动让孩子知道鲜花和水果的汁液也是很好的天然颜料

　2、培养孩子的好奇心 ，促使孩子主动发现周围环境中有趣的事和物
，亲近大自然。

　3 、培养孩子的动手操作能力，鼓励孩子大胆想象 ，运用艺术形式表达自己的感受 。

　 活动准备：

　1、鲜花
、水果若干(颜色尽可能多些)

　2、操作工具：塑料袋 、剪刀
、盘子、纱布 、小铁锤
、小木棍、抹布 、棉签
、图画纸、宣纸等
。

　3 、师用教具：隐形画范图一幅
、电炉一个

　 活动过程：

　一、引入 导语：春天到了
，春姑娘给我们送礼物来了。

　讨论：为什么你们觉得鲜花很漂亮?五颜六色的鲜花有什么用?

　 小结：鲜花能美化环境，鲜花的汁液能绘画 、染纸 。

　二、幼儿进行尝试活动

　1
、尝试活动⑴： 导语：既然花汁能染纸 ，那花汁是怎样取得的呢?幼儿讨论并进行尝试活动(挤汁--染纸)

　2、尝试活动⑵： 导语：春姑娘不仅给我们送来了鲜花
，还送来了丰富的水果，水果除了好吃以外 ，它能画画吗?幼儿讨论并进行尝试活动(挤汁---用棉签沾果汁在图画纸上作画) 小结：果汁能画画
，但有的果汁干了以后，就什么也看不见
。

　3 、认识隐形画⑴
、出示隐形画 ，认识什么是隐形画、隐形墨水。 导语：老师也画了一幅画，你们看漂亮吗?它有一个奇怪的名字叫“隐形画
”为什么叫隐形画呢?看老师变一个魔术 。(教师在电炉上演示隐形画的变色显色过程) 小结：原本什么都看不见的画
，烘烤了以后，果汁变色 ，画就显现出来了
，这就是隐形画，用来画隐形画的隐形墨水就是果汁。(教师帮幼儿烘烤绘画作品 ，尝试还有哪些果汁是隐形墨水
，并进行安全教育)

　三 、活动结束 总结：

　鲜花的花汁能作颜料，水果的果汁能作为隐形墨水画出会变魔术的画
。你们发现了吗?这些东西到处都有 ，它就在我们的身边
，只是我们没有发现它们的这些本领。其实在我们的生活中还有很多你们没有注意到的东西，它们都有不同的本领 。这就要靠小朋友多动脑
、多观察、多试试 ，你们就会有更多 、更有趣的发现
。

幼儿园大班教案 篇7

　 教学目标：

　1
、感受用颜料作画的乐趣。

　2、运用点 、线
、面可以设计出美丽的图案

　3、尝试用颜料经过转印
，设计美丽的地毯 。

　 教学重点： 选择各种喜欢的颜料来堆积
。

　 教学难点： 颜色的搭配和利用。

　 教学准备： 各种颜料若干；油画笔每种颜料2支；

　制作蛋糕的录象片段等 。

　 教学过程：

　1 、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣
。

　教师：这几天小朋友练习跳绳很认真，还取得了很大的进步 ，为奖励大家。今天老师给大家带来了一件礼物，你们一起来猜一猜是什么礼物？

　2、讲解绘画的方法
，激活幼儿的思维 。

　（教师出示生日蛋糕）

　（1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？

　教师：我们小朋友过生日的时候爸爸妈妈都会为自己买一个大大的生日蛋糕，还有的把蛋糕送到学校里来和小朋友一起过生日 ，那你们知道生日蛋糕是怎样做出来的吗？昨天
，老师到蛋糕店拍了一段做蛋糕的录象，你们想看吗？

　（教师播放录象）

　（2）你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的？

　（3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示
。

　（点
、线、面）

　（4）教师：如果老师告诉大家 ，可以用这个做蛋糕的方法来画画
，你们相信吗？

　3 、教师讲解绘画要求。

　（1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画 。

　（2）讲解作画过程：

　a）将整张纸对折 ，在纸上画出半只蝴蝶外形。

　b）在纸上用颜料进行点
、线、面的绘画
。（颜色可以自己选择
，色彩搭配要和谐）

　c）小心把纸张对折，进行颜料转印。（等待颜料自然凉干 ，这一步要一次完成
，出现的颜料肌理效果最好）

　4 、幼儿作品展示 。

　（1）幼儿互相评比，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？

　（2）教师总评
。

　（3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试。　

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　1.学说绕口令 ，在游戏中练习发音“花
、画、鼓 、布
、虎、补 ” 。

　2.通过教师快速 、慢速的示范和提供的线索，记忆儿歌内容
。

　3.在越说越快的游戏过程中
，感受绕口令的趣味性。

　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流
。

　 活动准备

　1.若干张：鼓的四张，布的两张 ，老虎的两张。

　2.小鼓一个
，鼓槌一把 。

　3.幼儿用书
、磁带/CD
。

　 活动过程

　1.教师引导幼儿倾听绕口令。

　（1）教师出示一张小花鼓的，问：见天 ，我来说一歌有关小花鼓的绕口令
，你们一起听听说了些什么呢？

　（2）教师：你们听见绕口令里说了什么呢？

　2.教师用图画和“x”间隔的方法呈现绕口令 。

　（1）教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。（出现“虎、鼓 、布、
”的地方 ，教师贴上相应的
，其余的地方教师用“x”的方法记录，一个字记录一个“x ”
。）

　（2）教师：好像大家还没有听全呀 ，我们再听一听吧！（教师重复绕口令
，直到幼儿可以将其全部说出来。）

　3．引导幼儿观察 。

　（1）教师：黑板上哪些图是一样的？（认读“虎
、鼓、布
。）

　（2）教师：图上有几个“鼓
”啊？有几个“虎”呢？有几块“布 ”呢？

　（3）教师：这些“x
”表示什么意识？（一个“x”表示一个字。）

　4．教师边指图，边慢速念绕口令 。

　教师：请大家边看图边听我念绕口令
。

　5．带领幼儿一边看图 ，一边轻声跟念。

　教师：现在，我们一起看着图
，把这个有意识的绕口令一念吧 。（教师和幼儿共同念两遍左右，注意幼儿“花 、画
、虎、布 、补 ”的发音 ，要及时纠正并带领跟念
。）

　6．教师逐步加快指图的速度
，幼儿快速跟念。

　教师：我指的速度要快一点了，看看谁能念清楚 ，念完 。

　（教师与幼儿共同念2～3遍
，速度逐渐加快
。）

　7．幼儿脱了图画念绕口令。（1）幼儿自己记忆，说绕口令 。

　教师：现在 ，没有了
，请你们自己念，看谁能念得又快又好。（幼儿念一遍）

　（2）教师和幼儿比赛念绕口令
。

　教师：我和你们比赛 ，看谁先念完。（比赛1～2遍）

　8．教师敲鼓
，幼儿听节奏
、速度的变化念绕口令 。

　教师：现在我来敲小鼓，请你们跟着我的节奏念绕口令 ，看谁能念得喝我的小鼓一样快
。（共念两遍，第一遍教师的节奏和平常速度一样
，第二遍速度悄悄加快。）

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标

　1．使幼儿认识东南西北四个方向 。

　2．培养幼儿辨别方向的意识
。

　3．会用给定的一个方向辨认其他的三个方向。

　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 。

　5．培养幼儿的尝试精神
。

　 重点难点

　1．让幼儿亲自体验方向，具有一定的方向感 ，学会辨认东南西北。

　2． 能正确运用词语描述出物体所在的方向 。

　 活动准备

　四张卡片（东南西北）

　 活动过程

　一．辨认东、南 、西
、北四个方向
。

　〈1〉早晨
，全体到操场，找一找太阳在哪里。

　〈2〉说一说 ，早晨太阳从么方向升起 。（早晨
，太阳从东方升起。）

　〈3〉猜一猜，傍晚太阳从什么方向落山
。（傍晚 ，太阳从西边落下。）

　〈4〉请大家面向太阳升起的方向 。

　提问：（1）你们现在是面对什么方向站的？（东）

　（2）你们背对的方向是哪里？（西）

　（3）左手指的方向是哪里？（北）

　（4）右手指的方向是哪里？（南）

　〈5〉请你向旁边的同学说明东、南 、西
、北
。

　〈6〉讲述前后左右与东南西北的联系。

　二．指出校园内的四个方向 。

　〈1〉说一说
，我们学校的校门朝什么方向？

　〈2〉站在操场中央，看一看 ，校园内的四个方向各有什么？

　三．学习两组相对方向
。

　〈1〉出示卡片
，东、西 、南、北。

　〈2〉找出四个同学，每人拿一张卡片 ，拿卡片的人就各面对相应的方向站好 。

　〈3〉观察：拿东西方向的同学他们是如何站着的？（背对背而站）

　〈4〉观察：拿南北方向的同学他们又是如何站着的？（也是背对背而站）

　〈5〉发现：东与西两个方向和南与北两个方向是相对的
。

　四．现在我们确定了北边，你能不能辨认出其他三个方向？个别到前面摆出相应的方向。

　五．提问：如果我们把上方确定为其他方向行不行
，会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他的三个方向 。

　六．用语言描述建筑物的具体方向
。

　七．小结。

　八．回教室看看我们班四方各有什么？

　 教学反思

　1．活动内容面向幼儿 ，面向生活 。

　2．为了让幼儿体验东
、南、西 、北的方向
，先让幼儿在操场上通过观察太阳升起的方向，先辨别出东方 ，再辨别其他三个方向。幼儿比较轻松地学会了东
、南、西 、北的有关知识
。

　3．通过该活动以后很多幼儿从不知方向到学会辨别东
、南、西 、北四个方向的方法
，并能正确描述建筑物的具体方向。

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、游戏乐
”——飞入太空”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！