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包括如何和牌 、胡牌
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，分析牌局，做出佳的选择
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请注意 ，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会
，但麻将仍然是一种博弈游戏，存在一定的运气成分。因此 ，即使你采用了这些策略
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秋天到了 ，孩子们容易患上各种时疾
，幼儿园的老师们要注意照顾好宝宝们了。下面我整理了幼儿园健康育儿知识，供你参考 。

幼儿园健康育儿知识一

　1 、进补一些防燥养阴食物

　秋冬适宜养阴 ，进入秋季可给小宝贝补一些防燥养阴的食物，如山药
、莲藕
，山药可健脾补肺益肾精、滋润五脏，具有很好的滋补功效 ，而藕具有开胃健脾的补益功效
。

　2 、给宝宝多喝水

　秋高气爽
，宝宝应该多喝白开水，不宜喝饮料。如果宝宝排斥白开水 ，可以试着喝些菊花茶、乌梅汤
、金银花露等.平时多给宝宝吃富含水分的应季水果
，如西瓜、梨 、橙子等 。各种菜汤也是补充水分的重要手段，清汤可以稀释菜肴的盐分 ，并保持宝宝体内水分平衡
。

　3
、少吃?上火?食物

　刺激性食物应该少吃
，容易?上火?，如大蒜、姜 、韭菜
、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品 ，因为盐分太多容易加速体内水分的散失 。热量过高的油炸食品和一些热性水果
，如荔枝 、桂圆
、橘子等，也应尽量少吃幼儿园秋季育儿知识大全幼儿园秋季育儿知识大全
。

　4、呵护宝宝皮肤

　在给宝宝擦拭或洗脸时宜选用柔软的毛巾 ，不要用力擦洗。每次清洗完毕后，需用含有天然滋润成分的儿童护肤品 。宝宝的嘴唇容易干裂。应先用湿热毛巾敷在宝宝的嘴唇上
，使嘴唇充血，然后涂抹润唇膏
。宝宝鼻腔内的黏膜比较容易干燥 ，可用棉签蘸生理盐水滋润鼻腔。

　5 、预防腹泻

　入秋后是轮状病毒性腹泻的发病高峰期
，又称秋季腹泻 。妈妈一定要把住?入口关?，注意饮食卫生 ，不吃声冷食品
，定期给玩具和食具煮沸消毒
。

　6
、及时打预防针

　及时预防接种，防范冬春季节高发的传染病。一般在注射疫苗后至少一个月 ，才能在宝宝体内产生抵抗传染病的抗体

　7、营养调理

　多给宝宝吃牛奶 、豆制品、鱼
、肉等高蛋白饮食 。多补充玉米、全麦面包 、小米
、黑米等五谷杂粮
，以防秋季便秘
。富含纤维素的食品，如菠菜、萝卜 、胡萝卜
、芹菜、花菜等 ，也应增加。总之
，要荤素搭配，粗细搭配 ，做到平衡饮食，才能减少秋季发病

　8 、冷水锻炼

　秋季宜用冷水擦洗以提高宝宝对冷的适应能力 。冷水擦洗包括冷水洗手
、洗脸、擦身 、冲淋和游泳
。冷水锻炼要循序渐进
，先用与体温接近的水，然后逐渐降低水的温度。洗完后用干毛巾擦干 。冷水冲淋适合3岁以上的儿童 ，动作要迅速
，浴后用干毛巾擦至皮肤轻度发红为止
。

幼儿园健康育儿知识二

　宝宝总是拉肚子 应该怎么办

　在秋天的时候，温度降下来了 ，整个人也会比较舒服
，可是秋天的空气比较干燥，孩子现在的免疫力较差 ，不能一下子适应温度的改变
，因此很多的孩子在秋天的时候总是会生病。秋季腹泻就是常见的一种疾病，孩子腹泻了 ，爸爸妈妈应该怎么做呢?

　一
、小孩秋季腹泻的病因

　1、秋季气候变化影响

　秋天的温度开始下降
，可是气候同样也会变得非常干燥，而且早晚的温差很大 ，孩子一下子适应不过来，所以在秋天的时候总是容易生病 。

　2 、孩子的消化系统不成熟

　要是孩子的饮食习惯不好
，或者吃了一些比较难消化的食物就会让孩子的消化功能发生紊乱，也会出现腹泻的情况。

　3、孩子的免疫能力差

　小孩秋季腹泻或许是由于孩子免疫能力不强
。孩子年纪小 ，因此身体发育地还不是非常完善
，免疫能力低下，要是受到病菌的侵袭 ，就会导致腹泻等疾病的发生。

　4
、受到轮状病毒感染

　小孩秋季腹泻或许是因为轮状病毒的感染 。很多孩子感染轮状病毒都是通过食物、水 、孩子的脏手
、不卫生的喂食器具等传染到孩子的消化道
，从而出现腹泻
。

　二、如何应对小孩秋季腹泻

　1 、预防脱水?

　孩子严重腹泻或许会造成孩子脱水，会影响孩子的健康 ，因此孩子出现腹泻的话首先要预防脱水。爸爸妈妈可以让孩子口服补液盐
，如果情况严重还可以进行静脉补液治疗 。

　2
、继续喂养

　孩子出现腹泻后还是可以继续进食的，但是要保证饮食以清淡为主 ，不要勉强孩子进食
。

　3、合理使用药物

　孩子秋季腹泻
，爸爸妈妈要科学使用药物，不要随意给孩子使用抗生素 ，此外要适当给孩子进行补锌，能够降低腹泻的严重程度。

　三 、如何预防小孩秋季腹泻

　如何防止孩子出现腹泻的情况?首先注意平时的饮食卫生和个人卫生习惯
，第二要经常让孩子锻炼身体，提高免疫力 。

　孩子在秋季出现腹泻的情况是很正常的 ，爸爸妈妈千万不能慌了手脚
，可以尝试下上述的方法
。

幼儿园健康育儿知识三

　肠绞痛怎么样预防!疼在宝宝身上，痛在妈妈心里

　在照顾孩子这个问题上 ，相信大家非常苦恼的事情就是孩子一直哭
，不管你怎么劝，怎么说好话 ，怎么拿食物和玩具来引诱他
，他还是照哭不停，让人不知道应该怎么去哄他好。

　要是你作为爸爸妈妈曾经不幸体验过一个宝宝的哭泣的经历 ，那你就会明白要是面对孩子一直哭得不停
，但是你却没有办法安慰他的情绪，会是一件多困难 ，多痛苦的事 。如果宝宝撕心裂肺的哭泣一直坚持几个小时，有的严重的或许会哭一整天
，或者整个星期，那么你就要好好观察一下宝宝了 ，宝宝这样哭泣的原因不是因为他脾气不好
，而是由于宝宝在肠绞痛
。

　关于幼儿肠绞痛的实验

　现在这个阶段最坏的消息就是医生都不知道宝宝肠绞痛是由于什么原因造成的。难道是由于从妈妈肚子里到外界这种环境的改变，宝宝一下子没有适应 ，所以产生的吗?还是由于妈妈的母乳?甚至是因为宝宝的胃酸反流?现在我们还不能够证实 。可是基本上20%的孩子都会患肠绞痛。最近
，儿童百科和青少年医学发布了一项研究，研究证明了胃部细菌与肠绞痛症的关联
。

　研究由一名物理学家在一家沙特阿拉伯城市医院所实践证明 ，他对55个患有肠绞痛的孩子进行调查。通过调查统计
，孩子的年龄在2个星期大到4个月大，还有30个没有患肠绞痛的宝宝 。对两种孩子进行划分 ，因为在进行各类的调查研究的时候
，要控制变量，这样才能证明实验的严谨性 ，所以对宝宝进行年龄，性别的对比是件很重要的事
。

　肠绞痛的症状

　肠绞痛的普遍症状都是这样的
，每天至少哭三个小时，每周至少哭三天 ，每周都要哭。医生研究证明每个患有肠绞痛的宝宝身体里面都有着一定量的幽门螺杆菌 。医生发现55个中的45个患有肠绞痛的宝宝(82%)和7个没有患有肠绞痛的宝宝(23%)内脏里都有幽门螺杆菌
，同时都非常明显能够发现
。

　婴儿腹绞痛和幽门螺杆菌有关

　要是知道宝宝是由于肠绞痛而哭的话，各位爸爸妈妈首先要做的或许就是跑遍各种各样的药店去买治疗儿童腹绞痛的药品 ，还有一部分的爸爸妈妈或许会找医生开抗生素。但是首先我们一起对研究进行进一步细化 。

　1
、几率非常小：只有85个宝宝进行了这项研究
。医生管这项研究叫做缺少?力量?
，?缺少力量?的原因是由于没有足够的病人进行这项研究，因此在下结论的时候 ，医生并不能只通过这些少量人数的研究而有一个确切的结论来告诉我们。

　2、只有这一种方法：要是需要证实这项研究成果的话
，那么一定要很多的事实和例子来增强这个结论 。同时要是想采用新的研究方法的话，在进行试验的过程中也要进行多次的重复和研究
。可是到现在这个阶段 ，这是唯一一种研究儿童胃绞痛的方法。

　3 、研究最终表示
，肠绞痛症状只是和幽门螺杆菌有关联，但是现在还没有确切的证据表明肠绞痛就是由幽门螺杆菌造成的 。

　幼儿肠绞痛的护理

　各位爸爸妈妈一定要知道 ，当宝宝肠绞痛时，不要太剧烈晃动孩子
，晃动孩子会危害孩子的生病。最好把宝宝放在安全的婴儿床里，你可以走开几分钟 ，进行深呼吸
，让宝宝安静一下
。

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幼儿园与您共享小知识

一
、教育幼儿不要倒滑滑梯

1、告诉幼儿，倒滑滑梯时 ，头部先着地
，这样滑下来的一切冲力就都由头部承担，再加上和地面的猛烈撞击 ，重则会引起脑震荡
，轻则会擦破头皮引起大量出血。

2 、告诉幼儿，小孩的骨组织比较柔软 ，在外力的作用下发生变形 。幼儿倒滑滑梯
，会对颈椎产生猛烈的挤压，可能引起椎骨的变形 ，影响生长发育，建议可用骨骼模型演示给幼儿看
。

二、教会幼儿正确玩秋千的方法

1
、要保持中心稳定
，并尽可能将重心后移。因为秋千在空中荡起来时，如果中心不稳就可能又甩出去的危险 。教师可进行示范讲解
。

2、坐在秋千上时 ，双手要紧抓秋千的绳子
，只要绳子不断就很安全。

3 、观看别的幼儿荡秋千时，要学会躲闪 ，不要被秋千撞到 。

4
、幼儿在玩秋千时
，教师要在旁边密切注意幼儿的动向，以防疏忽脱手而摔伤
。

三、教会幼儿安全过马路

1 、教幼儿认识人行横道线：人行横道线是马路上的一个标志 ，是专门供行人和自行车过马路的地方。所以
，不是从任何地方都可以穿到马路对面去的，只有人行横道线才能穿过去 。

2
、向幼儿介绍红绿灯的作用
。要让孩子知道红灯停、绿灯行;过马路的时候要前后左右看看 ，看见车辆
，行人就要让道。

3 、给幼儿简单讲讲马路的作用：马路是专供各种车辆和人走的地方，不可以在马路上停留或玩耍 ，否则既会影响车辆的正常通行，又会造成车祸
，轻则残废，重则丧命

四
、户外活动安全注意要点

1、教育幼儿活动前衣着整齐 ，衣服束在裤子里并系紧鞋带
，以防摔跤 。

2 、教育幼儿懂得安全要点，明白什么是危险并说明防范措施。

3
、教导幼儿正确运用活动器具以自制玩具
。

4、教导幼儿不在拥挤 、有坑洞、潮湿等场地进行活动。

5
、教育幼儿游戏中不可随意藏入无人照顾的地方 。

6、教育幼儿在游戏中勿推挤 、拉扯
、互丢东西
。

7、玩绳子时 ，教育幼儿不可将绳子套住脖子。

8 、玩爬网活动
，要求幼儿攀爬时要双手抓牢，不推别人 。

五
、与大人走散或迷路时注意要点

1、乘车前应先吃晕车药 ，以防晕车
。

2 、乘车时应排队上车
，不推不挤。

3
、乘车时注意拉好扶手，防止车辆转弯时摔跤 。

4、在车上看见有小偷在你身边偷别人东西时 ，不要大声喊叫
，应迅速告诉售票员或司机叔叔，请他将车直接开到公安局 ，或者轻声告诉被盗者，以防小偷伤害小朋友
，不过要记住，一切动作要迅速完成 ，不要让小偷察觉
。

家长注意事项

1.为宝宝准备一个小书包
，不要忘记绣上的名字，里面可以放上宝宝最喜欢一本小书或者一个小玩具 ，熟悉的物品会让宝宝在陌生的环境中减少心理压力。

2.要给宝宝的衣服
，鞋子等物品绣上名字，或做上标志 ，并让宝宝来认一认
，这样便于宝宝能集体生活中分辨出自己的物品 。

3.为宝宝准备一到两套干净的衣裤，记得写上名字 ，放在幼儿园里
。宝宝因为焦虑或者贪玩
，往往会出现尿裤子的现象，这样老师就能及时为宝宝更换好干净的衣裤。

4.为宝宝选择衣服和鞋子时 ，不要过于新颖刺激，会叫的小口袋
，会亮的鞋子，有趣的小珠珠 ，这些东西会让宝宝的注意力都集中在那里
，这样就会影响宝宝参与集体活动的兴趣了，有的还存在一些不安全的因素 。比如掉下来的小珠珠 ，宝宝就喜欢放在嘴里
，放在耳朵里等。

5.鞋子大小要合适，并要尽可能适合宝宝运动 ，这样能保证宝宝在集体活动中的安全
。

6.在宝宝没有学会系鞋带时
，尽可能少穿系鞋带的鞋子，鞋带散了很容易使宝宝摔倒。可以选择拉链的 ，或者搭袢的鞋 。

7.别忘了为宝宝准备一个安全别针
，并每天给他别上干净的手帕
。

8.尽量不要给宝宝挂挂件，挂金锁片 ，手镯等，这些物品会给宝宝的活动带来不便
，同时，也存在不安全的因素。

9.引导宝宝试着自己脱鞋子 ，脱衣裤
，别忘了时常表扬宝宝的进步 。

参考资料：

1.幼儿园老师如何教会幼儿分享

教会幼儿分享的办法如下：（1）向幼儿描述这个社会性技能
。

比如，“有时候 ，当你玩玩具的时候
，你的朋友也想玩，你应该跟朋友分享。 ” “你的朋友想要玩你正在玩的玩具 ，你可以对他说‘我再玩一会儿’
， 玩好以后，把它给你的朋友玩 。
”

（2）让幼儿描述这个社会性技能
。 比如 ，问幼儿：“当你的朋友想要扰你正在玩的玩具时
，你该怎么做？”幼儿重复你之前解释的内容。

说：“对，你说‘再玩一分钟’ 。玩好以后 ，把它给你朋友玩
。 ”

（3）向幼儿示范该行为。比如，说：“看我
，看看应该怎样分享 。
”

示范与幼儿分享卡车或玩具。让幼儿说说你是否分享了，问：“我跟你分享了吗？”幼儿回答：“是的
。

 ”说：“对！我说‘再玩一分钟’。我玩好以后 ，就把卡车给你玩了 。
”

（4）幼儿向你示范该行为
。说：“让我看看你怎样分享。”

说：“对！你说‘再玩一分钟’ 。你玩好以后
，就把卡车给我玩了
。 ”

（5）通过跟幼儿的一个同伴示范，教会幼儿掌握该社会性技能。比如 ， 问：“我做什么了？”幼儿描述你所做的事 。

（6）幼儿跟同伴展示
。比如
，说：“让我看看你是怎样跟乔舒亚分享的。
”

（幼儿跟同伴展示）说：“很好！你说‘再玩一分钟’ 。你玩好以后，就把卡车给乔舒亚了
。

2.幼儿园中班小小播音员说什么好

中班的小朋友已经可以说些简短的句话 ，可以说就季节来说说春天的变化
，也可以就当前需要预防疾病来说说需要注意的事等等。注意语句不要太长，要让幼儿容易记住且易说 ，具体内容如下（后面附有范例）：

1 、天气预报

作为幼儿园中班的小小播音员
，可以讲一些关于天气方面的内容，比如可以说一些提醒小朋友们 ，天气逐渐变凉，请大家注意保暖 。”等
，这些话语也比较简单，小朋友也能够记住。

2
、关于卫生方面

比如让小朋友们注意卫生 ，勤洗手
，普及让幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方 ，爱清洁等
。

3、猜脑筋急转弯

广播时也可以出一些脑筋急转弯的题目让小朋友们一起猜猜
，活跃气氛，调动幼儿的兴趣 ，另外也可以带动他们参与进来。

4 、生活小百科

可以讲一些生活上的小常识
，比如“为什么上完厕所之后要洗手 ”“为什么用红灯和绿灯做信号灯
”等等诸如此类的，记住 ，分享的小常识最好和幼儿身边最切身的 。

5、安全小知识

孩子的好奇心很重
，很多时候不知道危险，这时 ，作为小小的播音员可以讲一些有关安全方面的知识，比如可以说些让小朋友不要随身携带玩具及锐利的器具来园
、不能拿玩具和同伴打闹
，更不能抓、咬 、打同伴等
。

注意事项：

1
、如果小朋友在播音时比较紧张，家长或者老师可以事先让小朋友演练一遍 ，一方面可以在孩子播音时
，及时发现问题，另一方面也可以消除孩子的胆怯感。

2、家长在平时生活中也最好有意识地培养孩子的说话能力 ，比如日常生活的所见所闻都可以作为广播的题材 。

范例：

合：敬爱的老师
，亲爱的小伙伴们，大家早上好！欢迎您收听今天的广播
。今天我们将和大家度过一个愉快的清晨时光?

苏：大家好 ，我是中班的小小主持人苏。

首先
，我想提醒小朋友们，天气逐渐变凉 ，请大家注意保暖 。?接下来请我们班级两个小广播员来给大家讲两个生活小百科?

原：大家好
，我是中班的小小播音员
。小朋友们，你们知道为什么用红灯和绿灯做信号灯么？让我来告诉你们吧！因为红灯和绿灯比其它颜色的灯光传播得更远 ，司机叔叔在很远的地方就能看见，可以保证安全行驶。

另外
，红色容易引起人们的注意，所以习惯上用红色来表示危险的信号 ，绿色总表示和平或平安 。因此人们用红灯表示停止 、绿色表示通行
。小朋友们
，你们记住了么？

苏：听了这些生活小百科，小朋友们还知道其他的小常识么？知道的小朋友可以和我们大家一起分享！?

合：愉快的时间总是过得特别快 ，亲爱的小朋友们今天的广播结束了
，我们下次再会。

3.幼儿分享行为对幼儿有什么积极的意义

1
、分享行为可以帮助幼儿赢得玩伴，使幼儿在活动和交往的过程中获得言语表达、人际交流等技能；

2 、分享行为可以帮助幼儿学会与他人和睦相处 ，共同享受自然界和人类社会带给大家的各种条件
，促进幼儿的社会化 。

3
、分享行为可以帮助幼儿学会在今后与人共同生活和与人合作共事。Damon(1977)的研究发现，在分享方面做得较好的儿童 ，往往在解决社会性问题、帮助他人等方面也做得较好
。

分享行为可以说是幼儿社会性的重要组成部分。

扩展资料：

培养幼儿亲社会行为：

一 、树立榜样

老师及父母是幼儿模仿的重要对象 。他们的日常行为
，言行举止都对幼儿的发展产生潜移默化的影响
。所以说，教师与家长应注意自己的行为 ，抓住一切有利机会作好良好榜样。

在园时，教师可利用玩玩具
、分发物品等时候
，有意识的将它们以分享的形式进行 。如：对幼儿说：“可以和你换个玩具玩吗？”、“可以和你一起玩吗？ ” 、“可以把你手里的玩具给我玩一下吗？
”……让幼儿体验到分享的乐趣
。

在家里，让孩子请爷爷、奶奶等一起分享 ，逐步培养幼儿的分享行为意识。除了老师及父母应树立好榜样
，同伴之间也是学习的榜样 。当幼儿愿意与同伴一起分享物品时，老师应作出积极评价和鼓励 ，这样
，既树立了好榜样给幼儿学习，又激发幼儿愿意与同伴分享
。

二
、随机教育

教师要随时注意观察、了解 ，把握教育契机
，对幼儿进行针对性强 、及时有效的教育
、激励。幼儿们都喜欢老师的表扬、称赞，因此 ，不管是物质分享还是情感分享
，当有了分享意识和行为的事件时，我们就要充分利用 。

及时对班级幼儿进行激励性的榜样教育 ，对有分享行为的幼儿进行赞许 、奖励来强化孩子的分享行为，幼儿就会非常愉快
，自尊心得到了极大的满足，从而加强和维持自己的分享行为 ，

逐步内化为自身的意识；同时班级幼儿也有了模仿学习的榜样
，孩子们会纷纷效仿，那么 ，班级中分享的氛围就会越来越浓
。

三
、懂得分享意义
，认识分享的必要

要培养幼儿的分享行为，首先要让幼儿懂得分享行为的意义 ，根据幼儿期思维具体形象的特点
，用讲故事的形式，启发孩子明白道理 ，让幼儿意识到
，要做好一件事情，必须大家共同使用一件物品 ，共同活动。

要让幼儿知道幼儿园中的物品是大家共同拥有的，每个成员都有使用支配的权利 。要让幼儿进行分享
，首先要克服强烈的自我中心的心理倾向。

而要克服这一点，并非言语说教就可以做到的 ，社会领域的教育本来就具有潜移默化的特点
，幼儿社会性尤其是分享行为的培养应渗透在多种活动和一日活动的各个环节之中
。

四、家园配合，形成教育合力

家庭教养方式对幼儿情感的影响是不容忽视。我们把改进家教方式放在首位争取家长配合 ，形成教育合力
，共同培养教育 。父母是幼儿的第一任老师，父母的言行举止对孩子品质 、习惯的形成有着深远的影响
。

家庭和幼儿园的教育同步 ，取得一致
，将会使幼儿园教育产生事半功倍的效果。幼儿园要向家长宣传“幼儿合作与分享品质养成”的重要性，利用幼儿园的信息平台向家长进行相关知识的介绍 ，如“如何使孩子学会分享 ”
、“帮助孩子学会合作
” 。

通过家长接送孩子的时间和家长直面交流、个别接触
，使家园教育更有针对性 、及时性
。

家长可以在日常生活中培养幼儿的分享行为，可以随机或有意识地创设相应的环境条件 ，让幼儿通过参与活动，体验分享的情绪
、情感
，从而逐渐形成分享意识和分享行为。

平时，孩子会自发地出现一些分享或拒绝分享的行为 ，我们要善于捕捉时机
，及时展开交流，以加深幼儿的情感体验 ，同时要支持孩子的分享行为
，给孩子提供分享的机会 。

4.

如何教育孩子学会分享，以下建议值得实践
。

其一 ，以平等态度对待孩子
，不专宠不溺爱。在日常生活中，家长们要以平等的态度对待家庭成员 ，孩子是很重要的
，但不应该享受凌架于所有家庭成员的专权，该给孩子的自然要给 ，不应该给的就没必要什么都宠着，只有这样
，孩子们才不会自私 。

其二，日常生活中实践分享
。在家里 ，在和别的小朋友交往中
，家长都应该实践分享的理念。

家里的好食物，所有家庭成员都要分享 ，与小朋友在一起玩
，玩具和食物都一人一份，以此让孩子养成这样的理念--“食物和玩具不是专属我一个人的” 。 其三 ，用行动证明分享是快乐的。

日常生活中要引导孩子将他的食物和玩具分给家人或别的小朋友
，并且要让他知道，分享食物或玩具 ，会让大家快乐
。如
，孩子在吃玩玩具，父母可以要求参与其中 ，并且表现得非常高兴，也要向他表示感谢。

长此以往
，孩子们会明白，与他人分享食物和玩具是快乐的事情 。060s
。

5.如何对小班幼儿进行分享教育

分享是幼儿获取快乐的一种较高层次的行为。

教师应通过多种方法 ，帮助幼儿在活动中学会分享
，从而培养他们良好的行为习惯与健康的人格 。 在幼儿园里，常常能看到这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗 ，有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩
，也不愿让与别的小朋友玩；孩子正吃着东西，你跟他要 ，他会马上藏起来说没有了
。

随着社会地不断进步与发展
，这些行为对孩子将来的成长是非常不利的，为了能使幼儿的行为适应社会的需要 ，作为幼儿教师
，必须利用多种形式、通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享 ”，降低自我中心意识 ，养成良好的分享行为。 一 、教师要适时发挥榜样力量 俗话说：“榜样的力量是无穷的 。


”幼儿常常是通过观察和模仿来学习的，在幼儿园中教师是幼儿模仿的重要对象
。所以
，教师要做有心人，为幼儿做好行为示范。

如在分发物品时 ，我有意识地将这些物品让大家分享 。当看到幼儿正在玩玩具时我会有意识地走过去说：“我可以和你一起玩吗？”待幼儿体验到分享带来的乐趣后
，幼儿便会自觉产生分享的动机，模仿老师的行为
。

同伴是幼儿观察学习的榜样 ，老师要在同伴中树立好典型
，让其他幼儿学习。当某位幼儿有分享行为时，老师要做出积极评价和鼓励 ，这样会激励其他的幼儿去模仿和学习 。

二、给幼儿多创造分享的机会 1
、设立分享日 老师根据实际情况在一周中设立一个专门的分享日。 比如
，“玩具分享日 ”是让幼儿在这一天将自己喜爱的玩具、宠物带来与别人分享
。

再如，“经验日”是让幼儿在这一天 ，将自己的成功经验和近期完成的作品向他人展示
，幼儿在展示和讲述的过程中，既能产生一种成就感 ，又会产生因分享带来的快乐和满足感，还可锻炼口语表达能力。 当某个幼儿有办“生日会
”的需求时
，我们可以与家长配合把“生日会”办成一个“分享会 ” 。

在“生日会
”上，蛋糕 、饮料
、糖果等将成为小朋友共同分享的物品
。老师在主持“生日会”的过程中要有意识地为幼儿创造分享的机会。

如请大家唱完生日歌、说完祝词之后 ，就可请“小寿星 ”简要谈一谈成长中值得分享的故事 。 然后
，请“小寿星
”为大家分发生日蛋糕，这是小朋友共同期待的时刻 ，在这一时刻
，大家分享食物，体会着过生日者快乐的心情以及由分享带来的乐趣
。

2 、开展分享活动 即每天为幼儿提供短暂的几分钟专门开展分享活动。 在这一时间段 ，幼儿尽可能地把自己拿手的歌曲
、舞蹈、诗歌 、谜语
、故事、笑话等分享给其他幼儿 。

这样的分享活动可给每个幼儿更多精神上的分享机会
，让他们尽展才华
。 3 、开辟宠物区 即在教室中开辟一个小小的角落来摆放幼儿从家中带来的宠物玩具。

在自选游戏时，幼儿可以随时到这个角区来与小伙伴共同分享自己或他人带来的宠物 。 三
、建立一定的分享规则 为使幼儿的分享行为能够持续不断地进行下去 ，建立一定的分享规则是十分必要的
。

我们所建立的分享规则主要有以下几条。 1、平等分享 要做到这一点不太容易
，因为这一时期的幼儿交友更多由利益来决定，所以在分享时常会出现一些不平等的分享行为 。

如常听到“**是我的好朋友 ，我要把带来的汽车给他玩” “你不是我的好朋友，我不给你玩 ”之类的话。 出现这样的问题
，老师可以和幼儿进行讨论：是不是带来的分享物只给自己的好朋友？当别人把自己的玩具给你玩时，你是不是很高兴？如果别人不给你玩 ，你是不是很难过？让幼儿通过换位思考来体会别人的心理
，并学会站在他人的角度来思考问题，从而建立起平等分享的规则
。

2 、共同分享 是指在相同的时间内 ，两个或两个以上的个体自愿地结合在一起
，通过相互间的配合和协调，融洽地进行分享（玩具、食物或其他） ，最终使彼此的情感都获得满足。如在搭积木时
，大家应商量，分工使用；自己带来的玩具让大家一起玩 ，带来了好吃的东西应具有足够的数量
，这样才能达到你快乐，我快乐 ，大家都快乐的目的 。

在刚实施此规则时，我们先教幼儿协商的技巧
。如在与别人一起分享玩具前
，要先同别人商量：“我也想玩这个玩具，我可以和你一起玩吗？
”“我参加这个游戏可以吗？”在分享过程中 ，老师要协调关系
，引导幼儿去与他人使用；在分享后，老师要强化幼儿共同分享的合作行为。

共同分享制度 ，为幼儿今后更好地与他人合作奠定了基础 。 3
、轮流分享 是指在不同的时间内
，大家轮换使用分享物
。

刚开始实施此规则时，由于幼儿的自我控制能力差 ，会发生一些争执。 这时
，我们可教给幼儿学会说：我也想玩这个玩具，你玩一会儿可以给我玩吗？ ”渐渐地 ，幼儿学会了协商
，也了解到尊重别人及等待轮换的重要性 。

轮流分享制度的建立，可以帮助幼儿解决一些分享中出现的问题 ，使幼儿在玩具数量少的情况下也能顺利实现分享，同时为幼儿将来成为守秩序的公民打下了基础
。 4、先宾后主的分享 是指幼儿将自己带来的玩具先让别人玩。

当然这种制度开始实施时会使幼儿觉得很委屈
，为什么自己家里的玩具要先让别人玩呢？这时老师可采取换位的方法引导幼儿去思考 。如可对幼儿说：“你是否也希望别人先把玩具给你呢？
”这样，幼儿就容易调整自己的行为
。

6.

小时候的小白兔性格很内向 ，不太会跟小朋友交往
，为了培养她，送去幼儿园后 ，妈妈就常鼓励她在幼儿园多交好朋友
，这样自己在幼儿园就不会孤单了，也不会被别人欺负了。

因为小白兔的嘴巴不是很甜 ，不太会说话
，所以妈妈会让她带一些她喜欢吃的小食品或是她的玩具去幼儿园和小朋友一起分享，通过这样的交流与分享 ，小白兔交到了她的铁杆朋友
，体会到了分享与交友的快乐与好处，同时也获得了小朋友的喜欢 。另外 ，妈妈还常常鼓励小白兔乐于助人，告诉她帮助他人可以得到别人的喜爱
，自己也能收获快乐。

所以，在家里 ，妈妈要求她帮外婆 、妈妈
、爸爸做力所能及的家务
，培养她勤快的能力
。爱干家务的小白兔把这种习惯带到了幼儿园，她会常常帮助老师、小朋友 ，受到大家的喜欢
，老师的表扬。

所以，小白兔也收获到了帮助他人的快乐 。

7.幼儿分享意识培养的多种途径 什么是分享

学会分享是建立良好人际关系的基础 ，现在的独生子女往往饭来张口
，衣来伸手，常常以自我为中心 ，有什么好东西就习惯自己先占有
，这对培养幼儿健康的人格是极为不利的
。

通过分享意识的培养可以使幼儿懂得有好东西大家一起分享是一种快乐的事情，教育幼儿心中有他人 ，愿与人分享，为其一生品德素质的形成打下了良好的基础。[关键词]：分享
，情感体验，移情 ，培养
，行为，品质幼儿是祖国的未来和希望 ，是21世纪的接班人
，他们肩负着比父辈 、祖辈更重要的使命，新世纪对新一代人的要求 ，不仅是体力
、智力的充分发展
，而且更要具有极强的社会适应能力和优秀品质，因而幼儿教育提出了培养“完整儿童”的目标 ，旨在促进幼儿生理、心理 、智力
、人格的全面发展
，为其一生奠定良好的素质基础 。

而今优越的社会条件，特殊的家庭位置 ，使孩子们存在着自私、孤僻 、独占心强
、自我中心、不合群 、合作意识差等问题
。请看下面二组现象的描述：现象描述一：在一次听小班上《大家一起玩》时，老师问：“玩具怎样玩？ ”幼儿回答说：“轮着玩。”

老师问：“怎么轮着玩？
”大多数的幼儿回答：“我玩完了他玩 。”等玩具出现时
，95%以上的幼儿就抢着先玩，根本控制不了自己 ，表现出独霸意识
。

现象描述二：一天下午吃苹果
，在无意的观察中，我发现孩子们到苹果盘前拿苹果时都是仔细端详一番后 ，伸手拿走了其中的大苹果
，而只有个别不爱吃苹果的孩子拿了小的。通过这两件事后，我在想难道孩子们不懂得相互谦让 ，没有分享的意识？围绕这个问题我向这个班的幼儿提出了一个问题：“如果现在有两个苹果
，一个大，一个小 ，那么你拿哪个呢？ ”令人惊讶的是90%的幼儿都说：“我把大的给别人
，把小的留给自己 。
”

孩子们会说，但在用行动表达时却截然相反 ，这充分说明了幼儿品德发展中出现了言行不一致的现象
。从以上现象看，幼儿虽已有了分享与谦让的意识
，但只停留在口头上，没有落实在行动中 ，要将其转化为自觉的行为
，就需要我们教师运用各种方法进行反复培养。

下面就谈谈我园在实施幼儿分享活动教育中的一些做法 。 一、初步认识什么是分享“分享”是幼儿之间团结友爱，相互关心 ，爱别人的更高层次的品质表现
，所谓分享，是指将自己喜爱的物品 ，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程
，它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的有力手段。

要想使幼儿真正认识“分享 ”的意义 ，必须先对幼儿进行关心别人
，爱别人的思想品德教育
。为此，我们设计了一系列的教育活动 ，从教育幼儿爱身边最亲密的人开始。

如：“三八
”节为妈妈制作一样礼物，为妈妈做一件事
，平时关心帮助比自己小的幼儿，主动向老师询问XXX小朋友为什么没来等 ，并通过故事《团结果》
、《猪八戒吃西瓜》
，情境表演《客人来》，歌曲《分果果》等形式来教育幼儿 。同时还在小班开展了大型亲子活动“我和父母共分享”把家长请到幼儿园和孩子一起游戏 ，让幼儿剥桔子、鹌鹑蛋等给父母吃
，使幼儿从感情上认识什么是分享，怎样与别人分享 ，懂得只有和大家共同游戏
，共同分享快乐，才是真正的快乐
。

二 、增加认识 ，丰富幼儿的情感体验对什么是分享有了初步的认识
，只是形成分享意识的一个小小铺垫，接着应该促使幼儿亲自体验分享的快乐 ，产生分享的情感。根据幼儿的年龄特点，我们引导幼儿从物质分享开始
，进而至精神分享，从分享幼儿日常生活中的小事开始 ，进而至分享幼儿园
、家乡和国家变化的喜悦 。

幼儿的情感是与认识相结合的
，情感的产生受到知识经验的影响，为了丰富幼儿的知识 ，我们向幼儿讲述了“孔融让梨 ”的故事
，让幼儿分析大家为什么表扬孔融，使幼儿懂得分享和谦让是一种优良的品质 ，鼓励他们用自己的实际行为向孔融学习
，同时在班上开展了“我的玩具大家玩
”、“我的图书大家看”等主题分享活动
。并把每周五设立为分享活动日，在家长的协助下 ，孩子们从家里带来了最心爱的玩具 、图书
，放在班上的玩具图书角中，同时教师还利用课余时间引导幼儿自己介绍玩具的由来 ，演示给大家看玩具的玩法，并请他邀请几名喜欢这种玩具的小朋友和他一起玩
，孩子们在愉快的环境中玩着各自喜欢的但不是自己的玩具，从“分享 ”中体验到快乐。

当某个幼儿有办“生日会
”的需求时 ，我们与家长配合把“生日会”办成一个“分享会 ”
，在“生日会”上蛋糕
、饮料、糖果等成为小朋友共同分享的物品 。教师还利用“生日会
”的过程有意识地为幼儿创造分享的机会，让大家唱完生日歌 ，说完祝词之后
，请“小寿星”简要谈谈成长中值得分享的故事，然后请“小寿星 ”为大家分生日蛋糕 ，这是小朋友共同期待的时刻
，在这一时刻大家分享食物，体会着过生日者快乐的心情以及由分享带来的乐趣
。

通过物质的体验 ，我们进一步转向精神分享
，促使幼儿心理素质的提高，我们又设计了“小小导游
” 、“小小播音员”的活动 ，每天请幼儿轮流将自己感兴趣的事及所知道的新闻“播送 ”给小朋友，把家乡的变化讲述给别的幼儿听
，使全班幼儿分享自己所带来的愉快，如飞飞小朋友的母亲是位导游 ，在母亲的影响下
，飞飞会把古镇的旅。

8.幼儿生活小常识有哪些

为了幼儿的身体健康，为了幼儿能够茁壮的成长 ，家长们在平时的生活当中
，必须要让幼儿养成好的生活习惯，饮食习惯 。因此 ，家长们必须要了解幼儿生活小常识
，有助于帮助宝宝健康快乐的成长
。

1
、拥抱是一种力量，它是父母借着身体的接触在告诉孩子 ，我们永远爱你。这种爱将影响孩子的一生 。

2、营造和谐亲子关系
，一是要做到“言传
”与“身教”并重；二是要做到关注孩子的生理需求与心理需求并重。

3 、如何管理压岁钱，家长应当起引导作用 ，培养孩子的理财意识，让压岁钱能成为最有效的工具
，给孩子上一堂理财课
。

4
、好奇心是兴趣的先发部队，善用好奇心的求知动力 ，可以开户孩子智慧之门。

5、家长应注意限制孩子过多地吃糖或甜食
，这样易使体内的钙和维生素D被消耗掉，导致身体缺钙 。

6 、久存的水会被细菌污染 ，不利于身体健康
，还会诱发多种肠道疾病
。因此更要切记久存的水不宜给儿童喝。

7、切勿忽视孩子粗粮的摄入，粗粮中含有丰富的营养 ，多给孩子补充粗粮有益身体健康 。

8
、家长要注意和孩子之间的沟通
，正确的沟通方法是形成良好亲子关系的关键
。

9、尊重孩子的意愿，正视孩子的价值更有利于让孩子获得独立成长的安全感。

10 、水果营养丰富 ，易感冒的孩子多吃些颜色深的水果可以起到预防作风感冒的作用 。

11
、在家庭生活中
，应当放手让孩子参加自我服务劳动，让其学会照料自己的生活 ，让孩子形成独立的性格
。

12、从小鼓励孩子多学知识，开阔孩子的视野
，丰富孩子的社会经验，对培养孩子气质十分有益。

13 、菠菜营养丰富 ，富含铁
、维生素C等 。

从幼儿生活小常识当中
，我们了解到幼儿的饮食、心理等各方面的常识，这样有助于家长更好的给幼儿一个健康的生活环境 ，健康的饮食
，健康的心理
。

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