2024微乐麻将插件安装是一款可以让一直输的玩家，快速成为一个“必胜”的ai辅助神器 ，有需要的用户可以加我微下载使用。2024微乐麻将插件安装可以一键让你轻松成为“必赢 ” 。其操作方式十分简单
，打开这个应用便可以自定义微乐小程序系统规律，只需要输入自己想要的开挂功能 ，一键便可以生成出微乐小程序专用辅助器
，不管你是想分享给你好友或者2024微乐麻将插件安装ia辅助都可以满足你的需求
。同时应用在很多场景之下这个微乐小程序计算辅助也是非常有用的哦，使用起来简直不要太过有趣。特别是在大家微乐小程序时可以拿来修改自己的牌型 ，让自己变成“教程
”
，让朋友看不出 。凡诸如此种场景可谓多的不得了，非常的实用且有益 ，

点击添加客服微信

1
、界面简单
，没有任何广告弹出，只有一个编辑框
。

2、没有风险 ，里面的微乐小程序黑科技，一键就能快速透明。

3 、上手简单
，内置详细流程视频教学，新手小白可以快速上手 。

4
、体积小 ，不占用任何手机内存
，运行流畅
。

2024微乐麻将插件安装开挂技巧教程

1、用户打开应用后不用登录就可以直接使用，点击微乐小程序挂所指区域

2 、然后输入自己想要有的挂进行辅助开挂功能

3
、返回就可以看到效果了 ，微乐小程序辅助就可以开挂出去了
2024微乐麻将插件安装

1、一款绝对能够让你火爆辅助神器app
，可以将微乐小程序插件进行任意的修改;

2 、微乐小程序辅助的首页看起来可能会比较low，填完方法生成后的技巧就和教程一样;

3
、微乐小程序辅助是可以任由你去攻略的 ，想要达到真实的效果可以换上自己的微乐小程序挂。

2024微乐麻将插件安装ai黑科技系统规律教程开挂技巧

1、操作简单
，容易上手;

2 、效果必胜，一键必赢;

3
、轻松取胜教程必备 ，快捷又方便

网上有关“为小动物造家家幼儿园教案”话题很是火热
，小编也是针对为小动物造家家幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。

一、目标：

1 、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感
，培养幼儿对围拢搭建的兴趣
。

2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。

二
、准备：

1、5种玩具动物 ，每种动物各一大一小
，玩具老虎一只 。

2 、5筐不同材料的建构积木。

三
、过程：

1、导言兴趣：

（1）出示小动物，分别与各种小动物打招呼 ，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！ ”知道大的是妈妈
，小的是宝宝
。

（2）冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家 ，我们一起来帮帮它们的忙
，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？

2 、感悟表现：

（1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中 ，不能有漏缝的地方 。

（2）现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作
，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）

（3）引导幼儿与动物交谈 ，如：“**你喜欢什么样的家啊？
”“等家造好了你就不冷了
。”

3
、点拨指导：

（1）出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的'灯
，小动物倒下表示睡觉 。）

（2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦 ，这里有好几

个小动物的家
，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了
。

（3）老虎依次观察每个小动物的家：

A）这个小动物家的门和窗都关好了 ，看来吃不到它了。

B）这个小动物家的门没有关好
，我可以进去吃掉它了 。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）

（4）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了
。（引导幼儿表现出高兴的情绪）

4、扩展延伸：

（1）你们为小动物们造了很温暖的家 ，小动物们都非常高兴
，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？

（2）请幼儿每人抱一个小动物 ，带小动物到绿草地玩。

幼儿园小班教案

幼儿园数学小动物找家的教案

　在教学工作者实际的教学活动中
，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园数学小动物找家的教案 ，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

幼儿园数学小动物找家的教案1

　活动目标：

　1 、尝试通过一一对应的方法感知
、比较两组物体的多、少 、一样多。

　2
、观察阅读画面
，理解操作要求，能进行正确匹配早做活动 ，比较实物多少 。

　3、初步体验关心小动物的情感
，在老师引导下，愿意讲述操作结果。

　活动准备：

　1 、小动物家的场景（每个家由三个空格组成 ，每个上面贴有小羊、小猪的标记）毛绒玩具（小羊4只
，小猪3只）2
、幼儿用书活动过程：

　1、送小动物回家请5名幼儿，（三个抱小羊 ，两个抱小猪）没人抱一只小动物进场
，观察小动物家的场景：“这是谁家？一共有几间房子？ ”

　师：每个房间住一只小羊，请把自己抱的小羊送回家里去吧！
”

　“小羊家有几个房间有几只小羊？小羊和房间哪个多那个少？”

　师幼共同小结：一间房间住一只小羊 ，房间没有空的
，小羊也没有多的，小羊和房间一样多
。

　师幼共同观察小猪的房间 ，引导方法一样，得出结论：小猪少
，房间多。

　2 、幼儿操作活动：

　小鸟找树，引导幼儿看图说说 ，图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找大树做朋友
，比一比，小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打上“√ ”

　蝴蝶找花 。先数数花有多少 ，再用连线的方式给每一朵找蝴蝶做朋友
，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？给多的一组打上“√
”

　放水果 ，先数数小盘有多少
，再用连线的方式给每一个盘子放水果，比一比 ，盘子和水果哪个多？哪个少？给多的一组打上“√”

　盖盖子
。先数茶碗有多少
，再用连线的方式给每一个茶碗盖盖子，比一比 ，茶碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？

　3
、讨论活动请幼儿介绍自己操作比较发的结果。

　教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多？哪个少？怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方式使物体数量一样多 。

　教师出示一头猪
，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多？

幼儿园数学小动物找家的教案2

　 活动目标

　1.模仿小鱼、小鸟 、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调
、灵活性
。

　2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。

　3.初步了解健康的小常识 。

　4.让幼儿学会听口令玩游戏 ，锻炼反应能力和倾听能力
。

　 活动准备

　1.小鱼、小鸟 、蚂蚁
、青蛙动物头饰若干
，大灰狼头饰2个。

　2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝 、草地
、池塘的 ，代表动物们的家 。

　3.欢快的背景音乐
。

　 活动过程

　1.听音乐幼儿自由选择动物头饰
，四散站立在场地上，做准备活动。

　2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物 。

　3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式 ，找一找自己的家。

　4.玩游戏“小动物找家 ”
。

　(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好
，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动 。教师扮大灰狼出现，“小动物
”按自己的运动方式快速回到各自的“家”
。

　(2)游戏规则：“大灰狼 ”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家
”。

　(3)每次游戏结束后 ，教师进行小结
，表扬能遵守游戏规则的幼儿，提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏 。

　(4)幼儿交换头饰 ，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度
。

　 活动延伸

　组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家 ”。

　 教学反思：

　我在本次教学活动中
，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成 。

　本文扩展阅读：动物是生物的一个种类
。它们一般以有机物为食 ，能感觉
，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物 。包括人
。根据化石研究 ，地球上最早出现的动物源于海洋。

幼儿园数学小动物找家的教案3

　 一、活动目的

　1 、进一步感知5以内的实物数量
，培养对应比较的能力 。

　2、能在集体面前大胆发言，积极想象 ，提高语言表达能力。

　3
、能认真倾听同伴发言
，且能独立地进行操作活动
。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 二 、活动准备

　5种动物玩具(猫
、狗、鸡 、鸭
、羊) ，每种动物1-5只不等
，5座积木搭成的小房子，门前有相应数量的食物 。

　 三、活动过程

　1 、教师带幼儿参观布置好的动物园 ，要求幼儿仔细看，有几种动物
，每种动物有几只?

　2
、点数房子，看看房子有几座 ，把小动物送回自己的家
，再点清每家的动物有几只，看看房前的.食物是否刚好每只动物一份
。

　3、游戏“学动物叫
”。小朋友当饲养员 ，检查动物和食物是否一样多
，对了就学动物叫，叫的次数要和动物的数量一样多 。

　 教学反思：

　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨
。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话 ，让幼儿看起来比较抽象 。这些在备课时没有考虑到
，所以在下节课上应该做一下调整
。

幼儿园数学小动物找家的教案4

　 设计意图：

　纲要中指出“教育要即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”通过房子的形象来引导幼儿认识四边形 、三角形和圆形 ，让幼儿感知对生活中与它们相关的物体的认知和了解
，并且能够通过在给小动物换房子的过程中积极思考，启发幼儿对数学产生兴趣。

　 活动目标：

　1.认识四边形
、三角形和圆形并知道其对应的基本特征2.能够把不同体型的动物对号入座不同的形状

　3.能积极地参与数学教学活动,对数学有好奇心和求知欲

　 活动准备：

　知识经验准备：有去过动物园的经历或者认识大部分常见的动物（基本了解他们的体型）

　物质材料准备：小动物形象卡片（大象、长颈鹿 、河马、小狗
、兔子）和小动物住的楼房贴纸若干套 。

　 活动重点： 认识四边形、三角形和圆形并说出它们的名称活动难点：通过房子的形象来认识四边形 、三角形和圆形

　 活动过程：

　1.互动导入 ，引出主题
。

　师：小朋友们，你们去过动物园吗？（你们喜欢小动物吗）那你们觉得动物园里好玩吗？那老师想问问小朋友们？动物园里你们看到了什么呢？

　师：刚才小朋友们都说了自己去动物园里看到的小动物
，这几天动物园里新来了好多小动物，让我们一起来认识认识吧！2.展示 ，通过房子认识四边形。

　师：动物园的园长为了迎接它们的到来
，特意准备了几间房子 。请小朋友们开动脑筋想一想，这个房子是什么形状？（自由回答 ，引导幼儿回答四边形）

　师：动物管理员给小动物都已经安排好了住所
，但是他们并不喜欢，他们觉得这个房子一点儿也不漂亮 ，所以动物园的园管理员只好又给他们找了一套新房子
，让我们一起看看吧！

　3.展示新房子，认识三角形和圆形。

　通过各种漂亮的房子引导幼儿认识三角形和圆形

　师：这次房子虽然很漂亮 ，但是小动物们还是不喜欢这套房子
，大象说这个房子太小了，我都住不进去
。长颈鹿说这个房子太矮了 ，我都脖子缩着真不舒服。

　这可让动物园的园长为难了，那可怎么办
，小朋友们，你们能帮它想想办法吗？

　4.幼儿分组操作 ，给不同体型的动物对号入座不同的形状的房子 。师：小朋友们都非常棒
，换房子之后，大象的房子变大了 ，长颈鹿的脖子也伸直了
，每个小动物都很满意他们的新房间，你们满意吗？

　5.播放歌曲 ，结束活动
。

　小动物都很满意小朋友们安排给他们的新家
，他们都很感激你们呢！现在他们要回家了，让我们最后在这欢乐的歌声中和小动物们说再见吧！

　 活动反思：

　1.整堂课没有达到教学目标 ，在活动设计的过程中也存在一定的问题。直接出示房子让小朋友猜（房子的形象也不太鲜明）
，而并不是提前教幼儿单独认识三种图形并讲清楚概念，导致幼儿对三种图形产生混淆 ，结果课堂内容与目标偏离，没有到预期效果 。

　2.没有把握好时间
。中班的一堂课应该控制在25分钟左右
，不宜超过30分钟，这堂课明显超出了30分钟 ，主要浪费的时间在两个方面（1）重复的提问和多余的口头语言
，反复的提问和重复无用的语言是导致时间超出的一大原因。（2）分组操作的时间浪费，比如说：材料不充足 ，三个小朋友要用一卷胶
，那么这之间就有等待的时间 。还有没有强调好游戏规则，也会导致幼儿拿到材料通常不知道做什么
。这些都会导致课堂上时间的浪费。

　3.语言不够简练和富有技巧性 。（1）设计教学的时候应该考虑到在讲课的时候说到的每一句话 ，“为什么要说这句话？这句话啰不啰嗦？够不够简单明了？ ”自己对教案要熟悉
，啰嗦重复无用的话全部去掉，那怕一个字也是多余的
。（2）避免消极性的提问“对不对？好不好？是不是？
”这一类无用的提问最好少用 ，因为根本没有意义。（3）多使用技巧性的语言
，讲课中的语气要根据教学的需要自由的转化，比如：急促
、紧张的环境就加快语速和强调重音 ，安静舒适的环境就放缓语速和减小声音，用趣味性的语言去创造一个良好并且适合教学的环境 。（4）合理运用鼓励性的语言去鼓励幼儿
，一是要保证适量，二是要保证新颖有趣。

　4.缺少教学经验
。教学要考虑多方面的因素 ，这堂课我就没有考虑到幼儿在应该先认识图形再去通过房子认识
，这是教学经验的缺乏，如果多试讲几次可能就会避免这个问题了。

　总结：无论今天讲课的结果如何 ，再怎么不理想
，但收获的特别多，我特别感谢各位老师提出的宝贵意见我会虚心倾听并且在今后的教学活动中不断改进 。

幼儿园数学小动物找家的教案5

　 一.设计意图：

　小班幼儿注意力容易转移 ，有意注意时间短
，根据幼儿爱玩、好动的天性，我用三个有趣的游戏来构建活动的新授 、巩固
、练习三个环节 ，将幼儿的注意力集中起来
，组织了这节数学教育活动——“帮小动物找家”，从而完成预定的教学目标
。

　 二、活动目的：

　1 、练习点数并感知5以内数字与物的关系.

　2
、初步培养幼儿观察、分析 、判断的能力和参加表演活动的兴趣.

　3
、激发幼儿对数学的兴趣 ，，体验助人的乐趣。

　 三、活动准备：

　材料准备：头饰（动物 、数字）若干
，自制车票若干，气球卡片录音机、光盘…

　知识经验准备：儿歌《小火车》
、游戏“找朋友 ”、“开火车
”..环境创设：

　1 、小动物城堡

　2
、“开火车”的游戏场景

　 四、活动过程：

　1 、律动：请你向我这样做！（吸引幼儿注意力 ，准备上课） 。

　2
、制造情景：两个找不到房子的小动物和漂亮的水果房子
，通过制造的情景老师引出课题
。

　师：小朋友，今天我们这来了两个小客人 ，他们是来看自己的新家的——你们看…..幼：五个漂亮的水果房子出示并做介绍：“我是苹果房子
，上面有2个气球，拿有2个气球的小动物可以住进来 ”。新授：帮小动物客人找家的环节…..（从而让幼儿了解找家的规则）

　3、游戏(1)：“小动物找家”——让小朋友自己做小动物去找房子 。（完成活动的内容）

　师小结：小朋友 ，你们真棒
，可以用自己的方式来帮助小动物了，我们自己鼓鼓掌吧！你们帮助了小动物高兴吗？小动物得到你们的帮助很开心 ，也非常的感谢你们
，看来帮助别人是件很快乐的事情，是不是？

　4 、游戏（2）：“开火车
”——小朋友去选择自己喜欢的水果房子所用的车票 ，由老师带领去看动物城堡….（放音乐开火车）
。

　师：小动物为了表示感谢邀请我们去动物城堡去做客来让我们开着火车出发了…！（游戏的目的是巩固练习…）

　5
、师：小朋友我们今天这么高兴，和小动物来一起做个游戏吧
，让我们和小动物做朋友…..游戏（3）“找朋友”——一半小朋友带动物头饰拿气球，一半小朋友带数字头饰 ，一起找朋友
，这个环节是让幼儿感知数字与点数其相同数量的实物图卡。

　 五、活动延伸：

　1 、富有爱心，乐于助人

　2
、在生活、活动游戏中学习5以内的排序

幼儿园数学小动物找家的教案6

　 中班科学活动：动物找家

　 设计意图： 《幼儿园课程》指出 ，要“创设与教育相适应的良好环境
，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件 ”  。动物找家是主题《可爱的动物》中的一节科学活动
。而中班幼儿对科学活动有了一定的经验，因此在设计这个教案时 ，我把操作活动与情景活动进行整合
，以情景贯穿活动。以客人做客 、陪客人游戏、帮客人找家的情境，让幼儿始终处于操作游戏的环境中 。幼儿在相应的环境中通过感知
、操作等活动 ，与物体相互作用
，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。

　 教学目标：

　1.会依据动物的居住地和生活习性为动物找家
。 2.能够积极思考 ，大胆讲述，参与给小动物找家的活动。

　3.初步感知动物是大自然的重要组成部分
，是人类的好朋友，我们要保护它们 。

　 教学准备：

　1.PPT课件
。

　2.操作材料：动物找家（4份）。 3.游戏胸饰若干、背景图4副 。

　 活动过程：

　一 、演示课件 ，通过动物来引发幼儿兴趣
。 1.出示动物
，认识动物。

　今天有小动物要来做客，我们看看是谁呀？它们喜欢干什么？它们生活在哪里？我们一起和它们跳舞做游戏吧 。

　2.引出活动主题 ，为小动物找家
。

　师：玩了一会
，小动物们累了，想回家了 ，请小朋友来把它们送回家
，好吗？（出示背景图）

　师：小鱼的家在哪？你怎么知道小鱼的家在小河里？?好朋友们都走了，只剩下小蜗牛 ，小朋友
，小蜗牛的家在哪里呢？

　二
、操作归类：帮动物找家。

　1.介绍操作方法 。

　师：小动物们都回家了，好高兴呀 ，老师请来了一些其他的小动物，它们是谁呀？我们也给它们找找家吧？

　（每组三张背景图
，请小朋友把小动物的贴在背景图上
。）

　2.幼儿操作，老师巡回指导。

　3.引导幼儿讲述自己的摆放理由 。

　问：你怎么知道小鱼的家在水里？

　小结：每个小动物都有自己的生活习性 ，他们是人类的好朋友
，我们要保护它们生活的地方。

　三、趣味游戏活动：动物找家
。

　1.教师讲述游戏方法。

　师：请你拿一张动物，你拿的是什么动物 ，那你就代表了那只动物 。

　师：请你们随音乐在中间活动
，可以做你们所代表的动物的动作
。音乐停止时，要快速地回到“家里
” ，看谁的动作快而准确。

　2.带领幼儿进行游戏 。

　3.游戏第二次
，教师扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性
。

　四 、结束活动

　师：生活中还有许多小动物也有自己的家 ，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找。

　作为一名教学工作者
，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性 。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，希望对大家有所帮助
。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1
、探索运用身体的多个部位（手心、手背 、两腿
、胸等）以多种方式（托、夹 、抱）玩海洋球
，同时，能按红
、黄、蓝 、绿4种颜色对海洋球进行分类。

　2、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯 ，在探索多种玩法时提高身体协调力
、平衡力
，掌握多种运动技能，培养发散性思维 。

　3、愿意和同伴共同探索多种“运球 ”的方式 ，体验集体活动和比赛的快乐
。

　4 、培养幼儿的合作意识
，学会团结
、谦让。

　5、能根据指令做相应的动作 。

　 活动重难点

　探索运用身体的多个部位以多种方式（托 、夹
、抱）玩海洋球。

　幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体，保持平衡
。

　 活动准备

　1、知识准备：幼儿已有玩海洋球的初步体验 ，能较准确说出身体几个主要部位的名称。

　2 、材料准备：海洋球100个
，红色
、**、蓝色 、绿色塑料筐各1个，小兔
、小狗、小猫 、小鸟?p小牛头饰各1个 ，不同长宽平衡木2根
，S形按摩地垫?p方形地垫各5块，白色粉笔1支 ，大头娃娃挂图1幅，即时贴若干
，录音机1台，磁带1盘 。

　3、场地布置
。

　 活动过程

　一
、准备部分。

　随着《身体音阶歌》音乐 ，做热身运动
，巩固对身体几个主要部位的认识 。

　二、基本部分
。

　1 、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

　（在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中 。）

　2
、再次尝试 ，自由探索多个部位运球方法
。

　（1）师：除了用两只手
，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？

　（2）幼儿尝试探索不同玩法，教师观察。

　（3）集体交流 ，展示与小结多种运球方法 。

　①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法
。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不容易掉下来？
”

　②出示大头娃娃挂图
，用即时贴表现可以运球的几个部位。

　3、巩固尝试 。重点尝试两手心托球 、手背托球
、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

　4 、游戏
。

　（1）送礼物。

　（此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法 。）

　①游戏玩法：每条小路上有运送“密码”（指定的身体某部位及不同运球方式）

　1组要求用两手手心托球 ，学小兔一蹦一跳
，把海洋球运到小兔家
。

　2组要求用手背托球，学小猫轻轻走 ，把海洋球运到小猫家。

　3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗
，把海洋球运到小狗家 。

　4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞一飞 ，把海洋球运到小鸟家
。

　5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家
，可运多个球，比比谁运得多 ，而且不掉下来。

　幼儿在运球途中要按“密码 ”运送且不能把海洋球掉到地板上 。配班教师扮演大灰狼
，在幼儿把海洋球分别运到小兔
、小狗、小猫 、小鸟
、小牛家的途中，“大灰狼
”随时出现 ，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来
，否则会被“大灰狼”抓走
。

　②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

　③交流 。

　师：你运了几个球？是怎么运的？

　（2）运海洋球回家
。

　（此环节幼儿在不同材质平衡“路 ”上运球，并将球按颜色正确分类）

　①游戏玩法：沿着不同材料构成的小路 ，根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上
，若球掉了或走出“小路
”范围都要重新开始 。

　②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

　三、结束部分
。

　在分享交流中自然结束活动。

　1 、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事 。

　2、师幼共同整理运动器材
。

　 活动反思

　在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：

　一
、初步尝试 ，巩固用双手玩海洋球的经验。

　二、再次尝试，自由探索多个部位运球方法 。

　三 、巩固尝试
，重点学习两手心托球
、手背托球、两腿夹球 、在胸前抱球等多种方法运球行进
。

　四
、通过游戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法。

　活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在游戏场景中 ，充分利用身体的多个部位来运球
，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法 。游戏中要求部分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点 ，更是活动的重点
。因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力 、平衡能力及注意力
，这对小班的孩子来说具有挑战性。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中 。而且，在幼儿经过的每条小路上加大了难度 ，小路的材质较上环节不同
，使游戏难度增加，从而发展幼儿多种能力 ，从而发展幼儿的协调
、平衡等多种能力
，并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成功和快乐
。

　小百科：海洋球是婴儿游乐场的产品，淘气堡和野外活动用品等等 ，可给婴儿带来智慧和乐趣。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1 、提高幼儿自我保护意识，知道不能随便跟陌生人走 。

　2
、会用礼貌用语
，老师叫到名字说"再见"再礼貌地离园。

　3、体验相互交流的乐趣
。

　4 、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5
、培养幼儿大胆发言 ，说完整话的好习惯 。

　 活动准备

　1、一位陌生人由配班教师扮演
。

　2 、零食若干。

　3
、视频《不跟陌生人走》

　 活动过程

　一、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　1 、陌生人：我接xxx和xxx 。

　这两名小朋友坐着不动
，只是怀疑地看着陌生人
。

　2
、陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的 ，跟我走吧
，我把好吃的都分给你们，好吗？（陌生人拿出几个包装漂亮零食）这时。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来 ，走向陌生人 。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人
，还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食
。

　3、陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去玩滑滑梯呢！（又有两个小朋友站起来 、跟随陌生人往外走。）

　（1）教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？

　幼儿摇摇头 。

　（2）教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人：不知道
。

　（3）教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人：不知道。

　（4）教师：这位阿姨不认识你们的妈妈 ，不知道你们的家住在哪里
，你们还能跟她走吗？

　幼儿：不能（小朋友们纷纷走回了自己的座位） 。

　（5）教师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家
。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家。

　（6）教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？

　幼儿：不走 。幼儿：好吃的里可能有毒药
。

　（7）教师：阿姨带你们去玩滑滑梯 ，你去吗？

　幼儿：不去。

　幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走？

　3
、小结教师：不认识的人就是陌生人 。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走
。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去玩儿
，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？

　幼儿：等爸爸妈妈来接 。

　教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走
。爸爸妈妈没来的时候不要着急 ，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时
，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后 ，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈 。

　4、播放视频《不跟陌生人走》
，进一步巩固
。

　5 、幼儿模拟体验离园情景。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏 。活动自然结束。

　 活动反思：

　本周是安全周 ，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育
。

　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走
，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了 ，通过这一情境的模拟
，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看 ，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己 。

　最后老师进行了简单的小结
，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解
。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1.理解儿歌内容 ，尝试学说"XX宝宝上火车
，咔嚓咔嚓去旅行"。

　2.学习仿编儿歌，体验游戏的'乐趣 。

　 活动准备

　1.音乐《火车的声音》
。

　2.电脑课件。

　3.动物挂饰若干 。

　 活动过程

　一
、倾听火车声音 ，导入新课
。

　二、分段熟悉儿歌内容。

　1.师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢
，我们来听听大象爷爷说了什么 。"（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行
。"）"旅行是什么意思？"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩 ，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

　2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行
，我们来看看他请了谁 。"（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。

　3.猜谜 ，引出新朋友小兔
，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"
。

　4.根据动物叫声引出新朋友小猫 ，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　三 、完整欣赏儿歌
，学习朗诵儿歌 。

　1.教师示范朗诵
。

　2.幼儿学习儿歌。

　四、仿编儿歌 。

　提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？"

　五
、游戏"动物宝宝去旅行"
。

　附儿歌：动物宝宝去旅行

　大象爷爷开火车 ，咔嚓咔嚓去旅行。

　青蛙宝宝上火车
，咔嚓咔嚓去旅行 。

　小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行
。

　小猫宝宝上火车 ，咔嚓咔嚓去旅行。

　咔嚓咔嚓咔嚓嚓
，动物宝宝去旅行 。

幼儿园小班教案 篇4

　 设计思路

　在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白 ，于是我们设计了这节活动
。

　 活动目标

　1、初步了解青蛙 、刺猬等小动物冬眠的现象。

　2
、尝试使用礼貌用语“请…… ” 。

　3、乐于主动探索和表达。

　 活动准备

　1 、PPT课件
。

　2
、若干“小动物的家”挂图。

　3、若干冬眠的小动物卡片 。

　 活动过程

　1 、场景导入：下雪了
。

　小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

　幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中
，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

　2
、拜访小动物的家 。

　(1)小动物(剌猬)家
。

　尝试使用礼貌用语“X X X你好 ，请你出来和我们一起玩
，好吗?
”

　观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉 ，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿
，原来它在冬眠”。

　(2)小动物(青蛙)家 。

　运用礼貌用语“请…… ”

　猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠
”
。

　(3)结合，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

　小结：到了冬天 ，天气变得很冷
，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉 ，不吃 也不喝
，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠 。

　PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了
。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客 、打招呼。

　3
、送小动物回家冬眠 。

　(1)根据特征找小动物的家。

　(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了
。

　幼儿在为小动物找家的操作活动中 ，再次加深对小动物冬眠的印象!

　延伸活动

　你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗?

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标：

　1、了解水母和海葵的一些基本特征。

　2 、通过观察
，大胆表述自己所看到的，尝试总结两种生物的相同点和不同点 。

　3、发展幼儿的观察力
、想象力
。

　4、积极参与探索活动 ，萌发求知欲
，体验成功快乐。

　活动准备：

　水母 、海葵

　活动过程：

　1
、开始部分：让孩子们说说自己所了解的海洋动物，大致说说它们是什么样子的 。

　2、基本部分：

　（1）认识水母

　A 、观察各种各样的水母 ，并让孩子们说出他们都是什么样子的
。

　B
、说出水母的不同之处和共通之处。

　（2）认识海葵

　A、观察不同种类的海葵，并让孩子用自己的尝试用自己的言语描述自己看到的 。

　B 、说出不同海葵有什么不同
，它们有什么样的相同之处
。

　（3）让孩子尝试说出水母和海葵之间的相同之处和不同之处，教师进行补充。

　3
、结束部分：孩子用自己的方式在记录表上记录水母和海葵的不同和相同 。

　教学反思：

　水母和海葵是海洋中较为常见的两种生物 ，但孩子们对他们了解并不透彻
，他们因为各种电视节目的误导，认为水母是有电的 ，有许多孩子会认为海葵是一种植物
。因此这样的一次科常活动是非常必要的。

　海葵和水母都是海中美丽的生灵
，因此这次活动最主要的部分是让幼儿观察各种各样的海葵和水母，让他们欣赏的同时 ，让孩子找出他们的共通之处
，并让他们总结外在的共通之除，并找到他们的差异 。在这后 ，教师再进行补充
，去纠正幼儿对这些生物了解的一些误区。

　利用这样的方式，让活动充满探索性 ，并让孩子们总结自己的发现，这种方式孩子们更喜欢
，且所获得的知识也会记得更劳，最后老师再加以补充和总结 ，让孩子有更为全面的认识
。

关于“为小动物造家家幼儿园教案 ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！