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结合教学知识分析
，校园欺凌对学生的成长的影响是非常大的，教师对于校园欺凌事件 ，一定要常抓不懈
，同时要教育好自己，学生要参与这样事情的发生。

校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为 ，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌 。校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌
，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力
。

当前我国和全球的校园欺凌现象都十分严峻，各国政府和各国际组织也出台了相关法律法规 、政策及文件以应对校园欺凌。联合国教科文组织提出的“全面性教育
”理念中也涵盖了认识与应对校园欺凌的相关内容 。

校园欺凌的概念

2020年 ，我国修订的《未成年人保护法》认为
，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体
、语言及网络等手段实施欺压、侮辱 ，造成另一方人身伤害 、财产损失或者精神损害的行为
。

联合国教科文组织认为
，校园欺凌是一种在学龄儿童中发生的、违背他人意愿的攻击行为，这种行为往往伴随着实际或认知到的权力不平衡 ，会在一段时间内反复发生或有反复发生的可能性。

校园欺凌班会主题班会教案（通用5篇）

　作为一名教职工
，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动 。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的校园欺凌班会主题班会教案（通用5篇） ，欢迎阅读与收藏。

　情感
、态度、价值观自觉抑制校园暴力
，能与校园暴力进行斗争
。

　能力目标能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

　知识目标认识校园暴力的危害性 ，掌握与校园暴力做斗争的方法 。

　教学重点掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护
。

　教学难点学会巧妙地处置校园暴力。

　教学手段案例教学法 、模拟情境体验
、感受 。

　教学准备

　1、教师准备：教材 、多媒体课件
、搜集典型的校园暴力事例等
。

　2、学生准备：学生课前阅读课文
，思考怎样正确处理校园暴力。

　一 、观看《校园暴力》视频，引入新课 。

　二
、学习新课

　思考：

　1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？

　学生结合观看的视频和课文介绍回答
。

　校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切 ，以多欺少
，以大欺小，以强凌弱等现象 ，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

　2 、学生阅读“专家访谈”后回答 。

　讨论：校园暴力有什么危害？

　学生回答并归纳：

　校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害
，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑
。（板书）

　3
、校园施暴者的构成主要是些什么人？

　学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻 、心理压制 ，无处发泄的学生。

　4、社会
、学校、我们对校园暴力的态度？

　校园暴力必须被制止 。

　想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

　学生回答。

　（一）对策一：从受害者的角度想：

　◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师
。

　◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

　◆不理睬：如果有人冲你喊
，让你交出你的午饭钱，不要理睬他 ，装做没听到
，继续走自己的路 。

　小讨论：

　◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中
。

　◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

　◆容易遭袭击的对象：低年级学生，弱小的学生 。

　◆暴力发生后自助的方法：告诉老师 、学校
、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救
。

　（二）对策二：从施暴者的角度想：

　◆反思一下 ，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事
，或仅仅是你自己的一时冲动 。这么做，值得吗？

　◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄 、辱骂甚至是殴打 ，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦
，你忍心吗？

　◆学校有政教处，有法制校长 ，社会有治安管理机构
，有公安机关等
。

　◆法制社会，正义必将战胜邪恶。

　◆忍一忍风平浪静 ，退一步海阔天空 。

　5
、以案说法
。

　阅读下列材料
，回答问题：

　面对校园暴力怎么办？

　据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外不法分子敲诈 、勒索
、抢劫、搜身 、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

　（1）上述材料说明了什么？

　学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力 ，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护 。

　（2）你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益？

　学生回答：

　①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

　②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断
，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

　③积极寻求家长
、学校和社会的保护；

　④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

　6、实践营地

　班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统
。

　名称：xx中学校园防暴系统预案

　目的：保护学生的人身安全 ，维护正常教学秩序，共建和谐校园
，安安静静读书，快快乐乐学习。

　参与人员：全体学生 、各科任老师 。

　可提供帮助的部门：德育积极分子、班主任
、政教处、法制校长
。

　具体措施：

　（1）学校加强保卫科值班制度。保卫科24小时不间断地在校园巡查 ，严禁不三不四人员进入校园
，外来人员和车辆进入校园必须做出详细登记 。

　（2）加强学校及周边环境治理，学校200米内不得设立网吧 ，与公安机关建立联动机制
，加强学校周边的值守，对不能说明情况人员应责令其离开学校 ，对形迹可疑的人员应通报公安部门处理
。

　（3）定期聘请法制副校长到校作法制讲座
，加强学生知法 、懂法
、守法，同时加强学生自我保护的意识。

　（4）严禁学生携带管制刀具以及其它危险物品进校 ，政教处、总务处不定期对学生公寓 、教室进行检查
，发现携带危险物品一律予以收缴 。

　（5）控制暴力文化的传播，严禁学生观看不良的
、暴力的影视剧及书籍 ，并不得带入校园
。

　（6）遏制校园暴力的发生关键在于将其消灭于萌芽之中，这就要求我们的班主任要深入学生之中
，了解学生的动态，对不良的动态要及时予以化解。

　（7）加强心理疏导 ，开展心理健康教育 。单亲子女、留守儿童比例不断上升
，其中部分学生得不到全面的关爱，人格上出现争强好胜 、自我为中心
、报复心强、怯懦 、逃避
、承受力差等不良倾向
。因此 ，学校将心理健康教育与学校的日常管理、教育教学 、家庭教育有机结合
，确保这些学生健康、茁壮的成长。

　一
、导入

　什么是校园欺凌？

　校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学 ，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度
，受害者会长期受到欺凌 。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态 ，欺负同学会对同学构成心理问题
，影响健康，甚至影响人格发展。

　二、老师引导学生进行交流

　（1）说说你所在的班级有没有“小霸王 ”呢？说说他们的“恶行
”
。

　横行校园“小霸王。

　很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象 。

　他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学 、辱骂
、戏弄、讽刺 、孤立同学 ，甚至敲诈勒索
、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害
。

　（2）交流

　被同学欺负了怎么办？

　三、引导学生学习自我防护的知识

　小学生该如何防止校园欺凌呢？

　（1）当受到欺凌时
，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

　（2）你要勇敢 、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为 ，然后走开 。

　（3）为了避开欺凌者最好和他人一起行动
，及时向老师
、家长及警察求助
。

　（4）当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告 ，不要视而不见
，成为冷漠的旁观者。学会善待他人 。

　通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的`强大 ，不仅给他人带来很大的伤害
，也无法让你得到真正的友谊和尊重
。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助 、宽容他人才可以得到真正的快乐 ，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的 。

　四
、老师总结

　在本次活动中
，学生们进行了热烈的讨论，对关系到自身安全的各个问题进行了交流 ，并有了更进一步的重视
。学生们对安全的理解有了更进一步的认识，也对如何保护好自身的安全有了进一步的理解
，并掌握了一些保护自身安全的小知识。相信只要把安全的观今深入到每个学生的日常生活中，一定会创造出一个更好学习生活环境 。

　同学们 ，今天我们的主题班会是《杜绝校园欺凌构建和谐校园》。校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为
。主要表现形式有：

　一 、索要钱物
，不给就威逼利诱。

　二、以大欺小，以众欺寡 。

　三
、为了一点小事就大打出手 ，伤害他人身体
，侮辱他人性格
。

　四、同学们因“义气 ”之争，用暴力手段争短论强。

　在世界的各个国家 ，每天都会发生校园欺凌的事件
，近年来我国性质恶劣的“校园欺凌
”事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频 ，将打人过程拍摄下来并上传网络 。南京一名初中生被高年级学生索要钱物
，拒绝后遭到殴打，还用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生
。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲 ，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线
，人人闻之而唾骂 。

　任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为“校园欺凌”不但对“受害者 ”造成伤害 ，而对“欺凌者
”自身同样造成伤害
。“欺凌者”由于长期欺负别人
，内心得到极大满足，以自我为中心 ，对同学缺少同情心
，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者 ”的伤害更不可小视 ，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤
，并且容易留下阴影，长期难以平复 。所以 ，受“欺凌
”的同学应该坚强勇敢
，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理
。告诉家长 ，让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错 。

　我们学校，有关心和关爱我们的老师
，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学 ，为有困难的同学送来温暖。不过“欺凌事件 ”也时有发生
，多数已被学校的老师及时阻止和教育，事件的性质才没有被恶化
。同学之间只有互爱互助 ，团结一致；使我们每个人都享受公平公正
，实现人人平等，才能让我们在校园里快乐地成长。

　当你穿过车水马龙的街道时 ，当你置身于人山人海的广场时
，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑 ，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时
，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境 。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它 ，共同来建设我们自己的美好生活环境
。

　我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂
，也要让周围的花朵开得鲜艳，相互衬托 ，才能构成最美的风景。从我做起
，从现在做起，杜绝欺凌行为 ，构建和谐校园
，做优秀好少年 。

　目标：

　1 、正确认识校园欺凌的危害
。

　2
、勇敢向校园欺凌说“不”。

　流程：

　1、导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀 。

　2 、核心内容：

　a
、认识：什么是欺凌？

　b、伤害：身心受哪些伤害？

　c 、应对：如何处理他人对自己的欺凌？

　3
、签字仪式：共同抵制欺凌行为
。

　4、情感升华：张杰的仰望星空。

　一 、什么是校园欺凌 。

　1
、概念：指发生在学生之间 ，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负 、侮辱
，造成身心伤害的行为
。

　2、主要表现：

　a
、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。

　b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语 、呵骂等 。

　c
、对同学进行人身攻击 ，拉车头皮。故意绊倒对方等
。

　d、恐吓 、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

　e
、中上、讽刺和贬低同学 。

　f 、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱
。

　g
、分党结派：故意伙同同学孤立同学
，排挤同学。

　二、对同学的身心伤害 。（案例分享）

　面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害 ，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：

　1 、性格内向
、害羞、怕事 、胆怯
，进而形成懦弱品行
。

　2、受到学生孤立后，悲观消极 ，自卑
，不能与他人正常沟通。

　3
、害怕去上学，产生厌学情绪 。

　4、构成心理疾病 ，影响健康
，阻碍健全人格的形成
。

　5 、自我否定，对人生悲观消极 ，严重者可能会自杀。

　三
、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？

　在面对同学之间的欺凌行为
，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长 ，下面推荐一些方法：

　1、明确什么是欺凌行为 。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩
，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止
。

　2 、大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服 ，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去 。

　3
、打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上
，罗列出积极的目标，并努力实现它们
。

　面对欺凌行为 ，我们要做到还有很多
，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

　教学目标：

　1、让学生认识校园欺凌产生的原因 ，认清校园欺凌带来的负面影响 。

　2 、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识
，并合理控制与调整不合理的观念
。

　3
、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法 ，从而提高防欺凌能力
，进而学会保护自己 。

　教学重点：

　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略
。

　教学过程：

　一、走近校园欺凌

　校园本是静美之所 ，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去
，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值 。这是相当危险的 ，所以要拒绝校园欺凌
。

　校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说
，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧 。而对受害者来说 ，这样的经历无疑是一场梦魇
，很容易留下永久的伤痕
。列举一些校园欺凌事件：

　20xx年5月22日媒体曝光，安徽xx县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业 、监督背书的权力 ，向另外6个孩子要钱。钱没给够
，就逼迫他们喝尿吃粪 。20xx年6月10日上午，16岁的xx县东洋中学初三学生小黄 ，在结束中考语文科目考试后
，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起 ，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚
，小黄再次遭同班同学夏某
、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医 ，却被发现脾脏出血严重，于11日晚
，经手术切除了脾脏
。20xx年6月21日，江西xx县发生一起多人围殴女生事件 ，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人
，其中小学生有2人，中学生4人 ，3人已辍学 。她们年龄都在12至16岁之间
，其中涉案人员刘某被刑拘
。

　二、分析校园欺凌产生的原因

　校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因 ，有社会因素
，也与教育工作者和学校管理有关 。调查中发现，仅从施暴者自身来看 ，主要原因有以下几个方面：

　第一 、学习压力大
，无法通过正常渠道排解
。

　第二、心理不健康，精神空虚。

　第三
、传媒渲染（网络、电视 、**
、广播、报刊等） ，社会暴力文化的影响 。

　三 、校园欺凌带来的危害

　校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印
。这种不良影响，不仅仅体现在受害者
，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用 ，要受到学校老师严肃批评教育
，甚至无法继续完成学业 。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架 ，特别是加入到暴力帮派的学生
，很多最终都走上犯罪道路
。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱
、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

　四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：

　1 、索要钱物 ，不给就拳脚相加；

　2
、以大欺小
，以众欺寡；

　3、为了一点小事，大打出手；

　4 、同学之间因“义气
”之争；

　5
、不堪长期受辱 ，以暴制暴 。

　预防欺凌的办法：

　第一
，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争
。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄 ，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压
，那么这样的第一次妥协其实就纵容 、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果 。因而 ，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕 ”
。但是要注意避免激发对方欺凌升级
，导致眼前吃亏。

　第二、要及时报告 。我们也要认识到勒索
、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕
”的前提下与之抗争 ，但不意味着逞一时之勇
，反而造成不必要的伤害
。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校 、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的 。无论对方的目的是否得逞 ，如果一味害怕而忍气吞声
，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰 ，使得对方以为你软弱可欺
，往往会导致新的勒索
、敲诈和殴打事件的发生
。

　第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径 。一个有广泛 、良好人际关系的学生 ，就不容易成为勒索
、敲诈和殴打的对象
。

　第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友
，多交“益友”，不交“损友 ” ，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰
，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端 。课堂小结校园本应是我们学习知识 、接受教育的地方 ，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起
，就应当互相帮助
、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌 ，做个健康阳光的学生
。

　班会主题

　预防校园欺凌

　班会时间

　12月10日

　班会目的

　1 、通过本次主题班会
，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

　2
、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法 ，互帮互助
，共建平安校园 。

　班会流程

　一、什么叫校园欺凌？

　校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小 、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学
。校园欺凌分为单人实施的暴力 ，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处 。

　二、校园欺凌的危害？

　1
、严重影响学生的正常学习
。

　2、影响学生身心的健康发展
，导致不健全人格的形成。

　3 、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心 。

　三
、校园欺凌的预防措施？

　1、家庭教育与预防
。

　2 、学校教育与预防。

　3
、社会教育与预防 。

　4、在法律层面
。

　四 、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

　五
、一旦遭遇校园欺凌 ，怎么做才是正确的？

　六、学习通知
，发出倡议。

　七 、教师总结 。

　呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

关于“校园欺凌的法律知识
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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