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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的
。
2
、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘、鼠标 、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序
。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的 。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3
、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

网上科普有关“托班安全常识”话题很是火热，小编也是针对托班安全常识寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

1. 托班安全常识

托班安全常识 1.幼儿园托班安全教育《遇到危险怎么办》

在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱 、安全防护能力差 ，所以
，安全问题是时时存在，危险处处可能发生 ，这足以引起大家的广泛关注
，特别是教师的重视 。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位 ”
。而“受人于鱼不如授之于渔
”，时时防护幼儿的安全顾然重要 ，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了
，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家 ，不安全因素时时存在
，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务 。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》 ，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性
，增强自护意识，掌握必要的
、正确的自护常识 ，有效的进行自我保护
，让每个幼儿都能平安、健步康 、快乐的成长
。

二
、活动目的：

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

2 、教会幼儿一些必要的自护方法 ，并能进行必要的自我保护 。

3
、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力
。

三 、活动重难点：

1
、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。

2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护 。

四 、活动准备：

1
、安全教育小故事的、影碟片等相关资料；2 、影碟机；3、奖品；五
、活动过程：

（一） 教师以“生活中的危险真不少”引入课题
，，吸引幼儿的注意力 ，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；2 、小孩独自在家时
，有陌生人敲门；3
、小孩独自在家时，家里突然着火了；4、小孩独自在家时 ，突然发生了食物中毒 、受伤
、生病的事件；（三） 组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时
，怎么办？

（四） 师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法
。

（五） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时 ，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；2 、有陌生人敲门时
，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；3
、家里着火了 ，先打开门逃生再求助
，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；4 、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；（六） 师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的或资料强化幼儿的记忆。

（七） 活动小结：

1
、教师再列举一些生活中可能发生的危险 ，并介绍其应变与防护的办法；2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险
，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；（八） 活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险 ，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法 。

六 、活动反思：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的
、急于想知道或解决的
，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现 ，并有效的去建构新的认知结构
。且活动取材于生活并运用于生活
，具有很强的真实性与实用性。

整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景 ，进行角色换位
，寻找解决问题的方法，即授之于渔 ，使幼儿能真切的体察真情实境
，有效的提高自护意识 。

在活动中教师能给予幼儿充足的 、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围
。从活动的效果来看 ，活动完成了预期的目标
，达到了预期的效果，取得了预期的成效 ，是一次成功的安全教育活动。

2.幼儿园安全教育知识有哪些

以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃
、开水壶 。

7、家长姓名，更不应把它放在口
。11 、抓捕昆虫
、家庭住址
，不做爬窗，不从楼梯扶手往下滑 ，教育幼儿要远离变压器；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯
，教育幼儿要拉着大人走，更不应该放入口内、教育幼儿在家不自己动手反锁门 、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹。

4；知道各种报警电话 ，过马路时
、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排
，听老师（或者大人）的话1、鼻，不能停留在幼儿园玩耍 、玩电
、跳楼梯 。13、上下楼梯靠右边走 ，更不能抓 、单位
，以防意外，一定要尽快逃开 ，如果陌生人要这么做
，不在马路上停留和玩耍：“我父母不在家、炉火
、玩门、咬
。

12，可说 ，以防意外 、建筑工地等危险的地方。6
、到公共场所参加游览、耳中 。

9，会表达清楚
，听到敲门声不要开门 、乱跑碰撞
、园名，不得随便离开集体 ，只有家长
，上街走路靠右边走、下午放学后。10，避免互相追打 、引导幼儿了解消防栓 ，有事应告诉老师
，不能自己到处跑，知道幼儿园的安全通道出口 ，不随意开门
。

14
，有序活动。5，以防伤害 。

幼儿园安全教育主要内容8 ，不玩煤气
，紧急情况知道如何保护自己
、扒窗，走人行道 ，以防止意外事故，让幼儿懂得玩火、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果 、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路
。2
、灭火器的用途
，请你以后再来 ”，未经允许不跟陌生人走 ，懂得如何报警、饮水机
，应遵守交通规则 、教育幼儿知道自己的姓名、火机
、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，告诉孩子。

3、电话 、从高处往下跳等危险的动作
、药品等危险物品、教育幼儿不随意轻信生人的话 、护士才能触摸他（她）的身体 ，更不要让陌生人碰自己的身体
，外出散步或户外活动时，遵守纪律
、打同伴、医生 、向幼儿讲解和宣传安全常识
、教育孩子单独在家时、玩水的危害 。

3.浅谈如何培养托班幼儿的安全意识

幼儿是社会成员中最脆弱的群体 ，他们容易受到各种外来因素的伤害
，做好安全工作是幼儿园各项工作的重中之重，只有安全抓好了 ，幼儿才能开心地在幼儿园生活 、学习
。

因此保护幼儿的生命安全是我们教师的责任和义务。对于托班幼儿来说更是如此
，安全问题显得尤为重要，这主要是由托班幼儿的年龄特点和发展特点决定的： 一
、托班幼儿年龄较小 ，安全知识的空白区相当大，几乎没有什么防范能力 。

特别是在户外活动中
，安全隐患较多，安全问题是重中之重
。由于自己带的正是托班的孩子 ，对于该年龄阶段的孩子的活动特点我也有着深切的体会
，用一句话来概括就是“关不住，放不得。
”

托班的孩子正处于一个最喜欢钻钻爬爬动动的时期 ，此时的幼儿生活经验较少
，接触的事物也不多，因而他们特别好奇 ，看到好玩的就伸出手
，看到好吃的就张开嘴……户外的世界是一个开放的世界，很多的安全问题往往是出乎意料 ，防不胜防的 。 二、托班的幼儿正处在一个生长发育的旺盛期
，他们身体的各种机能水平还十分低下
。

身体的各个器官 、系统尚处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩、发育不完善 ，机体易受损伤，也易感染各种疾病。托班幼儿平衡能力差
、动作反应不灵敏
，常常容易摔跤 。

同时，托班幼儿的认知水平也很低 ，缺乏自我保护意识
，不知道哪些事能做，做哪些事会有危险。且他们又特别活泼好动 ，极易发生意外伤害
。

为了保证幼儿的身心健康和安全
，使幼儿能够健康快乐的成长，除了常规的安全教育以外 ，还应抓住机会从小就坚持对幼儿进行安全教育
，培养和提高幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害 ，甚至终身受益。因此
，我班组织幼儿开展一系列的安全教育活动： 一、结合一日生活环节，见缝插针 ，适时引导，进行安全随机教育 托班幼儿年龄小
，天性好动，控制力差 ，安全意识差
，他们特别喜欢摆弄各种物品 。

所以在幼儿的日常活动中，经常会出现一些不安全隐患的事情 ，针对幼儿的这个特点
，我在组织教学活动时收集一些空的药水瓶 、饮料瓶
、洗涤剂等物的瓶子，通过故事和随机教育相结合的形式让幼儿了解这些不同的瓶子 ，让幼儿知道哪些可以碰
，哪些小朋友是不能碰的，提高幼儿对这些物品的安全意识
。刚开学 ，幼儿入厕、喝水常常拥挤
，我不断的提醒，但不见成效。

于是我在幼儿的小便池 、洗手池
、饮水机等地面贴上小脚印儿 。让幼儿明白 ，只有踩上小脚印，才能洗手、接水
，没有了小脚印儿就要在旁边等一会
。

一段时间过后，拥挤的现象减少了。在一次盥洗时 ，我发现英杰小朋友在等待时对前面的小朋友说：“你洗完我再洗好吗？”前面的小朋友高兴的说：“好吧 。 ”

并且洗手的速度明显加快
，很快就轮到英杰洗了
。我及时表扬了这两位小朋友，并将这句话告诉其他小朋友。

此后 ，幼儿入厕 、洗手时我常常能听到这句话 。这样做即消除了安全的隐患
，也利于幼儿的行为规范养成
。

二
、通过学习儿歌、故事 、萌发幼儿自我保护意识。 简单易懂的儿歌
、故事深受托班幼儿的喜欢，拟人化的表现手法更能引起孩子们的共鸣 。

我将一些与幼儿生活有关的安全知识融入到故事、儿歌之中 ，使孩子们在听故事 、念儿歌的过程中逐渐了解安全知识
，萌发自我保护意识。 （1）巧用儿歌法：儿歌的特点是短小、简单
、易记，非常适合婴幼儿 ，也非常受孩子们的喜爱
，作为幼儿教师，我对儿歌情有独钟 ，儿歌对于我更是得力小助手，我将儿歌融入到安全教育活动中
，如幼儿经常用手揉眼睛，我便教给幼儿儿歌“小眼睛 ，亮晶晶
，不用脏手揉眼睛，小手绢 ，洗干净
，用它擦眼不生病”
。

使幼儿知道如何保护眼睛。现在每个活动室都有电视机、VCD 、录音机等，电插座也随之增多 。

这些有洞洞的插座 ，幼儿喜欢去摸
，这是很危险的
。因此儿歌《电老虎》：电老虎不让摸，摸它它生气 ，啊呜把人咬
，不碰电老虎，千万要记牢。

让幼儿明白触摸电插座是很危险 。户外活动时 ，幼儿在滑滑梯时倒着向下滑或你推我挤，非常危险
，我组织幼儿排好队，念着儿歌“排好队 ，滑滑梯
，你不推，我不挤 ，一个一个慢慢上
，高高兴兴滑下去
。
”

使幼儿按秩序滑滑梯，减少拥挤现象 ，避免危险事故的发生。（2）利用浅显易懂的故事如：《红
、绿灯》、《小小安全员》 、《不跟陌生人走》
、《有趣的交通标志》、《尖利的东西会伤人》来增强幼儿的安全意识
，提高自我保护能力 。

三 、通过计算机多媒体让幼儿观看安全教育方面的课件调动幼儿的兴趣 由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育宜采取集中教育 ，正面引导
。在集中安全教育活动中
，向幼儿展示有关安全知识的
、音像资料，或借助现代教育手段 ，综合讲解。

我们结合安全教育活动，特意寻找了一些关于安全方面的课件
，还在网上查找了一些常见的、幼儿能够看得懂的安全标志来对幼儿进行安全教育 。如：不可以玩火 、不能攀爬
、禁止从高处往下跳、小心烫伤等等
。

引导幼儿看一看 、说一说，通过幼儿看形象的标志 ，以及教师向幼儿的讲解
，让幼儿知道一些危险的物品是不可以玩的，危险的事情是不可以做的 ，使幼儿更加清楚哪些事情是可以做的
，哪些事情是危险的，不可以做。

4.小班有关安全常识的小故事

向幼儿展示有关安全知识的、让幼儿自己来认识和讨论其中的要害 ，从而认识到我们应该怎么样去做才是安全的
，通过具体的事例，加上教师综合讲解等等 。让幼儿在多种感官作用下 ，吸取安全知识
，留下深刻印象。同时，由于幼儿辨别是非的能力较弱 ，对幼儿进行安全教育益采取正面引导
。 如果我们只是反复强调危险的不良后果（如：有个孩子不听话玩火引起火灾；另一个孩子碰倒开水瓶烫伤手等），难免孩子去模仿试验。但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子
，这些正面材料会引导幼儿正确理解安全知识，避免盲目模仿 。

安全教育不仅要在集体活动中集中进行 ，还在日常生活中随机进行
，应渗透在幼儿的一日活动中
。结合幼儿在活动中出现的问题，给予及时的
、合理的安全教育。

5.幼儿园中班幼儿安全知识知多少比赛题目

1、穿越马路时 ，行人要走 、或  。

2
、乘坐公共汽车时
，遇单门车先 后 ，遇双门车先由 门上车 ， 门下车
。 3、在地铁月台上候车时
，应站立在 内，不可走进月台或将头手伸出月台外东张西望。

4 、坐出租车时 ，应由 侧的车门上下车 。 5
、交通信号灯有 、 、等三色灯号
。

6
、学生骑自行车以 岁以上较为适宜。 7、道路上的标线依其功能可分为  、
、 。

8、月 日是交通安全日
，提醒我们要注意交通安全
。9 、幼儿新生入园时应将两卡交幼儿园，两卡即 和 。

10、妇幼保健院体检在 月内有效 。幼儿离开幼儿园 月以上 ，须重新体检后方再入园。

11
、电器设备包括插座应安置在 米以上儿童摸不到的地方
。12、红眼病的隔离期至少 天。

13 、水痘的隔离期为：全部结痂但不少于病后 天 。14
、流行性腮腺炎的隔离期为发病后 天
。

6.小班安全教案《活动时注意什么》

活动目标：

1.初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

2.通过观察，推测可能发生的事情
，了解这样玩的危险性 。

3.积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐
。

活动准备：

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、观察 ，推测可能发生的事情 。

(1)教师引导幼儿打开幼儿用书
，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？

(2)鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法
。

教师：大家猜一猜 ，如果这些小朋友这样玩
，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。

二 、幼儿结合自己的生活经验 ，说说其他比较危险的行为 。

(1)教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？

(2)通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法
，认识到它们的危害
。

三
、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全？

(1)教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险 ，那么
，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？

(2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。

四、学习自我保护策略 。

教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具 ，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范 、提醒幼儿加强自我保护
，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。

7.谈谈在小班中如何实施最有效的安全教育

幼儿期的孩子活泼好动 ，对任何事都充满了好奇心
。

什么都想看一看
、摸一摸。但小班的幼儿正是身心发育的阶段
，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验 ，自我保护的意识较差
，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果 。

幼儿园要重视在日常生活的小事中对幼儿进行安全教育，使幼儿掌握一些基本的安全常识 ，培养幼儿自我保护的意识和能力
。要抓好幼儿的安全教育
，重要的是开展好班级安全教育。

班级安全教育要从小事做起，对幼儿晓之以理 ，动之以情
，导之以行，从而做到润物细无声 。首先 ，晓之以理，从小事中培养幼儿的安全意识
。

其次
，动之以情，在小事中提高幼儿自我保护能力。再次 ，导之以行
，引导幼儿远离安全事故 。

关键词：安全教育 晓之以理 动之以情 导之以行幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心 ，他们什么都想看一看 、摸一摸
。然而
，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差 ，又缺乏生活经验
，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果 ，往往会诱发危险因素
，对突发事件不能作出准确的判断。

当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力 。 镜头一：下课的时候 ，孩子们喜欢挤到门口去玩
。

一会儿开门，一会儿关门
，片刻便听到了幼儿的哭声--祥祥的手在开门的时候被门夹到了。 镜头二：晨间活动时，在教室里有孩子们在来回的跑着 ，有的孩子还拿了搭好的积木在追赶
，一会儿孩子们便乱成了一团 。

镜头三：早操结束后，孩子们玩起了"开火车"的游戏 ，突然一个小朋友不小心被绊倒了
，后面的小朋友觉得很好玩，兴奋地一个接着一个地压到了摔倒了的小朋友的身上。 镜头四：在午睡室里 ，孩子们都呼呼进入了梦乡
，萌萌小朋友的小嘴在咀嚼着什么
。

当我轻轻靠近她的身旁，在仔细询问中 ，才发现她咀嚼的是她衣服上的拉练头……看到听到这些现象
，我总会不由自主的想：幼儿伤害离我们有多远？安全隐患时刻在我们身边。 "安全第一"，这是大家的共识 ，幼儿是祖国的未来，民族的希望
，他们的健康和安全时刻牵动着父母
、老师和许多人的心 。

而从成人对幼儿保育工作的现状来看都不尽人意的
。曾经看过这样一篇文章：一位旅游者租了一辆马车，行至盘山路时 ，旅游者对马车夫说："您让马向路里边走走
，马车要跌到山谷里去了。

"马车夫说："马是很聪明的，它也知道跌下去的后果 。"我对马车夫的话感触很深
。

作为成人 ，我们经常认为孩子年龄小
，阅历浅，什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物 ，生怕造成负面影响 。

特别是家长
，生怕孩子受到伤害
。每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个 ，不能吃这个不能吃那个
，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里，使之不受任何伤害。

老师也是如此 ，孩子一有出格的行为就非常担心 。但是，简单说教并不能引起孩子的足够重视
，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶
。

此外，孩子整天关在教室或家里 ，对外面的世界一无所知
，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试 ，这样一来谁能保证不出危险呢？ 春天是个播种的季节
，孕育着希望的开端，预示着未来的收获。幼儿正值人生的春天 ，对幼儿开展安全教育
，无疑如同在生命中播下了平安的种子 。

俗话说，春种一粒籽 ，秋收万颗粮。要切实提高全民的安全素质
，抓好幼儿的安全教育就显得尤为重要
。

要抓好幼儿的安全教育，重要的是开展好班级安全教育。班级安全教育要从小事做起 ，对幼儿晓之以理，动之以情
，导之以行，从而做到润物细无声 。

首先 ，晓之以理
，从小事中培养幼儿的安全意识
。 当班主任已有十几个年头，总有这样的体会：现在的孩子难教。

是的 ，现在的孩子接触的事物并不比成人少
，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力 。如何 *** 这些消极影响呢？必须注重从孩子的日常小事入手 ，润物细无声
，在小事中挖掘安全教育的材料
。

1）从听到的小事提高幼儿的防范意识。 我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料 ，如果我们善于发现 、挖掘
，孩子会很容易接受教育 。

教师平时注意收集广播、电视
、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法 ，并张贴宣传，以提高安全警示教育
。例如
，组织幼儿观看动画片《小明跟谁走了》，让幼儿知道回家要等父母来接 ，决不跟陌生人走
，也不吃陌生人给的任何东西。

2）从看到的小事进行安全防范教育 。 眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料
。

小班幼儿具有好奇心强 ，好动
，随心所欲的特点，而且不知深浅 ，不明是非
，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但教师不能因为这些就限制幼儿的活动 。

虽然他们年龄小 ，但他们与需要不断的获取经验
，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受
。

教师要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动 ，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。如在镜头一中
，妍妍在关门时手被掩了一下，孩子们看到祥祥受伤后痛苦的表情后都纷纷说 。

8.如何培养幼儿安全意识小班安全过马路

你好 ，楼主： 无论是老师还是家长
，都希望孩子每天平平安安 、快快乐乐
。

但是，孩子天生就是个小小探索家 ，他们对周围的一切充满了好奇
，什么都想看一看
、摸一摸。不能意识到一些活动带来的危险 。

幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差 ，缺乏生活常识和应变能力
，自我保护的意识比较弱，在幼儿阶段烧伤、烫伤 、误食
、意外堕落等意外伤害时常发生 ，给家人带来极大的痛苦
。因此日常安全意识的培养非常重要。

那么
，如何培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能呢？我结合自己的工作实践 ，总结出以下几种方法： 一、在日常活动之中培养幼儿的安全意识教师在日常活动中有计划 、有目的地对幼儿进行安全教育，抓住一日活动的各个环节随机教育 。如：在幼儿洗手时
，要求幼儿排好队，不推也不挤 ，以防摔伤；室内活动时
，不要把手指放在门缝里，否则 ，别人一推门就会把你的手指夹伤；做手工时
，剪刀的尖端应向下，这样可以避免碰伤别人；户外活动时 ，特别是在玩攀登架
、滑梯、跷跷板等大型玩具的时候
，事故很容易发生
。

我们一定要提前教给孩子正确的玩法，比如 ，抓紧 、扶好玩具
，不要拥挤和互相推搡等。 二
、通过学习《安全儿歌》，增强幼儿的安全意识 为了增强孩子的安全意识 ，提高自我保护能力，在教育活动中
，让幼儿学习简单易记的《安全儿歌》 。

如幼儿喝水时，为了避免幼儿烫伤 ，我们就教幼儿学习《喝水歌》：要是口渴倒水喝
，小心别被热水烫，万一热水烫着手 ，快用冷水来冲手
。幼儿独自在家时
，为了不让坏人闯进家中发生危险，就教孩子学习儿歌《独自在家》：独自在家玩耍时 ，有人敲门别打开
，以防坏人闯进来。

这样用儿歌进行教育浅显易懂，幼儿容易接受 ，既提高了他们兴趣
，又注意了安全 。 三、通过良好习惯的培养，提高幼儿的安全意识 培养幼儿的安全意识需要从培养幼儿良好的习惯开始。

习惯在重复和不断的强化而长期逐渐养成的 ，而幼儿的天性是活泼好动，缺乏自制力 、坚持性
，因此教师在日常工作中，除了提出要求和教给幼儿方法外 ，还应注意督促和检查
，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动
。例如：教孩子喝水前吹一吹 ，避免烫伤；吃东西的时候不嬉笑打闹
，避免食物进入气管；走路时不要把手插在兜里，不推别的小朋友；户外活动时 ，不要猛追猛跑；玩滑梯的时候排好队
，等等。

帮助孩子们养成了好习惯，从而提高幼儿的安全意识 ，他们才能玩得更开心
，更大胆地去探索世界 。 四、通过形式多样的教育活动，提高幼儿自我保护能力 幼儿在户外发生摔伤
、磕伤等情况多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具造成的 ，所以在教育活动中，要增加了对幼儿进行自我保护教育的内容
。

如为了教幼儿在生活中
，学会如何保护自我，我设计了“橡皮膏小熊”。我采用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口 ，通过讲述故事和提问的方法
，使幼儿明白了小熊都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏 ，引发幼儿如何保护自己？ 小熊怎样做
，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？从而掌握了一些户外活动的方法：玩皮球时，要用手接球；摔倒时要用手撑地；爬梯子时要用手扶 。

通过这样的教育活动 ，使幼儿学会了如何游戏
，如何安全的游戏
。并建立了良好的生活习惯，起到了自我保护的作用。

总之 ，在幼儿教育中
，安全是第一位的 。仅凭教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动中 ，在幼儿一日生活的点点滴滴中，对幼儿时时刻刻进行安全意识的强化教育
，教给幼儿必要的安全知识，把安全的金钥匙交到每一名幼儿手中 ，让安全意识逐渐在幼儿心里扎根
。

才能更好地保护好幼儿的安全。

幼儿园托班备课教案大全

现在的生存压力导致家长忙碌
，没有过多时间照顾宝宝，大多数宝宝被放置在幼儿园里 。但是不少家长担心在幼儿园孩子如何呢?下面我整理了幼儿园小班育儿教育知识 ，供你参考
。

幼儿园小班育儿教育知识一

　幼儿园小班育儿知识主要内容

　幼儿园小班育儿知识一般包括以下几个方面
， 1.培养基本的自我生活服务能力 2.学会使用普通话与他人交谈，愿意和老师、同伴交流

　1.培养基本的自我生活服务能力

　2.学会使用普通话与他人交谈 ，愿意和老师 、同伴交流

　3.学习和初步掌握一些简单的基本动作
，对运动有初步的兴趣

　在适应环境方面

　1.适应了幼儿园的环境，喜欢上幼儿园 ，并能坚持每天上幼儿园。

　2.能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜
、穿脱衣服、大小便(大便会叫老师帮忙擦干净)
，愿意做自己力所能及的事情;

　3.初步养成了较好的饮食习惯 、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各项常规

　4.知道说话
、待人接物要有礼貌 ，会说一些日常礼貌用语;愿意和同伴友好相处，一起分享自己的玩具

　5.学习和初步习惯了使用普通话交谈
，愿意把自己的想法和需要说出来，能回答别人的提问;

　6.认识了自己 ，喜欢在老师的引导下尝试探索和认识各种事物 。

　7.喜欢玩游戏
，并懂得要遵守游戏规则。对角色游戏感兴趣，知道扮演角色来进行游戏
。

　卫生保健方面

　1,保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿 ，不能强迫进食
，造成环境压抑 。进餐前，教师以亲切的口吻 ，热情的态度向幼儿介绍饭菜
，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道
。并告诉幼儿今天菜的营养成分 ，使孩子感到心情愉悦
，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。

　2,培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的 。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲 ，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康
。我们要求幼儿养成饭前洗手
，饭后漱口 、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静
、愉快地进餐 ，细嚼慢咽
，学会用调羹、不挑食的习惯;并对肥胖幼儿进行健康饮食计划，在吃主食前先喝点汤。保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫生健康

　安全工作方面 ，幼儿园的安全工作是最重要的工作之一 。保障每一个幼儿的人身安全
，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心 ，让幼儿能在一个安全的环境中生活 、成长
，本学期我们做到了以下几点：

　1
、配合晨检老师的工作，不让幼儿带不安全物品入园
。由保健老师给孩子喂药 ，观察孩子的身体情况。

　2、加强一日活动各个环节的管理
，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到 ，不让幼儿离开自己的视线范围 。

　3 、在户外活动之前，每次都做到事先和孩子说好注意事项
，帮助幼儿初步形成安全意识学会简单的自我保护.

幼儿园小班育儿教育知识二

　如何适时开发宝宝的语言能力?

　看着自己可爱的小宝宝，父母们一定非常希望他能开口叫你一声?爸爸?、?妈妈? ，尤其是看到同龄的宝宝已经会说话时
，父母更是对宝宝能够开口说话充满了期待
。但是由于宝宝的个体差异，宝宝开口说话也是有早有晚的。一般情况下 ，男孩要比女孩晚一些学会说话 。

　婴幼儿各阶段语言发展状况

　专家表明
，宝宝语言能力的发展从他呱呱坠地的那一刻就开始了，并且婴幼儿语言能力的发展随着宝宝成长阶段的变化而不同。

　0-1岁

　处于这个阶段的宝宝用不同的哭声
、笑声及口腔中发出的声音来表明自己的需求 ，爸爸妈妈这个时候就可以不断与宝宝进行对话互动来开发宝宝语言的能力
。

　10个月-2岁

　这个阶段的宝宝基本上都会叫?爸爸?、?妈妈?了
，宝宝的活动能力增强，他的语言能力也会随着经验的积累而不断提升 ，但是宝宝语言基本是名词 、双叠字。建议爸爸妈妈这时对宝宝说话应尽量放慢语速
，让宝宝能够听得清楚 。

　2岁以上

　2岁以上的幼儿，随着感知能力的发展 ，生活经验的丰富，会逐渐发展出基本的语言交流能力
。这个阶段的宝宝不仅会运用动词
，和形容词短语，而且还会模仿大人的语言。专家发现 ，2-3岁是开发宝宝语言能力的关键时期
，宝宝对周围的事物充满了好奇，希望父母用语言来告诉他这个多彩的世界 。所以这个阶段建议爸爸妈妈要耐心回应宝宝的问题 ，这有利于促进宝宝语言能力的发展
。

　影响宝宝语言发展的要素

　宝宝语言能力的发展主要受内在因素和外在因素的影响。内在因素指的是宝宝自身的成长发育情况
，如果宝宝出现体质较弱
、有智力缺陷、器官缺陷等情况，也会影响宝宝语言能力的发展;外在因素指的是宝宝的学习环境 ，家庭关系和谐 、亲子间进行积极互动的宝宝
，语言能力发展也较好 。因此，父母要保证宝宝均衡地摄入充足的营养物质 ，满足成长需要
，还要尽量多为宝宝提供学习语言的环境
。

　1
、丰富宝宝的生活经验

　宝宝语言能力是通过经常的模仿、练习习得的，爸爸妈妈可以扩大宝宝的生活圈 ，丰富宝宝的生活经验，将宝宝接触到的事物尽量多介绍给他。

　2 、锻炼宝宝感知能力

　语言的发展与宝宝感知能力的发展有着密切的关系
，宝宝会通过自己手触摸
、感觉、操作事物来认识事物，来获得更多的体验和知识 。所以爸爸妈妈在保证宝宝安全的情况下 ，尽量让宝宝多感知事物吧!

　一般情况下
，可以根据语言发展的规律来判断宝宝语言能力发展的程度，如果宝宝在2岁之后仍未开口说话 ，或宝宝3岁时还不会说句子
，甚至3岁以后说话含混不清等，爸爸妈妈应该予以关注 ，并积极寻求专业医师的帮助
。

幼儿园小班育儿教育知识三

　一 、蹲下来和孩子说话

　我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：?你怎么连这都不知道。?快点过来
，听到没有?!这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下 ，命令式的语调能体现自己的威严
，能让孩子更听话 。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。

　无论是在自己
、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候 ，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度
，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他 ，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求
。你是不是发现
，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话 ，而且还会更开心地去执行你的?指示?
，而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已 ，而孩子却更开心了
，对你的?命令?同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话 。

　二 、保护孩子的自尊心

　当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心
。其实 ，小孩子的领悟能力相当强
，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头 ，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的
，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契 ，就当是你们之之间的秘密：?如果你看见爸爸摇头
，那就说明不能那么做;如果爸爸点头，那就是同意了 。?

　三、尊重孩子的独立意识

　随着孩子逐渐长大 ，他的自主意识也会随之增长
。当你喂他吃饭时他说?我自己吃?
，当你帮他穿衣时，他说?我自己穿? ，可能他会弄得满身是饭
，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致 ，而要信任他
，鼓励他，给他学习的机会 ，否则孩子将永远不会?长大?。

　四
、小班育儿心得、适时调整关爱的方式

　随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式
，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替 。我们可以利用一些好时机 ，对孩子提出新的要求
，帮助他成长，这样不会压抑孩子的才智
。例如 ，当孩子过两岁生日时
，你可以对孩子说：?宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了?;又如 ，当准备送孩子上幼儿园之前
，你可以对孩子说：?宝宝下个月就要上幼儿园了，从现在开始要自己一个人睡觉 ，学会盖好被子。?

　五 、相互间多多交流

　幼儿育儿知识
，不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法，也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子 ，例如，爸爸上班时做什么工作
，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等 。对孩子敞开你的心扉 ，孩子也会同样对待你
，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契 ，这对孩子的成长有裨益
。

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托班秋季学期工作计划

1. 托班备课教案大全常识

托班备课教案大全常识 1.幼儿园拖班常识教案怎么写比如能干的小手

重点：

1
、让幼儿知道手的样子。2、手能做那些事情 。3 、如何保护手。难点：1
、分辨哪一只是左手哪一只是右手
。2、在游戏中手的灵活不好。通过游戏方法解决重点难点 。

活动目的：

1 、引导幼儿认识小手
，知道小手能做许多事情
。

2
、引导教幼儿掌握保护小手的方法。

3、培养幼儿自己的事情自己做 。

活动准备：

串珠绳若干 珠珠若干

活动过程：

1 、启发引导，引起幼儿的兴趣
。

导语：小朋友 ，今天
，我带来我最好的朋友和小朋友一起上课，你们看看是谁？

2
、引导幼儿观察并相互比一比 ，使幼儿知道手的大小不同
，人有两只手，一只左手一只有手 ，通过游戏让幼儿分清左右手。

3、导语：我们的小手真能干，它能帮我们干哪些事情？幼儿互相交流 。

4 、启发幼儿在规定的时间内完成串片片的活动
，奖励在规定时间内完成的幼儿
。游戏：串珠珠

5、组织幼儿讨论怎样保护小手？

6
、玩“小手变变变的游戏 ”结束活动。

三 、教师总结

表扬积极动脑回答问题的幼儿 。

2.拖托班生活常识"陌生人的东西我不要"教案

安全教案 不随便接受陌生人的东西

活动目标：

1 、培养幼儿的自我保护意识
。

2
、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门 、不跟陌生人走。

活动准备：

1
、1幅

2、儿歌《陌生人》

活动过程：

一 、出示，引导幼儿观察并讲述内容 ，

提问：上有谁？

他们在干什么？

**姐为什么摆手？

教师进行小结：**姐不要陌生人的东西
，她怕陌生人会伤害她 。

二
、学习儿歌《陌生人》

1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

2 、请幼儿跟老师学习这首儿歌 ，并能把这首儿歌说给小弟弟
、小妹妹听
。

三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友？我们为什么不要陌生人的东西？

引导幼儿展开讨论
，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，

有的想骗小朋友离开妈妈 、爸爸；

有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑 ，而

上当受骗 。

附：儿歌：

陌生人

陌生人给吃的
，我不要

陌生人领我走，我不去 ，

陌生人送礼物
，我不要，

陌生人来敲们 ，我不开
。

3.幼儿园拖班常识教案手指宝宝教学反思

一、教学内容方面《手指歌》一课是一节的语言活动课，根据最近发现我们班有些孩子爱啃手指头
，我趁着这节课给孩子加了一个教学目标，制定的教学目标如下： 1.感知每只手有五个手指 ，喜欢用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作 。 3.知道我们的小手很能干
，我们应该保护我们的小手
。

这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要，我们要保护我们的小手 ，并知道一些保护小手的方法。难点是教会小朋友手指歌
，能一边唱歌，一边做动作！ 在上课内容上 ，我设计了情境导入：认识自己的小手
，教授孩子小手的重要性及保护好自己的小手，手指游戏：《手指歌》三个环节 ，三个环节紧密相连环环相扣 。

二
、教学过程方面先简述一下活动流程：首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》
，这样让孩子知道手上有五个手指头，教孩子认识五个手指头
。告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手 ，在这里我想了三条保护小手注意的地方。

和幼儿一块来做手指游戏：手指歌，先交会小朋友歌词
，再教小朋友学唱儿歌，最后加上动作来边做动作边唱 。最后多加练习 ，活动结束！ 以上就是这节课的活动流程
，教授环节上自认为没有大的疏漏，教学目标也大体完成
。

在教学过程中 ，有几处设计不合理的地方
，在进行完《拍拍小手》的儿歌后，小手都藏起来了 ，接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个
，感觉有点不合理，可以将《拍拍小手》略作修改 ，最后一句改为
，把我的小手放腿上。这样在进行下面的活动感觉更合理一些 。

在认识五个手指头的时候，小朋友对五个手指名字一点也不了解 ，在课前就应该做些铺垫工作。

4.幼儿园托班教案

幼儿园托班主题活动——我爱吃的食物活动一：认识米活动目标1.知道米煮熟了，就是我们吃的饭
。

2.爱惜粮食
，不撒饭，不剩饭。3.学说短句：“白白的、香香的大米饭 。
”

活动准备米 、电饭煲
、水、淘米箩
。活？/FONT>1.出示米 ，让孩子看看 、摸摸
、说说
，感觉它的颜色、大小。

2.观察煮饭的全过程，淘米 、煮饭 。3.托儿闻一闻
、尝一尝香喷喷的大米饭
。

学说短句：“白白的、香香的大米饭。”4.告诉托儿 ，米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的
，小朋友要爱惜它，吃完自己的一份饭 。

活动二：添画“香喷喷的大米饭 ”活动目标1.学习在指定的范围内点画
。2.一人手拿一支笔。

活动准备1.人手一支油画棒 ，画好碗的作业纸人手一份 。2.一碗米饭
。

活动过程1.出示实物米饭
，引导托儿说说“白白的 、香香的大米饭
”。2.教师示范，并提出“在指定范围内点画”的要求 。

3.托儿绘画 ，教师巡回指导。活动三：儿歌“白米饭 ”活动目标1.了解米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的
，不浪费一粒米
。

2.能声音响亮地用普通话念儿歌。3.学习发准“种
”（zhong）的音 。

活动准备1.一碗米
。2.农民种粮的。

活动过程1.教师指图向托儿介绍农民伯伯种粮食的辛苦 。2.教师念儿歌
。

3.托儿跟着教师一起念儿歌，学习发准“种”（zhong）的音。4.鼓励托儿在家在园都要自己动手吃饭 ，不浪费一粒米 。

活动四：玩米活动目标1.初步建立简单的玩米规则：（1）先挂牌，有牌子的小朋友才能去玩；（2）玩时身体靠紧放米的大盆
，手不要上举
。2.使用不同容器玩具进行操作，发展小肌肉动作。

3.爱惜米 ，不浪费
，米掉到地上会立刻捡起来 。活动准备米，大盆 ，各种大小不同
、形状不同的容器
，玩米挂牌
。

活动过程1.介绍玩米游戏，激发托儿兴趣。2.老师边操作 ，边介绍游戏规则 。

3.托儿挂牌玩米
，让托儿在活动中感知玩米的规则。4.在游戏中，鼓励托儿尝试用不同容器舀米 ，体验玩米的快乐
。

5.玩米结束后
，要抖抖袖子，把地上的米捡起来。附：儿歌：白米饭白米饭 ，喷喷香，农民伯伯种的粮 。

小朋友们要爱惜
，浪费一粒不应当
。

5.幼儿园苗苗班常识教案

幼儿园托\苗苗班常识教案：筷子

活动目的：

1）知道筷子是中国人用餐的主要工具，体验初步使用筷子的感觉

2）发展幼儿小肌肉动作能力

3）教幼儿学习正确使用筷子的方法

活动准备：

1）引导幼儿注意观察承认好似怎样使用筷子

2）准备各种颜色、材料 、长短、粗细等不同的筷子

3）盛有玻璃球的方形鱼缸
、叉子、小勺 、木筷子
、不锈钢筷子、象牙筷子 、炸油条的长筷子
、幼儿每人1双筷子每组一份练习材料：塑料块、纸团 、玻璃球

活动过程：

1）通过实践 ，幼儿进行讨论

出示盛有许多玻璃球“宝物 ”的方形鱼缸和筷子
、叉子、小勺 请幼儿进行讨论：不移动鱼缸
，不用手触

碰，要取出里面的“宝物
”玻璃球 ，最好用哪种工具？ 请3位幼儿分别使用3种工具做实践的出结论：筷子可以夹出玻璃球通过活动让幼儿初步了解并实践筷子的功用

2）欣赏各种筷子

出示各种颜色 、材料以及用途不同的筷子
，木筷子—这双筷子是用木头做成的，我们平时用的筷子大多也是木筷 ，不锈钢筷—（互相抨击）听这双筷子能发出这么好听的声音
，它是用不锈钢制作的象牙筷—这双白色的这么好看的筷子是用大象的象牙做成的长筷子—（比较）这么“高”的个子，它是用作炸鱼或是炸油条时用的 ，这样热油就不会烫到我们了

3）教幼儿正确使用筷子

幼儿人手1双筷子
，教师进行演示将筷子放在右手的大拇指和中指中间，食指抵住一根筷子 ，中指放置两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子
，小拇指放在无名指下面做夹
、合 练习介绍筷子是我们中国人吃饭的主要餐具

4）游戏：看谁夹的多

规定时间内比一比哪一组夹的多，练习使用筷子。提醒幼儿注意：筷子不要指到别人的脸上 ，以免划伤
，不能拿着筷子跑，以免伤到别人和自己 ，不把筷子含在嘴里
，以免戳伤喉咙 游戏结束，请幼儿结合自己实践进行讨论 1.什么东西容易夹——纸团和塑料块 2.什么东西不容易夹 ，为什么—玻璃球
，因为玻璃球表面滑，摩擦力小

5）活动重点：知道筷子是中国人的主要用餐工具 ，发展幼儿小肌肉动作能力
，学习正确使用筷子的方法 效果反思：通过本次活动幼儿知道筷子是我们中国用餐的主要工具，知道筷子有不同种类、颜色不同 、制作材料不同和用途不同 ，在游戏中幼儿将刚学到的技能要领活用其中，初步掌握了正确使用筷子的方法
，但并不灵活，在今后工作中加以实施.

幼师教案论坛（ ）-汇集全国最全最大最精最优秀的幼师教学教案（幼儿园小班教案、中班教案
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6.小班教案 小手抓一抓 健康领域

活动目标：

1、喜爱自己的小手
，喜欢做小手的游戏 。

2 、认识小手，知道保护自己的小手
。

3
、学习小手的安全保健常识。

活动重点：

认识小手 ，知道保护自己的小手 。

活动难点：

初步掌握保护小手的方法
。

活动准备

1、节奏欢快的音乐磁带。

2 、保护小手的 。

活动过程：

1
、律动《小手爬》引出活动

教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作
，感受小手的活动
。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

⑴ 认识小手 ，喜爱自己的小手。

通过观察 、感知和描述
，知道小手上有手指
、指甲盖、手心 、手背等，说一说：小手小手真可爱 ，1
、2、3 、4、5
，五个手指头 。

⑵ 挠一挠小手，体验小手游戏的快乐。

挠挠自己的手心 ，挠挠同伴
、老师的手心，说一说有什么感觉
。说一说：小手小手真好玩
，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

⑶ 了解小手的本领 ，懂得要保护自己的小手。

----日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑 、拿东西
、穿衣服……

----学习时帮助我们：握彩笔、捧书本 、翻画书……

----游戏中会：玩玩具
、弹钢琴、做手指谣 、做舞蹈动作……

3
、学习小手的安全保健常识
，掌握保护小手的方法

⑴观看，了解小手的安全保健知识 。

----不吮吸手指头 ，不啃指甲盖
。

----勤洗手
，勤剪指甲，保持小手干净和美观。

7.托班册备课教案主题：糕点香香：谁的多,谁的少

活动目标：1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少 。2 、学习在标记图上从左右的摆放物体
。3
、养成大声讲述操作的习惯。活动准备：排队标记图 ，小动物和相匹配的食物
，瓶子与盖子若干 。

活动过程：

一、复习排队标记

小朋友们，这是什么呀？对了 ，这是排队标记图
，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢 ，对，要从红旗后面开始排
，排在红线上面，一个跟着一个排
。

二 、给小狗吃骨头

教师：小狗出来玩啦 ，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去
，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢？小朋友会排队吗？一起帮帮小狗吧。

示范小狗在排队标记图上排队

教师：小朋友们 ，小狗排好了队
，在外面玩得很开心，一会儿后 ，它们肚子饿了
，我们来分肉骨头给它们吃好吗？一只小狗吃一根骨头，一起来分一分 。

示范一一对应地给小狗分骨头

教师：咦？是不是全部小狗都有骨头吃了？没有 ，一只小狗没有骨头吃
，那是小狗多还是骨头多？

引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头 ，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多
。

三、瓶与盖比多少

1
、情景导入

教师：狗妈妈在家大扫除的时候
，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？

教师：瓶子和盖子谁多谁少？

2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干 ，与幼儿讨论。教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？

引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上）
，再说说谁多谁少 。

3 、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？

4
、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法 ，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢？引导说出并列对应的方法。

四、活动结束

8.幼儿园小班教案要有知识,情感,技能

展开全部

春天来了
，为结合季节这个时令主题，让幼儿感受美丽的春天 ，特意为小小班幼儿设计了本次亲子活动教案
，帮助幼儿了解春天的特征，学会用拼插的方法插塑美丽的花 ，喜欢爱护小草……一 、点名游戏目标：熟悉自己和朋友的名字
，感受友好的集体氛围
。

过程：

1
、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面 ，教师做在宝宝的对面。

2、玩“唱名游戏 ” 。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里？”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵，在这里！
”
。

二 、精细活动：春天的花活动目标：学会用拼插的方法插塑美丽的花
，训练宝宝手指的灵活性。

活动准备：插塑积木人手一盆，用大雪花积木围成的花园 。

活动过程：

（一）激发宝宝兴趣
。

1
、谈话引出课题。

老师展示春天花园的情景 ，让宝宝说说春天的花园是多么美丽 。有红的花、黄的花 、蓝的花
，激发幼儿的活动欲望
。

（二）教师讲解示范1
、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。

2 、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花 。

3、向家长和宝宝逐步示范插的方法，特别注意宝宝的手眼协调 ，宝宝跟着练习
。家长尽量让宝宝独立完成
，如有困难给于帮助。

（三）宝宝练习插各色花朵 。

1
、宝宝自己练习插花朵，老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵 ，并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。

2、把插好的花朵送到花园里
，感受活动成功的快乐
。

三 、启蒙活动：绿绿的小草活动目标：

1
、初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。

2、鼓励宝宝积极 、大胆地参与添画绿绿的小草 。

活动准备：画有小白兔的纸若干张
。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张 。

活动过程：

1
、观察讨论（1）教师出示画有小白兔的纸 ，宝宝看
，纸上有谁呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原来小白兔肚子饿了
。

(2)宝宝想一想 ，小白兔最喜欢吃什么呀？

2、观察小草的形状及颜色。

3 、教师示范：用绿色蜡笔来画短线条 。边画边说：小草尖尖，小草绿绿！

4
、请个别宝宝上来试一试：引导宝宝表现小草时
，小草要直直的
。

5、宝宝创作，老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草 ，让小草直直的竖起来。

1.托班秋季学期工作计划

　一 、秋季的常规工作

　在11月份
，天气开始转冷作为老师我们要检查好每位孩子所穿戴的衣物是否足够厚实，要及时的提醒家长准备衣服 ，并宣传一些在这个季节常患的流行病 。

　二
、11月的基础教学

　紧接之前的教学
，接下来的教学是个人卫生口腔的教导，在之前的课程上我们学习了勤洗手的习惯 ，这次配合起来
，对口腔卫生进行学习
。秋季的食品是众多的，及时的教导个人卫生能让孩子在平常的生活中不断的练习。当然 ，在之后还要对其他卫生习惯进行同步学习
，结合幼儿园和家长的监督，让孩子养成爱卫生的好习惯 。

　在秋季 ，我们的生活常识课程主要是围绕着瓜果这一主题去进行的。在给幼儿们介绍瓜果的同时，我们的食堂也会随着教学更换菜谱
，在学习之后能还能品尝到瓜果，加深了幼儿们的认识
。同时 ，教导幼儿们种植的不易、劳动的辛苦也是这次的课题之一。

　手工课的课程我们制定为落叶
，以幼儿园的落叶为题，让幼儿们自主的收集落叶 ，认识落叶
，并用落叶组合成自己喜欢的图形 。在认识到秋天的同时，也开发了幼儿们的想象力
。

　三 、注意的事项

　秋天的到来有很多过去的习惯都要及时的更正 ，以下略作总结：

　幼儿入园前要确保没有患有感冒、流感等
，如有患病，因及时的和班上的同学隔离 ，防止在班上扩散。并及时的提醒家长 。

　秋季午睡的时候要加的注意幼儿有没有蹬被子
，要保证幼儿在午睡的时候盖好被子，防止患上感冒等病症
。

　在用水的方面更是要注意 ，禁止幼儿玩水，更要严谨的注意电器的使用。要多备有感冒药等常用药品
，使用必须严格遵守保健老师要求 。

　秋天是收获的季节，也同样是多病的日子 ，托班的孩子总是很调皮
，所以在教学中我们也要有更多的耐心，更多的爱心 ，努力的成为一名好老师
。

2.托班秋季学期工作计划

　一
、保育护理工作

　1、对儿童出勤 、锻炼
、饮水、生活习惯进行观察记录
，每月给每个儿童家长交换一次意见，给家长提供相应的数据。

　2 、有针对性的通过多种渠道 ，给家长提供儿童健康的建议 。

　3
、搞好本班班务管理的经验
，作好财产的管理、使用登记，做到开源节流
。

　4 、加强一日生活中幼儿生活
、卫生习惯的养成教育。

　5、将体弱儿的管理纳入保教计划 ，并作好体弱儿的个案记录 。

　二 、卫生保健工作

　1
、坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作
，坚持白托三巾的使用。坚持每周五的清洁大扫除和玩具毛巾消毒
。

　2 、坚强进餐环节工作，坚持巡视儿童进餐情况 ，指导帮助体弱儿童，不催食
，保证儿童吃饱、吃好。

　3
、加强儿童午睡管理，培养幼儿衣、裤放在指定地点 ，坚持巡视幼儿午睡情况
，纠正不良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量 。

　4 、保证儿童仪表整洁 ，不拖鞋掉带
，不亮肚亮背
。

　5
、做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单一次。

　6 、保管好本班物品及儿童衣物 ，避免遗失现象
，对本班物品做到心中有数，管理有方 。

　7
、积极配合医务室做好各项工作及儿童疾病的预防工作
。

　三、教育教学工作

　1 、配合教师培养幼儿生活自理能力 ，并给予示范和帮助。

　2
、协助教师组织好一日生活各个环节教育活动
，做好个别儿童的指导工作 。

　四、安全工作

　1 、加强儿童安全教育工作，培养儿童自我保护能力
。

　2
、加强早晚接送儿童工作 ，不得将儿童交陌生人，防止错接。

　3、随时清点人数
，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理 。

　4 、组织儿童活动前 ，要检查场地是否安全
，儿童活动范围须在保教老师的视线内
。组织玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危险的活动，要给予保护。

　5
、防止开水、食物等烫伤儿童 。

　6 、加强水
、电、气的使用和管理工作。

　五 、家长工作

　1
、充分发挥家庭教育资源作用 ，积极宣传党的教育方针和科学育儿的知识
，针对幼儿发展情况，切实做好家长工作 ，在教育上达到一致性
，促使儿童、家长 、老师共同发展
。

　2
、坚持做好家访工作，

　幼儿连续两天未上幼儿园 ，要电话访问或家访
，了解幼儿情况，并做好记录。

3.托班秋季学期工作计划

　新学期来到了 ，为了让幼儿各项能力都有所提高，体质有所增强
，适应集体生活，能爱学习 ，热爱集体
，团结友爱，使得大部分幼儿在老师的提醒下能遵守班上各项常规 ，能和小朋友友好相处
，能让幼儿有较好的生活习惯，初步的生活自理能力 。我结合本班幼儿的年龄特征和身心发展规律 ，为确保工作的顺利开展
，进一步提高保教工作质量，充分发挥工作积极性 ，特制定如下保育工作计划：

　一、加强政治思想工作
。

　努力加强政治思想和专业理论知识的学习
，不断提高自身素质。热爱幼教事业，爱护幼儿 ，履行工作岗位责任制 。

　二 、注重幼儿卫生习惯的培养
。

　1
、做好幼儿饮食与睡眠的护理，增强幼儿体质。

　做好幼儿午餐、午睡的管理工作
，培养幼儿的良好生活卫生习惯 。幼儿午餐时要鼓励幼儿吃饱，督促其将碗内食物吃完 ，教育幼儿不挑食 、不浪费
，保持桌面、地面干净，餐后要关注幼儿漱口 ，坚持让孩子使用擦嘴巾
，督促幼儿保持良好的生活卫生习惯
。午睡时要教育幼儿将衣服
、鞋子放整齐，养成良好的睡眠习惯及正确的睡眠姿势。中午值午睡时 ，要在寝室内来回巡视
，注意观察幼儿，发现情况及时处理 ，不得打瞌睡、离开寝室 。盖好幼儿的被子
，天冷时不要让孩子的肩膀露在外面
。

　2 、做好幼儿生活护理，杜绝一切安全隐患。

　随着天气的转暖 ，户外活动时间相对延长，幼儿的衣服也逐渐减少
，所以在户外活动过程中，要细心的护理好幼儿 ，做到出汗及时擦;也要杜绝意外事故发生
，在户外活动前认真仔细检查场地，幼儿的衣着 ，杜绝一切安全隐患 。注意幼儿活动前后的衣服增减
，提醒幼儿主动小便
、喝水，提高幼儿的自理能力 ，为入小学打好基础。

　3、做好班内卫生消毒工作
，护理好班中幼儿
。

　随着季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健教师制定的卫生消毒制度 ，对幼儿接触的物品及时消毒 。增加通风次数及时间
，加强户外阳光消毒
。大部分幼儿的一日生活常规较好，个别年龄较小 ，能力较弱的需要教师提醒，在今后的工作中
，要不断巩固幼儿的生活常规，使幼儿养成良好的习惯。

　三 、配合老师开展教学活动和晨间活动

　学会配合教师组织活动 ，真正体现教中有保
，保中有教 。要配合教师组织开展活动，不在园内闲谈
。配合教师时要注意自己的言行 ，不能挡住孩子的视线
，影响孩子活动。

　四
、与家长配合，建立和谐信任的家园关系

　要想做好班级工作 ，教育好孩子
，一定要争取家长的配合 。平时，我会热情对待每一位家长 ，注意和家长沟通
。接送孩子时和家长聊上几句
，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都会感觉非常温暖。并且通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况 ，认真听取家长建议 。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活
，并向家长提供一些正确的保育方面的信息，一起探讨一些现实生活中在教育孩子方面比较棘手的问题 ，建立了和谐信任的家园关系
。

　五 、不断学习
，总结经验，做好自己的保教工作。

　社会在发展 ，幼儿园在发展
，家长的要求在不断的提高，因此对我们保育教师在不断的提出新要求 ，要求我们不断学习
，不断进步，才能当一名合格的保育教师 。我们一定要团结一致 ，共同努力
，互相关心每一个幼儿，不断提高自己的教育和保育水平 ，及时完成下达的各项任务!

4.托班秋季学期工作计划

　一
、班况分析：

　本班现有幼儿x名，男孩xx名
，女孩xx名。通过对班级幼儿家庭情况的调查，我们了解到大多数幼儿没有上过托儿所或幼儿园 ，第一次离开家庭
，开始集体生活
。他们是家里的小皇帝、小公主，平时都是由爷爷奶奶带着 ，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替
，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇 ，但当父母离开后即表现出焦虑 、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼
，更有甚者不要上幼儿园 。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心
。因此，我们要给宝宝们更多的呵护 ，足够的爱。从稳定情绪
，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活 ，为以后的生活
、学习打下良好的基础 。

　二、工作任务：

　1 、稳定孩子的情绪，逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力
。

　2
、日常生活中加强对幼儿的'护理
，把保育工作作为重中之重，注重培养幼儿良好的生活卫生习惯 ，使幼儿能逐渐习惯集体生活。

　3、根据《纲要》的精神
，结合本班幼儿的实际情况及年龄特点，采取多种形式有机地渗透在一日活动各个环节中 ，尊重托班幼儿身心发展规律
，科学合理地安排好幼儿的一日活动 。

　4 、结合本班的实际情况，开展丰富多彩的亲子活动 ，提高幼儿能力
，培养幼儿具有良好的情感素质
。

　三
、教育教学目标：

　1、健康

　逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快 ，在成人的帮助下学会独立喝水 、进餐
、洗手、入厕 、自然入睡
，能配合成人穿衣
、裤、鞋;愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示;愿意跟随老师参加体育活动 ，会做两套模仿操，继续学习走 、跑
、跳、平衡 、爬等基本动作
，并在活动中能遵守规则,不怕困难,勇敢地做完动作。

　2、语言

　喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈 。乐意回答成人提问，也能向成人提出简单的问题
。喜欢听成人读书
、讲故事和念儿歌 ，并有自发模仿的积极性。会一页一页翻书和看书
，看完后归原位 。喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

　3、社会

　乐意上幼儿园,乐意亲近老师或熟悉的成人;能跟随老师名参加集体活动,乐意和同伴一起游戏;继续尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具,体验其中的快乐;在成人提醒下乐意招呼他人,并进行简单的应答;知道自己的姓名 、年龄
、性别、班级名称,学习在集体生活中遵守筒单的规则,能爱护公物,具有爱护花草树木,爱护环境的情感和愿望
。

　4 、科学

　对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。能认识并说出3~4种颜色 ，认识圆形
、方形 。知道1和许多
，能点数2~3件物品
。

　5、艺术

　乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受和表现力。喜欢参加美术活动 ，能大胆地尝试用多种材料进行造型游戏 。对线条 、色彩等有初步的感受和表现力
。能运用手指
、手腕的活动进行粘贴、搓泥等操作。

　四 、家长工作：

　认真办好《育婴坊》栏目,每周向家长公布一周教学内容
、保健知识、家教经验等利于家长及时了解幼儿园教学情况,吸取好的家教经验
，同时丰富更新园网站里班级博客内容，按时回复博客评论 。每月不定期家访,利用亲子活动机会多与爸爸妈妈交流沟通,共同教育好幼儿
。

　五 、实施措施：

　1、班内三位老师密切配合的同时 ，明确责任
，保质保量地完成每天的工作。

　2
、热爱孩子，尊重孩子 ，通过创设良好的环境，开展有趣的游戏活动
，使每个幼儿都能高高兴兴上幼儿园 。

　3、教育幼儿乐意参加晨检，逐步提高幼儿的生活自立能力 ，养成良好的午睡习惯
。

　4 、结合本班幼儿的实际水平
，认真制定各项计划，积极开展主题探索活动 ，根据幼儿的活动过程及时分析评价
，努力提高活动质量。

　5
、结合主题、节日，开展有趣 、新颖的活动 ，让幼儿愉快地游戏
、寓教于乐 。

　6、与家长建立朋友式的关系
，做好家长工作。

　六 、月工作安排：

　八月份：

　1
、布置班级环境，美化校园
。

　2、电话邀请家长参加新生家长会。

　3 、制定主题教学计划 。

　九月份：

　1
、迎接新生入园 ，稳定幼儿情绪
，帮助幼儿适应幼儿园的集体生活
。

　2、制定班级保教工作计划。

　3 、加强常规教育和良好习惯的养成 。

　4、亲子活动开始开展，让幼儿和家长积极参与到活动中
。

　十月份：

　1
、教育幼儿不乱扔纸屑 ，争做保护环境的好宝宝。

　2、加强礼貌教育，进园能叫老师早 。

　3 、完成晨间律动
、早操的教授
。

　十一月份：

　1、组织幼儿秋游
，感受大自然的变化。

　2 、加强幼儿自我服务能力的培养 。

　3
、亲子活动展示
。

　十二月份：

　1、加强冬季体育锻炼，做好防冻保暖工作。

　2 、逐步形成良好的生活
、学习常规和游戏规则 。

　3、开展迎新年亲子趣味活动

　一月份：

　1 、感受新年的快乐。

　2
、做好幼儿发展评估工作
。

　3、整理教室 ，撰写总结。

5.托班秋季学期工作计划

　一 、班况分析：

　本学期共有幼儿xx名
，年龄在2岁2个月3岁4个月之间 。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在健康、语言
、社会、科学 、艺术五方面的发展有了一定的了解 ，以下是五大领域的详细分析：

　1
、健康发展方面：愿意参加集体活动
，在园情绪较稳定;能较协调地走、跑 、跳，属于中上水平的约有90% ，学会了一个跟着一个走
，学会了做模仿操等;多数幼儿能找到并使用自己的毛巾
、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子
。

　存在的问题：多数幼儿小肌肉发展不够灵活 ，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如;幼儿的自我服务能力普遍较低
，穿衣裤较为困难，饭后漱口 、擦嘴 ，解大小便的常规仍需老师不断地提醒;游戏中自我保护意识不强;个别幼儿不愿意接受健康检查。

　2
、语言发展方面：喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话 、故事
、儿歌等 。愿意用普通话跟念儿歌，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求
。能听懂简单的语言指令并按其行动
，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认识和感受。

　存在的问题：有些幼儿发音不清楚;个别幼儿不愿意在集体面前用语言表达自己的想法; 。

　3 、社会性发展方面：

　(1)品德行为：在成人提醒下会使用礼貌用语
。

　(2)交往能力：多数幼儿比较活泼 ，不认生。

　(3)情绪情感：喜欢参加集体活动
，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等 。

　(4)个性特征：多数幼儿初步形成了遵守活动规则的意识
。

　存在的问题：个别幼儿比较内向 ，爱独处
，很少与小朋友一起玩;部分幼儿依赖性较强，自制力较差 ，不能在短时间内专心做简单的事情。

　4、科学发展方面：对身边的自然物感兴趣
，愿意亲近花草树木;部分幼儿学会了区分早晨
、晚上，能区分红、黄 、蓝三种颜色 ，能按物体的明显特征分类 。

　存在的问题：大多数幼儿还不会有顺序的观察事物的主要特征。

　5
、艺术发展方面：在老师引导下能听琴唱歌、跳舞
，听音乐节奏做拍手等动作
。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体 ，情绪愉悦;喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画 、撕画
、搓捏等活动
，表现为能将大块的纸撕碎并粘贴在相应的位置;能用橡皮泥搓成小圆子和面条状。

　存在的问题：多数幼儿动手经验欠缺，不能很好地使用油画棒进行涂画;不会正确使用固体胶;玩色活动的常规需加强 。

　二、本学期目标及对策：

　根据以上班况分析 ，本学期的保教重点是：

　(1)生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作
，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中 ，在每日的饮食起居中
，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育 ，身心得到良好的发展;通过区域 、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力
。

　(2)幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点
，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

　(3)教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规 。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况 ，确立相应的教育目标和要求
，合理利用分区
、集体活动、游戏等形式，有目的 、有计划地引导幼儿积极参与
、主动学习 ，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作
，学会发现问题
。确保教育目标和任务的完成。

　三、各领域发展目标：

　1 、健康发展方面：

　(1)养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水 ，会擦肥皂
，会用自己的毛巾擦手;

　(2)能正确使用餐具，有文明的进餐行为 ，细嚼慢咽
，不挑食，精神集中地吃饭;

　(3)保持桌、地面和衣服的整洁 ，餐后会擦嘴和用水漱口;

　(4)在老师的帮助下
，愿意尝试自己脱 衣裤
、鞋;

　(5)能安静就寝，睡姿正确 。

　2、语言发展方面：

　(1)继续学念儿歌 ，理解儿歌的内容;

　(2)乐意用动作 、语言表达自己的喜好与需求;

　(3)能专注地看
、图书
，并随意表达自己的认识和感受
。

　3、社会发展方面：

　(1)初步懂得收放玩具 、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家;

　(2)学习观察别人的情绪 ，分辨高兴和不高兴的表情;

　(3)愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品;

　(4)随时帮助
、提醒内向的幼儿与他人进行交流;

　(5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则;

　(6)在短时间内能专心做简单的事情。

　4、科学发展方面：

　(1)在成人引导下 注意周围环境中有趣的事物 。

　(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物
，尝试觉察其声响 、颜色
、形状等明显的特征
。

　(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙 、石等自然物。

　5
、艺术发展方面：

　(1)继续感受生活中的美 ，在成人引导下
，能大胆表现自己的情感和体验 。

　(2)乐意参加涂画、撕画 、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画 ，能正确使用固体胶。

　(3)乐意听音乐
。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受
，喜欢跟老师愉快地唱歌
、跳舞，敲打会发声的器具。

　四、区域活动：

　重视区角活动这类非正规的教育活动 。

　1 、创设娃娃家
、手工区、拼拼搭搭区 、图书区等区角 ，为幼儿提供丰富多样的可供选择的玩具和材料
。

　2
、建立必要的基本常规
，使常规成为幼儿的自觉行为。

　3、教师注意活动中的隐性指导，在观察中引导幼儿活动 。

　五 、完成计划措施

　1
、认真备课 ，制定符合幼儿年龄特点的教育活动
，通过活动激发幼儿学习、探索的兴趣
。

　2 、重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满足和成功 。

　3
、做好家园联系工作
。日常性家长工作：

　(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触 ，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

　(2)建立幼儿成长档案
，随时与家长取得联系，个别交换意见 ，互通情况信息 。

　(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划
，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法 ，介绍家教经验等
。

　阶段性的家长工作：

　(1)家访：针对个别幼儿情况
，取得家长配合 、达成教育的一致性。

　(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持 。同时 ，教师还鼓励家长大胆提合理化意见
，以便本班保教工作的改进。

　(3)家长开放日：请家长来班，观看或参加活动 ，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法
，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况 ，增强与教师的相互理解，增进情感联系
，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件
。

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